A través de este espacio nos proponemos ir desarrollando las unidades

para aplicar los conceptos y herramientas a una biblioteca especial.

Romeo Marta

Dicono Rocio

Informática III

Unidad I

REDES TECNOLÓGICAS: CONCEPTO

Una red: es un sistema donde los elementos que lo componen (por lo general
ordenadores) son autónomos y están conectados entre sí por medios físicos y/o
lógicos y que pueden comunicarse para compartir recursos. Independientemente a
esto, definir el concepto de red implica diferenciar entre el concepto de red física y red
de comunicación.

Red en Informática: es la formada al menos por dos equipos, capaz de comunicarse

entre ellos y transferirse información, así como compartir algunos recursos.

Respecto a la estructura física, los modos de conexión física, los flujos de datos, etc.;
una red la constituyen dos o más ordenadores que comparten determinados recursos:

• Hardware: impresoras, sistemas de almacenamiento, etc.

• Software: aplicaciones, archivos, datos, etc.

Red en Comunicación: existe una red cuando se encuentran involucrados un

componente humano que comunica, un componente tecnológico (ordenadores
televisión,, telecomunicaciones) y un componente administrativo (institución o
instituciones que mantienen los servicios).

En conclusión, una red, más que varios ordenadores conectados, la constituyen varias
personas que solicitan, proporcionan e intercambian experiencias e informaciones a
través de sistemas de comunicación.
ESTRUCTURA DE LAS REDES

Las redes tienen tres niveles de componentes:

1. Software de Aplicaciones: programas que se cominucan con

los usuarios de la red y permiten compartir información (archivos,
gráficos y videos) y recursos (como impresoras o unidades de disco).
2. Software de Red: programas que establecen protocolos para
que los ordenadores se comuen entre si que se aplican enviando y
recibiendo grupos de datos formateados denominados paquetes.
3. Hardware de Red: formado por los componentes materiales que
unen los ordenadores. Dos componentes importantes son los medios
de transmisión que transportan las señales de los ordenadores (cables
o fibras ópticas) y el adaptador de red que permite acceder al medio
material que conecta a los ordenadores, recibir paquetes desde el
software de red y transmitir peticiones e instrucciones a otros
ordenadores.

En resumen, las redes están formadas por conexiones entre grupos de ordenadores y
dispositivos asociados, que permiten a los usuarios la transferencia electrónica de
información. En estas estructuras los diferentes ordenadores se denominan
estaciones de trabajo y se comunican entre sí a través de un cable, módem (permite
la transferencia de información convirtiendo las señales digitales a analógicas y
viceversa) o línea telefónica conectada a los servidores.

Los servidores son ordenadores como las estaciones de trabajo pero con funciones
administrativas y están dedicados exclusivamente a supervisar y controlar el acceso a
la red y a los recursos compartidos.

TIPOS DE REDES

Según su tamaño y extensión:

*Redes LAN: Las redes de área local (Local Area Network) son redes de ordenadores
cuya extensión es del orden de entre 10 metros a 1 kilómetro. Son redes pequeñas,
habituales en oficinas, colegios y empresas pequeñas, que generalmente usan la
tecnología broadcast es decir, aquella en que a un solo cable se conectan todas las
máquinas. Las velocidades de transmisión típicas de LAN van de 10 a 100 Mbps
(megabytes por segundo).
*Redes ETHERNET: es un estándar de redes de computadoras de área local con
acceso al medio por contienda CSMA/CD ("Acceso Múltiple por Detección de
Portadora con Detección de Colisiones"), es una técnica usada en redes Ethernet para
mejorar sus prestaciones. Ethernet define las características de cableado y
señalización de nivel físico y los formatos de tramas de datos del nivel de enlace de
datos del modelo OSI.

Los elementos de una red Ethernet son: tarjeta de red, repetidores, concentradores,
puentes, los conmutadores, los nodos de red y el medio de interconexión. Los nodos
de red pueden clasificarse en dos grandes grupos: equipo terminal de datos (DTE) y
equipo de comunicación de datos (DCE).

*Redes MAN: Las redes de área metropolitana (Metropolitan Area Network) son redes
de ordenadores de tamaño superior a una LAN, soliendo abarcar el tamaño de una
ciudad. Son típicas de empresas yorganizaciones que poseen distintas oficinas
repartidas en un mismo área metropolitana, por lo que, en su tamaño máximo,
comprenden un área de unos 10 kilómetros.

*Redes WAN: redes de área amplia (Wide Area Network) tienen un tamaño superior a
una MAN, y consisten en una colecciónde host o de redes LAN conectadas por una
subred. Esta subred está formada por una serie de líneas de transmisión
interconectadas por medio de routers, aparatos de red encargados de rutear o dirigir
los paquetes hacia la LAN o host adecuado, enviándose éstos de un router a otro. Su
tamaño puede oscilar entre 100 y 1000 kilómetros.

*Redes INTERNET: una internet es una red de redes, vinculadas mediante ruteadores
gateways. Un gateway o pasarela es un computador especial que puede traducir
información entre sistemas con formato de datos diferentes. Su tamaño puede ser
desde 10000 kilómetros en adelante, y su ejemplo más claro es Internet, la red de
redes mundial.

*Redes INALÁMBRICAS:son redes cuyos medios físicos no son cables de cobre de

ningún tipo, lo que las diferencia de las redes anteriores. Están basadas en la
transmisión de datos mediante ondas de radio, microondas, satélites o infrarrojos.

Según la tecnología de transmisión:

*Redes de Broadcast: redes en las que la transmisión de datos se realiza por un sólo
canal de comunicación, compartido entonces por todas las máquinas de la red.
Cualquier paquete de datos enviado por cualquier máquina es recibido por todas las
de la red.

*Redes Point-To-Point: aquellas en las que existen muchas conexiones entre parejas
individuales de máquinas. Para poder transmitir los paquetes desde una máquina a
otra a veces es necesario que éstos pasen por máquinas intermedias, siendo obligado
en tales casos un trazado de rutas mediante dispositivos routers.

Según el tipo de transferencia de datos que soportan:

*Redes de transmisión simple: redes en las que los datos sólo pueden viajar en un
sentido.

*Redes Half-Duplex: los datos pueden viajar en ambos sentidos, pero sólo en uno de
ellos en un momento dado. Es decir, sólo puede haber transferencia en un sentido a la
vez.

*Redes Full-Duplex: los datos pueden viajar en ambos sentidos a la vez.

Servicios de una Red

Para que el trabajo de una red sea efectivo, debe prestar una serie de servicios a sus
usuarios, como son:

• Acceso, comprenden la verificación de la identidad del usuario

para determinar cuáles son los recursos de la misma que puede utilizar,
y la conexión de usuarios de la red desde lugares remotos.
• Ficheros, consiste en ofrecer a la red grandes capacidades de
almacenamiento para descargar o eliminar los discos de las estaciones.
Esto permite almacenar tanto aplicaciones como datos en el servidor,
reduciendo los requerimientos de las estaciones. Los ficheros deben ser
cargados en las estaciones para su uso.
• Impresión, permite compartir impresoras entre múltiples
usuarios, reduciendo así el gasto. En estos casos, existen equipos
servidores con capacidad para almacenar los trabajos en espera de
impresión. Una variedad de servicio de impresión es la disponibilidad de
servidores de fax.
• Correo, el correo electrónico, aplicación de red más utilizada
que ha permitido claras mejoras en la comunicación frente a otros
sistemas. Este servicio además de la comodidad, ha reducido los
costos en la transmisión de información y la rapidez de entrega de la
misma.
• Información, los servidores de información pueden bien servir
ficheros en función de sus contenidos como pueden ser los documentos
hipertexto, como es el caso de esta presentación. O bien, pueden servir
información dispuesta para su proceso por las aplicaciones, como es el
caso de los servidores de bases de datos.
• Otros, generalmente existen en las redes más modernas que
poseen gran capacidad de transmisión, en ellas se permite transferir
contenidos diferentes de los datos, como pueden ser imágenes o
sonidos, lo cual permite aplicaciones como: estaciones integradas (voz
y datos telefonía integrada, servidores de imágenes, videoconferencia
de sobremesa, etc.
CLIENTE/SERVIDOR: CONCEPTO

Evolución de la arquitectura cliente servidor

Era de la computadora central: "Desde sus inicios el modelo de administración de

datos a través de computadoras se basaba en el uso de terminales remotas, que se
conectaban de manera directa una computadora central". Dicha computadora central
se encargaba de prestar servicios caracterizados porque cada servicio se prestaba
solo a un grupo exclusivo de usuarios.

Era de las computadoras dedicadas: Esta es la era en la que cada servicio

empleaba su propia computadora que permitía que los usuarios de ese servicio se
conectaran directamente. Esto es consecuencia de la aparición de computadoras
pequeñas, de fácil uso, más baratas y más poderosas de las convencionales.

Era de la conexión libre: Hace más de 10 años que la computadoras escritorio

aparecieron de manera masiva. Esto permitió que parte apreciable de la carga de
trabajo de cómputo tanto en el ámbito de cálculo como en el ámbito de la presentación
se lleven a cabo desde el escritorio del usuario. En muchos de los casos el usuario
obtiene la información que necesita de alguna computadora de servicio. Estas
computadoras de escritorio se conectan a las computadoras de servicio empleando
software que permite la emulación de algún tipo de terminal. En otros de los casos se
les transfiere la información haciendo uso de recursos magnéticos o por trascripción.

Era del cómputo a través de redes: Esta es la era que está basada en el concepto
de redes de computadoras, en la que la información reside en una o varias
computadoras, los usuarios de esta información hacen uso de computadoras para
laborar y todas ellas se encuentran conectadas entre si. Esto brinda la posibilidad de
que todos los usuarios puedan acceder a la información de todas las computadoras y
a la vez que los diversos sistemas intercambien información.

Era de la arquitectura cliente servidor: "En esta arquitectura la computadora de

cada uno de los usuarios, llamada cliente, produce una demanda de información a
cualquiera de las computadoras que proporcionan información, conocidas como
servidores "estos últimos responden a la demanda del cliente que la produjo.

Los clientes y los servidores pueden estar conectados a una red local o una red
amplia, como la que se puede implementar en una empresa o a una red mundial como
lo es la Internet.
Bajo este modelo cada usuario tiene la libertad de obtener la información que requiera
en un momento dado proveniente de una o varias fuentes locales o distantes y de
procesarla como según le convenga. Los distintos servidores también pueden
intercambiar información dentro de esta arquitectura.

*- Concepto de Arquitectura: Una arquitectura es un entramado de componentes

funcionales que aprovechando diferentes estándares, convenciones, reglas y
procesos, permite integrar una amplia gama de productos y servicios informáticos, de
manera que pueden ser utilizados eficazmente dentro de la organización. Para
seleccionar el modelo de una arquitectura, hay que partir del contexto tecnológico y
organizativo del momento y, que la arquitectura Cliente/Servidor requiere una
determinada especialización de cada uno de los diferentes componentes que la
integran.

*- Concepto de Cliente: Es el que inicia un requerimiento de servicio. El

requerimiento inicial puede convertirse en múltiples requerimientos de trabajo a través
de redes LAN o WAN. La ubicación de los datos o de las aplicaciones es totalmente
transparente para el cliente.

*- Concepto de Servidor: Es cualquier recurso de cómputo dedicado a responder a

los requerimientos del cliente. Los servidores pueden estar conectados a los clientes a
través de redes LANs o WANs, para proveer de múltiples servicios a los clientes y
ciudadanos tales como impresión, acceso a bases de datos, fax, procesamiento de
imágenes, etc.

Elementos de la arquitectura Cliente/Servidor:

• Presentación/Captación de Información
• Procesos
• Almacenamiento de la Información

Aplicaciones Cliente/Servidor

• Puestos de Trabajo
• Comunicaciones
• Servidores

Características del modelo Cliente/Servidor:

1. El Cliente y el Servidor pueden actuar como una sola entidad y
también pueden actuar como entidades separadas, realizando
actividades o tareas independientes.

2. Las funciones de Cliente y Servidor pueden estar en plataformas

separadas, o en la misma plataforma.

3. Un servidor da servicio a múltiples clientes en forma concurrente.

4. Cada plataforma puede ser escalable independientemente. Los

cambios realizados en las plataformas de los Clientes o de los
Servidores, ya sean por actualización o por reemplazo tecnológico, se
realizan de una manera transparente para el usuario final.

5. La interrelación entre el hardware y el software están basados en

una infraestructura poderosa, de tal forma que el acceso a los recursos
de la red no muestra la complejidad de los diferentes tipos de formatos
de datos y de los protocolos.

6. Un sistema de servidores realiza múltiples funciones al mismo

tiempo que presenta una imagen de un solo sistema a las estaciones
Clientes. Esto se logra combinando los recursos de cómputo que se
encuentran físicamente separados en un solo sistema lógico,
proporcionando de esta manera el servicio más efectivo para el usuario
final. Las funciones Cliente/Servidor pueden ser dinámicas, por ejemplo,
un servidor puede convertirse en cliente cuando realiza la solicitud de
servicios a otras plataformas dentro de la red. Su capacidad para
permitir integrar los equipos ya existentes en una organización, dentro
de una arquitectura informática descentralizada y heterogénea.

7. Se constituye como el nexo de unión más adecuado para

reconciliar los sistemas de información basados en mainframes o
minicomputadores, con aquellos otros sustentados en entornos
informáticos pequeños y estaciones de trabajo.

8. Designa un modelo de construcción de sistemas informáticos de

carácter distribuidos.
 9. Su representación típica es un centro de trabajo (PC), en donde
el usuario dispone de sus propias aplicaciones de oficina y sus propias
bases de datos, sin dependencia directa del sistema central de
información de la organización, al tiempo que puede acceder a los
recursos de este host central y otros sistemas de la organización ponen
a su servicio.

10. Cliente/Servidor puede incluir múltiples plataformas, bases de

datos, redes y sistemas operativos. Estos pueden ser de distintos
proveedores, en arquitecturas propietarias y no propietarias y
funcionando todos al mismo tiempo. Por lo tanto, su implantación
involucra diferentes tipos de estándares: APPC, TCP/IP, OSI, NFS,
DRDA corriendo sobre DOS, OS/2, Windows o PC UNIX en Token
Ring, Ethernet FDDI o medio coaxial, sólo por mencionar algunas de las
posibilidades.

Tipos de Clientes:

"Cliente flaco":

• Servidor rápidamente saturado.

• Gran circulación de datos de interfase en la red.

"Cliente gordo":

• Casi todo el trabajo en el cliente.

• No hay centralización de la gestión de la BD.
• Gran circulación de datos inútiles en la red.

Tipos de Servidores:

* Servidores de archivos: Servidor donde se almacena archivos y aplicaciones de

productividad (procesadores de texto, hojas de cálculo, etc.

* Servidores de bases de datos: Servidor donde se almacenan las bases de datos,

tablas, índices. Es uno de los servidores que más carga tiene.

* Servidores de transacciones: Servidor que cumple o procesa todas las

transacciones. Valida primero y recién genera un pedido al servidor de bases de datos.

* Servidores de Groupware: Servidor utilizado para el seguimiento de operaciones

dentro de la red.
* Servidores de objetos: Contienen objetos que deben estar fuera del servidor de
base de datos. Estos objetos pueden ser videos, imágenes, objetos multimedia en
general.

* Servidores Web: Se usan como una forma inteligente para comunicación entre
empresas a través de Internet. Este servidor permite transacciones con el
acondicionamiento de un browser específico.

LENGUAJE DE MARCADO:HTML

El HTML no es más que una aplicación del SGML (Standard Generalized Markup
Language), un sistema para definir tipos de documentos estructurados y lenguajes de
marcas para representar esos mismos documentos. El término HTML se suele referir a
ambas cosas, tanto al tipo de documento como al lenguaje de marcas.

El lenguaje que utilizan las computadoras que están conectadas a Internet es HTML.

Que es el HTML

El HTML, Hyper Text Markup Language (Lenguaje de marcación de Hipertexto) es el

lenguaje de marcas de texto utilizado normalmente en la www (World Wide Web). Fue
creado en 1986 por el físico nuclear Tim Berners-Lee; el cual tomo dos herraientas
preexistentes: El concepto de Hipertexto (conocido también como link o ancla) el cual
permite conectar dos elementos entre si y el SGML (Lenguaje Estándar de Marcación
General) el cual sirve para colocar etiquetas o marcas en un texto que indique como
debe verse. HTML no es propiamente un lenguaje de programación como C++,Visual
Basic , etc., sino un sistema de etiquetas. HTML no presenta ningún compilador, por lo
tanto algún error de sintaxis que se presente éste no lo detectará y se visualizara en la
forma como éste lo entienda.

El entorno para trabajar HTML es simplemente un procesador de texto, como el que

ofrecen los sistemas operativos Windows (Bloc de notas), UNIX (el editor vi o ed) o el
que ofrece MS Office (Word), el conjunto de etiquetas que se creen, se deben guardar
con la extensión .htm o .html Estos documentos pueden ser mostrados por los visores
o "browsers" de Páginas Web en Internet, como Netscape Navigator, Mosaic, Opera y
Microsoft Internet Explorer.

Existe también el HTML Dinámico (DHTML), que es una mejora de Microsoft de la

versión 4.0 de HTML que le permite crear efectos especiales como, por ejemplo, texto
que vuela desde la página palabra por palabra o efectos de transición al estilo de
anuncio publicitario giratorio entre página y página.

Elementos del lenguaje HTML :

• Caracteres : Cualquier cadena de caracteres imprimibles que no

represente un marcado se representa literalmente, aunque los espacios
y tabuladores se reducen a un solo carácter cuando no están dentro de
un bloque preformateado.

• Marcadores, marcas o etiquetas (tags) :

Los marcadores delimitan elementos de un documento como cabeceras, párrafos,

etc. La mayoría de los marcadores constan de una marca inicial < ...> , que da el
nombre y atributos del elemento, seguida del contenido ó secuencia de caracteres y
una marca final</...>.

Las marcas iniciales se escriben entre los símbolos "<" y ">" (menor y mayor) y las
finales entre "</" y ">" (menor barra y mayor). Por ejemplo, <H1>Contenido</H1>,
indica que "Contenido" es una cabecera de nivel uno.

Algunos elementos sólo tienen una marca inicial (por ejemplo la marca <HR> que
representa una línea horizontal) y otros, aunque disponen de ambas, se suelen
expresar sólo con la inicial.

Nombres de etiquetas: Los nombres consisten en una letra seguida de letras, dígitos,
puntos o guiones. Los ejemplos H1 y HR anteriores son ejemplos de nombres de
etiquetas. La longitud de un nombre esta limitada a 72 caracteres en la definición del
HTML. Los nombres de elementos y atributos no distinguen entre mayúsculas y
minúsculas, pero los nombres de entidades (la representación alternativa de los
caracteres) sí.

En las marcas, el nombre del elemento debe comenzar inmediatamente después del
<.

• Atributos :

Cuando una marca inicial admite atributos, éstos se escriben a continuación del
nombre del elemento. Generalmente los atributos tienen la forma nombre, signo igual,
valor del atributo aunque en algunos casos basta con el nombre del atributo. Se
pueden poner espacios en blanco antes y después del signo igual.

El valor de un atributo puede ser una cadena de caracteres entre comillas (simples o
dobles) que no contenga el símbolo de fin de marca ">" o un nombre como los
definidos en el apartado anterior. Por ejemplo, en <img src="foto.gif">, img src es el
nombre de la marca que se refiere a insertar una imagen en la página web; y "foto.gif"
es el atributo que hace referencia al fichero específico de imagen que queremos
incluir.

• Comentarios :

Para incluir comentarios en HTML se emplea la declaración de comentarios. Una

declaración de comentarios comienza con <!, le siguen uno o varios comentarios y
termina con >. Cada comentario comienza con -- e incluye todo el texto hasta la
siguiente aparición de -- . Dentro de una declaración de comentarios, se pueden poner
espacios en blanco después de cada uno de ellos, pero no antes del primero. Toda la
declaración del comentario se ignora. En páginas web complejas, con abundante
código html, se utilizan estos comentarios para señalar partes de la página web que
sirvan de orientación para ubicarse dentro del documento. Por ejemplo, en <!--Aquí
empieza el texto--> está señalando una parte de la página web en la que empieza el
grueso del texto de la página.

Esta etiqueta se visualiza dentro del código html pero no tiene una traducción hacia el
formato final. Es decir, no se visualiza en el navegador cliente y sólo se puede ver si
utilizamos la opción Ver/Origen de la Página (en Netscape)

Creación de documentos HTML

Los documentos HTML son archivos de texto legibles ASCII con códigos de
composición especiales embebidos o incorporados en el texto. Esto significa que los
archivos HTML contienen letras, números, signos de puntuación, etc., más los códigos
de composición HTML. Insistimos, se pueden leer o modificar directamente desde el
bloc de notas.

Aunque no es obligatorio, es muy útil utilizar la extensión .HTM al archivar el

documento HTML desde el bloc de notas. Así podrás saber luego de que tipo de
documento se trata. Si utilizas un procesador de texto normal debes utilizar la opción
Guardar como texto ASCII.

Aspecto de documentos HTML:

• Lo que distingue a un archivo HTML de cualquier otro archivo de

texto es la presencia de códigos de composición, denominados
marcadores HTML. Estos códigos se incluyen en el documento y sirve
para controlar el formato y la presentación del documento final. Los
códigos también sirven para crear hipervínculos con otros documentos.

• Los códigos de composición se acotan con unos caracteres

especiales, que permiten diferenciarlos del texto del documento
propiamente dicho. Estos símbolos son los corchetes angulares < y >.
Estos códigos no distinguen entre mayúsculas y minúsculas aunque la
mayoría de los autores utilizan mayúsculas para distinguirlos del resto
del texto.
 • Los distintos navegadores muestran sus documentos de formas
distintas: varía el color, el tipo de fuente, el tamaño, etc. Por lo tanto
debes pensar en tu documento como una entidad lógica y no física,
reconociendo que el aspecto físico puede variar de un visor a otro y de
un PC a otro. Por ejemplo, si introduces tipos de letra especiales (que
se salgan de los corrientes que tienen todos los PCs, en Arial, Courier,
Times o Helvetica) dentro de tu página web, cuando alguien la "vea" en
Internet, visualizará esos tipos de letra si están instalados en su PC, si
no los verá con el tipo de letra que tenga cargado por defecto en su
navegador.

Marcadores o etiquetas HTML obligatorios:

• Marcador <HTML>: todos y cada uno de los documentos HTML

deben empezar y terminar con este marcador que sirve para indicar que
se trata de un documento HTML. En el marcador de cierre es obligatoria
la barra inclinada (/HTML).

• Marcadores <HEAD>: los documentos HTML se dividen en dos

partes, la cabecera y el cuerpo. Los navegadores Web necesitan
distinguir entre cabecera y cuerpo para poder interpretar correctamente
los documentos. En general la cabecera del documento (head) incluye
la información general sobre el documento. Este marcador tienen su
marcador de terminación con la barra inclinada (/HEAD).

• Marcadores <BODY>: incluye el contenido real del documento

(body o cuerpo). Este marcador tiene también su marcador de
terminación con la barra inclinada </BODY>.

En el caso del marcador body puede ir acompañado, no obligatoriamente, del atributo

BGOLOR (Background color) junto con un numero de expresión hexadecimal que
determina un color de fondo plano para la pagina web. Esta función, como veremos
más adelante con el color de los textos está automatizada en la mayoría de editores
de páginas web (incluido Netscape Composer).

SITIO WEB:

En inglés website o web site, un sitio web es un sitio (localización) en la World Wide
Web que contiene documentos (páginas web) organizados jerárquicamente. Cada
documento (página web) contiene texto y o gráficos que aparecen como información
digital en la pantalla de un ordenador. Un sitio puede contener una combinación de
gráficos, texto, audio, vídeo, y otros materiales dinámicos o estáticos.

Cada sitio web tiene una página de inicio (en inglés Home Page), que es el primer
documento que ve el usuario cuando entra en el sitio web poniendo el nombre del
dominio de ese sitio web en un navegador. Todos los sitios web públicamente
accesibles constituyen una gigantesca World Wide Web de información (un gigantesco
entramado de recursos de alcance mundial).
El sitio normalmente tiene otros documentos (páginas web) adicionales. Cada sitio
pertenece y es gestionado y por un individuo, una compañía o una organización.

Como medio, los sitios web son similares a las películas, a la televisión o a las
revistas, en que también crean y manipulan imágenes digitales y texto, pero un sitio
web es también un medio de comunicación. La diferencia principal entre un sitio web y
los medios tradicionales es que un sitio web está en una red de ordenadores (Internet)
y está codificado de manera que permite que los usuarios interactúen con el. Una vez
en un sitio web, puedes realizar compras, búsquedas, enviar mensajes, y otras
actividades interactivas.

Diferencia entre sitio web y página web

A veces se utiliza erróneamente el término página web para referirse a sitio web.
Una página web es parte de un sitio web y es un único archivo con un nombre de
archivo asignado, mientras que un sitio web es un conjunto de archivos llamados
páginas web. Una página web es un documento HTML/XHTML accesible
generalmente mediante el protocolo HTTP de Internet.

Si lo comparáramos con un libro, un sitio web sería el libro entero y una página web de
ese sitio web sería un capítulo de ese libro. El título del libro sería el nombre del
dominio del sitio web. Un capítulo, al igual que una página web, tiene un nombre que
lo define. Decimos que sería un capítulo y no una página del libro porque a menudo es
necesario desplazarse hacia bajo en la pantalla para ver todo el contenido de una
página web, al igual que en un libro te desplazas a través de varias páginas para ver
todo el contenido de un capítulo. El índice de los capítulos del libro sería el equivalente
al mapa del sitio web (sitemap en inglés).

A las páginas de un sitio web se accede frecuentemente a través de un URL raíz

común llamado portada, que normalmente reside en el mismo servidor físico. Los URL
organizan las páginas en una jerarquía, aunque los hiperenlaces entre ellas controlan
más particularmente cómo el lector percibe la estructura general y cómo el tráfico web
fluye entre las diferentes partes de los sitios.

Algunos sitios web requieren una subcripción para acceder a algunos o todos sus
contenidos. Ejemplos de sitios con subscripción incluyen muchos portales de
pornografía en Internet, algunos sitios de noticias, sitios de juegos, foros, servicios de
correo electrónico basados en web, sitios que proporcionan datos de bolsa e
información económica en tiempo real, etc.

Visión General:

Un sitio web es un gran espacio documental organizado que la mayoría de las veces
está típicamente dedicado a algún tema particular o propósito específico. Cualquier
sitio web puede contener hiperenlaces a cualquier otro sitio web, de manera que la
distinción entre sitios individuales, percibido por el usuario, puede ser a veces borrosa.

Los sitios web están escritos en código HTML (Hyper Text Markup Language), o
dinámicamente convertidos a éste, y se acceden aplicando un software llamado
navegador web, también conocido como un cliente HTTP. Los sitios web pueden ser
visualizados o accedidos desde un amplio abanico de dispositivos con conexión a
Internet, como computadoras personales, portátiles, PDAs, y teléfonos móviles.
Un sitio web está alojado en una computadora conocida como servidor web, también
llamada servidor HTTP, y estos términos también pueden referirse al software que se
ejecuta en esta computadora y que recupera y entrega las páginas de un sitio web en
respuesta a peticiones del usuario. APACHE es el programa más comúnmente usado
como servidor web (según las estadísticas de Netcraft) y el Internet Information
Service (IIS) de Microsoft también se usa con mucha frecuencia. Un sitio web estático
es uno que tiene contenido que no se espera que cambie frecuentemente y se
mantiene manualmente por alguna persona o personas que usan algún tipo de
programa editor.

Hay dos amplias categorías de programas editores usados para este propósito que
son:

1. Editores de texto como Notepad, donde el HTML se manipula directamente

en el programa editor.

2. Editores WYSIWYG como por ejemplo Microsoft FrontPage y Adobe

Dreamweaver, donde el sitio se edita usando una interfaz GUI y el HTML
subyacente se genera automáticamente con el programa editor.

Un sitio web dinámico es uno que puede tener cambios frecuentes en la información.

Cuando el servidor web recibe una petición para una determinada página de un sitio
web, la página se genera automáticamente por el software, como respuesta directa a
la petición de la página; Por lo tanto se puede dar así un amplio abanico de
posibilidades, incluyendo por ejemplo:

• Mostrar el estado actual de un diálogo entre usuarios,

• Monitorizar una situación cambiante, o proporcionar información
personalizada de alguna manera a los requisitos del usuario individual,
etc.

Hay un amplio abanico de sistemas de software, como el lenguaje de programación

PHP, Active Server Pages (ASP) y Java Server Pages (JSP) que están disponibles
para generar sistemas de sitios web dinámicos. Los sitios dinámicos a menudo
incluyen contenido que se recupera de una o más bases de datos o usando
tecnologías basadas en XML como por ejemplo el RSS.

El contenido estático puede también ser generado periódicamente de manera

dinámica, o si ocurren ciertas y determinadas condiciones; con esta estrategia se
evitar la pérdida de rendimiento por causa de iniciar el motor dinámico para cada
usuario o para cada conexión.

Últimamente, dado el compromiso social de muchos gobiernos, se recomienda que los

sitios web cumplan determinadas normas de accesibilidad, para que éstos, puedan ser
visitados y utilizados por el mayor número de personas posibles, independientemente
de sus limitaciones físicas o derivadas de su entorno. La accesibilidad web viene
recogida en las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web WCAG 1.0 del W3C.

Tipos de Sitios Web:

Existen muchas variedades de sitios web, cada uno especializándose en un tipo

particular de contenido o uso, y ellos pueden ser arbitrariamente clasificados de
muchas maneras. Unas pocas clasificaciones pueden incluir:
Sitio archivo: usado para preservar contenido electrónico valioso amenazado con
extinción. Dos ejemplos son: Internet Archive, el cual desde 1996 ha preservado
billones de antiguas (y nuevas) páginas web; y Google Groups, que a principios de
2005 archivaba más de 845.000.000 mensajes expuestos en los grupos de
noticias/discusión de Usenet, tras su adquisición de Deja News.

Sitio Weblog (o blog): sitio usado para registrar lecturas online o para exponer diarios
en línea; puede incluir foros de discusión. Ejemplos: Blogger, Live Journal,
WordPress.

Sitio de Empresa: usado para promocionar una empresa o servicio.

Sitio de Comercio Electrónico: para comprar bienes, como Amazon.com.

Sitio de Comunidad Virtual: un sitio o portal social donde las personas con intereses
similares se comunican unos con otros, normalmente por chat o foros o simples
mensajes. Por ejemplo: MySpace, Facebook, Hi5, Orkut, Multiply, Quepasa.

Sitio de Base de Datos: un sitio donde el uso principal es la búsqueda y muestra de

un contenido específico de la base de datos, como por ejemplo Internet Movie
Database.

Sitio de Desarrollo: un sitio con el propósito de proporcionar información y recursos

relacionados con el desarrollo de software, diseño web. etc.

Sitio Directorio: un sitio que contiene contenidos variados que están divididos en
categorías y subcategorías, como el directorio de Yahoo!, el directorio de Google y
el Open Directory Project.

Sitio de Descargas: estrictamente usado para descargar contenido electrónico, como

software, juegos o fondos de escritorio: Download, Tucows, Softonic, Baulsoft.

Sitio de Juego: un sitio que es propiamente un juego o un «patio de recreo» donde

mucha gente viene a jugar, como MSM Games, Minijuegos.com, Pogo.com y los
MNORPGs VidaJurasica, Planetarion y Kings of Chaos.

Sitio de Información: contiene contenido que pretende informar a los visitantes, pero
no necesariamente de propósitos comerciales; tales como Free Internet Lexicón
Encyclopedia. La mayoría de los gobiernos e instituciones educacionales y sin ánimo
de lucro tienen un sitio de información.

Sitio de Noticias: Similar a un sitio de información, pero dedicada a mostrar noticias y

comentarios de la actualidad.

Sitio Pornográfico: muestra imágenes y vídeos de contenido sexual explícito.

Sitio de promoción web: usado para promocionar otras páginas webs por medio de
publicación de artículos de opinión.

Sitio Buscador: un sitio que proporciona información general y está pensado como
entrada o búsqueda para otros sitios. Un ejemplo puro es Google, y el tipo de
buscador más conocido es Yahoo!
Sitio Shock: incluye imágenes u otro material que tiene la intención de ser ofensivo a
la mayoría de visitantes.

Sitio de Subastas: subastas de artículos por internet, como eBay.

Sitio Personal: Mantenido por una persona o un pequeño grupo (como por ejemplo
familia) que contiene información o cualquier contenido que la persona quiere incluir:
Facebook, Fotolog.

Sitio Portal: un sitio web que proporciona un punto de inicio, entrada o portal a otros
recursos en Internet o una intranet.

Sitio web 2.0: un sitio donde los usuarios son los responsables de mantener la
aplicación viva, usando tecnologías de última generación: Pikeo, Flickr.

Creador de sitios: es básicamente un sitio que permite crear otros sitios, utilizando
herramientas de trabajo en línea, como Page Creative.

Wiki: un sitio donde los usuarios editan colaborativamente, por ejemplo Wikipedia.

Sitio Político: un sitio web donde la gente puede manifestar su visión política.
Ejemplo: New Confederacy.

Sitio de Rating: un sitio donde la gente puede alabar o menospreciar lo que aparece.

Sitios Educativos: promueven cursos presenciales y a distancia, información a

profesores y estudiantes, permiten ver o descargar contenidos de asignaturas o temas.

Sitio Spam: sitio web sin contenidos de valor que ha sido creado exclusivamente para
obtener beneficios y fines publicitarios, engañando a los motores de búsqueda.

ALGUNAS BIBLIOTECAS EN INTERNET

Sitio Web Descripción

UPENN Universidad de Pennsylvania, EE.UU. Hay unos 10 mil libros
registrados. Se puede localizar un libro buscando por el autor, el
tema o el ISBN.
I.P.L. Internet Public Library. Colección de referencia. Catálogo de temas
y búsqueda por descripción.
Informit La mejor biblioteca de libros de computación en formato
electrónico. Tiene disponibles unos 200 libros online y una
colección de temas muy útiles.
ITKnowledge Information Technology Knowledge. Colección de libros y manuales
sobre Software y Hardware.
Classic Books La mejor biblioteca de libros clásicos en formato digital. Puedes
leer en una sala de lectura virtual.
Science Lib Biblioteca electrónica sobre temas de ciencia.
IBIBLIO Colección de libros de arte, ciencia y tecnología.
Africa Edu Biblioteca para africanos. 3000 libros completos.
 SMETE Org Ciencia, matemática, ingeniería y tecnología.
Math DL Material educativo para las ciencias matemáticas.
Cornell Manth Colección online de unos 600 libos de matemática.
Theses Org. Colección de Tesis y disertaciones.
IEEED EL Biblioteca digital, sociedad de computación IEEE.

Índices de bibliotecas online

Sitio Web Descripción

Berkeley Edu Colección de bibliotecas online y sitios educativos.
Kids Clicks Índice temático sobre temas educativos para niños.
Digital Library Colección de enlaces sobre bibliotecas digitales.
I.F.L.A. International Federation of Library Associations

WEB 2.0:

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales

hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. La Web 2.0 es una actitud y no
precisamente una tecnología.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia

aplicaciones que funcionan a través de la web enfocadas al usuario final. Se trata de
aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones
de escritorio. Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está
preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final.

El término de Web 2.0 fue utilizado por Dale Dougherty de O’ Reilly Media en una
conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive.
En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.

O’Reilly estableció cuáles serían las características de éstos sitios web y cuáles eran
los motivos de su éxito, las claves económicas y sociales que lo justificaban. estas
características se pueden resumir en tres:

1. Web como plataforma.

2. Remezclar la web
3. Arquitectura de la participación
Web como plataforma: los servicios web capaces de sustitur las palicaciones
desktop, es decir, a aquellos programas que se instalan en los ordenadores. Servicios
como Zoho <http://www.zoho.com> y Google Docs >http://docs.google.com> empizan
a ser viables en los nuevos estándares de programación web y con conexiones a
Internet de mejor calidad y menor coste.

Estos sitios se caracterizan por utilizar la web como plataforma: ya no se programa

para un sistema operativo concreto, sino que se programa para ser accesible desde
cualquier ordenador conectado a Internet y un navegador web.

Remezclar la web: la información de un sitio web tiene un valor estratégico indudable,

pero tiene más valor cuanto más se usa. Por eso muchos sitios web empezaron a
permitir la utilización de sus datos, posibilitando a otros sitios web crear nuevos
servicios a partir de sus datos. Ejemplos característicos de sitios que comparten
recursos son: Amazon <http://wwww.amazon.com> y Google Maps
<http://maps.google.es>.

Es así como han aparecido los mah-ups o aplicaciones web híbridas, donde se mezcla
la información de diferentes sitios web. Panoramio <http://www.paronamio.com> es
un ejemplo de mash-up donde se combinan las fotografías aportadas por los usuarios
y la cartografía de Google Mpas.

En este contexto surge un estándar de intercambio de información: el RSS es la

denominada Sindicación de Contenidos, que va a cambiar la forma en que los
usuarios acceden a la información web y las posibilidades de los centros de
información para ofrecer contenidos actualizados.

Arquitectura de la Participación: el grupo más importante de sitios web

característicos de la Web 2.0 son aquellos que se basan en una arquitectura de
participación y donde el usuario se convierte en protagonista. El concepto de usuario y
su relación con la web es la participación, es el propio usuario quien aporta los
contenidos, utiliza el sitio web para compartir fotos, escribir su diario en forma de blog,
comentar sus lecturas, etiquetar sus enlaces, estar en contacto con sus amigos, etc.

Estos sitios web utilizan para su funcionamiento el software social y por eso se los
denomina de forma conjunta como web social. Todos estos sitios se caracterizan por
estar concebidos para la participación de usuarios, por ser los usuarios los que
aportan valor al servicio y por mejorar sus servicios cuantos más usuarios tienen. Por
ejemplo Flickr <http://www.flickr.com> que permite compartir a los usuarios
fotografías. Los Blogs, las Wikis y las Redes Sociales son los sitios más característicos
de la Web Social.

SOFTWARE DE SERVIDOR

La funcionalidad de Web 2.0 se basa en la arquitectura existente de servidor web pero

con un énfasis mayor en el software dorsal. La redifusión solo se diferencia
nominalmente de los métodos de publicación de la gestión dinámica de contenido,
pero los servicios Web requieren normalmente un soporte de bases de datos y flujo de
trabajo mucho más robusto y llegan a parecerse mucho a la funcionalidad de Internet
tradicional de un servidor de aplicaciones. El enfoque empleado hasta ahora por los
fabricantes suele ser bien un enfoque de servidor universal el cual agrupa la mayor
parte de la funcionalidad necesaria en una única plataforma de servidor, o bien un
enfoque plugin de servidor Web con herramientas de publicación tradicionales
mejoradas con interfaces API y otras herramientas. Independientemente del enfoque
elegido, no se espera que el camino evolutivo hacia la Web 2.0 se vea alterado de
forma importante por estas opciones.

Comparación con la "Web 1.0"

De acuerdo con Tim O’Reilly, la Web 2.0 puede ser comparada con la Web 1.0 de esta
manera:

Web 1.0 Web 2.0

Double Click Google AdSense
O foto Flickr
Terraty You Tube
Akamai Bit Torrent
Mp3.com Napster
Enciclopedia Británica Wikipedia
Webs personales Bloggin
Evite Upcoming.org y EVDB
Especulación de Nombres de Dominio Optimización de los Motores de
Búsqueda
Páginas vistas Coste por clic
Screen Scraping Servicios Web
Publicación Participación
Sistemas de Gestión de Contenidos Wiki
Hotmails Facebook
Directorios (Taxonomias) Etiquetas (Folksonomías)
Stickness Redifusión

Servicios asociados: Para compartir en la Web 2.0 se utilizan una serie de

herramientas, entre las que se pueden destacar:
Blogs: El término blog deriva de la combinación de dos términos ingleses web y log,
lo que vendría a ser un diario web. A nivel tecnológico un blog es un sistema de
gestión de contenidos que permite publicar un espacio web personal en el que su
autor (puede haber varios autores autorizados) puede escribir cronológicamente
artículos, noticias (con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo
donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los
artículos (entradas/post) que ha realizado el autor.

Características de los Blogs:

• La página principal está constituida por las entradas o post en

orden cronológico inverso, es decir, las más recientes aparecerán antes
que las más antiguas.
• Uso de elementos multimedias que acompañan al texto, así éste
se enriquece con imágenes, videos, etc.
• Utilización intensiva del hipertexto. Los blogs utilizan este
recurso propio de la web para dirigir a sus lectores hacia otras páginas
que complementan la informacion del texto.
• Posibilidad de enviar comentarios por parte de los lectores en
una forma sencilla y directa.
• Uso de la tecnología de Trackbacks o retroenlaces. Los
retroenlaces permiten que cuando un blog A enlaza a un post de otro
blog B, en el blog B aparece un comentario con un enlace que dirige
hacia el blog A, de esta forma la navegación entre los blogs se
convierte en bidireccional.

Características del contenido de un Blog:

• Lenguaje coloquial
• Información con opinión y/o opinión con información
• Conversación entre pares.
• Comunidad con los mismos hábitos, gustos e intereses.

Anatomía de un Blog: la presentación final de un blog dependerá de la plantilla de

publicacón que se utilice, en general se divide en tres áreas:

1. Cabecera: Constituye la parte superior de la página, suele

aparecer el nombre del blog y algún logotipo, casilla de búsqueda, etc.
2. Menú: Contiene elementos llamados widgets que permiten la
navegación dentro del blog o remiten a informaciones complementarias.
Suele estar formado por una o dos columnas verticales o una franja
horizontal al final de la página.
3. Cuerpo central: Es el área más grande y destacada del blog, es
donde aparecen las noticias o post.
Dentro de estas tres áreas se pueden encontrar:

• Post: también llamados entradas o noticias. Son los mensajes

que el autor publica en el blog.
• Páginas: se elaboran como los post, pero no entran a formar
parte de la página principal ni se muestran junto a los post por orden
cronológico. Suelen aparecer en la cabecera.
• Comentarios: son las aportaciones de los lectores y elemento
fundamental para que el blog sea una auténtica herramienta de
conversación. Aparecen en la parte inferior del texto de la entrada.
• Permalink: es el enlace permanente al post. Permite enlazar
directamente a una entrada del blog, redirigiendo al usuario al contenido
concreto.
• Etiquetas y categorías: permiten organizar y describir el
contenido de los post. Las categorías se utilizan para grandes temas
más estables y se suele asignar una o dosa cada post. Las etiquetas
suelen ser específicas y se asignan varias a cada entrada.
• Sindicación de contenidos: para que los usuarios se suscriban
al contenido que publica el autor y a los comentarios que realizan los
lectores, se utilizan distintos canales RSS a los que los lectores pueden
suscribirse.
• Archivos: permiten acceder a los mensajes anteriores
organizados por fecha
• Blogroll: consiste en un conjunto de enlaces a otros blogs que
tienen alguna relación.
• Widgets: son cada uno de los elementos del menú.

Servidores de weblog gratuitos como por ejemplo:

• Blogger <http://www.blogger.com>
• Wordpress <http://www.wordpress.com>
• Blogia <http://www.blogia.com>
• Blogsome <http://www.blogsome.com>

Wikis: En hawaiano "wikiwiki " significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio
web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas
(referenciadas en un menú lateral), donde varias personas autorizadas elaboran
contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los
contenidos y modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones
anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos.

Elementos más corrientes de una wiki:

• Artículos o entradas: constituyen las páginas del contenido

principal.
• Módulo de edición: permite modificar el contenido del artículo.
• Páginas de discusión: permite el intercambio de opiniones
sobre los artículos entre los miembros de la comunidad.
 • Historial de cambios: permite ver y deshacer los cambios
realizados a la entrada de la wiki.
• Motor de búsqueda: en su contenido.

Sin dudas, la wiki más famosa es la Wikipedia <http://www.wikipedia.org>,

enciclopedia libre, abierta y global, donde los lectores pueden añadir entradas,
modificarlas o ampliarlas.Cuenta co más de 10 millones de artículos y ediciones en
253 idiomas.

Servidores de wiki gratuitos:

• Mediawiki <http://www.mediawiki.org>
• Wikispaces <http://www.wkispaces.com>
• WetPaint <http://www.wetpaint.com>
• PBWiki <http:www.pbwiki.com>

Marcadores Sociales:
Los marcadores sociales son herramientas en la web que posibilitan a sus usuarios
una compilación de sus favoritos de manera colaborativa, clasificada, organizada y
accesible desde cualquier máquina.

Características generales de los servicios de marcación social

Si estás registrado, se pude:

• “Subir” y marcar sus favoritos

• Clasificarlos y organizarlos mediante etiquetas de tema (tags)

• Almacenarlos y archivarlos

• Comentar y votar los favoritos propios y ajenos

• Invitar a otros usuarios a formar redes de interés
• Compartir los recursos seleccionados y ya evaluados por otros
miembros de la red
• Acceder y modificar la propia compilación desde cualquier
ordenador
• Suscribirse a las novedades y actualizaciones de nuestra red y
así enterarse de sus últimos favoritos sin tener que acceder al sitio
• Presentan una página de inicio en la que suelen mostrarse los
últimos marcadores agregados y aquellos marcadores más elegidos por
la gente. Esto da la posibilidad de mirar nuevos elegidos por la
comunidad y evaluar su incorporación a la lista propia.
Ventajas

1. Compartir
2. Acceder desde cualquier PC con Internet
3. Encontrar gente con intereses simalares
4. Recomendar enlaces.

Los usuarios marcan, votan y evalúan los resultados según sus criterios de utilidad y
pertinencia. Se crea así un ranking de recursos basado en las opiniones de los
usuarios, más real que la que proporcionan otros sistemas automatizados como los
que se basan en el número de enlaces externos, etc.

De lo anterior se desprende que de nuestra habilidad y criterio para seleccionar los

integrantes de la red con las que compartimos los favoritos, depende en cierta forma la
optimización del tiempo y el esfuerzo en las búsquedas futuras y evaluación de los
resultados.

Desventajas

Se advierten sobre todo en relación al control en la designación de las etiquetas o

“tags”. Estas pueden resultar no totalmente representativas del favorito, ambiguas y/o
subjetivas.

Se sugiere minimizar esta debilidad, preestableciendo el conjunto de etiquetas. Los

usuarios podrán utilizar todas las herramientas del servicio, excepto la asignación de
nuevas etiquetas. Otra de las desventajas es la barrera del idioma; la mayoría se
encuentra en ingles.

• Delicious <http://delicious.com>
• Spurl <http://www.spurl.net>
• Simpy <http://www.simpy.com>
• Mister Wong <http://www.mister-w
• ong.es>
• Furl <http://www.furl.net>
• Unalog <http://unalog.com>
Gestores de Referencias Sociales:
La administración de referencias bibliográficas también es posible empleando
herramientas de la web social. La principal característica de los gestores de
referencias sociales consiste en aplicar las funcionalidades sociales a la gestión de las
referencias bibliográficas. Los gestores de referencias sociales gestionan las
referencias, las comparten, las etiquetan, las valoran, establecen relaciones con otros
usuarios, etc. Así estos sitios pasan hacer herramientas de descubrimiento que
permiten a los investigadores conocer nuevos recursos.

Sitios web destacados de este grupo:

• CiteULike <http://www.citulike.org>
• Bibsonomy <http://www.bibsonomy.org>
• Connotea <http://www.connotea.org>
• 2Collab <http:www.2collab.com>

Sindicadores de Contenidos
La Sindicación de contenidos es una de las piezas claves de la Web 2.0 y una de las
más importantes tanto para los usuarios como para los profesionales de la
información.

