PLANEACIÓN DIDÁCTICA BGC

3ER SEMESTRE
CAL. 2011 A

Responsable LIC.L.PATRICIA LOZANO Fecha Enero2011

MARTÍNEZ

Elaboró Erik Alonso Hernández

Esparza y Laura Patricia
Lozano Martínez

Competencia COMUNICACIÓN
genérica

Unidad de INGLÉS 3
Aprendizaje

Objetivo de la U.A. El alumno será capaz de expresar sus ideas, experiencias e intereses
reestructurando su conocimiento a partir de los nuevos aprendizajes para
lograr el uso apropiado en forma oral y escrita.

Competencia El alumno desarrolla habilidades lingüísticas básicas para comunicar sus

específica ideas en forma oral y escrita.

LENGUA EXTRANJERA 3
Fecha Objetivos Contenidos Conceptos Procedimientos
Semana Describir Encuadre Hablar acerca de Grammar
1-4 de febrero lugares y Evaluación diagnostica los • Completar una
actividades hábitos de tabla de
vacacionales tiempo verbos y varias
libre y fin de frases
usando el Module 1 semana • Relacionar el
pasado simple Estructuras infinitivo y el
con verbos Lesson 1 Where did you go Past simple pasado de varios
regulars e on vacation? affirmative verbos;
irregulares. (regular verbs) completar frases
Semana - Desarrollar Funciones del lenguaje y la Past simple utilizando
8-11 de febrero affirmative dichos verbos
habilidad para gramática
escribir (irregular verbs) • Construir frases y
postales could/couldn’t completar
Personajes un texto cambiando
usando el Relatos de el
pasado simple Lesson 2 Fun holidays
actividades en tiempo verbal
Semana - Intercambiar vacaciones • A partir del
14-18 de Funciones del lenguaje y la
ideas y puntos Actividades en análisis de una
febrero gramática
de vista días festivos tabla, construir
acerca de Utilizar notas frases y
actividades en para preguntas lugares
de vacacionar ,
 días festivos redactar un texto actividades a
- Utilizar desarrollar
vocabulario Sitios famosos
relativo Reading
• Identificar en un
actividades texto los
recreacionales datos que se
- Practicar utilizan en una
aspectos postal
gramaticales Writing
como el past • Escribir frases
simple y completas a
could/couldn’t. Relativo a
• Producir vacaciones pasadas
o actividades en
textos orales y
días festivos
escritos tales • Redactar una
como relatos breve
de vacaciones Postal describiendo
pasadas. lugares
• Practicar la Famosos
pronunciación Listening
-ed de • Captar información
pasado. global y
específica para
• Establecer
responder a
una preguntas de
comparación comprensión
sociocultural Speaking
en relación Realizar un
con las formas intercambio
de festejar los comunicativo
días festivos por parejas sobre
de México y sitios famosos
Y actividades a
Estados
realizar de playa de
Unidos.
montaña, etc.

Semana Utilizar Module 2 Utilizar Grammar

21-25 de vocabulario Expressing opinions Adjetivos en • Estudiar tablas
febrero relativo a Lesson 1 Let´s talk about grado informativas
Semana películas, así movies comparativo para poner varios
28 de febrero -4 como adjetivos. adjetivos en
marzo • Trabajar los Utilizar grado comparativo y
Semana adjetivos en Funciones del lenguaje y la Adjetivos en completar frases
7-11 de marzo grado gramática grado • A partir de reglas
comparativo y superlativo de
superlativo. formación,
• Producir vocabulario para completar y
textos orales y describir construir frases con
escritos tales películas adjetivos
como en grado superlativo
descripciones La conjunción • Hacer y responder
de películas. because a
• Practicar la preguntas acerca de
pronunciación Expresar gustos películas.
de adjetivos y
• Establecer preferencias Reading
una reflexión • Identificar
 sociocultural información global y
sobre específica para
cuestiones tales expresar una
como la opinión y responder
industria del a
cine. preguntas de
comprensión

Writing
• A partir de una
norma de uso,
construir frases
uniendo sus
proposiciones
• Redactar un texto
sobre
Películas favoritas
con la
ayuda de un plan de
redacción

Listening
• Captar información
en el CD para
responder a
preguntas de
comprensión y
completar frases
con adjetivos

