MODULO05CPU07

CENTRO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA
JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION - PEBAJA
MODULO DE APRENDIZAJE N° 05
1.- DATOS GENERALES:
1.1. C.E.B.A. : JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION

1.2. CICLO : AVANZADO
1.3. GRADO : 1° Grado
1.4. DURACIÓN : INICIO: 07-09-24 FINALIZACION: 07-12-12
1.5. AREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.6. ESPECIALIDAD : COMPUTACIÓN
1.7. RESPONSABLE : Lic. Darío Villar Valenzuela
2.- NOMBRE DEL MODULO:
“DESARROLLANDO HABILIDADES CON EL

PROCESADOR DE TEXTOS WORD”
3.- COMPETENCIAS DEL AREA:
 Comenta y discute lo concerniente a la importancia del procesador de textos mas

completo el Microsoft Word
 Desarrolla los conceptos básicos del Microsoft Word
 Utiliza los comandos del procesador de textos Word.
 Conoce el entorno de Internet Explorer
 Participa creativamente demostrando respeto y superación.
4.- APRENDIZAJES A LOGRAR:
 Comprende la importancia del procesador de textos Microsoft Word.

 Interpreta la importancia de la redacción de textos.
 Reconoce y aplica comandos del procesador.
 Identifica las partes del entorno del Internet Explorer.
 Aprende la virtud y servicios del Internet.
5.- VALORES Y ACTITUDES:
VALOR ACTITUD INDICADORES

 Respeto a las normas de  Practica y valora las normas de
convivencia convivencia
 Practica acciones de  Muestra ser honesto en el aula y
Honestidad honestidad. en el CEBA.
 Desarrolla acciones con  Actúan de manera disciplinada
veracidad y tolerancia.  Aplica métodos y técnicas de
 Perseverancia en la tarea estudio.
6.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

A.- Conociendo la diferencia 1- Participa creativamente en
entre el Word Pad y el Word el desarrollo de la sesión
- Textos
2- Uso del método
B.- Analizando la información computarizado diferencial. - Revistas
de las virtudes del Microsoft 3- Relación Dialógica docente-
- Lecturas
Word estudiante.
4- Técnica de estudio dirigido. - Separatas
C.- Familiarizándose en el uso 5- Aplica el método por
- Información
los comandos y herramientas del descubrimiento y abstrae.
Microsoft Word 6- Interactúa en base a disponible en
preguntas y respuestas.
el Internet.
D.- Conociendo el entorno del 7- Aplica los conocimientos
Internet Explorer adquiridos en la practica a - Computadoras
través de las computadoras.
E.- Usando las virtudes del 8- Utilizan el escritorio para
Internet. crear carpetas.
7.- EVALUACION:
INDICADORES INSTRUMENTOS
• Comprende la diferencia entre los - Reactivos orales
procesadores de textos cortos y el Word
• Interpreta el entorno del Microsoft Word - Practica diferencial
• Identifica los iconos de la barra de
herramientas. - Dialogo
• Redactan diferentes documentos e insertan
imágenes. - Debate.
• Insertan tablas en documentos.
- Lista de cotejo.
• Identifica el entorno del Internet Explorer
• Utiliza los servicios del Internet como el - Prueba parcial
correo electrónico y las paginas Web.
Lurin, 24 de Setiembre del 2007
Lic. Darío Villar Valenzuela

PROFESOR DEL AREA

“DISEÑANDO DIAPOSITIVAS CON EL PROCESADOR

POWER POINT”
 Comenta y discute lo concerniente al diseño de diapositivas con Power Point.

 Desarrolla habilidades usando comandos del Power Point
 Reconociendo el entorno del Internet Explorer
 Comprende la diferencia entre los procesadores de textos Word y el Power Point

 Interpreta las ventajas del diseño de diapositivas
 Reconoce el uso de las herramientas del Power Point.
 Utiliza efectos en las dispositivas.
 Aprende a guardar, enviar, crear diapositivas con precisión.
 Analiza el entorno del Internet Explorer.
 Usa adecuadamente los servicios del Internet


A.- Analizando las ventajas del 1.- Participa creativamente en el
Power Point desarrollo de la sesión
- Textos
2.- Uso del método
B.- Identifica los principales computarizado diferencial. - Revistas
comandos para las diapositivas 3.- Relación Dialógica docente-
- Lecturas
estudiante.
C.- Utilizan los comandos para 4.- Técnica de estudio dirigido. - Separatas
dar efectos y colorear 5.- Aplica el método por
- Información
descubrimiento y abstrae.
D.- Identifican las principales 6.- Interactúa en base a disponible en
herramientas del Internet preguntas y respuestas.
el Internet.
Explorer 7.- Aplica los conocimientos
adquiridos en la práctica a - Computadoras
E.- Utilizan racionalmente los través de las computadoras.
servicios del Internet en la vida 8.- Utilizan el Word para crear
cotidiana. documentos diversos.
7.- EVALUACION:
• Comprende eficientemente las virtudes del - Reactivos orales
diseñador de diapositivas.
• Utiliza los diferentes comandos del Power - Practica diferencial
Point con precisión.
• Identifica las funciones para insertar - Dialogo
imágenes y efectos
• Edita diapositivas y los presenta. - Debate.
• Analiza el entorno del Internet Explorer
- Lista de cotejo.
• Crea su cuenta de correo electrónico
• Utiliza adecuadamente los buscadores para - Prueba parcial
incrementar su aprendizaje.

