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KURIKULUM BERSEPADU
SEKOLAH MENENGAH
SUKATAN PELAJARAN
BAHASA
JERMAN
RUKUN NEGARA
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan
usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip
berikut :-
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
Kata Pengantar
EINLEITUNG
Malaysia strebt danach, den Status eines entwickelten Landes zu erreichen und
sein globales wirtschaftliches Potential zu realisieren. Aus diesem Grund wurde
Deutsch als Fremdsprache 1995 an Internatschulen eingeführt.
Dies ist ein Überblick des DaF-Curriculums und bietet den Sekundarschullehrern
gründliche Richtlinien. Die verschiedenen Lerntypen, Interessen und
Niveaustufen der Lernenden werden berücksichtigt.
ZIELSETZUNG
Das DaF-Curriculum hat folgende Ziele für die Lernenden am Ende ihrer
Schulbildung:
Sprachgebrauch
Fertigkeiten
• Hören
Hören ist eine der wichtigsten Fertigkeiten, denn die Lernenden nehmen
Informationen hauptsächlich durch das Hören in der Zielsprache auf.
• Sprechen
• Lesen
Die Lernenden müssen in der Lage sein, den gelesenen Text inhaltlich zu
verstehen, indem sie verschiedene Aspekte, einschließlich der Analyse
der grammatischen Strukturen sowie neuer Wörter und Redemittel,
erkennen.
• Schreiben
Die Fertigkeit Schreiben fokussiert die Fähigkeit der Lernenden, wie sie
Informationen logisch und strukturiert über verschiedene Sachverhalte
und Ereignisse vermitteln. Dabei müssen sie den richtigen Wortschatz und
angemessene grammatische Strukturen verwenden.
Sprachinhalte
Erzieherische Schwerpunkte
Lernergebnisse
I. Lernergebnisse
Laut den Lernergebnissen, die die drei Bereiche des Sprachgebrauchs betreffen,
müssen die Lernenden Aufgaben durchführen und Fortschritte im Mündlichen
und Schriftlichen erzielen.
II. Sprachinhalte
1.1 Verben
1.2 Nomen
1.3 Pronomen
1.4 Adjektive
1.5 Satzstrukturen
1.6 Variationen
• Alphabet
• Nummer
• Zeit
• Satzbetonung;
• Homonyme, Homographe und Homophone;
• Kontraktionen;
• Lehnwörter.
3.0 Wortliste
III. Curriculuminhalt
2.0 Denkfähigkeit