Professional Documents
Culture Documents
y que es necesaria para sentirse vivo. No es buena ni es mala, depende de su uso. Si esta
energía se vuelca al exterior de forma negativa, se convertirá en agresión, pero si se saca
de forma positiva, sería una parte de la vida y desarrollo y le permitirá al niño
CONOCERSE, COMPRENDERSE Y SEGUIR CRECIENDO.
1. Observar qué hace el niño, ver cómo se comporta, es decir como el niño saca la
agresividad.
2. Indagar qué siente el niño, qué es lo que está ocurriendo con sus emociones y su
mundo interior, es decir “el estallido hacia dentro”.
3. Buscar una resolución para que ese conflicto no vuelva a suceder o para que,
cuando se repita podamos dar al niño alternativas a su posible estallido.
ESTRATEGIAS DE CAMBIO
TIEMPO AL TIEMPO:
A un niño no se le puede madurar artificialmente, no se puede forzar la evaluación
global, la naturaleza y el desarrollo tienen unas pautas que hay que respetar, sin
QUERERLAS ADELANTAR ni dejando DE ESTIMULAR.
DAR ALTERNATIVAS:
Al pequeño le diremos que a veces puede sentir rabia contra su hermano, pero que no
tiene que estar continuamente quitándole los juguetes y destrozando lo que hace. Como
opción se le puede sugerir hacer una torre grande de construcción y derribarla de un
golpe, o hacer trizas un periódico viejo, y platicar con el niño después sobre como se
siente.
OTRAS ALTERNATIVAS:
• Pintar.
• Modelar plastilina y arcilla.
• Gritar como si fuese un juego o concurso de gritos.
• Regar plantas.
• Preparar comida junto con sus padres.
• Ayudar en actividades sencillas.
ESTÁS V/S ERES: Emplear el termino “estás” en lugar del de “eres”, por ejemplo hoy
estas desobediente, en lugar de eres un desobediente, el eres es ETIQUETAR,
DEFINITIVO, en lugar al estás que es TRANSITORIO con posibilidad de cambiar.
ENSALZAR LO POSITIVO:
Usar el ERES en positivo Por ejemplo decirle ¡Eres listo! Le diremos al niño siempre y
cuando realice con éxito alguna tarea. Y decirle lo anterior no quiere decir que alguna
vez no “esté tonto”.
PILARES BÁSICOS:
CURIOSIDAD: Dejemos que el niño se asombre, que descubra, que pruebe que cometa
errores y lo intente de nuevo, que encuentre las mil y una formas en que se pueden
hacer las cosas.. ¡Y luego que tenga la oportunidad de contárnoslo! Pero no lo dejemos
solo.
RECONOCIMIENTO:
Ver a nuestros hijos como personas no como una posesión a dominar o como alguien
que será lo que nosotros no fuimos o que no será lo que a nosotros nos desagrado, cada
SER HUMANO ES ÚNICO y como tal hay QUE RECONOCERLO.
1: Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido
de que el mundo entero le pertenece.
2: No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría
de edad para que pueda decidir libremente.
3: Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.
4: No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de
culpabilidad.
5: Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará
a cargar la responsabilidad sobre los demás.
6: Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos
estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.
7: Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado
el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.
8: Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del
mismo es necesario trabajar.
9: Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la
austeridad podrían producirle frustraciones.
10: Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos.
Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren
fastidiarlo.
EJERCICIO
A) COMO ME VEO EN EL PRESENTE
B) COMO ESTABA HACE 5 AÑOS
C) COMO ME VEO EN 5 AÑOS MAS
D) COMO ME VEO EN 10