Aurys Plande Area

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ÁREA: Matemática DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.
GRADO: Primero PERIODO: 1
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADO METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN SECUENCI

CURRICULAR R DE CALIDAD A
ES LOGRO
Emplear las -Identifica la -Ubico objetos - Juegos con -Reconoce la

- Maneja el expresiones posición de en el espacio, materiales ubicación de los
entorno por encima- diferentes tomando concretos objetos
medio de debajo, objetos diferentes colocados en -Marcador
relaciones delante- puntos de diferentes partes -tablero -Describe las
espaciales detrás- - ubica en el referencia para que los -Fotocopias diferentes
izquierda- espacio niños identifiquen -Revistas situaciones de las
Introducción al derecha, diferentes -Resuelvo la posición en -Tijeras ilustraciones e 5 horas
estudio de la dentro-fuera elementos situaciones que se -colores indica las semanales
matemática: para referirse que requieren encuentran posiciones de cada
pensamiento - Representa a la ubicación - colorea ubicación objeto utilizando
espacial y describe las de un objeto objetos en espacial - Identifica en su las palabras arriba,
relaciones diferentes cuerpo el brazo abajo, Derecha
espaciales posiciones -Uso las derecho y el izquierda, delante
(adelante, nociones de brazo izquierdo y atrás
atrás, posición para
derecha, ubicar objetos - Identifica en las
izquierda, de su entorno ilustraciones los
arriba, abajo, objetos que se
cerca lejos) encuentran en la
derecha –
izquierda, arriba-
abajo, dentro-
fuera
- Dibuja o colorea
objetos en la
posición que se
les indique
- Representa - Reconocer, - Identifica - comparo, - Practicar el - Cuenta la

conjuntos de ordenar y los números representar y conteo de objetos cantidad de
hasta nueve compara los de 0 a 9 ordenar oralmente -Marcador objetos que hay y
elementos , números números -tablero escribe el número
utilizando hasta 9 - Resuelve hasta 9 - contar y escribir -Fotocopias correspondiente
materiales sumas y el número -Revistas
concretos - Resolver restas con - Construyo el correspondiente -Tijeras - Resuelve
situaciones números de concepto de -colores problemas que
Pensamiento - Lee escribe que requieren 0a9 adición y - encerrar o requieren de la 5 horas
numérico y y ordena la adición o la sustracción dibujar la adición o la semanales
sistemas números sustracción de de números cantidad de sustracción con
numéricos: hasta 9 números de entre 0 y 9 elementos que números hasta 9
números del 1 hasta 9 indica el numero
al 9 - lleva a cabo - Resuelve
la operación - Sumar y restar operaciones de
de la adición cantidades adición y
y la menores o sustracción con
sustracción iguales a 9 números hasta 9
con números
hasta 9 - Resolver
problemas en
- Resuelve situaciones
problemas en aditivas y de
situaciones sustracción con
aditivas y de números hasta 9
sustracción
con números
hasta 9
GRADO: Primero PERIODO: 2 AÑO: 2009
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN SECUENCI

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD A
ES
- Lee, escribe
y ordena - Reconocer la -Identifica - comparo, - Practicar el - Cuenta la
números cantidad que que una representar y conteo de objetos cantidad de
hasta 99 representa un decena son ordenar oralmente objetos que hay y
numero de 10 unidades números escribe el número
- Reconoce los dos cifras hasta 99 - contar y escribir -Marcador correspondiente
valores - relaciona un el número -tablero
posicionales - Establecer numero de - Construyo el correspondiente -Fotocopias - Resuelve
de los dígitos relaciones de dos cifras con concepto de -Revistas problemas que
en un numero orden entre la cantidad adición y - encerrar o -Tijeras requieren de la 5 horas
Pensamiento de hasta dos números de que sustracción dibujar la -colores adición o la semanales
numérico y dígitos dos cifras representa de números cantidad de sustracción con
sistemas de entre 0 y elementos que números hasta
numéricos: - Lleva a cabo - Resolver - Lee y 99 indica el numero 99
números hasta la operación situaciones escribe
99 de la adición y que requieren números de - Sumar y restar - Resuelve
la sustracción la adición o la dos cifras cantidades con operaciones de
utilizando sustracción de números hasta adición y
números de números 99 sustracción con
hasta dos hasta 99 - Resolver números hasta
dígitos problemas en 99
situaciones
- Resuelve aditivas y de
problemas en sustracción con
situaciones números hasta
aditivas y de 99
sustracción
con números
hasta 99
- Dibujar figuras -Marcador
- Reconoce -identificar las - Reconoce geométricas -tablero - Identifica las
algunas figuras planas nombra y -Fotocopias diferentes
Geometría: figuras y y algunas de dibuja figuras - Elaborar en -colores figuras
Pensamiento formas sus geométricas - Reconozco plastilina con -plastilina
geométricas
espacial geométricas propiedades formas y figuras
como puntos, - Diferencia, figuras geométricas
líneas, - Reconocer compara y geométricas - Identifica las 5 horas
diferentes semanales
círculos, líneas rectas, dibuja líneas - Dibuja y
rectángulos y curvas curvas, clasifica líneas clases de líneas
cuadrados abiertas y rectas, según su forma
cerradas abiertas y
cerradas
EJES ESTÁNDA LOGROS INDICADO METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACIÓN SECUENCI