PROFESOR DEL AREA

“DISEÑANDO UNA BASE DE DATOS CON EL

PROCESADOR MICROSOFT ACCESS”
 Comenta y discute lo concerniente al entorno del Microsoft Access

 Diseña base de datos con ayuda de los objetos de Access
 Demuestra dominio en la edición de base de datos utilizando los objetos
 Relacionan tablas de datos.
 Observan la ventana del Internet Explores
 Utilizan racionalmente los recursos del Internet
 Identifica los principales comandos del Microsoft Access

 Diseña Base de Datos.
 Crea tablas de datos y formularios
 Identifica los principales elementos de la ventana del Internet Explorer
 Aprende a utilizar racionalmente los recursos del Internet
 Utiliza adecuadamente los buscadores


A.- Conociendo el entorno del 1.- Participa creativamente en el
Microsoft Access desarrollo de la sesión
- Textos
2.- Uso del método
B.- Analizando e identificando computarizado diferencial. - Revistas
los comandos del Access. 3.- Relación Dialógica docente-
- Lecturas
estudiante.
C.- Diseñando una base de 4.- Técnica de estudio dirigido. - Separatas
datos. 5.- Aplica el método por
- Información
descubrimiento y abstrae.
D.- Familiarizándose en el uso 6.- Interactúa en base a disponible en
de los principales objetos de preguntas y respuestas.
el Internet.
Access. 7.- Aplica los conocimientos
adquiridos en la práctica a - Computadoras
E.- Familiarizándose en el uso través de las computadoras.
de los elementos del entorno del 8.- Utilizan el Excel para crear
Internet Explorer tablas dinámicas, usando
diferentes funciones.
7.- EVALUACION:
• Comprende eficientemente la importancia - Reactivos orales
de la elaboración de una base de datos.
• Interpreta y aplica objetos en una - Practica diferencial
determinada base de datos
• Identifica y utiliza los principales - Dialogo
propiedades de la base de datos
• Aprende a diseñar consultas y formularios - Debate.
con Access.
• Identifica los elementos del Internet - Lista de cotejo.
Explorer.
- Prueba parcial
• Usa racionalmente los recursos del Internet
como el e-mail. El Chat, las paginas Web,
buscadores, descargas, etc.

PROFESOR DEL AREA

“DISEÑANDO PAGINAS WEB APLICANDO

LA ESTRUCTURA DEL HTML”
 Comenta y discute lo concerniente al diseño de las Paginas Web dinámicas

 Selecciona los principales términos para aplicarlos en el Diseño Web.
 Utiliza correctamente el editor Java Script para diseñar diferentes Paginas Web.
 Adquieren nociones del ensamblaje de computadoras.
 Compara y analiza las páginas con el HTML y el JAVA SCRIPT.

 Describe la importancia de las Paginas Web. .
 Reconoce los comandos del Java Script en el diseño Web.
 Utiliza adecuadamente los comandos del diseño Web con la estructura del Java.
 Reconoce el ensamblaje de computadoras.
 Identifica con precisión los dispositivos internos de la computadora.


A.- Conociendo la importancia 1.- Participa creativamente en el
de diseño de las Paginas Web y desarrollo de la sesión
- Textos
el Internet. 2.- Uso del método computarizado
diferencial. - Revistas
B.- Utilizan el programa del Java 3.- Relación Dialogica docente-
- Lecturas
Script. estudiante.
4.- Técnica de estudio dirigido. - Separatas
C.- Aplican comandos del Java 5.- Aplica el método por
- Información
para el diseño de páginas. descubrimiento y abstrae.
6.- Interactúa en base a preguntas disponible
D.- Modifican páginas Web con y respuestas.
en el
los objetos del Java Script dentro 7.- Aplica los conocimientos
del formato HTML. adquiridos en la práctica a través Internet.
de las computadoras.
- Computado
E.- Identificando los dispositivos 8.- Utilizan el ingles en el diseño
internos de la computadora en el de Paginas Web. ras
Ensamblaje.
7.- EVALUACION:
• Comprende eficientemente la diferencia - Reactivos orales
entre el HTML y el Java Script.
• Utiliza la estructura del HTML para insertar - Practica diferencial
comandos del Java Script.
• Diseña una página Web dinámica usando - Dialogo
los objetos del Java Script.
• Realiza operaciones diversas en el diseño - Debate.
de páginas Web.
• Comprende las nociones del ensamblaje de - Lista de cotejo.
computadoras.
- Prueba parcial
• Identifica con precisión los dispositivos
internos de la computadora.

PROFESOR DEL AREA

“DESARROLLANDO DESTREZAS CON LOS

PROCESADORES DE TEXTOS CORTOS”
 Comenta y discute lo concerniente a la importancia de los diferentes procesadores de

textos cortos
 Desarrolla los conceptos básicos del Word Pad.
 Utiliza los comandos de los procesadores textos cortos.
 Comprende la importancia de los procesadores de textos cortos.

