Lengua Prueba

PRUEBA 9

Lee el texto y contesta las preguntas que se formulan a

continuación.

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1. A continuación tienes argumentos a favor y en contra del

consumo de la casquería. Si te fijas en el texto, verás que
aparecen asociados, ¿sabías emparejarlos?:

Argumentos a favor del consumo Argumentos en contra del consumo

de la casquería de la casquería

1. Alto valor alimenticio y coste A. Acumulación de materiales

barato. orgánicos de desecho.

2. Los priones actúan en B. Presencia de antibióticos o de

animales adultos y el microorganismos perniciosos.
consumo en España es
animales menores.

3. Se ha actuado de manera C. Se relaciona el consumo de

muy seria para prevenir vísceras con la transmisión de priones.
contagios.

2. Señala la respuesta correcta:

a) Este texto se ha escrito para informar a los
médicos sobre la ausencia de peligro en el
consumo de carne ovina.
b) El propósito del texto es convencer a los
consumidores sobre la inocuidad del consumo de
vísceras ovinas.
c) Se intenta alertar sobre los peligros del consumo
de casquería explicándolos detalladamente,
aunque no se considera muy peligroso.
d) Se prescriben normas de uso de las vísceras
ovinas y, por extensión, de las de otros animales.

3. Entre las afirmaciones siguientes, hay algunas que se

pueden deducir de la lectura del texto, otras que no.
Señala con V o F si tras la lectura del documento son
correctas o no las afirmaciones siguientes.
a) Las vacas y otros animales rumiantes se infectan
con los mismos priones que las ovejas y se
originan enfermedades que pueden ser
transmitidas a los humanos al consumir ciertas
partes del animal.

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b) Las harinas elaboradas con restos animales

pueden ser las causantes de la transmisión de la
encefalopatía espongiforme bovina.
c) Son enfermedades del mismo tipo la tembladera y
la enfermedad de las vacas locas.
d) No podemos consumir vísceras de ganado ovino
sin que peligre nuestra salud, por ello deberíamos
abstenernos de comprarlas.

4. En el texto que estamos leyendo podemos encontrar

una enumeración de normas. La reconocemos por:
a) La presencia de comas entre algunos nombres.
(…, …, …,)
b) La presencia de una serie de guiones al principio
de dichas normas.
c) La presencia de conectores como: además, pero,
también…
5. Habrás observado que se ha tapado una parte del
texto. Completa este párrafo eligiendo entre las
palabras que se proponen. Entonces sabrás qué dice
el texto escondido:

agrarias casquería ternera

abusar
alimentarias cordero reparo
carne

“Aunque tras las últimas alertas .......................... la

.......................... no atraviesa su mejor momento, lo
cierto es que el aficionado a la de ..........................
puede consumirla sin ..........................”.

6. Empareja los siguientes verbos con sus significados:

1. Asegurar A. Alguien afirma o niega, convencido

de lo que dice o poniéndolo en duda.

2. Insistir B. Alguien dice algo para influir en la

conducta del destinatario de sus
palabras.

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3. Anunciar C. Alguien ratifica lo dicho en una

ocasión anterior.

4. Exigir D. Alguien dice algo que se refiere al

futuro.

5. Admitir E. Alguien dice algo que entraña algún

peligro, molestia, etc..

6. Alegar F. Alguien acepta la veracidad o

justificación de algo

G. Alguien se defiende o se justifica.

H. Alguien valora positiva o

negativamente algo.

