INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE COMUNICACIÒN HUMANA Y

FONOAUDIOLOGÍA
CURSO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
LECTO ESCRITA I

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Imagen tomada de: http://www.portalnuevaera.com/2010/04/intel-desarrolla-un-programa-que-lee-el-pe/

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HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011

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CURSO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
LECTO ESCRITA I

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Este curso hace parte del componente de habilidades de comunicación inscrito en el

Área Común Institucional, espacio definido dentro de la estructura curricular que se
orienta a la formación integral de los estudiantes de la Institución Universitaria
Iberoamericana.

Actualmente leer y escribir es una habilidad básica en el desempeño del ser humano en
diferentes contextos, algunos inmediatos como el académico (responder a las exigencias
de las diferentes asignaturas, presentación de los ECAES) o laboral (elaboración/lectura
de informes) y otros mediatos como la participación igualitaria en una sociedad
democrática.

Por lo tanto, estos procesos no culminan solo conociendo el código alfabético establecido
en la sociedad, debe ser enriquecido constantemente y así ir alcanzando niveles más
elaborados, para no caer en el alfabetismo funcional; en donde se sabe leer y escribir;
realizando lecturas del contexto, pero no una lectura disciplinada con el propósito de
ampliar un campo específico del conocimiento, por lo que no se logra comprender ideas y
conceptos escritos por otros, ni se puede comunicar de forma estructurada los propios.

Este curso ofrecerá a los estudiantes la posibilidad de ampliar su desempeño en la lectura

y en la escritura, partiendo del conocimiento de sus propios procesos, identificando
fortalezas y debilidades, al igual que las estrategias que se pueden implementar para
mejorar el desempeño en las áreas mencionadas.

Se desarrollará con apoyo de ambientes virtuales de aprendizaje, que son entornos

informáticos digitales e inmateriales que proveen las condiciones para la realización de
actividades de aprendizaje con el propósito de promover en los estudiantes el desarrollo
de habilidades metacognitivas como el auto aprendizaje, auto monitoreo y auto
evaluación.

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CURSO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
LECTO ESCRITA I

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Establecer una relación entre los procesos de comprensión lectora, composición de

textos y estrategias meta cognitivas como elementos fundamentales para el
desempeño en cualquier campo académico, profesional y social.

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Identificar que las habilidades de comprensión lectora y expresión escrita son

transversales en la formación profesional y se evidencian en el uso eficiente y pertinente
de estrategias de acuerdo sujeto y a la tarea.

Aplicar habilidades de planeación, auto monitoreo, y auto evaluación frente a su proceso

de comprensión lectora y expresión escrita.

Transferir su conocimiento metacognitivo sobre la lectura y la escritura a su contexto

académico y profesional inmediato.

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LECTO ESCRITA I

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Los contenidos del curso Habilidades de Comunicación Lecto escrita I se

desarrollarán a través de las siguientes unidades temáticas organizadas así:

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UT 1 AUTO- REFLEXIÓN Y META COGNICIÓN

(4 sesiones)

Conocimiento del sujeto (perfil)

Generalidades de la Metacognición

Estilos de Aprendizaje

UT2 PROCESOS METACOGNITIVOS PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Conocimiento sobre la tarea y la estrategia

(4 sesiones)

* Definición de lectura y escritura y su importancia desde diferentes perstpectivas

*Estrategias metacognitivas para la lectura y la escritura

* Conocimientos y Habilidades para la lectura y la escritura

UT3 APLICACIÓN PRACTICA EN EL ROL DE ESTUDIANTE

Conocimiento sobre la tarea y la estrategia

(5 sesiones)

* Organizadores gráficos de información: Mapa mental y Mapa conceptual

* Estrategias para la elaboración de textos escritos: Resumen y Reseña

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AXIOLÓGICA PRAXIOLÓGICA
COGNOSCITIVA

1 Identifica y comprende los Asume una actitud crítica y Reconoce las

elementos que regulan su
proceso metacognitvo en
actividades de comprensión
lectora y producción de textos
escritos.
reflexiva frente a su proceso
de aprendizaje en
actividades de comprensión
lectora y producción de
textos escritos.
características de su
proceso metacognitivo y
los factores que influyen
en este.

