Campos formativos.

(Plan de Estudios 2009)

El proceso de aprendizaje del alumno abarca diferentes campos del

desarrollo humano (intelectual, emocional, social, por mencionar algunos).
Cada actividad que realiza el alumno fomenta de manera específica el
desarrollo de alguno de los campos de desarrollo humano; por ejemplo,
cuando un alumno realiza una exposición grupal, atiende primordialmente el
desarrollo del lenguaje (oral y escrito). Uno de los propósitos del Plan de
Estudios 2009 Educación Básica Primaria fue establecer cuatro campos
formativos para desarrollar las competencias esperadas en los alumnos:

Lenguaje y comunicación. Se refiere a la actividad comunicativa, cognitiva y

reflexiva del lenguaje. Por consiguiente, se pretende incrementar las
posibilidades comunicativas (oral y escrita) del alumno a través de la práctica
del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación en la
vida comunitaria y familiar.

Pensamiento matemático. Este campo se concentra en desarrollar el

razonamiento matemático a través de situaciones que se presentan en
diversos entornos socioculturales donde el alumno pueda reconocer, plantear
y resolver problemas. Es muy importante que el educando perciba a las
matemáticas como un instrumento fundamental en el desenvolvimiento de
su vida cotidiana.

Exploración y comprensión del mundo natural y social. Su propósito es que

los alumnos disciernan distintas problemáticas de su entorno natural y social.
Este campo tiene tres prioridades: a) lograr que el alumno cuente con una
formación científica básica para desarrollar un pensamiento efectivo que
fomente la construcción de su conocimiento, b) provocar que comprenda los
sucesos y procesos históricos de su localidad, entidad, del país y del mundo,
y c) brindar una formación integral para que asimile a su espacio geográfico
en relación con lo natural, lo social y lo económico.

Desarrollo personal y para la convivencia. El cuarto campo se refiere a las

actitudes y capacidades que debe tener el alumno para configurar su
identidad, a partir de las actividades motrices, las expresiones artísticas y la
formación de valores. Por consiguiente, en el futuro será un ciudadano
comprometido con su entorno natural y social.

Ejes temáticos (Plan de estudios 1993)

Los programas para los seis grados, articulan los contenidos y las actividades
en torno a ejes temáticos. (Se observa principalmente en Matemáticas,
Español y Ciencias Naturales)
Los ejes temáticos son un recurso de organización didáctica y no una forma
de separación de contenidos que puedan enseñarse como temas aislados.
Son líneas de trabajo que se combinan de manera que las actividades
específicas de enseñanza integran comúnmente contenidos y actividades de
más de un eje.

A lo largo del programa, los contenidos y actividades adquieren mayor

complejidad. Para desarrollarlos, el maestro puede organizar unidades de
trabajo en las que se integren contenidos y actividades de varios ejes, que
tengan un nivel análogo de dificultad y se puedan relacionar de manera
lógica.

Plan y programas de estudio, Educación Primaria 1993, pp.. 19-25.