¿Cómo debería ser una clase? ¿Cómo debería ser una clase?

• Dinámica • Profe dinámico, voz alta, • Que los maestros

• Buen rollo que no nos duerma aprendan de los alumnos
• Entretenida • Que le guste lo que hace • Que no vayan de sobraos
• Lúdica • Que sonría • Que no vayan de malos
• Que me lo pase bien • No apuntes: power • Respeto mutuo
• Pero que no sea una hora • Powers visuales • Feedback rápido
de patio • Que se explique y no se
• Divertida lea
• Poco trabajo en casa • Expresivo
• Practicar procedimientos • Alumnos participen
• Actividades • Que no «pase» de ti
• Que respondan a las
dudas

Ahora ya sabeis qué se espera

Unidad 5
de vuestras exposiciones orales el desarrollo a lo largo de la vida

MUCHA SUERTE!!!! E.A. Batxillerat

Psicología
Curso 09-10
Perspectivas
• Actividad “pide un deseo”
• Escribe en un post-it una pregunta que te
gustaría que se contestara y que esté relacionada
con el tema que vamos a tratar y engánchalo en
la pizarra
Los cambios físicos y psicológicos
• Adolescencia: etapa de tránsito entre la infancia
y la madurez
• ¿Existe realmente la ADOLESCENCIA?
• ¿Es un invento de las sociedades
industrializadas? (exigen una preparación mayor
antes de asumir los roles de un adulto)
• Objetivo de la adolescencia: llegar a ser adulto
Contenidos
• 1. Los cambios: físicos y psicológicos
• 2. Búsqueda de la identidad
• 3. El desarrollo cognitivo
• 4. El desarrollo de la conducta social
(asertividad)
• 5. Relaciones interpersonales
▫ Atracción interpersonal
▫ Amor, pasión y compomiso
▫ La pareja
Cambios físicos (Hormonales)
• La pubertad
▫ Transformación física del cuerpo
▫ Maduración sexual
Cambios físicos Cambios Psicológicos
Explicación de Piaget

Operaciones Pensamiento
concretas abstracto

Cambios Psicológicos
Actividad
Explicación de Erikson

1 año Desarrollo de la confianza • ¿Abrirías una carta de un amigo/a delante de tu

madre?
2 a 6 años Desarrollo de la autonomía • Responde a la pregunta que te llega

• Mesas separadas
7 a 13 años Comunidad y relación

• Es imprescindible que respondas

14 a 17 años Identidad personal INDIVIDUALMENTE
No existe una manera concreta de responder. Debes
escribir lo que tú consideres oportuno y apropiado

¿QUIÉN ERES?
• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.

cruce individuo-grupo-sociedad

Búsqueda de la identidad Búsqueda de la identidad

• Objetivo máximo de la adolescencia
• Erich Fromm: la identidad es una
necesidad
▫ afectiva ("sentimiento"),
▫ cognitiva ("conciencia de sí mismo y del
otro como personas diferentes") y
▫ activa (el ser humano tiene que "tomar
decisiones" haciendo uso de su libertad y
voluntad).
• ¿Pero qué es?
• La identidad es como el sello de la personalidad.
Es la síntesis del proceso de identificaciones que
durante los primeros años de vida y hasta finales
de la adolescencia la persona va realizando.
• Nuestra historia de vida,
▫ que será influida por:
x 1) el concepto de mundo que tenemos
x 2) por el concepto de mundo que predomina en la
época y lugar en que vivimos.
Búsqueda de la identidad Búsqueda de la identidad
Es un proyecto GLOBAL que implica 7 subproyectos

1. IDENTIDAD SEXUAL implica asumir las cuestiones inherentes al

O DE GÉNERO sexo biológico, la feminidad, la
masculinidad, el rol como hombre,
como mujer, como tales en relación al otro.
Nosotros,
Los andorranos
yo

Nosotros,
Nosotros, Los que
Los de psico respetamos
los animales

Nosotros,
Los estudiantes

Búsqueda de la identidad Búsqueda de la identidad

Es un proyecto GLOBAL que implica 7 subproyectos Es un proyecto GLOBAL que implica 7 subproyectos

3. IDENTIDAD
2. IDENTIDAD FÍSICA •Implica aceptación del propio cuerpo
(1as relaciones sexuales, la playa, etc.) PSICOLÓGICA

•Sentimientos de autojuicio.
•De hecho en los trastornos alimentarios Bulimia, anorexia, obesidad, vemos como •Resolución de conflictos familiares.
el cuerpo es algo que genera vergüenza, rechazo,
sentimientos de culpa (casos de abuso sexual). •Tipos de actitud.

