CAPACITACION MINEDU 2011-UNT
DOCENTE ZORÁN HERRERA MEJÍA
TEXTO Nº 01
El capitalismo altamente desarrollado de estas
últimas décadas invierte los polos naturales, haciendo de
lo individual un valor mientras nos sume en la
masificación más absoluta. La música melodiosa y
desabrida que se escucha en sordina en los aeropuertos
y establecimientos públicos no tienen otro propósito que
contribuir a nuestro adormecimiento, al mismo tiempo
que le quita la música su potencial inspirador y
renovador. El rock sale al encuentro de esta perversión:
la instrumentación de rock es amplificada de tal manera
que es imposible permanecer indiferente; es preciso
tomar posición: o absolutamente abandonamos la sala o
tratamos de entender, no sólo la música sino también el
texto que no se presenta claro porque está opacado por
el ruido y la mala dicción de cantantes que generalmente
no han aprendido canto.
1. ¿Cómo titularía el fragmento que ha leído?
a) Capitalismo y rock
b) Rock y ruido
c) Capitalismo y música
d) Capitalismo y adormecimiento
e) Rock y música
2. La música en los lugares públicos sirve para:
a) Tranquilizarnos
b) Despertarnos
c) Calmar los nervios
d) Mantenernos activos
e) Adormecernos
3. Según el texto lo que diferencia al rock de la música
adormecedora es que:
a) Hay que escucharla atentamente.
b) Sus melodías son muy contagiosas.
c) Su letra es muy difusa.
d) Hay que tomar posición frente a él.
e) Obliga a la gente a rechazarlo.
4. Por lo general los cantantes de rock:
a) Tienen buena dicción
b) Luchan contra la perversión.
c) Ahuyentan al espectador.
d) Hacen música conservadora.
e) No han estudiado canto
5. Según el autor, el rock se enfrenta:
a) A la individualización.
b) A la masificación
c) A la música romántica
d) A la instrumentación amplificada
e) A los buenos cantantes
TEXTO Nº 2
En una granja se escucha por las mañanas el canto de
algunos animales. El orden en que se escuchan estos
cantos cumple con las siguientes condiciones:
- El canto de los gallos se escucha antes que el
canto de los patos y el de estos antes que el
canto de las palomas.
- El canto de los pavos se escucha después que
el de los gallos, pero antes que el de los
jilgueros.
- El canto de los gorriones se escucha antes que
el de los jilgueros y después que el de los patos.
- El canto de las palomas es el último en
escucharse.
6. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta un
ordenamiento posible?
a) gallos, gorriones, pavos, patos, jilgueros,
palomas
b) gallos, pavos, patos, gorriones, jilgueros,
palomas
c) gallos, gorriones, patos, pavos, jilgueros,
palomas
d) gallos, patos, pavos, gorriones, jilgueros,
palomas
e) gallos, patos, pavos, palomas, gorriones,
jilgueros
7. Antes del canto de los gorriones, ¿cuántos cantos de
animales diferentes se escucharon
necesariamente?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) más de 4
8. El animal que nunca su canto se abría escuchado en
primer, segundo, tercer o cuarto lugares es:
a) pavos
b) patos
c) gorriones
d) palomas
e) jilgueros
TEXTO N° 3
Si la luz tenía forma ondulatoria, entonces,
pareció a los científicos hasta el comienzo del siglo XX
que algo debía ondular.
En el caso de las ondas de agua, por ejemplo,
las moléculas de agua se mueven hacia arriba y hacia
abajo; en el caso de las ondas de sonido, los átomos o
moléculas del medio de transmisión se mueven hacia
delante y hacia atrás.
Apareció entonces que algo debería estar
presente en el vacío, algo que debería moverse hacia
arriba y hacia abajo, o hacia adelante y hacia atrás, para
producir las ondas de luz.
Este algo, cualquiera que fuera, no interfería con
los movimientos de los cuerpos celestes de ninguna
manera, así pareció razonable suponer que no era más
que un gas extremadamente rarificado.
Este gas extremadamente rarificado ( o lo que
sea, que llenaba el espacio) fue denominado éter, de una
palabra que usó primero Aristóteles para describir la
sustancia que formaba el cielo y los cuerpos celestes.
El éter podía ser también la sustancia a través
de la cual se transmitía la fuerza de gravitación y ésta
podía ser idéntica con el éter que transmitía la fuerza de
gravitación y ésta podía ser idéntica con el éter que
transmitía o no transmitía la luz.
Para especificar el éter particular que transmitía
la luz (en caso de que existiera más de una variedad), la
frase éter luminífero se volvió popular durante el siglo XX.
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9. Cuál de las siguiente proposiciones se
