Between Entrepreneurship and Technology 

Transfer: What our education system can do 
 

Prepared for 

Md. Nur Alam 
Assistant Professor 
Business Administration Discipline 
Khulna University 
 

Prepared by 

Name ID
Abdur Rakib Akon 070305
Reza Al Saad 070312
Md. Masrul Mollah 070314
Md. Nazmul Huda 070323
3rd Year, 1st Term 
Business Administration Discipline 
Khulna University 

Date of Submission: June 21, 2009 

 
 

::Abstract:: 

Entrepreneurship is a huge subject to develop from the starting level of the students. Most of the people 
don’t  understand  it.  Our  education  system  in  Bangladesh  has  the  old  conventional  system  of  education. 
There is no touch of technology. Our people are not also concerned about entrepreneurships. They don’t 
know how to foster our economy through entrepreneurship and technology transfer. In this paper we tried 
to  solve,  how our education system can  help preventing  these problem  in  basic. We have  find  out some 
critical issues to analyze and solve to make is possible. 

 
1.0 Introduction 

A  modern  synthesis  of  the  entrepreneur  is  someone  who  specializes  in  taking 
judgmental decisions about the coordination of scarce resources. In this definition, the 
term  “someone”  emphasizes  that  the  entrepreneur  is  an  individual.  Judgmental 
decisions  are  decisions  for  which  no  obvious  correct  procedure  exists  –  a  judgmental 
decision cannot be made simply by plugging available numbers into a scientific formula 
and  acting  on  the  basis  of  the  number  that  comes  out.  The  entrepreneur  is  always  a 
revolutionist as he is dealing with possibilities, not the certain things. And for making a 
good  assumption  that  can  support  the  possibilities,  technology  can  be  the  main 
supporting tool. 

Entrepreneurship  is  hugely  related  with  technology,  creativity  and  innovative  ideas  to 
bring  new  dimension  in  the  sector  of  small  and  medium  enterprises.  Individuals, 
whether they are working in an existing organization or unemployed at the time of their 
discovery,  are  the  entities  that  discover  opportunities.1  Technology  can  bring  some 
opportunities  for  the  entrepreneurs  and  those  opportunities  can  act  as  scopes  for  the 
stakeholders  of  the  enterprises  too,  so  that  they  can  present  themselves  in  more 
detailed form. 

Enterprises  are  sets  of  different  individuals  who  act  as  agents  for  entrepreneurial 
growth. There are some factors that can influence those individuals through some new 
ideas,  technologies  or  any  other  placement  or  forms  of  the  entrepreneurial  activities, 
but education has the most emphasizing power among them. That is the reason which 
inspires technology and innovation to work under a single umbrella. 

In short we can say that we have tried to join the technology and education to develop 
entrepreneurship  in  the  perspective  of  Bangladesh.  Though  education  is  not  of  that 
standard  but  recent  days  in  our  country  entrepreneurial  activities  got  far  more 
popularity, so we will try to show that how the education can change the whole scenario 
by  increasing  the  number  of  entrepreneurs  through  entrepreneurship  and  technology 
transfer. 

2.0 Literature Review 

In our country we have various educational systems that can teach us about professional 
level but not the professional skills. As we are not getting the touch of professional skills, 
the students of our country are not motivated to go for entrepreneurship. As education 
system  is  not  giving  the  right  direction  people  are  choosing  to  get  employed  under  a 
boss  rather  than  working  independently  in  his  own  business.  That  stiff  education  is 
causing  the  technology  to  lag  behind  as  it  is  not  giving  any  scope  to  spread  out 
technology. 

                                                            
1
 For a survey of the literature on cognition ‐ Camerer, Loewenstein, and Prelec, (2005) 
Let’s  come  to  the  point  of  technological  development  in  our  country.  We  are  using 
internet,  wi‐max,  portable  PCs,  highly  efficient  PDA  phones,  optical  fiber  network  but 
those are still  out of reach to most of the local entrepreneurs. So our main  concern is 
that,  ‘isn’t  the  technological  development  is  required  for  the  development  of 
entrepreneurship?’ It is the question for answer to be found…… 

Through  the  passage  of  time  our  education  system  has  proliferated  their  services,  but 
surprisingly  it  always  neglected  the  importance  of  technology.  For  this  most  of  the 
people are unknown of the benefit of the technology. This is why our education system 
workforce  is  liable  for  the  scarcity  of  skilled  professionals  in  our  country.  In  one  hand 
education  is  not  supporting  technological  knowledge,  and  on  the  other  hand 
entrepreneurial activities are not backed by the proper education system, so that a gap 
always exists between entrepreneurship and technology transfer. 