2 Identifica y comprende las Reflexiona sobre su rol como Reconoce sus fortalezas y
fortalezas y debilidades como sujeto activo en el proceso debilidades en el
sujeto activo en el proceso de de lectura y escritura. momento de realizar
lectura y escrita. actividades de lectura y
escritura.

3 Identifica los factores que Identifica y aplica diferentes Adecua las habilidades
influyen en la comprensión y estrategias metacognitivas que debe utilizar para
producción lectora. para la comprensión lectora comprender un escrito y
y producción textual de expresar su pensamiento,
acuerdo al tipo de tarea a según lo determine el tipo
desarrollar y la naturaleza de de texto.
Reconoce las características la información a leer o
fundamentales del proceso escribir.
de comprensión y producción
textual.

4 Comprende la importancia Comprende la importancia Comprende la

del proceso de planeación del proceso de importancia del proceso
en la regulación de los autorregulación como de autoevaluación como
procesos cognitivos mecanismo metacognitivo mecanismo
durante la ejecución para el control y monitoreo metacognitivo en la
eficiente de tareas de durante la ejecución de valoración de la
producción y comprensión una tarea de producción y ejecución del plan
textual. comprensión textual. cognitivo trazado
inicialmente para la
culminación eficiente de
una tarea de producción
y comprensión textual.

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Este curso es de modalidad mixta, tiene un componente presencial y virtual haciendo uso
de los ambientes virtual Tecnológicas de Información y Comunicación (TICs), estos
ambientes virtuales de aprendizaje promueven el desarrollo y uso de estrategias de
aprendizaje en los estudiantes como es la auto formación, el trabajo colaborativo y la auto
evaluación (APRENDER – APRENDER). La ruta de aprendizaje se desarrolla a partir de
las siguientes actividades:

Estudio Individual
Consiste en el trabajo independiente que realiza cada participante. Supone la lectura de
los textos sugeridos o visulizacion de videos y la búsqueda de fuentes complementarias.
Para que este estudio individual sea más productivo se le ofrecen algunas pautas en cada
una de las semanas del curso, esté atento a seguirlas, ello le permitirá identificar los
aspectos claves de cada tema y concentrarse en lo esencial.

Ejercicios individuales
Consiste en el trabajo independiente y continúo que realiza cada participante para
afianzar algunas habilidades, a partir de unas instrucciones precisas. En el curso los
ejercicios individuales característicos son: Talleres, prácticas, búsqueda, selección y
organización de información, análisis de videos.

Trabajo colaborativo
Se refiere a actividades en pequeños grupos, en las que cada participante aporta
información, construcciones individuales para la configuración de un producto final.
Requieren coordinación y compromiso por parte de cada miembro del grupo para lograr el
objetivo previsto.

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LECTO ESCRITA I

Reflexiones escritas
Construcción de textos breves en los que cada participante dará cuenta de la
comprensión que ha alcanzado sobre determinado tema.

El modulo virtual empleará diversas actividades que le permitirá participar activamente en

su ejecución, estas son:

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La evaluación se entiende como un proceso permanente de seguimiento y

retroalimentación se realizará a partir de la producción realizada por los estudiantes en
todas las sesiones de trabajo incluyendo la hetero evaluación, la coevaluación y la
autoevaluación como parte del desarrollo de los procesos de regulación, así realiza una
evaluación participativa y objetiva, para cada tema tratado, con el fin de ver procesos,
dificultades y sugerencias de apoyo.

La siguiente es la distribución porcentual de los cortes:

Períodos de Evaluación Distribución Porcentual Observaciones

30% Prueba de integración final Las pruebas control
15% corresponden a la
elaboración de talleres,
Pruebas de control
debate, guías de trabajo y
15%
ejercicios de aplicación.
30% Prueba de integración final Las pruebas control
15% corresponden a la
elaboración de talleres,
Pruebas de control
guías de trabajo y ejercicios
15%
de aplicación.
40% Prueba de integración final Las pruebas control
20% corresponden a la
elaboración de talleres,
Pruebas de control
cuestionarios, guías de
20%
trabajo y ejercicios de
aplicación.

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BIBLIOGRAFÍA

Grupo de Habilidades Comunicativas (2011). Plan Análitico: Curso de Habilidades

Lecto Escrita I. Institución Universitaria Iberoamericana. Bogotá. Colombia

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