•Control de los impulsos instintivos, agresivos emocionales.

•Autoconocimiento: quién soy, quién quiero ser, cómo serlo.

•Estructura de personalidad
Búsqueda de la identidad Búsqueda de la identidad
Es un proyecto GLOBAL que implica 7 subproyectos Es un proyecto GLOBAL que implica 7 subproyectos

4. IDENTIDAD 5. IDENTIDAD
SOCIAL MORAL

•Valores, códigos de ética personal,

•Grupo social de pertenencia (clase social),
•Religioso (?) (a veces la religión actúa como proveedor de códigos
•grupos secundarios de interacción
de moral: lo que está bien y lo que no se debe hacer) .
(amigos, compañeros de estudio, trabajo).
•Los grupos sociales actúan como redes de apoyo
y de sostenimiento o marco de referencia para el sujeto

Búsqueda de la identidad Búsqueda de la identidad

Es un proyecto GLOBAL que implica 7 subproyectos Es un proyecto GLOBAL que implica 7 subproyectos

6. IDENTIDAD 7. IDENTIDAD
IDEOLÓGICA VOCACIONAL

•Proyecto de vida, realización de una vocación o

Filosofía de vida.
descubrimiento de lo que quiero hacer y ser en
Creencias
cuanto a profesión y ocupación.
Búsqueda de la identidad. Actividad Yo me muestro a los demás....
(Marca con una cruz aquella opción que te
• Cuestionario de autopercepción describa con más precisión)
• Responde al cuestionario INDIVIDUALMENTE
‰… como yo soy realmente
• Dobla la hoja para que nadie te la pueda ver ‰… como yo quisiera ser
‰… como se me permite ser
• Entrégala doblada ‰…como los demás creen que soy
• Marca con una cruz aquella opción que te describa con
‰… quisiera ser visto
más precisión ‰…como supongo que los demás esperan que yo
sea

Estadística 1Cient B Freud

• Paso de la sexualidad infantil a la sexualidad
genital normal
• Liberación de los lazos paternos y de los lazos
Edípicos
 Erikson Causas de esta crisis de identidad?
• Periodo de vulnerabilidad extrema... ¿Por qué? • Elaboración de la propia masculinidad/feminidad
• Búsqueda de identidad personal • Necesidad de afrontar roles sociales nuevos
▫ Enemigos: (respecto a la sexualidad, respecto a la familia,
x CONFUSIÓN respecto a la propia responsabilidad...)
▫ Proceso de organización de: • Compromiso ideológico ante la confusión de
x HABILIDADES PROPIAS valores
x NECESIDADES PROPIAS ADAPTACIÓN A LAS
• Estatus ambiguo en el conjunto social
DEMANADAS SOCIALES
x DESEOS PROPIOS

Ejercicio de autopercepción
1.
2.
Quién soy?
Me parezco a los demás chicos/ as?
Contenidos
3. Soy demasiado impulsivo? • 1. Los cambios: físicos y psicológicos
4. Me cuesta saber cómo comportarme en algunas
situaciones?
• 2. Búsqueda de la identidad
5. Si me tengo que definir, yo pertenezco al grupo... • 3. El desarrollo de la conducta social
6. Tengo claro lo que está bien? Por qué? (asertividad)
7. Tengo claro lo que no está bien? Por qué? • 4. Relaciones interpersonales
8. Mi vida futura debería ser... ▫ Atracción interpersonal
9. Dentro de muy pocos años quiero ser... ▫ Amor, pasión y compomiso
▫ La pareja
... Habilidades sociales
• ¿Miedo a hablar en público? • Requisitos:
• ¿Cómo hacer nuevos amigos? ▫ Tener pensamientos y sentimientos asertivos
• ¿Personas a las que nadie les alza la voz?
• ¿Personas que son humilladas y despereciadas? ▫ No conductas pasivas
• ...
▫ No conductas agresivas
• ¿Por qué??????