Whatever to relate technology with entrepreneurial activities many scholars did fibulas 
work  throughout  their  lifetime.  One  of  them  is  Schumpeter.  He  thought  of  knowledge 
economy to develop entrepreneurial processes. In his Theory of Economic Development, 
Schumpeter is curiously uninterested in where the basic ideas for innovations, be they 
technological or organizational, come from. Schumpeter does not view the entrepreneur 
as having anything to do with their generation: “It is not part of his function to “find” or 
“create” new possibilities. They are always present, abundantly accumulated by all sorts 
of  people. Often  they  are  generally  known  and  being  discussed by  scientific  or literary 
writers.  In  other  cases  there  is  nothing  to  discuss  about  them,  because  they  are  quite 
obvious (Schumpeter, 1911 [1934], 88). 

Another famous scholar we can name that is Kirzner. He said that, “the creation of new 
knowledge  gives  rise  to  new  opportunities  through  knowledge  spillovers;  therefore, 
entrepreneurial activity does not involve simply the arbitrage of opportunities”. 

From this it can be realized when some factors are needed for fulfilling any specific goal, 
it  is  needed  the  combination  of  those  factors.  Such  as  the  combination  of 
entrepreneurial  activities  and  technology  transfer  can  be  the  result  of  specialized 
education. 

2.1 Problem Statement 

We are dealing with the scope of education in case of entrepreneur and technology 
transfer. In our country we are lacking of having entrepreneurs. It is because of the 
proper education. From our childhood we are grown up in such a way that inspires 
us  to  do  a  job  rather  than  doing  our  own  business.  It  is  the  fault  in  our  education 
system.  Though  only  a  few  are  doing  so,  but  they  are  not  backed  by  the  modern 
technology.  As  a  result  their  risk  taking  capacity  and  initiatives  are  not  resulted  in 
success. 

From  the  Schumpeterian  view  of  knowledge  spillover,  labor  and  public  knowledge 
practices  are  related  with  ‘product  specified  research’  and  ‘sector  specified 
 products’ respectively (Luc Soete, Bas Teer Weel). Here researches are the results of 
technology transfer and products are the result entrepreneurial activities. 

So now we have some steps to determine how to combine the entrepreneurship and 
technological spillover through education. 

2.2 Objectives of the Report 

Our  main  concern  is  entrepreneurship  supported  by  required  technology  and 
combination of these two is backed proper education. We have tried to find out the 
conventional  role  played  by  the  education  and  how  it  can  play  its  role  if  positive 
changes  are  brought.  Our  main  objective  is  to  develop  and  lead  Bangladeshi 
education  system  to  a  position  from  where  it  can  act  as  a  supporting  tool  for  the 
entrepreneurship development. 

Our specified objectives are finding out the answers of the questions given below. 

1. How can we think more systematically about entrepreneurship theory? 
2. How do we create materials to engage students? 
3. What exactly is the higher purpose of entrepreneurship education? 

2.3 Scope of the study 

We  have  lacking  in  some  our  entrepreneurial  policies  (Abul  Mal  Abdul  Muhit, 
Finance Minister, Government Republic of Bangladesh). Though it is in a small extent 
but some initiatives are taken in the recent budget to overcome those lacking in our 
entrepreneurial  policies.  Initiatives  have  been  taken  to  provide  education  that  can 
emphasize  entrepreneurship.  Our  private  sectors  such  as  NGOs,  banks  and  other 
cooperative  organizations  are  coming  up  with  various  initiatives  though  those  are 
not  in  a  great  extent.  And  this  makes  our  scope  for  the  study  of  entrepreneurship 
and knowledge spillover. 

3.0 Methodology 

For submission in the due time we have preferred the hypothesis and thorough study of 
related  documents  with  our  topic.  We  have  managed  many  secondary  data  from 
internet and made a generalized view from those, and then developed the ideas if ours. 

We  couldn’t  through  a  survey  but  we  talked  with  some  guys  within  our  campus.  We 
talked with the students about their thoughts. Some informal interviews helped us a lot. 

But  basically  this  report  is  made  based  on  secondary  data.  First,  we  pointed  out  the 
problems of technology system and what our education system is doing on it. Second, 
we discussed and analyzed it. 