7. ¿Con qué grupo de palabras de los que aparecen a

continuación están asociados los siguientes verbos?

un producto, un riesgo, una discusión, un

deseo,
el fallo de un jurado, una deuda

amortizar

afrontar

albergar

amañar

adulterar

agilizar

8. Asigna a cada raíz prefija el significado correspondiente 1:

1. Hetero- A. semejante

2. Homo- B. pequeño

3. Mono- C. uno

1
Ver Ayuda Raiz prefija.
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4. Omni- D. otro

5. Seudo- E. falso

6. Topo- F. todo

G. lugar

H. desconocido

9. Las expresiones subrayadas son erróneas. Corrige los

errores volviendo a escribir la frase completa
correctamente (no elvides las mayúsculas y el punto final)
2
:

a) Cualquiera persona podría entenderlo.

b) Llama a dos alumnos cualquiera.

c) Me faltan diez y ocho céntimos para el billete del autobús.

d) Déjame cuarentaicinco céntimos.

e) En esta sala caben ocho cientos espectadores.

f) Este pueblo tiene ochomil habitantes.

g) En este estadio caben veintiuna mil personas.

h) Llegó a la meta en catorceavo lugar.

i) Sacó el número decimoprimero de su oposición.

j) Sólo ha aprobado el veinte por cien de la clase.

10. Empareja cada titular con el esquema gramatical

correspondiente 3:

1. Los casos de anorexia A. Oración con el verbo

crecen tras los meses copulativo omitido.
de veraneo.

2
Ver Ayuda Normativa de indefinidos y numerales.
3
Ver Ayuda Esquemas gramaticales del titular de prensa.
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2. Una patera con 32 B. Oración pasiva con el verbo

inmigrante, auxiliar omitido.
interceptada en el
puerto de Almerimar.

3. Mártires y Chambao, C. Oración organizada por un

dos concepciones de la verbo en forma personal.
fusión flamenca.

4. Ni rastro del acertante D. Sintagma o grupo nominal.

del mayor premio de
Sanlúcar.

11. Vuelve a escribir el primer enunciado de cada pareja e

inserta el segundo como un predicativo de aquel4. Colócalo
detrás del verbo:

a) Jaime llegó de la excusión.

b) Jaime estaba enfermo.
c) Jaime llegó enfermo de la excursión.

Los ciclistas llegaron a la .............................................................

meta. meta.
Los ciclistas estaban
exhaustos.

El camarero nos sirvió la .............................................................

sopa. sopa.
La sopa estaba fría.

Mi hijo trabaja en Nueva .............................................................

York. Nueva York.
Mi hijo trabaja como
cocinero.

Encontré a mis amigos en el .............................................................

parque. parque.
Mis amigos estaban
enfadados.

Acudí a la entrevista. .............................................................

Iba sin esperanza de éxito. entrevista.

4
Ver Ayuda Predicativo.
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12. Se escriben con H muchas palabras derivadas de palabras

latinas que comenzaban con F. ¿Qué palabras son las que
derivan de las palabras latinas siguientes? Escríbelas.

a) Filium

b) Filum

c) Foradare (verbo)

d) Fumus

e) Fabulare (verbo)

f) Farina

g) Facere (verbo)

h) Fúgere (verbo)

i) Ferire (verbo)

j) Folia

13. Identifica palabras a las que se les ha suprimido la tilde en

un hiato5. Cópialas las siguientes palabras en los huecos
poniendo la tilde en aquellas que lo necesiten, copia también las
correctas sin modificarlas:

ahi
jesuita
huir
creeis
prohibes
actuo (ahora)
actuo (ayer)
ruido
juicio
Luis

5
Ver Ayuda La acentuación del hiato.
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14. Pon en relación cada definición con el término

correspondiente6:

1. Composición poética del género lírico, en que se A. Elegía

lamenta la muerte de una persona o cualquier otro
caso o acontecimiento digno de ser llorado.

2. Composición lírica en verso o en prosa, que censura B. La comedia

vicios individuales o colectivos.

3. Narración en verso de hechos histórico-legendarios. C. La fábula

4. Tanda de versos octosílabos con rima asonante en D. Sátira

los pares, que describe acciones guerreras y
caballerescas.

5. Relato en prosa o en verso de una anécdota de la E. Poema épico

cual puede extraerse una consecuencia moral o
moraleja; sus personajes suelen ser animales.

6. Representación, a través de un conflicto, del aspecto F. El romance

alegre y divertido de la vida humana, y cuyo
desenlace tiene que ser feliz.