Habilidades sociales (conducta pasiva)

Asertividad Soy inferior, mejor que no hable...
Soy pasivo
• Estado emocional que propicia una conducta positiva.
• Es actuar de una forma debida y correcta, ante un hecho Expreso mis
No expreso
que se te presente. Sentimientos con
mis sentimientos
• Es la capacidad que tiene un individuo de responder con ni pensamientos falta de confianza o de manera
amplia posibilidad de 'acierto' ante una determinada autoderrotista Los demás
acción. no me respetan
• Habilidad social que indica la capacidad para poder Muestro conductas no verbales
expresarse socialmente de forma adecuada. Estaría entre poco asertivas: evito la mirada,
pasividad y agresividad. La asertividad incluye todas las adopto una postura corporal tensa,
Dificultades en
formas del lenguaje, verbal y no verbal, además de todas demuestro nerviosismo
el control de mis
las señas que nos indican una buena relación entre problemas personales
emisor y receptor, como puede ser la mirada, la postura,
etc. Evito las relaciones
me siento incomprendido
Habilidades sociales (conducta agresiva)
Defiendo mis derechos, pensamientos y sentimientos Contenidos
PERO NO TENGO EN CUENTA LOS DEMÁS

• 1. Los cambios: físicos y psicológicos

Soy agresivo
• 2. Búsqueda de la identidad
• 3. El desarrollo de la conducta social
Insultos Murmuraciones maliciosas
amenazas sobre otras personas (asertividad)
• 4. Relaciones interpersonales
▫ Atracción interpersonal
Soy temido por los demás porque trato de minimizar
a los demás ▫ Amor, pasión y compomiso
▫ La pareja
Sólo cuentan mis deseos y mis pensamientos: los que no
piensan como yo son estúpidos

Relaciones interpersonales 4.1.Atracción: Factores que influyen

Cuánto más vemos a alguien, más familiar nos resulta
proximidad esta persona y aumenta la atracción
• La valoración positiva (amor) y/o negativa
(odio) de las personas que conocemos Apariencia Muy determinante en el contacto superficial.
física Placer estético (contemplar algo bello)

• ATRACCIÓN
Las personas quieren saber que sus ideas son correctas
Parecido e interesantes. Quien los comparte, resulta más atractivo

Determinante en las relaciones no superficiales. Saber

Reciprocidad que eres atractivo para alguien, aumenta tu atracción hacia
esa persona
 4.2. Amor, pasión y compromiso Amor, pasión y compromiso
Sternberg: el amor es como un triángulo equilátero Sternberg: el amor es como un triángulo equilátero

Intimidad
Intimidad • INTIMIDAD (3):
• Sentimiento de
Amor proximidad,
completo comunicación y
vinculación en la relación
Pasión Compromiso

Amor • Promover el bienestar

completo de la otra persona

• Reconocer el valor de
Pasión Compromiso la otra persona en
nuestra vida

Amor, pasión y compromiso Amor, pasión y compromiso

Sternberg: el amor es como un triángulo equilátero Sternberg: el amor es como un triángulo equilátero

Intimidad Intimidad
• PASIÓN (3): • COMPROMISO (3):
Amor • Fuerza de atracción Amor
completo física y emocional completo • Esfuerzo por cuidar el
amor para que dure y
Pasión Compromiso Pasión Compromiso
evolucione
• Produce visión
optimista de la vida • Implica la decisión de
amar al otro
• Suele vivirse como una
cosa inestable y poco • Implica la voluntad de
duradera mantener esta relación y
compromiso social
Amor, pasión y compromiso 4.3. La pareja
Sternberg: el amor es como un triángulo equilátero

• Es una relación de comunicación íntima

• Una mala comunicación bloquea el proceso:
▫ Ordenar: Ven a las 7
▫ Ridiculizar: pero qué idiota eres!
▫ Imponer soluciones: o dejas a tus amigos o te dejo
▫ Criticar: siempre dejas las cosas sin acabar
▫ Interpretar: estás haciendo esto para volverme
loco

4.3. La pareja necesita... 4.3. La pareja. Cómo mejorar las

relaciones
Desarrollo de
la individualidad

Satisfacción de
las necesidades

ASERTIVIDAD: Toma de
consciencia

Crear un espacio
de negociación

(Sinceridad sin herir)

Deberes: ¿Qué querrá decir cada
uno de estos requisitos?
Formar una
relación armónica