 Interpreta la importancia de la redacción de textos.
 Reconoce y aplica comandos de los procesadores.
 Identifica las partes del escritorio y las operaciones.
 Aprende la configuración del escritorio.

 Practica acciones  Muestra ser solidario en el aula y
Solidaridad solidarias. en el CEBA.
 Demuestra en el aula  Actúan de manera disciplinada
compañerismo.  Aplica métodos y técnicas de

A.- Conociendo la evolución de 9- Participa creativamente en
los Procesadores de textos el desarrollo de la sesión
10- Uso del método - Textos
de las virtudes del Word Pad. 11- Relación Dialógica docente- - Lecturas
estudiante. - Separatas
C.- Configurando el escritorio. 12- Técnica de estudio dirigido. - Información
13- Aplica el método por disponible en
D.- Familiarizándose en el uso descubrimiento y abstrae. el Internet.
los comandos del Word Pad. 14- Interactúa en base a - Computadoras
E.- Preparándose para realizar 15- Aplica los conocimientos
edición de textos en el Word adquiridos en la practica a
Pad. través de las computadoras.
16- Utilizan el escritorio para
crear carpetas.
7.- EVALUACION:
• Comprende eficientemente la evolución de - Reactivos orales
los procesadores de textos cortos
• Interpreta la evolución del Word - Practica diferencial
• Identifica las partes del escritorio y realizan
operaciones con eficiencia. - Dialogo
• Diferencia con claridad los procesadores de
textos cortos. - Debate.
• Realiza la configuración del escritorio.
- Lista de cotejo.
• Utiliza un procesador de textos cortos, el
Word Pad.
- Prueba parcial
• Valida el funcionamiento de la
computadora.
Lurin, 11 de Junio del 2007

PROFESOR DEL AREA

“APRENDIENDO LOS DIFERENTES COMANDOS DEL

PROCESADOR DE HOJAS DE CALCULO”
 Comenta y discute lo concerniente al procesador de hojas de calculo Microsoft Excel.

 Desarrolla habilidades en las hojas de calculo usando comandos del Excel.
 Comprende la diferencia entre los procesadores de textos y de hojas de calculo.

 Interpreta las ventajas del Excel
 Reconoce el uso de los comandos del Excel en la edición de textos.
 Utiliza tablas en el procesador Word.
 Redacta textos y hojas de calculo usando las herramientas del Excel
 Aprende a guardar, enviar, crear hojas de calculo con precisión.


A.- Comparando la diferencia 1.- Participa creativamente en el
entre procesadores de textos y de desarrollo de la sesión
hojas de calculo. 2.- Uso del método - Textos
computarizado diferencial. - Revistas
B.- Identifica los principales 3.- Relación Dialógica docente- - Lecturas
comandos del Excel estudiante. - Separatas
4.- Técnica de estudio dirigido. - Información
C.- Utilizan los comandos del 5.- Aplica el método por disponible en
Microsoft Excel. descubrimiento y abstrae. el Internet.
6.- Interactúa en base a - Computadoras
D.- Editan textos utilizando preguntas y respuestas.
herramientas en la creación de 7.- Aplica los conocimientos
hojas de calculo adquiridos en la practica a
E.- Redactan tablas comerciales 8.- Utilizan el Word para crear
de la vida cotidiana. documentos diversos.
7.- EVALUACION:
entre procesadores de textos y de hojas de
calculo - Practica diferencial
• Utiliza los diferentes comandos del Excel
con precisión. - Dialogo
• Identifica las funciones en las hojas de
calculo. - Debate.
• Edita tablas utilizando herramientas.
• Redacta documentos comerciales de uso - Lista de cotejo.
cotidiano como balances, descuentos, etc.
- Prueba parcial
• Crea sus archivos, guarda, y envía
utilizando los recursos del Internet..

PROFESOR DEL AREA

“CONOCIENDO LAS APLICACIONES DEL

MICROSOFT EXCEL Y EL USO DE LAS HOLAS DE
CALCULO”
 Comenta y discute lo concerniente al entorno del Microsoft Excel.

 Desarrolla procesos textuales básicos y avanzados con el procesador de textos
Microsoft Excel.
 Demuestra dominio en la edición de tablas dinámicas.
 Identifica los principales comandos del Microsoft Excel

 Diseña hojas de calculo.
 Crea tablas dinámicas
 Aprende a utilizar las herramientas del Excel
 Aplica los conocimientos de Excel en el aprendizaje de la matemática y su relación en
los cálculos aritméticos.