Originalmente desarrollada por Netscape, participó del fallido intento de popularizar la

distribución de contenidos (generalmente noticias) a través de canales temáticos. Este
método de distribución se denominó "tecnología push" ya que la información no era
pedida sino enviada (empujada) al usuario receptor. El caso es que el mercado
todavía no estaba maduro para éste concepto realmente innovador, por lo que se dejó
a la sindicación de lado hasta mejor oportunidad.

Tal como entonces, hoy en día se denomina Sindicación a la distribución masiva de

contenidos en la web. En rigor, a partir de la inclusión de algún nuevo contenido en un
sitio, lo que se distribuye es una lista de enlaces junto con cierta cantidad de
información adicional o metadata.

Los enlaces apuntarán a esos nuevos contenidos y la información adicional permitirá a

los receptores evaluar si los contenidos son de su interés, en cuyo caso accederá a la
versión completa simplemente siguiendo el enlace.
Los primeros sindicadores de contenido en línea fueron mega sitios de la magnitud de
Yahoo y Excite. Su propuesta era muy clara: que sus visitantes pudieran acceder a
información de orígenes muy diversos desde un lugar único.

Durante un tiempo, la sindicación resultó demasiado cara y trabajosa ya que se

realizaba en base a la recuperación del título de cada página y la revisión de todo el
HTML (que está concebido para mostrar contenidos pero no para organizarlos) para
detectar los encabezados y enlaces para luego categorizarlos. Semejante tarea no
estaba al alcance de cualquiera.

La gran novedad para la sindicación surgió de la utilización de archivos XML.

Los archivos RSS

Un archivo RSS es la descripción estructural de un sitio web en formato XML.

RSS es un lenguaje surgido de la aplicación del metalenguaje XML. Por lo tanto, un

archivo RSS no será más que un documento de texto compuesto por etiquetas
acotadas entre los símbolos de mayor y menor, similares a las utilizadas en el XHTML.

El término RSS corresponde a Rich Site Summary o Really Simple Syndication.

Se trata de un formato que no está concebido para su visualización (como el HTML)

sino para la interacción entre computadoras, ofreciendo la información en un formato
estandarizado.

Para que este proceso resulte posible, un sitio web debe generar un Feed o canal (el
archivo RSS) que permanecerá alojado en el servidor tal como los demás archivos que
lo componen.

Una vez que el feed está disponible, otros sistemas podrán accederlo y así enterarse
de los nuevos contenidos que el sitio ofrece.

Hoy en día los sitios que permiten la creación y mantenimiento de blogs personales
como Blogger y las aplicaciones que lo facilitan en cualquier dominio como WordPress
han automatizado la generación de feeds, por lo que los usuarios solo deben manejar
sus contenidos, los contenidos estarán entonces sindicados.

Para leer los feeds o canales RSS es necesario utilizar un tipo de programa
denominado genéricamente agregador.

Un agregador o lector feed es un software o aplicación web capaz de entender y

mostrar la información de los documentos XML RSS o Atom y por tanto actúa como
suscriptor a fuentes de información que contengan una página en formato RSS, Atom,
… es decir, que si el documento RSS o Atom XML se modifica, los agregadores
incluirán los cambios.

Lectores o Agregadores de feeds

Los archivos RSS, a diferencia de los XHTML, no son interpretados por los
navegadores web y al abrirlos lo que hacen es mostrar en código XML que los
compone. Para visualizar directamente un feed es necesario utilizar un programa
lector o agregador de feeds. Hay difrentes tipos:

1. Agregadores via web: hay que registrarse para poder acceder

al servicio, tienen la ventaja de que se puede consultar nuestras
sindicaciones desde cualquier navegador con acceso a Internet.
Ejemplos: Bloglines, Google Reader.
2. Programas que se instalan: algunos en función del sistema
operativo son:

Para Windows: RSSReader, FeedDemon, FeedReader.

Para GNU/Linux: Liferea, Syndigator, Straw

3. Integrados al navegador web: es una funcionalidad añadida al

navegador mediante un componente o plug-in que se le instala.

Los agregadores ofrecen variedad de prestaciones especiales, tales como la inclusión

de varios feeds relacionados en una única vista, el ocultamiento de entradas que ya
han sido leídas y la categorización de feeds en áreas temáticas.

Objetivo de la sindicación:

En primera instancia, los visitantes agradecerán poder ver un sitio sin la necesidad de
visitarlo.

Esto, que en principio aparece como conspirando contra la "visibilidad" del sitio, es en
realidad una estrategia muy interesante para incrementar y fidelizar visitantes.

Aquellos interesados en un tema en particular estarán siempre al tanto, a través de

sus agregadores, de la aparición de nuevos contenidos y tendrán esos contenidos a
un click de distancia. Este mecanismo reemplaza la tediosa visita a sitios de nuestro
interés a la espera de encontrar alguna novedad.

El punto más importante a destacar es que la Sindicación en modo alguno es un

fenómeno propio de los Blogs, así como tampoco es privativa de los sitios de noticias.
Toda información susceptible de ser troceadas en items puede distribuirse por RSS
con enormes beneficios tanto para el creador de la información como para sus
destinatarios potenciales
¿Cómo me sindico?

Mediante los agregadores lectores de feed que nos permiten:

• Mantenernos informados sin necesidad de navegar.

• Distribuir noticias de forma automatizada.
• Mostrar un sumario con las noticias que se publican en un sitio.
• Organizar los feeds para agruparlos en carpetas según la
temática.
• Buscar en ellos por palabras claves.

Tipos de contenidos a los que me puedo sindicar:

• Escritos: es el tipo de información que ofrecen los blogs, diarios

de noticias, portales temáticos.
• Sonoros: sindicación a podcats (archivos que contienen una
grabación musical de radio, personal) es cada vez más frecuente.
• Fotográficos: cualquie Fotoblog o servicio como Flickr.
• Videos: cualquier videoblog o servicio como YouTube.

Redes Sociales:
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las
cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad,
parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoría de

Grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como
"enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja.
Como se ha dicho, puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos. La
investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales operan en muchos
niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a
nivel estatal (se habla en este caso de redes políticas), desempeñando un papel crítico
en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las
organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.

En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes
entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "sociocéntricas" o
"completas". Otra opción es identificar la red que envuelve a una persona (en los
diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla de "red
personal".
La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor
que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social). Estos
conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los nodos son puntos y los
lazos, líneas.

Herramientas de las redes sociales

Las herramientas que proporcionan en general las redes sociales en Internet

son:

• Actualización automática de la libreta de direcciones

• Perfiles visibles
• Capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de
presentación y otras maneras de conexión social en línea.

Redes sociales genéricas:

Facebook: es un sitio webgratuito de redes sociales creado po Mark Zuckerberg.

Originariamente era un sitio para estudiantes de la Universida de Harvard pero
actualmente esta abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo
electrónico.

HI5: es una red social basada en un sitio web, lanzada en el 2003 y fundada por
Ramun Yalamanchis, actual director general de la empresa Hi5 Networks.

Myspace.com: es un sitio web de interacción social formado por perfiles personales

de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos.

Orkut: es una red social (comunidad virtual) promovida por Google desde enero del
2004. La red esta diseñada para permitir a sus integrantes mantener sus relaciones
existentes y hacer nuevos amigos, contactos comerciales, o relaciones más íntimas.

Sonico: red social en línea de acceso gratuito orientada al público latinoamericano.

Tuenti: red social virtual dirigida a la población joven española

Twitter: es un servicio de red social y servicio de microbloggins que permite a sus

usuarios enviar y leer micro-entradas de texto de una longitud máxima de 140
caracteres, denominados como “tweets”.

Redes sociales profesionales:

Linked In: sitio web orientado a negocios, fue fundado en diciembre del 2002 y
lanzado en mayo del 2003 (comparable a un servicio de red social) principalmente
para la red profesional.
Viadeo: su red es más poderosa de lo que se cree, permite encontrar antiguos
compañeros de clase, de trabajo, cambiar, anunciar, encontrar clientes potenciales.

XING’: plataforma de networking en Internet donde se pueden gestionar y establecer

contactos profesionales.

Redes sociales verticales:

Alpinaut.com: buscador de reseñas.

Kedin.es: red de eventos creada por la gente, todos los eventos de la ciudad.

Py PyMEs: primer red social para pymes, comparte información con sus pares.

Comunidades virtuales:

Fotolog: sitio web que presta el servicio de blog centrado en fotos digitales.

Psicofxp.com: es la mayor red social de contenidos.

Taringa!: es una comunidad virtual de origen argentino creada en el 2004. Los

usuarios pueden compartir todo tipo de información por medio de mensajes. Tiene una
funcionalidad del tipo colaborativo.

Microblogging:
El microblogging, también conocido como nanoblogging, es un servicio que permite
a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves (alrededor de 140 caracteres),
generalmente de sólo texto. Las opciones para el envío de los mensajes varían desde
sitios web, a través de SMS, mensajería instantánea o aplicaciones ad hoc.

Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario, y son también

enviadas de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opción de recibirlas.
El usuario origen puede restringir el envío de estos mensajes sólo a miembros de su
círculo de amigos, o permitir su acceso a todos los usuarios, que es la opción por
defecto.

Los principales servicios son:

• Twitter
• Pluckr
• Identi.ca
• Jaiku
• Tumblr
• Pownce
• Tutudio
• Khaces
 • Picotea.com
• Xmen aje
• Ungo

Compartir objetos digitales:

Documentos: programas para crear documentos en línea con la posibilidad de
colaborar en grupo.

• Calameo
• DocShare
• Scribd
• GoogleDoc

Fotografías: sitio web que permite almacenar, buscar, ordenar y compartir fotografías.

• Flickr (yahoo): comunidad regida por normas de

comportamiento y condicones de uso que favorecen la buena gestión
de contenidos. Herramientas que permiten al autor etiquetar sus
fotografías y comentar las imágenes de otros usuarios.
• Picasa (Google): en julio del 2004 Google adquirió Picasa y
puso a disposición detodos en forma gratuita el software Picasa. de
forma paralela al software Picasa Google desarrolló un portal de
servicios fotográficos a través de la web bajo la denominación
Picasaweb. El programa Picasa permite el inventariado de todos los
archivos gráficos del ordenador, su clasificación e incluye herramientas
de edición y retoque fotográfico.
• Favshare
• Panoramio

Videos: stios en los cuales los usuarios pueden subir y compartir videos.

• Youtube: se puede encontrar todo tipo de videos, caseros,

fragmentos de programas televisivos, de películas, videos musicales,
tutoriales, cursos, etc. En el año 2006 fue adquirido por Google.

Presentaciones: sitios web en los cuales los usarios pueden subir y compartir
presentaciones y documentos.

• SlideShare: permite cargar presentaciones, documentos,

insertarlas en un blog o sitio web, enviar el enlace a amigos. Buscar
presentaciones y documentos de todo tipo de materias (buscador,
etiquetas, documentos relacionados. El contenido es indexado y
recuperable por los buscadores. es gratuito.
Tecnologías web: AJAX - XML

AJAX: acrónimo de Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript asíncrono y

XML ), es una técnica de desarrollo web para crear aplicaciones interactivas o RIA
(Rich Internet Applications). Estas aplicaciones se ejecutan en el cliente, es decir, en el
navegador de los usuarios mientras se mantiene la comunicación asíncrona con el
servidor en segundo plano. De esta forma es posible realizar cambios sobre las
páginas sin necesidad de recargarlas, lo que significa aumentar la interactividad,
velocidad y usabilida en las aplicaciones.

Ajax es una tecnología asíncrona, en el sentido de que los datos adicionales se

requieren al servidor y se cargan en segundo plano sin interferir con la visualización ni
el comportamiento de la página. JavaScript es el lenguaje interpretado (scripting
language) en el que normalmente se efectúan las funciones de llamada de Ajax
mientras que el acceso a los datos se realiza mediante XML Http Request , objeto
disponible en los navegadores actuales. En cualquier caso, no es necesario que el
contenido asíncrono esté formateado en XML.

Ajax es una técnica válida para múltiples plataformas y utilizable en muchos sistemas
operativos y navegadores dado que está basado en estándares abiertos como
JavaScript y Document Object Model (DOM).

Tecnologías incluidas en Ajax

Ajax es una combinación de cuatro tecnologías ya existentes:

• XHTML (o HTML) y hojas de estilo en cascada (CSS) para el

diseño que acompaña a la información.
• Document Object Model (DOM) accedido con un lenguaje de
scripting por parte del usuario, especialmente implementaciones
ECMAScript como JavaScript y Script, para mostrar e interactuar
dinámicamente con la información presentada.El objeto XML Http
Request para intercambiar datos de forma asíncrona con el servidor
web.
• XML es el formato usado generalmente para la transferencia de
datos solicitados al servidor, aunque cualquier formato puede funcionar,
incluyendo HTML pre-formateado, texto plano, JSON y hasta EBML.
• Como el DHTML, LAMP o SPA, Ajax no constituye una
tecnología en sí, sino que es un término que engloba a un grupo de
éstas que trabajan conjuntamente.

XML: Lenguaje de marcado extensible ( XML ) es un conjunto de normas de

codificación de documentos en formato electrónico formulario. Se define en la
especificación XML 1.0 producido por el W3C , y varios relacionados con otras
especificaciones, todos gratis estándares abiertos .
El diseño de los objetivos de XML hincapié en la simplicidad, generalidad y usabilidad
en la Internet. Se trata de un formato de datos de texto con un fuerte apoyo a través de
Unicode para los idiomas del mundo. Aunque el diseño de XML se centra en los
documentos, es ampliamente utilizado para la representación de las estructuras de
datos arbitrarios, por ejemplo, en servicios web.

Muchas interfaces de programación de aplicaciones (API) se han desarrollado que los

desarrolladores de software utilizan para procesar datos XML, y varios sistemas de
esquemas existen para ayudar en la definición de lenguajes basados en XML.

A partir de 2009 , cientos de idiomas basado en XML se han desarrollado, incluyendo

RSS ,Atom , SOAP , y XHTML . Basada en formato XML se han convertido en el valor
predeterminado para la mayoría de herramientas de productividad de oficina,
incluyendo Microsoft Office ( Office Open XML ), OpenOffice.org y Apple 's iWork .

Bibliografía utilizada para la Unidad I:

http://informeapeiwebsocial.dmaweb.info/

http://en.wikipedia.org/wiki/XML

http://www.redesociales.net/

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

www.slideshare.net/raymarq/web20-3925055

www.diariothc.com/que-es-la-web20-por-el-creador-del-termino-tim-oreilly/

www.thinkepi.net › Notas ThinkEPI 2009 -

_____________________________________________________________________
_________

UNIDAD Nº II

Biblioteca en la Web Social

Durante esta última década las bibliotecas, los CRAIs - y en general servicios de
información documentales- han realizado un enorme esfuerzo para poder ocupar un
papel destacado en la sociedad. Éstos, como organizaciones que gestionan
información, han tenido que integrar en sus sistemas los cambios tecnológicos
necesarios para adaptarse a los nuevos retos. Para ello han realizado importantes
inversiones tanto en tecnología pues era necesario actualizar la infraestructura, como
en formación de su personal. La actual presencia de los servicios de información
documentales en la Web es importante y además está en constante evolución, al igual
que la Web.

La actual Web, que suma a la Web tradicional la llamada Web 2.0 o Web social, se
basa cada vez más en el papel activo que ocupan los usuarios. Éstos ya no son simple
consumidores de contenidos y servicios sino que se han convertido en parte activa del
desarrollo de ésta al producir y compartir todo tipo de contenidos.

Los servicios de información documentales tienen un papel importante a cumplir en

esta nueva etapa de la Web y no han de dejar pasar la oportunidad que se les ofrece.
Pero también hay que tener en cuenta que todo ello comporta desafíos que van más
allá de la tecnología, pues conlleva principalmente un cambio de actitud por parte de
las bibliotecas. Además la implementación de herramientas y servicios de la Web 2.0
implica un estudio y planificación ya que no todas las herramientas sirven para todas
las unidades de información ni para cualquier tipo de usuario. Los blogs, wikis,
marcadores sociales, las redes sociales y RSS son solo algunas de las posibilidades
para la integración de este tipo de servicios en las bibliotecas y otros centros de
información documental.

Web 2.0

Brevemente puede definirse la Web 2.0 como la evolución natural de la Web, que tiene
su fundamento en el desarrollo de servicios que centran la atención en el usuario y en
la participación activa de éstos. No se trata de una Web paralela o alternativa sino más
bien de nuevas funcionalidades que permiten una mayor interactividad y conexión
entre los usuarios (O'Reilly, 2005).

La expresión Web 2.0 fue creada por Dale Dougherty (O’Reilly Media) y Craig Cline
(MediaLive) en el año 2004 cuando realizaron un estudio de la web y comprobaron
que después del desmantelamiento de las empresas punto.com las que estaban
sobreviviendo ofrecían nuevos servicios basados en aplicaciones que construían
páginas dinámicamente y que se centraban en la interacción con los usuarios .

Algunas de las características que permiten definir la Web 2.0 son:

1. La web como plataforma, muchos servicios dejan de utilizar aplicaciones

cerradas para ofrecerse a través de la web y de este modo poder ser utilizadas
desde cualquier lugar.

2. La web como expresión de la inteligencia colectiva, los usuarios editan y

publican contenidos que son enlazados por otros usuarios, lo que conlleva la
creación de una red de interrelaciones.

3. La web como una arquitectura de participación, la web no depende de las

grandes organizaciones para tener contenidos, sino de la colectividad, del
conjunto de usuarios. Un claro ejemplo es la enciclopedia Wikipedia, que está
ejerciendo una fuerte competencia al resto de enciclopedias de prestigio
(Britannica Online, La Gran Enciclopedia Catalana)
 4. La web como sistema descentralizado, para dar cabida a la gran mayoría de
usuarios (Long Tail) que utilizan servicios y sitios web muy específicos. La
gestión colaborativa de la información permite acceder no solo a los contenidos
que tienen una mayor repercusión sino también a aquellos que tienen menos
público, pero que son muchos.

Las tecnologías 2.0

Las tecnologías utilizadas en la Web 2.0 pueden clasificarse en dos niveles. El primer
nivel agrupa a los recursos tecnológicos utilizados para la creación del producto final;
es decir, son los lenguajes, sistemas y demás herramientas que permiten al
profesional desarrollar o adaptar aplicaciones.

Bibliotecas 2.0
Del mismo modo que surge el concepto Web 2.0, el de Biblioteca 2.0 comienza a
acuñarse para referirse a la idea de participación e interacción entre usuarios y
bibliotecarios (Casey, 06 y Miller 05). El término Library 2.0 fue acuñado en octubre
2005 por Michael Casey en su blog LibraryCrunch (http://www.librarycrunch.com).
Utilizaremos este término de Biblioteca 2.0 para referirnos no sólo a las bibliotecas tal
como las entendemos, sino de una forma más general en la que quedarían
englobados los CRAIs y en general los servicios de información documentales.

El término empezó a utilizarse principalmente en el ámbito de las bibliotecas públicas

anglosajonas aunque rápidamente se extendió al académico (Habib, 2006) y a nivel
internacional.

Las bibliotecas 2.0 suponen cambios en diferentes niveles: tecnológico, procesos y

actitudes, para conseguir reducir las barreras que tienen los usuarios para acceder a la
información. Esta idea representa un cambio significativo en cómo se ven y
administran los servicios bibliotecarios, donde conceptos como usabilidad,
interoperabilidad y flexibilidad de los sistemas bibliotecarios son elementos clave.

La filosofía 2.0 es la gran oportunidad de las bibliotecas para estar más cerca de sus
usuarios, conocer qué les interesa y qué necesitan, y ofrecerlo de la forma que mejor
se adapte a ellos.

Los aspectos clave de la Biblioteca 2.0 pueden definirse en los siguientes puntos:

1. Se centra en el usuario

2. Se busca patrones para dar cabida a la mayoría de usuarios

 3. Los contenidos provienen de diferentes fuentes y se ha de facilitar su
integración

4. Se intenta hacer uso de la inteligencia colectiva

5. Suele requerirse la integración de diferente software

6. Es común el uso de aplicaciones web 2.0

7. Es común el uso de software libre

Nuevos enfoques de los servicios bibliotecarios

El desarrollo de las bibliotecas y la permanente evolución de las aplicaciones Web
suponen una oportunidad para rediseñar los servicios ofrecidos por éstas con el
objetivo de mejorar su calidad y de fomentar la participación de los usuarios
(Stephens, 07).

La organización sin ánimo de lucro Online Computer Library Center (OCLC) ha

publicado un informe dedicado a presentar las nuevas realidades emergentes en la
web y su implicación en las Bibliotecas (OCLC, 07).

Algunos servicios y formas de introducir las actuales tendencias de la Web 2.0

en las bibliotecas:

OPAC 2.0

De todos los servicios online que da la biblioteca, el catálogo es el que genera la

mayor parte de las visitas al sitio web y posiblemente el que mayor inversión en tiempo
y dinero requiere. El OPAC 2.0 trata de aprovechar el potencial de los usuarios para
enriquecerlo con sus aportaciones y de ésta manera incrementar el valor del catálogo.

Las diferentes funcionalidades de un catálogo 2.0 pueden agruparse en los siguientes

puntos:

1. Arquitectura de la información. Permite incluir información adicional a la

tradicional que incluyen los catálogos, por ejemplo las cubiertas, el índice y el
sumario. También facilita la organización de la información por facetas y por
agrupamientos.

2. Personalización. Cada usuario puede personalizar su forma de ver el OPAC:

organizar sus registros en carpetas y asignarles tags, configurar las búsquedas
que le interesa realizar periódicamente y subscribirse por RSS para conocer las
novedades temáticas.
 3. Interacción entre usuarios. Facilita la creación de grupos de usuarios con
intereses afines, permitiendo la creación de diferentes grados de relación entre
ellos al existir la posibilidad de establecer distintos niveles de privacidad.

4. Interoperabilidad y sindicación de contenidos. Permite el enlace con

servicios externos, por ejemplo con gestores de referencias bibliográficas, para
la compra de libros, etc. También existe la opción de predefinir canales RSS
para la difusión de sus contenidos: novedades, temáticas, autores.

5. Analizar el uso de la información. De esta forma, el sistema puede

recomendar a un usuario otras obras que podrían ser de su interés a partir de
la información de consulta y préstamo de otros usuarios que han mostrado
interés por las mismas obras. También permite destacar registros en función de
su popularidad al poder saber si han sido marcados como favoritos, o si han
sido prestados más veces o descargados por otros usuarios.

La mayoría de los catálogos están construidos sobre sistemas que no admiten estas
nuevas características 2.0.

La forma de implementar estas nuevas características en el OPAC son varias:

1. Incorporación de características 2.0 en los sistemas de catalogación.

Algunos sistemas han desarrollado aplicaciones 2.0 para el catálogo dentro del propio
sistema, que permiten comentar los registros (por ejemplo WorldCat.org), añadir tags y
votar.

2. Externalización de características 2.0 del OPAC

Se recurre a sistemas externos al OPAC. Estas interfaces externas sirven al usuario

para realizar búsquedas e interactuar con el catálogo y sus funcionalidades 2.0. Un
ejemplo de interfaz de este tipo es (http://aqua.dallasisd.org/aquabrowser.)

Este sistema está implementado en todo el mundo y es compatible con sistemas de

gestión bibliotecaria. Incorpora búsquedas facetadas, nubes de tags, recomendación
social y posibilidad de comentar los registros y votarlos.

LibraryThing (http://www.librarything.es) es otro sistema que permite externalizar

características sociales en catálogos de bibliotecas. En realidad tiene dos usos
diferentes. A nivel personal, permite a los usuarios crear online sus propias
colecciones bibliográficas importando los datos de catalogación de Amazon y de un
gran número de bibliotecas a las que el sistema accede. Cada usuario puede añadir
etiquetas, comentarios y puntuaciones, incluir las cubiertas de los libros y crear grupos
de discusión a sus propias colecciones. Por otro lado las bibliotecas pueden usarlo
para crear su catálogo, como han hecho ya algunas bibliotecas americanas (Andrews
University, Danbury... se puede ver la lista completa en
http://www.librarything.com/wiki/index.php/
LTFL:Libraries_using_LibraryThing_for_Libraries). En este sistema tanto los usuarios
como los bibliotecarios pueden incluir tags y comentarios, incluso se pueden ver los
comentarios realizados por otros usuarios de LibraryThing (aunque no sean usuarios
de esta biblioteca).

3. Creación del catálogo con software de aplicaciones 2.0

En último lugar dentro de estas opciones de desarrollo de OPACs 2.0 hay que
destacar la posibilidad de construir OPACs directamente con software de aplicaciones
2.0. Scriblio (http://about.scriblio.net) llamado antes WPOPAC por ser una plataforma
de Word Press, es un gestor de contenidos abierto pensado para construir OPACs
sobre él. Se puede ver el resultado en el catálogo de la biblioteca de Plymouth State
University (http://library.plymouth.edu), entre otros sitios.

REDES SOCIALES

Las redes sociales han sufrido un gran incremento de su uso durante este último año.
Éstas pueden clasificarse siguiendo diferentes criterios de acuerdo con el público y el
objetivo para que se utilizan. El gran número de redes existentes hace que resulte
imposible mantener el perfil actualizado en cada una de ellas, por ello las bibliotecas
acostumbran a apostar sólo por uno de ellos. Actualmente la tendencia (Margaix, 08)
es que la mayoría de las bibliotecas universitarias han optado por Facebook mientras
que las públicas por MySpace.

El uso que puede realizarse en una biblioteca es muy variado, aquí se citan solo
algunos ejemplos:

1. Permiten integrar canales RSS en las páginas.

2. Permiten incluir mensajería instantánea en las páginas, útil para ofrecer

servicios de referencia en línea.

3. Permiten recomendar y destacar libros en las páginas.

4. Facilitan la actualización de los contenidos de las páginas con FMBL.

5. Facilitan la organización de eventos: anunciar actividades, invitar a

contactos a participa, etc.

Algunas de las Bibliotecas con destacada presencia en la red social de Facebook:

• Biblioteca Nacional de España

(http://www.facebook.com/bne)
• The British Library

(http://www.facebook.com/pages/The-British-Library/8579062138)

BLOGS
El uso que puede hacerse de ellos en una biblioteca es muy amplio y únicamente está
limitado por el tipo de biblioteca y de usuarios a quienes se dirige. Algunos posibles
usos son:

1. Difusión de las actividades de la biblioteca.

2. Involucrar a los usuarios formando comunidades de interés.

3. Proporcionar recursos e información para los usuarios.

4. Permitir a los usuarios compartir ideas, opiniones y contenidos.

Al tratarse de una herramienta tan flexible la utilización de los blogs en las bibliotecas
es muy

variada. Meredith Farkas (Farkas, 2007) destaca las siguientes:

• Blogs de noticias: ofrecen información sobre las actividades de

la biblioteca, todo tipo de noticias y novedades respecto al centro.
• Blogs temáticos: ofrecen información sobre un área temática
concreta, o sobre un tipo de documento, etc. Son frecuentes en
bibliotecas universitarias.
• Blogs de talleres y formación de usuarios: destinado a
sesiones de formación de usuarios.
• Blogs de referencia: similares a los blogs temáticos, pero sin
tener esa especialización, tratan de todos los temas, proponen nuevos
recursos de información, etc.
• Blogs de clubes de lectura: los miembros del club utilizan esta
herramienta para transmitir información sobre las lecturas y compartir
sus opiniones.
• Blogs de recomendación de lectura: son bastante frecuentes,
la biblioteca sugiere a través del blog lecturas a sus usuarios.
Normalmente aparecen fragmentados por edades, tipo de contenido,
etc.
• Blogs de marketing: de forma muy similar a los blogs de
noticias pretenden conseguir que la biblioteca tenga nuevos usuarios,
dar a conocer los servicios de la biblioteca, darle, si es preciso, un
toque más humano.
• Blogs para construir comunidad: la intención del blog es
conseguir la participación de los usuarios, crear una comunidad
alrededor de la biblioteca y su servicio web. Es el proceso más
complicado y no siempre se consigue. Estos blogs suelen ofrecer
información más allá de la biblioteca y de los recursos de información,
ofrecen informaciones de interés para sus usuarios.
• Blogs de uso interno: estos blogs no están destinados a los
usuarios, su objetivo es mejorar la comunicación interna de la
biblioteca. A veces actúan como herramienta de gestión del
conocimiento. Ejemplos de blogs bibliotecarios
Los ejemplos de blogs son muy numerosos y muy variados. En este listado se
presentan algunos ejemplos de blogs o instituciones que han implantado los blogs
como herramienta de comunicación con sus usuarios. Actualmente es posible poner
ejemplos centrándonos sólo en bibliotecas españolas.

Los ejemplos más destacados serían:

• Blogs de promoción de la lectura de las bibliotecas vascas:

las bibliotecas municipales de Euskadi crearon una serie de blogs
donde difunden cooperativamente sus novedades bibliográficas. Existen
varios blogs especializados por edades, música y cine. El contenido de
todos estos blogs se puede consultar de forma conjunta den Bateginik
<http://www.muskiz-
liburutegia.org/biblioteca/Sindikazioa/bateginik.php>.
• Biblioteca Universitària de Sabadell (UAB): esta biblioteca
universitaria ha creado dos blogs, BUS Empresarials
<http://blogs.uab.cat/busempresarials/> y BUS Informática
<http://blogs.uab.cat/businformatica/>, para cada una de las dos
escuelas que atiende. Los blogs están publicados con una herramienta
de la propia Universitat y publican, principalmente, noticias relacionadas
con esas áreas de estudio (también sobre la biblioteca, pero no son
mayoría). En los menús laterales se han integrado diversos canales
RSS, algunos gestionados por la biblioteca y otros presentan las
novedades de sitios web y blogs relevantes en la materia.
• Blogs de las bibliotecas de la Universidad de Sevilla
<http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/guias_tutoriales/blogs-ides-
idweb.html>. En la Universidad de Sevilla varias de sus bibliotecas
tienen blogs especializados en sus distintas materias, con diferentes
estilos y realizados con diferentes plataformas. Existen también dos
blogs generales de temáticas profesionales, destinados principalmente
al personal de la biblioteca.
• Clubes de lectura de las Bibliotecas Municipales de A
Coruña. <http://bclublectura.googlepages.com> Blogs de apoyo a todos
los clubes de lectura de la Red de Bibliotecas Municipales.
• 365 días de libros. <http://365diasdelibros.blogspot.com>. Fue
uno de los primeros blogs de bibliotecas universitarias, está destinado
al fomento de la lectura entre la comunidad universitaria.

WIKIs

La wiki es una herramienta con muchas posibilidades en bibliotecas y centros de

información. Su utilización es menor que los blogs, pero es una herramienta que
permite participar a los usuarios en la elaboración de contenidos. La utilización de las
wikis en las bibliotecas gira en torno a cuatro ejes fundamentales:

1. Uso interno: su flexibilidad en la publicación por parte de varios

autores y el control de versiones la convierten en una buena
herramienta para intranets. Muchas bibliotecas e instituciones
[Wiebrands, 2006] utilizan herramientas wikis como herramienta de
intranet y gestión del conocimiento [Casey, 2007].
 2. Elaboración de guías de recursos: muchas bibliotecas ofrecen
a sus usuarios selecciones de recursos web comentadas. Las wikis
permiten ofrecer este servicio de una forma más eficiente, ya que ahora
la edición ya no tiene que recaer sólo en una persona, se puede abrir a
un grupo más amplio (más bibliotecarios, usuarios, etc.) y se puede
utilizar los foros de discusión para que los usuarios aporten sus
comentarios y opiniones.
3. Elaboración de manuales: los continuos cambios en las
interfaces, con mejoras sobre su presentación y funcionalidades ha
convertido la edición de manuales de usuario en una tarea complicada.
Algunas bibliotecas los elaboran en PDF, pero, cada pequeño cambio
implica volver a editar todo el documento.Algunas bibliotecas han
empezado a desarrollar manuales para los usuarios o para uso interno
con herramientas wiki, donde los cambios son mucho más rápidos de
publicar y los usuarios siempre disponen de la última versión.
4. Guías de información local: en el contexto de la biblioteca
pública es posible que la biblioteca ofrezca una wiki para que actúe
como guía de la localidad con información del tipo que consideren
oportuno: turismo, historia local, etc. La biblioteca seguramente no
puede afrontar por sí sola crear y mantener todo ese contenido, pero sí
ofrecer el espacio para que los usuarios lo hagan.

Ejemplos de wikis en bibliotecas:

Varias bibliotecas están utilizando ya las wikis para ofrecer servicios. Siguiendo con la
clasificación citada anteriormente algunos ejemplos podrían ser:

• Uso interno:

Cursos de formación Universidad de Sevilla Biblioteca – SACU

<http://alfin.wiki.zoho.com>.

Pautas de catalogación del CCUC <http://pautes.cbuc.cat>.

• Guías de recursos: en el entorno español las más desarrolladas

y las más citadas son las de la

Biblioteca de la Universidad de Sevilla. < http://fama2.us.es:8080/wikibus/>.

Las guías de la St. Joseph County Public Library son también de las más citadas
dentro de las bibliotecas públicas.< http://sjcpl.lib.in.us/subjectguides>.

The BizWiki es una wiki especializada en economía y empresa. Presenta los distintos
recursos que pueden interesar a los usuarios en un formato wiki, con los índices de
algunas obras de referencia vaciados y con una estructura de categorías muy
trabajada. <http://www.library.

ohiou.edu/subjects/bizwiki/>.

• Manuales de formación
Gestión de bibliografías y citas. Manual para ayudar a los usuarios a elaborar
bibliografías.

<http://construbibliocitas.wetpaint.com>.

• Guías de información local.

Stevens County Wiki Projec. <http://www.scrldwiki.org>.

Algunos de los potenciales usos de los wikis en las bibliotecas son:

1. Crear espacios colaborativos para que los usuarios puedan generar y

actualizar la información.

2. Promover el desarrollo profesional con la creación de foros para el

intercambio de ideas sobre determinadas áreas.

3. Método de comunicación interna para compartir información entre el

personal de la biblioteca.

4. Gestión del contenido de la web de la Biblioteca, aunque no es el medio

más eficaz y eficiente.

5. Documentar actividades realizadas.

SINDICACIÓN DE CONTENIDOS:RSS

Dentro de las herramientas bibliotecarias y los productos documentales el RSS está

mayoritariamente implantado en los portales de revistas electrónicas, especialmente
de publicaciones científicas. La mayoría de ellos, por no decir todos, ofrecen este tipo
de servicios. Lo más habitual es encontrar un canal para cada una de las revistas del
portal, el cual ofrece los nuevos artículos que se van publicando, algo que no siempre
coincide con la fecha que tiene asignado el número de la revista.

Algunos portales como ScienceDirect <http://www.sciencedirect.com> ofrecen

también la posibilidad de crear alertas RSS para las citas de un determinado artículo.

Las bases de datos de artículos también están empezando a ofrecer este servicio,
como el caso de la plataforma EbscoHost<http://www.ebscohost.com> o más
recientemente Dialnet <http://dialnet.unirioja.es>. Estas bases de datos suelen
permitir canales RSS personalizados a la búsqueda que ha realizado el usuario.

Los catálogos de las bibliotecas no tienen esta funcionalidad tan implementada, pero
ya es posible encontrarlos bien sea por la utilización de herramientas de búsqueda
más modernas y sofisticadas, como Aquabrowser <http://www.aquabrowser.com>
o Endeca <http://endeca.com>, o por las mejoras que ya empiezan a implementar
algunos software de gestión de bibliotecas como Millennium.

Dentro de los catálogos se observa dos formas de ofrecer canales RSS:

 1. Ofrecer canales personalizados que respondan a la búsqueda de
un usuario, por ejemplo la Biblioteca Pública de Phoenix
<http://www.phoenixpubliclibrary.org>
2. Canales predefinidos que informan de todas las novedades de
una biblioteca, de una sucursal o de una materia en concreto, como
hace la Universidad de Alberta
<http://www.library.ualberta.ca/newbooks>.

Además, también es ya muy frecuente encontrarse con canales RSS en las páginas
web de las bibliotecas para difundir sus propias noticias, así como en los repositorios,
tanto temáticos como institucionales. Para una unidad de información es importante
disponer de canales RSS tanto para que sus usuarios puedan personalizar sus alertas
de novedades, como para que ella misma pueda reutilizar esa información, por
ejemplo integrando un canal RSS con las novedades de la biblioteca directamente en
la página web.

Lectores de noticias RSS: el RSS es un formato pensado para el intercambio de

información entre sistemas informáticos, por lo que resulta bastante incómoda la
lectura directa en ese formato. Para facilitar esta tarea existen unas herramientas
conocidas como agregadores o

lectores de RSS, que permiten al usuario suscribirse.

Junto con Google Reader <http://www.google.es/reader> el agregador más utilizado

es Bloglines<http://www.bloglines.com>. Este servicio web permite a los usuarios
registrarse gratuitamente y suscribirse a cuantos canales deseen. Al iniciar una sesión
en esta web el sistema comprueba todos los canales suscritos por el usuario indicando
las novedades. Cada vez un mayor número de usuarios deja de utilizar los
agregadores para leer sus canales a través de las páginas de inicio personalizadas.

Actualmente los navegadores web más importantes, Internet Explorer,Mozilla

Firefox y Opera,I incluyen herramientas que permiten la lectura y suscripción a
canales RSS.

RSS en bibliotecas y centros de documentación: las bibliotecas y centros de

documentación están comenzando a explorar las posibilidades del RSS. Es frecuente
encontrarse con bibliotecas que difunden sus noticias utilizando canales RSS. Algunas
bibliotecas también utilizan herramientas 2.0 para suplir la falta de canales RSS de las
herramientas tradicionales. Así algunas bibliotecas utilizan LibraryThing para dar
mayor visibilidad a sus novedades, o del.icio.us para poder reutilizar los enlaces
seleccionados.

También se observa cómo están comenzando a experimentar con la redifusión de

contenidos

desde sus propias webs, especialmente desde los blogs de las bibliotecas. Algunos
recursos de información ya ofrecen, además de los canales RSS, widgets para poder
integrar las novedades en la web de la biblioteca, del departamento, etc. [Cabezas,
2008].

Entre los proyectos más destacables de aplicación de la sindicación de contenidos a

un servicio bibliotecario está Bateginik<http://www.muskiz-
liburutegia.org/biblioteca/Sindikazioa/bateginik.php> [Juárez, 2007], una actividad
de diversas bibliotecas municipales de Euskadi donde aparecen de forma sindicada
todos los blogs cooperativos de novedades bibliográficas.

Algunas de las posibles utilidades del RSS son:

1. Proveer selecciones de servicios RSS de acuerdo con las áreas temáticas

de interés de los usuarios.

2. Implementar RSS para el OPAC con el fin de conocer automáticamente las

últimas novedades del catálogo.

3. Herramienta para difundir las actividades de la Biblioteca.

4. Difusión de los contenidos de los nuevos números de las revistas de la

Biblioteca.

MARCADORES SOCIALES

El éxito del software social también puede trasladarse a las bibliotecas de diferentes
formas:

1. Simplificar las listas de distribución de bibliografías, los usuarios

pueden describirlas aportando su conocimiento especializado.

2. Elaborar servicios de enlaces recomendados de determinadas áreas de

conocimiento.

3. Compartir con otros usuarios los recursos que se están utilizando en

una investigación.

4. Promover la participación e interactividad con los usuarios.

Delicious y servicios similares: el primer servicio de marcadores sociales y el más

utilizado en la actualidad es Delicious <http://delicious.com>. Destaca por ser sencillo
de utilizar pero con funcionalidades interesantes y herramientas para reutilizar la
información introducida en este servicio de marcadores.

Permite:
 • Ver los resultados de las búsquedas que indican el número de
usuarios que tienen guardada esa dirección entre sus favoritos, lo que
nos da una idea de su popularidad.
• Permite explorar las etiquetas asignadas por los distintos
usuarios.
• Navegar entre los enlaces que éstos han guardado.
• Los usuarios registrados pueden guardar sus propios enlaces,
establecer vinculaciones con otros usuarios y conocer de forma sencilla
los enlaces que van guardando sus contactos.
• Recomendar enlaces directamente a un usuario concreto.
• La posibilidad de crear URLs amigables fáciles de construir y de
entender, que facilitan el acceso a los contenidos seleccionados.
• La existencia de canales RSS personalizados que permiten
suscribirse a las novedades de un determinado interés: enlaces de un
usuario, etiquetados con un término en concreto, etc.
• Herramientas para la presentación del contenido de la cuenta de
Delicious en cualquier página web (tagroll y linkroll).

Otras páginas web de marcadores sociales son

• Spurl <http://www.spurl.net>,
• Simpy <http://www.simpy.com>,
• Mister Wong <http://www.mister-wong.es>,
• Furl <http://www.furl.net>
• Unalog <http://unalog.com>, conocido por ser una herramienta
en software libre.

Delicious en las bibliotecas

Dentro de las unidades de información el servicio de referencia es el que más puede

salir beneficiado es esta herramienta. Delicious permite crear estas listas de recursos
de forma sencilla, utilizando su herramienta linkroll que permite reproducir los enlaces
guardados en Delicious como parte del contenido de otra página web. Estos listados
se actualizan de forma automática al guardar nuevos enlaces.

Algunas bibliotecas que utilizan este sistema:

• Biblioteca Universitària de Sabadell – UAB

<http://del.icio.us/busuab>
• Biblioteca deHumanidades Universidad de Sevilla
<http://del.icio.us/bibhuma>,
• Biblioteca de la UNED (Sección de referencia)
<http://del.icio.us/brelreferencia20>
• Centro Oceanográfico de Vigo <http://del.icio.us/bibcovigo>.
(Sección de referencia)
• La Grange Park Library
• Lansing Public Library en su página web destaca su cuenta de
favoritos
 • Maui Community College Library
• San Mateo Public Library, organiza sus favoritos imitando la
clasificación de Dewey
• Seldovia Public Library
• Thomas Ford Memorial Library, destacan en su página web
sus enlaces en Del.icious
• Nashville Public Library, destaca en la portada de su web la
seccion en Del.icio.us
• University of Georgia Library, catalogan además sus recursos
en Del.icio.us

Para trabajar con Delicious lo más habitual es que exista una única cuenta para toda la
biblioteca y el personal comparta la contraseña de esa cuenta.

Mediante una serie de etiquetas acordadas previamente el personal puede guardar y

organizar los enlaces que deseen compartir.Desde la página web de la biblioteca se
construyen los linkrolls filtrados por etiquetas o las nubes de etiquetas. De esta forma
todo el personal implicado puede actualizar los contenidos de una forma mucho más
sencilla.

El utilizar nubes de etiquetas permite un sistema de navegación mucho más visual,

apreciado por los usuarios más jóvenes.

Compartir objetos digitales:

Compartir fotografías desde los centros de información: muchos centros de

información han creado sus cuentas en Flickr con objetivos muy diversos. Lo más
habitual es publicar fotografías sobre sus instalaciones, personal, actividades, etc.
Esto encaja con la actitud de humanizar las instituciones para fomentar la participación
y la conversación con los usuarios.

Algunos ejemplos de estas bibliotecas son:

• Biblioteca del ForumMetropolitano de A Coruña

<http://www.flickr.com/photos/biblioforum>,
• Blog de la Biblioteca de Farmàcia de la Universitat de
Barcelona <http://www.flickr.com/photos/blocfarminfo>,
• Biblioteca del IES Santiago Apostol de Almendralejo
<http://www.flickr.com/photos/ bibliotecasantiago>.

Otros centros han optado por publicar fotografías antiguas invitando a los usuarios a
compartir también las suyas o pidiendo su colaboración para identificarlas y
describirlas. En este sentido la experiencia más ambiciosa es el proyecto Commons de
varias bibliotecas que poseen entre sus fondos fotografías antiguas
<http://www.flickr.com/commons>.
Otras bibliotecas fomentan la creación y la participación en grupos para construir
murales con

las fotografías de un territorio, de un área temática, etc. El proyecto más destacado y

con mayor participación es Picture Australia <http://www.pictureaustralia.org/>,
liderado por la Biblioteca Nacional de Australia y donde se invita a los ciudadanos a
compartir sus fotografías sobre el país, sus gentes o acontecimientos que allí sucedan.

Compartir vídeos: es menor el número de centros de información que comparten

vídeos, pero, en una sociedad donde la comunicación audiovisual es cada vez más
importante, será necesario conocer esta forma de conversar y relacionarse con los
usuarios. Existen diversas plataformas que permiten compartir vídeos y están
comenzando a surgir plataformas que permiten compartir vídeos a grupos de usuarios
concretos, por ejemplo a los miembros de una

universidad.

Los centros de información que están compartiendo vídeos lo hacen de diversas

formas, las más destacadas pueden ser:

• Elaborar y publicar vídeos sobre el centro, creando documentos

audiovisuales que se puedan utilizar como material de formación de
usuarios, proyecciones en las visitas guiadas o simplemente para dar a
conocer la biblioteca a sus usuarios potenciales. Ej. Biblioteca del
CEJFE <http://www.youtube.com/user/Bibliotecacejfe>, o la
Biblioteca de Catalunya
<http://www.youtube.com/user/BibliotecaCatalunya> o en la Wagga
Library<http://www.youtube.com/user/ 4evaintouch>.
• Elaborar vídeos de promoción de actividades que realice el
centro. Es el caso de la Topeka & Shawnee County Public Library
<http://www.youtube.com/user/TopekaLibrary>.
• Vídeos sobre las actividades realizadas en el centro, como
hacen la Biblioteca del IES AsMariñas de Betanzos
<http://www.youtube.com/user/anosabiblioteca>.
• Tutoriales sobre el manejo de algunas herramientas de
información, por ejemplo, un vídeo sobre cómo utilizar el servicio de
préstamo interbibliotecario <http://www.youtube.com/watch?
v=ICeahJlNVQQ>.
• Vídeos relevantes para la comunidad a la que sirve el centro, por
ejemplo vídeos históricos que se quieran difundir o sobre las noticias
correspondientes al área temática de una biblioteca especializada o al
municipio de una biblioteca pública, etc. Por ejemplo, la Biblioteca
Nacional de Escocia ha publicado algunos vídeos antiguos
<http://es.youtube.com/user/NLofScotland>.

Compartir presentaciones y otros documentos

En su actividad cotidiana, los centros de información generan determinados
documentos ofimáticos, por ejemplo presentaciones para las actividades de formación,
guías de lectura,memorias del centro, etc. Estos documentos se pueden compartir
mediante simples enlaces, pero esto obliga al usuario a disponer de algunos
programas ofimáticos, que desconocemos si tiene instalados, o si dispone de ellos,
pero no los sabe manejar con suficiente destreza, o si no están disponibles desde el
dispositivo móvil desde el cual el usuario está accediendo a Internet.

Para evitar todas estas eventualidades existen servicios web que permiten compartir
estos documentos, los más conocidos son:

• SlideShare <http://www.slideshare.net>. Permite compartir presentaciones de

diapositivas en diversos formatos: PowerPoint, OpenOffice y pdf.

• AuthorStream <http://www.authorstream.com>. Menos utilizado que SlideShare,

pero con una mayor calidad, especialmente en cuanto a las animaciones dentro de la
diapositiva.

• Issuu <http://issuu.com>. Se utiliza para convertir archivos pdf en objetos flash

dando un aspecto de revista impresa con una experiencia de usuario similar,
especialmente a la hora de

pasar páginas etc. Se utiliza por algunos centros de información para difundir boletines
de novedades, etc.

• Scribd <http://www.scribd.com>. Permite compartir cualquier documento ofimático:

Word, Excel, pdf, etc. Sirve para compartir informes, artículos, etc. que el centro de
información desee poner a disposición de los usuarios.

Algunos centros que utilizan estos servicios son:

-Biblioteca de Ciencias Políticas de la Universidad Complutense

<http://www.slideshare.net/bibliotecacps>,

-Bibliotecas de la Universidad Carlos III de Madrid <http://www.slideshare.net/

-BibliotecaUC3M>,

-Biblioteca Pública de Birmingam

<http://www.slideshare.net/BirminghamPublicLIbrary>

-Bibliotecas Municipales de Burgos

<http://issuu.com/gonzalitolupas/docs/airenuestro>.

