CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La educacion para el ser humano, es de trascendental

importancia, ya que esta le brinda conocimientos y experiencias que
le ayudan a desenvolverse en la sociedad. De acuerdo al enfoque
social de la educacion, esto se traduce en la formacion de un
individuo critico, reflexivo y analitico; cuya iniciativa propia contribuya
al desarrollo optimo de la nacion.
En la busqueda de la manera mas propicia para formar ese
individuo que la sociedad demanda, se han hecho varios estudios e
investigaciones atendiendo al proceso fisico y mental de desarrollo
que sigue el individuo, desde su nacimiento hasta la adolescencia,
con la finalidad de concluir en propuestas metodologicas, las cuales
hacen enfasis en alcanzar en alcanzar el desarrollo integral del
individuo, precisamente porque se contempla la esperanza mas clara
y el panorama mas seguro de nuestra tarea como docentes en la
construccion del manana.
Ahora bien, el proposito principal de los programas de estudio
de espanol a nivel secundaria, es lograr que el alumno se exprese en
forma oral y escrita con claridad y precision aplicando su
competencia linguistica en diferentes contextos socioculturales y que
usen la lectura como una herramienta para adquirir conocimientos y
obviamente, para su desarrollo intelectual. En lo que se refiere a
exploracion literaria nos senala que el objetivo primordial de esta, es
que el alumno aprenda a disfrutar y a comprender el texto literario;
por lo que se da amplia libertad, tanto para el maestro como para el
educando, de elegir generos y manifestaciones literales de tal
manera que se logre el objetivo y que sea realmente significativo
para el alumno.
Tambien vemos que el gobierno actual de nuestro pais esta
haciendo un esfuerzo para conllevar a un proceso de modernizacion
educativa, difundiendo la lectura como una herramienta para
favorecer la educacion y la prueba esta, en los conjuntos de libros
para cada grado que han estado llegando a la mayoria de las
primarias y secundarias de nuestro pais. Al analizar estos libros,
vemos que son de calidad, por lo que el gobierno no escatimo en
recursos en la realizacion de estos materiales escritos.
 Lo que realmente no percibo, son las verdaderas intenciones
del gobierno al estar promoviendo la lectura; o confia demasiado en
la apatia de la mayoria de los mexicanos hacia los libros y estan
haciendo esto como una mera simulacion para “verse bien”, o en
verdad desean que el pueblo de Mexico se convierta en un pueblo
transformado por la lectura, cuyo espiritu critico y constructivo pueda
hacer del lugar donde vivimos un pais lejos de la corrupcion y de la
tolerancia a los politicos rateros, mediocres e inhumanos; para
conllevarlo a un pais prospero, acaeciendo asi, el sueno del cambio,
el sueno de Mexico.
Enfocandome principalmente en la etapa de la adolescencia o
etapa de las operaciones formales como la llamo Piaget, este nos
enuncia que el pensamiento del puber es mas cientifico capaz de
resolver problemas abstractos en forma logica y que desarrolla un
interes peculiar de caracter social e identidad.
De acuerdo a estudios amplios sobre la adolescencia, nos
dicen que el joven puber se encuentra en una etapa en la que no
sabe como definirse o como identificarse; etapa en la que enfrenta
una revolucion en su cuerpo, ya que hay cambios por todos lados,
por asi decirlo, fisicos y emocionales, externos e internos. El
adolescente se enfrenta con emociones, deseos y pulsiones antes no
experimentadas que generalmente le resulta dificil controlar mas
cuando no hay un encauzamiento adecuado; se siente
incomprendido ante el adulto y en ocasiones, no le gusta este mundo
que nosotros le hemos construido, o lo que es peor, se deja llevar
por lo que ya esta hecho, lo mas accesible a el: la musica, los
amigos, el reventon y la television con todo y el encadenamiento
publicitario que lo exclavisan tanto en forma psicologica como
mentalmente.
Ahora bien, a nosotros los maestros se nos pide que formemos
un alumno critico, reflexivo y analitico sin decirnos especificamente
como deberiamos tratar y encauzar a ese “especimen humano” que
es el adolescente, hacia un pensamiento critico y participativo el cual
definitivamente, lo podria llevar a ser un adulto exitoso.
