CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN EL MODULO

DE COMPUTACION
 I. EL PROBLEMA

Creación de entornos virtuales de aprendizaje en el Colegio Mariano Suarez

Veintimilla

OBJETIVO GENERAL

Implementar entornos virtuales para mejorar el proceso de enseñanza

aprendizaje en el MODULO DE COMPUTACION.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Exponer la importancia de la implantación de un Aula Virtual

• Definir estrategias de Diseño del Aula Virtual
• Proponer una estructura general de implantación del Aula Virtual

JUSTIFICACIÓN

Actualmente la aplicación de las tecnologías de la información y la

comunicación (tic´s) en los procesos de enseñanza aprendizaje, así como los
cambios en los modelos pedagógicos, se han visto plasmadas en los entornos
virtuales de enseñanza aprendizaje. Estos se apoyan en sistemas informáticos
que suelen basarse en sitios web, que incluyen herramientas adaptadas a las
necesidades de la institución para la que se desarrollan, estos sistemas reciben el
nombre de plataformas educativas.
Básicamente este proyecto está enfocado en la aplicación de la plataforma
educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje, formando así entornos de
aprendizaje virtuales, que son espacios donde una institución gestiona recursos
educativos proporcionados por docentes y organiza el acceso a esos recursos por
los estudiantes, permitiendo además la comunicación entre todos los implicados
(alumnado y profesores).
Estos entornos virtuales nos dan la facilidad de propiciar la construcción del
conocimiento en la mente de los alumnos, ya que se desarrolla un ambiente
centrado en el mismo estudiante y que ayuda a construir ese conocimiento
basado en sus habilidades y conocimientos propios, en lugar de simplemente
publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben
conocer.
En los entornos de aprendizaje virtuales se sigue el proceso de dar vueltas sobre
algo, haciendo las cosas como se vienen a la mente, una actividad amena que la
mayoría de las veces conlleva al proceso de comprensión y, finalmente, a la
creatividad, aportando así la manera en que un estudiante o docente podría
aproximarse al estudio o enseñanza de un curso on-line.
Ahora pasaremos a explicar el software que se utilizara para el desarrollo del
proyecto, dicho software lleva por nombre moodle y se distribuye gratuitamente,
cuenta con derechos de autor pero otorga algunas libertades para su aplicación;
al ser una aplicación web, el usuario para acceder al sistema sólo necesita una
computadora con un navegador web instalado (internet Explorer o cualquier
otro) además de una conexión a internet. Por supuesto, también se necesita
conocer la dirección web (url) del servidor donde la plataforma se encuentre
alojada y disponer de una cuenta de usuario registrada en ella.
El funcionamiento de la plataforma esta basado en el aprendizaje constructivo,
que es particularmente efectivo cuando se construyen conocimientos que deben
llegar a otros, donde el papel del profesor será el de facilitador, que anima a los
estudiantes a descubrir los principios por sí mismos y a construir conocimientos
trabajando en la resolución de problemas reales en un proceso colaborativo.
Una vez planteados estos temas, podemos concentrarnos en las experiencias que
podrían ser mejores para el aprendizaje de los estudiantes, en vez de limitarlos y
proporcionarles la información que creemos necesitan saber, podemos pensar
cómo cada usuario del curso ya sea el caso de docentes o alumnos. También
nuestro trabajo como docente puede cambiar de ser la fuente del conocimiento a
ser una persona que influye como modelo, conectándose con los estudiantes de
una forma personal dirigiendo así sus necesidades de aprendizaje, moderando
debates y actividades, guiando a la clase hacia los objetivos docentes de la
materia.
Principales características de la plataforma educativa.
• El aprendizaje es modular y dinámico, siempre orientado a objetos,
sencillos de mantener y utilizar.
• Haciendo un lado el proceso de instalación de la plataforma,
prácticamente no se necesita mantenimiento por parte del administrador.
 • Se pueden crear y administrar cursos de manera sencilla.
• Cualquier recurso que se cree en un curso puede reutilizares.
• Ofrece una gran facilidad de trabajo, tanto para los profesores como para
los estudiantes.
• Su funcionamiento ofrece un aprendizaje efectivo, ya que se realiza
compartiéndolo con otros.

LIMITACIONES

Se implementará el Aula Virtual con el Módulo de Computación en un

laboratorio de computación ubicado en el Colegio Mariano Suarez Veintimilla
de la Ciudad de Ibarra.

II. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

RECURSOS HUMANOS

- Autoridades
- Directivos de áreas
- Docentes
- Alumnos

PRESUPUESTO

RECURSOS VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

HUMANOS ------------------- --------------------
TECNICOS 1800,00 1800,00
MATERIALES 208,00 208,00
SERVICIOS BASICOS 400,00 400,00
SUBTOTAL 2408,00 2408,00
IMPREVISTOS 240,80 240,80
TOTAL 2648,80 2648,80
UD2. HTML

3. UNIDADES DIDÁCTICAS
UD1. Diagnostico

UD3. Introducción a Dreamweaver

UD4. Sitios en Dreamweaver

UD5. Diseño de Paginas

UD6.Creación de Sitios Dinámicos

UD7.Desarrollo rápido de aplicaciones

4.- NECESIDADES EDUCATIVAS BÁSICAS

1.- Distribución de computadores con los requerimientos necesarios
para instalar el software.