CURRICULARE R R DE CALIDAD S A
S LOGRO
- Lee, escribe
y ordena - Reconocer la - Identifica - comparo, - contar y escribir
números cantidad que que una represento y el número - Cuenta la
hasta 999 representa un centena son ordeno correspondiente cantidad de
numero de tres 100 unidades números hasta -Marcador objetos que hay y
- lleva a cabo cifras 999 - Sumar y restar -tablero escribe el número
Pensamiento la operación - relaciona un cantidades con -Fotocopias correspondiente 5 horas
numérico y de la adición - Establecer numero de - Construyo el números hasta -Revistas semanales
sistemas utilizando relaciones de tres cifras con concepto de 999 -Tijeras - Resuelve
numéricos: números de orden entre la cantidad adición y -colores problemas que
números hasta hasta tres números de tres que sustracción de - Resolver requieren de la
999 dígitos cifras representa números de problemas en adición o la
entre 0 y 999 situaciones sustracción con
- Lleva a cabo - Resolver - Lee y escribe aditivas y de números hasta
la operación situaciones que números de sustracción con 999
de la requieren la tres cifras números hasta
sustracción adición o la 999 - Resuelve
Utilizando sustracción de operaciones de
números de números hasta adición y
hasta dígitos 999 sustracción con
números hasta
- Resuelve 999
problemas en
situaciones
aditivas y de
sustracción
con números
hasta 999
- Descubre - Determinar la - Reconoce la - Realizo - Construir - Utiliza unidades

que el largo y longitud de un pulgada, la mediciones de instrumentos de de medida para
el ancho de objeto, usando cuarta , el pie, longitud medida determinar la
los objetos se unidades de el metro utilizando el -Marcador longitud de un
puede medir medidas no metro y - Medir diferentes -tablero objeto
según su convencionales - Resuelve sistemas de longitudes -Fotocopias
longitud problemas medidas -calendario
- Leer la hora que arbitrarias -Encierra en un -cartulina - Responde:
- Descubre exacta en el reloj involucran circula los objetos -colores • ¿Que día es
Pensamiento que los medidas de - Reconozco y más pesados o hoy? 5 horas
métrico y sistemas objetos se - Reconocer el litro longitud se ubica más livianos en • ¿en que mes semanales
de medidas pueden medir como las medidas temporalmente una balanza estamos?
de acuerdo de los líquidos utilizando las • En Que año
con su peso - Lee las horas medidas de - Cuenta una estamos?
- Manejar en el reloj tiempo. historia según • ¿ Que hiciste
- Conoce y comprensivament ocurren los ayer
nombra los e el calendario - Reconoce los eventos en el • ¿Qué hará
días de la meses del año tiempo mañana
semana y los
meses e año - Reconoce los -Reconoce en el - Identifica el
días de la almanaque los peso de los
semana meses del año y objetos en la
los días de la balanza
- Resuelve semana
problemas
que
involucran
medidas de
tiempo.
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACIÓ SECUENCI