Speaking
Platicqr y compartir
opinión sobre
películas utilizando
adjetivos para hacer
descripciones
detalladas.
Semana evaluación
14-18 de marzo primer bloque
Semana Reciclar Module 3 Estructuras Grammar
22-25 marzo vocabulaio de Life experiences Present perfect, • Estudiar la tabla
verbos. Lesson 1 Recent events and forma de formación del
Semana • Trabajar el experiences afirmativa y present perfect y
28 de marzo al present perfect. negativa completar otra tabla
1 de abril • Producir Present Perfect con participios
Reunión de textos orales y with irregulares (M)
academia escritos tales just • Completar y
Semana como el relato experiencias escribir frases
4-8 de abril de una desripción de utilizando
(Mid Term Exam) experiencia una el present perfect
a partir del 04 al personal. experiencia en afirmativa y
16 de Abril • Practicar la personal negativa (M)
pronunciación • Mirar fotos y
de las escribir frases con
contracciones present perfect
del present utilizando just en las
perfect. oraciones
• Establecer afirmativas
una reflexión (M)
 sociocultural Reading
sobre la • Leer un texto,
música. ordenar unas frases
e identificar verbos
en pasado participio
en presente
perfecto
writing
• Tras leer un texto
dividido en dos
partes y relacionarlo
con dos
fotografías,
seleccionar frases
que
aparecen en el texto
corrigiendo las
que sean
incorrectas
• Escribir una
redacción sobre una
experiencia
personal siguiendo
un
plan establecido
Listening
• Escuchar la
contracción del
presente perfecto
Escuchar y
responder
preguntas
Speaking
Compartir
experiencias ,
personales
Semana Utilizar Module 4 topics we use Estructuras Grammar
11-15--de abril vocabulario Present perfect • identificar las
relacionado con Lesson 1 Have you ever? Affirmative, reglas del presente
negative perfecto
deportes de
interrogative • Rescribir en
aventura, cine, For and since present perfect con
Semana
música. How long? for y
2-6 de mayo
Ever since frases que
• Aplicar ago presentan la
aspectos estructura …ago
gramaticales • Por parejas,
como el present escribir y responder
perfect con for preguntas con How
long? y el present
y since.
perfect
Reading
• Aplicar Writing
aspectos • Escribir
gramaticales experiencias
como el uso de usando adjetivos
adjetivos. con el presente
perfecto
• Producir Listening
 textos orales y • Escuchar el
escritos tales tiempo presente en
como la canciones
Speaking
biografía de un
Conversar utilizando
personaje el tiempo presente
famoso. para describir
experiencias
• Practicar la propias utilizando
entonación de adjetivos
las oraciones
interrogativas.

Semana Examen fecha

9-13 de mayo cierre segundo
bloque
Semana Utilizar Module 5 Estructuras Grammar
17-20 de mayo vocabulario Time pases by … Present perfect Actividades que el
Semana relacionado con Affirmative, alumno haya
23-27 de mayo negative realizado ese día
deportes de
Semana interrogative usando after,
aventura, cine, adeverbios although, because ,
30-31 de mayo
música. pasado continuo so that
For and since • llenar los
• reciclar How long? huecos de un texto
aspectos Ever usando conectores
gramaticales ago • Rescribir en
como el present present perfect con
perfect con for adverbios
Reading
y since. • Tratar de identificar
los adverbios en un
• Aplicar texto
aspectos Writing
gramaticales • utilizar adverbios
en oraciones en
como el uso de
pasado continuo y
adverbios presente perfecto
Speaking
• Producir Utilizar adverbios en
textos orales y conversaciones
escritos tales utilizando el
como la presente perfecto
descripciones
de conciertos

Utilizar el
pasado
continuo.

Semana Uso de verbos Module 6 Should I? Recommendation Grammar

30 de mayo al 3 modales y Advice El alumno utiliza los
de junio auxiliares Possibility verbos modales
Semana Can/can´t Request • llenar orac iones
7-10 de junio Should/ shouldn Ability utilizando verbos
(Final Exam) del ´t Inability modales
06 al 18 de Could/couldn´t Listening
Junio Escucha canciones
 Examen fecha para identificar
cierre tercer verbos modales
bloque
Reading
• identificar los verbos
modales en un texto
Writing
• utilizar verbos
modales en textos
Speaking
Utilizar verbos
modales en
conversaciones
Actitudes y • Deseo de conocer la estructura formal de la lengua inglesa
valores • Valoración de la corrección formal durante el aprendizaje de una lengua
• Interés por la lectura como forma de ampliar conocimientos sobre temas de interés general
• Deseo de mejorar la producción escrita en la lengua inglesa
•Deseo de ampliar vocabulario útil para moverse en diversos entornos relacionados con los
viajes, música, películas, deportes extremos

Desglose de criterios de evaluación por estrategia propuesta acorde con el desarrollo de

las competencias

Estrategia de Evaluación Criterios (Desempeño, Conocimientos, Valores,

Escalas, etc)

Macro-Indicadores sugeridos para el seguimiento de la evaluación por

competencias (Chan, 2002):

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores