UNIVERSITARIA AGUSTINIANA

ORDEN DE AGUSTINOS RECOLETOS

SYLLABUS
1. Área Disciplinar:
CIENCIAS BÁSICAS
1.1. Espacio Académico: 1.2. Ciclo 1.3. CICLO Y AÑO
Fundamentación X PRIMER CICLO 2011
CÁLCULO I Profesionalización 1.4. CÓDIGO 1.5. GRUPO
Énfasis
TEÓRICO X Número de Créditos
1.6. TIPO DE CURSO: PRÁCTICO Número de Horas Aula
TEÓRICO-PRÁCTICO Horas Trabajo Independiente
1.8. Equipo Docente Responsable:
CIENCIAS BÁSICAS
1.9. Docente responsable: 1.10. Número de Estudiantes

1.11. HORARIO

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:30 - 8:30
8:30 - 9:30
9:30 - 10:30
10:30 -11:30
11:30 -12:30
12:30 - 1:30
6:15 - 7:00
7:00 - 7:45
7:45 - 8:30
8:30 - 9:15
9:15 – 10:00

2. Motivación, Importancia y Pertinencia

El Cálculo Integral es el área de las matemáticas, que pertenece al campo de formación disciplinar y tiene
carácter básico en cualquier área del saber, debido a que los Ingenieros, Administradores, Economistas,
Físicos, Químicos, por supuesto los Matemáticos y demás profesionales requieren de esta área del saber.

3. Pregunta Ética

¿Cuáles son las expectativas esperadas por el estudiante respecto al área del conocimiento humano abarcado en el área
del cálculo en el desarrollo de su carrera, en la solución de problemas de índole laboral y en general en su vida cotidiana?
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4. Objetivo General

Estudiar los conceptos fundamentales del cálculo, para la solución de problemas en su campo laboral y en la vida cotidiana.

4.1 Objetivos Específicos

Conocer el concepto de antiderivada, la integración, aplicaciones y métodos de integración.

5. Competencias del Programa

COMPROMISO ÉTICO.

Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes.

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

Habilidades en el uso de las tecnologías de la información.

INDICADORES DE
COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA

Consulta y analiza las

disposiciones y normas propias de
la profesión.
COMPROMISO ÉTICO. Es la Evalúa la trascendencia de la
Tiene conocimiento del contenido
competencia que permite reconocer lo normatividad propia de la profesión
y del espíritu de las normas de la
ético en los ámbitos profesional y social como el compromiso de respeto a la
profesión.
y por lo tanto obrar con coherencia. vida.
Aplica y/o adecua las normas de
manera responsable a la
profesión.

Habilidad para buscar, procesar y Clasificar la información dejando

analizar información procedente de la más relevante para su
diversas fuentes. Es la capacidad para utilización.
Selecciona y procesa la información
identificar información y emplear
suministrada. Utiliza mapas conceptuales para
diferentes estrategias para recolectarla,
jerarquizar la información.
clasificarla, analizarla y realizar una
síntesis de la información.

Distingue y enuncia de manera

Capacidad de abstracción, análisis y
síntesis. Habilidad que consiste en
descomponer, separar, comparar y
relacionar elementos desde alguna
posición explicativa o comprensiva,
Reconoce el tema central y las ideas
sintética el tema central del texto,
principales del texto estudiado, visto
teniendo en cuenta la intención y
como propuesta de estudio teórico
desarrollo del autor al respecto.
sobre un tema específico.
Diferencia y relaciona las ideas
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para luego recomponerlos en un nuevo principales del texto con su idea

conocimiento o reinterpretación. central y su manera de desarrollo.

Enuncia los aportes teóricos y

conceptuales realizados por el
autor a partir de sus desarrollos en
el texto.

Habilidades en el uso de las Utiliza adecuadamente y de

tecnologías de la información. Utiliza manera creativa las TIC.
las herramientas que le ofrecen las TIC Reconoce las herramientas de las TIC
para desempeñarse en su actividad que puede aplicar en los aspectos Elabora propuestas creativas,
cotidiana y resolver problemas de orden específicos de su interés. coherentes utilizando la
académico y profesional. información encontrada en
diferentes medios

6. planeador de metodología de aprendizaje por contenido

6.1 contenidos temáticos 6.2 estrategias 6.3 de preparación 6.4 de resultados

pedagógicas

Clases magistrales. Lecturas previas y Solución de problemas de

Clases interactivas en las
INTEGRACION cuales el educando sea la
parte activa.
Planteamiento, análisis y
soluciones a situaciones
problemáticas e
interpretación de resultados
de dichas situaciones.
Desarrollo de talleres por
complementarias diversos niveles de
relacionadas con cada complejidad
tema a desarrollar.
Desarrollo de talleres y
guías.
Solución de ejercicios y
problemas propuestos.
Consulta de páginas Web.
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parte de los Estudiantes, en
forma individual o grupal, con
orientación del Docente.
Desarrollo de guías
elaboradas por el Docente,
en forma individual o grupal
por parte de los estudiantes.
APLICACIONES DE
Uso de la herramientas
LA INTEGRAL tecnológicas.
METODOS DE
INTEGRACION
SUCESIONES Y
SERIES
Interpretar, plantear y
modelar situaciones reales
relacionadas con la
ingeniería que le compete
.
Lecturas previas y
complementarias
relacionadas con cada
tema a desarrollar.
Desarrollo de talleres y
guías.
Solución de ejercicios y
problemas propuestos.
Consulta de páginas Web.
Interpretar, plantear y
modelar situaciones reales
relacionadas con la
ingeniería que le compete
Lecturas previas y Solución de problemas de
complementarias diversos niveles de
relacionadas con cada complejidad
tema a desarrollar.
Desarrollo de talleres y
guías.
Solución de ejercicios y
problemas propuestos.
Consulta de páginas Web.
Interpretar, plantear y
modelar situaciones reales
relacionadas con la
ingeniería que le compete
Lecturas previas y
complementarias
relacionadas con cada
tema a desarrollar.
Desarrollo de talleres y
guías.
Solución de ejercicios y
problemas propuestos.
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Consulta de páginas Web.

Interpretar, plantear y
modelar situaciones reales
relacionadas con la
ingeniería que le compete

7. UNIDAD 7.1 SEM. 7.2 TEMA

Anti-derivadas

INTEGRACION Área

1, 2 y 3 Sumas de Riemann e integrales definidas.

Teorema fundamental del cálculo e Integración por sustitución

Funciones Trigonométricas Inversas: Derivación e Integración

Área de una región entre dos curvas

APLICACIONES Volumen por discos

DE LA INTEGRAL 4, 5 y 6
Volumen por capas

Longitud de arco y superficies de revolución

METODOS DE Reglas básicas de integración

INTEGRACION
Integración por partes
7, 8, 9,
Integrales trigonométricas
10 y 11
Sustitución Trigonométrica

Fracciones Simples o parciales

Integrales Impropias

SUCESIONES Y Definición de sucesión

SERIES 12, 13,
14, 15 y Series y convergencia.
16
Criterio de la integral.
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Comparación de series

Series alternadas y alternantes

Criterio del cociente y de la raíz

Series de potencias y representación de funciones

Series de Taylor y Maclaurin.

8. EVALUACION

8. Corte 8.1 Actividades de 8.2 Parámetros de evaluación 8.3 Valor porcentual

Evaluación evaluación

Semana 1 a 6 Talleres semanales Distinguir e identificar las propiedades 15%

de los números reales y desarrollar
Quices apropiadamente las operaciones.

Desarrollar apropiadamente ejercicios y

problemas relacionados con el manejo
de exponentes y radicales.

Realizar adecuadamente los problemas

y ejercicios planteados sobre conceptos
expresiones algebraicas, productos
notables y factorización.

Realizar adecuadamente
productos notables y factorización.

Plantear ecuaciones a partir de

enunciados literales.

Solucionar sistemas de
ecuaciones.

Reconocer las propiedades de las

relaciones de orden en los
números reales, realizar
operaciones y graficar.

Plantear y desarrollar problemas

relacionados con sistemas de
ecuaciones lineales.

Primer Parcial. Se evalúan los temas vistos hasta 15%

la fecha mediante ejercicios y
problemas propuestos.
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Semana 7 a 11 15%

Segundo Parcial. Se evalúan los temas vistos entre 15%

las semanas 7 a la 10, mediante
ejercicios y problemas propuestos.

Semana 11 a 16 20%

Examen Final. Se evalúan los temas vistos entre 20%

las semanas 11 a la16, priorizando
los ejercicios y problemas de
aplicación a las ciencias
económicas.

9. FUENTES DE INFORMACION ( DIGITALES O IMPRESOS )

 THOMAS FINNEY. Cálculo de una y varias variables. Addison Wesley. Logman, México 1998
 LEITHOLD LOUIS. Cálculo con geometría analítica. Editorial Harla, 5ª edición, 1987
 ZILL DENNIS G, Cálculo con Geometría Analítica. Grupo Editorial Iberoamericana. México, D.F.
1987
 SIMMONS GEORGE. Cálculo con geometría analítica. Editorial Mc Graw Hill, 2ª edición, 2002
 STEWART JAMES, Precálculo. Thomson Learning. Sexta edición.2006

9.1 Revistas – Periódicos

9.2 Direcciones de Internet

http://www.ematematicas.net

http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_real

http://bc.inter.edu/facultad/smejias/algebra/conferencias/props.htm

http://www.guiamath.net

http://www.insa-col.org/sites/url/melissa/index1.htm

http://wmatem.eis.uva.es/~matpag/CONTENIDOS/Reales/marco_reales.htm

 Cálculo trascendentes tempranas. James Stewart. Editorial Thompson. 1999. Existe en

la biblioteca
 El Cálculo. Louis Leithold. Editorial Oxford University Press. 1999. Existe en la biblioteca
 Cálculo y Geometría Analítica. Thomas – Finney. Editorial Addison Wesley. Vol. 1. 1998.
Existe en la biblioteca
 Cálculo y Geometría Analítica. Earl Swokowski. Editorial Iberoamérica. 1984. Existe en la
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biblioteca
 Cálculo con Geometría Analítica. Edwin Purcel. Editorial Prentice Hall. 1994. Existe en la
biblioteca
 Web Mathematica, “Derivadas, integrales, gráficas, ecuaciones lineales, álgebra
matricial” Internet: ( http://calc101.com/ )
 Richard Parris Winplot ;”Excelente graficador totalmente gratuito. Es el sitio de, donde
se puede encontrar otras herramientas de utilidad.” Internet:
(http://math.exeter.edu/rparris/)”
 Universidad Nacional De Colombia,” Curso virtual de precalculo y calculo difencial.”
Internet: (http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001285/index.html) :
Ministerio de Educacion , Gobierno de España , “Applet (programa en lenguaje Java)
configurable, diseñado para presentar interacciones educativas con números,
funciones y gráficas. Con Descartes los profesores pueden preparar páginas Web
interactivas.” Internet: (http://descartes.cnice.mec.es/).
 American Mathematical Society “Página oficial de la AMS, con enlaces a revistas
electrónicas, librería, departamentos.” Internet: (http://www.ams.org/)
 www.deberesmatematicas.com ” Deberes matemáticas. Ejercicios de matemáticas y
problemas de matemáticas resueltos paso a paso Herramientas didácticas específicas
para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.” Internet:
(http://www.deberesmatematicas.com/)
 www.matematicas.net “El Paraíso de las Matemáticas Esta página ofrece apuntes,
exámenes, ejercicios, un consultorio, un chat de temas matemáticos, un diccionario de
términos para esta materia y una sección nueva de enlaces en la Red.” , Internet:
(http://www.matematicas.net/ )
 University of Vienna , “Abundantes enlaces a applets, multiple choice y otros
recursos. Un sitio de la University of Vienna.“ Internet:
(http://www.univie.ac.at/future.media/moe/)
Math Medics, LLC. - P.O. Box 12395 - El Paso TX 79913 - USA “Cálculo, álgebra,
trigonometría, variable compleja, ecuaciones diferenciales, etc. Exámenes propuestos y
exámenes resueltos. En inglés.” Internet: (http://www.sosmath.com/index.html
10. E- MAIL 10.1 TELÉFONO

10.2 Estudios de pregrado:

10.3 Estudios de postgrado:
10.4 HORARIO TUTORÍAS:

JUSTIFICACION:

Como parte integrante de los contenidos que conforman el Cálculo en general, el

Cálculo Integral comprende ese conjunto de resultados teóricos cuyas aplicaciones
abarcan casi todas las profesiones, que resulta igualmente imposible enumerarlas. La
Física, la Química, la Biología, las Ingenierías en todas sus denominaciones, la
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Economía, las Ciencias Humanas, etc., todas se nutren de sus ricos análisis y hacen
uso de sus modelos y métodos. Así como el problema de la tangente condujo al
encuentro con la derivada, el problema del cálculo del área condujo a la creación de la
integral y por ende al Cálculo Integral con todas sus consecuencias (propiedades) y
con una infinidad de aplicaciones.

OBJETIVO GENERAL:

Proporcionar al estudiante una sólida formación en los elementos del Cálculo Integral,
como una operación Inversa de la diferenciación, por ser estos conceptos Importantes
en la formación del ingeniero de hoy. Además, la ciencia y la ingeniería moderna
recurren al cálculo diferencial e integral para expresar leyes físicas en términos
matemáticos precisos y para estudiar las consecuencias de estas leyes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Identificar la integral como la operación inversa a la derivada, es decir que en toda

función sin discontinuidades integrable se verifica que la derivada de su integral es
igual a ella misma.
 Calcular áreas mediante Límites de sumas “Sumas de Rieman”.
 Hallar integrales de diferentes funciones mediante las diferentes técnicas vistas.
 Plantear y resolver integrales según aplicaciones de: Áreas, Volúmenes, Longitud
de arco y Superficies de Revolución.