Microsoft Excel desarrollo de la sesión
2.- Uso del método - Textos
los comandos del Excel. 3.- Relación Dialógica docente- - Lecturas
C.- Cambiando formatos de 4.- Técnica de estudio dirigido. - Información
caracteres y de párrafos de una 5.- Aplica el método por disponible en
hoja de calculo. descubrimiento y abstrae. el Internet.
D.- Familiarizándose en el uso preguntas y respuestas.
de los principales comandos del 7.- Aplica los conocimientos
Excel. adquiridos en la practica a
E.- Preparándose para realizar 8.- Utilizan el Excel para crear
las principales operaciones con tablas dinámicas, usando
las tablas dinámicas. diferentes funciones.
7.- EVALUACION:
del procesador de hojas de Calculo Excel.
• Interpreta y aplica los comandos en las - Practica diferencial
tablas dinámicas.
• Identifica y utiliza los principales comandos - Dialogo
del Excel
• Relaciona con la matemática, mediante - Debate.
operaciones diversas con hojas de calculo.
• Aplica funciones en las tablas dinámicas. - Lista de cotejo.
- Prueba parcial
computadora.

PROFESOR DEL AREA

“DISEÑANDO PAGINAS WEB APLICANDO

LA ESTRUCTURA DEL HTML”
 Comenta y discute lo concerniente al diseño de las Paginas Web.

 Utiliza correctamente el editor HTML para diseñar diferentes Paginas Web.
 Comprende y analiza la evolución del Internet.

 Reconoce los comandos HTML del diseño Web.
 Aplica los principales términos ingleses, correctamente en el diseño Web.
 Aplica términos ingleses en el bloc de notas, edita y guarda en el escritorio, para la
edición de paginas web con el formato HTML.
 Utiliza adecuadamente los comandos del diseño Web con la estructura del HTML.


de diseño de las Paginas Web y desarrollo de la sesión
el Internet. 2.- Uso del método - Textos
B.- Utilizan términos ingleses 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
para el Diseño Web. estudiante. - Separatas
C.- Aplican términos ingleses en 5.- Aplica el método por disponible en
la estructura del HTML descubrimiento y abstrae. el Internet.
del procesador de textos, bloc de 7.- Aplica los conocimientos
notas, con el formato HTML. adquiridos en la practica a
E.- Preparándose para diseñar 8.- Utilizan el ingles en el
paginas web con diferentes diseño de Paginas Web.
características.
7.- EVALUACION:
de las Paginas Web.
• Utiliza el procesador de textos cortos, el - Practica diferencial
bloc de notas con formato HTML
• Identifica y utiliza los principales términos - Dialogo
ingleses.
de paginas Web.
• Usa adecuadamente el ingles en el diseño - Lista de cotejo.
Web, con la estructura del HTML.
- Prueba parcial
computadora.

PROFESOR DEL AREA

“APRENDIENDO LA IMPORTANCIA DE LOS

SISTEMAS OPERATIVOS EN LA COMPUTACION”
 Comenta y discute lo concerniente a la historia de los sistema operativos y su

evolución
 Desarrolla los conceptos básicos del principal sistema operativo el Windows
 Utiliza conceptos básicos del Windows y el escritorio.
 Comprende la evolución de los sistemas operativos.

 Interpreta el avance y evolución del Windows.
 Reconoce y expresa los conceptos básicos dl Windows.
 Identifica las partes del escritorio.

Respeto  Autoestima y estima por  Muestra puntualidad y sentido de
los demás. organización
 Demuestra puntualidad.  Actúan de manera disciplinada
 Perseverancia en la tarea  Aplica métodos y técnicas de
estudio.

los Sistemas Operativos el desarrollo de la sesión
de las virtudes del Windows 19- Relación Dialogica docente- - Lecturas
Millenium. estudiante. - Separatas
20- Técnica de estudio dirigido. - Información
C.- Configurando el escritorio. 21- Aplica el método por disponible en
descubrimiento y abstrae. el Internet.
D.- Familiarizándose en el uso 22- Interactúa en base a - Computadoras
los conceptos básicos de preguntas y respuestas.
Windows 23- Aplica los conocimientos
adquiridos en la practica a
E.- Preparándose para realizar través de las computadoras.
edición de textos en el Bloc de 24- Utilizan el escritorio para
notas. crear carpetas.
7.- EVALUACION:
los Sistemas operativos.
• Interpreta la evolución del Windows - Practica diferencial
• Identifica las partes del escritorio y realizan
operaciones con eficiencia. - Dialogo
• Diferencia con claridad las versiones del
Windows. - Debate.
• Realiza la configuración del escritorio.
- Lista de cotejo.
• Utiliza un procesador de textos cortos.
• Valida el funcionamiento de la - Prueba parcial
computadora.
Lurin, 02 de Mayo del 2007

PROFESOR DEL AREA

“APRENDIENDO LOS DIFERENTES COMANDOS DEL

PROCESADOR MICROSOFT WORD”
 Comenta y discute lo concerniente al procesador de textos Microsoft Word.

 Desarrolla habilidades en la edición de textos usando comandos del Word.
 Comprende la diferencia entre los procesadores de textos.

 Interpreta las ventajas del Word
 Reconoce el uso de los comandos del Word en la edición de textos.
 Utiliza el corrector ortográfico en la edición del procesador de textos Word
correctamente.
 Redacta textos usando las herramientas del Word.
 Aprende a guardar, enviar, crear documentos con precisión.

