SEGUINDO O CHEFE

Edição 3 II de 2003 da Revista Jogos Cooperativos, pág. 21

Enviado por Ana Paula Peron

Objetivo:
Fazer um desenho em grupo onde cada participante esteja em uma situação
especial.

Propósito:
Trabalhar a cooperação, a comunicação, planejamento, raciocínio lógico, confiança
e a empatia.

Recursos:
Papel, canetas, vendas.

Número de Participantes:
Grupos de 5 pessoas

Duração:
A tarefa de desenhar o barco deve ser cumprida em cinco minutos.

Descrição:
Dividir a turma em grupos de cinco pessoas, colocando-as sentados no chão. Cada
grupo terá como tarefa desenhar um barco utilizando uma folha de papel e canetas
coloridas. Cada participante fará uma ação de cada vez, passando em seguida o
desenho para o outro participante e assim por diante passando por todos um traço
de cada vez até que o desenho esteja concluído ou tempo encerrado. Exemplo: o
primeiro participante faz um traço, para e a próxima ação é de outro participante.

Os participantes terão também de obedecer as seguintes características individuais:

Participante 1 - é cego e só tem o braço direito;

Participante 2 - é cego e só tem o braço esquerdo;
Participante 3 - é cego e surdo;
Participante 4 - é cego e mudo;
Participante 5 - não tem os braços;

Portanto, para desenvolverem esses papéis, o focalizador pede que os grupos

escolham quem será 1,2,3,4 e 5 entregando vendas par os olhos e tiras de pano
para amarrar os braços que não deverão utilizar.
Quando os grupos estiverem prontos, começar a contar o tempo, deixando que os
grupos façam a atividade sem interrupção. Neste momento o facilitador fica em
silêncio, apenas observando o trabalho. Caso alguém solicite ajuda ou informações,
reforce as instruções já ditas sem dar outras orientações. Caso algum participante
faça perguntas do tipos está certo? Pode fazer assim? Deixe o grupo decidir. Não
interfira. Estas situações poderão ser retomadas no momento de debate, para
análise e como ilustração para outros comentários.
Após o jogo, o facilitador deve realizar o CAV (Ciclo de Aprendizagem Vivencial),
abordando as dificuldades encontradas os desafios superados e as formas de
cooperação colocadas em prática.

Dicas:
Pode-se jogar em dois tempos. Primeiro deixar que eles sintam o jogo que a
princípio parece fácil e depois normalmente percebendo as dificuldades. Após os 5
minutos, alguns podem não ter terminado a tarefa e muitos poderiam certamente
tê-la realizado com melhor qualidade. Por isso deixe que os grupos discutam como
poderiam melhorar sua performance e depois peça que joguem novamente para
colocarem em prática as alternativas poderão encontradas.

Após todo o processo abra uma discussão geral onde todos os grupos poderão
expor dificuldades e soluções, impressões etc.

Papel nas costas:

Previamente, você precisa ter preparado uma folha de papel para cada aluno que
contenha as seguintes opções: Name, Nickname, Age, Occupation, Hobby, Adjectives
(E quais mais você desejar). Em sala cada aluno coloca nas costas (Com a ajuda de um
clips, ou um grampo) a folha, e em seguida eles tem que andar pela sala completando as
informações uns dos outros.
Depois que todos tiverem com
Teia da amizade
23/01/2008 - Escolar

Objetivos

Conhecer o grupo de alunos através da aplicação de uma dinâmica.

Comentário introdutório

Mais um ano letivo se inicia e, em muitos casos, não conhecemos o aluno com quem
vamos trabalhar. Professores e alunos encontram-se ansiosos e cheios de expectativas
para o primeiro dia de aula. Este primeiro contato pode ocorrer de uma maneira
diferente. Que tal utilizar uma dinâmica de grupo denominada "teia"?

Material necessário

Um rolo de barbante.

Tempo de duração

Aproximadamente 50 minutos para uma sala com 25 a 30 alunos.

Estratégias

1) Inicialmente o professor fará sua apresentação, dirá seu nome e a disciplina que
leciona.

2) Em seguida, vai informar os alunos que eles realizarão uma atividade diferente. Para
isso, é necessário que todos se organizem em um círculo.