El programa de educacion secundaria no nos dice que el
adolescente tiene sus propios intereses e ideales y que para poder
llegar a el y tratar de encauzarlo habria que crearle situaciones
realmente significativas y aqui esta nuestra labor como docentes:
buscar estrategias que gusten y ayuden al alumno adolescente a
buscar su identidad, a escarbar en su pensamiento y este reaccione
automaticamente generandole una reflexion, un criterio, una
argumentacion.
Cabe mencionar, que despues de leer “Nuevos acercamientos
de los jovenes a la lectura” de Michelle Petit, estoy aun mas
convencida de que el habito de leer hace maravillas con nuestros
jovenes adolescentes. Todos sabemos, que la lectura es un medio
para tener acceso al saber, permitiendo que el adolescente
acreciente su acervo cultural lo cual, le servira para no caer en la
marginacion, especialmente si es una persona proveniente de un
medio socioeconomico y cultural bajo, ya que, la lectura transporta a
un estado de ensonacion, donde el adolescente imagina otras formas
de lo posible, logrando acentar en el una identidad que le dirige a
elegir su “propia ruta”, a apartarle del camino que le habia trazado
nuestra sociedad por encontrarse precisamente, en el ultimo eslabon
socioeconomico de esta; el saber proporciona la dignidad y la
libertad para subir de eslabon social, ademas de que permite que el
joven se desenvuelva con un lenguaje culto que le da cierto prestigio,
haciendo real una competencia linguistica que le permitira el dominio
de la lengua en los diferentes ambitos socioculturales.
Otro factor verdaderamente importante que la lectura
proporciona es la construccion de uno mismo; de esta manera, los
jovenes que leen y que han definido su identidad y su sentido de
pertenencia, estaran menos expuestos a una relacion que los
enajene a una banda o secta, quienes se dedican a atraer a jovenes
que estan sufriendo una crisis de identidad y quienes definitivamente
los llevaran al fracaso; o bien, contaran con mas armas para
enfrentar los mensajes subliminales que publicitan algunos medios
masivos de comunicacion y que intentan, como ya lo dije
anteriormente, esclavizarlos psicologicamente creandoles una
identidad falsa.
Es asi como la lectura crea un pensamiento critico, lo cual
asume el objetivo primordial de los planes y programas actuales de
educacion. Cuando nosotros maestros, logremos que nuestros
alumnos disfruten de la lectura, y la hagan su herramienta basica
para sobresalir en la vida, entonces podremos sentirnos participes en
la formacion de una ciudadania activa, la cual, podria ser la clave
para lograr una metamorfosis aplicada al panorama actual de nuestro
pais.l
Todo lo anteriormente expuesto, representa mi conviccion a la
eleccion del problema que orienta mi trabajo de propuesta. Durante
mi observacion a la practica docente enfocada al grupo de 2 “L” de la
Escuela Secundaria Tecnica numero 60 turno vespertino, pude
apreciar que, en general, la labor de la docente que imparte la
catedra de espanol es buena; ya que va acorde con los contenidos
tratando de que los alumnos los asimilen con mayor eficacia, pude
observar que es paciente, ya que el trato que les da a sus alumnos
habla muy bien de ella y se ve, que estos en verdad la aprecian.
En mi labor observadora, pude constatar que pese a que la
maestra hace un buen esfuerzo, no logra captar el interes de algunos
de sus alumnos; pareciera que solo estan esperando el timbre para
salir “volando” a su clase siguiente; tambien pude ver que no hay
material didactico en el salon, me parecio que en ocasiones caemos
en una manera metodica de dar la clase sin mas proposito que ir
vaciando los contenidos sin ver “mas alla” de lo que podemos lograr
en nuestros alumnos y definitivamente, pude observar que no hay
una estrategia capaz de acercar al adolescente a la lectura y a
acrecentar su gusto por esta.
Me permiti tambien, acrecentar mi labor observadora hacia
otras secundarias y me encontre con lo mismo, los maestros de
espanol no tienen material didactico en el salon, que pudiera acercar
a los jovenes a la lectura; se supone que el objetivo principal de que
el maestro ya no se mueva de su salon para impartir su catedra, es
que pueda crear el espacio de su aula como un panorama concreto
que hable de su catedra, es decir, un espacio que con solo verlo nos
demos cuenta de la materia que ahi se imparte. Esto me llevo a
pensar que el tema de la lectura es un problema general, en la
mayoria de las aulas donde se ensena la clase de espanol, no se
aprecian los famosos rincones de lectura, obviamente dotados de
material escrito, ni tampoco se perciben laminas que fundamenten
los contenidos ya estudiados, cuya deduccion es, que el maestro de
espanol no esta creando un ambiente propicio que incite al alumno a
pertenecer a la clase de espanol y a interesarse por la lectura.
