PRODUCTO 1: cuadro comparativo

GARANTIAS ARTICULO 3
INDVIDUALES Todo individuo tiene derecho a recibir educación. (reformado 12 de Noviembre del 2002)
ARTICULO 4
La educación que imparta el estado será gratuita. (Reformado en el diario de la federación el 5 de marzo de 1993).
ARTICULO 5 y 6
Se atenderá a todos los y tipos y modalidades educativos
(reformado 12 Nov.2002)
ARTICULO 7
Instituciones de nivel superior a lasque se les otorgue, autonomía, tendrán la facultad de gobernarse y a si mismas. Reformado 5 de marzo de 1993
ARTICULO 8
Unificar y coordinar la educación entre la federación los estados y los municipios (05 de Marzo de 1993)
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
ARTICULO 41
Atenderá a los educandos con sus propias condiciones, discapacidad o aptitudes sobresalientes con equidad social incluyente a los planteles de educación
regular mediante métodos, técnicas, y materiales específicos.
ARTICULO 39
Educación inicial, especial y para adultos de acuerdo a las necesidades especificas de la población.
CONVENIO 159 SOBRE LA READAPATACIÓN PROFECIONAL Y EMPLEO DE PERSONAS INVALIDAS
Entrada en vigor: 20/06/ 19985. Convocada en ginebra por el consejo de administración internacional del trabajo, y congregada el 1 de junio de 1983.
Contenidas en la adaptación y readaptación profesional y empleo de los individuos.
1955 recomendación de los recursos humanos.
1981 adopción de medidas eficaces nacional e internacional para a participación d las personas invalidas n la vida social y desarrollo, así como de igualdad.
DECLARACIÓN DECLARACIÓN DE SALAMANCA Y MARCO DE ACCIÓN
MUNDIAL DE QUEN: Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales acceso y calidad.
EDUCACIÓN PARA CUANDO:
TODOS Salamanca España 7-10 de 1994. E proclama que todos los niños de ambos sexos tienen un derecho fundamental, los sistemas educativos deben ser
QUIEN: Conferencia diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta esas diferentes características y necesidades. Las escuelas con orientación integradora
mundial sobre deben combatirlas actitudes discriminatorias. ARTICULO 1 Satisfacción de las necesidades Básicas de aprendizaje. Cada persona, niño joven o adulto, deberá
educación para estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje (lectura, escritura,
todos. expresión oral, cálculo, valores, actitudes) necesarias para que los seres humanos puedan sobrevivir y desarrollar plenamente sus capacidades.
CUANDO: 1990 ARTICULO 2
Jomtien Tailandia Perfilando la visión. Se requiere una visión ampliada tomando como base lo mejor de las practicas en uso
del 5 al 9 de marzo. ARTICULO 3.
Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad.
ARTICULO 4
Concentrar la atención el aprendizaje.
ARTICULO 5
Ampliar los medios y el alcance de la educación básica.
ARTICULO 6
Mejorar las condiciones de aprendizaje.
DECLARACIÓN La conferencia Nacional se desarrollo en cuatro líneas de trabajo, que a su vez, han tomado en cuenta los planteamientos vertidos en la conferencia
NACIONAL DE Mundial sobre las N.E.E: acceso y calidad.
HUATULCO En la línea de población: reiteraron ofrecer educación básica para todos los niños, independientemente de su condición física.
QUIEN: Conferencia En la segunda línea operación de servicios educativos: integración educativa al acceso de educación básica de los alumnos con NEE. En la escuela
mundial sobre las regular o n los lugares de educación especial.
necesidades Actualización y formación del magisterio: el éxito de la integración educativa, es la preparación y actualización de los maestros.
educativas Materia de trabajo: permite ampliar la cobertura en función de las necesidades y consolidar la expansión de los servicios de educación especial tomando en
especiales: acceso cuenta la población que lo requiera. Así como la necesidad de recursos didácticos, tanto para los maestros de las escuelas regulares que integran alumnos con
y calidad. N.E.E. como para los especialistas, de igual forma abrir mayores
CUANDO: Emergen 4 principios:
Salamanca 1. Equidad
España , en 1994 2. Vincular la igualdad y la diferencia.