deduce de la primera frase:
a) Entonces debe ondular una sustancia.
b) Entonces ondula hacia arriba y hacia
abajo
c) Entonces debe ondular hacia arriba y
hacia atrás.
d) Entonces un gas rarificado.
e) Entonces se transmitía en el espacio
celeste.
10. Se supone que el éter era un gas rarificado
porque:
a) Transmitía movimientos.
b) No se observaba o detectaba el
mismo.
c) Era tan ligero como la luz.
d) Se mueve hacia delante y hacia atrás,
hacia arriba y hacia abajo.
e) Es rápido y lento.
11. Según el texto, el movimiento ondulatorio
del éter es (era):
a) Igual que la fuerza gravitatoria.
b) Hacia delante y hacia atrás
c) Tan ligero como la luz.
d) Hacia delante y hacia atrás y hacia
arriba y hacia abajo.
e) Rápido y lento.
12. La frase luminífero se usó durante el siglo
XX porque:
a) También transmitía la fuerza de
gravitación.
b) Transmitía emitía la luz.
c) Transmitía sólo una clase de luz.
d) Podían existir varias clases de éter.
e) Se hizo una frase popular.
13. El título más adecuado para el fragmento
es:
a) El éter como gas rarificado
b) El éter luminífero.
c) El éter, sustancia ondulatoria.
d) El éter como esencia de la luz.
e) El éter y la gravitación.
TEXTO Nº 4
La marihuana es actualmente la droga más
discutida a nivel mundial, y son muchos los que la
atacan y varios sus defensores.
El principio activo es el THC
(tetrahidrocannbiool) un alcaloide obtenido de la planta
de la marihuana, el cual es soluble en grasas y
permanece por un espacio de ocho días en el organismo
de quien consume la droga.
El efecto sobre el organismo de THC es una
combinación de estimulación y depresión del sistema
nervioso, que produce en quien lo consume una
sensación de euforia combinada generalmente con
relajamiento mental y tendencia a la fantasía.
La marihuana, además tiende a liberara el
subconsciente y disminuye las inhibiciones; debido a esto
puede desencadenar un estado de desequilibrio
emocional en personas predispuestas. En algunas
oportunidades se deja notar un ánimo paranoide en el
consumidor, el cual se siente perseguido o interpreta
hechos casuales como dirigidos contra su persona.
La marihuana produce dependencia psicológica,
que puede ser leve o moderada de acuerdo a la
personalidad del consumidor.
No produce dependencia física. . En estos casos
el abuso de la marihuana es interpretado como un
escape y una manera de crear una realidad distinta, en la
que el individuo suele sentirse iluminado con ideas
fantásticas y consigue temporalmente una solución
imaginaria para sus problemas.
Los efectos tóxicos del uso prolongado de la
marihuana no son bien conocidos pero se han publicado
estudios científicos donde se postula probable daño
cerebral, bajo de defensas contra las infecciones y
disminución de los niveles sanguíneos de hormonas
sexuales masculinas.
Estos estudios opinan que tales hallazgos no son
valederos. Lo que sí se ha comprobado son alteraciones
en la morfología de la pared de los espermatozoides de
fumadores crónicos de marihuana.
Estos cambios no se observan en todos los
espermatozoides, sino en un porcentaje de ellos y tales
alteraciones desaparecen cuando el individuo deja de
consumir la droga por espacio de cuatro a seis semanas.
Dado que el THC es soluble en grasas, se
acumula en los tejidos grasos del cerebro y los testículos,
y suele interpretarse los efectos sobre la membrana
celular de los espermatozoides como una acción tóxica
del THC.
14. Se deduce del texto anterior:
1. La marihuana libera el
consciente y las inhibiciones.
2. Los fumadores
crónicos pueden ser impotentes.
3. Las personas con
sentimientos de inferioridad, sujetas al nerviosismo
y depresivos son susceptibles de consumir
habitualmente marihuana.
4. Un efecto del THC
sobre el organismo es la tendencia a la fantasía.
a) I, II y III
b) I, II y IV
c) III y IV
d) II, III y IV
e) I, III y IV
15. El mejor título para el texto anterior será.
a) La drogadicción
b) Efectos de la
marihuana en los inmaduros
c) La marihuana y
sus efectos: estudio.
d) Los efectos fisiológicos
del THC.
e) Efectos físicos y
psicológicos del uso de la marihuana.
16. Marque la afirmación verdadera.
a) El tema de la marihuana es un tabú.
b) El THC hace efecto durante ocho días en la
mente del consumidor.
c) Algunas veces el consumidor deja notar un
ánimo paranoide.
d) El THC mata los espermatozoides.
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e) Es un lapso de 4 a 6 días el individuo se
logra desintoxicar.