G. Entremés

H. Paso

6
Ver Ayuda Terminos y definiciones.
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15. Asocia cada texto con el título de la obra que pertenece y

con su autor 7:

A. Pío Baroja (1872-

1. 1956), “Elogio
sentimental del
Mas también quiero que sepa Vuestra Merced que, con todo lo que
adquiría y tenía, jamás tan avariento ni mezquino hombre no vi;
acordeón”, en Paradox
tanto, que me mataba a mí de hambre, y así no me demediaba de lo Rey
necesario. Digo verdad: si con mi sutileza y buenas mañas no me
supiera remediar, muchas veces me finara de hambre; mas, con
todo su saber y aviso, le contaminaba de tal suerte que siempre, o
las más veces, me cabía lo más y mejor. Para esto le hacía burlas
endiabladas, de las cuales contaré algunas, aunque no todas a mi
salvo.

Él traía el pan y todas las otras cosas en un fardel de lienzo, que por
la boca se cerraba con una argolla de hierro y su candado y llave; y
al meter de todas las cosas y sacallas, era con tanta vigilancia y tan
por contadero, que no bastara todo el mundo a hacerle menos una
migaja. Mas yo tomaba aquella lacería que él me daba, la cual en
menos de dos bocados era despachada. Después que cerraba el
candado y se descuidaba, pensando que yo estaba entendiendo en
otras cosas, por un poco de costura, que muchas veces del un lado
del fardel descosía y tornaba a coser, sangraba el avariento fardel,
sacando, no por tasa pan, más buenos pedazos, torreznos y
longaniza. Y así, buscaba conveniente tiempo para rehacer, no la
chaza, sino la endiablada falta que el mal ciego me faltaba.

B. Benito Pérez Galdós

2. (1843-1920), Los
episodios nacionales.
Se me permitirá que antes de referir el gran suceso Trafalgar.
de que fui testigo, diga algunas palabras sobre mi
infancia, explicando por qué extraña manera me llevaron
los azares de la vida a presenciar la terrible catástrofe de
nuestra marina.

Al hablar de mi nacimiento, no imitaré a la mayor parte

de los que cuentan hechos de su propia vida, quienes
empiezan nombrando su parentela, las más veces noble,
siempre hidalga por lo menos, si no se dicen
descendientes del mismo Emperador de Trapisonda. Yo,
en esta parte, no puedo adornar mi libro con sonoros
apellidos; y fuera de mi madre, a quien conocí por poco
tiempo, no tengo noticia de ninguno de mis
ascendientes, si no es de Adán, cuyo parentesco me
parece indiscutible. Doy principio, pues, a mi historia
como Pablos, el buscón de Segovia: afortunadamente
Dios ha querido que en esto sólo nos parezcamos.

7
Ver Ayuda Textos y Autores.
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3. C. Ramón Gómez de la
¡Oh modestos acordeones! ¡Simpáticos acordeones! Serna (1888-1963)
Vosotros no contáis grandes mentiras poéticas como la Greguerías
fastuosa guitarra; vosotros no inventáis leyendas
pastoriles como la zampoña o la gaita; vosotros no
llenáis de humo la cabeza de los hombres como las
estridentes cornetas o los bélicos tambores. Vosotros
sois de nuestra época: humildes, sinceros, dulcemente
plebeyos, quizá ridículamente plebeyos; pero vosotros
decís de la vida lo que quizá la vida es en realidad: una
melodía vulgar, monótona, ramplona ante el horizonte
ilimitado...

4. D. Anónimo, Lazarillo de
- Como daba besos lentos, duraban más sus Tormes
amores. (s. XVI)

- La morcilla es un chorizo lúgubre.

- Entre los carriles de las vías del tren, crecen

flores suicidas.

- Trueno: caída de un baúl por las escaleras del

cielo.

- El agua se suelta el pelo en las cascadas.