(1997) 3. Igualdad de oportunidades
4. Derechos de todos de educación básica
NORMAS Se refiere a que el estado, debe ofrecerá a las personas con discapacidad lo
UNIFORMES necesario para su integración en todos los contextos. • Actividades recreativas y deportivas
SOBRE LA CONSTA DE 22 ARTICULOS : • Información e investigación
IGUALDAD DE • Mayor toma de decisión • Cuestiones normativas y de planificación
OPRORTUNIDADE • Atención médica • Legislación
S PARA LAS • Rehabilitación • Política económica
PERSONAS CON • Servicio de apoyo • Coordinación de los trabajos
DISCAPACIDAD • Posibilidades de acceso • Organización de personas con discapacidad
QUIEN: Asamblea
• Educación empleo • Capacitación del personal
general de las
• Mantenimiento de los ingresos y seguridad social • Supervisión y evaluación de los programas sobres discapacidad
naciones unidas.
CUANDO: 20 • Vida en familia e integridad personal • Cooperación técnica y económica
Diciembre de 1993. • Cultura • Cooperación internacional
PLAN NACIONAL Establece una estrategia clara y viable para avanzar a la transformación de México sobre bases sólidas, realistas y sobre todo responsables.
DESARROLLO Estructurado en 5 ejes:
(2007- 2012) 1. Estado de derecho y seguridad.
2. economía competitiva y generadora de empleo.
3. igualdad de oportunidades
4. Sustentabilidad
Ambiental.
5. Democracia efectiva y política exterior responsable.
Pretende fomentar un cambio de actitud frente al porvenir, para garantizar que esto suceda se requiere de una coordinación entre el gobierno federal, las
entidades federativas, y los municipios.
Este plan resultado de un proceso de deliberación, democrático, plural e incluyente, que recoge las inquietudes t necesidades de todos los sectores de la
sociedad:
Los objetivos y las estrategias de este plan son:
*Abatir la marginación y el rezago que enfrentan los grupos sociales vulnerables para proveer igualdad en las oportunidades que les permitan desarrollarse con
independencia y plenitud.
* fortalecer lo proyectos de conversión social entre el gobierno y las organizaciones
Avanzar en concepto de seguridad social.
* Focalizar el apoyo a la población de 70 y más.
* Estimulación de empleos a adultos mayores para que tengan una vida productiva.
* Identificar oportunamente a los niños y adolescentes en riesgo de calle.
*Otorgar apoyo integral a las personas con discapacidad.
PROGRAMA Constituye una respuesta del gobierno federal a las demandas ciudadanas en materia educativa; establece la ruta que ha de seguir para consolidar una cultura
NACINAL DE de integración que contribuya la constitución de una sociedad incluyente donde hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades.
FORTALECIMIETO Según los acuerdos establecidos en el compromiso social por la calidad de la educación. Un reto que involucra al magisterio nacional, a las madres y padres
DE LA de familia, a las autoridades educativas estatales, a los medios de comunicación masiva, a las organizaciones civiles y ala sociedad en su conjunto.
EDUCACIÓN Se impulso un importante proceso de orientación y reorganización de los servicios de educación especial, que consistió en promover la integración, con la
ESPECIAL Y DE finalidad de combatir la discriminación la segregación y la etiquetación.
LA INTEGRACIÓN Satisfacción de las necesidades Básicas de aprendizaje. Cada persona, niño joven o adulto, deberá estar en condiciones de aprovechar las oportunidades
EDUCATIVA educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje (lectura, escritura, expresión oral, cálculo, valores, actitudes) necesarios para que
los seres humanos puedan sobrevivir y desarrollar plenamente sus capacidades
Perfilando la visión. Se requiere una visión ampliada tomando como base lo mejor de las practicas en uso
Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad. Concentrar la atención el aprendizaje.
Ampliar los medios y el alcance de la educación básica. Mejorar las condiciones de aprendizaje.
Elaboró Equipo 3 (Edith Sáenz Aquino)