一年级华语全年课程标准

第一学期
周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注
单元一 (一) 天 亮 了 1 .1聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做 出1适 .1当.1聆
的听 和 理 解 单 项 指 示 与 要 求 后 ， 能 抓 住 重
新的一天 反 点，做出适当的反应。
应。 1 .7 .1在 日 常 交 谈 中 ， 使 用 礼 貌 语 言 向 人 请 安 、
(二) 我 们 也 要 去 上 学1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同 的问情 况 ，
文 候、道谢、道歉、告别、借光，做到态度有
明有礼地表情达意、与人沟通。 礼，措辞得体。
2 .1 .1认 识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解字字 义 ，
并 音，理解字义。
能应用所认识的汉字构成词语。 2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语 。
2 .4 .1阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想 象 ，要 获内 容 。
得 2 .6 .1阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
情感体验，感受语言的优美。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、说 明 文 与 议 论 文 等 各 类 文 体 的地篇点 和 事 情 。
章，并就文章的特点进行分析。 3 .1 .1应 用 田 字 格 书 写 基 本 笔 画 ， 要 求 执 笔 和 运
笔正确，坐姿端正。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间 .1架.2应
结用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
构 确， 字的间架结构匀称。
匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度 4。.1 .1猜 谜 语 ， 能 理 解 谜 ,并
面说 出 正 确 的 谜 底 。

5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。以 有 趣 的 形 式 ， 扩 展 词 汇的， 操 练
语音，加强基本功的掌握。 笔顺规则。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .4 .1认 识 句 子 的 陈 述 、疑 问 、祈 使 、和 感 叹 等 功
5 .4 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子 。在 写 作 中 应 运 用 不 同 类 能型 。
的句子来表达。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单元二 (一) 上课要用心 1 .1聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做 出1适 .1当.1聆
的听 和 理 解 单 项 指 示 与 要 求 后 ， 能 抓 住 重
用心来上课 反 点，做出适当的反应。
应。 1 .4 .1根 据 连 环 画 讲 述 图 意 ， 能 清 楚 交 代 时 间 、
(二) 老 师 送 我 小 星 星1 .4 讲 述 事 情 ， 能 清 楚 交 代 时 间 、地 点 、人 物 和 情地节 ， 做
到语言流畅、态度自然有礼。 点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然
有礼。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字.1义.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
 并 字
能应用所认识的汉字构成词语。 音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象.4，.1阅
获读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
得 要内容。
情感体验，感受语言的优美。 3 .1 .1应 用 田 字 格 书 写 基 本 笔 画 ， 要 求 执 笔 和 运
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的 间 架 结 笔正确，坐姿端正。
构 3 .1 .2应 用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
匀称，字体规范，工整美观，并有一定的速度。 确，字的间架结构匀称。
4 .3 .1演绎儿 歌 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表
现生动自然而有感情。
4 .3 诵 读 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表 现5生.1动.1认
自识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
然 的
而有感情。 笔顺规则。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元三 (一) 交朋 友 1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同 的1情 .7况.2自
， 我介 绍和介 绍 他人 ， 做 到 态 度 有 礼 ， 措
交朋 友、玩游 戏 文 辞
明有礼地表情达意、与人沟通。 得体。
(二) 画 画 儿 2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字 .1义.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
并 字
能应用所认识的汉字构成词语。 音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、说 明 文 与 议 论 文 等 各 类 文2体.6的.1阅
篇读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间 .1架.1应
结用 田 字 格 书 写 基 本 笔 画 ， 要 求 执 笔 和 运
构 笔正确，坐姿端正。
匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度 3。.1 .2应 用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
确，字的间架结构匀称。
4 .3 .1演绎儿 歌 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表
4 .3 诵 读 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表 现现生 动 自
然 生动自然而有感情。
而有感情， 5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 的
笔顺规则。
 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元四 (一) 我爱 妈 妈 1 .1 聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做 出1适 .1当.1聆