 Autoestima y estima por  Muestra puntualidad y sentido de
Respeto los demás. organización
estudio.

entre procesadores de textos. desarrollo de la sesión
B.- Identifica los principales computarizado diferencial. - Revistas
comandos del Word 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
C.- Utilizan los comandos del 4.- Técnica de estudio dirigido. - Información
Microsoft Word.. 5.- Aplica el método por disponible en
D.- Editan textos utilizando 6.- Interactúa en base a - Computadoras
herramientas en la creación de preguntas y respuestas.
textos nuevos. 7.- Aplica los conocimientos
E.- Redactan textos comerciales través de las computadoras.
de la vida cotidiana. 8.- Utilizan el Word para crear
documentos diversos.
7.- EVALUACION:
entre procesadores de textos
• Utiliza los diferentes comandos del Word - Practica diferencial
con precisión.
• Identifica las formas de corregir los textos - Dialogo
creados.
• Edita textos utilizando herramientas. - Debate.
• Redacta documentos comerciales de uso
cotidiano - Lista de cotejo.
• Crea sus archivos, guarda, y envía
- Prueba parcial
utilizando los recursos del Internet..

PROFESOR DEL AREA


“CONOCIENDO LAS APLICACIONES DEL

MICROSOFT EXCEL Y EL USO DE LAS HOLAS DE
CALCULO”
 Comenta y discute lo concerniente al entorno del Microsoft Excel.

Microsoft Excel.
 Demuestra dominio en la edición de tablas dinámicas.
 Identifica los principales comandos del Microsoft Excel

 Diseña hojas de calculo.
 Crea tablas dinámicas
 Aprende a utilizar las herramientas del Excel
 Aplica los conocimientos de Excel en el aprendizaje de la matemática y su relación en
los cálculos aritméticos.

estudio.

Microsoft Excel desarrollo de la sesión
los comandos del Excel. 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
C.- Cambiando formatos de 4.- Técnica de estudio dirigido. - Información
caracteres y de párrafos de una 5.- Aplica el método por disponible en
hoja de calculo. descubrimiento y abstrae. el Internet.
de los principales comandos del 7.- Aplica los conocimientos
Excel. adquiridos en la practica a
E.- Preparándose para realizar 8.- Utilizan el Excel para crear
las principales operaciones con tablas dinámicas, usando
las tablas dinámicas. diferentes funciones.
7.- EVALUACION:
del procesador de hojas de Calculo Excel.
• Interpreta y aplica los comandos en las - Practica diferencial
tablas dinámicas.
• Identifica y utiliza los principales comandos - Dialogo
del Excel
• Relaciona con la matemática, mediante - Debate.
operaciones diversas con hojas de calculo.
• Aplica funciones en las tablas dinámicas. - Lista de cotejo.
- Prueba parcial
computadora.

PROFESOR DEL AREA


“APLICANDO TERMINOS INGLESES EN EL DISEÑO

DE PAGINAS WEB”
 Comenta y discute lo concerniente a la importancia de las Paginas Web.

 Utiliza correctamente el editor del bloc de notas para diseñar diferentes Paginas Web.
 Comprende la evolución del Internet.

 Reconoce los comandos del diseño Web.
 Identifica los principales términos ingleses, correctamente.
 Aplica términos ingleses en el bloc de notas, edita y guarda en el escritorio, para la
edición de paginas web.
 Utiliza adecuadamente los comandos del diseño Web con el formato HTML.

estudio.

de las Paginas Web y el Internet. desarrollo de la sesión
B.- Identifican términos ingleses computarizado diferencial. - Revistas
para el Diseño Web. 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
C.- Aplican términos ingleses en 4.- Técnica de estudio dirigido. - Información
el diseño web. 5.- Aplica el método por disponible en
D.- Familiarizándose en el uso 6.- Interactúa en base a - Computadoras
del procesador de textos, bloc de preguntas y respuestas.
notas. 7.- Aplica los conocimientos
E.- Preparándose para diseñar través de las computadoras.
paginas web con diferentes 8.- Utilizan el ingles en el
características. diseño de Paginas Web.
7.- EVALUACION:
de las Paginas Web.
• Utiliza el procesador de textos cortos, el - Practica diferencial
bloc de notas.
• Identifica y utiliza los principales términos - Dialogo
ingleses.
de paginas Web.
• Usa adecuadamente el ingles en el diseño - Lista de cotejo.
Web.
- Prueba parcial
computadora.

PROFESOR DEL AREA

MODULO DE APRENDIZAJE

“APRENDIENDO LA EVOLUCION DE LA
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACION – TIC”
 Comenta y discute lo concerniente a la historia de la computadora y puntualiza el

lenguaje de programación por generaciones.
 Desarrolla los conceptos básicos de la computadora identificando las partes de, y el
funcionamiento de la computadora.
 Comprende la evolución de los lenguajes de programación.

 Interpreta el avance por generaciones.
 Reconoce y expresa los conceptos básicos de la computación.
 Identifica las partes de la computadora correctamente.
 Diferencia los sistemas operativos y su evolución.
 Observa y comprende el funcionamiento de la computadora.