Utilizar estos servicios para insertar el contenido en otra web requiere una precaución:
que los documentos sean legibles. En ocasiones el tamaño que se les da a estos
objetos no es suficiente para una lectura cómoda del contenido, por lo que se tendrá
que prestar atención al espacio destinado a la lectura, el tamaño de la letra, etc.
Gestores de Referencias Sociales:

Pese a que estas herramientas sí que son utilizadas por los usuarios, pocas
bibliotecas ofrecen servicios con ellas. Normalmente, las bibliotecas utilizan para sus
servicios las herramientas contratadas por ellas mismas. El ejemplo más implantado
es RefWorks <http://www.refworks.com>, suscrito por la mayoría de las bibliotecas
universitarias españolas.

Las bibliotecas utilizan estos gestores de referencias para ofrecer y elaborar

bibliografías. El principal papel de las bibliotecas en estas herramientas es el de
conocerlas para ser capaces de ofrecer recomendaciones a nuestros usuarios y
formarlos en aquellos aspectos que necesiten. Existen trabajos que comparan estas
herramientas y establecen los elementos sobre los que se debe prestar atención a la
hora de optar por uno u otro [Serrat, 2005; Rethlefsen, 2006b; Gimenez, 2007].

Entre los factores más importantes cabe destacar:

• Posibilidad de importar-exportar registros en distintos formatos

• Compatibilidad con las distintas herramientas de información
ofrecidas por la biblioteca.
• Compatibilidad con el servidor de enlacesOpenURL que ofrezca
la biblioteca.
• Posibilidades de personalización.
• Reutilización de la información introducida mediante canales
RSS, Widgets, URLs amigables y semánticas, etc.
• Estructuras de metadatos soportadas.
• Funcionalidades sociales para que los usuarios puedan
establecer sus propios contactos y canales de alerta y de filtrado.

La opción de crear un servicio de este tipo para una comunidad concreta (como pueda
ser una

Universidad, un centro de investigación, etc.) es algo que merece una reflexión

profunda. Si bien

existen ejemplos en este sentido, como puede ser PennTags

<http://tags.library.upenn.edu>, es conveniente valorar si la comunidad a la se va
ofrecer tiene la amplitud y la cultura de participación suficientes como para que el
servicio sea efectivamente útil y fomente la utilización por parte de sus usuarios.

Web Móvil:

El potencial de la web móvil en diferentes ámbitos es enorme. Andrés Pérez eplica la

experiencia de la Biblioteca Rector Gabriel Ferraté. De las aportaciones de todos se
deduce esta lista de los servicios que las bibliotecas pueden prestar a través del móvil:

• Información general (horarios, situación, contacto)

 • Acceso directo a ese contacto: el móvil ofrece distintas vías
de comunicación
• Noticias (algunas mediante Twitter) de la biblioteca
• Servicio de referencia (via formulario, chat o SMS)
• Consulta de catálogos o bases de datos especializadas
• Servicios relacionados con el préstamo
• Disponibilidad de recursos (principalmente de ordenadores o
salas de trabajo en grupo)
• Enlaces a otros recursos optimizados para móviles: bases
de datos, servicios de la web social…
• Mapas
• Webcams para comprobar si la biblioteca está llena de gente
• Servicios de realidad aumentada para ofrecer rutas literarias
por la ciudad, itinerarios a otras unidades de información y bibliotecas
de otras instituciones…
• Contenidos para descargar, como podcasts, vídeos… Y
también audiolibros o libros electrónicos: no debemos olvidar que la
lectura es una de las funciones del móvil.
• Consulta de catálogos o BD especializadas
• Preguntas al bibliotecario

Debilidades de las Biblioteca 2.0

Para acabar también puede resultar interesante reflexionar sobre algunos de los
puntos débiles de las Bibliotecas 2.0 (Castillo, 07):

1. Excesiva dependencia de recursos externos. Muchas de las aplicaciones

utilizadas para desarrollar utilidades 2.0 son servicios on line gratuitos en un
principio pero se corre el riesgo de que en un momento determinado dejen de
serlo o que se imponga mostrar publicidad.

2. Posibilidad de muerte del servicio 2.0 por éxito, ya que puede llegar a
requerir una infraestructura a la que no se puede acceder. También puede
pasar el caso contrario, muerte del servicio por falta de usuarios, ya que estos
sistemas necesitan que los usuarios aporten contenidos.

3. Demasiada importancia a la participación del usuario. Puede resultar

una afirmación inadecuada, pero un catálogo basado en las aportaciones de
los usuarios puede resultar incompleto y/o incoherente ya que el principio de
inteligencia colectiva tiene significado si se cuenta con una alta participación de
los usuarios, pero actualmente ésta es más bien escasa y ello puede implicar
facilitar una visión sesgada de la realidad. También hay que tener en cuenta
que la opción de permitir a los usuarios realizar comentarios en los registros
bibliográficos podría llegar a tener que ser una actividad moderada para evitar
improperios.

4. Pocas opciones de recuperación de información. La mayoría de los

servicios (blogs, marcadores sociales, repositorios) se basan en la utilización
de modelos de bases de datos relacionales para su gestión (MySql y PHP para
la presentación de las páginas dinámicas), que no ayudan a fomentar la
recuperación de información. Por ejemplo, la mayoría de los blogs, debido a su
 diseño, penalizan gravemente la información no actual y además tienen pocas
opciones para realizar consultas precisas.

5. Escasa aplicación de criterios de usabilidad y accesibilidad, que

pueden suponer problemas a los usuarios para acceder a la información.

Bibliotecas de referencia
Algunas de las bibliotecas de referencia más destacadas son las siguientes:

1. Biblioteca Municipal de Muskiz (http://www.muskiz-

liburutegia.org/index.html). Ha implantado muchas de las tecnologías 2.0 en
su web, ha innovado tanto en los servicios como en los recursos que ofrece, y
ha impulsado la sindicación de contenidos. También realiza alfabetización
sobre estas herramientas (Juárez, 07) (figura 6).

2. Biblioteca Universidad de Sevilla (http://bib.us.es/index-ides-

idweb.html) Es una de las que a nivel nacional y universitario ha
experimentado más con las herramientas 2.0. Utiliza los blogs, rss y wikis con
diferentes objetivos para la gestión y la formación. Ha introducido el chat para
facilitar la referencia virtual. Contextualiza la biblioteca en Amazon, Google
(libros y académico), LibrayThing, bases de datos comerciales y enciclopedias
(Gonzalez, 07).

3. Biblioteca Universitaria de Sabadell de la Universitat Autònoma de

Barcelona (http://blogs.uab.cat/busempresarials). Utiliza su blog para
difundir la información de la biblioteca y ofrece sus enlaces recomendados a
través de del.icio.us.

4. Ann Arbor District Library (http://www.aadl.org). Es interesante el uso

que hace de los blogs para difundir las novedades, actividades de la biblioteca,
sugerencias de préstamo, etc. El catálogo incorpora links permanentes y la
posibilidad de incluir comentarios sobre los documentos y que el resto de
usuarios respondan a esos comentarios. Los canales RSS están generalizados
en todo el catálogo.

5. University of Pennsylvania (http://www.library.upenn.edu/). Destaca el

uso que se realiza de los marcadores sociales (http://tags.library.upenn.edu).
En el OPAC también se muestra la información contenida en PennTags.
Cuenta con muchas otras herramientas 2.0 que fomentan la participación de
los usuarios (figura 7).

6. St. Joseph County Public Library (http://sjcpl.lib.in.us) Sus contenidos

se centran en el tipo y contexto de los usuarios. El catálogo tiene una interfaz
muy sencilla y eficaz que facilita su utilización, además está contextualizado
con otras herramientas que facilitan la gestión de la información a nivel
individual e incluso la adquisición del libro. Realiza un uso intenso de los wikis y
de los blogs como medio de comunicación con los usuarios.

Figura 6. Microblogging de la biblioteca municipal del Muskiz

Figura 7. Tags de la biblioteca de la universidad de Pennsylvania

BIBLIOTECARIO DIGITAL:

Hasta hace poco tiempo el bibliotecario tradicional era un autodidacta por falta de
enseñanzas oficiales, un conservador y un coleccionista, pero la llegada de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación a nuestra sociedad suponen un
cambio radical en el concepto del bibliotecario actual.

La figura del bibliotecario digital es un elemento clave para el desarrollo de la sociedad

actual por su papel dinámico y activo a partir de las nuevas tecnologías. Actualmente
se está asumiendo la importancia de este profesional de la información completamente
integrado en la llamada era de las nuevas tecnologías.

La formación del bibliotecario digital deberá centrarse en la adaptación a las nuevas

corrientes tecnológicas, deberá ser flexible, multidisciplinar y evolutiva.

Parece evidente la existencia cada vez más importante de la figura del bibliotecario
digital como elemento clave para el desarrollo de la sociedad actual.

El S.XXI está siendo testigo de una revolución de la información. La importancia y

valor de la información está en constante crecimiento. Las nuevas tecnologías han
cambiado drásticamente la forma en la que ésta puede obtenerse. Los bibliotecarios
hoy día tienen que asegurar que todos los documentos estarán disponibles en todo
momento y desde cualquier lugar.

La biblioteca digital necesita de bibliotecarios digitales pues no pueden ser

construidas, gestionadas y preservadas sin la ayuda de estos profesionales. Estas
bibliotecas deben contar con la infraestructura necesaria (hardware, software, personal
y colecciones apropiadas) para cumplir las tareas de seleccionar, adquirir organizar,
poner a disposición del usuario todo los fondos, preservarlos y conservarlos.

Los bibliotecarios tienen cada vez más importancia en cualquier sector de la sociedad
que se ve desbordado por la cantidad de información que le rodea. Este profesional es
el único que cuenta con las destrezas y experiencias necesarias para localizar la
información que se necesita en un momento determinado en medio de la cantidad de
información que hay en internet.
Formación:

El objetivo de la formación del personal de la biblioteca digital debe ser:

• Gestionar los CRAI (Centros de Recursos para el Aprendizaje y

la Investigación) en este nuevo entorno tecnológico.
• Organizar el conocimiento y la información digital.
• Difundir la información procedente de recursos digitales.
• Proporcionar servicios digitales/ electrónicos de información y
referencia.
• Identificar y documentar nuevas tendencias en el acceso a la
documentación digital y sus tecnologías.
• Manejar las tareas de digitalización masiva, el proceso de
almacenamiento digital y la preservación o conservación digital.
• Garantizar un acceso y recuperación global del conocimiento
digital.
• Catalogar y clasificar los documentos y el conocimiento digital.

• Mantener y expandir las bibliotecas digitales;

• Capaz de un aprendizaje constante y provisión de recursos
nuevos,
• Capaz de innovar.

El profesional de una biblioteca de estas características debe:

• Estar en continua formación debido a la rapidez con la que

avanzan y cambian las nuevas tecnologías.
• Poseer una amplia formación profesional pero principalmente
cualidades innatas aptas para este tipo de trabajo.
• Tener inquietudes por aprender,
• Estar al día,
• Conocer lo último en su ámbito profesional
• Leer mucho pero de forma selectiva.
• Debe ser una persona con imaginación y visión de futuro, y
dispuesta a hacer realidad esa visión.

Las bibliotecas del S.XXI serán gestionadas por este tipo de profesionales y sus
conocimientos deberán centrarse en:

• Teoría y práctica de HTML e incluso algo de SGML (nociones

básicas)
• Imagen
• OCR (Optical Character Recognition)
• Acceso a bases de datos e indización
• Técnicas de formación efectivas
• Conocer nuevas técnicas que se puedan utilizar para la creación
de nuevos tipos de colecciones y servicios usando las tecnologías
actuales.
• Deben tener amplios y claros conocimientos para saber
seleccionar adecuadamente la colección que se va a digitalizar.
 • Saber escanear
• Creación y manipulación de imágenes para el Web.

La tendencia actual de los bibliotecarios digitales se centra en los siguientes aspectos:

• De la biblioteca centralizada a la información centralizada

• De la biblioteca como institución a la biblioteca como proveedor
de información,
• Los bibliotecarios como especialistas de la información que
abarca todo el ámbito relacionado con la información.
• De la utilización de las nuevas tecnologías para la
automatización de funciones de la biblioteca a la utilización de la
tecnología para mejorar el acceso a la información y el suministro de
documentos que no están contenidos físicamente en las 4 paredes de
la biblioteca.
• De la red de bibliotecas para la provisión de información a la red
de bibliotecas para todo tipo de suministradores de fuentes de
información.

Estos profesionales deben seguir con un servicio de actualización permanente para

estar al corriente de los cambios producidos en las tecnologías y los métodos de
acceso y suministro de información con el fin de poder crear y gestionar las bibliotecas
digitales. La inversión financiera de la biblioteca para contar con personal cualificado
es muy importante así como su continua formación para adaptarse a los nuevos
cambios y oportunidades de la era electrónica que repercutirá en un mejor servicio al
usuario.

Herramientas de trabajo de los bibliotecarios digitales:

Hoy día estos profesionales tienen la oportunidad de utilizar herramientas que les
permite ofrecer un servicio más completo, rápido y sofisticado a sus usuarios. Las
bases de datos y fuentes de referencia pueden consultarse vía Internet, los
catálogos de las bibliotecas están accesibles de forma remota, los grupos de
noticias y las listas de discusión ofrecen una oportunidad para discutir temas que
afectan a más de un profesional, y el correo electrónico permite contactar con
colegas que pueden ayudar a solucionar un problema en un momento determinado, y
todo esto en un mínimo de tiempo.

Desde el principio en esta profesión los bibliotecarios han estado en contacto directo
con el usuario suministrandoles la información y han aprendido a comprender lo que
ellos necesitan y no lo que ellos dicen que necesitan (que son dos cosas muy
diferentes). Los servicios que ofrecen son personalizados y orientados a los usuarios y
ahora los ‘agentes interfaces’ y los ‘filtros personales’ están sustituyendo la
mediación persona a persona. En la actualidad se tiende a sustituir el contacto
personal a la hora de suministrar información por las consultas electrónicas.

Tareas:

La tecnología para la producción y distribución de información es inútil sin alguna

forma para localizar, filtrar y organizarla. Una nueva profesión de ‘Bibliotecario
digital’ o ‘Gestor de la información’ combinará las destrezas de profesionales de la
informática, bibliotecarios, editores y expertos de bases de datos para ayudarnos a
localizar la información gestionada. Este profesional trabajará con software
especializados en manipulación de información.

Las tareas de estos bibliotecarios, en el entorno electrónico, se agrupan al menos en 3

áreas de trabajo:

1. Ofrecer acceso a la información. Ofrecen acceso a los

recursos más importantes de la red haciendo uso de las actuales
tecnologías. Los recursos electrónicos deben organizarse de forma
lógica y fácil. Su labor es no sólo ahorrar tiempo y esfuerzo al usuario
en busca de la información que necesita sino ofrecerle una lista de
posibles sitios web con enlaces a su necesidad de información.
2. Asistencia al investigador. Abarca identificar, localizar y
obtener publicaciones propias o prestadas a la biblioteca. Hoy día
ningún recurso ni electrónico ni en papel es completo, por tanto la
experiencia en la localización de información además de las destrezas
tecnológicas son necesarias para satisfacer la consulta del usuario.
3. Diseñador de un sistema de colaboración. Los bibliotecarios
están en contacto directo con los usuarios de los sistemas de
recuperación de información. A menudo los usuarios informan de las
dificultades encontradas al consultar un sistema o el profesional
descubre carencias o necesidades del sistema, por ello está en
contacto con el departamento de Tecnologías de la información que es
el que diseña las bases de datos indicándoles el lenguaje, presentación,
tipografía y diseño más adecuado para ofrecer la funcionalidad
necesaria.

Desarrollo de competencias:

La aparición de estas nuevas funciones hace necesaria la definición de nuevos perfiles

profesionales, con la consiguiente descripción de competencias, entendiendo como
tales: “el conjunto de capacidades necesarias para el ejercicio de una actividad
profesional y el dominio de los comportamientos correspondientes”. Sus componentes
son conocimientos teóricos, prácticos y aptitudes, o como: “el conjunto de
conocimientos, destrezas y aptitudes cuya finalidad es la realización de actividades
definidas y vinculadas a una determinada profesión”.
Definición de competencias y niveles

• Conocimientos específicos de la información y documentación.

• Conocimientos sobre comunicación.
• Competencias sobre gestión y organización.
• Otros conocimientos aplicados a la información y
documentación.

En estos cuatro grupos se detallan 30 campos de competencia, escalonados a su vez,

en cuatro niveles significativos:

1. “Sensibilización”, el profesional conoce la existencia de los

elementos que forman una actividad o función concreta. Es necesaria
una cultura general básica en el campo de competencia: conocimiento
del vocabulario básico, capacidad para ejecutar algunos elementos
prácticos o concretos.
2. “Conocimientos de las prácticas”. El profesional dispone de
instrumentos de lectura y de expresión de los fenómenos estudiados.
Es el primer nivel profesional. Sabe manejar herramientas básicas,
efectuar trabajos de ejecución especializados o repetitivos y transmitir
propuestas prácticas.
3. “Dominio de herramientas”. El profesional conoce la existencia
de técnicas, sabe definirlas, hablar de ellas y domina su utilización. Es
capaz de interpretar una situación y formular un juicio que implique
cambios o modificaciones, y está capacitado para crear una
herramienta.
4. “Dominio metodológico”. El profesional utiliza una técnica
determinada, pero puede aplicarla en circunstancias distintas, adaptarla
a otras tareas, encontrar otros campos de aplicación, concebir mejoras
u otras técnicas más elaboradas o mejor adaptadas. Puede concebir
herramientas o productos nuevos y adoptar un enfoque estratégico o
general de su actividad. Percibe la complejidad de las situaciones y
puede encontrar soluciones originales adaptadas a ellas.

Todos los grupos de competencias son aplicables al perfil de bibliotecario digital. No

obstante, nos hemos centrado en aquellas competencias que tienen relación directa
con el perfil concreto que tiene que desarrollar el bibliotecario en un escenario
tecnológico/ informacional.

Competencias en Tecnologías de la información

Nivel 1
• Utilizar un equipo, una herramienta informática o una aplicación
ofimática normal.
• Utilizar las funcionalidades principales de un sistema de
explotación.
• Comprender un vocabulario básico de tecnologías de la
información.
• Acceso y consulta a un sistema de información.
• Detectar y comprender anomalías simples en el funcionamiento
de un sistema informático.
• Manejo básico de sistemas de búsqueda de información.

Nivel 2

• Conocimientos avanzados de aplicaciones ofimáticas.

• Diagnosticar la naturaleza de una avería básica.
• Capacidad para definir las características básicas de primer nivel
del hardware / software.
• Instalar un puesto (equipo informático), un programa informático
o una aplicación ofimática corriente sobre un puesto autónomo.
• Mantenimiento básico de un parque informático constituido por
equipos homogéneos bajo la responsabilidad de un administrador.
• Diferenciar y utilizar los softwares especializados de gestión,
búsqueda documental, conversión, compresión de ficheros,
digitalización y edición de documentos.
• Soporte en el desarrollo de aplicaciones documentales.
• Garantizar el seguimiento de la explotación y del mantenimiento
de los sistemas.
• Elaboración y actualización de páginas Web.
• Conocimientos básicos para la digitalización de documentos.

Nivel 3

• Instalación y parametrización de software cliente para acceso a

sistemas de información comunes en un parque informático
heterogéneo.
• Redactar un pliego de condiciones funcionales para una
aplicación documental informatizada o un sistema de gestión de
información.
• Desarrollar aplicaciones documentales informatizadas
cualesquiera que sean los medios de acuerdo con la política general de
la institución en esta materia.
• Utilizar un lenguaje de programación o macro comandos para
escribir programas elementales que permitan extender determinadas
funciones. Plan estratégico REBIUN.
• Gestionar los derechos de acceso de los usuarios garantizando
su confidencialidad y privacidad.
• Diseño de actividades formativas encaminadas a la instrucción
de los usuarios en las tecnologías de la información.
• Capacidad para crear o mantener un sitio Web o Intranet.
• Elaboración de productos digitales de calidad profesional.
 Nivel 4

• Elaborar y proponer un plan tecnológico que garantice la

viabilidad de los recursos electrónicos / digitales de la biblioteca.
• Coordinar la política tecnológica de la biblioteca con la política
tecnológica de la institución.
• Establecer acuerdos y convenios que faciliten el intercambio
tecnológico entre diferentes instituciones.
• Buscar fuentes y formulas de financiación externas.
• Proponer políticas encaminadas a facilitar el acceso a todos los
recursos tecnológicos disponibles.
• Diseño de campañas para la formación de bibliotecarios y
usuarios en tecnologías de la información.

• Proponer políticas que aseguren la conservación del patrimonio

bibliográfico documental.

Hay una serie de competencias comunes y relacionadas que pueden ser ejercidas
tanto por el bibliotecario digital como por otros perfiles de bibliotecario. Están
recogidas en el documento de euro competencias y se relacionan a continuación:

Conocimientos específicos de Información y Documentación

• Interacción con los usuarios.

• Conocimiento del entorno profesional de la Información y
Documentación.
• Conocimiento del marco jurídico y administrativo europeo de la
gestión de la información.
• Identificación y validación de fuentes de información.
• Gestión de colecciones y fondos.
• Tratamiento físico de documentos.
• Análisis y representación de la información
• Organización y almacenamiento de la información.
• Búsqueda de información.

Conocimientos sobre comunicación

• Comunicación oral y escrita

• Práctica de una lengua extranjera
• Comunicación visual y sonora
• Comunicación interpersonal
• Comunicación institucional

Competencias sobre gestión y organización

 • Técnicas de gestión administrativa
• Técnicas comerciales y de marketing
• Técnicas de adquisición
• Técnicas de gestión micro-económica
• Técnicas de instalación, acondicionamiento y equipamiento
• Técnicas de planificación y gestión de proyectos
• Técnicas de diagnóstico y evaluación
• Técnicas de gestión de recursos humanos
• Técnicas de formación

Además de los conocimientos (teóricos y prácticos), son precisas una serie de

“Aptitudes” que deben acompañar a los profesionales y que son necesarias para el
adecuado desempeño de los diferentes cometidos. A veces, estas aptitudes son aún
más necesarias que los conocimientos teóricos y prácticos para asegurar la eficacia de
un profesional y su buena inserción el medio de trabajo.

Aptitudes:

• Capacidad de adaptación
• Capacidad de análisis y comunicación
• Curiosidad intelectual y espíritu crítico
• Capacidad de decisión
• Capacidad de iniciativa y de trabajo en equipo
• Capacidad de síntesis y de organización

Bibliografia Unidad II:

ww.ciepi.org/fesabid98/Comunicaciones/m_munyoz.htm

www.documentalistaenredado.net/.../monografico-bibliotecas-y-web-social/

Casey, M. , Savastinuk, L. (2006). "Library 2.0". Library Journal, v. 131, n. 14, pp.
40-42. <http://www.libraryjournal.com/article/CA6365200.html>

Castillo, J. (2007). "La integración de la filosofía Web 2.0 en el entorno de los

OPACS bibliotecarios. Luces y sombras". Calsi II 2007.
<http://www.calsi.org/2007/wp-content/uploads/2007/11/jesus_castillo.pdf

Margaix, D. (2007a). "Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0: Origen, definiciones

y retos para las bibliotecas actuales". El Profesional de la Información, v. 16, n.
2, pp. 95-106. <http://eprints.rclis.org/archive/00009785/01/kx5j65q110j5
Margaix, D. (2007b). "El OPAC 2.0: las tecnologías de la Web 2.0 aplicadas a los
catálogos bibliográficos". Calsi II 2007. <http://www.calsi.org/2007/wp-
content/uploads/2007/11/didac_margaix.pdf>

Margaix, D. (2008a). "Las bibliotecas universitarias y Facebook: cómo y por qué

estar presentes". El Profesional de la Información, v. 17, n. 6, pp. 589-601.
<http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2008/noviembre/02.ht
ml>

biblioteca.unirioja.es/rebiun/competencias_digital.pdf

_____________________________________________________________________
_________

UNIDAD III
BIBLIOTECAS ELECTRÒNICAS, DIGITALES, VIRTUALES Y SEMÀNTICAS

El desarrollo tecnológico ha traído consigo una revolución en el trabajo de las

bibliotecas, desarrollándose las bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales. En la
actualidad hay disímiles consideraciones al respecto.

Biblioteca electrónica:

Es aquella que cuenta con sistemas de automatización que le permiten una ágil y
correcta administración de los materiales que resguarda, principalmente en papel. Así
mismo cuenta con sistemas de telecomunicaciones que le permitan acceder a su
información, en formato electrónico de manera remota o local. Proporciona
principalmente catálogos y listas de las colecciones que se encuentran físicamente
dentro de un edificio.

Sus contenidos se hallan en soporte electrónico, el acceso ocurre mediante medios

físicos (CD-ROM), o electrónicos (acceso en línea).

Biblioteca virtual: es aquella que hace uso de la realidad virtual para mostrar una
interfaz y emular un ambiente que sitúe al usuario dentro de una biblioteca tradicional.
Hace uso de la más alta tecnología multimedia y puede guiar al usuario a través de
diferentes sistemas para encontrar colecciones de diferentes sitios, conectados a
través de sistemas de cómputos y telecomunicaciones.

Sus contenidos en soporte electrónico y digital, el acceso en línea se realiza mediante

redes telemáticas (como en las bibliotecas digitales).

Biblioteca digital: es un repositorio de acervos y contenidos digitalizados,

almacenados en diferentes formatos electrónicos por lo que el original en papel, en
caso de existir pierde supremacía. Generalmente son bibliotecas pequeñas y
especializadas, con colecciones limitadas a sólo algunos temas Esta modalidad
representa para las bibliotecas un cambio significativo, tanto en la parte material,
como en lo concerniente al recurso humano.
Sus contenidos se ubican en soportes electrónicos y digitales, el acceso se produce
en línea mediante redes telemáticas.

En conclusión, parece ser que la biblioteca virtual es la que más se diferencia de las
demás, porque nunca tuvo colección impresa ni edificio y se crea a partir de
documentos digitalizados y sitios. Es importante señalar que a pesar de incorporar la
realidad virtual no deja de ser biblioteca. Por su objetivo y sus procesos, ella atiende
la selección y adquisición, el procesamiento analítico sintético de la información, y la
organización de la información y los servicios.

Es preciso destacar que la biblioteca electrónica y la digital no son más que

bibliotecas con un determinado grado de desarrollo en respuesta al desarrollo
tecnológico, por lo tanto cuando se hable de biblioteca de estos tipos puede incluirse
en su definición los términos tradicionales y agregarle el uso de las computadoras en
los procesos de la biblioteca y la digitalización de sus colecciones.

Características

Las bibliotecas digitales, al dar acceso a grandes repertorios de información, deben

desarrollar herramientas y tecnologías para añadir nuevos valores, orientados a
mejorar el acceso al conocimiento y a los significados contenidos de las colecciones
digitales. La rápida expansión de Internet y el uso generalizado de la World Wide Web
han producido una evolución y una revolución en los productos documentales que
ofertaban los editores. Las bases de datos en CD-ROM son sustituidas, cada vez
más, por el acceso en línea, aunque la velocidad de las conexiones todavía no está,
en algunos casos, a la altura de lo que sería aceptable, con las ventajas que ello
supone para la actualización inmediata de los datos y la carencia de importancia de la
ubicación del usuario, todo lo cual hace que el producto sea mucho más atractivo. El
valor de las bibliotecas digitales depende de la calidad de los contenidos y de su
organización, así como de los sistemas de gestión que facilitan el acceso a los datos
almacenados. Es muy importante que exista una colaboración entre informáticos,
profesores y bibliotecarios/documentalistas en el diseño de las bibliotecas digitales.
También es importante un sistema de comprobación y seguimiento continuo que
permita observar la evolución del diseño adoptado y que recoja las respuestas de los
usuarios.

La Association of Research Libraries (ARL) señala elementos comunes a los diversos

términos con los que se designan las bibliotecas digitales (electrónicas, virtuales,
etc.). Algunos de estos elementos son:

• La biblioteca digital no debe ser una entidad individual. La

biblioteca digital requiere que haya medios tecnológicos para enlazar
recursos.
• Los enlaces entre un gran número de bibliotecas digitales y los
servicios de información deben ser transparentes para los usuarios.
• El acceso universal a las bibliotecas digitales y a los servicios de
información debe ser un objetivo principal.
• Las bibliotecas digitales no deben limitarse a suplir documentos,
sino que deben ofrecer otros elementos digitales que no pueden
suministrarse en formato impreso.
 • Una de las características de las bibliotecas digitales es que la
información que contienen es creada por gente diversa, con medios
diversos, con formas y formatos diferentes, se almacena en diferentes
lugares del mundo (servidores) y de manera creciente e interconectada
por medio de redes.
• Los formatos utilizados en estos momentos para la confección
de bibliotecas digitales pueden clasificarse como de tipo abierto o
cerrado.
• La biblioteca digital debe cumplir entonces una serie de
requisitos para difundir sus contenidos. Debe disponer de los metadatos
necesarios para añadir valor a la mera acumulación de información.
Ellos tienen una gran importancia en la composición de las bibliotecas
digitales, al permitir una búsqueda efectiva y precisa.

Problemática actual

Muchos autores han presentado Internet como una gran biblioteca digital. La
avalancha de información existente en la red pone de manifiesto la importancia del
profesional de la información, que guía al usuario en la búsqueda y selección de la
información conseguida. Para la consecución del objetivo de construir un gran
sistema de bibliotecas digitales, hay en estos momentos tres áreas problemáticas de
difícil tratamiento, sin ayuda del trabajo interdisciplinario: los cambios tecnológicos,
los cambios económicos, así como los cambios sociales y culturales.

Las bibliotecas digitales tienen varias ventajas entre las que se encuentran:

• Hiper-referencias: Al establecer una cita o referencia en un

documento se hace con dos propósitos principales; el primero es para
sustentar el argumento que se trata, el segundo, el lector puede acudir
a ellas para aclarar alguna duda o bien para comprometerse más con el
tema. Las hiper-referencias poseen la capacidad de establecer un
vínculo inmediato entre documentos relacionados implícita o
explícitamente.
• Multimedios: En la actualidad la información no se encuentra
limitada únicamente al texto; como resultado de la integración de
nuevas formas como el video y el sonido, entre otros, compartir
conocimiento mediante la computadora se ha convertido en algo más
natural. En una biblioteca digital se hace uso de estos medios de un
modo totalmente transparente; el enlace, entre los usuarios y la
información, es directo.
• Trabajo cooperativo y remoto: Las personas trabajan en
colectivo; más aún, las compañías basan el éxito de sus actividades en
el trabajo en conjunto. El objetivo de integrar este tipo de ambientes
dentro de una biblioteca digital influye en el aumento de productividad
de dichos grupos, se espera que en un futuro todas las aplicaciones del
mundo incluyan, de alguna manera, esta tecnología conocida como
"groupware".
• Ordenamientos múltiples: Cuando se busca algún documento
o material de interés es muy importante tener los medios necesarios
para filtrar periódicamente los resultados obtenidos y eliminar aquellos
 que no resultan de interés. Por otra parte, con respecto a las
clasificaciones de documentos, también existen múltiples maneras y
criterios para ubicar algún material en las colecciones digitales; una
aplicación tridimensional facilita la apreciación de los diferentes puntos
de vista, permite a los usuarios distinguir aquellos que se encuentren
más vinculados con su preferencia.
• Servicios personalizados: Al poder explotar las técnicas de
almacenamiento de información, así como el empleo de conceptos de
interacción para el diseño de interfaces, se obtienen ambientes
configurables a las necesidades y preferencias de cada usuario.
• Mayor acceso a la información: Gracias a distintas iniciativas
las bibliotecas en el mundo pueden compartir su información sin
preocuparse por los volúmenes físicos, así un mayor número de
personas pueden consultar las diversas colecciones.

SOFTWARE DE BIBLIOTECAS DIGITALES

Greenstone
Greenstone es un conjunto de programas de software diseñado para crear y distribuir
colecciones digitales, proporcionando así una nueva forma de organizar y publicar la
información a través de Internet o en forma de CD-ROM. Greenstone ha sido
producido por el Proyecto Biblioteca Digital de Nueva Zelanda con sede en la
Universidad de Waikato y ha sido desarrollado y distribuido en colaboración con la
UNESCOy la ONGde Información para el Desarrollo Humano con sede en Amberes,
Bélgica.

El objetivo del software Greenstone es dar el potencial de construir sus propias

bibliotecas digitales a los usuarios, especialmente en universidades, bibliotecas y
otras instituciones de servicio público. Las bibliotecas digitales están cambiando
radicalmente la manera en que se adquiere y disemina la información en las
comunidades e instituciones que participan en UNESCO, en los campos de
educación ciencia y cultura en todo el mundo, y especialmente en los países en
desarrollo. Esperamos que este software animará el desarrollo efectivo de bibliotecas
digitales para compartir información y ponerla en el dominio público. Más información
puede encontrarse en el libro How to build a digital library, escrito por dos de los
miembros del grupo del proyecto.

La interfaz completa de Greenstone y toda la documentación están disponibles en

inglés, francés, español, ruso y kazako. Greenstone también cuenta con interfaces en
muchos otros idiomas.

DSpace
DSpace es un software de código abierto que provee herramientas para la
administración de colecciones digitales, y comúnmente es usada como solución de
repositorio institucional. Soporta una gran variedad de datos, incluyendo libros, tesis,
fotografias, video, datos de investigación y otras formas de contenido. Los datos son
organizados como items que pertenecen a una colección; cada colección pertenece a
una comunidad.
Muchas instituciones de investigación a nivel mundial utilizan DSpace para satisfacer
una variedad de necesidades de archivo digital:

• Repositorios Institucionales
• Repositorios de objetos de aprendizaje
• Tesis Electrónicas (eTheses)
• Administración de Registros Electrónicos
• Preservación Digital
• Publicación

Ganesha
Es una plataforma de aprendizaje on-line creada por la sociedad ANEMA. Está open
fuente y gratuita.

Ganesha pone el acento sobre recorridos individualizados. Al contrario de las

plataformas orientadas « contenido » (sistemas de contenidos), Ganesha organiza las
actividades y los recursos pedagógicos en torno a aprendiéndolo más bien que
alrededor de un curso.

El creador de curso define recorridos pedagógicos constituidos de secuencias. La

granularisation extrema del contenido permite una individualización del aprendizaje.
Se apela intensivemente al proceso de ingeniería pédagogica en la creación de
recorrido.

Aprendiéndolo es integrado en grupos o clases a que se afecta recorridos

pedagogicas. La pantalla mayor en Ganesha es el cuadro de borde, oposición al plan
del curso en otros softwares. Las plataformas universitarias se organizan alrededor de
un corpus de documentos y de una comunidad de aprendizaje.

Es orientada poco hacia la gestión de las competencias y la gestión de comunidades.

Repositorios institucionales
E-LIS es el repositorio de documento internacional más grande para el texto completo
de artículos científicos en la biblioteca y documentación. E-LIS es organizado,
gestionado y mantenido por un equipo internacional de bibliotecarios, con fondo
diferente. Siendo un proyecto no-para-beneficios y no-comerciales, es de acceso libre
y los usuarios pueden buscar y acceder a documentos de texto completo. Búsqueda y
archiving en E-LIS son totalmente gratuitos para cualquier usuario. Los
investigadores, bibliotecarios, especialistas de gestión de la información, archivistas,
estudiantes y cualquier persona de que se intervenga en LIS se invitan a participar
mediante el depósito de su propio trabajo.

ALister es un catálogo colectivo de recursos digitales, desarrollado y mantenido por la

University of Michiganque provee acceso a recursos digitales multidisciplinarios, de
libros, artículos de revistas, tesis digitales y otros recursos en acceso a abierto, usando
el protocolo OAI-PMH the Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting).
Puede hacer búsqueda en mas de 600 archivos abierto por titulo, autor/creador,
material, y elegir el tipo de registro (texto, imagen, audio, video, etc.).

Arxiv.org repositorio de servicio e-print desarrollado por la Biblioteca de Cornell

University y también participa de la Nacional Science Foundation en las áreas de
física, matemáticas, ciencias, ciencias de la computación, biología y estadísticas.
Creado por paul Ginsparg en 1991. es compatible con el estandar OAI de preprints.

CIC Metadata Portal, Universidad Illinois es un proveedor de archivos digitales que

comparte un consorcio de 13 universidades de los Estados Unidos, creado por la
Biblioteca de la University of Illinois at Urbana-Champaign (UIUC), donde los
proveedores son educadores, investigadores, y público en general. Permite la
búsqueda global en múltiples colecciones en varias disciplinas. Contiene texto,
videos, musica tesis doctorales, sitios web, software. La busqueda se realize por tipos
de materiales.

CiteSeer. IST: Scientific Literatura Digital Library fue creada por los investigadores
Dr. Steve Lawrence, Kurt Bollacker y el Dr. Lee Giles mientras estaban en el NEC
Research Institute, Princeton, New Jersey, Estados Unidos. Reúne todo tipo de
documentos académicos y científicos (principalmente relacionados con la ingeniería,
los computadores y ciencia) de la web y utiliza un catálogo autónomo para consultar
las dudas o realizar las búsquedas necesarias. Tiene más de 700,000 documentos y
es un anfitrión en la World Wide Web. Es un servicio gratuito, por los que forma parte
del movimiento de acceso abierto.

Cyvertesis.net

Es una poderosa herramienta de consulta, que permite realizar búsquedas

simultáneas a través de una sola interfaz web, y recuperar las tesis electrónicas
almacenadas en los diferentes servidores y repositorios universitarios. Es el resultado
de un programa de cooperación entre la Universidad de Montreal, la Universidad de
Lyon y la Universidad de Chile, con el apoyo de Fonds Francophone des Inforoutes y
Unesco. Está formado por 50 instituciones de Europa, África y América.

CoRR Computing reserarch Repository repositorio de investigaciones en

computación y telecomunicación desarrollado por el comité de miembros de la
Assocation for Computing Machinery (ACM) que disemina información sobre reportes
técnicos y documentos de conferencias. El repositorio está organizado por temas.

DART - Europe E-theses Portal (DEEP) es un proyecto de repositorio, para aquellas

universidades europeas que lo deseen y un portal recolector de los diferentes
repositorios de tesis que existen en las universidades europeas y bibliotecas
especializadas y nacionales. Actualmente se pueden consultar en línea y en texto
completo más de 100.000 tesis doctorales y de maestrías.

E-lis Eprints in library and Information Science es un archivo especializados en

bibliotecología y documentación de acceso abierto, con mas 3,300 documentos.
archivo abierto creado en 2003, que está teniendo mucho éxito en el área de las
ciencias de la documentación e información. Se basa en el trabajo voluntario y
desinteresado de muchos profesionales de amplia trayectoria en el medio, por lo que
no cuenta con financiamiento y no tiene ánimo de lucro. Hoy en día cuenta con casi
6500 documentos depositados y es sin duda uno de los recursos más utilizados en
España por los investigadores en el campo de la Biblioteconomía y la Documentación

E-prints Complutense. Universidad Complutense de Madrid

Año inicio: 2004, aunque contiene documentos desde 1982 en adelante. Software: E-
prints. Contenidos: tesis, artículso de revistas, documentos procedentes de
congresos, informes, memorias, libros. Preservación: no define ninguna política.
Ayuda: sobre el autoarchivo a través de una Guía. Uso e impacto: no incluye
estadísticas de uso. Visibilidad: está incluido en los directorios ROAR, Open DOAR y
su contenido se recupera a través de Google y Google Scholar.

Google Académico permite buscar bibliografía especializada de una manera

sencilla. Desde un solo sitio podrás realizar búsquedas en un gran número disciplinas
y fuentes como, por ejemplo, estudios revisados por especialistas, tesis, libros,
resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades
profesionales, depósitos de impresiones preliminares, universidades y otras
organizaciones académicas. Google Académico te ayuda a encontrar el material más
relevante dentro del mundo de la investigación académica.

Google Library Project se trata de un acuerdo entre Google y bibliotecas de todo el

mundo para digitalizar parte de sus fondos y con ello, permitir su consulta a través de
su servicio “Google Book Search”. Las primeras instituciones que firmaron el convenio
con el gigante empresarial fueron las universidades de Michigan, Stanford, Harvard y
Oxford junto con la Biblioteca Pública de Nueva York, cada cual con sus condiciones
particulares. En España, la Biblioteca Universidad Complutense de Madrid se
convirtió en la primera biblioteca no anglosajona integrante del proyecto.

Library of Congress open Archive Iniative Repository este es un repositorio que

contiene materiales nrelacionados a la expericencia de los Estados Unidos. Es un
proyecto de digitalización de las colecciones de la Biblioteca del Congreso de los
Estados Unidos. Contiene imagenes, monografías, música, audio,s videos, panfletos
y posters.
Repositorio Digital de la facultad de Ciencias Económicas, universidad nacional
de Córdoba se encuentra desarrollando un proyecto con el propósito de diseñar su
propio repositorio digital. Esta decisión permitirá ofrecer a la comunidad universitaria
de la FCE una herramienta electrónica para publicar sus trabajos académicos en
acceso abierto y en texto completo en Internet.

Repositorio internacional de Acceso Abierto, Universidad Nacional de

Colombia Contiene libros, trabajos docentes, tesis y otros documentos
producidos por la Universidad Nacional de Colombia a lo largo de su
historia. Puede navegar por colección, títulos, autores, fecha y buscar
por palabras claves.

Repositorio Institucional de la UNAM En Biblos-e Archivo se ha puesto en

acceso abierto, en una primera fase, las tesis doctorales leídas en la UAM
a lo largo del año en curso. Desde 2005 la UAM exige una copia en
soporte digital de la tesis admitida a lectura. Actualmente hay 200 tesis y
progresivamente se van a ir incorporando de forma retrospectiva las
anteriores. También se pretende enriquecer el repositorio con otros
materiales como tesinas, material de apoyo a la docencia, etc.

WEB SEMÁNTICA

La web semántica es el futuro de la web, una web que facilitará la localización de

recursos, la comunicación entre sistemas y programas, que nos ayudará a gestionar
nuestro día a día, hasta llegar a niveles que hoy pueden ser considerados como de
ciencia ficción.

La red semántica no es una red independiente de la actual, sino una ampliación; una
red en la cual la información está dotada de significados bien definidos, con el fin de
que la coordinación del trabajo entre humanos y ordenadores sea más completa. Se
han dado ya los primeros pasos para incluir la red semántica en la estructura de la
red ya existente. En un futuro no lejano, estos desarrollos introducirán prestaciones
nuevas e importantes, al lograr que las máquinas multipliquen su capacidad de
procesar y comprender los datos que hoy tan sólo se exhiben en pantalla. En su
universalidad el hipertexto permite "conectar cualquier cosa con todo", por tanto la
técnica no debe discriminar entre un borrador y la prestación más depurada, entre
información comercial y académica, ni entre culturas, idiomas, etc. No generamos el
mismo tipo de información si estamos pensando en una persona o en una máquina,
así tenemos por un lado un video de 5 sec. a una poesía y por el otros están las
bases de datos, programas hechos por friskis informáticos,...

Hasta ahora, la red estaba concebida más para proporcionar documentos a los
humanos que para manipular datos o y procesar información de manera automática,
pero a partir de ahora tenemos que cambiar el chip pues nos encontramos frente a
una potente herramienta facilitadora de la comunicación, que es la red
semántica,además ésta no pierda una de las características esenciales que es ser
descentralizada.

Elementos básicos de la web semántica

Antes de explicar cómo funcionará la red semántica, describiremos, los elementos

necesarios que la comprondrán, así: XML, RDF, PICS, ONTOLOGÍAS y AGENTES
XML

XML (eXtensive Markup Language),permite la codificacion para la distribucion de

documentos complejos por Internet.

Vamos a dar unos datos previos que hará más fácil entender porque se elige este
formato.

SGML (Standard Generalized Markup Language) es una norma que pretende

establecer una manera genérica de especificar, definir documentos, la cual permitiese
a su vez usar formatos de mayor flexibilidad y portabilidad. Con lo cual reunía tres
condiciones básicas:

1. Formal: pues permite establecer la validez de los documentos

2. Estructurado: para que fuese capaz de manejar documentos complejos

3. Ampliable: para facilitar la gestión de grandes depósitos de información

RDF

RDF son las siglas definen Resource Description Framework (algo así como marco de
descripción de recursos) Como su nombre indica el área en la que está enmarcado es
la descripción de recursos de la red, entendiendo por recurso todo lo que nos de de sí
la imaginación en tanto que a definir cualquier cosa, páginas, personas, dispositivos...
RDF permite que las condiciones que se quieren "preguntar" sobre un recurso sean
definidas como un conjunto de propiedades que componen el esquema.

RDF ofrece una estructura semántica inambigua (por el uso de los URI, Uniform
Resource Identifier) que permite codificación, intercambio y procesamiento
automático de los metadatos normalizados.

RDF proporciona también reglas para facilitar técnicamente la manera de explicar

conceptos de modo que los ordenadores puedan procesarlo rápidamente y
proporciona un medio que posibilita la edicición de vocabularios con propiedades
definidas para la descripción de los recursos de una comunidad.

RDF usa la sintaxis del lenguaje XML para el intercambio y procesamiento de

metadatos,las condiciones se recogen en los rdf: Descripcion de los elementos XML.

PICS

Los PICS (Platform for the Internet Content Selection), nos indican lo adecuado o
conveniente de determinados ficheros de datos segun la comunidad en la que se
encuentre el usuario. Es una infraestructura para asociar las etiquetas con los
contenidos de Internet. Aunque en un principio estaba destinado al control del acceso
de los niños a Internet, su uso se puede extender a otras etiquetas que incluyan
privacidad, licencias,etc. PICS es una plataforma sobre la cual se han construido otros
servicios de clasificación que no sólo define una manera de construir etiquetas sino
que es un mecanismo para realizar las valoraciones.Este mecanismo esta formado, al
menos por lo siguiente:
 • Las etiquetas, que son los metadatos que indican la valoración
de un documen
• Los servicios de valoración, es decir, las organizaciones,
grupos o personas que realizan una valoración
• Los perfiles, que son las reglas que da el usuario para definir el
filtro para evitar recibir documentos no deseados.

Para que el filtrado de documentos no deseados se lleve a cabo, también es necesario

un software cliente y otro servidor que tengan implementado el sistema de
valoración.Estas funciones se pueden realizar por separado, lo cual permite que por
un lado los desarrolladores de software puedan realizar una aplicación informática sin
suministrar un sistema de valoración mientras que por otro una organización puede
crear sistemas de valoración sin tener que desarrollar el software.

ONTOLOGÍAS

La ontologías son colecciones de enunciados redactados en un lenguaje, como el

RDF, que define las relaciones entre conceptos y especifica reglas lógicas para
razonar con ellos. Los ordenadores "comprenderán" el significado de los datos
semánticos de una página de la red siguiendo vínculos con ontologías especificadas.

AGENTES

El concepto de tecnología de agentes está aún en desarrollo, pero una definición que
podemos manejar de agente es la siguiente: un agente es una entidad de software que
funciona continua y autónomamente en un medio particular a menudo habitado por
otros agentes y procesos, sin requerir de guía constante o intervención humana. En
otras palabras, un agente es un asistente personal que está dentro de la computadora
y que cumple varios roles en representación de una función específica o de un
usuario.

En la web semántica serán los encargados de realizar la búsqueda de servicios, para

ello, la semántica facultará a los agentes para describir unos a otros la función exacta
que realizan, y qué datos han de recibir para ello.