3) Feito isso, o professor, segurando o rolo de barbante, explicará a dinâmica.

 ele vai segurar o barbante por uma ponta e jogar o rolo para um aluno que será
indicado.

 em seguida, o aluno que recebeu o barbante deverá se apresentar, dizendo seu

nome, se já estava ou não no colégio, quais suas expectativas ou outras características
que o professor considerar pertinentes.

 depois, o aluno escolherá um colega para quem jogará o rolo de barbante,

segurando-o, porém, do ponto em que ele o recebeu, de modo a ficar marcado quem foi
o primeiro aluno a recebê-lo, quem será o segundo e assim sucessivamente até o último
aluno.

 a partir daí, o professor deverá chamar a atenção dos alunos, enfatizando o nome da
dinâmica ("teia de aranha"), ressaltando que através dessa teia todos os integrantes da
classe estão ligados. Isso representa que todos eles terão essa ligação ao longo do ano
letivo, o que é fundamental para a experiência escolar ser produtiva.

 para finalizar, o último aluno a receber o fio deverá dar iníco a um processo
inverso, ou seja, jogar o rolo para a pessoa que o havia enviado para ele. Nessa volta, o
professor poderá pedir que os alunos falem sobre alguma outra questão, como por
exemplo, pedir que o aluno diga seus objetivos para aquele ano.
DINÂMICA: DESAFIO DAS CORES

MATERIAL
:
Gravador. CD com músicas harmonizantes. Papel com o exercício de auto avaliação.
Papel nas cores verde, vermelho, amarelo, azul e branco.
OBJETIVO
:
Promover maior conhecimento de si e do grupo. Desenvolver a capacidade de
reconhecer qualidades e valores em si e nos outros.
DESENVOLVIMENTO:
Frase:
“Não existe em lugar nenhum do planeta, alguém que não tenha nada a oferecer ou nada
a receber.”
1-Texto de Sensibilização: Reconhecer os valores e o potencial das pessoas à nossa
volta é o ponto de partida para o estabelecimento da confiança nas relações
interpessoais. Todos gostamos de nos sentir qualificados. É mais fácil ver as qualidades
nos outros quando descobrimos nosso potencial, nossa força. No desafio das cores
convidamos cada um a identificar seu mapa pessoal de qualificação a partir de uma
viagem pelos caminhos das cores. O ser humano pode ser comparado ao arco-íris, cheio
de riquezas e potencialidades. Às vezes, não conseguimos expressá-las. Nosso meio
ambiente faz-nos esquecer o que somos e o que temos. 2-O Facilitador distribui as
folhas e solicita que cada um preencha o exercício de auto-avaliação.
9- Exercício de auto-avaliação:
Marque pontos de 01 à 04, de acordo com a escala: 1- raramente 2- algumas vezes 3-
Freqüentemente 4- sempre Comportamento, reações, atitudes e ações que
normalmente apresento: Verde ( ) Ousadia ( ) Inovação
Vermelho ( ) Paixão ( ) Emoção
Amarelo ( ) Energia ( ) Radiância ( ) Espontaneidade ( ) Explosão
( ) Calor ( ) Criatividade ( ) Afetividade ( )
Positivismo ( ) Flexibilidade ( ) Sensibilidade ( )
Animação ( ) Ludicidade ( ) Carinho ( )
Entusiasmo Total: Total: Total: Azul (
) Organização ( ) Minúcia ( ) Boa Memória ( ) Realização do que foi planejado (
) Capacidade de síntese ( ) Facilidade para administrar Total:
Branco ( ) Tranqüilidade ( ) Paz ( ) Imparcialidade ( ) Negociação ( )
Docilidade ( ) Mediação Total:

AVALIAÇÃO FINAL:
Minha cor positiva mais marcante (onde somei mais pontos): .................................. A
cor que preciso desenvolver mais (onde somei menos pontos): ...........................
PROSSEGUINDO...:

10- Cada participante pega uma folha na cor identificada na auto avaliação como sua
cor positiva mais marcante. 11- Em seguida, cada um escolhe duas cores, uma para o
colega da direita, e outra para o colega da esquerda, conforme a cor positiva mais
marcante que identifica em cada um. A cor escolhida será colada na cadeira, atrás do
participante. 12- Cada participante apresenta sua cor positiva mais marcante, e depois
compara-a com as outras cores que lhe foram dadas pelos colegas. 13- Comentários:
Cada um expressa o que achou da dinâmica: Gostou? Sentiu alguma dificuldade, por
que? Qual foi o objetivo da dinâmica?
Exercício de auto avaliação:
(folha a ser distribuída a cada participante)

Marque pontos de 01 à 04, de acordo com a escala:

1- raramente 2- algumas vezes 3- Freqüentemente 4- sempre
Comportamento, reações, atitudes e ações que normalmente apresento:

Verde Vermelho Amarelo

( ) Ousadia ( ) Paixão ( ) Energia
( ) Inovação ( ) Emoção ( ) Radiância
( ) Espontaneidade ( ) Explosão ( ) Calor
( ) Criatividade ( ) Afetividade ( ) Positivismo
( ) Flexibilidade ( ) Sensibilidade ( ) Animação
( ) Ludicidade ( ) Carinho ( ) Entusiasmo
Total: Total: Total:

Azul
( ) Organização
( ) Minúcia
( ) Boa Memória
( ) Realização do que foi planejado
( ) Capacidade de síntese
( ) Facilidade para administrar
Total:

Branco
( ) Tranqüilidade
( ) Paz
( ) Imparcialidade
( ) Negociação
( ) Docilidade
( ) Mediação
Total:

AVALIAÇÃO FINAL:

Minha cor positiva mais marcante (onde somei mais pontos): ..................................
A cor que preciso desenvolver mais (onde somei menos pontos): .........................
TESTE DOS TRÊS MINUTOS
Objetivo:
Refletir sobre como o desejo de competir e se sobressair leva às vezes a uma ação
precipitada.
Material: Cópias do teste e lápis ou caneta para todos os participantes.
Como Fazer:
a) Entrega-se uma cópia do teste (conf. modelo abaixo) para cada participante.
b) O teste deve ser feito com muita rapidez.
c) Os três primeiros que terminarem receberão um prêmio.
d) Quem falar, será multado.
Teste dos três minutos
1. Leia atentamente todos os tens antes de fazer qualquer coisa.
2. Ponha seu nome no canto superior direito da folha.
3. Faça um círculo em volta da palavra nome' do ítem 2.
4. Desenhe cinco pequenos quadrados no canto superior esquerdo do papel.
5. Ponha um "x' dentro de cada quadrado.
6. Faça um círculo em volta de cada quadrado.
7. Ponha sua assinatura sobre o título dessa página.
8. Logo em seguida ao título, escreva sim , sim, sim.
9. Faça um círculo em volta do número do tem 7.
1 0. Ponha um "X" no canto inferior esquerdo da página.
11. Desenho um triângulo em volta do "X" que você acabou de desenhar.
12. No verso desta página, multiplique 13 por 12.
13. Faça três buraquinhos no topo deste papel com o seu lápis ou caneta.
14. Sublinhe todos os números pares desta página.
15. Se você chegou neste ponto do teste, dê um tapinha nas costas do colega ao lado.
16. Se você acha que conseguiu fazer tudo certo até aqui, levante o braço, conte até 3
mentalmente, abaixe o braço e prossiga.
17. Com sua caneta ou lápis, dê três batidas fortes na mesa.
18. Se você é o primeiro que chegou até aqui, diga alto para todos ouvirem: "Estou na
frente! Vocês precisam trabalhar mais rápido!'
19. Faça um quadrado em volta do número do item anterior.
20. Agora que você terminou de ler todos os itens cuidadosamente, Faça somente o que
está no item 2 Esqueça as outras instruções.
e) Quando todos tiverem respondido o teste, faz-se urna avaliação
O preto está associado à ideia de morte, luto ou terror, no entanto
também se liga ao mistério e à fantasia, sendo hoje em dia uma cor
com valor de uma certa sofisticação e luxo. Significa também
dignidade.

O branco associa-se à ideia de paz, de calma, de pureza. Também

está associado ao frio e à limpeza. Significa inocência e pureza.

O cinzento pode simbolizar o medo ou a depressão, mas é também

uma cor que transmite estabilidade, sucesso e qualidade.

O Bege é uma cor que transmite calma e passividade. Está associada

à melancolia e ao clássico.

O Vermelho é a cor da paixão e do sentimento. Simboliza o amor, o

desejo, mas também simboliza o orgulho, a violência, a agressividade
ou o poder.

O Vermelho escuro significa elegância, requinte e liderança.

O Verde significa vigor, juventude, frescor, esperança e calma.

O Verde-escuro está associado ao masculino, lembra grandeza,

como um oceano. É uma cor que simboliza tudo o que é viril.

O Verde-claro significa contentamento e protecção.

O Amarelo transmite calor, luz e descontracção. Simbolicamente

está associado à prosperidade. É também uma cor energética, activa
que transmite optimismo. Está associada ao Verão.

O Laranja é uma cor quente, tal como o amarelo e o vermelho. É

pois uma cor activa que, significa movimento e espontaneidade.

O Azul é a cor do céu, do espírito e do pensamento. Simboliza a

lealdade, a fidelidade, a personalidade e subtileza. Simboliza também
o ideal e o sonho. É a mais fria das cores frias.

O Azul-escuro, é considerada uma cor romântica, talvez porque

lembre a cor do mar, no entanto é uma cor que se associa a uma
certa falta de coragem ou monotonia.

O Azul claro significa tranquilidade, compreensão e frescura.

O Castanho é a cor da Terra. Esta cor significa maturidade,

consciência e responsabilidade. Está ainda associada ao conforto,
estabilidade, resistência e simplicidade.

O Roxo transmite a sensação de tristeza. Significa prosperidade,

nobreza e respeito.

O Lilás, significa espiritualidade e intuição.

O Rosa significa beleza, saúde, sensualidade e também romantismo.