的听 和 理 解 单 项 指 示 与 要 求 后 ， 能 抓 住 重
亲 爱的爸 爸 妈 妈 反应。 点，做出适当的反应。
1 .2 聆 听 和 理 解
他人 在 各 种场 合的 讲话， 能边听边记边 1 .2 .1聆 听 和 理 解 日 常 生 活口 中头通
的 知，能 边
(二) 我 学爸 爸种花 想，抓住其重点。 听
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解 字边记边想
义， ，抓住其重点。
并 2 .1 .1认 识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
能应用所认识的汉字构成词语。 字
2 .2 阅 读 词 句 ， 能合上下文
结 理 解 词 句 的 意 思 ， 在 阅 读音 ， 理 解 字 义 。
中 2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语。
积 累词 汇 和 优 美 句 子 。 2 .2 .1阅 读词 语 和 句 子 ， 能合上下文
结 理解词句
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、说 明 文 与 议 论 文 等 各 类 文 体 的的篇意 思 ， 并 了 解 其 法。用
章，并就文章的特点进行分析。 2 .6 .1阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的 间 架活 结的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
构 地点和事情。
匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度 3。.1 .2应 用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语 言 的 优 确 ， 字 的 间 架 结 构 匀 称 。
美。 4 .2 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 受语言的优美。
5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注
单 元五 (一) 山 1 .1 聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做 出1适 .1当.1聆
的听 和 理 解 单 项 指 示 与 要 求 后 ， 能 抓 住 重
美丽的大自 然 反 点，做出适当的反应。
应。 2 .1 .1认 识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
(二) 树 叶 2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解字字 义 ，
并 音，理解字义。
能应用所认识的汉字构成词语。 2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语。
2 .4 .1阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想 象 ，要 获内 容 。
得 3 .1 .2应 用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
情感体验，感受语言的优美。 确，字的间架结构匀称。
 3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的4间 .1架.1猜
结谜 语 ， 能 理 解 谜 ,并
面说 出 正 确 的 谜 底 。
构
匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。以 有 趣 的 形 式 ， 扩 展 词 汇 ， 操字练的 识 记 。
语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。
周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注
单 元六 (一) 毛 毛 虫 1 .4讲 述 事 情 ， 能 清 楚 交 代 时 间 、地 点 、人 物 和 情1节 .4，.1根
做据 连 环 画 讲 述 图 意 ， 能 清 楚 交 代 时 间 、
走 入动 物世 界 到语言流畅、态度自然有礼。 地
点 、人 物 和 情 节 ， 做 到 语 言 流 畅 、态 度 自 然
(二) 尾 巴操 1 .6说 明 事 物 ， 做描述到 准 确 ， 语简 言 洁，层次 清 楚 ， 有礼。
条 1 .6 .1说 明实物 的外貌或特征， 做 到描述 准 确 。
理分明。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字 .1义.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
并 字
能应用所认识的汉字构成词语。 音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语。
2 .2 阅 读 词 句 ， 能合上下文
结 理 解 词 句 的 意 思 ， 在 阅2读 .2 .1阅 读词 语 和 句 子 ， 能合上下文
结 理解词句
中积 累词 汇 和 优 美 句 子 。 的意思，并了解其 法。用
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象 .4，.1阅
获读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
得 要内容。
情感体验，感受语言的优美。 3 .1 .2应 用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的 间 架确 结， 字 的 间 架 结 构 匀 称 。
构 4 .1 .1猜 谜 语 ， 能 理 解 谜,并
面说 出 正 确 的 谜 底 。
匀称，字体规范，工整美观，并有一定的速 度。
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。以 有 趣 的 形 式 ， 扩 展 词 汇4，.2操.1背诵古诗十首
练 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
语音，加强基本功的掌握。 受语言的优美。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语 言 的 5 .1
优 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
美。 记。
5 .4 .1认 识 句 子 的 陈 述 、疑 问 、祈 使 、和 感 叹 等 功
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 能。
5 .5 .1认 识 各 种 标符点号并 了 解 其 用 法。 注 意 句
5 .4 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子 。在 写 作 中 应 运 用 不号、
同 类问号、型 叹号和逗 号的 使 用 。
的句子来表达。
5 .5 认 识 各 种 标符点号。能 根 据 表 达需要的 正确使用标点
符 号。
周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注
单 元七 (一) 老虎 鞋 1 .3 听 读 与 理 解 各 类裁的
体 篇章，能 边听边记边想 ， 抓 1 .3 .1听 读 与 理 解 各 类裁的 体 篇章，主要注意儿