TEXTO Nº 5
Como es bien sabido el punk rock irrumpe en Londres
a mediados de los años setenta como una explícita y
beligerante respuesta contra el rock que dominaba el
panorama de esa década: el rock progresivo, el jazz-
rock, el heavy-metal y en general contra todos aquellos
intérpretes que de una u otra manera habían pasado a
formar parte del star-system. Y no es que a éstos les
faltara creatividad o talento: quién podría dejar de
reconocer la deslumbrante calidad de conjuntos
fundamentales e incomparables como King Crisom, Pink
Floyd, Zappa & The Mothers of the invention, y otros. Lo
que había sucedido en verdad era otra cosa: que las
bandas habían llegado a un grado de sofisticación formal
tan compleja y se habían atrincherado hasta tal punto
detrás de un gigantesco aparato instrumental,
promocional y publicitario que se habían convertido en
una suerte de "monstruos sagrados" inalcanzables para
los jóvenes. Por otro lado, y paralelo a ese alejamiento
respecto de su público, los músicos ya no expresaban lo
que ocurría con su generación: hacían música, eso es
todo.
En este proceso los adolescentes quedaban fuera de
juego: no podían sino contemplar pasivamente los
elaboradísimos ejercicios musicales de sus ídolos, a los
cuales sentían cada vez más lejanos de sus experiencias
personales. Se estaba perdiendo el potencial movilizador,
subversivo y sobre todo generacional que siempre había
tenido el rock al pasar éste a ser un asunto de
profesionales.
(Pedro Cornejo Guinassi. Juegos sin fronteras, pp. 37-8)
17. Un título adecuado para este texto sería
a) Los problemas publicitarios del rock.
b) La relación entre público y bandas rockeras.
c) La desorientación de la juventud rockera.
d) El ocaso de las grandes bandas musicales.
e) Las causas del surgimiento del punk rock
18. La idea principal del texto es:
a) Los problemas del rock son producto de su
aparato publicitario.
b) El desfase entre las bandas de rock y los
jóvenes genera el punk.
c) Pink Floyd es el principal grupo de rock de
los setenta.
d) El punk heredará el virtuosismo musical de
sus predecesores.
e) En los años setentas, Londres no tenía
grupos de rock punk.
19. Una idea secundaria que se deriva de la idea
principal es
a) El jazz-rock y el heavy metal son herederos del
punk.
b) El rock de los 70 no expresaba la rebeldía de los
jóvenes.
c) Las promociones publicitarias caracterizan a
King Crisom.
d) El heavy metal era una tendencia rockera de los
setenta.
e) La profesionalización del rock atrajo a
numerosos jóvenes.
20. Una idea complementaria del texto es
a) El rock siempre expresa la sensibilidad de la
juventud.
b) Pink Floyd es un extraordinario grupo de rock.
c) La juventud idolatra a los cantantes de rock.
d) La publicidad acompañó el desarrollo del punk
rock.
e) El punk rock se originó en Londres en los
setenta.
21. El sentido contextual de IRRUMPE es
a) rompe.
b) llega.
c) aparece.
d) suena.
e) caballo.
Texto Nº 6
“La alimentación de las mujeres, en estado de
gravidez, exige una cantidad mayor de proteínas y de
sales, de aumento proporcional de hidratos de carbono y
la misma cantidad de grasas.
Para las personas que se ocupan de quehaceres
domésticos, se calcula que debe haber proteínas en la
ración diaria de dos gramos por kilo del peso ideal.
El apetito de las embarazadas aumenta a
medida que el feto se desarrolla, o sea que la misma
naturaleza se ocupa de que la mujer durante la
gestación aumente el consumo de alimentos.
El apetito de la mujer en esas condiciones puede ser
variable, caprichoso y difícil de complacer. La costumbre
la inducirá a elegir cualquier cosa por antojo, sin
consultar a la razón de si ese alimento podrá suplir a sus
necesidades físicas y contribuir al desarrollo de su hijo. El
alimento que ingiere debe ser nutritivo, pero no
excitante”.
22. ¿Qué proposiciones contienen las hipótesis de los
textos?
a) La alimentación se ve afectada por el estado
de gravidez.
b) El estado de gravidez exige un cambio en
los hábitos físicos.
c) El estado de gravidez se relaciona
únicamente con el proceso alimenticio.
d) La alimentación de la mujer grávida debe
cubrir sus necesidades.
e) No existe relación entre los hábitos
alimenticios y la gravidez.
23. La expresión “en estado de gravidez” significa:
a) Depresión
b) Anorexia
c) Embarazo
d) Bulimia
e) Ansiedad
24. Es una afirmación no concordante con el texto:
a) La mujer en estado de gravidez tiende a
comer más harinas y carnes.