Por otra parte, me di a la tarea de aplicar encuestas a los
alumnos del grupo al cual observe, cuyo proposito principal era
conocer que tipo de materiales escritos acostumbran a leer en sus
hogares, arrojandome resultados en realidad no sorprendentes para
mi, ya que la mayoria de los alumnos menciono que en su casa
basicamente se lee el periodico, revistas de la farandula, libros de
consulta como diccionarios y enciclopedias y nadamas; incluso
algunos mencionaron que en su hogar no se acostumbra a leer.
Tambien les pregunte cual es la razon que ellos creen, por la que la
mayoria de los mexicanos no acostumbra a leer, cuyas respuestas,
muy acertadas creo yo, fue que los dos factores principales son la
flojera y la television; algunos otros jovenes contestaron que los
libros son caros y eso tambien es cierto.
Anteriormente mencione que los resultados que arrojaron las
encuestas aplicadas no fueron en realidad sorprendentes ya que,
nosotros los maestros sabemos de antemano, que en la mayoria de
las familias mexicanas, incluso en la nuestra, no se ha contribuido a
fomentar la lectura; si los padres no motivan a sus hijos poniendoles
el ejemplo, dificilmente estos adquiriran el gusto por leer. En las
familias de bajos recursos economicos, que son la mayoria, se
suscita el problema de que no hay dinero para comprar literatura, y
por otra parte, en las de recursos economicos altos, si hay dinero
pero tambien hay mucha apatia por la lectura, sobretodo si cuentan
con los mas modernos medios electronicos, asi como tambien
muchos otros distractores: viajes, coches, fiestas, juegos; en fin eso,
que los ricos acostumbran. Pero sin duda alguna, el mas grande
distractor, tanto de pobres como de ricos, es la television o dicho de
otra manera “la taravision” porque es verdad que esa caja electronica
que existe en la mayoria de las casas de los mexicanos, nos esta
cambiando la vida, obviamente de forma negativa, principalmente por
el continido “chafa” de la mayoria de sus programas y por el
bombardeo subliminal constante que dan los comerciales
Como vemos, existen varios aspectos que podrian dar
respuesta al por que de esa apatia de los mexicanos hacia la lectura,
pero aqui, lo mas grave del asunto, es que nosotros los adultos,
estamos reproduciendo el mismo esquema al permitir que nuestros
ninos y jovenes caigan en esa misma apatia.
Se supone, que la escuela debe aminorar esas carencias
culturales que existen en el hogar de los alumnos, y yo me pregunto
como? Si la mayoria de los maestros que estamos formando a estos
jovenes no leemos! Mas sin embargo, nos excusamos pasandole la
bolita a los maestros anteriores a nosotros, al padre de familia o al
gobierno. Como es posible que siendo maestros “agentes sociales,
agentes de cambio” no tengamos el habito de leer? Probablemente
estamos pasando por el mismo problema que los adolescentes, en
vez de leer, preferimos ver television o jugar con el internet, todo
menos leer. Y lo mas reprochable en nosotros los maestros, es que
no nos damos a la tarea de poner los medios, para que nuestros
alumnos superen esas carencias culturales que cargan en su ser; si
queremos en verdad mejorar personal y profesionalmente, debemos
emprender dos grandes batallas: la primera y la mas dificil, en
convertirnos en verdaderos agentes de cambio; la segunda, emerge
de los buenos resultados que tengamos de la primera, cuando los
maestros adquieramos el habito de leer podremos influir de manera
positiva en nuestros alumnos. Si logramos que el joven se acerque
mas a la lectura y hacemos que este disfrute de la misma, lo demas
se dara por anadidura; es decir, el pensamiento critico, reflexivo y
argumentativo viene junto con la lectura y si el adolescente “aprende
a leer” es muy probable que ya no se le dificulte aprobar las
asignaturas que cursa en su grado; hasta las matematicas requieren
de habilidad y comprension lectora.
Por todo lo anteriormente descrito me parece pertinente
enunciar lo que sera un trabajo propositivo, cuyo objetivo primordiaol
sea que el adolescente se acerque a la lectura y disfrute de esta:

“Estrategias para fomentar el habito de la lectura en el adolescente”.