可 爱的 小东 西 住文章的主要内容和中心思想。 歌 和寓言故事 ， 能边听边记边想 ， 抓 住 文
章 的主 要 内 容
。
(二) 我 有 一把小牙 刷 1 .6说 明 事 物 ， 做描述到 准 确 ， 语简 言 洁，层次 清 楚 ， 1 .6 .1说 明实物 的外貌或特征， 做 到描述 准 确 。
条理 分 明 。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字 .1义.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
 并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象 .4，.1阅
获读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间 .1架.1应
结用 田 字 格 书 写 基 本 笔 画 ， 要 求 执 笔 和 运
构 匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度笔。正 确 ， 坐 姿 端 正 。
4 .3 诵 读 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表 现4生 .3动.1演绎儿
自 歌，做到语音正确，语调恰当，表
然而有感情。 现生动自然而有感情。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
的笔顺规则。
5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .3认 识 各 类 词 语辨析及理
， 解 词 义 ， 并 能 准 确 地 应5用 .3 .2认 识 与 理 解 教 材 中多音多义
的 字。
词语。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元八 (一) 轻 轻 走，轻 轻说 1 .1 聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做 出1适 .1当.1聆
的听 和 理 解 单 项 指 示 与 要 求 后 ， 能 抓 住 重
我 的好习惯 反应。 点，做出适当的反应。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字 .1义.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
(二) 爱 护小眼 睛 并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语。
2 .2 阅 读 词 句 ， 能合上下文
结 理 解 词 句 的 意 思 ， 在 阅2读 .2 .1阅 读词 语 和 句 子 ， 能合上下文
结 理解词句
中积 累词 汇 和 优 美 句 子 。 的意思，并了解其 法。用
2 .3 朗读 教 材 。注 意 各 类 音轻变声、
、儿化， 和 标 点 符 号所 2 .3 .1朗读 教 材 ， 主朗读 要 句子。要求根据标点
表示的语 气， 要 求 正 确 、利、
流 有感情地 朗读 。 符 号体会句 子 的 不 同气，语 正 确 、流利、有
感 情 地朗读 。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象 .4，.1阅
获读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、说 明 文 与 议 论 文 等 各 类 文2体.6的.1阅
篇读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间 .1架.2应
结 用田 字 格书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
构 匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度 。确 ， 字 的 间 架 结 构 匀 称 。
4 .4 分享阅 读 心 得针。对所 阅 读 的 材料， 找 出话 题， 与 人 4 .4 .1分享阅 读 心 得 。 针 对所 阅 读 的 料
材，挑出
分享交 流 。 话 题，随意 说 说 。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
的笔顺规则。
5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元九 (一) 风来 了 1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同 的1情
.7况
.3在
， 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出
合理 的
风和 日丽 (二) 天 和 地 文明有礼地表情达意、与人沟通。 答 案。
 2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字 .1义.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象 .4，.1阅
获 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要儿注歌，
意 理解主
得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间 .1架.2应
结用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
构 匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度确。， 字 的 间 架 结 构 匀 称 。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语 言 的 4 .2
优 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
美。 受语言的优美。
5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 的笔顺规则。
5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .4 .1认 识 句 子 的 陈 述 、疑 问 、祈 使 、和 感 叹 等 功
5 .4 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子 。在 写 作 中 应 运 用 不 同 类能型。
的句子来表达。 5 .5 .1认 识 各 种 标符点号并 了 解 其 用法。 注 意 句
5 .5 认 识 各 种 标符点号。能 根 据 表 达需要的 正确使用标点 号、 问号、 叹号和逗 号的 使 用 。
符 号。
周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注
单 元十 (一) 夜 晚的花 园 1 .5 聆 听 后复述 ， 做 到 内 容 正 确 ， 中
突出心， 语脉清晰。 1 .5 .1聆 听 通 知 后 复述 ， 做 到 内 容 正 确 ，
脉清语
七彩世界 (二) 送颜 色 2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解晰。字义，
并能应用所认识的汉字构成词语。 2 .1 .1认 识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
字音，理解字义。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象 .1，.2应