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b) Las mujeres casadas comen más
carbohidratos y proteínas que las solteras.
c) El apetito, en las mujeres con gestación,
aumenta.
d) El apetito de la mujer en estado de gravidez
es cambiante.
e) La mujer no es consciente si su alimentación
contribuye al desarrollo de su hijo.
ENUNCIADO ELIMINABLE
Cuando no añade información al contenido del texto
o por no guardar ninguna relación con este.
25. I. Las primeras manifestaciones teatrales
aparecieron en Grecia como rituales religiosos; luego
vienen la tragedia y la comedia.
II. El teatro continúa en la Edad Media como una
manifestación litúrgica o religiosa, pero, poco a poco,
se va paganizando, saliendo a calles, plazas y a las
ferias.
III. Las plazas, pequeñas o grandes, devinieron en el
espacio ideal para las manifestaciones teatrales.
IV. Durante el Romanticismo, el drama romántico y la
comedia son reflejo de la vida cotidiana para luego
transformarse en un teatro con ideas sociales,
morales y políticas.
V. El teatro contemporáneo toma diferentes formas,
pero su mensaje sigue siendo el mismo: cada autor y
cada escuela le da un sello particular influenciado
por el movimiento social y político que vive.
a) I b) II c) III d) IV e) V
26. I. El cálculo del volumen de los cuerpos
generalmente se realiza a través de formulas y de
manera indirecta.
II. Por ejemplo, el volumen de un cono se determina
multiplicando la tercera parte del área de su base
por su altura.
III. La palabra “calcular”, como sinónimo de
considerar, es reflexionar sobre algo con atención y
cuidado.
IV. En el caso de los cuerpos regulares, el cálculo
de su volumen se determina fácilmente mediante
formulas.
V. No ocurre lo mismo con los cuerpos irregulares,
como los objetos de la vida real, para cuya medición
se requiere métodos más completos.
a) I b) II c) III d) IV e) V
27. I. En la superficie terrestre existen dos aéreas cuyas
temperaturas, en muchos, casos no superan los cero
grados centígrados y donde los mares contienen
grandes masas de hielo flotante.
II. Los mares polares contienen diversas especies de
animales y plantas que sirven de alimento a las
ballenas.
III. Estas aéreas corresponden a los círculos polares
ártico y antártico.
IV. El ártico está situado a 62 grados 32´ al norte del
Ecuador.
V. El círculo polar antártico que está situado a 62
grados 12 minutos al sur del Ecuador, rodea al
continente casi en su totalidad.
a) I b) II c) III d) IV e) V
28. I. Los cetáceos usan el sistema de ecolocación
similar al de los murciélagos.
II. La palabra “cetáceo” viene del latín “cetus”, que
significa animal grande y del griego “ketos” o monstruo
marino.
III. Emiten un sonido en su garganta que se propaga
en el mar y rebota a ellos.
IV. Según como perciben este eco, reconocen las
características de la superficie, la forma de los objetos y
la distancia a que se encuentran.
V. Esto les permite cazar en la oscuridad como
también reconocer su territorio.
a) I b) II c) III d) IV e) V
29. I. Muchos trabajadores están expuestos a
determinados agentes nocivos en su ambiente laboral.
II. La exposición a dichos agentes puede originar
enfermedades, muchas veces, crónicas y terminales.
III. Las causas de este tipo de patologías pueden
ser físicas, químicas o por radiaciones.
IV. La protección de la salud mediante el uso de
equipos protectores es importante.
V. Así, la exposición a los rayos x puede generar
diversas afecciones, cuyos riesgos dependen del tiempo
de exposición a los rayos.
a) I b) II c) III d) IV e) V
30. I. Para sus fines la psicología observa, describe y
explica los fenómenos psicológicos.
II. Los tipos caracteriales se definen según el modo
peculiar de comportamiento.
III. Los métodos de la psicología son la
introspección, la extrospeccion y la experimentación
entre otros.
IV. Los fenómenos psíquicos son subjetivos,
temporales y no perceptibles por los sentidos.
V. La psicología es la ciencia que estudia los
fenómenos de nuestra experiencia mental.
a) I b) II c) III d) IV e) V
PLAN REDACCIÓN (ORDENAR LOS ENUNCIADOS DE
ACUERDO A SU UNIDAD TEMÁTICA)
31. Blue Carbon
1. Pero no se trata de una idea irrealizable.
2. El informe 'Blue Carbon' propone reforestar ecosistemas
marinos y fomentar el cultivo de algas que puedan servir
como alimento para las piscifactorías o como materia
prima de biocombustibles.
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3. Hoy el manglar está prácticamente recuperado gracias a la b) tal vez - y