La recuperación de la información en la web semántica

Los actuales buscadores de Internet, como Googler se basan en un sistema en el que

los usuarios meten manualmente los enlaces y al hacer una búsqueda se aplica un
algoritmo de emparejamiento de patrones, que tiene en cuenta el número de veces
que se hace referencia a cada url candidata a ser resultado de búsqueda.

Si bien hemos aprendido a convivir con este sistema de búsqueda, la única

información que recuperamos con él son conceptos descontextualizados, es decir, si
en un buscador ponemos la palabra "flor" recuperaremos una editorial que se llamen
flor, una página web para expresar sentimientos en Internet y, si tenemos suerte
alguna página especializada en margaritas.
La web semántica nos permitirá hacer búsquedas precisas del tipo quiero el viaje más
barato que hay entre Madrid y Barcelona, teniendo en cuenta que me gusta ir en
ventanilla y en no fumadores.

En el estado actual de Internet esto es ahora posible gracias a los sistemas

multiagente. Donde un agente es una entidad de software que funciona continua y
autónomamente en un medio particular a menudo habitado por otros agentes y
procesos, sin requerir de guía constante o intervención humana. También debe
poseer ciertas habilidades sociales, reactividad ante el mundo que le rodea y
comportamiento basado en deseos que pertenecen a cada agente en particular. Los
sitemas multiagentes se han propuesto como la mejor herramienta para realizar
aprendizaje automático en Internet. Mediante esta herramienta es posible hacer
recomendaciones acertadas del tipo "pincha en este sitio web, pues me parece que te
interesa", "esta persona tiene intereses muy similares a los tuyos, te interesaría
contactar con ella" y esto lo hará software puro y duro, sin más intervención humana
que la de la propia acción del usuario y acertarán. También será posible clasificar
automáticamente sitios ó documentos de una manera acertada y un montón de más
cosas que ni siquiera nos imaginamos.

El problema con el que ahora se topa la tecnología de sistemas multiagente es la

volatilidad y desestructuración de la información base para realizar las inferencias.
Volviendo al ejemplo del sistema multiagente para encontrar el viaje de tus sueños el
único lugar desde el que puede recuperar la información son páginas html en forma
de tablas, éstas páginas pueden cambiar su estructura cada mes, lo que requiere
cambios de programación. Esto no es un problema si la información está almacenada
y puede ser consultada desde bases de datos y/o ficheros xml/rdf.

Hoy en día podemos ver cómo se popularizan foros al estilo de slashdot que dejan un
fichero rdf (por ejemplo http://slashdot.rdf), dónde quedan las noticias de manera
estructurada. La idea es que éste u otros métodos de compartir la información
dinámica se popularice. Mientras tanto esta tecnología quedará restringida a
poderosas bases de datos centralizadas como por ejemplo las de Amazon, que
hagan recomendaciones de compra en base a lo que ya se ha comprado.

_____________________________________________

UNIDAD IV

SOFTWARE ABIERTO

EL SOFTWARE LIBRE, EL SOFTWARE DE CÓDIGO FUENTE ABIERTO

El hardware comprende la parte física de la computadora: placas electrónicas, cables,
así como todos los periféricos que se conectan a ella; mientras que el software abarca
los componentes lógicos o programas que posibilitan su funcionamiento.

Para desarrollar un software, el programador se vale de un lenguaje de programación

que hace de intermediario entre el lenguaje humano y el lenguaje binario de la
máquina. El compilado de instrucciones escritas en un lenguaje de programación,
conforman lo que se denomina código fuente del programa.

Libre no significa no comercial

El software comercial es el software que desarrolla una entidad con la intención de

obtener utilidades, a partir de su uso. ``Comercial'' y ``propietario'' ¡no son la misma
cosa! La mayoría del software comercial es propietario, pero existen software libres
comerciales y software no libres no comerciales.

El software propietario es software que no es libre ni semilibre. Su uso, redistribución

o modificación está prohibida, o se requiere que usted solicite una autorización previa
que a menudo es tan restringida que no puede hacerse nunca libre de un modo
efectivo.

Copyleft

Según las regulaciones legislativas de algunos países los derechos de autor pueden
dividirse en patrimoniales (copyright) y morales. Los derechos patrimoniales pueden
involucrar cuestiones de licenciamiento a terceros, comercialización, alquiler,
transferencia de propiedad, acceso al código fuente y establecimiento de condiciones
para su uso y alteración. Estos derechos son, por tanto, negociables. Los derechos
morales en cambio comprenden los derechos del autor a que su nombre aparezca
siempre vinculado a su obra con independencia de a quien pertenezca o por quien se
utilice, son inalienables e irrenunciables.

Todos los softwares en la legislación de los Estados Unidos, como sucede en muchos
otros países, protegen su “propiedad intelectual” con un copyright que se refleja en la
licencia con que ellos se venden u ofertan. En el caso del software libre, para
garantizar su libertad y lograr que los programas sean libres o abiertos, se utilizo la
propia estructura legal empleada para la protección de los derechos patrimoniales
que posee el autor. Basado en la ley del copyright, se utilizo el termino “copyleft”, que
en lugar de privatizarlo lo hizo de uso libre; así se garantizaron las libertades a los
usuarios y se impidió que el software abierto se convirtiera en propietario. Cada
programa debe registrarse convenientemente bajo este término. Por medio de estas
leyes, el autor toma los derechos sobre su obra, protege su autoría y sus derechos
patrimoniales e impone condiciones para su licenciamiento con el propósito de
hacerlo público en lugar de restringir su acceso.

“La idea fundamental del copyleft es que se autoriza la ejecución del programa, su
copia, modificación y distribución de las versiones modificadas, siempre que no se
añada ninguna clase de restricción a posteriori”. 1,5 Esta regla no entra en conflicto
con las libertades centrales, sino que las protege. Con el trabajo de la FSF, se
conceptúan varias ideas y temas, como es el caso del copyleft, el free software, el
software comercial y el software cerrado. Existen licencias para software libres aun
sin copyleft, aquellos que no poseen su correspondiente licencia pueden verse
amenazados por las empresas, que pueden hacer desaparecer su libertad.
Algunos especialistas argumentan que un software es verdaderamente libre si no
posee ni copyleft ni copyright, es decir, si es de dominio público, pero esto, debido a
las razones expuestas es una posición insostenible e ala larga. Las personas que
desean hacer software propietarios no pueden emplear códigos protegidos por
copyleft, cuando alguien viola estos términos, suprime o añade nuevas condiciones
que limiten en algo la disponibilidad de un programa con copyleft pierde el derecho de
servirse del software. Otra restricción importante que fue adicionada al término del
copyleft, radica en que toda obra derivada de la obra original tiene necesariamente
que favorecer su licenciamiento exactamente con los mismos derechos.

El legado de la FSF fue precisamente el desarrollo del concepto de copyleft en el

mundo del software. Su representación en una licencia, dio lugar a la Licencia GPL
(General Public License GNU/GPL) .

La GPL perpetúa las libertades que se ofrecen, garantiza que todas las versiones
subsiguientes y derivaciones del software conserven esas libertades, con
independencia de quien las realice, el autor original o algún otro programador.

La GPL es una manera de plasmar jurídicamente el concepto de copyleft, ella

contiene los términos de distribución específicos que se utilizan por excelencia en el
proyecto GNU, por lo que se ha convertido en la base del FS ( Rodríguez Mederos M
. Gestión de información y el software libre: herramientas para automatizar un centro
de información. Tesis para optar por el título de Licenciada en Ciencias de la
Información y Bibliotecología. La Habana: Facultad de Comunicación, 2003).

Copyleft

Según las regulaciones legislativas de algunos países los derechos de autor pueden
dividirse en patrimoniales (copyright) y morales. Los derechos patrimoniales pueden
involucrar cuestiones de licenciamiento a terceros, comercialización, alquiler,
transferencia de propiedad, acceso al código fuente y establecimiento de condiciones
para su uso y alteración. Estos derechos son, por tanto, negociables. Los derechos
morales en cambio comprenden los derechos del autor a que su nombre aparezca
siempre vinculado a su obra con independencia de a quien pertenezca o por quien se
utilice, son inalienables e irrenunciables.

Todos los softwares en la legislación de los Estados Unidos, como sucede en muchos
otros países, protegen su “propiedad intelectual” con un copyright que se refleja en la
licencia con que ellos se venden u ofertan. En el caso del software libre, para
garantizar su libertad y lograr que los programas sean libres o abiertos, se utilizo la
propia estructura legal empleada para la protección de los derechos patrimoniales
que posee el autor. Basado en la ley del copyright, se utilizo el termino “copyleft”, que
en lugar de privatizarlo lo hizo de uso libre; así se garantizaron las libertades a los
usuarios y se impidió que el software abierto se convirtiera en propietario. Cada
programa debe registrarse convenientemente bajo este término. Por medio de estas
leyes, el autor toma los derechos sobre su obra, protege su autoría y sus derechos
patrimoniales e impone condiciones para su licenciamiento con el propósito de
hacerlo público en lugar de restringir su acceso.

“La idea fundamental del copyleft es que se autoriza la ejecución del programa, su
copia, modificación y distribución de las versiones modificadas, siempre que no se
añada ninguna clase de restricción a posteriori”. 1,5 Esta regla no entra en conflicto
con las libertades centrales, sino que las protege. Con el trabajo de la FSF, se
conceptúan varias ideas y temas, como es el caso del copyleft, el free software, el
software comercial y el software cerrado. Existen licencias para software libres aun
sin copyleft, aquellos que no poseen su correspondiente licencia pueden verse
amenazados por las empresas, que pueden hacer desaparecer su libertad.

Algunos especialistas argumentan que un software es verdaderamente libre si no

posee ni copyleft ni copyright, es decir, si es de dominio público, pero esto, debido a
las razones expuestas es una posición insostenible e ala larga. Las personas que
desean hacer software propietarios no pueden emplear códigos protegidos por
copyleft, cuando alguien viola estos términos, suprime o añade nuevas condiciones
que limiten en algo la disponibilidad de un programa con copyleft pierde el derecho de
servirse del software. Otra restricción importante que fue adicionada al término del
copyleft, radica en que toda obra derivada de la obra original tiene necesariamente
que favorecer su licenciamiento exactamente con los mismos derechos.

El legado de la FSF fue precisamente el desarrollo del concepto de copyleft en el

mundo del software. Su representación en una licencia, dio lugar a la Licencia GPL
(General Public License GNU/GPL) .

La GPL perpetúa las libertades que se ofrecen, garantiza que todas las versiones
subsiguientes y derivaciones del software conserven esas libertades, con
independencia de quien las realice, el autor original o algún otro programador.

La GPL es una manera de plasmar jurídicamente el concepto de copyleft, ella

contiene los términos de distribución específicos que se utilizan por excelencia en el
proyecto GNU, por lo que se ha convertido en la base del FS ( Rodríguez Mederos M
. Gestión de información y el software libre: herramientas para automatizar un centro
de información. Tesis para optar por el título de Licenciada en Ciencias de la
Información y Bibliotecología. La Habana: Facultad de Comunicación, 2003).

Tipos de software

Existen diferentes categorías de software:

• Software libre (Free Software).

El software libre es un software que posee una autorización para que cualquiera
pueda usarlo, copiarlo y distribuirlo, sea en forma literal o con modificaciones, gratis o
mediante una gratificación. En particular, esto significa que el código fuente debe
estar disponible.

• Software de código fuente abierto (Open Source).

El término software de “código fuente abierto'' se emplea por algunas personas para
dar a entender que es software libre.

• Software de dominio público.

El software de dominio público es aquel software que no está protegido con copyright.
Dominio público, es un término legal que quiere decir precisamente “sin copyright.

• Software con copyleft.

El software protegido con copyleft es un software libre cuyos términos de distribución
no permiten a los redistribuidores agregar ninguna restricción adicional cuando éstos
redistribuyen o modifican el software. Esto significa que cada copia del software, aun
si se ha modificado, debe ser software libre.

• Software libre no protegido con copyleft

El software libre no protegido con copyleft viene desde el autor con autorización para
redistribuir y modificar, así como para añadirle restricciones adicionales.

Si un programa es libre pero no está protegido con su copyleft, entonces algunas

copias o versiones modificadas pueden no ser libres completamente. Una compañía
de software puede compilar el programa, con o sin modificaciones, y distribuir el
archivo ejecutable como un producto propietario de software.

• Software cubierto por la GPL

La GNU GPL (Licencia Pública General), es un conjunto específico de términos de

distribución para proteger con copyleft a un programa. El Proyecto GNU la utiliza
como los términos de distribución para la mayoría del software GNU.

• El sistema GNU

El sistema GNU es un sistema operativo libre completo similar a Unix. Debido a que
el propósito de GNU es ser libre, cada componente individual en el sistema GNU
tiene que ser software libre. No todos tienen que estar protegidos con copyleft, sin
embargo; cualquier tipo de software libre es legalmente apto de incluirse si ayuda a
alcanzar metas técnicas.

• Software GNU

Software GNU es software que se libera bajo el auspicio del Proyecto GNU. La
mayoría del software GNU está protegido con copyleft, pero no todos; sin embargo,
todo el software GNU debe ser software libre.

• Software semilibre

El software semilibre es software que no es libre, pero viene con autorización para
particulares de uso, copia, distribución y modificación -incluye la distribución de
versiones modificadas) sin fines de lucro. Pero también incluye otras restricciones.

• Software propietario

El software propietario es software que no es libre ni semilibre. Su uso, redistribución

o modificación está prohibida, o requiere que usted solicite autorización que es tan
restringida que no pueda hacerse libre de un modo efectivo.

• Freeware

El término ``freeware'' no tiene una definición clara aceptada, pero se utiliza

frecuentemente para paquetes que permiten la redistribución pero no la modificación,
y su código fuente no está disponible. Estos paquetes no son software libre.
• Shareware

El shareware es software que viene con autorización para redistribuir copias, pero
establece que quien continúe el uso de una copia deberá pagar un cargo por licencia.
El shareware no es software libre, ni siquiera semilibre. Existen dos razones por las
que no lo es:

1. Para la mayoría del shareware, el código fuente no está disponible; de esta

manera, no puede modificarse el programa en absoluto.

2. El shareware no viene con autorización para hacer una copia e instalarlo sin pagar
una cantidad por la licencia, ni aún para particulares involucrados en actividades sin
ánimo de lucro. En la práctica, la gente a menudo hace caso omiso a los términos de
distribución y lo hace de todas formas, pero los términos no lo permiten.

• Software comercial

El software comercial es software que se desarrolla por una entidad que tiene la
intención de obtener utilidades con el uso del software. Como se dijo, ``comercial'' y
``propietario'' ¡no son la misma cosa! La mayoría del software comercial es
propietario, pero existe software libre comercial y software no libre no comercial”.

La aplicación de uno u otro tipo de software estará sujeta a las particularidades del
lugar donde se aplique y en dependencia del o los procesos que se deseen
automatizar. Debido a las diferentes bondades que posee este tipo de software, es
posible ofrecer servicios e implantación a la medida, así como escoger el tipo de
herramienta más acorde para la solución del problema. Esta elección sólo es posible
luego de haber realizado los pasos para definir la estrategia de implantación.

HERRAMIENTAS LIBRES

Avanti 2

Avanti se inicia en octubre de 1998 por iniciativa de Peter Schlump , especialista en

sistemas de información del Sistema de Bibliotecas Suburbanas Norte en Wheeling,
Illinois.

Es un sistema escalable que se adapta a una biblioteca de cualquier tamaño. Avanti

se enfoca a una implementación neutral e independiente del sistema operativo. Para
ello, utiliza el lenguaje de programación Java que permite usar el mismo programa en
diferentes sistemas operativos.

El diseño del programa se orienta en un modelo general de biblioteca, no en una

biblioteca en particular. Esto es un problema recurrente en sistemas comerciales que
generalmente nacen en una biblioteca determinada y después se venden a otras
bibliotecas que pueden tener flujos de trabajos muy diferentes. Los módulos actuales
incluyen circulación, catalogación y catálogo público (OPAC). Avanti usa una base de
datos Java de desarrollo propio: PicoDB.

OSDLS: Open Source Digital Library System / Phyteas

Se inicia a comienzos de 1999 con bibliotecarios e informáticos de las universidades

de Arizona, Yale y de Windsor y con el objetivo de crear un sistema de gestión
bibliotecaria de próxima generación. A diferencia de los sistemas comerciales
actuales que apuntan a bibliotecas de determinado tamaño, este sistema intenta ser
independiente del tamaño de la biblioteca.

Actualmente corre bajo Linux. Integran tecnologías como XML, RDF, MySQL,
Javascript, Java, RMI, LiveConnect y otras en su arquitectura.

Los módulos disponibles actualmente incluyen a: Phyteas, un editor Marc y OPAC.

Actualmente, se buscan interesados para integrar grupos de trabajo para los módulos
de adquisición, circulación y publicaciones seriadas

OpenBook

OpenBook es un sistema de gestión bibliotecaria desarrollado para pequeñas

bibliotecas escolares y públicas por la Technology Resource Foundation. Se basa en
un sistema existente: Koha, que fue creado en Nueva Zelanda para una biblioteca
pública. Incluye 3 módulos: OPAC, módulo de catalogación y módulo de circulación.
Para el futuro se espera implementar un módulo de adquisición.

Comprende pantallas (interfaces) basadas en web. Esto significa que se utiliza

mediante el navegador estándar del sistema. Es multilingüe: inglés, francés, español.
Abarca el control de autoridades y se desarrolla un cliente Z39.50 para integrarlo con
su módulo de catalogación con vistas a importar registros de otras bases de datos.

Se perfeccionó para Linux pero funciona también con Windows NT. A diferencia de
Koha, es compatible con Marc21. Utiliza tecnologías como: PHP, Perl, MySQL y
servidor Apache.

OpenIsis

Existe el viejo MicroIsis para máquinas viejas que no funcionan con Windows. Ahora
se utiliza WinISIS y existen una serie de utilitarios y herramientas para los creadores,
programadas por el equipo de Bireme en Brasil.

Sin embargo, después de una revisión exhaustiva del software existente se llegó a la
conclusión que el software actual para bases de datos Isis no cubre todo el espectro
de aplicaciones requeridas, por ejemplo, las herramientas de desarrollo disponibles
(utilitarios y librerías de Bireme) son propietarias y cerradas, únicas opciones en el
caso de utilizar Linux como sistema operativo. Es por esto sumamente importante
contar con una herramienta completamente abierta y libre que permita trabajar e
interactuar con las bases de datos ISIS.

Por esta razón, se creó el proyecto OpenISIS, cuyo objetivo fundamental es dotar a la
comunidad ISIS mundial de la biblioteca de funciones necesarias para desarrollar las
herramientas finales de trabajo, producto del esfuerzo de los especialistas que
laboran en el proyecto nació la primera generación: OpenISIS. Actualmente, existe
una segunda generación: MALETE, que es un servidor de base de datos ISIS con
varias características que lo hacen superior a las herramientas ISIS tradicionales;
entre estas características, se destaca el aumento de la longitud de los índices (512
Kb) y el tamaño de la base de datos hasta varios giga bytes, así como contar con una
interfase de búsqueda similar a la interfase Z39.50.

OpenISIS facilita la programación en varios lenguajes modernos como son el PHP,

Java, PERL porque cuenta con interfases, módulos y funciones para ellos de manera
que un programador puede de forma simple diseñar interfases web para las bases de
datos ISIS. Hasta el momento, se conoce la existencia de dos proyectos públicos y
libres que utilizan OpenISIS, Clabel e Igloo, ambos pueden encontrarse y
descargarse en Internet desde servidores públicos, esto no significa que otras
instituciones no posean sus propias aplicaciones basadas en OpenIsis y que las usen
pero sin distribuirlas.

Koha

Koha se desarrolló en Nueva Zelanda en el año 1999 por Horowhenua Library Trust y
Katipo Communications Ltd. Esta herramienta se propone resolver las necesidades
de una pequeña biblioteca. Originariamente, se presentó como de código fuente
abierto por accidente, la firma que comenzó el proyecto no quiso asumir los costos
futuros del desarrollo o manejar la ayuda técnica. Desde entonces, la biblioteca del
ILS Horowhenua y la biblioteca pública de Nelsonville continuaron su uso porque
podían desarrollar y modificar los campos, añadir nuevos módulos según sus
necesidades y las características y requisitos particulares de su institución. Así se
demostró que un proyecto de fuerte abierta, de estas características, prosperará en la
comunidad, si las bibliotecas destinan sus recursos humanos a su desarrollo
sustentable.

Su modelo de desarrollo lo ha hecho más eficaz y ha atraído a muchos de los

programadores de la comunidad a sumarse al proyecto. De hecho, algunos
consideran que a raíz de esto último, es un producto más estable y lo bastante
acabado para su puesta en práctica.

Varias bibliotecas alrededor del mundo lo experimentan, principalmente en escuelas o

en bibliotecas especiales de organizaciones no lucrativas. Como muchos paquetes de
SIGB de código fuente abierto, tiene el potencial de convertirse en un SIGB universal
siempre que despierte un interés serio en el mercado de las bibliotecas, comenzando
con las bibliotecas públicas. Actualmente, su ayuda multilingüe facilita que
internacionalmente se difunda. La ayuda técnica se proporciona por medio de la
propia comunidad que lo emplea aunque Katipo proporciona foros y listas de correo
propias del proyecto.

El sistema funciona bajo la plataforma Linux o Windows, o en cualquier servidor web

aunque preferiblemente Apache, MySQL, y los módulos del Perl (el Date::Manip, el
DBI, el Set::Scalar, el DBD::mysql o el otro módulo de la base de datos del SQL,
AuthenDBI para la seguridad opcional, CDK para el interfaz opcional del telnet). La
base del código es altamente flexible y se puede migrar a cualquier número de
plataformas, tal vez incluso a Apple Mac OS X o cualquier servidor de Unix comercial.
Los módulos completamente puestos en ejecución incluyen OPAC, la catalogación
-con ayuda de USMARC y MARC21-, la circulación, así como también el módulo de
adquisición.

GNUTeca

Se inició por tres programadores brasileños en el año 2001 y se popularizado entre

las bibliotecas públicas, académicas y gubernamentales en ese país. Es posible
acceder a él mediante su sitio web. GNUTeca apunta al contexto de las "bibliotecas
académicas y especiales pequeñas". Una de sus dificultades es que el software y su
documentación no se encuentran traducidos a otros idiomas. A pesar de la barrera
lingüística, la prueba eficaz de este paquete de software, fue satisfactoria.
Las buenas noticias son que el número de programadores ha crecido desde su
presentación inicial, debido a que, es un proyecto académico subvencionado, y
contiene un depósito de CVS para animar contribuciones de programadores
exteriores. Sus presentaciones oficiales se hacen en intervalos periódicos, las
modificaciones en CVS indican un desarrollo activo. A pesar de su juventud, ha
alcanzado cobertura nacional con la puesta en práctica completa de los módulos
OPAC, catalogación original con la ayuda de MARC21, circulación con la ayuda de
reserves/booking y la conversión de CDS/ISIS. Además, se encuentran en desarrollo
los módulos de adquisición, de documentos por entrega y los préstamos entre
bibliotecas.

GNUTeca funciona sólo bajo Linux, Apache, PHP y PostgreSQL. También depende
de una base de datos de cosecha propia llamada MIOLO, componente que es sólo
nativo a la comunidad de código fuente abierto de Brasil. La ayuda opcional para los
clientes GTK se proporciona con PHP-GTK.

PhpMyBibli

PhpMyBibli es la tentativa abierta más reciente en herramientas de SIGB de código

fuente abierto, se originó en Francia en el año 2002. La programación de esta
herramienta en su mayoría se realizó por un primer programador pero más reciente
tuvo ayuda de otros programadores, que han ensamblado y aportado al proyecto la
traducción al inglés y español de las interfases y los manuales para darle una
apertura internacional. Esta clase de cooperación se ha facilitado con el uso de listas
de correo y un depósito de CVS.

El proyecto todavía está en la etapa de prueba y sus presentaciones frecuentes

carecen de una enumeración de la versión que se presenta en las distintas ediciones;
no obstante, ha logrado una cantidad considerable de trabajo en áreas como el
OPAC, la circulación y la catalogación con la ayuda de UNIMARC. La ayuda
USMARC o MARC21 es el paso lógico siguiente porque sus creadores principales
desean cautivar el mercado norteamericano de las bibliotecas. Funciona bajo Linux o
Windows, con cualquier Web Server, PHP y MySQL.

Sus estándares se acercan a una base de datos SQL flexible y el modelo de red
cliente/servidor. Una de las mejores características de este paquete es su interfaz
amigable e intuitiva, de uso fácil especialmente en el módulo de catalogación.

OpenBiblio

OpenBiblio se ha desarrollado constantemente desde el año 2002 por ser el código

fuente abierto de uso más fácil, más intuitivo entre los SIGB disponibles en el
mercado libre. Como algunas de sus contrapartes de código fuente abierto, emplea
plantillas del CSS y de PHP para asistir la gerencia del contenido por parte de los
bibliotecarios más inexpertos a cargo de mantenimiento de la red. Aunque ninguna
biblioteca grande ha expresado interés por su adopción, el número de creadores
activos ha crecido y su funcionalidad ha mejorado proporcionalmente. El blanco de su
audiencia se centra más bien en colecciones privadas o personales, clubes, iglesias,
escuelas o bibliotecas públicas, tiene el potencial de ser universal.
Desafortunadamente, el módulo de la circulación puede manejar sólo los códigos
postales de los Estados Unidos; su internacionalización se realiza por medio de
plantillas multilingües.
OpenBiblio funciona bajo Linux o Windows, cualquier Web Server, PHP, y MySQL. Se
jacta actualmente de un OPAC completamente desarrollado, el módulo de circulación
y la catalogación con ayuda de USMARC.

phpMyLibrary

El proyecto phpMyLibrary se inició en el año 2001 con el esfuerzo de un sólo

especialista en Filipinas como medio para proporcionar una solución barata y
accesible a la automatización de las bibliotecas en ese país. Su progreso ha ganado
energías gradualmente desde entonces, porque son muchas las bibliotecas públicas,
académicas y especiales que pueden utilizarlo en este momento. Su audiencia mas
fuerte se centra en las "bibliotecas académicas y especiales pequeñas". Se ofrece en
inglés. El modelo de desarrollo se centraliza altamente, como Avanti y PYTHEAS
(OSDLS), con el último control del código fuente en las manos del fundador del
proyecto; no obstante, existe un depósito de CVS.

phpMyLibrary corre en Linux o Windows, PHP, MySQL, phpMyAdmin (para

administrar el MySQL) y python (opcional). Sus módulos de catalogación (originales
sólo), circulación y OPAC se complementan con la ayuda y la herramienta de
importación de registros desde una base de datos CDS/ISIS.

Ventajas del software libre

• Bajo costo de adquisición: Se trata de un software económico ya

que permite un ahorro de grandes cantidades en la adquisición de las
licencias.
• Innovación tecnológica: Esto se debe a que cada usuario puede
aportar sus conocimientos y su experiencia y así decidir de manera
conjunta hacia donde se debe dirigir la evolución y el desarrollo del
software. Este es un gran avance en la tecnología mundial.
• Independencia del proveedor: Al disponer del código fuente, se
garantiza una independencia del proveedor que hace que cada
empresa o particular pueda seguir contribuyendo al desarrollo y los
servicios del software.
• Escrutinio público: Esto hace que la corrección de errores y la
mejora del producto se lleven a cabo de manera rápida y eficaz por
cada uno de los usuarios que lleguen a utilizar el producto.
• Adaptación del software: Esta cualidad resulta de gran utilidad
para empresas e industrias específicas que necesitan un software
personalizado para realizar un trabajo específico y con el software libre
se puede realizar y con costes mucho más razonables.
• Lenguas: Aunque el software se cree y salga al mercado en una
sola lengua, el hecho de ser software libre facilita en gran medida su
traducción y localización para que usuarios de diferentes partes del
mundo puedan aprovechar estos beneficios.

SOFTWARE PROPIETARIO
El software privativo (también llamado propietario, de código cerrado o software
no libre) es cualquier programa informático en el que el usuario tiene limitaciones para
usarlo, modificarlo o redistribuirlo (esto último con o sin modificaciones).

Para la Fundación para el Software Libre (FSF) este concepto se aplica a cualquier
software que no es libre o que sólo lo es parcialmente (semilibre), sea porque su uso,
redistribución o modificación está prohibida, o requiere permiso expreso del titular del
software.

La persona física o jurídica (compañía, corporación, fundación, etc.) al poseer los

derechos de autor sobre un software tiene la posibilidad de controlar y restringir los
derechos del usuario sobre su programa, lo que en el software privativo implica por lo
general que el usuario sólo tendrá derecho a ejecutar el software bajo ciertas
condiciones, comúnmente fijadas por el proveedor, que signifique la restricción de una
o varias de las cuatro libertades.

Terminología utilizada
No existe consenso sobre el término a utilizar para referirse al opuesto del software
libre. Entre los términos más usados, sin ningún orden en particular, se encuentran:

Software propietario
La expresión software propietario proviene del término en inglés "proprietary software".
En la lengua anglosajona, "proprietary" significa «poseído o controlado privadamente»
(«privately owned and controlled»), que destaca la manutención de la reserva de
derechos sobre el uso, modificación o redistribución del software. Inicialmente
utilizado, pero con el inconveniente que la acepción proviene de una traducción literal
del inglés, no correspondiendo su uso como adjetivo en el español, de manera que
puede ser considerado como un barbarismo.

El término "propietario" en español resultaría inadecuado, pues significa que «tiene

derecho de propiedad sobre una cosa»,por lo que no podría calificarse de "propietario"
al software, porque éste no tiene propiedad sobre nada (es decir, no es dueño de
nada) y, además, no podría serlo (porque es una cosa y no una persona). Asimismo, la
expresión "software propietario" podría ser interpretada como "software sujeto a
propiedad" (derechos o titularidad) y su opuesto, el software libre, también está sujeto
al derecho de autor.

Con la intención de corregir el defecto de la expresión "software propietario" aparece el

llamado "software con propietario", sin embargo se argumenta contra del término "con
propietario" justamente su similitud con proprietary en inglés, que sólo haría referencia
a un aspecto del software que no es libre, manteniendo una de las principales críticas
a éste (de "software sujeto a derechos" o "propiedad"). Adicionalmente, si "propietario"
refiere al titular de los derechos de autor (y está claro que no puede referir al usuario,
en tanto éste es simplemente un cesionario), no resuelve la contradicción: todo el
software libre tiene también titulares de derechos de autor.

Software privativo
La expresión software privativo comenzó al ser utilizada por Richard Stallman, desde
el año 2003, en sus conferencias sobre software libre, pues sería más adecuada que
"software propietario".

El término "privativo" significa "que causa privación o restricción de derechos o

libertades", justamente lo que se pretende describir con él: la privación a los usuarios
de sus libertades en relación al software, esto desde el punto de vista de las
organizaciones que apoyan las opciones de software libre.
Software no libre
La expresión software no libre (en inglés non-free software) es usado por la FSF para
agrupar todo el software que no es libre, es decir, incluye al llamado en inglés "semi-
free software" (software semilibre) y al "propietary software"

Asimismo, es frecuentemente utilizado para referirse al software que no cumple con

las Directrices de software libre de Debian, las cuales siguen la misma idea básica de
libertad en el software, propugnada por la FSF, y sobre las cuales está basada la
definición de código abierto de la Open Source Initiative.

Software de código cerrado

La expresión software de código cerrado nace como antónimo de software de código
abierto y por tanto se centra más en el aspecto de ausencia de acceso al código que
en en los derechos sobre el mismo.

Éste se refiere sólo a la ausencia de una sola libertad por lo que su uso debe
enfocarse sólo a este tipo de software y aunque siempre signifique que es un software
que no es libre, no todo software que no sea libre tiene que ser software de código
cerrado.

Software privado
La expresión software privado es usada por la relación entre los conceptos de (tener)
propietario y ser privado.

Este término sería inadecuado debido a que, en una de sus acepciones, la palabra
"privado" se entiende como antónimo de "público", o sea, que «no es de propiedad
pública o estatal, sino que pertenece a particulares», provocando que esta categoría
se interpretara como no referente al Estado, lo que produciría la exclusión del software
(no libre) generado por el aparato estatal.

Además, el contrario "literal" de "software privado", es decir, el "software público" se

asocia generalmente con software de dominio público.

SOFTWARE DE GESTIÓN INTEGRAL DE BIBLIOTECAS

PÉRGAMO
Es un software para gestión integral de bibliotecas y centros de documentación

El software Pérgamo, de WalySoft Sistemas, es un Sistema Integral y Profesional

para administrar Bibliotecas o Centros de Documentación que ofrece una solución
para automatización de todas las áreas claves que requiere la gestión.
Profesional y amigable

Desarrollado en función de las necesidades planteadas por los bibliotecarios, este

sistema provee soluciones concretas, sencillas y poderosas que lo convierten en una
herramienta práctica, profesional pero a la vez amigable.

Experiencia y respaldo

Con muchos años en al ambiente bibliotecológico y gran cantidad de proyectos

concretados en todo tipo de bibliotecas, nuestra empresa le ofrece además el respaldo
que da este tipo de experiencia y que le permite implementar en forma eficaz y
rápidamente, brindándole también toda la asistencia post-implementación que
necesite.

• Pérgamo es un potente software para la automatización de su

biblioteca o centro documental, combinando facilidad y simplicidad en el
uso, con la profesionalidad que un sistema de estas características
requiere, ya que ha sido concebido con estrecha participación de
bibliotecarios.
• Desarrollado en Argentina, Pérgamo está orientado a brindar
respuesta a las particularidades y necesidades comunes de todo tipo de
bibliotecas (públicas, universitarias, populares, escolares, etc.) en
latinoamérica.
• Con Pérgamo le ofrecemos más que software, porque está
respaldado por WalySoft Sistemas, una empresa con más de 10 años
trabajando en la automatización de bibliotecas, con la experiencia de
más de 200 implementaciones en entidades de todas las tipologías. Así,
este sistema ha sido enriquecido con los aportes y sugerencias de
todos nuestros clientes.
• La filosofía de Pérgamo es ofrecerle una solución lista para usar,
potente y versátil, para que disponga de un gran conjunto de
herramientas con las cuales llevar adelante la gestión día a día y poder
brindar a sus lectores, servicios eficaces, acordes a los tiempos
actuales, contando siempre con la tranquilidad de estar respaldado y
con la mejor relación costo-beneficio.

El software Pérgamo, de WalySoft Sistemas, es un Sistema Integral y Profesional

para administrar Bibliotecas o Centros de Documentación que ofrece una solución
para automatización de todas las áreas claves que requiere la gestión.

Profesional y amigable

Desarrollado en función de las necesidades planteadas por los bibliotecarios, este

sistema provee soluciones concretas, sencillas y poderosas que lo convierten en una
herramienta práctica, profesional pero a la vez amigable.

Experiencia y respaldo

Con muchos años en al ambiente bibliotecológico y gran cantidad de proyectos

concretados en todo tipo de bibliotecas, nuestra empresa le ofrece además el respaldo
que da este tipo de experiencia y que le permite implementar en forma eficaz y
rápidamente, brindándole también toda la asistencia post-implementación que
necesite.
 • Pérgamo es un potente software para la automatización de su
biblioteca o centro documental, combinando facilidad y simplicidad en el
uso, con la profesionalidad que un sistema de estas características
requiere, ya que ha sido concebido con estrecha participación de
bibliotecarios.
• Desarrollado en Argentina, Pérgamo está orientado a brindar
respuesta a las particularidades y necesidades comunes de todo tipo de
bibliotecas (públicas, universitarias, populares, escolares, etc.) en
latinoamérica.
• Con Pérgamo le ofrecemos más que software, porque está
respaldado por WalySoft Sistemas, una empresa con más de 10 años
trabajando en la automatización de bibliotecas, con la experiencia de
más de 200 implementaciones en entidades de todas las tipologías. Así,
este sistema ha sido enriquecido con los aportes y sugerencias de
todos nuestros clientes.
• La filosofía de Pérgamo es ofrecerle una solución lista para usar,
potente y versátil, para que disponga de un gran conjunto de
herramientas con las cuales llevar adelante la gestión día a día y poder
brindar a sus lectores, servicios eficaces, acordes a los tiempos
actuales, contando siempre con la tranquilidad de estar respaldado y
con la mejor relación costo-beneficio.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Desarrollado como respuesta a las necesidades planteadas por los bibliotecarios, los
cimientos sobre los que se ha construido el sistema Pérgamo se basan en la solidez
de los principios bibliotecológicos además de los informáticos. Es así que puede
observarse en la diversidad de sus clientes, que su versatilidad y flexibilidad le
permiten brindar soluciones a todo tipo bibliotecas y centros de documentación siendo
la herramienta elegida no sólo por entidades en Argentina sino también en el exterior.

El sistema Pérgamo esta en el mercado argentino desde 1998. Es por esto, que junto
con una excelente herramienta de software podrá contar además, con nuestra amplia
experiencia en implementaciones.

GESTIÓN INTEGRAL DE DATOS

Un sistema concebido teniendo en consideración todas las áreas esenciales, su

integración e interacción.

Administre recursos desde un pedido de material hasta los informes finales sobre su
uso.
Integre sus bases de materias y autoridades con la de documentos, esta a su vez con
los ejemplares y estos con la circulación.

Potencia y Profesionalidad pero Amigable y Fácil de Utilizar

• Sin descuidar los aspectos que lo hacen profesional, presenta

pantallas amigables. El sistema es fácil de utilizar, completamente en
español. Esto permite un corto tiempo de aprendizaje y una más rápida
implementación
• Ofrece tablas de validación que le evitarán la carga de datos
repetitivos, reduciendo además errores de tipeo (control de
autoridades). Estas tablas son totalmente definibles por el usuario.
• Visualizaciones de segmentos de las tablas le permitirán recorrer
visualmente los datos, disponiendo en dichas ventanas de búsquedas
por aproximación, es decir que tipeando las primeras letras del dato
buscado usted irá aproximándose al registro buscado. Así localizará
registros muy rápidamente.
• Posibilidad de realizar vistas previas de sus listados, con 'zoom',
avance y retroceso de página. Podrá ver el color, tipo de letra y
disposición en la hoja antes de imprimir.

Compatibilidad con Lenguajes y Formatos Conocidos

El diseño de las áreas esta orientado a satisfacer necesidades de exportación de los

datos a otros formatos. Permite exportar directamente a archivos ISO 2709 en
formatos Marc 21, CEPAL, BIBUN y BDU lo que le permitirá fácilmente intercambiar
registros y participar de redes.

Multimedia y otros vínculos

• Los Documentos, Lectores y Responsables pueden tener

asociados elementos multimedia de todo tipo, no sólo imágenes, sino
también documentos electrónicos y el tipo de archivo que sea
(documentos de texto, planillas, archivos PDF, etc.), posibilitando
nuevas formas de apreciar los contenidos de su acervo documental,
brindando mayor información.
• Los archivos multimedia son accesibles desde diferentes
módulos, incluyendo el catálogo Web (OPAC)

Disponibilidad para Configurar Información sobre Estados, Procesos, etc.

Flexibilidad, a través de tablas, para configurar asuntos o necesidades particulares en

el ingreso de documentos, la circulación de los mismos, los grupos de usuarios, etc.

Funcionamiento en Red

Puede trabajar con el sistema Pérgamo desde varios puestos de trabajo

(computadoras) concurrentemente, utilizando cualquier módulo desde cada una de
ellas. Puede, por ejemplo, tener equipos de consultas para lectores mientras por otro
lado tiene puestos para ingreso de material y puestos para circulación (préstamos,
devoluciones, etc.).
Disponible en arquitectura Cliente/Servidor

La versión con arquitectura Cliente/Servidor de Pérgamo le ofrece mejor performance,

mayor solidez y seguridad para trabajar con más puestos en la red, mayor volumen de
registros y en condiciones más exigentes.

Servicios del software y características:

• Soporte técnico: Pérgamo es más que software. Junto con el

sistema se incluye el soporte necesario que le permitirá contar con
nuestra asistencia y larga experiencia para superar todo inconveniente
y hacer un uso eficiente del sistema.
• Instalación automática
• Manuales escritos y en pantalla

Servicios opcionales:

• Modalidades de capacitación presencial y/o a distancia

• Asesoramiento de proyectos
• Puesta en marcha

Requerimientos

• Sistema operativo: mínimo Windows 98SE/Me/NT, recomendado

Windows 2000/XP/2003/2008/Vista con los últimos service packs
instalados.
• Procesador: mínimo Pentium II, recomendado Pentium IV o
superior.
• RAM: mínimo 128 Mb., recomendado: 256 Mb. o más.
• Para que funcione el sistema se debe conectar una ficha llave
tipo Feitian en el puerto USB o paralelo de la computadora, la misma
contiene la información de licencia de uso de los módulos y puestos
adquiridos. La ficha se provee con el sistema. Puede obtener
información adicional de este elemento en http://www.ftsafe.com/.
• Para trabajar en una misma base de datos concurrentemente
desde múltiples puestos de trabajo necesita que tales computadoras
esten conectadas a una red de área local con protocolo TCP/IP o IPX.
• Los módulos para Internet/Intranet requieren de software
servidor de Web (MS Internet Information Server, Apache para
Windows, etc.).

Pérgamo es un producto desarrollado en Argentina, Buenos Aires. Todas sus

pantallas, manuales y soportes en castellano.

PROCESOS TÉCNICOS

Documentos (Todo tipo de Material Bibliográfico)

 • Los base de Documentos, basada en AACR2, está preparada para
procesos técnicos tales como: el ingreso de libros, publicaciones seriadas,
materiales fílmicos, cartografía, material audiovisual, patentes, normas, leyes, y
TODO tipo de material. Usted puede agregar nuevos tipos de materiales,
siempre pueden aparecer nuevos como CD-ROM, DVD, etc.

• Puede trabajar en niveles monográficos, analíticos e identificar

colecciones. Posee un visualizador de niveles que le permite viajar de
un artículo o capítulo hacia el ejemplar o título que lo contiene y llegar a
la colección o serie a la que pertenece.
• Compatibilidad con formatos nacionales e internacionales:
CEPAL, BIBUN, MARC 21, etc. Contempla gran cantidad de áreas
para satisfacer los requerimientos de los formatos conocidos.
• El análisis del documento está basado en el principio de control
de autoridades, que facilita y normaliza la entrada, creando
automáticamente una base de responsables (autores, editores,
responsables de edición) y otra de materias (con identificación del tipo:
descriptor, propuesto, autor-tema, geográfico, etc.).
• En forma similar esto se aplica a muchos datos extraídos desde
las tablas del sistema.
• Los datos particulares de cada ejemplar son ingresados con
relación al título que los contiene, permitiendo el control y seguimiento
de cada uno de ellos.
• Tablas desplegables con datos configurables: de tipos y soportes
de material, países, idiomas, procesos, estados, disponibilidad,
unidades de medida, etc.
• Permite visualizar en el momento en formato ficha un registro o
varios a la vez.
• Consulta por múltiples formas (por título, autor, inventario, etc.)
la existencia de un título en su catálogo.
• Copiado de información entre registros semejantes, evitando la
demora de volver a entrar datos ya existentes.
• En ambas bases, personas y documentos, cada registro puede
distinguirse por la unidad de información o biblioteca a la que pertenecen. Ideal
para trabajo con catálogos cooperativos y centralizados, permitiendo además el
registro de distintas bibliotecas en una misma institución.

Bases de Datos de Personas y Entidades

La base de Personas abarca tanto personas físicas como entidades y registra en

forma completa sus datos particulares (nombre, nro. de identificación, dirección,
teléfono, fax, e-mail, datos de nacimiento, etc.). Puede asignarlos a grupos y sectores
dentro del grupo según la realidad de su institución. Podrá definir condiciones de
préstamo y multa para cada grupo en particular.
Integración con Elementos Multimedia y Archivos Electrónicos

• Complete su descripción catalográfica incorporando imágenes,

animación y sonido a cada uno de sus títulos.
• Visualice la tapa, contratapa, índices, resúmenes, partes de un
video o película, escuche el resumen hablado de un material, ejemplos
de cassette o CD musical, etc.
• Identifique a los participantes de la base de Personas
visualmente.

QUIÉNES USAN PÉRGAMO

EJEMPLO:

Prueba de la versatilidad y flexibilidad de Pérgamo está en la diversidad de sus

clientes, y es porque puede satisfacer las necesidades bibliotecológicas tanto de una
biblioteca pequeña como mediana o grande. Por eso en esta lista podrá encontrar,
por ejemplo, bibliotecas escolares, populares, poderes judiciales, museos y
universidades entre otras instituciones en el ámbito nacional e internacional.

Listados al azar.

BIBLIOTECA POPULAR "BARTOLOMÉ BIBLIOTECA POPULAR "AGUSTÍN

MITRE" ALVAREZ"

PILAR, BUENOS AIRES TRELEW, CHUBUT

FISCALIA DEL ESTADO DE LA PLATA PODER JUDICIAL DE LA PAMPA

LA PLATA, BUENOS AIRES LA PAMPA

C.D.I., MINISTERIO DE ECONOMIA PODER JUDICIAL DE ROSARIO

BUENOS AIRES ROSARIO, SANTA FE

BIBLIOTECA DEL BANCO PROV. DE COLEGIO DE ABOGADOS Y
BUENOS AIRES PROCURADORES DE NEUQUEN

BUENOS AIRES NEUQUEN

ESC. DE DERECHO. UNIVERSIDAD UNIV. CATOLICA ARGENTINA
NACIONAL DEL CENTRO LA PROV. DE
BUENOS AIRES SANTIAGO DEL ESTERO

AZUL, BUENOS AIRES

Existen diferentes tipos de software, como:

· software propietario y oneroso (por ejemplo, MS Office)

· software propietario y gratuito (MS Internet Explorer)

· Software libre y oneroso (distribuciones RedHat, SuSE, etc. del sistema GNU/Linux)

· software libre y gratuito (Apache, OpenOffice, Mozilla)

· software que se licencia bajo diferentes modalidades (MySQL).

Software Enlatado: software rígido que no permite realizar modificaciones a su entorno

como sistema, modificaciones de fondo, de procesos, de reportes. Muchos usuarios
compran software enlatado sin saber del problema que se les avecina cuando tengan
falta de soporte del producto.

Software libre: se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir,
estudiar, cambiar y mejorar el software. Software libre no significa “no comercial”. Los
usuarios deben tener la libertad de distribuir copias, sea con o sin modificaciones, sea
gratis o cobrando una cantidad por la distribución, a cualquiera y cualquier lugar, es
decir que no tiene que pedir o pagar permisos. La posibilidad de acceder al código
fuente es una condición necesaria para el software libre.

Código fuente: conjunto de líneas de código que conforman un bloque de texto que
normalmente genera otro código mediante un compilador o interprete para ser
ejecutado en una computadora. Es texto simple capaz de ser leído por cualquier editor
de textos, entendible por cualquier persona, siempre y cuando sepa algo de
programación. En el están descriptos los pasos que deberá realizar la computadora
según la sintaxis de un lenguaje de programación. Es vital para modificar un programa.

SIGEBI

El programa SIGEBI v.1 desarrollado por la CONABIP (Comisión Nacional Protectora

de Bibliotecas Populares) sobre la base del programa CDS Micro/ISAS y del
compilador ISIS/PASCAL. Es distribuido por UNESCO. Constituye un sistema
integrado de gestión bibliotecaria que permite la automatización de las tareas
administrativas y bibliotecológicas que se llevan a cabo en las bibliotecas populares,
tales como el Inventario, el Catálogo bibliográfico y multimedial, la Administración de
Socios, la Cobranza de Cuotas y la ejecución de Préstamos de Material.
El programa SIGEBI fue preparado para ser utilizado tanto por aquellas bibliotecas que
ya tienen automatizada, total o parcialmente, su gestión administrativa-bibliotecológica,
como por las que aún no sacan provecho de su PC. Se despliega al usuario a través
de pantallas sencillas, con contenidos simples, claros y operación amigable.