获 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
得情感体验，感受语言的优美。 2 .4 .1阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的 间 要 架内 结容 。
构 匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速3 度
.1 。
.2应 用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。以 有 趣 的 形 式 ， 扩 展 词 汇 ，确 操，练字 的 间 架 结 构 匀 称 。
语音，加强基本功的掌握。 4 .1 .1猜 谜 语 ， 能 理 解 谜,并
面说 出 正 确 的 谜 底 。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。
5 .4 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子 。在 写 作 中 应 运 用 不5同.1类.2掌
型握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
的句子来表达。 记。
5 .4 .1认 识 句 子 的 陈 述 、疑 问 、祈 使 、和 感 叹 等 功
能。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元十一 (一) 我给小鸡 起 名字 1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同 的1情.7况.3在
， 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出
合理 的
数数乐 (二) 饭 菜真香 文 明 有 礼 地 表 情 达 意 、 与 人 沟 通 。 答 案。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字.1义.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象.4，.1阅
获读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
 3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间.1架.1应
结用 田 字 格 书 写 基 本 笔 画 ， 要 求 执 笔 和 运
构匀称，字体规范，工整美观，并有一定的速度。笔正确，坐姿端正。
3 .1 .2应 用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
确，字的间架结构匀称。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语 言 的 4 .2
优 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
美。 受语言的优美。
5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 的笔顺规则。
5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .3 .1认 识量词, 并 正 确 的 应 用 。
5 .3认 识 各 类 词 语辨析及理
， 解词义，并能准确地应用
词语。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元十二 (一) 给 大 树的 礼 物 1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同 的1情 .7况.3在
， 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出 合理 的
童话王国 (二) 没有牙的 老虎 文明有礼地表情达意、与人沟通。 答 案。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解 字2义 .1 ，
.1认 识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读
并能应用所认识的汉字构成词语。 准字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间 .1架.2应
结用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
构 匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度 。确 ， 字 的 间 架 结 构 匀 称 。
4 .4 分享阅 读 心 得针。对所 阅 读 的 材料， 找 出话 题， 与 人 4 .4 .1分享阅 读 心 得 。 针 对所 阅 读 的 材料，挑出
分享交 流 。 话 题，随意 说 说 。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元十 三 (一) 小香 蕉 1 .1 聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做 出1适 .1当.1聆
的听 和 理 解 单 项 指 示 与 要 求 后 ， 能 抓 住 重
展开想象的 翅 膀 (二) 我 想 象 的
房间 反应。 点，做出适当的反应。
1 .6说 明 事 物 ， 做描述到 准 确 ， 语简 言 洁，层次 清 楚 ， 1 .6 .1说 明实物 的外貌或特征， 做 到描述 准 确 。
条理 分 明 。
1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同 的1情 .7况.4在
， 日 常 交 谈提出
中 问题， 请对 方 针 对 事和
文明有礼地表情达意、与人沟通。 物作出解 释。 要 求 能 正 确 地 应 用 疑 问，代 词
以适当的语 气和 语 调 ， 有 礼 貌发问
地 。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字 .1义.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象 .4，.1阅
获读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、说 明 文 与 议 论 文 等 各 类 文2体.6的.1阅
篇读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
 3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间 .1架.2应
结用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
构 匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度 。确 ， 字 的 间 架 结 构 匀 称 。
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。以 有 趣 的 形 式 ， 扩 展 词 汇4，.1操.1猜
练谜 语 ， 能 理 解 谜,并面说 出 正 确 的 谜 底 。
语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
的笔顺规则。
5 .3认 识 各 类 词 语辨析及理
， 解 词 义 ， 并 能 准 确 地 应5用 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