And  finally  we  have  concluded  our  decision  through  some  interactive  process  by 
analyzing the people concepts and ideas. 
4.0 Observation 

Conducting the observation we have found several major shortcomings in our education 
system. Those systems are mainly reasons for making the student not innovative. Man 
has talent but to furnish that talent and to implement their ideas organized education 
system  is  needed.  But  a  system  is  needed  to  be  set  up  in  comparing  to  technological 
developments and entrepreneurial growth activities. 

Here  are  some  observations  we  cited  and  those  are  analyzed  in  the  latter  part  of  our 
paper.  

4.1 Our Vocational Educational System is not organized 

Our  educational  system  is  divided  into  4  sub‐systems  (Education  Ministry, 

Government  Republic  of  Bangladesh,  1974).  Those  are  textbook  board  (Vocational 
Training System), Cadet System (Military Education), Religious Education (Madrasah, 
Temples  etc),  English  Medium  Schools  (Oxford  Syllabus).  These  different  types  of 
course  don’t  provide  an  entrepreneurial  education.  Not  also  from  all  the 
departments  from  our  different  universities,  both  public  and  private.  And  this  is 
making a motivation for the job seekers not to work under own self. 

Whatever our education system is, there are also problem in our infrastructures. Our 
schools,  colleges  and  universities  don’t  design  the  courses  that  can  influence  our 
innovative and creative skills. To make up entrepreneurial environment we need to 
set up some spilling systems into our different education system. 

But for this job to be done we need a huge workgroup. That cannot be served from 
only the public sides. There are also bigger necessities of Government handlings. We 
need  to  make  a  one  way  education  system  to  bring  all  the  students  under  one 
ceiling.  Then  they  can  be  served  as  a  whole  in  all  the  branches  in  a  simple  and 
organized way. 

4.2 Technical Education System is influencing entrepreneurship 

In  our  country  entrepreneurial  culture  is  mostly  influenced  by  the  technical 
education system of our country. This is a very positive activity for our society and 
economy. Technical education board is training people in various skill development 
workshops and trainings, so that people can involve their knowledge and creativity 
into their professional life. And this is improving day by day. Our trained people are 
renowned for their skills in many places around the world. 

Our  technical  education  system  provides  certification  on  training  in  very  many 
challenging and potential sectors and subjects those are really helpful for our nation. 
Some  of  those  are  –  farming  education  (poultry,  nursery,  hatchery  etc.),  garments 
education  (spooling,  swing  etc.),  computer  courses  (office  management,  graphics, 
 programming etc.) and very many subjects are included in the syllabus items of the 
technical education board. 

And this is the most effective system of our country those nurture entrepreneurial 
sector so efficiently. May be we should follow some of the policies for all other the 
educational  systems  to  motivate  people  to  create  a  suitable  entrepreneurial 
environment in our country. 

4.3 We are not acknowledged about our available technologies 

From  the  beginning  we  have  been  saying  the  technological  lacking  of  our  country. 
People  are  not  aware  of  our  technology.  We  are  not  sure  even  how  many  well 
educated  people  in  our  country  know  about  how  to  use  internet,  we  can  easily 
ignore the scope of wi‐max or GrameenPhone internet services. We are saying that 
lights  are  coming,  but  still  this  is  so  far.  Digital  Bangladesh  can  be  project,  but 
implementation of that project will cost a heavy amount. 

We have a densely populated country, and among our over 14 crore people only 5 to 
6  crore  people  are  getting  the  facilities  of  mobile  phone  technologies.  But  not 
among  them  everybody  knows  how  to  get  the  maximized  service  from  this 
technology. They only  use to talk and message one another, not the  other  options 
are recognized or operational for them. 

Now  come  to  PC  technology.  Business  is  now  in  so  much  matured  form  in  our 
country.  But  do  those  businesses  are  capable  to  compete  with  the  alien 
competitors?  The  answer  is  those  business  don’t  use  technological  supports,  how 
can they compete with the organizations can handle any type of newer technology 
so  easily  and  apply  in  their  businesses.  Here  proper  influence  and  training  are 
needed for the support of our local entrepreneurs and initiators. Then this should be 
helpful  to  motivate  more  people  to  cope  over  with  some  new  creative  and 
innovative business services and products. That can make our economic conditions 
better. 

4.4 Instability of our country sectors 

Our country politics and some of our economic sectors are so much instable so that 
we can’t move with our regular operation in a smooth way sometimes. Just we can 
observe our previous government’s period. Inflation and so much political influences 
affected not only our business sectors, but also the people’s mindsets and attitudes. 

