UNIVERSIDAD METROPOLITANA

PROGRAMA GRADUADO DE EDUCACIÓN

GUÍA DE ESTUDIO

Dra. Aury M. Curbelo

CODIFICACIÓN: Educ 505

TÍTULO DEL CURSO: Métodos de Investigación

NIVEL: Curso de especialidad de Ia Maestría en Educación con Especialidad de Administración y

Supervisión Educativa y Currículo y Enseñanza

REQUISITOS: N/A

DURACIÓN: 1 trimestre

CRÉDITOS: Tres (3)

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Estudio de la naturaleza, del alcance y los supuestos metodológicos básicos de la investigación

científica, tanto como su aplicación en el proceso de investigación educativa. Se hace énfasis en las
técnicas para la obtención, organización y análisis de datos; la preparación de instrumentos para la
recolección de la información necesaria; los sistemas de educación y las técnicas estadísticas útiles para
el análisis. Se estudian también los diseños de investigación, la selección de problemas y la preparación
de una propuesta de investigación sobre un tema viable, aunque no sea el tema sobre el cual se realice
la investigación para la tesis o el proyecto especial.

JUSTIFICACIÓN

La investigación es la forma suprema del saber en el campo de la educación. A través de la investigación

los educadores pueden buscar contestación a las muchas interrogantes que enfrentan en el quehacer
diario, más allá de la especulación. Los cursos de investigación son importantes en la preparación
profesional de todo educador porque los hace críticos y les provee las competencias para analizar
situaciones y problemas para buscar soluciones a éstos. Los cursos de investigación ayudan a los
estudiantes a ser mejores consumidores del conocimiento y los encaminan a ser productores del mismo.
El Reglamento de Certificación de Maestros del Departamento de Educación de Puerto Rico del 2000, así
como los estándares para maestros, identifican a la investigación como una destreza fundamental en
todo maestro. Este curso provee los fundamentos de investigación para maestros en la sala de clases,
administrando escuelas o programas de educación física y educación preescolar.

1
OBJETIVOS

Al finalizar el curso los estudiantes desarrollaran y demostraran las destrezas cognoscitivas, técnicas y
afectivas siguientes:

Destrezas cognoscitivas

1. Entenderá el concepto de investigar una situación en pedagogía.

2. Conocerá los paradigmas que dominan la investigación pedagógica.

3. Conocerá los supuestos del proceder investigativo.

4. Explicará el método científico de la investigación pedagógica.

5. Conocerá y aplicará los diseños básicos de investigación pedagógica.

6. Explicará los conceptos población, muestra y error de muestreo.

7. Explicará el concepto medición en investigación pedagógica.

8. Mencionará técnicas de recopilación de datos con sus fortalezas y deficiencias.

9. Conocerá los conceptos validez y confiabilidad al realizar investigación.

10. Conocerá técnicas de análisis de datos cuantitativos y cualitativos.

11. Explicará aspectos éticos, morales, legales y políticos al conducir investigación.

Destrezas técnicas

12. Redactará una propuesta de investigación.

13. Desarrollará el instrumento de recopilación de datos relevante a su propuesta de investigación.

14. Analizará y presentará los hallazgos de un proyecto de investigación asignado en clase.

Destrezas afectivas

15. Apreciará las fortalezas y debilidades de la investigación como forma de buscar y generar
conocimientos.

16. Apreciará la ética de Ia investigación.

2
CONTENIDO

Tema Fecha
1. Definiciones de investigación. 22 enero
2. El Método Científico.
3. Categorías y conceptos de investigación en
educación
4. Investigación experimental
5. Otras categorías de investigación.
6. Impacto de la investigación.
7. Importancia de la investigación en educación
8. Paradigmas y Supuestos de Ia investigación
científica
1. El Lenguaje de Ia investigación 29 enero
2. Diseños básicos de investigación en educación
A. Investigación histórica
B. Investigación descriptiva
C. Investigación experimental
D. Investigación cualitativa

1. Preparación del proyecto de investigación 5 Febrero (Examen 1)

A. Prerrequisitos de la prepuesta de
investigación
B. Preparación de la Propuesta de
Investigación

1. Aspectos éticos y políticos de investigación 12 febrero

1. Recopilación de datos 19 febrero
a. Conceptos de población y muestra
b. Conceptos de medición para Ia recopilación
de datos

1. Análisis de datos 26 febrero (Examen 2)

1. Análisis de datos 5 marzo

1. Redacción del Informe de Investigación 12 marzo

MÉTODOS DE ENSENANZA

1. Conferencias

2. Discusiones guiadas

3. Investigación de biblioteca

4. Trabajo en equipo

3
EVALUACIÓN DEL CURSO

1. Examen parcial (2) 100pts C/U – (200pts)

2. Presentación oral -propuesta de investigación (100pts)

3. Contestación a preguntas de discusión semanales-Blog (100pts)

3. Redacción de una Propuesta de investigación (100pt)

Total : 500pts

INFORMACIÓN DEL PROFESOR

Nombre: Dra. Aury M. Curbelo

Teléfono: 787-202-8643- puede llamar después de las 5pm-hasta 10:00pm.

Correo electrónico- acurbelo@suagm.edu

Pagina de Web del Curso- http://www.acurbelo.org/educ505

REFERENCIAS

Buendía, L., Colas P. & Hernandez, F. (1998). Métodos de Investigación en Psicopedagogía. San Juan,
P.R.: Mc Graw Hill.

Foster, J. (1998). Data Analysis Using SPSS for Windows: A Beginner’s Guide. Sage.

Fraenkel, J. & Wallen, N. (1996). How to Design and Evaluate Research in Education (3rd. Ed). New York:
Mc Graw Hill.

Heiman, G. (1998). Understanding Research Methods and Statistics; An Integrated Introduction for
Pschology. New York: Houghton Mifflin Company.

Miles, M. & Huberman, A. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd Ed). Sage.

Pagano, R. (1999). Estadísticas para las Ciencias del Comportamiento (5ta Ed). Thomson Editores
Internacional.

Ponce, O. (1998). Redacción de Informes de Investigación. Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones
Puertorriqueña.

Rea, L. & Parker, R. (1997). Designing and Conducting Survey Research: A Comprehensive Guide (2“d
Ed). San Francisco: Jossey—Bass Publishers.

Rose, D. & Sullivan, O. (1996). Introducing Data Analysis for Social Scientists (2nd Ed). Philadelphia: Open
University Press.

Sampieri, R., Fernandez, C. & Baptista, P. (1998). Métodos de Investigación (2nd. Ed). San Juan: Mc Graw
Hill.