词语。 记。
5 .3 .2认 识 与 理 解 教 材 中
多音多义
的 字。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元十 四 (一) 我爱小鸟 1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同 的1情
.7况
.3在
， 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出 合理 的
我爱小 动 物 (二) 请 不 要伤 害小 生 文 明 有 礼 地 表 情 达 意 、 与 人 沟 通 。 答 案。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理 解2字
.1义
.1认
，识 所 规 定 的 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准
命 并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展 开 想2象 .4，.1阅
获读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、说 明 文 与 议 论 文 等 各 类 文2体.6的.1阅
篇读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、地 点
和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字 的3间 .1架.2应
结用 田 字 格 书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
构 匀 称 ， 字 体 规 范 ， 工 整 美 观 ， 并 有 一 定 的 速 度确。， 字 的 间 架 结 构 匀 称 。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。以 有 趣 的 形 式 ， 扩 展 词 汇4，.1操.1猜
练谜 语 ， 能 理 解 谜,并
面说 出 正 确 的 谜 底 。
语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
5 .4 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子 。在 写 作 中 应 运 用 不记同。类 型
的句子来表达。 5 .4 .1认 识 句 子 的 陈 述 、疑 问 、祈 使 、和 感 叹 等 功
能。

第二学期
周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注
单 元十 五 (一) 爷 爷的摇 椅 1 .1聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做1 .1
出.1聆
适 听和理解单项指示与要求后，能抓住重
过去 的 时 光 (二) 黑 白 相 片 当的反应。 点，做出适当的反应。
1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同
1 .7
的.3在
情 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出 合理 的
况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 答 案。
1 .7 .4在 日 常 交 谈提出
中 问题， 请对 方 针 对 事和
物作出解 释。 要 求 能 正 确 地 应 用 疑 问，代 词
 以适当的语 气和 语 调 ， 有 礼 貌发问
地 。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.2应
字 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语。
义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语4言.2 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
的优美。 受语言的优美。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .4 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子 。 在 写 作 中 应 运
5 .4
用.1认
不 识 句 子 的 陈 述 、疑 问 、祈 使 、和 感 叹 等 功
同类型的句子来表达。 能。
5 .5 认 识 各 种 标符点号。 能 根 据 表 达需要的 正 确 使 5 .5 .1认 识 各 种 标符 点号并 了 解 其 用法。 注 意 句
用 标 点符 号。 号、 问号、 叹号和逗 号的 使 用 。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元十 六 (一) 一 年过去 了 1 .1聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做1 .1
出.1聆
适 听和理解单项指示与要求后，能抓住重
我长 大了 (二) 我 不再 怕 当的反应。 点，做出适当的反应。
1 .3 听 读 与 理 解 各 类裁的
体 篇章，能 边听边记边想， 1 .3 .1听 读 与 理 解 各 类裁的 体 篇章，主要注意儿
抓住文章的主要内容和中心思想。 歌 和寓言故事 ， 能边听边记边想 ， 抓 住 文 章
的主 要 内 容 。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展
，开2 .4
想.1象阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
获得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .3 诵 读 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表
4 .3
现.1演绎儿
生 歌，做到语音正确，语调恰当，表
动自然而有感情。 现生动自然而有感情。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在
话和朗读
说 时 能念准 字
 流利、有 感 情 地 进朗读行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音。
讲 标 准 华 语 的惯。
习
5 .3认 识 各 类 词 语辨析及理
， 解词义，并能准确地 5 .3 .2认 识 与 理 解 教 材 中
多音多义
的 字。
应用词语。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元十 七 (一) 玲 玲后悔了 1 .4 讲 述 事 情 ， 能 清 楚 交 代 时 间 、地 点 、人 物 1和.4情.1根
节 据连环画讲述图意，能清楚交代时间、
我的心情 (二) 不 一样的 心 情 做到语言流畅、态度自然有礼。 地 点 、人 物 和 情 节 ， 做 到 语 言 流 畅 、态 度 自
然有礼。
1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同
1 .7
的.3在
情 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出 合理 的
况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 答 案。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展