 Disposición cooperativa  Muestra puntualidad y sentido de
y democrática. organización
Responsabilidad convivencia convivencia
 Sentido de organización.  Actúan de manera disciplinada
estudio.

los lenguajes de programación el desarrollo de la sesión
de las generaciones de la 27- Relación Dialogica docente- - Lecturas
computadora. estudiante. - Separatas
C.- Diferenciando los sistemas 29- Aplica el método por disponible en
operativos. descubrimiento y abstrae. el Internet.
30- Interactúa en base a - Computadoras
del Windows en la computadora. 31- Aplica los conocimientos
las principales operaciones del 32- Utilizan el escritorio para
Windows y el uso de escritorio crear carpetas.
7.- EVALUACION:
los lenguajes de programación.
• Interpreta el avance de las generaciones de - Practica diferencial
las computadoras
• Identifica las partes de la computadora con - Dialogo
eficiencia.
• Diferencia con claridad el hardware y el - Debate.
software.
• Valida el funcionamiento de la - Lista de cotejo.
computadora.
- Prueba parcial
Lurin, 05 de Marzo del 2007

PROFESOR DEL AREA


“COMPARANDO LOS TERMINOS INFORMATICOS

HARDWARE Y SOFTWARE - APLICACIONES”
 Comenta y discute lo concerniente al hardware y el software de la computadora,

precisando la diferencia.
 Desarrolla los conceptos básicos y conoce los elementos de la pantalla de trabajo del
Microsoft Word, y sus aplicaciones.
 Comprende la diferencia entre informática y computación.

 Interpreta los términos hardware y software
 Reconoce el entorno y los elementos del Word.
 Identifica los comandos del procesador de textos Word correctamente.

estudio.

entre Informática y desarrollo de la sesión
Computación. 2.- Uso del método - Textos
B.- Diferencia los términos 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
hardware y software.. estudiante. - Separatas
C.- Reconocen el entorno del 5.- Aplica el método por disponible en
Microsoft Word.. descubrimiento y abstrae. el Internet.
de los comandos del Word.. 7.- Aplica los conocimientos
E.- Preparándose para editar través de las computadoras.
textos usando la mayor cantidad 8.- Utilizan el Word para crear
de herramientas. documentos diversos.
7.- EVALUACION:
entre Informática y Computación
• Interpreta los términos hardware y software - Practica diferencial
con precisión.
• Identifica las partes del entorno Word. - Dialogo
• Edita textos utilizando comandos.
• Redacta documentos utilizando las - Debate.
herramientas del Word
- Lista de cotejo.
• Crea sus archivos, guarda, y envía..
- Prueba parcial

PROFESOR DEL AREA


“APRENDIENDO A CORREGIR ERRORES

ORTOGRÁFICOS Y GRAMATICALES CON EL WORD”
 Comenta y discute lo concerniente a la redacción de documentos sin errores

ortográficos ni gramaticales.
Microsoft Word.
 Demuestra dominio en la edición de textos y el funcionamiento de la computadora.
 Identifica y corrige errores ortográficos, gramaticales con el uso del diccionario

computarizado..
 Crea y aplica formatos de caracteres de párrafo respectivamente.
 Aprende a visualizar la negrita, cursiva y potencializa el subrayado.
 Utiliza con destreza los principales comandos del Word.
 Diferencia los Procesadores de textos cortos y el Word.

estudio.

A.- Conociendo y aplicando el 1.- Participa creativamente en el
diccionario computarizado desarrollo de la sesión
errores ortográficos y 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
gramaticales. estudiante. - Separatas
C.- Cambiando formatos de 5.- Aplica el método por disponible en
caracteres y de párrafos de un descubrimiento y abstrae. el Internet.
texto. 6.- Interactúa en base a - Computadoras
D.- Familiarizándose en el uso 7.- Aplica los conocimientos
de los principales comandos del adquiridos en la practica a
Word. través de las computadoras.
8.- Utilizan el Word para crear
E.- Preparándose para realizar documentos diversos, usando el
las principales operaciones del corrector ortográfico.
Word
7.- EVALUACION:
de la redacción de textos sin errores
ortográficos ni gramaticales. - Practica diferencial
• Interpreta y aplica el diccionario
computarizado. - Dialogo
• Identifica y utiliza los principales comandos
del Word - Debate.
• Realiza operaciones diversas con las
herramientas de dibujo, imagen, etc. - Lista de cotejo.
computadora. - Prueba parcial

PROFESOR DEL AREA


“UTILIZANDO LOS RECURSOS DEL INTERNET EN

EL APRENDIZAJE”
 Comenta y discute lo concerniente al entorno de la ventana del Internet Explorer, sus

principales utilidades.
 Describe los principales servicios básicos del Internet, y usa sus recursos como medio
de aprendizaje.
 Utiliza correctamente los buscadores y navega en las principales Paginas Web.
 Comprende la evolución de la Computadora hasta llegar al Internet..

 Interpreta los diversos servicios que ofrece el Internet.
 Reconoce los comandos del entorno del Internet.
 Identifica los servicios que brinda el Internet, correctamente.
 Busca información en Paginas Web y por medio de los buscadores.

estudio.