El subsistema de Inventario constituye una herramienta útil para las bibliotecas que
desean tener su Libro Inventario automatizado de libros, casetes, compact discs, CD-
ROM y videos, que a su vez da origen a la base Catálogos, modificable y ajustable a
las RCA 2 Reglas de Catalogación Angloamericanas y la impresión de las fichas
catalográficas.

A través del subsistema de Socios automatiza las tareas de administración del padrón
de Socios de la biblioteca (Altas, Bajas y modificaciones de los socios), el cobro de las
cuotas, la asignación de cobradores y la emisión impresa de recibos y de diversos
informes de Tesorería.

El subsistema Préstamos permite la automatización de la circulación del material

bibliográfico y multimedial de la biblioteca: préstamos a domicilio y en sala,
devoluciones, renovaciones, reservas y la correspondiente información estadística.

El SIGEBI permite, además, la obtención de distintos listados y estadísticas de los

movimientos y servicios computarizados de la biblioteca popular. Actualmente, la
CONABIP está desarrollando la versión 2 del SIGEBI, que incluirá: Kardex
(publicaciones periódicas); procesamiento de otros soportes -materiales multimediales-
no previstos en la versión 1; inventario de obras ajenas (obras con inventario de otra
Institución en situación de préstamo o "en depósito" en la biblioteca); impresión de
fichas catalográficas, y servicios computarizados de agendas de extensión cultural.

Está registrado como OBRA DE SOFTWARE en la DIRECCIÓN NACIONAL del

DERECHO de AUTOR con fecha 10 de Mayo de 1996. Entre los hechos destacables
figura el convenio realizado con la UNIVERSIDAD NACIONAL de CÓRDOBA para el
mantenimiento y actualización continua del software, y capacitación y asesoramiento a
los usuarios del Sistema; los datos y direcciones de los responsables se encuentran
en el vínculo: SOPORTE TÉCNICO del SISTEMA SIGEBI.

Próximamente se celebrarán acuerdos similares con otras UNIVERSIDADES

TECNÓLOGICAS de distintas regiones a los efectos de ampliar y agilizar la
distribución, soporte y capacitación sobre el SIGEBI. Las sugerencias en ese sentido
(aportando datos sobre centros académicos en condiciones de participar en cada una
de las zonas) pueden hacerse llegar a sdi@conabip.gov.ar.

También se destaca que el convenio firmado entre la CONABIP y la Secretaría de

Comunicaciones del Ministerio de Economía (SECOM) para incluir a nuestro
Organismo en el Programa para la Sociedad de la Información, dónde también se
incluye al SIGEBI, sigue vigente.

Aguapey

La Biblioteca Nacional de Maestros, efectuó una transformación para las bibliotecas

escolares con la puesta en marcha del Proyecto BERA (Bibliotecas Escolares y
Especializadas de la República Argentina). Este proyecto propone la modernización de
las bibliotecas escolares partiendo de parámetros de gestión internacionales que
posibilitarán el registro de la información disponible en sus acervos, la catalogación por
copia a partir de la base de datos generada por la BNM, la agilización del sistema de
circulación, la conformación de redes y la creación en un futuro de un catálogo
colectivo que facilite la localización de la información en cualquier punto del país.

El Programa se propuso la generación de una serie de productos realizados

especialmente para los bibliotecarios escolares. Entre ellos, se desarrolló un software
de Gestión de la Información llamado Aguapey que permitirá a las bibliotecas
automatizar su gestión. Este desarrollo, basado en herramientas ISIS.DLL,
desarrolladas por BIREME/PAHO/WHO y UNESCO, fue coordinado por la dirección y
estuvo a cargo de un equipo multidisciplinario de especialistas.

Para aquellas bibliotecas que ya cuenten con un sistema propio Aguapey propone el
cambio a este programa que se enriquece día a día con el aporte de los usuarios, con
lo cual se garantiza un desarrollo sostenido y el respaldo de la experiencia de la BNM.

Este sistema ofrece la posibilidad de aplicar estándares bibliotecológicos. Entre ellos y

a partir de un riguroso análisis de los formatos bibliográficos existentes, entre ellos, el
formato MARC 21. De esta forma los docentes-bibliotecarios estarán en condiciones
de trabajar con el formato más extendido actualmente y que cuenta con el aval de las
bibliotecas más importantes del mundo.

Para sostener esta oferta de productos bibliotecológicos, la BNM ha elaborado

material bibliográfico de apoyo:

· Manual de procedimientos para la implementación del programa AGUAPEY en

Bibliotecas Escolares

· Manual de procedimientos para la implementación del programa AGUAPEY en

Bibliotecas Especializadas y Centros de Documentación e Información Educativas.

La BNM trabaja sus catálogos con el software Aguapey y pone a disposición de las
bibliotecas que estén trabajando bajo este mismo sistema, la posibilidad de copiar sus
fondos a través de su sitio Web

Se han efectuado una serie de acciones tendientes a difundir el software y cuyo eje
principal se basa en el dictado de cursos de capacitación a los bibliotecarios de las
unidades de información de las provincias con las que se han firmado convenios. Este
es el caso de las provincias de Buenos Aires, Chubut, Tierra del Fuego, Salta y
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Servicios a los usuarios

Aguapey ofrece a sus usuarios:

· Un foro de consulta donde los donde pueden volcar sus inquietudes las cuales son
resueltas o derivadas a los especialistas correspondientes a cada zona. Actualmente
este servicio cumple con sus objetivos de satisfacción al usuario.

Los siguientes son los links donde el usuario encontrará el tutorial y las actualizaciones
del software, el Foro de la comunidad, y otros documentos relacionados con la
Comunidad Aguapey

Para acceder a estas secciones los usuarios deben estar registrados en el sitio.

Si el usuario está conectado en red se puede utilizar el servicio CXC (catalogación por
copia) de los registros de la BNM.

· Una línea telefónica gratuita de consulta.

· Un sitio de preguntas y respuestas mas frecuentes en el sector de su página Web.

Relevancia y uso

La Biblioteca Nacional de Maestros, en el marco del proyecto BERA ha gestionado la

producción del software Aguapey para la automatización de bibliotecas escolares y
especializadas. Este software está destinado a los responsables de las unidades de
información de los establecimientos educativos con el objetivo de que puedan
automatizar sus bibliotecas y centros multimedia y al mismo tiempo ofrecer a sus
usuarios – alumnos y docentes – la selección desde un OPAC.
Demanda

A través de este software se verán beneficiados alumnos y docentes de las

comunidades educativas.

Facilidad de uso

Esta herramienta de gestión ha sido producida a medida en el ámbito público teniendo

en cuenta las distintas realidades educativas jurisdiccionales. Presenta actualizaciones
provenientes de mejoras detectadas desde la investigación del equipo de Procesos
Técnicos y de Investigación y Desarrollo de la BNM y desde las sugerencias
provenientes de la implementación del software en las líneas de capacitación en
distintas jurisdicciones. Sumado a esto cuenta con aportes de profesionales
bibliotecarios e informáticos que han participado en dichas acciones. El uso de los
formatos bibliográficos está normalizado para poder cooperar en catálogos colectivos
locales, regionales y/o nacionales. El formato elegido es MARC21 lo cual permite
conversar con las bases de datos de otros sistemas nacionales que también lo han
adoptado, en concordancia con las tendencias de la gestión de la información
internacional, accediendo así a la recuperación desde las autopistas de la información
global.

Para que los usuarios finales puedan usar el software con facilidad, se provee un kit de
materiales que consiste en manuales y cuadernillos que proporcionan información
básica sobre los campos seleccionados del formato MARC21 bibliográfico, y guían
paso a paso la carga de datos según el soporte.

Capacitación

Aguapey ofrece:

· Capacitación de capacitadores: destinada a bibliotecarios designados por las

autoridades jurisdiccionales que luego capacitarán a otros bibliotecarios.
· Capacitación de bibliotecarios de base: efectuada directamente a quienes lo
implementarán en las bibliotecas escolares donde trabajan cotidianamente a partir de
proyectos de consorcios locales, de redes de escuelas que trabajen en común.

Migración de bases de datos

El usuario puede importar a Aguapey y exportar desde él, los siguientes formatos:

· CEPAL

· BIBES

· MARC

Requerimientos

La configuración mínima para correr Aguapey es:

· PC Pentium 200 mhz. O superior, con 64 MB de RAM.

· Lectora de CD.

· Conexión a Internet.

La resolución de pantalla debe ser:

· 800 x 600 con color de alta densidad.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA UNIDAD IV

http://www.walysoft.com.ar/pergamo/pgClients.php

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol17_2_08/aci09208.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Software_propietario

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_6_05/aci090605.htm

____________________________________________________________________
_

Unidad V

ACCESO ABIERTO:

Acceso libre (en inglés, open access) es el acceso inmediato, sin requerimientos de
registro, suscripción o pago -es decir sin restricciones- a material digital educativo,
académico, científico o de cualquier otro tipo, principalmente artículos de investigación
científica de revistas especializadas con peer review ('revisión por pares').

Acceso libre (AL) significa que cualquier usuario individual pueda leer, descargar,
copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos
científicos, y, usarlos con cualquier otro propósito legítimo como hacer minería de
datos de su contenido digital, sin otras barreras económicas, legales o técnicas que las
que suponga Internet en sí misma. Es decir, es una manera gratuita y abierta de
acceder a la literatura científica. También se extiende a otros contenidos digitales que
los autores desean hacer libremente accesible a los usuarios en línea. El acceso libre
es una necesidad primariamente hecha evidente por el advenimiento de Internet. Esta
corriente promueve eliminar las barreras económicas, legales y tecnológicas, y trata de
obtener a cambio, como beneficios, una mayor accesibilidad para los documentos y
una mayor visibilidad para los autores. Los documentos que están disponibles
libremente son más consultados y tienen más posibilidades de ser citados.

Son diversas las iniciativas, propuestas y declaraciones sobre el Open Access para el
material científico, que con pequeñas diferencias, sostienen la necesidad de la
disponibilidad en Internet de la información científica, para toda la humanidad, sin
restricciones. En líneas generales, las coincidencias entre los diversos documentos
parten del uso de Internet como sistema de difusión y la disponibilidad sin costos.

Acceso abierto

La literatura de investigación de acceso abierto se compone de:

• Copias gratuitas, colgadas en internet,

 • Artículos revisados por expertos
• Presentaciones de congresos,
• Informes técnicos,
• Tesis
• Notas de trabajo.

En la mayoría de casos no se imponen restricciones de licencias para la consulta por

parte de los lectores. Por consiguiente, pueden utilizarse libremente para la
investigación, la enseñanza u otros objetivos.

Ventajas del Aceeso Libre:

El libre acceso proporciona unas ventajas que se pueden concretar en su aspecto

económico, científico y de servicios de valor añadido para el autor:

—Económicas

• La investigación es igualmente accesible a todos los científicos.

• Su creación tiene bajo costo y unos resultados rápidamente visibles

—Visibilidad máxima – impacto máximo

• Alta posibilidad de ser visto, leido y citado

• Crean un recurso de la calidad (metadatos) que asegura la recuperación eficaz y

eficiente de la información.

—Rapidez

• Sistema en línea para entrega, arbitraje y publicación.

• Más rápido y directo acceso a los resultados de la investigación.

—Servicios de valor añadido

• Consulta y navegación.

• Acceso al texto completo.

• Servicio de Alerta en línea.

• Estadísticas de consultas y descargas.

• Elaboración del CurriculumVitae.

Qué no es el acceso abierto

Existen muchos malentendidos entorno al acceso abierto. No se trata de una edición

del autor, ni de una manera de obviar la revisión por pares y la publicación, ni
tampoco es una vía de publicación de segunda categoría y más barata. Se trata
simplemente de una manera de poner a disposición de toda la comunidad académica
los resultados de la investigación, de manera gratuita y por internet.

Cómo se presta el acceso abierto

El acceso abierto se puede facilitar de varias maneras. El investigador puede:

Colocar una copia de los artículos en un archivo o depósito de acceso abierto

Publicarlos en revistas de acceso abierto.

Colgar una copia de todos los artículos en una página web personal o de la institución
a la que pertenecen.

Las tres vías garantizan que el número de usuarios que pueden consultar los artículos
sea mucho mayor que cuando éstos se mantienen ocultos en las costosas
publicaciones de pago, pero las dos primeras representan un método sistemático y
mucho más organizado que la tercera, y aumentan las posibilidades de que otros
investigadores localicen y lean los artículos.

Los archivos o depósitos de acceso abierto son colecciones digitales de artículos de

investigación depositados por sus mismos autores. En el caso de los artículos de
investigación, esto puede realizarse antes de la publicación (preprints) o después
(postprints). Este proceso se conoce como “autoarchivación” (selfarchiving). Los
depósitos exhiben los metadatos de los artículos (el título, los autores, y otros detalles
bibliográficos) en un formato que respeta el protocolo común de transmisión de
metadatos conocido como OAI-PMH (Open Access Archives Initiative Protocol for
Metadata Harvesting). Para consultar el contenido de dichos archivos, puede usarse
Google o uno de los buscadores especializados para realizar una búsqueda más
detallada y eficaz; estos últimos seleccionan de manera sistemática los archivos de
todo el mundo, componiendo una base de datos de toda la investigación que se lleva
a cabo actualmente.

Los depósitos de acceso abierto pueden ser multidisciplinares y estar situados en

universidades u otras instituciones de investigación, o bien pueden ser centralizados y
específicos de un tema, como el que cubre ciertas áreas de la física y de las
disciplinas afines, llamado arXiv.

La página Eprints.org de la Universidad de Southampton mantiene una lista de los

archivos de acceso abierto. La autoarchivación es un movimiento internacional que
está desarrollándose rápidamente, e incluso algunas agencias patrocinadoras están
planteándose introducir archivos centrales para alojar los artículos de sus
beneficiarios.

La página web del Proyecto SHERPA, de la Universidad de Nottingham, contiene

detalles de las normativas de autoarchivación actuales de los editores científicos.

Las revistas de acceso abierto son publicaciones con revisión por parte de expertos
cuyos artículos puede consultar cualquier persona de manera gratuita y a través del
internet. En muchos casos también aparecen publicadas en papel y algunas, sobre
todo las que pertenecen a facultades o bien que cuentan con subvenciones
significativas, no cobran tarifas a los autores ni a los lectores. Otras cobran por la
publicación de un artículo, invirtiendo el modelo tradicional según el cual la biblioteca
pagaba por acceder al contenido de la revista mediante la adquisición de una
suscripción. Esta tarifa pueden cubrirla los autores pero en la mayoría de los casos
está sufragada mediante las subvenciones institucionales para la investigación. Es
posible que su institución ya haya decidido pagar la publicación de artículos de
acceso abierto, o bien su agencia patrocinadora puede haber adoptado este sistema
como una de sus normas. En la página web BioMed Central figura una lista de las
instituciones patrocinadoras que permiten que se destine una parte de las
subvenciones para dichos fines. BioMed Central es un conocido editor de acceso
abierto que comprende más de 100 revistas científicas. Otros ejemplos son las
revistas de la Public Library of Science, como PLoS Medicine y PLoS Biology.

En caso de que el autor tenga dificultades económicas, BioMed Central, PLoS y otros
editores de acceso abierto suelen eximirle de las tarifas de publicación, que varían
notablemente, aunque como orientación. En 2003, el JISC firmó un acuerdo con
BioMed Central en nombre de las instituciones británicas para eximir a los autores del
pago de estas tarifas en la publicación de más de 90 revistas biomédicas.

Otra forma de acceso abierto puede hallarse en las revistas “híbridas”: se trata de
publicaciones que facilitan la consulta gratuita y pública de un artículo, por internet, a
todo el mundo, siempre que el autor pague la publicación. Un ejemplo de revista
híbrida es el Proceedings of the Nacional Academy of Sciences, que facilita el
acceso abierto de un artículo por una tarifa de 1000 dólares.

¿Por qué deben los autores facilitar el acceso abierto a sus obras?

Cada vez son más los datos que demuestran que los artículos de investigación que
se han autoarchivado en acceso abierto se citan más veces que los que no. En la
mayoría de áreas del conocimiento se observa un aumento de las citas de al menos
el doble, mientras que en otras disciplinas es aún mayor. Esta forma de acceso
abierto implica que la investigación tiene mucha más influencia que antes. Además, el
ciclo de la investigación (en el que una obra se publica, se lee, se cita y constituye la
base de nuevos estudios) se ve reforzado y se acelera cuando los resultados están
disponibles mediante acceso abierto. ¿Quién preferiría no poder consultar todos los
artículos que necesita leer y utilizar para su investigación, fácilmente y sin
restricciones?

Declaraciones:
Declaración de Budapest

La primera de las declaraciones es la conocida como Budapest Open Access Initiative

Se trata de una propuesta adoptada en una reunión realizada en Budapest por el

Open Society Institute. El propósito de la reunión fue acelerar el esfuerzo
internacional para conseguir el acceso libreen Internet a los artículos de investigación
en todos los campos académicos. Los participantes de la reunión representaban
muchos puntos de vista, múltiples disciplinas académicas, varias naciones, y además
tenían experiencia con varias de las iniciativas en el movimiento Open Access.
La declaración aboga por la supresión de las barreras que limitan el acceso al fruto de
los esfuerzos de la investigación como un bien universal al que todos tienen derecho,
proporcionando a su vez a los autores “una nueva dimensión, una nueva visibilidad,
un nuevo impacto, y un público más amplio”. Para ello, se hace un llamamiento
público a todas las instituciones e individuos que puedan posibilitar el acceso abierto
al resto, especialmente cuando se trate de razones económicas, considerando que el
único límite a la distribución no es otro que el reconocimiento de los propios autores
como tales.

En este documento se menciona por primera vez las dos grandes rutas para lograr el
acceso abierto:

1. Publicar en Revistas de acceso abierto. A esta vía se le

denomina Gold o dorada.
2. Autoarchivo de documentos publicados o no en repositorio
institucional o disciplinar, que podrán funcionar a través de las
posibilidades técnicas y sistemas normalizados (OAI-PHI) como un
único archivo. A esta vía se la denomina Green o verde.

Declaración de Bethesda

La Declaración de Bethesda 15 de abril de 2003 se hace en base a la realizada en

Budapest, pero en diferente forma. Aquélla no concretaba como deberían regularse
los derechos de autor en el marco del Acceso Abierto. Bethesda establece que el
derecho de autor será garantizado bajo licencias. Una licencia es un contrato que
establece los términos y condiciones donde se describen los usos permitidos. Otra
cuestión que destaca Bethesda es que los documentos deberán depositarse en
repositorios bien establecidos; es decir, que tengan un procedimiento normalizado,
apartándose de la posibilidad que daba Budapest de estar depositados en páginas
personales o en archivos digitales, con lo que se compromete con el hecho de la
interoperabilidad y la preservación a largo plazo.

Declaración de Berlín

Firmada en octubre de 2003 destaca porque incide en la necesidad de desarrollar una

política de implicación de los investigadores con el acceso abierto, tanto a través de
requerimientos para que depositen una copia de todo aquello que publiquen en un
repositorio de acceso abierto, como con el compromiso de los investigadores para
publicar sus artículos en revistas de acceso abierto.

La Declaración de Berlín, juntamente con la de Budapest y Betsheda —denominadas

BBB— son las fundamentales y las que han tenido más influencia en la configuración
y definición del movimiento de Acceso Abierto Association of College and Research
Libraries También es importante destacar la Iniciativa de la Association of College and
Research Libraries (ACRL) para reformar la comunicación científica que considera
que la mayor parte de la investigación se está desarrollando con el apoyo fondos
públicos y, por lo tanto, tiene que revertir como un bien público en beneficio de la
sociedad en general.

El objetivo de la iniciativa es la creación de un sistema de comunicación erudita que

sea más receptivo a las necesidades de la comunidad científica y que refleje la
naturaleza del saber y de la investigación como un bien público.

Para ello la ARL propone una serie de medidas:

 • El más amplio acceso posible a la investigación publicada.
• El control cada vez más amplio del sistema de publicación
científica por los propios científicos.
• Precios justos y razonables para la información científica.
• Una industria editorial diversificada.
• Acceso abierto al saber.
• Innovaciones en publicación que reduzcan costos de
distribución, hagan más rápidos los canales de comunicación,
ampliando el acceso a la investigación científica.
• Uso justo de la información amparada por derechos de autor,
para propósitos educativos y de investigación.
• Extensión de la información científica de dominio público.
• Preservación de la información erudita para uso futuro a largo
plazo.
• El derecho a la privacidad en el uso de la información científica.

Declaración de Salvador

Se firmó en Salvador de Bahía (Brasil) en septiembre 2005. Es importante hacer

mención a ésta porque se trata del punto de vista sobre el movimiento para el acceso
abierto de aquellos países que más dificultades tienen para el acceso a la
investigación científica de calidad.

BASES DE DATOS:
Definición de base de datos

Se define una base de datos como una serie de datos organizados y relacionados
entre sí, los cuales son recolectados y explotados por los sistemas de información de
una empresa o negocio en particular.

Características:

Entre las principales características de los sistemas de base de datos podemos

mencionar:

Independencia lógica y física de los datos.

• Redundancia mínima.
• Acceso concurrente por parte de múltiples usuarios.
• Integridad de los datos.
• Consultas complejas optimizadas.
• Seguridad de acceso y auditoría.
• Respaldo y recuperación.
• Acceso a través de lenguajes de programación estándar.

Ventajas de las bases de datos

-Control sobre la redundancia de datos: Los sistemas de ficheros almacenan

varias copias de los mismos datos en ficheros distintos. Esto hace que se
desperdicie espacio de almacenamiento, además de provocar la falta de
consistencia de datos. En los sistemas de bases de datos todos estos ficheros
están integrados, por lo que no se almacenan varias copias de los mismos
datos. Sin embargo, en una base de datos no se puede eliminar la redundancia
completamente, ya que en ocasiones es necesaria para modelar las relaciones
entre los datos.

-Consistencia de datos: Eliminando o controlando las redundancias de datos se

reduce en gran medida el riesgo de que haya inconsistencias. Si un dato está
almacenado una sola vez, cualquier actualización se debe realizar sólo una vez,
y está disponible para todos los usuarios inmediatamente. Si un dato está
duplicado y el sistema conoce esta redundancia, el propio sistema puede
encargarse de garantizar que todas las copias se mantienen consistentes.

-Compartición de datos: En los sistemas de ficheros, los ficheros pertenecen a

las personas o a los departamentos que los utilizan. Pero en los sistemas de
bases de datos, la base de datos pertenece a la empresa y puede ser compartida
por todos los usuarios que estén autorizados.

-Mantenimiento de estándares: Gracias a la integración es más fácil respetar los

estándares necesarios, tanto los establecidos a nivel de la empresa como los
nacionales e internacionales. Estos estándares pueden establecerse sobre el
formato de los datos para facilitar su intercambio, pueden ser estándares de
documentación, procedimientos de actualización y también reglas de acceso.

-Mejora en la integridad de datos: La integridad de la base de datos se refiere a

la validez y la consistencia de los datos almacenados. Normalmente, la
integridad se expresa mediante restricciones o reglas que no se pueden violar.
Estas restricciones se pueden aplicar tanto a los datos, como a sus relaciones, y
es el SGBD quien se debe encargar de mantenerlas.

-Mejora en la seguridad: La seguridad de la base de datos es la protección de la

base de datos frente a usuarios no autorizados. Sin unas buenas medidas de
seguridad, la integración de datos en los sistemas de bases de datos hace que
éstos sean más vulnerables que en los sistemas de ficheros.

-Mejora en la accesibilidad a los datos: Muchos SGBD proporcionan lenguajes

de consultas o generadores de informes que permiten al usuario hacer cualquier
tipo de consulta sobre los datos, sin que sea necesario que un programador
escriba una aplicación que realice tal tarea.

-Mejora en la productividad: El SGBD proporciona muchas de las funciones

estándar que el programador necesita escribir en un sistema de ficheros. A nivel
básico, el SGBD proporciona todas las rutinas de manejo de ficheros típicas de
los programas de aplicación.

El hecho de disponer de estas funciones permite al programador centrarse mejor en la

función específica requerida por los usuarios, sin tener que preocuparse de los
detalles de implementación de bajo nivel.

-Mejora en el mantenimiento: En los sistemas de ficheros, las descripciones de

los datos se encuentran inmersas en los programas de aplicación que los
manejan. Esto hace que los programas sean dependientes de los datos, de
modo que un cambio en su estructura, o un cambio en el modo en que se
almacena en disco, requiere cambios importantes en los programas cuyos datos
se ven afectados. Sin embargo, los SGBD separan las descripciones de los
datos de las aplicaciones. Esto es lo que se conoce como independencia de
datos, gracias a la cual se simplifica el mantenimiento de las aplicaciones que
acceden a la base de datos.

-Aumento de la concurrencia: En algunos sistemas de ficheros, si hay varios

usuarios que pueden acceder simultáneamente a un mismo fichero, es posible
que el acceso interfiera entre ellos de modo que se pierda información o se
pierda la integridad. La mayoría de los SGBD gestionan el acceso concurrente a
la base de datos y garantizan que no ocurran problemas de este tipo.

-Mejora en los servicios de copias de seguridad: Muchos sistemas de ficheros

dejan que sea el usuario quien proporcione las medidas necesarias para
proteger los datos ante fallos en el sistema o en las aplicaciones. Los usuarios
tienen que hacer copias de seguridad cada día, y si se produce algún fallo,
utilizar estas copias para restaurarlos. En este caso, todo el trabajo realizado
sobre los datos desde que se hizo la última copia de seguridad se pierde y se
tiene que volver a realizar. Sin embargo, los SGBD actuales funcionan de modo
que se minimiza la cantidad de trabajo perdido cuando se produce un fallo.

Desventajas de las bases de datos

-Complejidad: Los SGBD son conjuntos de programas que pueden llegar a ser
complejos con una gran funcionalidad. Es preciso comprender muy bien esta
funcionalidad para poder realizar un buen uso de ellos.

-Coste del equipamiento adicional: Tanto el SGBD, como la propia base de

datos, pueden hacer que sea necesario adquirir más espacio de
almacenamiento. Además, para alcanzar las prestaciones deseadas, es posible
que sea necesario adquirir una máquina más grande o una máquina que se
dedique solamente al SGBD. Todo esto hará que la implantación de un sistema
de bases de datos sea más cara.

-Vulnerable a los fallos: El hecho de que todo esté centralizado en el SGBD hace
que el sistema sea más vulnerable ante los fallos que puedan producirse. Es por
ello que deben tenerse copias de seguridad (Backup).

TIPOS DE BASES DE DATOS:

Las bases de datos pueden clasificarse de varias maneras, de acuerdo al contexto que
se este manejando, o la utilidad de la misma:

Según la variabilidad de los datos almacenados

Bases de datos estáticas: son bases de datos de sólo lectura, utilizadas

primordialmente para almacenar datos históricos que posteriormente se pueden
utilizar para estudiar el comportamiento de un conjunto de datos a través del
tiempo, realizar proyecciones y tomar decisiones.
Bases de datos dinámicas: bases de datos donde la información almacenada se
modifica con el tiempo, permitiendo operaciones como actualización, borrado y
adición de datos, además de las operaciones fundamentales de consulta. Un
ejemplo de esto puede ser la base de datos utilizada en un sistema de
información de una tienda de abarrotes, una farmacia, un videoclub.

Según el contenido

Bases de datos bibliográficas: Solo contienen un subrogante (representante) de

la fuente primaria, que permite localizarla. Un registro típico de una base de
datos bibliográfica contiene información sobre el autor, fecha de publicación,
editorial, título, edición, de una determinada publicación, etc. Puede contener un
resumen o extracto de la publicación original, pero nunca el texto completo,
porque si no, estaríamos en presencia de una base de datos a texto completo (o
de fuentes primarias —ver más abajo). Como su nombre lo indica, el contenido
son cifras o números. Por ejemplo, una colección de resultados de análisis de
laboratorio, entre otras.

Bases de datos de texto completo: Almacenan las fuentes primarias, como por
ejemplo, todo el contenido de todas las ediciones de una colección de revistas
científicas.

Directorios: Un ejemplo son las guías telefónicas en formato electrónico.

Bases de datos o "bibliotecas" de información química o biológica: Son bases

de datos que almacenan diferentes tipos de información proveniente de la
química, las ciencias de la vida o médicas. Se pueden considerar en varios
subtipos:

• Las que almacenan secuencias de nucleótidos o proteínas.

• Las bases de datos de rutas metabólicas.
• Bases de datos de estructura, comprende los registros de datos
experimentales sobre estructuras 3D de biomoléculas-
• Bases de datos clínicas.
• Bases de datos bibliográficas (biológicas, químicas, médicas y
de otros campos): PubChem, Medline, EBSCOhost.

MODELOS DE BASES DE DATOS:

Además de la clasificación por la función de las bases de datos, éstas también se
pueden clasificar de acuerdo a su modelo de administración de datos.

Un modelo de datos es básicamente una "descripción" de algo conocido como

contenedor de datos (algo en donde se guarda la información), así como de los
métodos para almacenar y recuperar información de esos contenedores. Los modelos
de datos no son cosas físicas: son abstracciones que permiten la implementación de
un sistema eficiente de base de datos; por lo general se refieren a algoritmos, y
conceptos matemáticos.
Algunos modelos con frecuencia utilizados en las bases de datos:

Bases de datos jerárquicas: bases de datos que, como su nombre indica, almacenan
su información en una estructura jerárquica. En este modelo los datos se organizan en
una forma similar a un árbol (visto al revés), en donde un nodo padre de información
puede tener varios hijos. El nodo que no tiene padres es llamado raíz, y a los nodos
que no tienen hijos se los conoce como hojas.

Las bases de datos jerárquicas son especialmente útiles en el caso de aplicaciones

que manejan un gran volumen de información y datos muy compartidos permitiendo
crear estructuras estables y de gran rendimiento. Una de las principales limitaciones
de este modelo es su incapacidad de representar eficientemente la redundancia de
datos.

Base de datos de red: modelo ligeramente distinto del jerárquico; su diferencia

fundamental es la modificación del concepto de nodo: se permite que un mismo
nodo tenga varios padres (posibilidad no permitida en el modelo jerárquico).

Fue una gran mejora con respecto al modelo jerárquico, ya que ofrecía una solución
eficiente al problema de redundancia de datos; pero, aun así, la dificultad que significa
administrar la información en una base de datos de red ha significado que sea un
modelo utilizado en su mayoría por programadores más que por usuarios finales.

Bases de datos transaccionales: su único fin es el envío y recepción de datos a

grandes velocidades, estas bases son muy poco comunes y están dirigidas por
lo general al entorno de análisis de calidad, datos de producción e industrial, es
importante entender que su fin único es recolectar y recuperar los datos a la
mayor velocidad posible, por lo tanto la redundancia y duplicación de
información no es un problema como con las demás bases de datos, por lo
general para poderlas aprovechar al máximo permiten algún tipo de conectividad
a bases de datos relacionales.

Bases de datos relacionales: utilizado en la actualidad para modelar problemas

reales y administrar datos dinámicamente. Su idea fundamental es el uso de
"relaciones". Estas relaciones podrían considerarse en forma lógica como
conjuntos de datos llamados "tuplas".

En este modelo, el lugar y la forma en que se almacenen los datos no tienen

relevancia (a diferencia de otros modelos como el jerárquico y el de red). Esto tiene la
considerable ventaja de que es más fácil de entender y de utilizar para un usuario
esporádico de la base de datos. La información puede ser recuperada o almacenada
mediante "consultas" que ofrecen una amplia flexibilidad y poder para administrar la
información.

Bases de datos multidimensionales: ideadas para desarrollar aplicaciones muy

concretas, como creación de Cubos OLAP. Básicamente no se diferencian
demasiado de las bases de datos relacionales (una tabla en una base de datos
relacional podría serlo también en una base de datos multidimensional), la
diferencia está más bien a nivel conceptual; en las bases de datos
multidimensionales los campos o atributos de una tabla pueden ser de dos
tipos, o bien representan dimensiones de la tabla, o bien representan métricas
que se desean estudiar.
Bases de datos orientadas a objetos: modelo bastante reciente, y propio de los
modelos informáticos orientados a objetos, trata de almacenar en la base de datos los
objetos completos (estado y comportamiento).

Una base de datos orientada a objetos es una base de datos que incorpora todos los
conceptos importantes del paradigma de objetos:

• Encapsulación: Propiedad que permite ocultar la información al

resto de los objetos, impidiendo así accesos incorrectos o conflictos.
• Herencia: Propiedad a través de la cual los objetos heredan
comportamiento dentro de una jerarquía de clases.
• Polimorfismo: Propiedad de una operación mediante la cual
puede ser aplicada a distintos tipos de objetos.

En bases de datos orientadas a objetos, los usuarios pueden definir operaciones sobre
los datos como parte de la definición de la base de datos. Una operación (llamada
función) se especifica en dos partes. La interfaz (o signatura) de una operación incluye
el nombre de la operación y los tipos de datos de sus argumentos (o parámetros). La
implementación (o método) de la operación se especifica separadamente y puede
modificarse sin afectar la interfaz. Los programas de aplicación de los usuarios pueden
operar sobre los datos invocando a dichas operaciones a través de sus nombres y
argumentos, sea cual sea la forma en la que se han implementado. Esto podría
denominarse independencia entre programas y operaciones.

SQL:2003, es el estándar de SQL92 ampliado, soporta los conceptos orientados a

objetos y mantiene la compatibilidad con SQL92.

Bases de datos documentales: Permiten la indexación a texto completo, y en

líneas generales realizar búsquedas más potentes. Tesaurus es un sistema de
índices optimizado para este tipo de bases de datos.

Bases de datos deductivas: Un sistema de base de datos deductiva, es un

sistema de base de datos pero con la diferencia de que permite hacer
deducciones a través de inferencias. Se basa principalmente en reglas y hechos
que son almacenados en la base de datos. Las bases de datos deductivas son
también llamadas bases de datos lógicas, a raíz de que se basa en lógica
matemática.

SISTEMA DE GESTIÓN DE BASE DE DATOS (SGBD)

Los Sistemas de Gestión de Bases de Datos (en inglés DataBase Management
System) son un tipo de software muy específico, dedicado a servir de interfaz entre la
base de datos, el usuario y las aplicaciones que la utilizan. Se compone de un
lenguaje de definición de datos, de un lenguaje de manipulación de datos y de un
lenguaje de consulta.
Jesús Tramullas recoge los componentes con los que debe contar un sistema de
gestión de bases de datos ideal:

• Un lenguaje de definición de esquema conceptual.

• Un sistema de diccionario de datos.
• Un lenguaje de especificación de paquetes de
entrada/salida.
• Un lenguaje de definición de esquemas de base de
datos.
• Una estructura simétrica de almacenamiento de datos.
• Un módulo de transformación lógica a física.
• Un subsistema de privacidad de propósito general.
• Un subsistema de integridad de propósito general
• Un subsistema de reserva y recuperación de propósito
general.
• Un generador de programas de aplicación.
• Un generador de programas de informes.
• Un lenguaje de consulta de propósito general.

Los SGBD tienen dos funciones principales que son:+

1. La definición de las estructuras para almacenar los datos.

2. La manipulación de los datos.

Además, los SGBD deben incorporar como herramienta fundamental dos tipos de
lenguajes:

1. Para la definición de los datos, se denomina DLL (Data Definition

Language) y es el que provee de los medios necesarios para definir los
datos con precisión, especificando las distintas estructuras.
2. Para la manipulación de los mismos se conoce como DML (Data
Manipulation/Management Language) y es el facilita a los usuarios el
acceso y manipulación de los datos.

Base de Datos
Entre los diferentes tipos de base de datos, podemos encontrar los siguientes:

MySql: es una base de datos con licencia GPL basada en un servidor. Se caracteriza
por su rapidez. No es recomendable usar para grandes volúmenes de datos.
Postgre y Oracle: Son sistemas de base de datos poderosos. Administra muy bien
grandes cantidades de datos, y suelen ser utilizadas en intranets y sistemas de gran
calibre.

Access: Es una base de datos desarrollada por Microsoft Esta base de datos, debe
ser creada bajo el programa access, el cual crea un archivo .mdb con la estructura ya
explicada.

Microsoft SQL Server: es una base de datos más potente que access desarrollada
por Microsoft. Se utiliza para manejar grandes volúmenes de informaciones.

Bases de Datos Científicas:

Researcher ID http://www.researcherid.com

Iniciativa gratuita de Thomson-Reuters, por tanto vinculada y asociada a sus productos

y a la Web of Knowledge. Permite crear una forma única del nombre, con un número
identificativo para cada investigador, evitando duplicidades y errores en la asignación
de autorías. Además, proporciona información sobre sus publicaciones, citaciones,
índice h, etc. Se trata por tanto de una base de datos de autoridades, cuyo principal
objetivo es reunir las diferentes formas bajo las que un autor firma.

Dichas formas son aportadas directamente por el autor, quien es el mejor conocer de
los posibles nombres sobre los que su producción puede ser descrita.

Emerald Research Connections

http://info.emeraldinsight.com/research/connections/index.htm

Emerald ofrece un directorio gratuito de investigadores en el que sólo hace falta

inscribirse, para poder relacionarse con autores de las mismas disciplinas (limitadas a
las de interés de la editorial), nivel de investigación y área de interés.

Software de gestores bibliográficos en línea:

Los gestores bibliográficos son programas que recopilan referencias desde bases de
datos, catálogos, o sitios web, las almacenan y organizan por palabras claves, autores,
títulos, etc. Sirven para homogeneizar las citas, importar, exportar, y generar de
manera automática listas de documentos y bibliografías. Algunos permiten insertar
citas automáticamente en un procesador de textos. Se puede elegir el estilo científico
con el que queremos que aparezcan las referencias. La cantidad de estilos y formatos
dependen de los programas, así como las bases de datos con las que pueden trabajar,
y otras muchas opciones de gestión de citas.
Actualmente, existe una gran variedad de estos programas: Procite, EndNote,
Reference Manager, Bibus, BixTex, RefWorks, Zotero, y muchos más.

Reference Manager : El gestor de citas más potente, recomendado para la gestion

de citas de Dialnet. La BUO proporciona el acceso a Reference Manager para
profesores e investigadores de la Universidad de Oviedo

EndNote y EndNote Web : EndNote es uno de los gestores bibliográficos más

conocidos. El software EndNoteWEb es utilizado por el portal Web of Knowledge
(WOK). La Universidad de Oviedo suministra el acceso al mismo a través de WOK
(acceso restringido para los usuarios autorizados de la red de Uniovi)

Zotero. Gestor bibliográfico gratuito en Mozilla Firefox: Pensado para estudiantes e

investigadores que quieran guardar, almacenar, recuperar y generar citas, listas y
bibliografías de documentos. Ha sido escogido por PC software como una de las
mejores aplicaciones del software libre. <="" p="">

Refworks: Distribuido por CSA y recomendado por Scopus, RefWorks es un

software de gestión de bibliografías vía web, que no necesita instalación. La
información se puede utilizar desde cualquier ordenador conectados a Internet y se
pueden compartir los datos.

ProCite. Especialmente recomendado desde PubMed, Embase y Cochrane Library.

Refbase. Gestor de bibliografías y citas gratuito y en línea. Software gratuito bajo

licencia GPL que funciona en línea, a través de una plataforma web. Aunque tiene
más limitaciones de formatos que las otros productos aquí citados, tiene la
característica de trabaja con TeX tanto para mistar citas en LaTeX como para
exportar a BibTeX

Son of Citation Machine. Herramienta gratuita e interactiva que permite generar citas
en los estilos MLA, APA. Chicago y Turabian (esta última en construcción)

Easybyb. The free automatic bibliography composer. Permite generar bibliografías

en formato MLA automáticamente

Biblioscape: Portal con software para gestionar citas y bibliografías, alojamientos

web, forums. Más que un software bibliográfico

Bookends: Gestor Bibliográfico para usuarios de Mac

Scribe: se trata de una base de datos desarrollada en File Maker, cuyo módulo de
ejecución viene incluido con la aplicación.
Bibliographix: Programa interesante, aunque parece que los filtros de importación
son algo limitados.

Library Master: Un gestor sencillo de bases de datos bibliográficas.

Refworks, aunque más que una aplicación es un servicio, ya que se ejecuta en línea y
no en el ordenador local del usuario. Muchas universidades están suscritas a este
servicio, que es de pago.

Funcionalidades

Algunas de las posibilidades que nos ofrecen estas aplicaciones:

• Enlace a páginas web de Internet o a archivos PubMed.

Permiten realizar búsquedas en Internet o en Pubmed desde su propio
entorno.
• Enlace a ficheros que cumplan la normativa OLE en Windows,
como son los programas de estructura química y gráficos. Posibilitan
descargar ficheros y copiarlos en otras ubicaciones.
• Edición de referencias, busca/reemplaza, reemplaza/corta y
funciones de movimiento.
• Creación de grupos de referencias para identificar un
subconjunto específico de una base de datos.
• Búsqueda en base de datos personal con operadores
relacionales y combinaciones lógicas.
• Visión preliminar e impresión de bibliografías con formato
específico, o salva como un documento de MS WORD, Corel,
WordPerfect , HTML, o ficheros de texto.
• Creación instantánea de índices de sujetos y bibliografía.
Incluso, permiten la selección de términos específicos en un campo.
• Personalización del manejo de duplicados durante el
procesamiento de la información.
• Importación de ficheros de texto a partir de fuentes electrónicas.
Con cierta función para usar Biblio-Link, posibilita realizar referencias
sin necesidad de reescribir la información.
• Importación de libreros de registros, delimitados por comas y
tabuladores.
• Recuento de ocurrencias en los campos indizados, o la
posibilidad de personalizar los filtros de importación.

Marcadores Sociales Científicos:

Son herramientas que unen las capacidades de los gestores tradicionales con las
posibilidades de entornos compartidos de las redes sociales y permiten a los
investigadores tener enlaces compartidos a sus referencias de investigación.
Los favoritos sociales de referencias bibliográficas más utilizados por la comunidad
científica son CiteUlike, desarrollado por Springer, Connotea de Nature Publishing
Group, y 2Collab de Elsevier.

2collab http://www.2collab.com: es un servicio web gratuito para el tratamiento

de referencias bibliográficas. Está completamente integrado en la base de datos
Scopus de Elsevier, que ayuda a compartir referencias académicas.

Ofrece a los investigadores una plataforma para:

• Compartir recursos (marcadores, referencias o cualquier otro

material) con especialistas.
• Crear una comunidad online de estudio, discusión y trabajo en
colaboración.

Actualmente 2Collab no acepta a nuevos usuarios, pero no hay ningún proyecto para
cerrar el servicio existente. La opción que da 2Collab, para los usuarios interesados,
es exportar a RIS, BibTex, HTML.txt, y .csv la biblioteca completa incluyendo
marcadores de libros privados a otros servicios como Mendeley.

Características más destacables de 2Collab:

• Permite añadir como marcadores las referencias bibliográficas

capturadas de bases de datos, como ScienceDirect y Scopus
• Guardar y elaborar bibliografías temáticas y ponerlas a
disposición del resto de miembros del grupo a que se pertenezca o ver
las que otros tengas guardadas.
• Las referencias se capturan mediante un botón que se instala
fácilmente en el navegador (Explorer o Firefox) y extrae los datos
bibliográficos que aparecen en una página web. De igual forma, permite
describir los marcadores mediante palabras clave, para así poder
clasificarlos y organizarlos por materias o áreas de interés.
• Es fácil compartir información con otros investigadores ya que
guarda los marcadores almacenados en un directorio que puede ser
consultado desde cualquier ordenador y puede ser compartido por otros
usuarios con el mismo interés, formando grupos.
• Existen grupos de usuarios, cada usuario podrá crearse su
propio perfil personal, podrá unirse o crear su propio grupo de usuarios
bien público o privado.
• Permite acceder a las listas de marcadores de acceso público de
cada usuario y acceder a sus perfiles personales, pudiendo contactar
con ellos personalmente vía correo electrónico.
• Lugar para promover los trabajos científicos ya que el autor de
estos trabajos puede compartirlos con la comunidad científica.
 • Permite organizar cualquier lista de marcadores por los más
recientes, los más votados, los más valorados o por número de
comentarios.

CiteUlike http://www.citeulike.org

CiteUlike es un servicio en línea gratuito, que permite almacenar y gestionar las citas
bibliográficas, fue el primer bookmark social basado en la Web, diseñado
específicamente para las necesidades de científicos y académicos, que trabajan en
entornos compartidos y necesitan conocer lo que los colegas están leyendo, así como
recomendar lecturas. CiteULike se ha convertido en uno de los mayores y más
populares sitios web de referencia para la ordenación social ayudando a los usuarios
optimizar sus procesos de almacenamiento y administración de referencias
académicas. Actualmente almacena más de cuatro millones de citas de artículos

científicos y tiene más de 900.000 visitantes al mes.

En este servicio, las referencias se capturan mediante un marcador de favoritos, que

se instala fácilmente en el navegador (botón Post to CiteUlike) y extrae los datos
bibliográficos que aparecen en una página web. Al incorporarlas, el usuario las
clasifica en áreas temáticas y les asigna un término de indización o etiqueta (tag).

El sistema las guarda como propias pero están visibles para todos mediante un perfil
público y uno privado: MyCiteUlike.

CiteUlike permite:

• Capturar referencias desde fuentes externas (Archiv, Amazon…)

• Capturar e integrar desde fuentes aceptadas,
• Incluye una lista de importantes editores y distribuidores de
contenidos abiertos y comerciales.
• Posibilita exportar referencias desde blogs o noticias, servicios
como addtoany permiten redifundir información por cualquier usuario
que consulte una fuente, y así enviarlo al gestor de referencias.
• Permite seguir las referencias más populares con su servicio
CiteGeist.
• El índice de popularidad mide cuantos autores han leído o
recogido el artículo en su gestor personal, no es exactamente un valor
cualitativo, pero sí es indicativo de que si un artículo lo tienen recopilado
muchos investigadores es un documento que se debe conocer.
• La opción Watchlist (Lista de seguimiento) permiten conocer a
otros usuarios con intereses comunes a los nuestros, y estar
constantemente informado de los nuevos documentos que están
leyendo, lo que nos ayudará a estar permanentemente al día.
• Crear grupos de investigación en torno a un tema o un
departamento con la finalidad de compartir las referencias entre sus
miembros.
• Se puede hacer un blog del grupo.
 • Agrupa a los usuarios por áreas de investigación según sus
campos de investigación.
• Permite hacer una búsqueda y encontrar a todos los
investigadores con sus mismos intereses desde la opción Research
Field.
• Sii se dispone de un universo Netvibes existen dos APIs
disponibles de CiteULike para Netvibes, una de búsqueda y otra para
incluir canales RSS.
• Permite hacer un comentario, o incluir una revisión al artículo.
• La opción CiteULike-Delicious Synchronization (Beta) permite
transferir de manera automática las referencias de delicious.com

Connotea http://www.connotea.org

Connotea es un servicio de gestión de referencia de código abierto en línea para

científicos e investigadores. Se trata de una nueva generación de herramientas de
etiquetado social, que permite a los usuarios guardar y compartir sus referencias.

Connotea fue la primera herramienta que utilizó un sistema de etiquetado social unido
a un gestor de referencias. Reconoce páginas web científicas y recopila
automáticamente los metadatos del artículo o página que se está visitando.