reforestación realizada por las autoridades vietnamitas. c) pero - y
4. En 1972, después de la guerra de Vietnam, el mayor d) por lo tanto - pero
bosque de manglares del mundo, situado en la cuenca del
río Mekong, quedó arrasado por el agente naranja lanzado ORACIONES INCOMPLETAS -CONECTOR
por la aviación norteamericana.
38. El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica
a) 2, 3, 4, 1 b) 3, 2, 1, 4 c) 2, 1, 4, 3 d) 4, 1, 3, 2 Regular contiene los _______ que deben desarrollar los
estudiantes en cada ________ educativo.
32. El marsupial
a) contenidos – grado
1. Este es el caso de unas cuantas piezas dentales que han b) modelos – niveles
sido desenterradas en el departamento francés Charente- c) aprendizajes- nivel
Maritime, al este del país, bajo cinco toneladas de d) conceptos – competencia
sedimentos. e) objetivos - grado
2. Son muy escasos los restos de esta clase de vertebrados
(marsupial) que se han encontrado del Cretácico 39. La Educación Inicial se _______con la Educación Primaria
3. Los paleontólogos suelen decir que el continente europeo asegurando _____ pedagógica y curricular, ______ conserva su
es Terra ignota en lo que se refiere a la historia de los especificidad y autonomía administrativa y de gestión.
primeros mamíferos que lo habitaron.
4. y, por ello, cuando uno sale a la luz se considera un a) Relaciona – sentido – y
pequeño tesoro. b) Conecta – unidad – sin embargo
c) Compromete – vínculo – aunque
A. 3, 1, 4, 2 B. 2, 4, 1, 2 C. 1, 3, 2, 4 D. 3, 2, 4, 1 d) Articula – coherencia – pero
e) Desarrolla – articulación - pues
33. Diabetes
1. Esta glucosa pasa a la sangre, donde la insulina le permite
entrar en las células.
2. Durante la digestión se descomponen los alimentos para SINÓNIMOS
crear glucosa, la mayor fuente de combustible para el 40. INDIGENTE:
cuerpo.
SÓRDIDO Invidente
3. La insulina es el factor más importante en este proceso.
Abandonado Enfermo
4. La diabetes es un desorden del metabolismo, el proceso
que convierte el alimento que ingerimos en energía. Ruidoso Sobrio
5. (La insulina es una hormona segregada por el páncreas, Silencio Pobre
una glándula grande que se encuentra detrás del Sorprender Rico
estómago). Parecido