A.- Conociendo la evolución de 1.- Participa creativamente en el
la Tecnología de la información desarrollo de la sesión
y comunicación - El Internet. 2.- Uso del método - Textos
B.- Analizando la información 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
de las paginas Web. estudiante. - Separatas
C.- Investigando temas por 5.- Aplica el método por disponible en
medio de los buscadores. descubrimiento y abstrae. el Internet.
de las herramientas del Internet. 7.- Aplica los conocimientos
las principales operaciones y 8.- Utilizan el Internet para
servicios del Internet. investigar diferentes temas.
7.- EVALUACION:
de los servicios que brinda el Internet..
• Utiliza el Internet para investigar diferentes - Practica diferencial
temas de aprendizaje.
• Identifica y utiliza las Paginas Web para - Dialogo
adquirir información.
• Realiza operaciones diversas con los - Debate.
recursos del Internet, el corro electrónico.
computadora.
- Prueba parcial

PROFESOR DEL AREA


“APRENDIENDO LA IMPORTANCIA DE LOS

SISTEMAS OPERATIVOS EN LA COMPUTACION”
 Comenta y discute lo concerniente a la historia de los sistema operativos y su

evolución
 Desarrolla los conceptos básicos del principal sistema operativo el Windows
 Utiliza conceptos básicos del Windows y el escritorio.
 Comprende la evolución de los sistemas operativos.

 Interpreta el avance y evolución del Windows.
 Reconoce y expresa los conceptos básicos dl Windows.
 Identifica las partes del escritorio.

estudio.

los Sistemas Operativos el desarrollo de la sesión
de las generaciones de la 35- Relación Dialogica docente- - Lecturas
computadora. estudiante. - Separatas
C.- Diferenciando los sistemas 37- Aplica el método por disponible en
operativos. descubrimiento y abstrae. el Internet.
38- Interactúa en base a - Computadoras
del Windows en la computadora. 39- Aplica los conocimientos
las principales operaciones del 40- Utilizan el escritorio para
Windows y el uso de escritorio crear carpetas.
7.- EVALUACION:
los lenguajes de programación.
• Interpreta el avance de las generaciones de - Practica diferencial
las computadoras
• Identifica las partes de la computadora con - Dialogo
eficiencia.
• Diferencia con claridad el hardware y el - Debate.
software.
computadora.
- Prueba parcial

PROFESOR DEL AREA


“COMPARANDO LOS TERMINOS INFORMATICOS

HARDWARE Y SOFTWARE - APLICACIONES”
 Comenta y discute lo concerniente al hardware y el software de la computadora,

precisando la diferencia.
 Desarrolla los conceptos básicos y conoce los elementos de la pantalla de trabajo del
Microsoft Word, y sus aplicaciones.
 Comprende la diferencia entre informática y computación.

 Interpreta los términos hardware y software
 Reconoce el entorno y los elementos del Word.
 Identifica los comandos del procesador de textos Word correctamente.

estudio.

entre Informática y desarrollo de la sesión
Computación. 2.- Uso del método - Textos
B.- Diferencia los términos 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
hardware y software.. estudiante. - Separatas
C.- Reconocen el entorno del 5.- Aplica el método por disponible en
Microsoft Word.. descubrimiento y abstrae. el Internet.
de los comandos del Word.. 7.- Aplica los conocimientos
E.- Preparándose para editar través de las computadoras.
textos usando la mayor cantidad 8.- Utilizan el Word para crear
de herramientas. documentos diversos.
7.- EVALUACION:
entre Informática y Computación
• Interpreta los términos hardware y software - Practica diferencial
con precisión.
• Identifica las partes del entorno Word. - Dialogo
• Edita textos utilizando comandos.
• Redacta documentos utilizando las - Debate.
herramientas del Word
- Lista de cotejo.
• Crea sus archivos, guarda, y envía..
- Prueba parcial

PROFESOR DEL AREA


“APRENDIENDO A CORREGIR ERRORES

ORTOGRÁFICOS Y GRAMATICALES CON EL WORD”
 Comenta y discute lo concerniente a la redacción de documentos sin errores

ortográficos ni gramaticales.
Microsoft Word.
 Demuestra dominio en la edición de textos y el funcionamiento de la computadora.

 Identifica y corrige errores ortográficos, gramaticales con el uso del diccionario
computarizado..
 Crea y aplica formatos de caracteres de párrafo respectivamente.
 Aprende a visualizar la negrita, cursiva y potencializa el subrayado.
 Utiliza con destreza los principales comandos del Word.
 Diferencia los Procesadores de textos cortos y el Word.

estudio.