Características:

• Permite recuperar esta información a través del identificador de

objetos digitales (DOI).
• Al guardar un artículo en Connotea, los usuarios pueden
etiquetar el artículo con las palabras clave que consideran más
adecuadas al contenido, y que luego podrán utilizar para recuperarlo.
• Otra forma de añadir información es a través del botón “Add to
Connotea” que se instala en los vínculos de la barra de herramientas
del navegador.
• Permite añadir información copiando las carpetas de otros
usuarios que comparten su información.
• La opción de añadir favorito nos permite incorporar información
simplemente incluyendo la página URL del documento.
• Da la opción de agregar una descripción, y decir si esta
referencia que incorporamos la vamos a importar a nuestra biblioteca, a
nuestro grupo o grupos de trabajo, y si queremos tenerla pública o
mantenerla en privado, con lo cuál sólo podemos visualizarla nosotros.
• Connotea añade dos opciones que nos permiten conocer, por un
lado otros usuarios y, por otro lado etiquetas que son semánticamente
cercanas a las nuestras, y que van a aparecen en nuestra biblioteca
personal en el lado derecho, bajo la barra de herramientas;
• Navegar a través de estos enlaces hipervinculados y visualizar
los contenidos de otros. Si la información de que disponen es de
nuestro interés podremos incorporarla a nuestra biblioteca.
 • La opción “Popular Links” (http://www.connotea.org/popular)
permite conocer aquellos enlaces que han sido más veces incorporados
por otros usuarios.
• La opción “Recent Activity” (http://www.connotea.org/recent)
permite saber cuáles son las últimas referencias que han subido otros
investigadores.
• Desde el área compartida cualquier usuario tiene la opción de
realizar comentarios a las referencias que encuentra, así como
suscribirse a un canal RSS para recibir una alerta de los artículos de su
interés.

Mendeley http://www.mendeley.com

Mendeley es un software libre creado para ayudar a los investigadores a gestionar su

biblioteca digital en base a los documentos de investigación que tengan en el
ordenador y compartirlos, encontrar nuevos datos y colaborar en línea. Mendeley
combina Mendeley Desktop una aplicación de gestión de PDF’s y gestión de
referencias (disponible para Windows, Mac y Linux) con Mendeley web, una red social
nline para investigadores. Destaca la compatibilidad del gestor con los diferentes
navegadores y plataformas. También su capacidad para conjugar muy bien lo que es
un gestor de referencias clásico con los gestores de referencias sociales. Y un

elemento que lo hace único: la disponibilidad de una herramienta estadística avanzada

donde podemos tener estadísticas sobre los documentos, autores, materias más
utilizadas en un área y de las referencias compartidas.

Entre las características más destacables de Mendeley están las siguientes:

• Permite trabajar en el escritorio y en la web sincronizadamente.

• Extracción automática de las citas y datos bibliográficos,
Mendeley escritorio extrae automáticamente los datos bibliográficos,
palabras clave y las referencias citadas de los archivos PDF y los
convierte en una base de datos de texto completo.
• Visor de documentos PDF con notas adhesivas, selección de
texto y lectura a pantalla completa.
• Búsqueda completa de texto a través de la biblioteca de archivos
PDF.
• Filtrado inteligente, etiquetado y cambio de nombre de archivos
PDF.
• Citas y bibliografías en Microsoft Word y OpenOffice, genera
listas de bibliografía en más de 1.000 estilos diferentes de citas.
• Importación de documentos y referencias de investigación de
más de de 50 bases de datos académicas entre ellas PubMed, Google
Académico, Arxiv, haciendo uso del marcador del navegador.
• Mendeley permite importar y exportar archivos en diferentes
formatos como BibTeX, RIS o XML, EndNoteTM, etc. También importa
documentos y referencias de otras aplicaciones de referencia como
Zotero, CiteULike, 2Collab...
• Mendeley Web permite acceder a la biblioteca con los
documentos de trabajo desde cualquier lugar, compartir documentos en
grupos cerrados, y colaborar en proyectos de investigación en línea y
hacer anotaciones en los documentos.
 • Características de redes sociales (seguimiento de investigadores
con ideas afines, noticias.)

Labmeeting http://www.labmeeting.com

Labmeeting es un sitio web, hasta ahora totalmente gratuito, que facilita a sus usuarios
compartir datos, protocolos y todo tipo de materiales de investigación con la
comunidad científica. La acción de compartir datos puede aumentar la productividad y
el impacto de un grupo investigador. Además, la puesta a libre disposición de datos
puede ser la llave para establecer colaboraciones con otros grupos de investigación,
aumentando las posibilidades de generar nuevas publicaciones.

Las principales características de Labmeeting son:

• Ofrece a los investigadores un lugar donde sea más fácil buscar,

compartir, y organizar los documentos de su biblioteca digital. Los
usuarios de Labmeeting pueden almacenar y gestionar su propia
colección privada y si quieren pueden compartir las colecciones con un
colega, o pueden inscribirse en un laboratorio y compartir su colección
con todos los demás integrantes del laboratorio.
• Un problema que tienen la mayoría de los científicos es que
etiquetan sus PDF’s con nombres arbitrarios que son almacenados en
carpetas arbitrarias, pues bien Labmeeting ofrece "una bandeja de
entrada" para estos documentos. El usuario sólo tiene que cargar todos
sus archivos, y ellos automáticamente son analizados y emparejados a
los registros bibliográficos correspondientes.
• También permite buscar el texto completo de un archivo PDF si
se tiene la cita bibliográfica.
• Labmeeting permite tener una colección de documentos en la
Web y visualizarlos, tomar apuntes sobre los artículos, compartirlos con
otros colegas y buscarlos en cualquier lugar.
• Labmeeting asegura la privacidad de los documentos que los
investigadores suban a sus colecciones, a no ser que se quieran
compartir, y garantiza la seguridad de que no se perderán.
• Labmeeting permite el almacenaje ilimitado en la Web. Los
usuarios pueden cargar tantos documentos como quieran, y además
añadir tantas recomendaciones como le hagan sus colegas a su
colección.
• Los usuarios pueden tener acceso a su colección desde
cualquier ordenador, conectándose a la web de este servicio.
• Dispone de un sistema de alertas que permite a sus usuarios
conocer inmediatamente los artículos que le interesan.
• Labmeeting permite a los investigadores crear grupos, llamados
laboratorios, los laboratorios disponen de una sección de Documentos
donde se van almacenando los archivos depositados por los
investigadores del grupo, para que cada uno de los miembros del
laboratorio entre y los vea.
• Labmeeting acepta comentarios y sugerencias enviando un
correo electrónico a contact@labmeeting.com.
Políticas de acceso a la información científica:

Política editorial frente al libre acceso

Los editores convencionales están llevando a cabo diferentes políticas como estrategia
y de manera experimental para buscar un modelo viable a nivel de negocio con el
acceso abierto

• Revistas con embargo temporal

• Permisos para difusión de la versión revisada del autor, no la publicada

• Programas Open Choice

El embargo consiste en hacer los contenidos de las revistas públicamente accesibles

después de un periodo de tiempo establecido a partir de su edición; normalmente el
periodo oscila entre seis meses y un año; es la política llevada a cabo por Nature, que
a los seis meses permite que los artículos sean volcados a un archivo abierto.

El tercer modelo es el pago de una cuota por parte del autor, que oscila dependiendo
del editor de entre 500 y 3.000 dólares para que el artículo este en abierto Por
ejemplo, Springer Open Choice permite a los autores elegir su método de publicación
a través de una opción de libre acceso –mediante un pago adicional para que sus
artículos estén disponibles gratuitamente para cualquier persona y en cualquier parte
del mundo. Los investigadores siempre tienen acceso a los artículos de Open Choice,
aún sin contar con suscripción institucional.

El resultado es que buena parte de los distribuidores de revistas están ofreciendo un

modelo de Acceso Abierto (BMC, PloS Biology…) con un alto nivel de
responsabilidad en la calidad de la revisión y un buen nivel de impacto. Otra forma es
establecer el modelo de negocio a través de una sociedad científica, cuyo resultado
final es que la revista es libremente accesible para los lectores como para los autores;
un ejemplo de este modelo es BioMed Central. Otras instituciones han creado un
grupo de organismos financieros para cubrir el coste del acceso abierto como
Wellcome Trust en el Reino Unido. Se trata de revistas subsidiadas en contraste con
las tradicionales que son comercialmente auto-sostenibles.

En conclusión, a pesar de todo, el acceso abierto ha llegado para quedarse y

difícilmente tendrá un punto de inflexión, y ya son muchos los grupos editoriales que
están aprendiendo de una u otra manera a convivir con él. Su actitud puede ser más o
menos beligerante, pero sí es seguro que el acceso abierto no desaparecerá y que
está proponiendo un modelo más adecuado para la comunidad investigadora. Ambos
modelos pueden coexistir y de hecho así sucede en la actualidad, y se están
planteando diferentes formas de negocio compatibles con el acceso abierto, como que
se pague el coste y/o beneficios es lo de menos; lo importante es que en última
instancia el investigador pueda acceder libremente a esa información sin ningún
tipo de cargo o restricción. Y sobre todo tener en cuenta que el acceso abierto no
es un modelo de negocio, solamente es un modelo de acceso. Pero es necesario
poner de manifiesto que los editores y promotores del acceso abierto tienen puntos de
vista distintos e intereses contrapuestos.

La visión de los autores

El autor es el actor principal y beneficiario del acceso abierto, aunque solamente un 20

% tiene depositado algún artículo en acceso abierto, y de ellos una cuarta parte tiene
depositado un solo artículo. Cuando el autor publica en una revista su trabajo de
investigación tiene una serie de motivaciones:

• Comunicar los resultados de la investigación al resto de la

comunidad científica
• Progresar en la profesión
• Prestigio profesional
• Conseguir financiación
• Compensaciones financiera

Es claro que entre las motivaciones que tienen los autores de artículos de revista está
la de comunicar los resultados de su investigación, ser leído y consecuentemente
citado, con lo cual tendrá un buen reconocimiento entre sus colegas, y ello le reportará
prestigio profesional y compensaciones para obtener ayudas para financiar nuevos
proyectos y progresar en su profesión. Parece más o menos probado que el acceso
abierto proporciona mayor visibilidad e impacto que las publicaciones que sólo están
accesibles mediante un sistema de suscripción.

Sin embargo, esto contrasta con la baja proporción de autores que depositan sus
artículos en un archivo abierto. Habría que preguntarse cuáles son las causas por las
que los autores no autoarchivan sus artículos en repositorios. Según algunos estudios
que se han llevado a cabo, muchos de ellos:

• No conocen qué es el acceso abierto

• Aquéllos que han oído hablar de ello, desconocen sus
implicaciones.
• Una buena mayoría no sabe cómo auto-archivar.
• Temen infringir la legislación de derechos de autor,
• No tienen disponibilidad de tiempo o que no saben cómo
hacerlo. e

Respecto a la cuestión relativa a infringir los derechos de autor, es importante decir

que según los estudios desarrollados por el proyecto RoMEO sobre las políticas que
actualmente tienen las editoriales en este sentido, el 92 % de las revista permiten
efectuar algún tipo de auto-archivo.
Hay que decir que únicamente una ínfima parte de los documentos depositados en
archivos abiertos han tenido que ser retirados por cuestiones de derechos de autor (en
ArXiv, la cifra es de un 0,0001 por ciento).

En cuanto al tiempo necesario para hacer un depósito, probablemente para el primer

documento que se archive tardará un poco más, el resto será cuestión de apenas unos
minutos tal y como han demostrado algunos estudios; y respecto a la dificultad un 44
% considera que es muy fácil, un 28 % fácil; solamente para un 1% es muy difícil

Son los propios autores que depositan y conocen los beneficios del acceso abierto los
más fervientes defensores y entusiastas del sistema. Además, los gestores del
repositorio son una ayuda práctica necesaria para quienes están interesados en
depositar un documento.

Los repositorios proporcionan una serie de servicios a los autores tales como:

• Datos estadísticos para poder conocer el número de consultas y

descargas,
• Datos desde que países han sido consultados sus documentos,
• Análisis de series temporales de consulta, etc.

A partir de la información recogida en el repositorio pueden elaborar su currículum

vítae, o el uso del repositorio como base de datos personal en línea desde la que
puede exportar datos a los gestores de referencias más conocidos. Pero el principal
argumento para convencer a los autores es el de la alta visibilidad de los esfuerzos de
su trabajo.

Lo deseable sería que el 100% de los autores depositaran o publicaran toda su

producción científica en acceso abierto, lo que supondría un 100% de inmediatez.

Para los investigadores resulta muy importante el desarrollo del trabajo científico, pero
una cuestión esencial es también la difusión de su trabajo por los canales más
adecuados, pues la amplia difusión de su trabajo supone una recompensa a su
actividad, que llega en forma

de prestigio, promoción y financiación.

Los académicos son quienes más tienen que ganar con el acceso abierto, pues sus
trabajos van a estar mundialmente disponibles a través de los recolectores globales y
sus ideas universalmente difundidas a través de los motores de búsqueda.

Para que estas iniciativas sean consideradas por los autores también se requiere una
mayor implicación de las instituciones, sobre todo a la hora de considerar y valorar
como mérito el depósito en abierto, de cara a la obtención de proyectos y plazas.
Además de desarrollar una política de información y promoción de la filosofía del
acceso abierto, ya que una de las cuestiones fundamentales es el desconocimiento de
las iniciativas, y en aquellos casos que sí las conocen, desarrollar mecanismos que
promuevan la capacidad de información-acción.

Revistas en libre acceso

Las revistas en libre acceso conforman lo que se ha venido denominando “Ruta

dorada” dentro del movimiento para el acceso abierto. Podemos encontrar todas estas
revistas a través de:

• Base de datos DOAJ - Directory of Open Access Journals

<http://www.doaj.org> mantenida por la Universidad de Lund
(Suecia), desde donde podemos acceder a las revistas libremente
disponibles para el usuario final con posibilidad de búsqueda por título y
por disciplinas.Actualmente recoge 3.700 revistas.
• Open Science Directory
<http://www.opensciencedirectory.net>, directorio de revistas en
acceso abierto que ofrece actualmente acceso a más de 13.000
revistas científicas.

Las revistas en libre acceso tienen unas características generales que comparten con
las revistas digitales e impresas y otras específicas relativas a sus niveles de
accesibilidad, se trata de publicaciones científicas que, al igual que las que se reciben
por suscripción, tienen sus propios mecanismos de control de calidad; su formato es
digital, son libremente accesibles y los autores retienen sus derechos a través de
licencias Creative Commons (sólo acceso, copia…).

En cuanto a su origen tenemos diferentes tipos de revistas en acceso abierto:

• Revistas OA nacidas con vocación de acceso abierto, como

BioMed Central.
• Editores convencionales, que ofrecen también revistas OA, tales
como Springer Open Choice Program58
• Editores no convencionales, revistas editadas por asociaciones,
departamentos e investigadores.

Derecho de autor
Derecho de autor (del francés droit d’ auteur) es un conjunto de normas y principios
que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los
derechos de autor), por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística o
científica, esté publicada o inédita.

En el Derecho anglosajón se utiliza la noción de copyright (traducido literalmente como

‘derecho de copia’) que -por lo general- comprende la parte patrimonial de los
derechos de autor (derechos patrimoniales).
Una obra pasa al dominio público cuando los derechos patrimoniales han expirado.
Esto sucede habitualmente trascurrido un plazo desde la muerte del autor (post
mortem auctoris). Por ejemplo, en el derecho europeo, 70 años desde la muerte del
autor. Dicha obra entonces puede ser utilizada en forma libre, respetando los derechos
morales.

Derecho de autor y Copyright

El derecho de autor y copyright constituyen dos concepciones sobre la propiedad

literaria y artística. El primero proviene de la familia del Derecho continental,
particularmente del Derecho francés, mientras que el segundo proviene del Derecho
anglosajón (o common law).

El derecho de autor se basa en la idea de un derecho personal del autor, fundado en

una forma de identidad entre el autor y su creación. El derecho moral está constituido
como emanación de la persona del autor: reconoce que la obra es expresión de la
persona del autor y así se le protege. La protección del copyright se limita
estrictamente a la obra, sin considerar atributos morales del autor en relación con su
obra, excepto la paternidad; no lo considera como un autor propiamente tal, pero tiene
derechos que determinan las modalidades de utilización de una obra.

Símbolos

El símbolo ℗ (una letra “P” mayúscula ubicada dentro de un círculo) representa la

reserva de los “derechos de autor sobre una grabación sonido” (música) y es la
abreviatura para la palabra “fonógrafo” (phonograph en inglés) o registro fonográfico.
Este símbolo hace referencia más directamente a la obra musical en sí grabada en un
determinado disco, cassette, CD, etc., de hecho, es muy común verlo impreso en las
contraportadas de los álbumes musicales.

Por otro lado, el símbolo © (una letra “C” mayúscula dentro de una circunferencia)
hace referencia más propiamente al derecho de autor (copyright) sobre obras
intelectuales de otra índole, como por ejemplo: libros, folletos, obras dramáticas, obras
cinematográficas y audiovisuales; dibujos, pinturas etc.

La diferencia entre el significado de un símbolo y otro es muy tenue.

XX MA

Campo de aplicación

Son objeto de protección las obras originales, del campo literario, artístico y científico,
cualquiera que sea su forma de expresión, soporte o medio. Entre otras:

• Libros, folletos y otros escritos;

• Obras dramáticas o dramático-musicales;
• Obras coreográficas y las pantomimas;
• Composiciones musicales con o sin letra;
• Obras musicales y otras grabaciones sonoras;
• Obras cinematográficas y otras obras audiovisuales;
• Obras de dibujo, pintura, arquitectura, escultura, grabado,
litografía;
 • Historietas gráficas, tebeos o comics, así como sus ensayos o
bocetos;
• Obras fotográficas;
• Ilustraciones, mapas, planos, croquis y obras plásticas relativos
a la geografía, a la topografía, a la arquitectura o a las ciencias;
• Programas informáticos.
• Entrevistas
• Páginas web

Creative Commons
Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para
ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación
y nuevas tecnologías. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por
herramientas informáticas para así facilitar la distribución y el uso de contenidos para
el dominio público.

http://creativecommons.org/

El proyecto Creative Commons International es un apéndice del proyecto mayor de

Creative Commons. Tiene por objetivo traducir las licencias Creative Commons a los
diferentes idiomas, así como adaptarlas a las diferentes legislaciones y sistemas de
derechos de autor alrededor del mundo. Este trabajo está liderado por la directora de
Creative Commons International, Catharina Maracke y por equipos de voluntarios en
los diferentes países.

Actualmente cuenta con 28 países que están en proceso de traducción de las

licencias, aunque se sabe que más de 70 países están interesados en comenzar a
colaborar para alcanzar sus respectivas versiones y capítulos locales.

Licencias:

Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General

Public License) de la Free Software Foundation. No son, sin embargo, un tipo de
licenciamiento de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por
herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes
configuraciones o principios, como el derecho del autor original a dar libertad para citar
su obra, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes
restricciones, como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.
Una de las licencias que ofrecía Creative Commons es la que llevaba por nombre
"Developing Nations" (Naciones en Desarrollo), la cual permitía que los derechos de
autor y regalías por el uso de las obras se cobraran sólo en los países desarrollados
del primer mundo, mientras que se ofrecían de forma abierta en los países en vía de
desarrollo. Esta licencia ha sido retirada por problemas comerciales.

Aunque originalmente fueron redactadas en inglés, las licencias han sido adaptadas a
varias legislaciones en otros países del mundo. Entre otros idiomas, han sido
traducidas al español, al portugués, etc., a través del proyecto Creative Commons
International. Existen varios países de habla hispana que están involucrados en este
proceso: España, Chile, Guatemala, Argentina, México, Perú, Colombia, Puerto Rico y
Ecuador; ya tienen las licencias traducidas y en funcionamiento, en tanto que
Venezuela se encuentra en proceso de traducción e implementación de las mismas.
Brasil también tiene las licencias traducidas y adaptadas a su legislación.

Bibliografía utilizada en la Unidad V:

Informa Apei Acceso Abierto

http://a-abierto.blogspot.com/

www.abgra.org.ar/documentos/38RBN/Universitarias/enbu2.ppt

www.keyperspectives.co.uk/openaccessarchive/.../Spanish%20version.pdf

www.maestrosdelweb.com/.../¿que-son-las-bases-de-datos/

ww.hipertexto.info/documentos/b_datos.htm

www.infodoctor.org/rafabravo/pbs.htm

ww.uniovi.net/...bibliograficas/gestores_bibliograficos/

www.absysnet.com/tema/tema66.html

www.uniovi.net/Biblioteca/ibipi/cursos.../curso_marcadores/
http://www.slideshare.net/luciam/aplicaciones-20-en-las-
plataformas-comerciales-y-open-access-presentation

cid.edunomia.es/.../ciencia-2-0-aplicaciones-de-la-web-social-a-la-investigacion/

http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

http://oaulpgc.wordpress.com/derechos-de-autor-y-propiedad-intelectual/

_____________________________________________________________________
____
 UNIDAD VI
BUSCADORES WEB

Qué son los buscadores en Internet ?

Los buscadores en Internet, son programas dentro de un sitio o página web, los
cuales, al ingresar palabras claves, operan dentro de la base de datos del mismo
buscador y recopilan todas las páginas posibles, que contengan información
relacionada con la que se busca.

Por ende, en los buscadores, sólo se necesita ingresar la palabra clave o el concepto
que se desea preguntar y el programa del buscador, entregará una lista de páginas
que contienen aquella información.

Exsiten básicamente dos tipos de buscadores en Internet. Están los buscadores de

Internet tipo directorio, y los que operan mediante robots o arañas. Los primeros, los
buscadores en Internet tipo directorios, funcionan igual que cualquier directorio
existente. Como por ejemplo, las páginas blancas o amarillas que pueden llegar a
existir en los distintos países. Estos directorios clasifican y orden la información, según
categorías preestablecidas. Dentro de los buscadores en Internet tipo directorios, los
más famosos son Yahoo (el primero en gran escala de su tipo), y Dmoz o el open
directory proyect, directorio cuya particularidad es que opera mediante editores
voluntarios de todo el mundo.

Ahora, si hablamos de los buscadores en Internet que operan mediante robots,

estamos hablando de sitios como Google, una de las páginas más visitadas y exitosas
en la búsqueda de información. Es en estos tipos de sitios, en que las palabras claves,
juegan un papel primordial, mayor que en los otros buscadores de Internet. Ya que por
medio de estas palabras, es que el buscador va, valga la redundancia, buscando las
páginas o documentos que contienen estas palabras o títulos, y las ordenan según su
preponderancia o relevancia, en comparación a la palabra clave. Otros buscadores
tipo robot conocidos, son Yahoo (además de poseer un directorio), y Ask Jeeves.

Otra denominación común para los buscadores que operan a través de robots es la de
motores de búsqueda, que es lo mismo. Los robots o arañas son programas que
escudriñan la web siguiendo los links o enlaces que van encontrando en las diferentes
páginas. Estas arañas no descansan nunca, descubriendo cada vez nuevas páginas
en la red. Unos de los robots más conocidos son el Googlebot, de Google, el Slurp, de
Yahoo, y el MSN bot, de MSN search.

Ahora, también existen aquellos buscadores en Internet, que satisfacen zonas

geográficas específicas. Los hay de tipo provincial, de una ciudad, de un país y
aquellos internacionales, ya que buscan en páginas de distintos países. Incluso los
grandes buscadores ya ofrecen la opción de busqueda local, como en el caso de
Google, que permite buscar dentro de las páginas de un determinado país.

Como se puede ver, es cosa de definir que es lo que deseamos buscar, e ingresarlo
como palabra o frase clave en nuestro motore de búsqueda favorito para obtener la
información que tanto deseamos.
Los buscadores más conocidos son:Google, Yahoo Altavista, Lycos y Ozú. En
Buscopio encontrarás más de 2.000 buscadores en uno solo.

La necesidad de los buscadores

Cuando necesitamos de Internet, normalmente buscamos información sobre un

tema concreto, y es difícil acceder a una página que la contenga, simplemente
pinchando vínculos. Como solución a este problema surgieron los buscadores. Un
buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en
la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso
facilita enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen
información sobre el tema que nos interesa.

Existen varios tipos de buscadores, en función del modo de construcción y

acceso a la base de datos, pero todos ellos tienen en común que permiten una
consulta en la que el buscador nos devuelve una lista de direcciones de páginas
web relacionadas con el tema consultado.

El origen de los buscadores se remonta a abril de 1994, año en el que una

pareja de universitarios norteamericanos (David Filo y Jerry Yang) decidieron crear
una página web en la que se ofreciera un directorio de páginas interesantes
clasificadas por temas, pensando siempre en las necesidades de información que
podrían tener sus compañeros de estudios. Había nacido Yahoo!. El éxito de esta
página fué tan grande que una empresa decidió comprarla y convertirla en el portal
que hoy conocemos. Además del buscador, hoy Yahoo! ofrece muchos más servicios.

Tipos de buscadores

Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las
direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus
propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en función
de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los
buscadores tienden a ofrecer el mayor número de servicios posible, con lo que sus
ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de qué tipo de
buscador estamos hablando.

Índices de búsqueda

Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la base

de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de
personas va rastreando la red en busca de páginas. Vistas éstas son clasificadas por
categorías ó temas y subcategorías en función de su contenido. De este modo, la
base de datos de un índice de búsqueda contiene una lista de categorías y
subcategorías relacionadas con un conjunto de direcciones de páginas web que tratan
esos temas.

Motores de búsqueda

Temporalmente, los motores de búsqueda son posteriores a los índices. El

concepto es diferente: en este caso, el rastreo de la web lo hace un programa,
llamado araña ó motor (de ahí viene el nombre del tipo de buscador). Este programa
va visitando las páginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la
dirección de la página con las 100 primeras palabras que aparecen en ella. Como
era de esperar, el acceso a esta base de datos se hace por palabras clave: la página
del buscador me ofrece un espacio para que yo escriba la ó las palabras relacionadas
con el tema que me interesa, y como resultado me devuelve directamente un listado
de páginas que contienen esas palabras clave. Por ejemplo, si utilizo un motor de
búsqueda para localizar información sobre el Museo del Prado, simplemente tendré
que escribir "Museo del Prado" en el espacio de búsqueda y pinchar en el botón
Buscar. A continuación se me devolverá otra página con los resultados de la
búsqueda: un listado con enlaces a las páginas solicitadas.

Un buen ejemplo de motor de búsqueda es Google

Metabuscadores

Los metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda sin
que haya una base de datos propia detrás: utilizan las bases de varios buscadores
ajenos para ofrecernos los resultados. Un ejemplo de metabuscador es Metacrawler.

Es decir un metabuscador es una página Web que busca información que le

solicitamos en varios buscadores convencionales al mismo tiempo, con lo que puede
ahorrarse tiempos en búsquedas de visitas y utilizar varios buscadores a la vez

LOS BUSCADORES MÁS CONOCIDOS

Aquí tenemos algunos de los buscadores más conocidos:

BUSCADOR DIRECCIÓN URL IDIOMA

BIWE biwe.cesat.es Castellano
TERRA http://www.terra.es/ Castellano
ALTAVISTA http://www.altavista.es/ Castellano
EL BUSCADOR http://www.elbuscador.com/ Castellano
ELCANO http://www.elcano.com/ Castellano
LYCOS http://www.lycos.es/ Castellano
MUNDO LATINO http://www.mundolatino.org/ Castellano
OZÚ http://www.ozu.es/ Castellano
SOL http://www.sol.es/ Castellano
GOOGLE http://www.google.com/ Castellano
YAHOO! http://www.yahoo.es/ Castellano
ALTAVISTA http://www.altavista.com/ Inglés
OVERTURE www.overture.com Inglés
INFOSEEK infoseek.go.com Inglés
EXCITE http://www.excite.com/ Inglés
WEBCRAWLER http://www.webcrawler.com/ Inglés
Clases de buscadores
Buscadores jerárquicos (Arañas o Spiders)
• Recorren las páginas recopilando información sobre los
contenidos de las páginas. Cuando se busca una información en los
motores, ellos consultan su base de datos y presentan resultados
clasificados por su relevancia. De las webs, los buscadores pueden
almacenar desde la página de entrada, a todas las páginas que residan
en el servidor.

• Si se busca una palabra, por ejemplo, “ordenadores”. En los

resultados que ofrecerá el motor de búsqueda, aparecerán páginas que
contengan esta palabra en alguna parte de su texto.

• Si consideran que un sitio web es importante para el usuario,

tienden a registrarlas todas. Si no la consideran importante, sólo
almacenan una o más páginas.

• Cada cierto tiempo, los motores revisan los sitios, para actualizar
los contenidos de su base de datos, por lo que no es infrecuente que
los resultados de la búsqueda estén desactualizados.

• Los buscadores jerárquicos tienen una colección de programas

simples y potentes con diferentes cometidos. Se suelen dividir en tres
partes. Los programas que exploran la red -arañas (spiders)-, los que
construyen la base de datos y los que utiliza el usuario, el programa que
explota la base de datos.

• Si se paga, se puede aparecer en las primeras páginas de

resultados, aunque los principales buscadores delimitan estos
resultados e indican al usuario que se trata de resultados
esponsorizados o patrocinados. Hasta el momento, aparentemente,
esta forma de publicidad, es indicada explícitamente. Los buscadores
jerárquicos se han visto obligados a este tipo de publicidad para poder
seguir ofreciendo a los usuarios el servicio de forma gratuita.

• Ejemplos de arañas: Google, Bing, Hotbot

Directorios
Una tecnología barata, ampliamente utilizada por gran cantidad de scripts en el
mercado. No se requieren muchos recursos de informática. En cambio, se requiere
más soporte humano y mantenimiento.

• Los algoritmos son mucho más sencillos, presentando la

información sobre los sitios registrados como una colección de
directorios. No recorren los sitios web ni almacenan sus contenidos.
Solo registran algunos de los datos de nuestra página, como el título y
 la descripción que se introduzcan al momento de registrar el sitio en el
directorio.

• Los resultados de la búsqueda, estarán determinados por la

información que se haya suministrado al directorio cuando se registra el
sitio. En cambio, a diferencia de los motores, son revisadas por
operadores humanos, y clasificadas según categorías, de forma que es
más fácil encontrar páginas del tema de nuestro interés.

• Más que buscar información sobre contenidos de la página, los

resultados serán presentados haciendo referencia a los contenidos y
temática del sitio.

• Su tecnología es muy barata y sencilla.

Ejemplos de directorios: Antiguos directorios, Open Directory Project, Yahoo!, Terra

(antiguo Olé). Ahora, ambos utilizan tecnología de búsqueda jerárquica, y Yahoo!
conserva su directorio. Buscar Portal, es un directorio, y la mayoría de motores
hispanos son directorios[cita requerida].

Metabuscador
Permite lanzar varias búsquedas en motores seleccionados respetando el formato
original de los buscadores. Lo que hacen, es realizar búsquedas en auténticos
buscadores, analizan los resultados de la página, y presentan sus propios resultados,
según un orden definido por el sistema estructural del metabuscador.

FFA - Enlaces gratuitos para todos

FFA (acrónimo del inglés "Free For All"), Cualquiera puede inscribir su página durante
un tiempo limitado en estos pequeños directorios. Los enlaces no son permanentes.

Buscadores verticales
Buscadores especializados en un sector concreto, lo que les permite analizar la
información con mayor profundidad, disponer de resultados más actualizados y ofrecer
al usuario herramientas de búsqueda avanzadas.Es importante resaltar que utilizan
indices especializados de esta manera acceder a la información de una manera más
específica y fácil. (Nélida Colina). Ejemplos de este tipo de buscadores son: Trovit,
Nestoria. no apto para trabajos escolares

SEARCHMASH.COM

No es un proyecto secreto, pero sin duda sí un proyecto discreto. Searchmash es una

iniciativa de investigación de Google apenas publicitada, aunque ya lleva desde
Octubre de 2006 en modo perfil bajo en la red y ha recibido la atención de numerosos
observadores. SearchMash ofrece los mismos resultados que Google, pero agrupados
por tipo de contenido y de forma visual. Además, está pensado para obtenerlos con el
mínimo número posible de caracteres en la caja de búsqueda. El orden de los
resultados obtenidos no difiere de cómo los muestra Google en la versión tradicional
en inglés, pero cambia la forma en la que son presentados. En la página, que
preactiva la caja de búsqueda para que puedas empezar a escribir directamente en
ella, destaca para un prefetching de los resultados que posibilita en muchos casos
librarse de intentar visitar páginas que no funcionan, así como una navegabilidad total
entre los resultados mediante el desplazamiento del ratón. Al detenerse en un
resultado, se activa un panel de previsualización a la derecha que muestra un
pantallazo del mismo mediante el conocido Snap. En la parte superior derecha, una
clasificación de resultados como Web, Images, Video, Maps y More (Wikipedia y
Blogs), cada una tirando de las respectivas secciones de Google, y con algunas
ventajas en su visualización. A la izquierda, muy escondida, una tab lateral nos
permite navegar en nuestro historial de búsqueda, o eliminarlo con un solo clic.
Searchmash está disponible en dos opciones. Una es la versión en HTML que es la
que viene por defecto, y ofrece los resultados en una columna derecha que ocupa la
mayor parte de la pantalla. Los resultados se muestran organizados en tres líneas:
título de la página, descripción y dominio del sitio web.

A-9

http://a9.com/

El servicio de A-9 introduce novedades considerables para facilitar el uso y la

organización de las búsquedas mediante columnas configurables que colocan los
resultados al alcance de los internautas. Su gran avance es una función que permite
guardar las búsquedas anteriores en la carpeta de favoritos para recuperarlas o
eliminarlas cuando el usuario lo desee. "Es un motor de búsqueda con memoria"

A-9 es el buscador de Amazón, y además de buscar en el texto de las webs, imágenes

y otros contenidos habituales, lleva a cabo búsquedas dentro de los libros del catálogo
Amazón. Esto le puede ser de gran ayuda para localizar libros que hablen de un
determinado tema, personaje, etc.

El servicio A9.com, que fue habilitado recientemente, engrosa el conjunto ya grande

de servicios de mapas online. Otros servicios similares son Mapquest.com de AOL,
Yahoo, Google y MSN.com

A9 cuenta con un índice de 35 millones de fotos de 22 ciudades de Estados Unidos.

El buscador empezó a publicar fotos de determinadas direcciones a principios de este

año como parte de su servicio de Páginas Amarillas. El nuevo servicio extiende esa
característica al presentar fotos de calles de la ciudad junto a un mapa tradicional con
una grilla de arterias urbanas.

A9 piensa que las fotos de calles serán más útiles que un servicio nuevo de google
que da una vista satelital de un barrio. "Estamos haciendo mapas un poco menos
abstractos y más parecidos al mundo real", dijo Udi Manber, presidente de A9.

Cuando un usuario pida indicaciones a A9, el servicio le dará fotos de los comercios
en la ruta recomendada, siempre que se encuentren en su índice.

ASK JEEVES

http://www.ask.com/
Ask Jeeves incluye sus conocidos 'prismáticos', que permiten visualizar la página sin
necesidad de entrar.

Esta función permite a los usuarios despedirse del 'antiguo' método, con el que el
usuario debe abrir página por página y luego retroceder hasta la lista de resultados.

Ask te permite: Búsqueda avanzada

¿Sabe exactamente lo que quiere encontrar en la web? Utilice las opciones avanzadas
para incluir datos específicos en su búsqueda. (VER MAS)

SCROOGLE

http://www.scroogle.org/

Scroogle, un motor de scraping que trabaja sobre búsquedas de Google ocultando

toda información del usuario que realiza la búsqueda. La aplicación es obra de Daniel
Brandt, creador de GoogleWatch, uno de los sitios más críticos con la actitud del
buscador con respecto a temas como la privacidad, y que ofrece búsquedas
completamente anonimizadas a través de su proxy, ocultando a Google toda la
información personal de tu búsqueda e incluso de tu login, si estás en ese momento
conectado con alguno de los servicios de Google. El sitio no utiliza cookies, y borra
toda la información de las búsquedas realizadas tras 48 horas. Búsquedas con la
potencia de Google, pero con total privacidad, y sin anuncios de ningún tipo.
Aparentemente, el sitio está creciendo en actividad, según algunos observadores llega
ya a servir unas cincuenta mil búsquedas al día, y no ha sido objeto de denuncia
debido a que su legalidad no ha podido ser por el momento cuestionada.

HAKIA

http://www.hakia.com/

Se autodefine como "el primer buscador basado en significados", y que utiliza "un
sistema semántico propietario, en lugar de los índices convencionales" para responder
a preguntas escritas directamente en lenguaje natural. El proyecto Hakia está dirigido
por Riza Berkan, experto en Inteligencia Artificial y Procesamiento del Lenguaje
Natural, que afirma que la tecnología desarrollada permitirá rastrear los contenidos de
texto de la WWW para analizarla semánticamente y poder devolver información a
consultas efectuadas por los usuarios

CHACHA

http://www.chacha.com/

Es un buscador que combina resultados provenientes de un algoritmo con otros

sugeridos por seres humanos, contratados por ChaCha, que ejercen labores de
"asesores de búsquedas" ayudando a otros usuarios a cambio de una cierta cantidad
de dinero.

ChaCha está construyendo una verdadera Red Social de asesores de búsqueda, a

través de datos de búsquedas y contactos personales, con la intención de convertirlo
en un sistema inteligente de búsqueda de información. Se trata, el de ChaCha, de un
enfoque mucho más interactivo y rápido que el desde hace años vienen ofreciendo
'Google Answers' o 'Yahoo! Answers' con sus sistemas de preguntas y respuestas
entre usuarios que tratan de localizar información.

SNAP

http://snap.com/

Snap cuenta con un curioso sistema de segunda búsqueda. Tras la búsqueda inicial,
el sistema permite introducir unos parámetros predefinidos como "dominio",
"popularidad" o "satisfacción" a partir de los cuales se seleccionan los enlaces
deseados.

ALTAVISTA

http://www.altavista.com

Buscador de webs, imágenes, MP3/audio, video, directorio, noticias. También ofrece

otras herramientas como un traductor, filtro familiar, servicio de páginas amarillas,
buscador de personas y comparador de precios de diferentes productos a través de
Dealtime (http://altavista.dealtime.com).

La base de datos actual está ordenada según la fórmula de relevancia de AltaVista.

(VER MAS)

OPEN DIRECTORY PROJECT

http://www.dmoz.com

Es el directorio más grande y fraternal de la Web, el cual es construido y mantenido

por un gran número de voluntarios. Su principal misión es la de colaborar en forma
constructiva en el crecimiento de Internet. El ODP provee los medios necesarios para
una organización eficiente. Incorpora nuevas utilidades para ayudar al internauta en la
elección del enlace más adecuado para sus búsquedas. Si navegamos a través del
directorio observaremos al final de cada página dos bolas, una de color verde y otra de
color rojo. Al pulsar sobre la bola de color verde, ordena el listado de enlaces según el
baremo de popularidad que establece Google mediante su sistema denominado
PageRank. Si pulsamos la bola de color rojo nos facilita una imagen miniaturizada de
cada página o thumbnail.

GENNIO

http://www.gennio.com/

Un buscador de capital y tecnología cien por cien españoles que basa su filosofía en el
concepto de los tags. La idea principal que impulsa este proyecto es la de la fuerza de
la inteligencia social. Más allá de algoritmos y complicados mecanismos de búsqueda,
muchos usuarios guardan sus enlaces preferidos en la pestaña de Favoritos o en su
lector de feeds. La idea es compartir este conocimiento, personal y estimado por cada
usuario, con el resto de comunidad, para beneficio de todos. Así, cada usuario podrá
subir sus enlaces favoritos (gennes), o valorar y comentar los resultados de las
búsquedas, que incluyen secciones de noticias, ofertas de empleo, noticias y
búsquedas locales.

CARROT

http://demo.carrot2.org/demo-stable/main

Un buscador que clasifica los resultados por temas. Si de buscadores alternativos se

trata, encontramos una nueva variante para los que no se conforman solamente con
Google. Demo.Carrot2.org es un servicio que está provisto de algunas
funcionabilidades que nos ayudarán a través de algunos beneficios extras a mejorar
nuestras búsquedas en la Web.

En primer lugar, hay que decir que organiza la información según como determinemos
los motores de búsqueda a utilizar, ya sea en la Web generalizada, Yahoo News, Wiki,
Google, etc… A esto podemos añadirle, una barra lateral izquierda donde se sitúan
tres pestañas que nos clasifican los resultados por tópicos, fuentes y dominios.

Podemos señalar a este buscador como una muy útil herramienta por su capacidad de
ordenar los resultados.

WOTBOX.COM

http://www.wotbox.com

Wotbox es un Motor de búsqueda independiente de búsqueda geográfico. "Estamos

intentando brindar a nuestros usuarios internacionales la mejor opción de búsqueda
geográfica. A la vez que pretendemos que la interfaz de búqueda resulte tan familiar y
sencilla personalizando su lengua materna."

ACCOONA

http://www.accoona.com

El buscador Accoona . Su singularidad reside en varios aspectos según anuncian sus

propietarios: Ofrecer búsquedas más relevantes mediante un potente algoritmo
basado en inteligencia artificial. Distinguir búsquedas de páginas globales de la red y
del sector de los negocios. Dispone de una versión específica en chino.

En los resultados iniciales no hemos detectado una sustancial diferencia con respecto
a otros buscadores genéricos, si acaso, muestra resultados menos relevantes.

GIGABLAST

http://www.gigablast.com

Dispone de dos opciones de búsqueda avanzada. Podemos utilizar el sistema clásico

de operadores booleanos y para los internautas menos experimentados, existe la
opción de recurrir al método de formulario simple.
 APOCALX

http://www.apocalx.com/

Este novedoso buscador francófono destaca por la cantidad de información añadida

sobre una página que nos facilita cuando realizamos una búsqueda en él
(visualización previa desde el propio buscador, localización y características del
servidor donde se aloja la página, propietario del dominio e información de antiguas
versiones de la página consultada.

METABUSCADORES

KARTOO

http://www.kartoo.com/

Kartoo es un meta-buscador de Información Web que presenta sus resultados en

forma de mapas. Los sitios encontrados son representados por esferas más o menos
grandes según su pertinencia. Su búsqueda puede ser afinada con los temas y
expresiones propuestos. Las Opciones de búsqueda avanzada. Tiene accesso
seleccionando "avanzada" (con el botón "opciones" a la derecha de la pantalla de
investigación).

Quisimos simplificarles la vida: KartOO les propone una página modelo con todos los
elementos característicos de una página Internet. Por ejemplo, al presionar "dirección",
podra buscar todas las páginas cuya dirección (http://www...) contiene una palabra en
particular. KartOO traduce entonces su demanda para que cada motor pueda
responder a su búsqueda (eso corresponde a inurl: para Google y url: para otros
motores). Por el momento, las búsquedas avanzadas (sitio, link, etc...) no son
traducidas por todos los motores, pero les propondremos próximamente una nueva
versión "más puntiaguda".

Lenguaje Natural

Puede plantear cuestiones a KartOO. En cuanto detecta un punto de interrogación (no

lo olvide!), KartOO pregunta los motores más potentes en lenguaje natural y drena el
mapa de los resultados.

Kartoo es un metamotor de búsqueda que presenta sus resultados bajo la forma de un

mapa.

Elija la lengua del interfaz (los motores y menús son específicos a cada país).

Luego que lance su petición, Kartoo análiza y interroga los motores de búsqueda más
pertinentes, selecciona para ustedes los sitios web (o páginas web) en cuestión y se
los suministra bajo la forma de un mapa.

En este mapa, los sites encontrados son representados por páginas más o menos
grandes, según su pertinencia. Cuando usted sobrevuela estas páginas, las palabras
clave concernidas se iluminan y una descripción breve del site aparece sobre la
izquierda de la pantalla.
 TURBO10

http://turbo10.com/

Turbo10 realiza funciones de metabuscador a partir de una selección previa de 10

buscadores. Su principal virtud es que el internauta puede escoger este grupo de
buscadores desde un listado donde se recopilan más de 3,221 buscadores
especializados.

ILECTRIC

http://ilectric.com

ilectric concentra en unos pocos recursos amplias capacidades de búsqueda.

incorpora un metabuscador que combina la búsqueda de texto e imágenes entre los
buscadores genéricos más importantes.

DOGPILE

http://www.dogpile.com

Es un viejo favorito que existe ya desde hace algunos años, pero que ha agregado
ahora una serie de novedades, incluyendo la posibilidad de hallar noticias, vídeos,
música e imágenes desde múltiples buscadores, además de las ya conocidas páginas
Web. Dogpile permite ahora también personalizar la forma de mostrar los resultados
de la búsqueda.

WEBCRAWLER

http://www.webcrawler.com/

Potente motor de búsqueda de recursos generales

Un buscador de capital y tecnología cien por cien españoles que basa su filosofía en el
concepto de los tags. La idea principal que impulsa este proyecto es la de la fuerza de
la inteligencia social. Más allá de algoritmos y complicados mecanismos de búsqueda,
muchos usuarios guardan sus enlaces preferidos en la pestaña de Favoritos o en su
lector de feeds. La idea es compartir este conocimiento, personal y estimado por cada
usuario, con el resto de comunidad, para beneficio de todos. Así, cada usuario podrá
subir sus enlaces favoritos (gennes), o valorar y comentar los resultados de las
búsquedas, que incluyen secciones de noticias, ofertas de empleo, noticias y
búsquedas locales.

CARROT

http://demo.carrot2.org/demo-stable/main

Un buscador que clasifica los resultados por temas. Si de buscadores alternativos se

trata, encontramos una nueva variante para los que no se conforman solamente con
Google. Demo.Carrot2.org es un servicio que está provisto de algunas
funcionabilidades que nos ayudarán a través de algunos beneficios extras a mejorar
nuestras búsquedas en la Web.

En primer lugar, hay que decir que organiza la información según como determinemos
los motores de búsqueda a utilizar, ya sea en la Web generalizada, Yahoo News, Wiki,
Google, etc… A esto podemos añadirle, una barra lateral izquierda donde se sitúan
tres pestañas que nos clasifican los resultados por tópicos, fuentes y dominios.

Podemos señalar a este buscador como una muy útil herramienta por su capacidad de
ordenar los resultados.

WOTBOX.COM

http://www.wotbox.com

Wotbox es un Motor de búsqueda independiente de búsqueda geográfico. "Estamos

intentando brindar a nuestros usuarios internacionales la mejor opción de búsqueda
geográfica. A la vez que pretendemos que la interfaz de búqueda resulte tan familiar y
sencilla personalizando su lengua materna."

ACCOONA

http://www.accoona.com

El buscador Accoona . Su singularidad reside en varios aspectos según anuncian sus

propietarios: Ofrecer búsquedas más relevantes mediante un potente algoritmo
basado en inteligencia artificial. Distinguir búsquedas de páginas globales de la red y
del sector de los negocios. Dispone de una versión específica en chino.

En los resultados iniciales no hemos detectado una sustancial diferencia con respecto
a otros buscadores genéricos, si acaso, muestra resultados menos relevantes.

GIGABLAST

http://www.gigablast.com

Dispone de dos opciones de búsqueda avanzada. Podemos utilizar el sistema clásico

de operadores booleanos y para los internautas menos experimentados, existe la
opción de recurrir al método de formulario simple.

APOCALX

http://www.apocalx.com/

Este novedoso buscador francófono destaca por la cantidad de información añadida

sobre una página que nos facilita cuando realizamos una búsqueda en él
(visualización previa desde el propio buscador, localización y características del
servidor donde se aloja la página, propietario del dominio e información de antiguas
versiones de la página consultada.

METABUSCADORES
 KARTOO

http://www.kartoo.com/

Kartoo es un meta-buscador de Información Web que presenta sus resultados en

forma de mapas. Los sitios encontrados son representados por esferas más o menos
grandes según su pertinencia. Su búsqueda puede ser afinada con los temas y
expresiones propuestos. Las Opciones de búsqueda avanzada. Tiene accesso
seleccionando "avanzada" (con el botón "opciones" a la derecha de la pantalla de
investigación).

Quisimos simplificarles la vida: KartOO les propone una página modelo con todos los
elementos característicos de una página Internet. Por ejemplo, al presionar "dirección",
podra buscar todas las páginas cuya dirección (http://www...) contiene una palabra en
particular. KartOO traduce entonces su demanda para que cada motor pueda
responder a su búsqueda (eso corresponde a inurl: para Google y url: para otros
motores). Por el momento, las búsquedas avanzadas (sitio, link, etc...) no son
traducidas por todos los motores, pero les propondremos próximamente una nueva
versión "más puntiaguda".