A. 5, 4, 1, 2, 3 B. 4, 1, 2, 3, 5 C. 3, 2, 4, 1, 5 D. 4, 3, 2, 1, 5

CONECTORES (PERTINENCIA LOCAL)

DILATAR:
TERTULIA:
34. A juzgar por comentarios de funcionarios y periodistas en los Arrullar
Discusión
medios de información nacional, parece estar en boga la opinión Destinar
Narración
de que el estudio puro de las ciencias, fundamentalmente las Comentar
Discurso
exactas, contribuye poco a la formación ética y moral de las Delirar
Dictado
personas. _____ este criterio, en las academias se potencia, por Ampliar
Diálogo
sobre toda otra consideración, un tipo de intelectual frío,
calculador, brillante en su especialidad _____ se quiere, ______
44. EXPLAYAR: SUELDO:
con escasas garantías de que se inclinará a poner sus posibles
talentos al “servicio del bien”. Reunir Diezmo
Esparcir Propina
a) pues – últimamente – sin embargo Concentrarse Estipendio
b) de acuerdo – pero – realmente Esconder Limosna
TÉRMINO EXCLUIDO Mesada
Huir
c) según – si – pero
d) por eso – entonces- aunque

36. No sé lo que pareceré a los ojos del mundo, ______ a los

míos es como si hubiese sido un muchacho que juega en la
orilla del mar _______ se divierte de tanto en tanto 45. a) metanol
encontrando un guijarro más pulido ______ una concha más 44. a) Júpiter
b) etanol
hermosa, ________ el inmenso océano de la verdad se b) deidad
c) propanol
extendía, inexplorado frente a mí. c) minerva
d) alcohol
d) Juno
a) sin embargo - y – o - quizás e) metilpropanol
b) pero – o - y - porque e) Jano
c) aunque – luego – o - tal vez
d) pero – y – o – mientras

37. El racismo es un argumento cuya función última es la de

justificar una desigualdad, ____ las razones que se emplean 47. a) nitrógeno
no tienen nada que ver con la desigualdad en sí,___ por lo 46. a) numerador
b) oxigeno
tanto no se hacen explícitas, se presuponen. b) denominador
a) Sin embargo – mientras c) dióxido de carbono
c) raya decima
d) aire
d) fracción
e) argón
e) número
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unen adecuadamente las oraciones al interior de los

párrafos, y éstos dentro del discurso. Veamos:

/La ley de la selva prescribe que cualquier lobo, al casarse,

puede retirarse de la manada a la que pertenece;/ pero que
tan pronto sus cachorros tienen edad suficiente para
tenerse en pie, debe llevarlos al consejo que se celebra una
vez al mes, con el fin de que los demás lobos puedan
identificarlos. /

ECUACIÓN: O= p1 + p2
P1 La ley de la selva prescribe que cualquier lobo,
ANTÓNIMOS al casarse, puede retirarse de la manada a la que pertenece;
49. PASQUÍN:
48. PATRAÑA: P2 pero que tan pronto sus cachorros tienen edad
Insulto suficiente para tenerse en pie, debe llevarlos al consejo que
Engaño se celebra una vez al mes, con el fin de que los demás lobos
Infamia puedan identificarlos. /
Ardid P “X”, se vuelve un animal solitario, individual,
Apologista
capaz de matar –en circunstancias difíciles - a su propia
Palangana
especie por sobrevivir.
Soberbio
Franqueza Existen símbolos que nos pueden señalar el curso del pensamiento
Apologético en un párrafo informativo:
Torpeza
50. PERSPICAZ:
Movimiento progresivo:
Agudo 51. PEDANTERÍA:
Retroceso u oposición a la idea temática:
Opa Soberbia

Infamia Detención en el desarrollo de la idea temática:

Sagaz
Los conectivos: Son conjunciones o expresiones conjuntivas que
Ladino Sencillez
relacionan palabras, frases, oraciones y párrafos, para orientar el
curso del pensamiento como progreso, detención o retroceso.
Estipendio Agrado Expresan relaciones lógico-semánticas que involucran dentro de la
52. PÍRRICO: Ignominia
53. PRÍSTINO: coherencia local y global de texto.

Costoso Puro • Conectivos de avance: Indican un desarrollo progresivo de la

idea temática: y, también, además, por otro lado, pues, en
Doloroso Mestizo consecuencia, dado, por último.

Difícil Blanco
• Conectivos de detención: Encabezan frases explicativas sin
hacer retroceder ni avanzar el curso de desarrollo de la idea
Cruento Negro temática: porque, como, si, tal como, así como...

Fácil Macilento
54. PANACEA: • Conectivos de retroceso: Cambian por un momento el rumbo del
curso del desarrollo de la idea temática. Sirve para hacer
contraposiciones o aclaraciones: a pesar de que, pero, sin
Curalotodo
embargo, no obstante, al contrario de, con todo, por otra parte,
55. PRETERIR: por otro lado, más bien...
Remedio
Perjudicar
Toxina Rogar
Atender
Droga Favorecer
Dañar
Magia

Alcances teóricos
Signos y señales que orientan el curso
de nuestro pensamiento

La estructura de los párrafos exige una

secuencia jerárquica y ordenada que sólo es posible si se
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RELACIÓN CONECTORES
ADICION Y, también, además, más, aún, por otra
parte, sobre todo, otro aspecto.

OPOSICIÓN Pero, sin embargo, por el contrario,

aunque, no obstante.

CAUSA- Porque, por consiguiente, por esta

EFECTO razón, puesto que, por lo tanto, de
modo que, por eso en consecuencia,
esto indica.

TIEMPO Después, más tarde, antes,

seguidamente, entre tanto,
posteriormente, ahora, luego.

AMPLIACIÓN Por ejemplo, en otras palabras, es decir,

etc.

COMPARACIÓN Tanto como, del mismo modo,

igualmente, de la misma manera, así
mismo, de igual modo.

ÉNFASIS Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.

RESUMEN O Finalmente, en suma, en conclusión,

FINALIZACIÓN para terminar, para concluir.

ORDEN Seguidamente, en primer lugar, por

último.