16. Lee el poema siguiente:

En el soto,
los alamillos bailan
uno con otro.
Y el arbolé,
con sus cuatro hojitas,
baila también.
¡Irene!
Luego vendrán las lluvias
y las nieves.
Baila sobre lo verde.
Sobre lo verde, verde,
que te acompaño yo.
¡Ay cómo corre el agua!
¡Ay mi corazón!
En el soto,
los alamillos bailan
uno con otro.
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Y el arbolé,
con sus cuatro hojitas,
baila también.

Federico García Lorca

Elige el significado que exprese de forma más precisa su

significado:

a) En el poema se describe una fiesta.

b) Se invita a una mujer a gozar de la vida mientras le dure la
juventud.
c) El poeta se lamenta porque el invierno está cerca.
d) El personaje poético invita a una chica a bailar.

17. Ahora escribes tú

# Escribe un relato breve

Objetivos:
. Utilizar correctamente los signos de puntuación.
. Redactar un relato breve atendiendo a su estructura.
. Hacer un uso correcto de los tiempos verbales en una
narración.

Algunas sugerencias antes de escribir

Sigue los siguientes pasos:

1. Lee el texto de Mario Benedetti, Rutinas, que tienes a
continuación. Observa la estructura que posee:
- Primer párrafo: se describe un escenario, un contexto,
un ambiente.
- Segundo párrafo: conflicto, trama, ocurre algo.
- Tercer párrafo: el desenlace. El final del relato.
2. Observa también los tiempos verbales que utiliza.
3. Escribe un relato breve (puede ser una experiencia personal)
siguiendo la misma estructura que el modelo.

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4. Haz una planificación de tu texto. Para ello, puedes hacerte

un esquema sencillo de lo que quieres decir en cada párrafo.
5. Después escribe el texto, a ser posible en un documento de
Word. Pásale el corrector ortográfico.
6. Compara tu texto con el de Mario Benedetti. Haz una primera
revisión. Observa qué tiempos verbales has utilizado. Si
tienes dudas con los tiempos verbales, puedes consultar, por
ejemplo:
http://www.verbolog.com/conjuga.htm
7. Mira si los signos de puntuación8están bien utilizados y
consulta la Ayuda correspondiente. ¿Has empleado frases
claras y cortas? ¿Los párrafos están diferenciados por punto
y aparte? ¿Has utilizado conectores apropiados?9¿Hay
repeticiones de palabras en tu texto? Utiliza un diccionario de
sinónimos o la opción de Word (Menú- Herramientas- Idioma-
Sinónimos-). Cambia lo que te parezca mejorable.
8. Escribe el texto definitivo.
Rutinas Mario Benedetti Párrafos

A mediados de 1974 explotaban en Buenos

Aires diez o doce bombas por la noche. De distinto 1. Escenario.
signo, pero explotaban. Despertarse a las dos o las Pretérito
imperfecto
tres de la madrugada con varios estruendos en
cadena, era casi una costumbre. Hasta los niños se
hacían a esa rutina. 2. Conflicto
Un amigo porteño empezó a tomar conciencia Pretérito indefinido
o Pretérito perfecto
de esa adaptación a partir de una noche en que hubo simple
una fuerte explosión en las cercanías de su
apartamento, y su hijo, de apenas cinco años, se 3. Desenlace
despertó sobresaltado. Aquí: pretérito
"¿Qué fue eso?", preguntó. Mi amigo lo tomó indefinido o
Pretérito perfecto
en brazos, lo acarició para tranquilizarlo, pero, simple
conforme a sus principios educativos, le dijo la verdad:
(En el desenlace
"Fue una bomba". "¡Qué suerte!", dijo el niño. "Yo creí también se utiliza
que era un trueno". muchas veces el
pretérito
Fuente: http://www.sololiteratura.com/ben/selecciondecuentos.htm
imperfecto)

8
Ver Ayuda: Para escribir bien. La puntuación.
9
Ver Ayuda: Conectores para escribir mejor.
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