Lenguaje Natural

Puede plantear cuestiones a KartOO. En cuanto detecta un punto de interrogación (no

lo olvide!), KartOO pregunta los motores más potentes en lenguaje natural y drena el
mapa de los resultados.

Kartoo es un metamotor de búsqueda que presenta sus resultados bajo la forma de un

mapa.

Elija la lengua del interfaz (los motores y menús son específicos a cada país).

Luego que lance su petición, Kartoo análiza y interroga los motores de búsqueda más
pertinentes, selecciona para ustedes los sitios web (o páginas web) en cuestión y se
los suministra bajo la forma de un mapa.

En este mapa, los sites encontrados son representados por páginas más o menos
grandes, según su pertinencia. Cuando usted sobrevuela estas páginas, las palabras
clave concernidas se iluminan y una descripción breve del site aparece sobre la
izquierda de la pantalla.

TURBO10

http://turbo10.com/

Turbo10 realiza funciones de metabuscador a partir de una selección previa de 10

buscadores. Su principal virtud es que el internauta puede escoger este grupo de
buscadores desde un listado donde se recopilan más de 3,221 buscadores
especializados.

ILECTRIC

http://ilectric.com
ilectric concentra en unos pocos recursos amplias capacidades de búsqueda.
incorpora un metabuscador que combina la búsqueda de texto e imágenes entre los
buscadores genéricos más importantes.

DOGPILE

http://www.dogpile.com

Es un viejo favorito que existe ya desde hace algunos años, pero que ha agregado
ahora una serie de novedades, incluyendo la posibilidad de hallar noticias, vídeos,
música e imágenes desde múltiples buscadores, además de las ya conocidas páginas
Web. Dogpile permite ahora también personalizar la forma de mostrar los resultados
de la búsqueda.

WEBCRAWLER

http://www.webcrawler.com/

Potente motor de búsqueda de recursos generales

Buscadores científicos

Entrez-PubMed

Buscador de publicaciones biomédicas / Biomedical articles search engine

Buscador de publicaciones biomédicas, secuencias de nucleótidos, proteínas y

organismos.

Search-engine of biomedical publications, nucleotide sequences, proteins and

organisms.

Elsevier ( English )

ISI Web of Knowledge

Revistas e índices de impacto / Journals & impact factors

Índices de impacto de las revistas científicas, citaciones de cada artículo o autor y

listados de investigadores 'top' en cada materia. Permite la búsqueda de artículos
científicos a través de las citaciones. Requiere subscripción! (La mayor parte de los
centros de investigación en España tienen acceso desde el 2004).

Impact factors of scientific journals, citations of each paper or author, and lists of the
top researchers in the different fields. It allows the search of scientific reports through
citations. Available by subscription only! (Most of the research institutions in Spain has
access since 2004).

Thomson Scientific ( English )

Entrez-PubMed

Buscador de publicaciones biomédicas / Biomedical articles search engine

Buscador de publicaciones biomédicas, secuencias de nucleótidos, proteínas y

organismos.

Search-engine of biomedical publications, nucleotide sequences, proteins and

organisms.

Elsevier ( English )

ISI Web of Knowledge

Revistas e índices de impacto / Journals & impact factors

Índices de impacto de las revistas científicas, citaciones de cada artículo o autor y

listados de investigadores 'top' en cada materia. Permite la búsqueda de artículos
científicos a través de las citaciones. Requiere subscripción! (La mayor parte de los
centros de investigación en España tienen acceso desde el 2004).

Impact factors of scientific journals, citations of each paper or author, and lists of the
top researchers in the different fields. It allows the search of scientific reports through
citations. Available by subscription only! (Most of the research institutions in Spain has
access since 2004).

Thomson Scientific ( English )

GoPubMed

Buscador de literatura biomédica / Biomedical literature search engine

Un buscador inteligente de publicaciones científicas del área biomédica.

An intelligent search engine of biomedical publications.

Transinsight ( English )

HighWire Press

Buscador de ciencia / Science-articles search engine

Buscador de publicaciones científicas. Muy versátil y comodo de usar. Interesante

opción de búsqueda por tema: 'TopicMap'.

Search engine of science articles. Versatile and handy. Interesting option of searching
by subject: 'TopicMap'.

Stanford University Libraries ( English )

Scirus
Buscador de ciencia / Science-specific search engine

Buscador de publicaciones científicas y de páginas Web de contenido científico.

Search-engine of scientific publications and of Web pages containing scientific content.

Elsevier ( English )

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Buscador de publicaciones científicas y técnicas / Scientific and Technical Articles

Search Engine

Interesante buscador de publicaciones científicas de Google. Indica el numero de

citaciones y permite el acceso inmediato a las empresas que distribuyen la revista.

Interesting article search engine from Google. It indicates the numer of citations and
allows immediate access to the company that distributes the journal.

Google ( English )

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Buscador de literatura biomédica / Biomedical literature search engine

Un buscador inteligente de publicaciones científicas del área biomédica.

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Buscador de publicaciones científicas. Muy versátil y comodo de usar. Interesante

opción de búsqueda por tema: 'TopicMap'.

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by subject: 'TopicMap'.

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Buscador de ciencia / Science-specific search engine

Buscador de publicaciones científicas y de páginas Web de contenido científico.

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Buscador de publicaciones científicas y técnicas / Scientific and Technical Articles

Search Engine

Interesante buscador de publicaciones científicas de Google. Indica el numero de

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Buscadores de revistas científicas

(bibliotecas virtuales)

Nature - Nature Publishing Group: science journals, jobs and information. (inglés)

http://www.nature.com

Science - Scientific research, news and career information. (inglés)

http://www.sciencemag.org

Revistas electrónicas - suscritas por la Universidad Complutense de Madrid.

http://alfama.sim.ucm.es/revistas/revistas.asp

Revista AquaTIC - Revista Electrónica de Acuicultura: Tecnología e Investigación en

Castellano

http://www.revistaaquatic.com

Australian Journal of Botany - An international journal for plant science. (inglés)

http://www.publish.csiro.au/nid/65.htm

New jour - buscador de revistas de la Universidad de California. (inglés)

http://gort.ucsd.edu/newjour

SciELO - Scientific Electronic Library Online - biblioteca virtual que abarca una
colección seleccionada de revistas científicas Costarricenses.

http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?lng=es
Computer and Information Science Papers CiteSeer Publications ResearchIndex -
biblioteca virtual de publicaciones científicas.

http://citeseer.ist.psu.edu/cs

Bubl - Collection of links to current library and information science journals /

newsletters (inglés)

http://bubl.ac.uk/journals

Colección electrónica de la Biblioteca Nacional de Canadá - Colección de libros y

revistas electrónicas de la BNC. Se pueden efectuar búsquedas por palabras clave.
(Inglés y francés)

http://collection.nlc-bnc.ca/e-coll-e/index-f.htm

Australian Journals OnLine - The National Library's database of Australian electronic

journals. (inglés)

http://www.nla.gov.au/ajol

Universidad de Buffalo - The University at Buffalo Libraries Web site. (inglés)

http://ublib.buffalo.edu

Revistas científicas electrónicas por la Universidad de Houston - This directory

provides links to established Web-based scholarly journals that offer access to English
language article files without requiring user registration or fees.

http://info.lib.uh.edu/wj/webjour.html

Directorio de la Universidad de Waterloo - Electronic Journals | Library | University of

Waterloo. (inglés)

http://ejournals.uwaterloo.ca

Galileo - Buscador de la Universidad de Georgia. GIL - GALILEO - Interconnected

Libraries for the University System of Georgia.

http://www.galileo.usg.edu

Penn Library - biblioteca de la Universidad de Pennsylvania. (inglés)

http://www.library.upenn.edu/cgi-bin/res/sr.cgi?resourcetype=17

John Labovitz's E-ZINE-LIST - directory of independent and creative ezines on the

web.(inglés)

http://www.e-zine-list.com

Base de datos de la Universidad de Virginia - (inglés)

http://www.lib.virginia.edu
Directorio de revistas:

→ revistas online: arte, literatura, cultura alternativa, ciencia y tecnología, economía,

política,ecologia, consumo responsable ...

Directorio de recursos científicos:

→ recursos científicos para la investigación y la ciencia ...

Metabuscadores

(búsquedas mediante múltiples buscadores)

clusty.com - metabuscador (versión beta - agrupa los resultados por categorías),
permite personalizar la búsqueda en diferentes categorías: noticias, imágenes,
Wikipedia, compras, ebay, blogs, gov, así como varios buscadores a elegir.

http://clusty.com

metacrawler - metabuscador

http://www.metacrawler.com

mamma - metabuscador

http://www.mamma.com

ixquick - metabuscador (dice ser el meta-buscador mas poderoso del mundo).

http://ixquick.com/esp

1Banana Metasearch - metabuscador (permite también la búsqueda de imágenes).

http://www.1banana.com

dogpile - metabuscador (permite además la búsqueda de imagenes, audio, video y

noticias).

http://www.dogpile.com

search - metabuscador

http://www.search.com

webcrawler - metabuscador

http://www.webcrawler.com

mysearch - metabuscador

http://www.mysearch.com
websearch - metabuscador

http://www.websearch.com

windseek - metabuscador (permite también la búsqueda de imágenes)

http://www.windseek.com

ithaki - metabuscador (permite también la búsqueda de información por países y

temas)

http://www.ithaki.net

Proteus - metabuscador

http://www.thrall.org/proteus.html

Guía de Recursos en Internet para Investigadores

Una selección de recursos en línea para la investigación y la docencia elaborada por
José Luis Orihuela (Universidad de Navarra).

1) Buscadores
• Bielefeld Academic Search Engine
• Motor de búsqueda multidisciplinar de recursos académicos
desarrollado por la Biblioteca de la Universidad de Bielefeld en
Alemania. Dispone de interfaz de consulta en alemán e inglés y opción
de búsqueda avanzada.

• Búsqueda Avanzada de Textos

• Recurso de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes que permite
realizar búsquedas en el texto de las obras digitalizadas de su
repertorio. Dispone de opciones de búsqueda avanzada y restricciones
de búsqueda por autor, por obra y por fecha.

• CiteSeer
• Biblioteca digital de literatura científica y motor de búsqueda
mantenido por el College of Information Sciences and Technology de la
Pennsylvania State University. Orientado a temas de informática.
Acepta operadores booleanos.

• Google Académico
• Buscador especializado de Google orientado a búsquedas
bibliográficas. Opción de búsquedas avanzadas por autor, restricción
por publicación y por fechas.

• Google Books
• Búsquedas de texto completo en libros. Según los derechos a
los que esté sujeto cada texto, se muestran fragmentos o se permite
hojear el libro completo.
 • Google Co-op
• Aplicación de Google que permite configurar un buscador
personalizado para acotar las búsquedas a los dominios que se le
indiquen. Ver ejemplos en: Buscador de blogs periodísticos.

• Google News Archive Search

• Servicio de búsquedas especializado de Google orientado a
archivos de prensa. Búsqueda avanzada y restricciones por fecha,
publicación o tarifa.

• Recolecta
• Buscador de documentos de investigación en acceso abierto

• Scirus
• Motor de búsqueda especializado en ciencias. Cubre literatura
científica, noticias, patentes, informes y datos médicos y técnicos.
Indexa 300 millones de sitios web científicos. El algoritmo que usa
valora la posición y la frecuencia de las palabras buscadas en el texto y
los enlaces de entrada hacia la página.

• Tesauro de la UNESCO
• El Tesauro de la UNESCO es una lista controlada y estructurada
de términos para el análisis temático y la búsqueda de documentos y
publicaciones en los campos de la educación, cultura, ciencias
naturales, ciencias sociales y humanas, comunicación e información.

2) Directorios
• Academic Info
• Directorio temático de recursos educativos mantenido por la
Universidad de Phoenix.

• Biblioteca Virtual WWW

• El más antiguo y reputado de los catálogos temáticos de la Web,
puesto en marcha por el propio Tim Berners-Lee en el CERN de
Ginebra en 1991.

• Directory of Open Access Journals

• Directorio de revistas científicas con control editorial mediante
revisión por pares que se ofrecen en la modalidad de acceso abierto.
Búsqueda por palabras, por títulos y por temas.

• Electronic Resources
• Catálogo temático de recursos electrónicos organizados por la
Biblioteca de la Universidad de California Berkeley. Consulta por temas
o por tipo de recurso y búsqueda por palabras, acotada al título o a la
descripción del recurso.

• Infomine
• Biblioteca virtual de recursos en internet mantenida por la
Biblioteca de la Universidad de California Riverside. Búsquedas por tipo
de recurso, por temas y por palabras.
 • IN-RECS
• Índice de impacto de las revistas españolas de ciencias sociales

• Intute
• Catálogo de recursos en línea para educación e investigación
desarrollado por un consorcio de universidades británicas. Búsquedas
por palabras y por áreas temáticas (Science and Technology, Arts and
Humanities, Social Sciences y Health and Life Sciences).

• Latin American Network Information Center

• Basado en la Universidad de Texas en Austin es el más antiguo
y extenso directorio en línea dedicado a la información sobre América
Latina.

• Latindex
• El Sistema Regional de Información en Línea para Revistas
Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal es un
amplio directorio de revistas científicas de la región. Búsquedas por
palabras, por título y por temas.

• Librarian’s Internet Index

• Uno de los índices más antiguos y prestigiosos de la red.
Recopila de forma manual “sitios web en los que se puede confiar”.

• Recursos por materias

• Una breve guía de sitios de referencia por materias elaborada
por la Biblioteca de la Universidad de Navarra.

3) Bases de datos
• Base de Datos de Tesis Doctorales
• Teseo es una base de datos mantenida por el Ministerio de
Educación y Ciencia que recoge tesis doctorales leídas y consideradas
aptas en las universidades españolas desde 1976.

• Bases de datos Bibliográficas

• Las bases de datos del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas (CSIC) contienen la producción científica publicada en
España desde los años 70. Recogen fundamentalmente artículos de
revistas científicas y de forma selectiva actas de congresos, series,
compilaciones, informes y monografías.

• Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y

Humanidades
• CLASE es una base de datos bibliográfica creada en 1975 en la
Universidad Nacional Autónoma de México. Contiene más de 250 mil
registros bibliográficos procedentes de unas 1 .500 revistas de América
Latina y el Caribe, especializadas en ciencias sociales y humanidades.

• Hemeroteca Científica en Línea

• Hemeroteca en línea de la Red de Revistas Científicas de
América Latina y el Caribe, España y Portugal (Redalyc). Búsqueda por
palabras de texto completo y consultas por país, por área del
conocimiento y por tema.
 • High Wire Press
• Un servicio de la Biblioteca de la Universidad de Stanford que
indexa el contenido de más de un millar de revistas científicas con
control editorial por pares. Búsquedas avanzadas y generación de
alertas. Contiene un índice que permite la exploración de los recursos
en función de sus condiciones de utilización.

• IMDB
• La Internet Movie Data Base es una amplia base de datos en
línea dedicada al cine, la televisión y los videojuegos. Permite
búsquedas por títulos, nombres, personajes y por palabras en todas las
categorías.

• IMSDB
• The Internet Movie Script Database, sin relación con la IMDB, es
una base de datos de guiones de cine a los que puede acceder en
formato html. Búsquedas por palabras, por géneros y por títulos.

• Sabio: Sistema de Acceso y Búsqueda de Información

Online
• Acceso a las bases de datos disponibles en red. Un servicio de
la Biblioteca de la Universidad de Navarra.

4) Archivos y Bibliotecas
• Biblioteca Digital Hispánica
• Un recurso en línea de carácter libre y gratuito que proporciona
acceso a más de 10.000 documentos digitalizados de la Biblioteca
Nacional de España

• Biblioteca Nacional de España

• Como biblioteca nacional es el centro responsable de la
identificación, preservación, conservación y difusión del patrimonio
documental español y aspira a ser un centro de referencia fundamental
para la investigación de la cultura hispánica. Es recomendable
comenzar la búsqueda seleccionando previamente alguno de los
catálogos.

• Biblioteca Virtual de Prensa Histórica

• Un ambicioso proyecto de digitalización de obras del Ministerio
de Cultura por el que se ofrece acceso a publicaciones periódicas
editadas desde finales del siglo XVIII.

• British Library
• La biblioteca nacional británica es una de las más importantes
del mundo. En virtud del amplio repertorio de colecciones que gestiona
la BL, conviene comenzar la búsqueda por catálogos.

• Hemeroteca
• Acceso a los servicios de hemeroteca disponibles para usuarios
de la Biblioteca de la Universidad de Navarra.

• Library of Congress La biblioteca nacional estadounidense es

la primera institución cultural de carácter federal en los Estados Unidos
 y es la mayor biblioteca del mundo. El sitio web de la LOC dispone de
una sección específicamente orientada a investigadores con una amplia
selección de recursos.

Otras bibliotecas virtuales y repertorios de materiales educativos libres

• Academic Commons
• Comunidad académica impulsada por el Center of Inquiry in the
Liberal Arts del Wabash College dedicada al desarrollo y la promoción
de recursos web abiertos para la enseñanza de las artes liberales.

• Archivo Institucional EPrints Complutense

• Archivo de documentos de acceso abierto puestos a disposición
por los docentes e investigadores de la Universidad Complutense de
Madrid.

• Biblioteca Virtual Iberoamérica

• Cibera es una biblioteca interdisciplinaria para científicos
especialistas y estudiantes de cultura, historia, política, economía y
sociedad de los países de habla española o portuguesa y también del
Caribe.

• Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

• Acceso al catálogo general de obras digitalizadas. Búsqueda por
palabras avanzada y acotada por autores, materias y por títulos.

• Digital.CSIC
• Repositorio institucional del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas

• Footnote
• Archivo documental en línea con prestaciones de web social.
Permite buscar, alojar y anotar documentos históricos, crear páginas
personales, y compartir recursos.

• OpenCourseWare
• Portal de los cursos del MIT que se ofrecen de forma abierta y
gratuita como recurso educativo para estudiantes y profesores de todo
el mundo.

• Open Educational Resources

• Sección del Internet Archive en la que se ofrece un amplio
repertorio de materiales didácticos para estudiantes y profesores de
todos los niveles, bajo la premisa del acceso universal al conocimiento
humano.

• Project Gutenberg
• Es la más antigua biblioteca virtual de la red. Un vasto proyecto
desarrollado por voluntarios orientado a digitalizar, archivar y distribuir
libros escaneados cuyos textos estén en el dominio público.
 • SciELO
• La Scientific Electronic Library Online es una biblioteca
electrónica que publica e indexa revistas científicas

• UDCDspace
• Repositorio digital de la Universidade da Coruña. Búsqueda
avanzada por palabras y acotada por departamentos, autores, títulos o
fechas de publicación.

• World Lecture Hall

• Acceso gratuito en línea a materiales didácticos académicos.
Búsqueda avanzada y navegación por categorías temáticas. Mantenido
por el Center for Instructional Technologies de la Universidad de Texas
en Austin.

Archivos audiovisuales

• Archives Pour Tous

• Archivo de programas de radio y televisión de Francia mantenido
por el Institut National de l’Audiovisuel.

• Moving Images Archive

• Sección del Internet Archive que recoge diversas colecciones
temáticas de películas y vídeos.

• Motion Picture & Television Reading Room

• Acceso a los fondos del archivo de cine y televisión de la Library
of Congress.

5) Monitorización de tendencias y creación de alertas

• Alertas de Google Servicio de mensajes por correo electrónico
que puede configurarse para anuncios de nuevos resultados referidos a
los términos de búsqueda determinados por el usuario, tanto en la Web
como en Noticias (de Google News) o combinando ambos criterios.
Permite configurar la frecuencia de los anuncios (una vez al día, una
vez a la semana o cuando se produzca la mención).

• BlogPulse
• Monitorización y representación gráfica de tendencias en la
blogosfera. Genera fuentes RSS de resultados de búsquedas.

• Dialnet
• Servicio de alertas sobre la publicación de contenidos científicos
gestionado por la Universidad de La Rioja.

• IceRocket
 • Búsqueda diferenciada entre blogs, websites, noticias e
imágenes. Herramienta de representación de tendencias comparativa
entre términos y acotable por fechas.

• ISI Web of Knowledge

• Referencia primordial para generar alertas de bibliografía,
reseñas, líneas de investigación y citas académicas.

• Technorati
• Buscador de referencia de la web social. Búsqueda avanzada
por palabras y acotada por medios, etiquetas, fechas o lengua. Índice
de búsquedas más populares y música, vídeos y noticias más
enlazadas. Genera fuentes RSS de resultados de búsquedas.

6) Marcadores sociales
• CiteULike
• Gestor en línea de artículos académicos. Permite la creación de
una biblioteca personal para conservar las referencias de los textos de
interés detectados en la red y la exportación de los registros a
herramientas como BibTeX y Endnote.

• Connotea
• Gestor en línea de referencias académicas. Permite descubrir,
compartir y organizar referencias bibliográficas en línea. Fichas
exportables en formato RIS.

• Delicious
• Permite descubrir, publicar, compartir y anotar enlaces (favoritos
o marcadores), así como suscribirse a fuentes RSS de resultados de
búsquedas por etiquetas.

• H2O Playlist
• Una herramienta desarrollada por el Berkman Center for Internet
& Society de la Harvard Law School que permite la creación de
colecciones en línea de recursos multimedia. Especialmente útil para la
gestión de materiales didácticos de apoyo a las clases.

• Library Thing
• Herramienta para mantener y compartir en línea catálogos de
libros. Prestaciones de red social. Servicio gratuito hasta 200 entradas.

• Zotero
• Extensión para el navegador Firefox que permite recopilar,
gestionar y compartir recursos académicos

7) Wikis
• Citizendium
• Proyecto impulsado por Larry Sanger, uno de los fundadores de
la Wikipedia, orientado a la puesta en marcha de una enciclopedia en
línea escrita en colaboración por fuentes autorizadas.
 • Wikilibros
• Una colección de libros de texto de contenido libre. Proyecto de
la Fundación Wikimedia.

• Wikiversidad
• Una plataforma educativa online libre y gratuita para la creación
de proyectos de aprendizaje y desarrollo de contenidos didácticos.
Proyecto de la Fundación Wikimedia.

8) Edición y alojamiento de Weblogs

• Blogger
• La popular herramienta de creación de blogs, propiedad de
Google, dispone de nuevas funciones que facilitan la personalización
del blog y la inclusión de etiquetas.

• Blogia
• Gestor de contenidos en español impulsado desde Aragón por
Roberto Abizanda.

• La Coctelera
• Gestor de contenidos y comunidad de blogs en español.

• WordPress
• La versión basada en la Web de la poderosa herramienta de
gestión de contenidos de fuente abierta.

Compromiso de responsabilidad de PricewaterhouseCoopers

Política de privacidad de Internet

Las entidades a cargo de controlar y recopilar la información aquí contenida son
PricewaterhouseCoopers LLP, la firma de servicios profesionales de EE.UU., y
PricewaterhouseCoopers LLP, la firma de servicios profesionales de Reino Unido. La
información personal recopilada por PricewaterhouseCoopers puede transferirse a
otras firmas individuales de PricewaterhouseCoopers, las cuales son firmas miembro
de la red global de PricewaterhouseCoopers, cuando es necesario cumplir el propósito
para el cual el visitante ha proporcionado la información. Al proporcionar información al
sitio web de PricewaterhouseCoopers, el visitante otorga su consentimiento explícito
para la transmisión transnacional de la información recopilada en el sitio web para
responder a las solicitudes voluntarias.

Recopilación de información
Solamente recopilamos información personalmente identificable específica y
voluntariamente proporcionada por los visitantes al sitio web de
PricewaterhouseCoopers. PricewaterhouseCoopers recibe información identificable
restringida de los visitantes del sitio web, como nombre, puesto, dirección de la
empresa, dirección de correo electrónico, teléfono y fax. Generalmente, dicha la
información se solicita para:

• Registrarse para tener acceso a ciertas áreas del sitio

 • Solicitud de información adicional
• Distribución de materiales de referencia solicitados
• Envío de currículo

La información demográfica, incluyendo género y ocupación, no se solicita, pero puede

incluirse cuando un visitante responde una solicitud en línea. Es política de
PricewaterhouseCoopers restringir la información recopilada a la mínima cantidad
solicitada para responder a la solicitud del visitante. En caso en que se solicita
información no obligatoria, el visitante del sitio web será notificado en el momento de la
recopilación.

Aunque la mayoría de las publicaciones se proporcionan como descargas, los

visitantes también pueden tener la oportunidad de adquirir las publicaciones de
PricewaterhouseCoopers en línea, llamando a un número gratuito o enviando una
orden compra por fax a nuestros centros de distribución. Recopilaremos información
de los pedidos y de la tarjeta de crédito de los consumidores, en caso necesario, para
facilitar el envío y el pago de la publicación.

Los visitantes también pueden enviar correos electrónicos a través del sitio. Sus
mensajes incluirán la identidad y el correo electrónico del usuario, así como cualquier
información adicional que el usuario desee incluir en el mensaje. Debido a que
utilizamos el sitio web como herramienta de reclutamiento, una visita al sitio web
puede propiciar también que el usuario envíe un currículo a alguna persona de
PricewaterhouseCoopers.

La intención de PricewaterhouseCoopers no es solicitar información confidencial a

través de nuestro sitio web, a menos que sea legalmente necesario en el caso de
reclutamiento de personal. La información confidencial incluye diversos tipos de datos
relacionados con: raza o grupo étnico; opinión política; religión u otras creencias
similares; participación en sindicatos; salud física o mental; preferencias sexuales o
antecedentes penales. Le sugerimos no proporcionar ninguna información confidencial
de este tipo. Si usted desea hacerlo por algún motivo, PricewaterhouseCoopers acepta
su consentimiento explícito para utilizarla en cualquiera de las formas descritas en esta
política de privacidad o como se describe en la sección en la que usted decida revelar
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• Solicitar publicaciones
• Enviar currículo o información laboral previa
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• Contactarnos para solicitar información adicional
• Ingresar a encuestas rápidas, cuestionarios o encuestas
comparativas
• Registrarse para evento y conferencias
• Registrarse para servicios premium en línea

Si desea saber más sobre las diferentes categorías de información recopilada, favor
de revisar la sección de recopilación de información.
La información obtenida a través del sitio solamente se utiliza para los fines previstos
y estipulados en el momento de la recopilación. Esta información no se comparte con
otras entidades de la red con propósitos diferentes a los estipulados ni se comparte
con terceros, a menos que se indique lo contrario en el momento en que se solicita. Si
dicha información se puede compartir con alguna instancia, se solicitará con
anticipación la autorización del visitante.

PricewaterhouseCoopers hace su mejor esfuerzo para evitar la recopilación excesiva o

irrelevante de información. Si un visitante considera que el sitio ha recopilado
demasiada información, lo invitamos a contactarnos en privacy@pwc.com y expresar
sus inquietudes.

A excepción de la iniciativa de listas de envío descrita anteriormente, en la que los

visitantes eligen de manera explícita recibir materiales específicos de
PricewaterhouseCoopers, no utilizaremos la información personal recopilada en
nuestros sitios web para realizar actividades de mercadotecnia no solicitados.

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de PricewaterhouseCoopers y seleccionar un link para conectarse al sitio de
Amazon.com para realizar la compra. La única información que se transfiere al sitio de
Amazon.com es la publicación que se selecciona. Posteriormente, el visitante deberá
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Retención de la información
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conservamos las direcciones a las que se envían informes. La información de contacto
de visitantes (como la información generada a través del registro para acceder a
ciertas áreas del sitio) se conservará mientras se requiera para cumplir totalmente con
la solicitud del contacto o hasta que el usuario solicite que se elimine su información.
La información de las listas de envío, comentarios en foros de opinión y correos
electrónicos sólo se conserva por un periodo que se considere razonable para
simplificar las solicitudes del visitante. Los currículos se eliminan cuando ya no se van
considerar o los departamentos de Recursos Humanos así lo disponen.

Opciones
Tenemos como política no solicitar el registro de los visitantes de manera obligatoria
para tener acceso a las diferentes secciones de los sitios web de
PricewaterhouseCoopers. En algunos casos futuros, a medida que aumentan las
visitas a los sitios web de PricewaterhouseCoopers, tal vez sea necesario solicitar a
los visitantes que se registren a través de un nombre de usuario y una contraseña
para realizar transacciones seguras u obtener ciertos servicios o información
confidencial en los principales sitios web.

La información de identificación personal proporcionada PricewaterhouseCoopers a

través de su sitio web constituye una acción voluntaria de los visitantes. Si
posteriormente los visitantes deciden darse de baja de las listas de envío o de
cualquier registro, les proporcionaremos instrucciones a seguir en la sección
correspondiente del sitio web, a través de comunicados o los visitantes pueden
ponerse en contacto con el webmaster del sitio en cuestión, por ejemplo:
webmaster@pwc.com.

Acceso
Todos los visitantes tienen derecho de acceder a la información personal que ellos
mismos han proporcionado a los sitios web de PricewaterhouseCoopers.

Las actualizaciones de información de los usuarios se deben realizar regresando al

proceso de registro. Las preguntas sobre la precisión de la información de
identificación previamente proporcionada a PricewaterhouseCoopers a través de su
sitio web o las solicitudes para eliminar información desactualizada, se deben dirigir a:
webmaster@pwc.com. PricewaterhouseCoopers se compromete a ofrecer un acceso
razonable y práctico a los visitantes para brindarles la oportunidad de identificar y
corregir cualquier imprecisión. Cuando se solicite y se considere práctico,
PricewaterhouseCoopers eliminará la información de identificación de los sistemas
operativos actuales.

En los casos en que se conserve la información de identificación personal,

PricewaterhouseCoopers asume la responsabilidad de mantener un registro preciso de
la información a partir del ingreso y verificación de la misma por parte del visitante.
PricewaterhouseCoopers no se hace responsable de verificar la precisión constante
del contenido de información personal. Siempre y cuando resulte práctico, cuando se
notifique a PricewaterhouseCoopers que algún dato personal recopilado a través de un
sitio web ya no es correcto, PricewaterhouseCoopers realizará las correcciones
necesarias basándose en la información actualizada proporcionada por el visitante
debidamente autentificado.

Seguridad
PricewaterhouseCoopers ha implementado normas de tecnología y seguridad
operativa generalmente aceptadas para evitar que la información de identificación
personal se pierda, se utilice incorrectamente, se altere o destruya. Todos los
empleados de PricewaterhouseCoopers siguen la política de seguridad que se aplica
en toda la red. Únicamente el personal autorizado de PricewaterhouseCoopers tiene
acceso a la información de identificación personal y estos empleados han acordado
garantizar la confidencialidad de esta información. La política de
PricewaterhouseCoopers es utilizar una tecnología de protocolo de capa de conexión
segura (SSL) para la protección de la información de tarjetas de crédito proporcionada
a través de formatos web. Esta política también aplica para cualquier agente de
administración de pedidos de nuestras firmas.

Niños
PricewaterhouseCoopers comprende la importancia de proteger la privacidad de los
niños, especialmente en Internet. Los sitios de PricewaterhouseCoopers que abarca
esta política no se diseñaron intencionalmente ni están dirigidos a niños de 13 años o
menores. La política de PricewaterhouseCoopers es nunca recopilar o conservar
deliberadamente información de ningún individuo que tenga menos de 13 años.

Modificaciones
PricewaterhouseCoopers se reserva el derecho de modificar o corregir esta política en
cualquier momento. La fecha de vigencia se mostrará al inicio de esta cláusula. Con el
propósito de mantener informados a los visitantes, PricewaterhouseCoopers notificará
a los usuarios de cualquier cambio a nuestra política de privacidad, indicando
claramente la modificación en nuestra página de inicio global durante un periodo
mínimo de dos semanas: http://www.pwc.com.

Tipos de chat

http://webmessenger.msn.com/

http://www.ebuddy.com/

http://www.meebo.com/

http://www.iloveim.com/

Características

MoodleDocs

Moodle es un producto activo y en evolución. Esta página enumera algunas de sus

muchas características:

Diseño general
• Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.).
• Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como
también para complementar el aprendizaje presencial.
• Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera,
eficiente y compatible.
• Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte
PHP. Sólo requiere que exista una base de datos (y la puede
compartir).
• Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las
principales marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial de
las tablas).
• La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los
cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder
como invitado.
• Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden
ser buscados - un sitio Moodle puede albergar miles de cursos.
• Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la
plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies
encriptadas, etc.
 • La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos,
mensajes de los foros etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML,
tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.

Administración del sitio

• El sitio es administrado por un usuario administrador, definido
durante la instalación.
• Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores
del sitio, fuentes, presentación, etc., para ajustarse a sus necesidades.
• Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya
instalados en Moodle.
• Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de
cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor
integrado. Actualmente hay paquetes de idiomas para 70 idiomas.
• El código está escrito de forma clara en PHP bajo la licencia
GPL, fácil de modificar para satisfacer sus necesidades.

Administración de usuarios
• Los objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador,
manteniendo una alta seguridad.
• Soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de
módulos de autenticación, que permiten una integración sencilla con los
sistemas existentes.
• Método estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes
pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo
electrónico se verifica mediante confirmación.
• Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un
servidor LDAP. El administrador puede especificar qué campos usar.
• IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra
un servidor de correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL
y TLS.
• Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al
menos dos campos puede usarse como fuente externa de
autenticación.
• Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor.
Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.
• Una cuenta de administrador controla la creación de cursos y
determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.
• Una cuenta como autor de curso permite sólo crear cursos y
enseñar en ellos.
• A los profesores se les puede remover los privilegios de edición
para que no puedan modificar el curso (p.e. para tutores a tiempo
parcial).
• Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de
matriculación" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de
quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave
personalmente o a través del correo electrónico personal, etc.
• Los profesores pueden inscribir a los alumnos manualmente si lo
desean.
• Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes
manualmente si lo desean, aunque también existe una forma
 automática de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos
durante un determinado período de tiempo (establecido por el
administrador).
• Se anima a los estudiantes a crear un perfil en línea de sí
mismos, incluyendo fotos, descripción, etc. De ser necesario, pueden
esconderse las direcciones de correo electrónico.
• Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas
las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria (las
fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.).
• Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz
de Moodle (Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués, etc.).

Administración de cursos
• Un profesor sin restricciones tiene control total sobre todas las
opciones de un curso, incluido el restringir a otros profesores.
• Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como
semanal, por temas o el formato social, basado en debates.
• Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros,
glosarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas, chats y
talleres.
• En la página principal del curso se pueden presentar los cambios
ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el curso, lo que
ayuda a crear una sensación de comunidad.
• La mayoría de las áreas para introducir texto (recursos, envío de
mensajes a un foro, etc.) pueden editarse usando un editor HTML
WYSIWYG integrado.
• Todas las calificaciones para los foros, cuestionarios y tareas
pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con
formato de hoja de cálculo).
• Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se
dispone de informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y
detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de
veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de
la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados,
entradas en el glosario, etc. en una sola página.
• Integración del correo - Pueden enviarse por correo electrónico
copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los
profesores, etc. en formato HTML o de texto.
• Escalas de calificación personalizadas - Los profesores pueden
definir sus propias escalas para calificar foros, tareas y glosarios.
• Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip
utilizando la función de "copia de seguridad". Éstos pueden ser
restaurados en cualquier servidor Moodle.

Módulo de Tareas
• Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
calificación máxima que se le podrá asignar.
• Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato
de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
• Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede
ver claramente el tiempo de retraso.
 • Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera
(calificaciones y comentarios) en una única página con un único
formulario.
• Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la
tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
• El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea
tras su calificación (para volver a calificarla).

Módulo de Chat
• Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.
• Incluye las fotos de los perfiles en la ventana de chat.
• Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML,
imágenes, etc.
• Todas las sesiones quedan registradas para verlas
posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.

Módulo de Consulta
• Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o
para recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir
su consentimiento para algo).
• El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva
la información sobre quién ha elegido qué.
• Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico
actualizado de los resultados.

Módulo Foro
• Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los
profesores, de noticias del curso y abiertos a todos.
• Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.
• Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar
los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.
• El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o
permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que
se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico.
• El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un
foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).
• El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre
distintos foros.
• Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes.
• Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a
un rango de fechas.

Módulo Cuestionario
• Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas
que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.
 • Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil
acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas
accesibles desde cualquier curso del sitio.
• Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser
recalificados si se modifican las preguntas.
• Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del
cual no estarán disponibles.
• El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser
resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y
los comentarios.
• Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser
mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.
• Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.
• Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto
externos.
• Los intentos pueden ser acumulativos, y acabados tras varias
sesiones.
• Las preguntas de opción múltiple pueden definirse con una única
o múltiples respuestas correctas.
• Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o
frases).
• Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso.
• Pueden crearse preguntas de emparejamiento.
• Pueden crearse preguntas aleatorias.
• Pueden crearse preguntas numéricas (con rangos permitidos).
• Pueden crearse preguntas de respuesta incrustada (estilo
"cloze") con respuestas dentro de pasajes de texto.
• Pueden crearse textos descriptivos y gráficos.

Módulo Recurso
• Admite la presentación de cualquier contenido digital, Word,
Powerpoint, Flash, vídeo, sonidos, etc.
• Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o
pueden ser creados sobre la marcha usando formularios web (de texto
o HTML).
• Se pueden enlazar contenidos externos en web o incluirlos
perfectamente en la interfaz del curso.
• Pueden enlazarse aplicaciones web, transfiriéndoles datos.

Módulo Encuesta
• Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y
contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea.
• Los informes de las encuestas están siempre disponibles,
incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con
formato de hoja de cálculo Excel o como archivo de texto CVS.
• La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean
respondidas sólo parcialmente.
• A cada estudiante se le informa sobre sus resultados
comparados con la media de la clase.
Módulo Taller
• Permite la evaluación de documentos entre iguales, y el profesor
puede gestionar y calificar la evaluación.
• Admite un amplio rango de escalas de calificación posibles.
• El profesor puede suministrar documentos de ejemplo a los
estudiantes para practicar la evaluación.
• Es muy flexible y tiene muchas opciones.

Meebo

Meebo te da la más fácil, más abierta y más "allí donde quieras" manera de
compartir en la web.

Integrating all social networks and communications channels into a single, simple-to-
use solution, Meebo enables users to easily share content and communicate in real
time with the people who matter to them. La integración de todas las redes sociales y
los canales de comunicación en una solución única y sencilla de usar, Meebo permite
a los usuarios compartir fácilmente el contenido y comunicarse en tiempo real con la
gente que les importa.

See how Meebo connects people to their friends on thousands of websites or can
connect you on your mobile devices and through Meebo Messenger . Vea como
Meebo conecta a la gente a sus amigos en miles de sitios web o se puede conectar en
su dispositivos móviles ya través de Messenger Meebo .

• Create a Meebo account Crear una cuenta de Meebo

• Get Meebo for your site Obtener Meebo para su sitio
• Start advertising with Meebo Comience con la publicidad Meebo

Founded in 2005, Meebo is privately held. Fundada en 2005, Meebo es una empresa
privada. Investors include Sequoia Capital , Draper Fisher Jurvetson , JAFCO Ventures
, Time Warner Investments , True Ventures , and KTB Ventures . Los inversores
incluyen Sequoia Capital , Draper Fisher Jurvetson , JAFCO Ventures , Time Warner
Inversiones , True Ventures y Empresas KTB .

LA BARRA DE MEEBO

La barra de Meebo es una plataforma adaptable compartir que conecta a sus

visitantes a sus amigos en cualquier comunicación y red social. Situado en la parte
inferior de cada página del sitio, que está ahí para facilitar la visualización y
distribución de su contenido siempre permanece frente y al centro.

Aumentar el tráfico
Los visitantes tienen la capacidad de comunicación a su alcance para conectarse con
amigos que son más graves. Las acciones que suceden dentro de una red de
confianza proporciona más espaldas haga clic en su sitio.

Aumentar el compromiso
Botones personalizables y características proporcionan una excelente forma de
programa y la superficie de su contenido para el descubrimiento de fácil. Los visitantes
de su sitio navegar más profundamente en su sitio y quedarse más tiempo.

Aumentar los ingresos

Anunciantes oferta una marca potente y flexible de la capacidad de la plataforma, sin
comprometer su redacción o el diseño del sitio. Los visitantes pueden interactuar con
el anuncio sin hacer clic fuera de su sitio.

La experiencia de meebo nuevo

Recientemente hemos lanzado una web check-in función para ayudar a las personas
socialmente navegar por la Web, descubrir nuevos lugares, y permitir que sitios web
de recompensar a sus fieles visitantes. Web check-ins para editores estarán
disponibles en la barra de Meebo y en otros factores de forma conveniente.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD VI

http://oaulpgc.wordpress.com/derechos-de-autor-y-propiedad-intelectual/

http://www.aula21.net/primera/buscando.htm

http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_de_b%C3%BAsqueda

http://wwwsearchmash.com

http://www.biolaboratorio.com/lnk/biblio/search.html

http://www.ecuaderno.com/guia-de-recursos-en-internet-para-investigadores/

http://www.pwc.com/mx/es/home/privacidad.jhtml

http://www.meebo.com/
 UNIDAD VII

E-BOOKS

Concepto: Los ebooks o libros electrónicos son eso, libros en formato digital. Es decir,
textos que sólo pueden leerse con algún dispositivo digital o electrónico en lugar de
impresos sobre el papel. Los libros electrónicos tienen en su favor una facilidad de
distribución monumental, una reducción de costes todavía más monumental y una
rapidez de impresión nunca vista en el mundo editorial:

- La distribución se dispara porque se realiza evidentemente de forma digital. Antes de

Internet ya era posible encontrar textos digitales en el ciberespacio pero el concepto
de libro digital, de eBook, necesitaría de la eclosión de la Red de redes para mostrar lo
que verdaderamente podía dar de sí el formato.

- La reducción de costes también es notable porque en primer lugar desaparecen los

gastos en papel y la impresión convencional, que se llevan buena parte de la factura
de fabricación de un libro convencional. Pero además los costes de logística,
distribución de los ejemplares a las librerías, almacenamiento, etc. desaparecen. En el
mundo digital sólo hay estrictamente una copia, un ejemplar de cada libro en stock.

- La rapidez de impresión es obvia. Publicar un texto en formato digital es mucho más

rápido que en papel aunque requiere de los mismos mecanismos de revisión literaria
que los texto en papel, evidentemente.

Los eBooks han traído además otra revolución: la del canal. La sencillez y facilidad de
la edición digital hace que cualquier autor pueda fabricar y distribuir sus propios títulos
digitales y que las editoriales hagan las funciones de librería o estas últimas se
conviertan en editoriales. La edición digital va revolucionar pues el sector editorial, lo
está haciendo ya, reduciendo costes, eliminando intermediarios y agilizando los
procesos de producción y comercialización.

Funcionamiento del E-Book: Los libros electrónicos funcionan evidentemente con

dispositivos electrónicos. Se trata de textos que se ofrecen en formato digital en
distintos estándares que básicamente podríamos agrupar en dos categoría:

1. Los que son leíbles desde el ordenador personal

2. Los que permiten ser cargados en otros dispositivos.

Para leer en el ordenador

*-PDF: Uno de los formatos habituales en los que se comercializan los libros
electrónicos son en PDF (el estándar de Adobe). Basta disponer del lector
correspondiente (Acrobat Reader) para poder leerlos cómodamente en el ordenador
personal. Las posibilidades con los libros en PDF son las mismas de cualquier archivo
PDF (aunque normalmente con la función de imprimir eliminada para evitar copias
ilícitas de los productos). Así, el lector puede avanzar y retroceder en las páginas,
dispone de un índice de contenidos que funciona con hipertexto (al hacer clic sobre los
temas Acrobat Reader nos dirige directamente al punto en cuestión), puede buscar
cualquier palabra o párrafo que desee, etc. Personalmente no creo que esta sea la
mejor solución para leer un libro en pantalla pues la calidad de los PDF no es la ideal
para ello (no olvidemos que estamos viendo una imagen de la página y no el texto
directamente).

*-Lectores propietarios: la lectura de los libros mediante lectores especiales que

proporcionan los propios proveedores del producto. El inconveniente aquí es que hay
que descargarse un programita que sólo sirve para los libros de ese proveedor y no
para todos los libros electrónicos, es decir, podemos acabar con el disco duro lleno de
programitas lectores diversos uno para cada libro según cual sea el proveedor donde
lo hayamos adquirido. La ventaja es que normalmente son programas que permiten
mayor vesatilidad que con los archivos PDF y la calidad de lectura es mejor porque
aquí si tratamos con el texto directamente y no con una imagen de la página. Una
pequeña desventaja de esta modalidad, pequeña pero infranqueable, es que
normalmente los lectores propietarios de un formato concreto sólo están disponibles
para Windows, los usuarios de Macintosh o de Unix, tan abundantes en la Red,
dificilmente tienen versión para ellos, aunque todos los proveedores aseguran esto se
solucionará en un futuro. Un ejemplo de lector propietario es el que ofrece NetLibrary,
por ejemplo.

*-OnLine: Una tercera posibilidad de lectura en el ordenador, a veces la única

suministrada (por ejemplo en el caso de la Biblioteca virtual Juan Lluis Vives o la
Miguel de Cervantes) es la lectura directamente a través del navegador. A menos
que el usuario tenga la infinita paciencia de descargarse todas las páginas web que
acostumbran a formar parte de un texto (los textos se fragmentan muchísimo para
acelerar su descarga), la lectura debe hacerse mientras se está conectado a Internet.
Esta medida está pensada para proteger los textos de copias ilícitas y ofrecer su
lectura en ordenadores públicos sin coste telefónico para el lector, por ejemplo en
bibliotecas públicas. Sin embargo, cualquier usuario doméstico puede acceder a ellos
desde su casa, otra cosa es que pueda permitirse leerse El Quijote de esta manera.

Para leer en otros dipositivos:

Los primeros libros electrónicos descargables en el ordenador tenían una gran

desventaja con respecto a sus homólogos en papel: no eran portables. Era necesario
que pudieran ser leídos en cualquier momento y lugar para poder constituir una
competencia real al libro de papel. Las soluciones más diversas no se hicieron
esperar.
*-PDAs: Los primeros asistentes personales digitales o PDA según las populares
siglas inglesas, son ordenadores de bolsillo que permiten a los usuarios llevar la
agenda, muchas utilidades de trabajo, el correo electrónico e infinidad de recursos
más encima cuando no están en la oficina o en casa. Estos PDA constituían pues una
plataforma ideal para poder leer libros electrónicos. La plataforma de PDA más
extendida con diferencia es la de 3Com Palm. Sus dispositivos, ligeros y sencillos de
emplear, triunfaron desde el primer momento gracias a su software intuitivo y con
numerosas posibilidades y, sobretodo, gracias al buen reconocimiento de caracteres
del mismo, que permite a los usuarios escribir en sus pantallas con un lapiz especial y
que el ordenador reconozca sus trazos. Es difícil encontrar hoy en día una editorial
digital que no ofrezca sus productos en formato legible por Palm. Para utilizarlo basta
con descargarse el lector correspondiente que, como en el caso de los lectores
propietarios utilizables desde el ordenador personal, acostumbran a tener las más
diversas opciones (marcas de páginas, anotaciones en cualquier punto, búsqueda de
texto, etc.).

*-eBooks: Desde hace unos pocos años existen unos dispositivos parecidos a los
PDA pero cuya única función es servir de plataforma lectora para los libros digitales.
Estos dispositivos, que fueron los que acuñaron el término eBook, acostumbran a
tener sin embargo una pantalla superior a la de los PDA para la lectura y más
opciones, al fin y al cabo sirven sólo para eso, para leer libros digitales. Porbablemente
el más conocido sea Rocket-eBook pero más recientemente también han aparecido
otros, algunos de los cuales han integrado el formato de Microsoft, Microsoft Reader,
para eBook.