2.- Voluntad, visión y apremio por parte del docente.

3.- Seguridad en sí mismos.

4.- Actualización acorde con los avances tecnológicos

 5. DESARROLLO DE LAS UNIDADES
DIDÁCTICAS
5.2. UNIDAD DIDÁCTICA: Diagnóstico

5.2. UNIDAD DIDÁCTICA: HTML

OBJETIVO: Brindar al estudiante conocimientos sobre el Leguaje de
Marcado de Texto HTML

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

FUNDAMENTA
METODOLÓGICA
LES
S

1.- Html Introducción al HTML: Que es

html, requisitos para utilizar este
-Conocer la Investigaciones en Computadores Revisión de las
lenguaje. De que ordene y series
Introducción al Internet practicas a
consta. Pizarra blanca
lenguaje html y desarrollar
Organizadores
formateo de color y Estructura básica de un Proyector
Gráficos
tamaño de texto. documento html:
Internet
Se creara un
-Utilizar mapas con Que consta la Cabecera del
Libros, apuntes documento con un
imágenes y tablas documento y el cuerpo del Lluvia de ideas
mapa interactivo de
documento
las regiones del
Código complementario para ecuador, lo cual nos
diseñar una página: Investigaciones en permitirá navegar a
Internet paginas que tienen
Aplicación de espacios y saltos de
un diseño con tablas
línea, cabeceras, atributos al texto, Mapas conceptuales

imágenes, enlaces.

Listas de elementos:

Conceptos de listas, tipos de

listas.

Tablas:

Conceptos, definición de
etiquetas, parámetros Resolución de
ejercicios

Talleres interactivos
 5.3. UNIDAD DIDÁCTICA: Introducción a Dreamweaver

OBJETIVO: Proyectar al estudiante nuevas herramientas para la

creación de paginas web de manera fácil y didáctica.

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

FUNDAMENTALE
METODOLÓGICAS
S

2.- Dreamweaver -Instalación de Lluvia de ideas Computadores Revisión de las

dreamweaver tareas que se
Organizadores gráficos Pizarra blanca
realicen en el
-Introducción a las
Resolución de ejercicios Internet computador de cada
-Conocer el entorno de ventanas y paneles
uno de los
dreamweaver para el
Libros, apuntes estudiantes
diseño de páginas web. E -Introducción a los menús

instalación Talleres interactivos

Instalador de
Dreamweaver
 5.4. UNIDAD DIDÁCTICA: Sitios en Dreamweaver

OBJETIVO: Manejar los sitios en el software dicho anteriormente

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSO EVALUACIÓN

FUNDAMENTAL S
METODOLÓGICAS
ES

5.- Sitios en -Sitios Organizadores gráficos Computadores Se les solicita a los

Dreamweaver estudiantes crear un
-Creación de un sitio Resolución de ejercicios Pizarra blanca
nuevo sitio, agregar
-Comprender que la
-Definir un sitio de Cuadernos páginas web con
creación de un sitio
dreamweaver tablas.
web permite mantener Talleres interactivos Libros,
toda la información del -Creación de una página apuntes
sitio en una estática
determinada carpeta.
La cual posteriormente -Creación y

podrá ser almacenada almacenamiento de una

en un servidor web. página nueva

-Presentación de
contenido en tablas
 5.5. UNIDAD DIDÁCTICA: Diseño de Paginas

OBJETIVO: Experimentar el uso de Dreamweaver con la creación de

pagina estáticas.

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSO EVALUACIÓN

FUNDAMENTALES S
METODOLÓGICA
S

3.- Diseño de Paginas Creación de Organizadores gráficos Computadores -Se crea un formulario para
formularios html el ingreso de comentarios y
-Crear formularios html y Resolución de ejercicios Pizarra blanca
sugerencias, luego se les
agregar los diferentes -Inserción de objetos de
Cuadernos solicita crear un formulario
elementos que permiten un formulario
para solicitar información
que se ingrese información Talleres interactivos Libros,
• Inserción de personal
desde una página web. apuntes
campos de texto
html

• Inserción de
casillas de
verificación html

• Inserción de
botones de opción
html

• Inserción de menús
- Crear sitios con conjuntos
de formulario html
de marcos con 2 y 3, y
• Inserción de agregar una paginas con
botones estándar elementos multimedia:

• Inserción de sonido y video

-Crear conjuntos de botones de

marcos, y agregar imágenes

elementos multimedia

-Aspectos básicos de
los conjuntos de
marcos
-Creación de marcos y
conjuntos de marcos

-Control del contenido

de los marcos con
vínculos

-Archivos multimedia

-Inserción de audio,
video y elementos
interactivos

-Configuración de
propiedades de
elementos multimedia