，开2 .4
想.1象阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
获得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语4言.2 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
的优美。 受语言的优美。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在
话和朗读
说 时 能念准 字
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音。
讲 标 准 华 语 的惯。
习

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元十 八 (一) 过 马 路， 别 心急 1 .1 聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做
1 .1
出.1聆
适 听和理解单项指示与要求后，能抓住重
安全第一 (二) 兔 妈 妈不 在家 当的反应。 点，做出适当的反应。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.2应
字 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语。
义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2 .2 阅 读 词 句 ， 能合上下文
结 理解词句的意思，在 2 .2 .1阅 读词 语 和 句 子 ， 能合上下文
结 理解词句
阅 读 中积 累词 汇 和 优 美 句 子 。 的意思，并了解其 法。
用
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展
，开2 .4
想.1象阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
 获得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .3 诵 读 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表
4 .3
现.1演绎儿
生 歌，做到语音正确，语调恰当，表
动自然而有感情。 现生动自然而有感情。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉
字的识记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在 话和朗读
说 时 能念准 字
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音。
讲 标 准 华 语 的惯。
习

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元十 九 (一) 爬 山 乐 1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同
1 .7
的.3在
情 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出 合理 的
游山 玩 水 (二) 我 们是 海 里的鱼 况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 答 案。
1 .7 .4在 日 常 交 谈提出
中 问题， 请对 方 针 对 事和
物作出解 释。 要 求 能 正 确 地 应 用 疑 问，代 词
以适当的语 气和 语 调 ， 有 礼 貌发问
地 。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田 字 格书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语4言.2 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
的优美。 受语言的优美。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在话和朗读
说 时 能念准 字
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音。
讲 标 准 华 语 的惯。
习
周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注
单 元 二十 (一) 飞 机 像 大 鸟 1 .6 说 明 事 物 ， 做描述
到 准 确 ， 语简 言洁，层次 清 1 .6 .1说 明实物 的外貌或特征， 做 到描述 准 确 。
交 通 工具 (二) 猜 一 猜 楚 ，条理 分 明 。
1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同
1 .7
的.4在
情 日 常 交 谈提出中 问题， 请对 方 针 对 事和
况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 物作出解 释。 要 求 能 正 确 地 应 用 疑 问，代 词
以适当的语 气和 语 调 ， 有 礼 貌发问地 。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展
，开2 .4
想.1象阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
获得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 式 ， 扩
，展4 .1
词.1猜
汇 谜语，能理解谜 ,并
面说 出 正 确 的 谜 底 。
操练语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正 确 、 记 。
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中5 .2 .1正 确 认 读 音 节 ， 在话和朗读
说 时 能念准 字
讲 标 准 华 语 的惯。
习 音。
5 .3认 识 各 类 词 语辨析及理
， 解词义，并能准确地
应用词语。 5 .3 .1认 识量词, 并 正 确 的 应 用 。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元 二十一 (一) 谢 谢您， 老 师 1 .1 聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做
1 .1
出.1聆
适 听和理解单项指示与要求后，能抓住重
谢 谢你们 (二) 米 饭 香 当的反应。 点，做出适当的反应。
1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同
1 .7
的.2自
情 我介 绍和介 绍 他人 ， 做 到 态 度 有 礼 ， 措
况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 辞得体。
1 .7 .3在 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出 合理 的
答 案。
1 .7 .4在 日 常 交 谈提出
中 问题， 请对 方 针 对 事和
物作出解 释。要 求 能 正 确 地 应 用 疑 问 代 词 ， 以
适当的语 气和 语 调 ， 有 礼 貌发问地 。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展
，开2 .4