Y lo que venga...

La mayor parte de las investigaciones que se están realizando al respecto pretenden

conseguir dispositivos de lectura cada vez más cómodos y parecidos al papel para
evitar la sobrecarga excesiva que todavía supone leer un texto excesivamente largo en
una pantalla de cristal líquido. Uno de los avances más espectaculare es el
conseguido con materiales que permiten la confección de dispositivos que simulan una
hoja de papel, con su delgadez y flexibilidad.

Facilidades de publicar en formato digital

En primer lugar, cualquier puede publicar sus libros en formato digital, basta con tener
una Web en Internet y escribir un libro. Por otro lado, las nuevas editoriales digitales
no sólo están luchando por conseguir los derechos digitales de los grandes autores
sino también hacen constantes llamadas a los nuevos autores para que les envien sus
obras. Evidentemente, para una editorial, el riesgo con un autor novel es mucho menor
en un formato digital donde los costes de producción e intermediación son menores,
por no hablar de los de distribución.

Lo cierto es que además, cualquiera puede montar una editorial digital con un mínimo
de conocimientos del mundo editorial. Y se están viendo ya una profusión de
sucedáneos de editoriales, iniciativas más o menos profesionales, más o menos
amateurs, que están ya publicando en Internet títulos digitales por ejemplo
Manuscritos, El Aleph, Estandarte o Premura .

Sin embargo, probablemente no sea tan fácil publicar en editoriales serias o con
ambiciones de serlo ni en editoriales tradicionales que se pasen u ofrezcan
adicionalmente edición digital (o sea tan fácil o difícil como lo es en el mundo de la
edición convencional). La verdad es que no lo he probado.

En todo caso, lo que sí es cierto es que los autores van a tener más posibilidades
porque la oferta de editoriales digitales de todos los niveles y categorías en la Red va
a ser innumerablemente superior y los menores costes de producción de un título
editorial probablemente permitan aceptar textos minoritarios, innovadores o
simplemente más difíciles de comercializar, que lo que permite la edición en papel.

El futuro del libro

Los eBooks o libros electrónicos son el futuro del libro. Probablemente el libro de papel
no esté condenado a desaparecer, pero la escasez de materia primera y los nuevos
hábitos digitales de buena parte de la sociedad pueden hacer que el libro en formato
electrónico empiece a proliferar y constituya un producto tan normal y corriente dentro
de unos años como lo es en la actualidad cualquier software.

Probablemente la velocidad de arranque de este nuevo formato de lectura dependa de

varios aspectos:

• La materia prima: la evolución del precio del papel y el ritmo de

desforestación del planeta.
• Las plataformas de lectura: la aparición de medios de lectura
más cómodos que puedan ser buenos emuladores o incluso sustitutos
del papel.
• La resolución de los problemas de derechos: la protección de
los derechos del autor en un entorno tan susceptible de reproducir
copias sin coste adicional alguno debe poder combinarse con los
derechos de los consumidores (por ejemplo evitando un uso incómodo
de los productos).
• El valor simbólico del papel: los libros son casi fetiches para
algunos lectores, las bibliotecas de papel nunca podrán igualar en
volumen a las bibliotecas digitales pero poseen un valor simbólico frente
al libro digital enorme. El libro digital se enfrenta a esta batalla con
las armas de la modernidad.

El libro electrónico posee ventajas y desventajas.

Puntos positivos:

• Accesibilidad es el punto fuerte del libro electrónico, se puede

leer casi cualquier documento en cualquier lugar, con luz, ya que no
tiene retro-iluminación, como es el caso de otros dispositivos de mano;
 o una computadora. Esto es como leer un libro en papel; sin cansancio
alguno para la vista.
• Algunos de estos dispositivos tienen lo que se llama la tinta
electrónica. Con tal tecnología el aparato puede ser tan fino que puede
llegar a enrollarse como un pergamino, y la sensibilidad del ojo humano
es mejor, por lo que puede llegar a estar más horas leyendo sin que la
vista se canse.
• Los e-books más avanzados tienen conexión a Internet, con lo
que pueden conectarse con los principales portales de venta de libros
electrónicos, así como descargarse las ediciones en PDF de los diarios
de papel. Por lo que el libro electrónico ya no sólo sería un soporte para
leer sino para otras utilidades, ampliando así el campo de uso.

Puntos negativos:

• Las principales son las repercusiones de la salud: la columna

vertebral puede ser la afectada sólo si hay una mala posición a la hora
de leer. Con lo que una buena posición sería más que suficiente.
• El precio; que en mayo de 2010 ya está bajando. Éste es tan
elevado por varios factores. Uno de ellos es por la propiedad intelectual.
Ya que los gobiernos gravan estos aparatos con un porcentaje mayor
que otros aparatos.
• La novedad: no es algo común en la sociedad, por lo que hasta
que no se ‘imponga’ no bajará precios.

El pasar páginas con el dedo, pasó a la historia. Unos simples botones de avance y
retroceso lo hacen posible. Y sólo consumen batería con el paso de las páginas, por lo
que la duración de la misma es muy alta: alrededor de 8.000 páginas, antes de la
recarga.

El error generalizado de los actuales libros electrónicos, es haber querido "sustituir" el

libro impreso. Es por esto que la gran mayoría es "copia" del impreso, con versiones
en pdf o en archivos de "imagen" muy difíciles de leer. Si la modernidad desea un
verdadero libro digital, debe tener presentes los "plus" otorgados por la tecnología; es
por esto que la biblioteca llamada Libro Total (leída en más de 120 países), ofrece al
lector otras opciones derivadas de un proceso serio de investigación: notas de
lectores, comentarios de expertos, imágenes relacionadas a la obra, obras
relacionadas, lectura y audio en varios idiomas, música relacionada o inspirada en la
obra que se lee, múltiples diccionarios, etc.

Formatos de libros electrónicos:

Entre los formatos comúnmente utilizados para los libros electrónicos se encuentran
los siguientes (en orden alfabético):

Genéricos
DJVU: es un formato libre que se especializa y destaca el almacenamiento de
imágenes escaneadas. Incluye compresores avanzado optimizado para imágenes de
color y documentos de texto. Los archivos individuales pueden contener una o más
páginas. La ventaja de DjVu es que es posible tener una alta resolución de escaneo
suficiente tanto para la lectura en pantalla y la impresión, y almacenarla de manera
muy eficiente.

Doc: Formato de Microsoft Word.

ePub: Es un formato libre desarrollado por el IDPF (International Digital Publishing

Forum). Se trata de un XML basado en tres estándares de código abierto (open
source), como son Open Publication Structure (OPS), Open Packaging Format (OPF)
y Open Container Format (OCF). Hablar de un formato XML de código abierto significa
que cumple unos estándares, que no está sujeto a disposiciones arbitrarias de ninguna
empresa, y, por ello se esperaría que no tuviera ningún problema de perdurar. De este
modo, los libros adquiridos en este formato pueden funcionar indistintamente en
diferentes lectores, a diferencia de los libros bloqueados con DRM como por ejemplo
los que ofrece Amazon en formato Kindle. Es una actualización del antiguo formato
llamado Open eBook (.opf)

HTML: Formato propio de la World Wide Web. Multitud de libros con los derechos de
autor expirados han sido publicados en Internet en este formato.

Lit: Microsoft Reader (.lit), es uno de los formatos más antiguos, creado en el año
2000 se lee con Microsoft Reader, una aplicación gratuita de la empresa de Seattle y
estaba pensado originalmente para su uso en PDAs.

Mobi: Mobipocket es el formato nativo del eReader Kindle, lo cual no es de extrañar si

tenemos en cuenta que Amazon compró la empresa Mobipocket antes de lanzar el
Kindle. En los eBooks desprotegidos no hay diferencia entre los mobipockets que son
para el Kindle y los que no, y por eso la publicidad del Kindle señala que soporta
mobipockets desprotegidos. En los elibros protegidos, sin embargo, hay un flag que
está activado para los que son para el Kindle, y desactivado para el resto.

OEB: Es un formato libre. Open eBook es un formato estándar. Viene patrocinado por
el consorcio NIST (Instituto Nacional para Estándares y Tecnología de los Estados
Unidos). En dicho consorcio se agrupan los principales proveedores de contenidos así
como las principales empresas de dispositivos y desarrolladores de programas y
software para generar y distribuir ebook. El OEB no es más que un lenguaje de
marcado perteneciente a la familia XML.

oPF: Paquetes de libros digitales de código abierto OEB. Es un archivo ZIP más un
archivo de manifiesto. Dentro del paquete se define un subconjunto de XHTML. La
extensión de archivo por defecto es. OPF

PDF: Adobe Portable Document. Entre sus ventajas se puede citar su portabilidad y su
estandarización ISO. Es el formato más utilizado debido a su fácil uso en el enorme
parque instalado de PCs, ordenadores portátiles y netbooks. Entre sus desventajas se
puede citar que no es repaginable como por ejemplo, Mobipocket o el estándar EPUB.

Prc: El Mobipocket es un formato de libro basado en el estándar Open eBook usando

XHTML puede incluir JavaScript y marcos. También apoya nativos consultas SQL para
ser utilizada con bases de datos integrados.

RTF: Formato de texto enriquecido.

Nativos
Aeh: es un formato basado en XML formato propietario desarrollado por los franceses
de difusión de la empresa Arghos. Archivos de AEH utilizan un DRM de propiedad y el
método de cifrado y se pueden leer sólo en el reproductor de Arghos.

Azw: Amazon Kindle (.azw) es el formato creado para dar soporte al lector de libros
electrónicos comercializado por Amazon. Está basado en Mobipocket, con una
pequeña diferencia en el esquema del número de serie (utiliza un asterisco en lugar de
un signo de dólar). Tiene su propio formato DRM. La extensión en el nombre de
fichero para los eBooks protegidos del Kindle es .azw en lugar de las tradicionales .prc
o .mobi de los mobipockets.

BBeB: Otro formato de Sony que muere por un bien mayor. Un formato propietario de
libros electrónicos que han utilizado incluso sus últimos PRS-600 y 300. Tal y como
anunciaron hace meses, este formato morirá para pasar todo su catálogo al formato
abierto ePUB.

CBR / CBZ: El nombre significa Comic Book Reader, pero el uso es para cualquier
libro, cuando el contenido contiene básicamente imágenes. Es un contenedor
comprimido para las imágenes. La R significa que es RAR, mientras que Z quiere decir
que es zip comprimido.

CHM: Microsoft HTML Help comprimido. El formato CHM es un formato propietario

basado en HTML. Varias páginas y gráficos incrustados se distribuye junto con los
metadatos de propiedad como un solo archivo comprimido.

DTB: DAISY es un XML basado en formato de libro electrónico crea do por el

consorcio DAISY internacional de las bibliotecas para las personas con discapacidad
de impresión. DAISY implementaciones se han centrado en dos tipos principales: los
libros electrónicos de audio y texto de los libros electrónicos.

fb2: FictionBook es un formato XML para el almacenamiento de libros donde cada

elemento del libro es descrito por etiquetas. El objetivo principal para el
almacenamiento de libros en el formato FictionBook es su precisión de mantenimiento
de la estructura del libro acompañado de la prestación de esfuerzo de conversión
(incluyendo automático) de los archivos FictionBook a otros formatos populares: TXT,
DOC, RTF, HTML, etc

Lrf: Este es el formato nativo de Sony. Se trata de un formato propietario, sin software
de lectura conocido por dispositivos que no son de Sony. La extensión de archivo LRX
representa un eBook cifrado DRM.

Pdb: Palm Data Bases (bases de datos de Palm OS). Formato de Palm Digital Media,
con un buen soporte por parte de smartphones y pdas, ya que hay versiones del
software de lectura para iPhone, PalmOS, Symbian, BlackBerry, Windows Mobile...

Pml: Palm Markup Language. Es un formato específico para Palm Reader.

Rd: Formato nativo de RocketBook.

TCR: Formato nativo de PSion. eBook para EPOC

TR2 - TR3: El TomeRaider formato de libro es un formato propietario. Hay versiones
de TomeRaider para Windows, Windows Mobile (también conocido como Pocket PC),
Palm, Symbian, iPhone y más. Es un formato en desuso.

WOLF: Formato Wolf generalmente tiene la extensión. Wol. Puede soportar DRM.
Jinke tiene soporte nativo para el formato de Wolf en la totalidad de sus lectores.
También tiene una versión lite y una versión de navegador para plataformas Windows.

e-Books y Bibliotecas:

Una de las inciativas más interesantes y pioneras en la integración de los servicios de

prestamo de Libros electrónicos en bibliotecas es la desarrollada por la New York
Public Library denominada eNYPL o e-library.

En este proyecto se integran eBooks, Audiolibros, Juegos, etc. Lo primero que nos
encontramos es un catálogo muy visual basado en la capacidad de identificación de
las portadas, con las nuevas incorporaciones de eBooks tanto en formato PDF como
en ePuB , los libros recientemente devueltos, y los eBooks por categorías: Arte,
Biografías, Negocios, Literatura, Novelas Romántica, libros de autoayuda, Western…
etc. Si entramos en uno de los apartados vemos una información más detallada como
las copias y los formatos disponibles, asi como unos iconos con los dispositivos de
lectura compatibles.

Préstamo de e-books en la biblioteca

Muchas bibliotecas extranjeras y algunas españolas ya vienen ofreciendo un servicio

de préstamo de libros electrónicos a sus usuarios. Esta situación es ya habitual en las
bibliotecas públicas norteamericanas y en las del Reino Unido.

Cuando se habla de préstamo de e-books en bibliotecas se pueden dar dos

modalidades:

El préstamo del e-reader (el aparato de lectura)

El préstamo del e-book (el libro en soporte electrónico, propiamente dicho) vía online.

1º) En el primer caso, la biblioteca presta a sus usuarios un dispositivo de lectura (e-
reader, o lector de libros electrónicos). Se trata en definitiva de un servicio de
consulta y de préstamo de estos aparatos, de la misma manera que ya es habitual el
servicio de préstamo de ordenadores portátiles.

2º) Pero igual de interesante es el nuevo tipo de servicio que se está implantando en
algunos de esos países. La biblioteca pública, a través de su catálogo automatizado
en Internet, oferta una creciente colección de libros en soporte electrónico (e-
books), que se pueden leer y descargar a través de una amplia variedad de
dispositivos de lectura (iPods, smartphones, ordenadores, o e-readers).
¿Cómo funciona este innovador servicio?

Los socios de la biblioteca con su clave de acceso tienen la posibilidad de acceder a la

colección digital de la biblioteca, pudiendo descargar en préstamo cualquier titulo
disponible a través del catálogo en línea y durante un periodo de tiempo determinado.

En las bibliotecas del Reino Unido, por ejemplo, los préstamos de libros electrónicos
tienen un límite de 14 días; es decir, que una vez que los descarguemos, sólo están
presentes durante ese tiempo, ya que llegada la fecha del fin del préstamo, éstos se
borrarán automáticamente del ordenador del usuario, o del dispositivo de lectura
seleccionado.

Ventajas: el usario no tiene que desplazarse a la biblioteca para poder coger el libro
en prestamo, puede hacerlo desde cualquier lugar que tenga conexión con internet, y
tampoco tiene que ir a devolverlo, y por lo tanto no se le sanciona.

Inconvenientes: Se pierde al lector presencial, al usuario que visita la biblioteca

concebida ésta como lugar de encuentro. El hecho de que servicios bibliotecarios,
como el de préstamo, puedan ser llevados a cabo sin que el usuario esté físicamente
en la biblioteca, derivará en una merma en el número de visitas.

La pregunta que tenemos que hacernos es: ¿Ha aumentado el número de lectores en
aquellos países en los que se ha implantado esta nueva tecnología? La respuesta
parece ser que sí. En las bibliotecas que han implantado estos sistemas se ha
aumentado considerablemente el número de préstamos. El lector habitual de toda la
vida tan sólo tiene que ser consciente de las ventajas de uno u otro modelo, pero
también hay que tener en cuenta que todas estas nuevas tecnologías son moneda
corriente entre las generaciones más jóvenes que se sienten atraídas por el uso de
nuevos aparatos.

Ejemplos destacados

En las universidades españolas ya viene siendo habitual ambos servicios. Son

muchas las universidades que han empezado a invertir en la adquisición de lectores
de libros electrónicos. Si bien el perfil de contenidos de estos e-books universitarios
son los recursos científicos destinados a la docencia y a la investigación que son los
que más precisan sus usuarios: bases de datos y revistas electrónicas especializadas.

En el campo de las bibliotecas públicas destacaríamos, por su volumen, el caso de

la biblioteca pública de Nueva York, que ofrece a través de su catálogo una
colección de más de 19.000 digitales; pocos todavía si los comparamos con los
860.590 libros impresos que atesora entre sus estanterías. En este proyecto,
denominado eNYPL o e-library, se integran eBooks, Audiolibros, Juegos, y otros
soportes en función de una gran variedad de dispositivos. Cuenta con un catálogo muy
visual, en el que lo que primero que visualizamos son las últimas portadas de libros
incorporados a su colección de libros digitales. Desde esta página podemos acceder al
préstamo o a la reserva del ejemplar si no estuviera disponible, ya que se permite un
número limitado de usos (en torno a 2, 3, 10). El préstamo tiene una duración de 21
días (que parece el tiempo estándar de préstamo) al cabo de este tiempo el DRM
(Gestor de derechos digitales) se encarga de impedir que vuelva a poder ser leído.

La biblioteca municipal de Don Benito en Badajoz fue la pionera en adquirir libros

electrónicos portátiles para el uso entre sus usuarios. El usuario se lleva a su domicilio
el aparato de lectura (han optado por la marca española Papyre), pero en este caso
debe seleccionar para llevarse en préstamo sólo una obra de entre un catálogo de
más de 500 títulos disponibles. Suelen descargarse obras clásicas que ya no tienen
derechos de autor y que por lo tanto son gratuitos, o bien obras descargadas de
bibliotecas digitales como la del Proyecto Gutenberg. El préstamo de estos
dispositivos de lectura se asemeja al préstamo de cualquier libro en papel, incluso hay
sanción si se retrasa en la devolución.

En la Biblioteca Provincial de Huelva han optado por el modelo de biblioteca virtual

de libros electrónicos accesibles a través de Internet. Gracias a una licencia costeada
por la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria ofrecemos acceso al
recurso electrónico Tumblebooks que comercializa una empresa canadiense y que es
un recurso muy utilizado por bibliotecas norteamericanas. Este recurso Web, está
enfocado al usuario infantil y juvenil y presenta una amplia de colección de libros
electrónicos y parlantes, audio-books, y juegos online a los que se accede de manera
gratuita por medio de un enlace personalizado que tenemos en nuestra página web.
Este enlace nos permite controlar el nº de visitas y libros descargados o visualizados.
A mi modo de ver, sus grandes ventajas son para el aprendizaje de idiomas, y también
el hecho de que esta colección está enfocada a un sector de la población ya
consumidor habitual de información en este tipo de soportes.

La Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha puesto en marcha el proyecto

“Territorio e-book”, en la biblioteca municipal de Peñaranda de Bracamonte, un
municipio salmantino con una población de 6.800 habitantes. Por el momento el
préstamo será sólo de libros digitales, pero en un futuro se proyecta también realizar el
préstamo de dispositivos lectores. Este proyecto de investigación se ha concretado en
la elaboración de completo informe sobre la repercusión de su uso entre un grupo de
estudio, en el que participaron 12 bibliotecarios, 40 socios mayores de 55 años y que
se ampliará al público infantil y juvenil, además de padres de familia. Dossier
informativo “Territorio e-book” (6.83 Mb)

Las claves del éxito del libro electrónico

Un libro editado en formato electrónico es más barato que editarlo en papel, elimina
problemas de espacio y, pese a que muchos lectores de toda la vida se muestran
reticentes, son más cómodos y manejables que un libro tradicional. Y es que estos
aparatos conllevan una serie de interesantes prestaciones incorporadas: aumento del
tamaño de letra para las personas con dificultades de visión, capacidad de rastreos y
búsquedas en el texto, o de anotaciones personales marginales. Gracias a la
tecnología de la tinta electrónica, que entre otras ventajas permite una lectura sin
reflejos desde cualquier ángulo de visión, consumen poco y, como no requieren
retroiluminación, no cansan más la vista de lo que lo haría un libro normal.

Además incorporan un mecanismo de seguridad (denominado DRM, Gestión de

Derechos Digitales) que impide que se puedan copiar, imprimir y en algunos casos
compartir. Ese algoritmo anticopia tan solo permite que un libro solamente pueda ser
usado por un número restringido de usuarios (de uno a cinco, dependiendo del título).
Aunque bien es verdad que ya han aparecido métodos para eludirlo
Web móvil y Bibliotecas:

Dispositivos móviles

Cada vez es menos extraño que los internautas accedan a la Web, correo electrónico
y otros servicios desde aparatos diferentes del ordenador de sobremesa o portátil: nos
referimos a los llamados dispositivos móviles, llamados así por su capacidad de
movilidad, lo que les permite conectarse a Internet desde cualquier lugar a través de
redes wifi, tarjetas de telefonía u otras formas. Así, podríamos considerar dentro de
esta categoría a teléfonos móviles, smartphones iPhone, PDAs, ultra mobile PCs,
iPods, videoconsolas, lectores de libros electrónicos, etc.

Las características propias de este tipo de aparatos y de su acceso a Internet

condicionan en gran medida la visualización óptima de los contenidos. Dichas
limitaciones vienen dadas, en primer lugar, por las dimensiones de las pantallas,
mucho menores que las de un portátil: imaginemos ver en nuestro móvil, incluso en
uno algo más grande, la página web inicial del sitio de noticias que consultamos a
diario o leer una página web con un largo texto; seguramente nos resultaría bastante
más costoso.

La carga de grandes y vistosos gráficos, imágenes, vídeos o sonidos no se hace fácil

para algunos aparatos por las condiciones de las propias conexiones que, en el caso
de la telefonía móvil, aún tienen un ancho de banda mucho menor, o incluso en los
formatos que toleran: por ejemplo, algunos dispositivos no soportan JavaScript o Flash
y los de Apple en concreto sólo permiten ciertos formatos de vídeo.

Además, hay que contar con la reducida capacidad de la memoria, que coarta el uso
decookies y caché. Tampoco es fácil seguir los enlaces desde aparatos que no
disponen de punteros o ratones6 o la consulta a bases de datos, no sólo a la hora de
introducir términos de búsqueda (la escritura puede también ofrecer dificultades
cuando no se cuenta con los teclados de botones a los que estamos acostumbrados),
sino también en la lectura de los resultados, si son extensos.

Algunos contratos de telefonía móvil establecen un pago por cantidad de datos

descargados, por lo que las grandes descargas encarecerán el servicio. En definitiva,
se hace necesaria la adaptación de las interfaces de manera que se aligere la
información al máximo, que sea lo más concisa posible y mayoritariamente textual,
prescindiendo de gráficos. Pensemos por un momento cuál es la información que
puede requerir un usuario mientras está en la calle, en el transporte o en cualquier otro
lugar, en por qué y para qué va a querer consultarla.

Contenidos adaptados a dispositivos móviles en las bibliotecas públicas

Algunas bibliotecas públicas -aunque se encuentran también ejemplos entre las

universitarias y especializadas- han adaptado sus contenidos a dispositivos móviles,
bien de forma directa o indirecta. Indirectamente al emplear cualquiera de los muchos
servicios de la Web social que han adaptado sus interfaces. Es el caso de servicios
demoblogging (de mobile blogging, bloguear desde dispositivos móviles) como
moblog.cl, o de microblogging como Twitter, de bookmarks sociales como del.icio.us (a
través deMobilicio.us, por ejemplo), de geoposicionamiento como Google Maps, o para
compartir recursos como Flickr o YouTube, agregadores en línea, servicios de
ofimática 2.0 como Google Docs o Zoho, sitios de redes sociales como Facebook o
Xing, etc.

Todos estos servicios integran lo que se conoce como Web móvil 2.0 y que, en
palabras deJaokar y Fish7, no es más que la materialización de uno de los principios
de la Web 2.0 descritos por O’Reilly: el software (se incluye cualquier aplicación web)
no se limita a un sólo dispositivo8. Desde esta perspectiva se puede afirmar que
algunas bibliotecas públicas tienen adaptados sus contenidos a dispositivos móviles
de forma indirecta. Y directamente, adaptando los sitios web de las bibliotecas.

Esta tarea se puede abordar de diferentes formas, algunas de ellas explicadas por
Farkas y Fox y que veremos a continuación en este párrafo y los siguientes. Existen
servicios gratuitos que adaptan automáticamente los contenidos sindicados a
dispositivos móviles, actuando como agregadores. Es el caso de servicios como
AvantGo o xFruits, este último empleado por la Biblioteca de Muskiz para reagrupar
los contenidos sindicados generados por dicha biblioteca.

En todo caso, si tuviéramos dificultades de acceso a cualquier sitio web desde

aparatos móviles podemos utilizar alguno de los servicios gratuitos de conversión
automática Skweezer o el servicio de Google son algunos ejemplos: basta con
introducir la URL de una página web para que podamos verla como si hubiera sido
adaptada. También existen servicios de transcodificación, como vtapp o Blueapi que
actúan de la misma forma pero con vídeos o imágenes, para que no haya problemas
de formatos.

Otras bibliotecas han adaptado sus sitios web para ser leídos desde dispositivos
móviles. Es el caso de la Freemont Public Library, que ha creado su sede web móvil
con un servicio gratuito, mobiSiteGalore, que permite crear y alojar páginas web
adaptadas fácilmente. Como podemos comprobar, la información dispensada por esta
biblioteca es mínima: últimas noticias y actividades (de forma muy concisa), datos de
contacto y breve listado de servicios.

Un caso especial es la adaptación del interfaz de búsqueda del catálogo. Imaginemos

poder consultar desde cualquier lugar la disponibilidad de un documento sin necesidad
de acudir al edificio la biblioteca. Esto es posible gracias a sistemas como AirPAC, de
la empresa Innovative Interfaces, utilizado por la Hennepin County Library y muchas
otras bibliotecas públicas y universitarias, entre ellas la de la Universidad de Cádiz.

Al visualizar un registro del catálogo desde un dispositivo móvil a través de este

interfaz veremos tan sólo algunos datos básicos de la publicación (título, autor, datos
de impresión y materias) y su disponibilidad o no, lo cual para los usos de un
dispositivo móvil es más que suficiente. Existen además otras experiencias como
MobiLIB, desarrollado por la North Carolina State University como parte de la
plataforma CatalogWS, o WebPAC.

Algunas bibliotecas permiten la posibilidad de descargar libros electrónicos, obras de

referencia, audiolibros, vídeos o música en un dispositivo móvil. Estos servicios se
prestan a través de empresas distribuidoras de contenidos digitales como OverDrive
oNetLibrary, que con los que trabajan respectivamente las bibliotecas públicas de
Nueva York y San Francisco.

En definitiva, ¿por qué adaptar interfaces web?

La comodidad que supone poder acceder a información básica desde cualquier lugar
facilita enormemente tareas de la vida diaria, como pueden ser tomar en préstamo un
libro en una biblioteca pública, conocer la hora y el lugar donde se celebrará una
actividad o consultar una obra de referencia, ahorrándonos tiempo y trabajo al evitar
desplazamientos o no necesitar de un ordenador con conexión, que no tiene por qué
estar siempre cerca de nosotros. Esto es especialmente ventajoso en grandes
ciudades donde las distancias suelen ser largas y costosas.

Ante las optimistas expectativas de crecimiento de Internet móvil, las bibliotecas

públicas, como centros de información local que son y en cumplimiento de las
misiones establecidas por la Ifla / Unesco, según las cuales deben “garantizar a los
ciudadanos el acceso a todo tipo de información de la comunidad” y “facilitar el
progreso en el uso de la información y su manejo a través de medios informáticos”,
tienen ante sí nuevas retos a la hora de mejorar, ampliar y facilitar sus servicios a los
ciudadanos.

Elearning:

Se denomina e-learning a la educación a distancia completamente virtualizada a

través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en
especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto
(correo electrónico, páginas web, foros de discusión, chat, plataformas de formación
-que aunan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de
los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo
semipresencial, también es llamado "b-learning" (Blended-Learning).

Plataformas de aprendizaje en linea:

Una plataforma para el aprendizaje on line es un sistema integral de gestión,

distribución, control y seguimiento de contenidos y recursos educativos en un entorno
compartido de colaboración. Debe contener o permitir integrar herramientas de
producción de recursos, comunicación, administración, gestión de cursos y agentes,
interacción en tiempo real y diferido y de creación de comunidades y grupos.

LMS (Learning Management System) es un Sistema de Gestión de Aprendizaje.

Un LMS es un programa (aplicación de software) instalado en un servidor, que se

emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no
presencial o e-Learning de una institución u organización.
Las principales funciones del LMS son: gestionar usuarios, recursos así como
materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer
seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes,
gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre
otros.

Un LMS generalmente no incluye posibilidades de autoría (crear sus propios

contenidos), sino que se focaliza en gestionar contenidos creados por fuentes
diferentes. La labor de crear los contenidos para los cursos se desarrolla mediante
LCMS (Learning Content Management Systems).

La mayoría de los LMS funcionan con tecnología web.

Caracteristicas del LMS

• Generalmente basado en internet pero es posible instalarlo en

una intranet o en un computador personal.
• Muestra el programa del curso en un indice.
• Muestra información administrativa, horarios de las sesiones, los
detalles de pre-requisitos y co-requisitos, información de créditos a
conseguir, y cómo conseguir ayuda.
• Puede ser utilizado como un lugar predominante para publicar
información actualizada del curso.Registro del estudiante, seguimiento y
control de actividades, y si es necesario con opciones de pagos
• Puede contener materiales didácticos básicos. Éstos pueden ser
el contenido completo del curso, si el AVA está siendo utilizado en un
contexto de aprendizaje a distancia, y/o copias de ayudas audio-
visuales usadas en conferencias u otras clases donde es utilizado para
apoyar un curso presencial.
• Recursos adicionales, incluyendo materiales de lectura, y
enlaces a recursos externos como bibliotecas e Internet.
• Autoevaluaciones que pueden ser guardadas de forma
automática.
• Procedimientos formales de evaluación.
• Ayuda de la comunicación electrónica como E-mail, foros, y
chats con o sin moderador.
• Acceso diferenciado tanto para los instructores como para los
estudiantes
• Elaboración de documentación y estadísticas sobre el desarrollo
del curso en el formato requerido por la administración y control de
calidad institucionales
• Todas estas instalaciones deben ser capaces de ser enlazadas
entre ellas
• Herramientas de ayuda fáciles e intuitivas para crear los
documentos incluyendo la inserción de imágenes e hyperlinks - aunque
es aceptable que el AEV sea diseñado para poder usar procesadores
de textos estándares u otro software de oficina para elaborar
documentos.
Herraminetas y recursos de LMS:

• Foros / e-mail: herramienta de comunicaciòn asíncrona.

• Chat / Videoconferencias: herramienta de comunicaciòn
sìncrona.
• Diarios (blogs): herramienta para efectuar anotaciones. Pueden
ser blogs de asignaturas controlados por el profesor, individuales o
grupales.
• Wikis: herramienta de trabajo colaborativo (Wikipedia).
• Biblioteca virtual: acceso a los recursos de aprendizaje:
lecturas, presentaciones, archivos de audio, videos, etc.
• Entrevistas / Evaluaciones: recursos de retroalimentación y
evaluación.

LMS en el mercado:

Existen una enorme cantidad de LMS en el mercado, más de 2.000 según un recuento
reciente. Desde los grandes sistemas al estilo de los ERP integrados (a precios
igualmente elevados):

• http://www.sumtotalsystems.com/ SumTotal
• http://www.saba.com/ Saba

Sistemas de tamaño medio con orientación universitaria:

• http://www.webct.com/ WebCT"
• http://www.blackboard.com/ Blackboard

Aplicaciones Open Source totalmente gratuitas:

• http://www.dokeos.com/ Dokeos
• http://www.moodle.org/ Moodle
La selección de un LMS no es una decisión sencilla. Y aunque los LMS comparten un
gran número de funcionalidades su filosofía de uso y posibilidades de integración son
muy variadas.

CMS:

Un sistema de gestión de contenidos (en inglés Content Management System,

abreviado CMS) es un programa que permite crear una estructura de soporte
(framework) para la creación y administración de contenidos, principalmente en
páginas web, por parte de los participantes.

Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el
contenido del sitio. El sistema permite manejar de manera independiente el contenido
y el diseño. Así, es posible manejar el contenido y darle en cualquier momento un
diseño distinto al sitio sin tener que darle formato al contenido de nuevo, además de
permitir la fácil y controlada publicación en el sitio a varios editores. Un ejemplo clásico
es el de editores que cargan el contenido al sistema y otro de nivel superior (directorio)
que permite que estos contenidos sean visibles a todo el público (los aprueba).

El gestor de contenidos es una aplicación informática usada para crear, editar,

gestionar y publicar contenido digital en diversos formatos. El gestor de contenidos
genera páginas dinámicas interactuando con el servidor para generar la página web
bajo petición del usuario, con el formato predefinido y el contenido extraído de la base
de datos del servidor.

Esto permite gestionar, bajo un formato padronizado, la información del servidor,

reduciendo el tamaño de las páginas para descarga y reduciendo el coste de gestión
del portal con respecto a una página estática, en la que cada cambio de diseño debe
ser realizado en todas las páginas, de la misma forma que cada vez que se agrega
contenido tiene que maquetarse una nueva página HTML y subirla al servidor.

Los gestores de contenido se pueden clasificar según diferentes criterios:

Por sus características

• Según el lenguaje de programación empleado, como por ejemplo

Active Server Pages, Java, PHP, ASP.NET, Ruby On Rails, Python
• Según la licencia: Código abierto o Software privativo

Por su uso y funcionalidad

• Blogs; pensados para páginas personales.

• Foros; pensados para compartir opiniones
• Wikis; pensados para el desarrollo colaborativo.
• Enseñanza; plataforma para contenidos de enseñanza on-line.
• Comercio electrónico; plataforma de gestión de usuarios,
catálogo, compras y pagos.
• Publicaciones digitales.
• Difusión de contenido multimedia.
Iniciativas de estandarización

Dentro de los portales se han realizado procesos de estandarización encaminados a la

homogeneización en las interfaces de programación de los mismos de tal manera que
un servicio desarrollado para un portal pueda ejecutarse en cualquier otro portal
compatible con el estándar. El objetivo es obtener portales interoperables evitando
desarrollo propietarios.

Las dos iniciativas más importantes son la Portlet Specification API JSR-168, la
Content Repository API JSR-170.

Ventajas y Oportunidades

El gestor de contenidos facilita el acceso a la publicación de contenidos a un rango

mayor de usuarios. Permite que sin conocimientos de programación ni maquetación
cualquier usuario pueda indexar contenido en el portal.

Además permite la gestión dinámica de usuarios y permisos, la colaboración de varios

usuarios en el mismo trabajo, la interacción mediante herramientas de comunicación.

Los costes de gestión de la información son mucho menores ya que se elimina un

eslabón de la cadena de publicación, el maquetador. La maquetación es hecha al
inicio del proceso de implantación del gestor de contenidos.

La actualización, backup y reestructuración del portal son mucho más sencillas al tener
todos los datos vitales del portal, los contenidos, en una base de datos estructurada en
el servidor.

Características que debiera cumplir todo CMS:

Uno de los aspectos cruciales a la hora de decantarse por una u otra solución de
Gestión de Contenidos Web, tanto si se trata de un producto Open Source como si es
un software comercial, es la facilidad y la flexibilidad que ofrecen a la hora de
implementar técnicas de SEO (Search Engine Optimization).

De poco serviría que el esfuerzo de adaptación e implantación de un CMS fuera

exitoso desde el punto de vista de los procedimientos de la empresa, de su adaptación
a los conocimientos y experiencia de los usuarios, de su categorización e incluso de la
apariencia visual si, finalmente, el contenido que genera acaba siendo mal indexado
por los robots de búsqueda. Sería un éxito invisible (que es lo mismo que un fracaso).

1. Metadatos Es imprescindible que el CMS que escojamos permita el control manual

sobre los metadatos de nuestro sitio web, puesto que es parte esencial de cualquier
campaña SEO. Aunque nuestro website pueda generar dinámicamente las etiquetas
para el título de la página, la descripción y las keywords, el CMS debe facilitarnos
paralelamente el pleno control manual de los mismos.
2. Gestión de URLs y categorías Lo ideal es que el CMS nos ofrezca la posibilidad
de generar URLs "amistosas" para los buscadores, compuestas, por ejemplo, con
frases cuyas palabras estén separadas por guiones simples.

Los buscadores tienen en cuenta las palabras que encuentran en la cadena que forma
la URL.

El CMS también debe permitir que se pueda modificar la categoría que aparece en la
URL sin que esto provoque enlaces rotos.

3. Texto de los enlaces El texto que describe un enlace (link anchor text) es una
aspecto importante a la hora de controlar nuestro posicionamiento. Casi todos los
CMS ofrecen control sobre este aspecto dentro del texto, pero no todos ofrecen el
control del mismo en la estructura de navegación.

4. Validación de enlaces Un buen CMS controlará los cambios en cascada que deba
realizar para evitar enlaces rotos cuando se renombre o reubique un directorio o una
página en nuestro sitio web. Idealmente, debería avisarnos si se encuentran enlaces
rotos (internos o externos a nuestro sitio).

5. Sitemap y XML El CMS debe generar dinámicamente un Sitemap de nuestra web,

pero permitiéndonos controlar en todo momento los textos de los enlaces (ver punto
3). El Sitemap debe construirse en XML acorde con los estándares utilizados por los
buscadores.

6. Atributos ALT Es imprescindible que el CMS permita añadir tributos ALT (texto
alternativo) a cualquier objeto incrustado como las imágenes. No sólo por cuestiones
de posicionamiento, sino también de accesibilidad.

7. Redirecciones 301 El CMS debrá ofrecer una utilidad para configurar redirecciones
301 (redirecciones permanentes) sin necesidad de tener que editar manualmente el
archivo .htaccess.

8. Páginas 404 personalizadas Cuando se cambia de sitio una página o se migra un

sitio web completo, los buscadores seguirán apuntando hacia URLs que ya no existen,
por lo que es importante disponer de páginas de error 404 que apunten hacia la
dirección correcta para evitar perder tráfico en la página en cuestión.
 9. Modelado del PageRank El modelado del Google PageRank es la técnica que
permite añadir la etiqueta "no follow" sobre los enlaces, con el objetivo de controlar
manualmente el Google PageRank de un sitio web.

10. Contenido duplicadot El contenido duplicado es uno de los factores que más
perjudica al posicionamiento de una página, por lo que el CMS debería ofrecer alguna
utilidad para controlar este aspecto.

En resumen, y con independencia de las 10 características o cualquier otra que

queramos añadir, lo esencial para que el CMS por el que finalmente optemos sea
amigable para los buscadores es que el usuario (administrador) tenga absoluto control
sobre el código que finalmente va a generarse. Aunque prácticamente todos los CMS
de última generación publicitan que esto es así, en la práctica no siempre está tan
claro ni es tan sencillo de implementar, por lo que, sin duda, comprobarlo debería ser
una de las claves de nuestra elección.

Algunos CMS gratuitos, libres y de código abierto

Gestores de contenidos para el desarrollo de Sitios Web:

· ActionApps (PHP) CMS de uso difundido entre los profesionales de la información.

· Apache Lenya (Java/XML) escrito en Java, manejando el formato de

representación XML y basado en Apache Cocoon.

· ASP Nuke (ASP) Un CMS basado en ASP de código libre.

· Blakord Portal (ASP) CMS en ASP con código libre y totalmente en español.

· CMS10 (PHP, SWF y Ajax) Gestor de contenidos de nueva generación.

· CMSimple Un gestor simple para el mantenimiento rápido de pequeñas webs. Es

simple, pequeño y rápido.

· cmsMadeSimple (PHP) CMS fácil de usar y con muchos “add-ons” para añadir.

· door108 (PHP) CMS totalmente en español basado en e107.

· DotNetNuke (.NET) CMS desarrollado en .NET, gratis y con fuentes. nota: Más que
un CMS en sí es un Framework de .NET pensado para desarrollar CMS entre otras
cosas.

· Dragonfly CMS (PHP) Portal que auna en su core: foros, galerías de fotos,
descargas y noticias, entre sus modulos mas representativos.

· Drupal (PHP) Poderoso CMS muy conocido por la calidad de su código y por la
seguridad que brinda, es estable y de actualización continua, configuración sencilla,
 instalación ágil, importante cantidad de módulos y temas visuales, excepcional
documentación y comunidad activa y muy amigable, gran concepto de nodo.

Gestores de contenidos para Foros:

· bbPress (PHP/MySQL) Se integra con WordPress.

· phpBB (PHP/MySQL)

· punBB (PHP/MySQL)

· MyBB (PHP/MySQL)

· SMF (PHP/MySQL)

· Vanilla (Foros) (PHP/MySQL)

Gestores de contenidos para Blogs:

· WordPress (PHP/MySQL)

· b2evolution.net (PHP/MySQL)

· pMachine Pro (PHP/MySQL)

· bBlog (PHP)

· Simple PHP Blog (PHP)

· DotClear (PHP/MySQL)

· Serendipity (PHP/MySQL)

· BLOG:CMS (PHP/MySQL)

Gestores de contenidos para Fotologs:

· Pixelpost (PHP/MySQL)

Gestores de contendios para galerías:

· Gallery (PHP/MySQL)

· plogger (PHP/MySQL)

· coppermine (PHP/MySQL)

Gestores de contenidos para Wikis:

· MediaWiki (PHP. Un CMS que permite que todos puedan modificar el contenido)
· TikiWiki (PHP)

· Dokuwiki (PHP)

· PmWiki (PHP)

Gestores de contenidos para eCommerce:

· osCommerce (PHP/MySQL)

· Magento (PHP/MySQL)

· PrestaShop Zen Cart

“CLOUD COMPUTING”

¿Qué es Cloud Computing?

Es un término que se define como una tecnología que ofrece servicios a través de la
plataforma de internet. Los usuarios de este servicio tienen acceso de forma gratuita o
de pago todo depende del servicio que se necesite usar.

El término es una tendencia que responde a múltiples características integradas. Uno

de los ejemplos de está “nube” es el servicio que presta Google Apps que incorpora
desde un navegador hasta el almacenamiento de datos en sus servidores. Los
programas deben estar en los servidores en línea y puedas accesar a los servicios y la
información a través de internet.

Características del Could Computing

Una de las principales diferencias del Could Computing es que no hay necesidad de
conocer la infraestructura detrás de esta, pasa a ser “una nube” donde las aplicaciones
y servicios pueden fácilmente crecer (escalar), funcionar rápido y casi nunca fallan, sin
conocer los detalles del funcionamiento de esta “nube”.

Este tipo de servicio se paga según alguna métrica de consumo, no por el equipo
usado en sí, sino por ejemplo en el consumo de electricidad o por uso de CPU/hora
como en el caso de Amazon EC2.

Entre otras características podemos mencionar:

· Auto Reparable: En caso de fallo, el último backup de la aplicación pasa a ser

automáticamente la copia primaria y se genera uno nuevo.
 · Escalable: Todo el sistema/arquitectura es predecible y eficiente. Si un
servidor maneja 1000 transacciones, 2 servidores manejaran 2000
transacciones.

· Regidos por un Acuerdo de Nivel de Servicio (SLA) que define varias

políticas como cuales son los tiempos esperados de rendimiento y en caso de
pico, debe crear más instancias. En el caso de AWS aún se pregunta si su SLA
es adecuado.

· Virtualizado: las aplicaciones son independientes del hardware en el que

corran, incluso varias aplicaciones pueden corren en una misma máquina o una
aplicación puede usar varias maquinas a la vez.

· Multipropósito: El sistema está creado de tal forma que permite a diferentes

clientes compartir la infraestructura sin preocuparse de ello y sin comprometer
su seguridad y privacidad

Algunos ejemplos de Cloud Computing

Varias son las grandes empresas que se han dedicado a ofrecer estos servicios,
promoviendo el fácil acceso a nuestra información, los bajos costos, la escalabilidad y
muchas características que nos hace pensar en la comodidad que nos brindan, entre
ellas podemos mencionar:

· Google Apps: brinda el servicio de aplicaciones para empresas como Gmail,

Google Talk, Google Calendar y Google Docs, etc.

· Amazon Web Services: los servicios que ofrece son el Amazon EC2™,
Amazon S3™, SimpleDB™, Amazon SQS™.

· Azure de Microsoft: ofrece servicios de sistema operativo, hosting, sistemas

para desarrollo.

· Rackspace, una famosa empresa de hosting, está detrás de Mosso una

compañía la cual ofrece un paquete de básico de hosting y a partir de este se
escala según se necesite (y sin migrar de servidores). Recientemente
Rackspace adquirió a JungleDisk, un popular cliente para Amazon S3 y que a
futuro estará integrándose con CloudFiles, otro servicio de Mosso.

Integrando servicios y opiniones en contra

La Cloud Computing brinda un panorama interesante con respecto a la integración de

tecnologías, en RWW hacen referencia a una nueva era que integra 3 capas: SaaS,
Cloud Computing, Core Technology en donde explican la importancia de dicha
integración.

Por otro lado Richard Stallman, fundador de la Free Software Fundation y lider del
Proyecto GNU afirmó estar en contra del uso de la “nube”:

Una razón por la cual no deberían usar aplicaciones web es porque se pierde el
control… es tan malo como usar software propietario.
Ambos puntos de vista creo que son válidos, el primero es una manera de integrar las
opciones que se tienen para aprovechar la tecnología actual y responder a las
tendencias. Sin embargo, Stallman tienen razón con su postura ya que con este tipo
de tendencia se brinda toda la información a servicios de terceros, perdiendo de algún
modo el control.

Ventajas y desventajas del Cloud Computing

Entre las ventajas de la Clound Computing se pueden mencionar:

· Acceso a la información y los servicios desde cualquier lugar.

· Servicios gratuitos y de pago según las necesidades del usuario.

· Empresas con facilidad de escalabilidad

· Capacidad de procesamiento y almacenamiento sin instalar máquinas

localmente.

Entre las desventajas podemos mencionar:

· Acceso de toda la información a terceras empresas.

· Dependencia de los servicios en línea.

Bibliografia utilizada en la Unidad VII:

www.todoebook.com/EBOOKS-GRATIS-Lista-101-ORD-0-PAGINA-1.html

www.portalplanetasedna.com.ar/comentarios.htm -

www.manualshop.com.ar/libros_electronicos_ayuda.htm

www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/.../02.html

eprints.rclis.org/bitstream/10760/13057/1/narroyo_webmovil.pdf
ww.slideshare.net/natalia.../narroyo-vcnbp10

www.recbib.es/.../web-movil-para-bibliotecas-movilizando-contenidos-hacia-la-
palma-de-tu-mano-1-edicion

http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning

e-learning-teleformacion.blogspot.com

www.dta.uc.edu.ve/index.php?option

www.tise.cl/.../diseno_desarrollo_de_una_plataforma_virtual.pdf

escuelavirtualpnud.wetpaint.com/.../Plataformas+Virtuales+de+Aprendizaje
%3A+La+experiencia+de+la+EV

educacionyaprendizajevirtual.blogspot.com/.../semejanzas-y-diferencias-
entre.html

gestionmax.com/...caracteristicas...cms.../gmx-niv136.htm

www.webadictos.com.mx/.../compara-las-caracteristicas-de-los-cms-para-blogs-
con-weblogmatrix/

www.martinalia.com › 01. Cuaderno de Bitácora

www.e-ducativa.com/productos_campus_virtual_caracteristicas.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/Learning_management_system

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_contenidos

www.maestrosdelweb.com/.../cloud-computing-nueva-era-de-desarrollo/

www.dreig.eu/.../¿que-es-el-cloud-computing-definicion-tendencias-y-
precauciones/ -