And  now  the  condition  is  better.  But  political  leaders  are  not  much  interested  in 
education  system  development  still  in  these  days.  Still  we  are  using  the  old 
fashioned figure in education system. 

Now what we have to do is to come over some creative and innovative ideas to give 
people  the  taste  of  practice  in  educational  life.  Digitalization  is  one  of  the  main 
 factors.  And  also  we  have  to  prepare  our  students  to  have  much  knowledge  to 
compete with each other in this global era with the necessary information. 

4.5 We have talked to some guys 

We talked with some guys of our environment. We talked to our friends, classmates, 
and  some  people  around  us.  They  have  come  with  very  many  ideas  and  possible 
scopes to work with. Some of the points have been sorted out –  

1. Science, engineering, and technology challenges must be faced off with some 
necessary steps. 
2. Students must be prepared  for commercial challenges from every  sector of 
study to encourage entrepreneurship. 
3. Community  engagement  between  business  industries  and  educational 
institutions may be great help. 
4. We  must  identify  the  agents  from  business  and  technology  that  influence 
education,  as  well  as  the  agents  from  educations  that  influence 
entrepreneurship and technology transfer. 
5. We need to differentiate between technology transfer because of education 
system and without technology running business and develop a structure to 
make a course for those businesses. 

5.0 Analysis & Discussion 

From all the discussions above we can have a short view of these followings –  

1. It turned out quite complicated to analyze the technology transfer operations in 
perspective of Bangladesh. 
2. It  is  preferable  to  have  data  on  technology  transfer  operations  from  outside 
sources than the operations itself. 
3. This is a critical issue that how the assessment of the performance of the support 
programs will be accumulated. 
4. There  are  several  challenges  to  meet  from  the  side  of  education  and 
technological knowledge transfer. 

Now we have decided to solve these problems not in the one by one system, we have to 
solve  all  the  problems  in  combine.  The  reason  behind  this  is  those  issues  cannot  be 
separated from each other. We have to find some possible ways to treat the problems 
and solve them by setting a course. 

6.0 Conclusion 

This  paper  has  tried  to  identify  the  core  concepts  about  entrepreneurship  and  the 
transfer  of  technological  knowledge  through  it,  and  the  education  system’s 
responsibilities. 
 In  our  country  most  of  the  bodies  related  to  education  aren’t  concerned  about  the 
importance  of  technology  as  well  as  entrepreneurship.  They  think  about  employment 
hosted  by  others  can  be  a  safe  opportunity  for  us.  But  this  is  lagging  behind  our 
economy, nothing else. And the entrepreneurs are coming ahead, most of them aren’t 
properly trained or educated, many of them know how to use technology, is it possible 
to  increase  production  by  technology  or  not.  These  are  the  basic  factors.  We  have  to 
encourage  people  to  businesses.  Then  we  have  to  aware  them  about  newer 
technologies. And this can only be done by our education system. From the students the 
potentials can come out. 

7.0 References 

Joltan  J.  Acs,  David  B.  Audretsch,  Pontus  Braunerhjelm,  and  Bo  Carlsson;  2006,  The 
Knowledge Spillover Theory of Entrepreneurship, Paper No. 77, November 

Andrew  Mitchell;  2005,  Entrepreneurship  Lessons  from  Harvard  Business  School 

(presentation), University of Cambridge, December 

 Siri  Brorstad  Borlaug,  Leo  Grünfeld,  Magnus  Gulbrandsen,  Einar  Rasmussen,  Lars 
Rønning,  Olav  R.  Spilling  og  Evgueni  Vinogradov;  2009,  Between  Entrepreneurship 
and Technology Transfer: Evaluation of FORNY Programme, NIFU Step Rapport, Oslo, 
April 

Maria  Helena  Guimarães  and  Ana  Paula  Faria;  2006,  Non‐Tarrif  Measures  in  Intra  EU 
Trade: Sectoral and Country Incidence, Brussels, November 

Luc  Soete  and  Bas  ter  Weel;  Schumpeter  and  Knowledge‐Based  Economy:  On 
technology and Competition Policy, Maastricht 

Audretsch,  David.B.;  1995,  Innovation  and  Industry  Evolution,  Cambridge,  MA:  MIT 
Press 

Krugman, Paul; 1991, “Increasing Returns and Economic Geography.” Journal of Political 
Economy, 99(3), p. 483‐99