想.1象阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
获得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田 字 格书 写 正 楷 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正
 架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一 确定 ，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
3 .6 根 据 所搜 集的资 料， 以 图 文或 多 媒体 的方式 作 3 .6 .1认 识校 园 里的 人 和 物 ， 以 图 文方式的 做报
报告 ， 做 到 内 容实、层次
真 清楚， 条理 分 明 。 告。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语4言.2 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
的优美。 受语言的优美。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在
话和朗读
说 时 能念准 字
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音 。
讲 标 准 华 语 的惯。
习

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元 二十二 (一) 说话要 有 理 1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同
1 .7
的.1在
情 日常交谈中，使用礼貌语言向人请安、
礼 貌最重 要 (二) 小 主 人 况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 问 候 、道 谢 、道 歉 、告 别 、借 光 ， 做 到 态 度 有
礼，措辞得体。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
4 .3 诵 读 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表
4 .3
现.1演绎儿
生 歌，做到语音正确，语调恰当，表
动自然而有感情。 现生动自然而有感情。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在话和朗读
说 时 能念准 字
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音 。
讲 标 准 华 语 的惯。
习

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元 二十 三 (一) 马来西 亚 好 1 .1 聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做
1 .1
出.1聆
适 听和理解单项指示与要求后，能抓住重
我爱 马来西 亚 (二) 游巴 哥 国 家 公 园 当的反应。 点，做出适当的反应。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
 义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展
，开2 .4
想.1象阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
获得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、地 点
和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一 确定 ，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语4言.2 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
的优美。 受语言的优美。
4 .3 诵 读 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调 恰 当 ， 表
4 .3
现.1演绎儿
生 歌，做到语音正确，语调恰当，表
动自然而有感情。 现生动自然而有感情。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在话和朗读
说 时 能念准 字
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音。
讲 标 准 华 语 的惯。
习
单 元 二十 四 (一) 垃 圾 桶 1 .1 聆 听 和 理 解 指 示 与 要 求 ， 能 抓 住 重 点 ， 做
1 .1
出.1聆
适 听和理解单项指示与要求后，能抓住重
保 护环境 (二) 保 护地球别再等 当的反应。 点，做出适当的反应。
1 .4 讲 述 事 情 ， 能 清 楚 交 代 时 间 、地 点 、人 物 1和.4情.1根
节 据连环画讲述图意，能清楚交代时间、
做到语言流畅、态度自然有礼。 地 点 、人 物 和 情 节 ， 做 到 语 言 流 畅 、态 度 自 然
有礼。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展
，开2 .4
想.1象阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要儿注歌，
意 理解主
获得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一 确定 ，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 式 ， 扩
，展4 .1
词.1猜
汇 谜语，能理解谜 ,并
面说 出 正 确 的 谜 底 。
操练语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在话和朗读
说 时 能念准 字
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音。
讲 标 准 华 语 的惯。
习

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

 单 元 二十 五 (一) 我 的手表 1 .6 说 明 事 物 ， 做描述
到 准 确 ， 语简 言洁，层次 清 1 .6 .1说 明实物 的外貌或特征， 做 到描述 准 确 。
我 心爱的东 西 (二) 我 的 文具 盒 楚 ，条理 分 明 。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .2 阅 读 词 句 ， 能合上下文
结 理解词句的意思，在 2 .2 .1阅 读词 语 和 句 子 ， 能合上下文
结 理解词句
阅 读 中积 累词 汇 和 优 美 句 子 。 的意思，并了解其 法。
用
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 式 ， 扩
，展4 .1
词.1猜
汇 谜语，能理解谜 ,并面说 出 正 确 的 谜 底 。
操练语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
的笔顺规则。
5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
5 .2学会汉 语拼音 ， 掌 握 基 本 的 语 音 知 识 。能 正5确.2、 .1正 确 认 读 音 节 ， 在