A.- Conociendo y aplicando el 1.- Participa creativamente en el
diccionario computarizado desarrollo de la sesión
errores ortográficos y 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
gramaticales. estudiante. - Separatas
C.- Cambiando formatos de 5.- Aplica el método por disponible en
caracteres y de párrafos de un descubrimiento y abstrae. el Internet.
texto. 6.- Interactúa en base a - Computadoras
D.- Familiarizándose en el uso 7.- Aplica los conocimientos
de los principales comandos del adquiridos en la practica a
Word. través de las computadoras.
8.- Utilizan el Word para crear
E.- Preparándose para realizar documentos diversos, usando el
las principales operaciones del corrector ortográfico.
Word
7.- EVALUACION:
de la redacción de textos sin errores
ortográficos ni gramaticales. - Practica diferencial
• Interpreta y aplica el diccionario
computarizado. - Dialogo
• Identifica y utiliza los principales comandos
del Word - Debate.
• Realiza operaciones diversas con las
herramientas de dibujo, imagen, etc. - Lista de cotejo.
computadora. - Prueba parcial

PROFESOR DEL AREA


“UTILIZANDO LOS RECURSOS DEL INTERNET EN

EL APRENDIZAJE”
 Comenta y discute lo concerniente al entorno de la ventana del Internet Explorer, sus

principales utilidades.
 Describe los principales servicios básicos del Internet, y usa sus recursos como medio
de aprendizaje.
 Utiliza correctamente los buscadores y navega en las principales Paginas Web.
 Comprende la evolución de la Computadora hasta llegar al Internet..

 Interpreta los diversos servicios que ofrece el Internet.
 Reconoce los comandos del entorno del Internet.
 Identifica los servicios que brinda el Internet, correctamente.
 Busca información en Paginas Web y por medio de los buscadores.

estudio.

A.- Conociendo la evolución de 1.- Participa creativamente en el
la Tecnología de la información desarrollo de la sesión
y comunicación - El Internet. 2.- Uso del método - Textos
B.- Analizando la información 3.- Relación Dialogica docente- - Lecturas
de las paginas Web. estudiante. - Separatas
C.- Investigando temas por 5.- Aplica el método por disponible en
medio de los buscadores. descubrimiento y abstrae. el Internet.
de las herramientas del Internet. 7.- Aplica los conocimientos
las principales operaciones y 8.- Utilizan el Internet para
servicios del Internet. investigar diferentes temas.
7.- EVALUACION:
de los servicios que brinda el Internet..
• Utiliza el Internet para investigar diferentes - Practica diferencial
temas de aprendizaje.
• Identifica y utiliza las Paginas Web para - Dialogo
adquirir información.
• Realiza operaciones diversas con los - Debate.
recursos del Internet, el corro electrónico.
computadora.
- Prueba parcial

PROFESOR DEL AREA

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CENTRO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA

JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION - PEBAJA

1.1. C.E.B.A. : JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION

2.- NOMBRE DEL MODULO:

“DESARROLLANDO HABILIDADES CON EL

 Comenta y discute lo concerniente a la importancia del procesador de textos mas

4.- APRENDIZAJES A LOGRAR:

 Comprende la importancia del procesador de textos Microsoft Word.

5.- VALORES Y ACTITUDES:

VALOR ACTITUD INDICADORES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Lurin, 24 de Setiembre del 2007

Lic. Darío Villar Valenzuela

1.1. C.E.B.A. : JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION

2.- NOMBRE DEL MODULO:

“DISEÑANDO DIAPOSITIVAS CON EL PROCESADOR

 Comenta y discute lo concerniente al diseño de diapositivas con Power Point.

4.- APRENDIZAJES A LOGRAR:

 Comprende la diferencia entre los procesadores de textos Word y el Power Point

5.- VALORES Y ACTITUDES:

VALOR ACTITUD INDICADORES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Lurin, 24 de Setiembre del 2007

Lic. Darío Villar Valenzuela

1.1. C.E.B.A. : JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION

2.- NOMBRE DEL MODULO:

“DISEÑANDO UNA BASE DE DATOS CON EL

 Comenta y discute lo concerniente al entorno del Microsoft Access

4.- APRENDIZAJES A LOGRAR:

 Identifica los principales comandos del Microsoft Access

5.- VALORES Y ACTITUDES:

VALOR ACTITUD INDICADORES

6.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Lurin, 24 de Setiembre del 2007

Lic. Darío Villar Valenzuela

1.1. C.E.B.A. : JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION

2.- NOMBRE DEL MODULO:

“DISEÑANDO PAGINAS WEB APLICANDO

 Comenta y discute lo concerniente al diseño de las Paginas Web dinámicas

4.- APRENDIZAJES A LOGRAR:

 Compara y analiza las páginas con el HTML y el JAVA SCRIPT.

5.- VALORES Y ACTITUDES:

VALOR ACTITUD INDICADORES

6.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Lurin, 24 de Setiembre del 2007

Lic. Darío Villar Valenzuela

1.1. C.E.B.A. : JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION

2.- NOMBRE DEL MODULO:

“DESARROLLANDO DESTREZAS CON LOS

 Comenta y discute lo concerniente a la importancia de los diferentes procesadores de

4.- APRENDIZAJES A LOGRAR:

 Comprende la importancia de los procesadores de textos cortos.

5.- VALORES Y ACTITUDES:

VALOR ACTITUD INDICADORES

6.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Lurin, 11 de Junio del 2007

Lic. Darío Villar Valenzuela

1.1. C.E.B.A. : JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION

2.- NOMBRE DEL MODULO:

“APRENDIENDO LOS DIFERENTES COMANDOS DEL

 Comenta y discute lo concerniente al procesador de hojas de calculo Microsoft Excel.