话和朗读
说 时 能念准 字
流利、有 感 情 地 进朗读 行 ， 并养成 在 日 常 生 活 中 音 。
讲 标 准 华 语 的惯。
习

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元 二十 六 (1 ) 猴子造 房子 1 .4 讲 述 事 情 ， 能 清 楚 交 代 时 间 、地 点 、人 物 1和.4情.1根
节 据连环画讲述图意，能清楚交代时间、
小故事 ，大道 理 (2 ) (二) 病重 的狮子王 做到语言流畅、态度自然有礼。 地 点 、人 物 和 情 节 ， 做 到 语 言 流 畅 、态 度 自 然
有礼。
1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同
1 .7的.3在
情 日 常 交 谈 中 ，懂问题，
听 并说出 合理 的
况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 答 案。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义，并能应用所认识的汉字构成词语。 字音，理解字义。
2 .5 阅 读 与 理 解
故事 ， 分 析故事 中 的角 色、 情 节发 2 .5 .1阅 读 与 理 解 故事 ， 主 要 注寓言故事
意 ，理
展 和 教育意 义 。 解其内容初 ， 步分 析 其 人 物角 色， 并 了 解 其
情 节发展 和 教育意 义 。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一 确定 ，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .3 写话。 写 自己想 说 的话， 做 到 我 手写 我口。 3 .3 .1对写话有兴趣 ， 写 自 己想 说 的话。 根 据 表
达 的需要 ， 学 习 使 用 标符点号。
4 .4 分享阅 读 心 得 。 料， 找 出话 题， 4 .4 .1分享阅 读 心 得 。
针 对所 阅 读 的 材 针 对所 阅 读 的 材
料，挑出
与 人 分享交 流 。 话 题，随意 说 说 。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。
 5 .3认 识 各 类 词 语辨析及理
， 解词义，并能准确地 5 .3 .1认 识量词, 并 正 确 的 应 用 。
应用词语。
5 .4 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子 。 在 写 作 中 应 运
5 .4
用.1认
不 识 句 子 的 陈 述 、疑 问 、祈 使 、和 感 叹 等 功
同类型的句子来表达。 能。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元 二十 七 (1 ) 日月明 1 .7 与 人 交 谈 时 ， 能 认 真 地 倾 听 ， 并 根 据 不 同
1 .7
的.4在
情 日 常 交 谈提出中 问题， 请对 方 针 对 事和
花草树木 (2 ) 热 带 果 园 况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 物作出解 释。 要 求 能 正 确 地 应 用 疑 问，代 词
以适当的语 气和 语 调 ， 有 礼 貌发问 地 。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义 ， 并 能 应 用 所 认 识 的 汉 字 构.成 词 语 字音，理解字义。
2 .2 阅 读 词 句 ， 能合上下文
结 理解词句的意思，在 2 .2 .1阅 读词 语 和 句 子 ， 能合上下文
结 理解词句
阅 读 中积 累词 汇 和 优 美 句 子 。 的意思，并了解其 法。用
2 .4 阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 理 解 其 中 心 思 想 ， 展
，开2 .4
想.1象阅 读 与 欣 赏 诗 歌 ， 主 要 注 意 儿 歌 ， 理 解 主
获得情感体验，感受语言的优美。 要内容。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
3 .6 根 据 所搜 集的资 料， 以 图 文或 多 媒体 的方式 作 3 .6 .1认 识校 园 里的 人 和 物 ， 以 图 文 方式
的 做报
报告 ， 做 到 内 容实、层次
真 清楚， 条理 分 明 。 告。
4 .2 背诵古诗 ， 能初 步理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语4言.2 .1背诵古诗十首 ，初 步理 解诗 歌的 内 容 ， 感
的优美。 受语言的优美 3 .6
。 .1认 识校 园 里的 人 和 物
以图文的 方式 做报告 。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
的笔顺规则。
5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。

周 次/日 期 单元 课文 内容标准 学习标准 备注

单 元 二十 八 (1 ) 童 话真 有 趣 1 .2 聆 听 和 理 解 场 合的 讲话， 能边听边 1 .2 .1聆 听 和 理 解 日 常 生 活口
他人 在 各 种 中头通
的 知，能
边
我爱阅 读 (二) 班级 读 书会 记边想 ， 抓 住 其 重 点2 .6
。阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 听边记边想 ， 抓 住 其 重 点 。
说明文与议论文等各类文体的篇章，并就文章
的特点进行分析。
2 .1 认 识 汉 字 ， 做 到 认 清 字 形 ， 读 准 字 音 ， 理
2 .1
解.1认
字 识所规定的汉字，做到认清字形，读准
义 ， 并 能 应 用 所 认 识 的 汉 字 构.成 词 语 字音，理解字义。
2 .1 .2应 用 所 规 定 的 汉构字成 词 语
。
2 .6 阅 读 与 理 解 记 叙 文 、 说 明 文 与 议 论 文 等 各
2 .6
类.1文阅 读 与 理 解 记 叙 文 ， 主 要 注 意 有 关 日 常 生
体的篇章，并就文章的特点进行分析。 活 的 记 叙 文 。要 求 找 出 文 中 的 人 物 、时 间 、
地点和事情。
3 .1 应 用 铅 笔 写 字 ， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确 ， 字
3 .1
的.2应
间 用田字格书写正楷，做到笔画和笔顺正
架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定 确，字的间架结构匀称。
的速度。
4 .1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 式 ， 扩
，展4 .1
词.1猜
汇 谜语，能理解谜 ,并
面说 出 正 确 的 谜 底 。
操练语音，加强基本功的掌握。
4 .4 分享阅 读 心 得 。 料， 找 出话 题， 4 .4 .1分享阅 读 心 得 。
针 对所 阅 读 的 材 针 对所 阅 读 的 材
料，挑出
与 人 分享交 流 。 话 题，随意 说 说 。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 。 5 .1 .1认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 和 偏 旁 ， 掌 握 汉 字
的笔顺规则。
5 .1 .2掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识
记。