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD S N A
ES
- lleva a cabo la
operación de la - construir el - Resuelve - Comprendo - Representar Resuelve
adición con
reagrupación concepto de adiciones los algoritmos decenas y operaciones
utilizando centena con base agrupando de adición con centenas en el de adición
números de a la reagrupación reagrupación o ábaco -Marcador reagrupando
hasta tres dígitos de decenas - Desagrupa sin esta y de -tablero y de
- Lleva a cabo la
una centena en sustracción con - contar -Fotocopias sustracción
operación de la - Resolver decenas y desagrupación decenas y -colores desagrupando 5 horas
Pensamiento sustracción con adiciones, unidades y sin centenas con números semanales
numérico y desagrupación reagrupando desagrupar. hasta 999
Utilizando unidades, - Resuelve - Sumar
sistemas números de
numéricos: hasta tres dígitos decenas o sustracciones reagrupando
números hasta centenas desagrupando
999 - Resuelve - Restar
problemas en - Resolver desagrupando
situaciones
aditivas con sustracciones
reagrupación y desagrupando las
sustracción con decenas en
desagrupación unidades y las
centenas en
decenas
utilizando la tabla
de posición
Pensamiento - Reconoce - organizar la - Representa -Interpreto - Dibuja -Marcador - Recolecta

aleatorio: diferentes información datos en un una diagramas de -tablero información y
organización y graficas para dada teniendo diagrama de información barras -Fotocopias la representa
clasificación de representar en cuenta una barras en un -colores en tablas y 5 horas
datos información característica - Lee la diagrama de - Cuenta y graficas semanales
-Interpreta información barras completa la
información - Interpretar y representada tabla
estadística representar en en un
diagramas de diagrama de - observa el
barras verticales barras grafico e
la cantidad de interpreta la
objetos de una información
clase suministrada
determinada en la tabla
ÁREA: Castellano DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓ SECUENCI

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD N A
ES
- Establece - Afianzar el - Realiza - Reconozco - Observación -Desarrolla
relaciones aprestamiento ejercicios de en un de las vocales destrezas de
Procesos de ente la para la lecto- pre- escritura escrito las pre-
construcción realidad y los escritura vocales - Dibujar, leer escritura 5 horas
de sistemas de signos - Dibuja y lee y recortar las semanales
significación lingüísticos en - Identifica las las vocales vocales - Señala en
sus vocales y las un texto las
en diferentes
producciones escribe vocales
textuales correctamente contextos indicadas
- Escribe las
- muestra una
- Distingue las -Marcador vocales
vocales coordinación -tablero indicadas
minúsculas y vasomotora -Fotocopias
mayúsculas adecuada -Revistas
-Tijeras - lee las
- Realiza - leer, escribir -colores palabras
- leo y -carteles
Procesos de ejercicios de escribo y formar indicadas
construcción - Establece Identificar las escritura con palabras con palabras con
de sistemas de relaciones letras m, p, l, s, silabas - encierra
ente la las letras silabas
significación t, n, D, C vistas las silabas y
realidad y los -Lee y escribe palabras
signos - Recortar,
palabras con - escribo y indicadas
lingüísticos en pegar y leer
las
sus leo textos las palabras
consonantes - escribe las
producciones m, p, l, s, d, c, cortos con vistas silabas y
textuales nyt las palabras
palabras
estudiadas
dictadas
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓ SECUENCI

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD N A
ES
- Establece - Realiza - leo y - leer, escribir - lee las

relaciones ejercicios de escribo y formar -Marcador palabras
ente la escritura con palabras con -tablero indicadas 5 horas
palabras con
Procesos de realidad y los silabas las letras -Fotocopias semanales
silabas -Revistas
construcción signos vistas - encierra
-Tijeras
de sistemas de lingüísticos en Identificar las -Lee y - escribo y - Recortar, las silabas y
-colores
significación sus letras v, r, b, f, escribe leo textos palabras
pegar y leer las -cartilla
producciones j, g, ch, h, ñ, palabras con cortos con Textos guías indicadas
textuales q, y, k.ll. las las palabras palabras vistas
consonantes estudiadas
- Leer y escribir
- Produce v, r, b, f, j, g, - escribo y
textos cortos ch, h, ñ, q, y, leo textos textos cortos:
en forma k. ll. cortos con Trabalenguas, - escribe las
escrita - Forma las palabras poesía, silabas y
frases cortas estudiadas adivinanzas palabras
y escribe el dictadas
dictado
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓN SECUEN

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD OS CIA
ES
- Establece - Realiza - leo y escribo - leer, escribir - lee las

relaciones ejercicios de palabras con y formar -Marcador palabras
ente la escritura con las letras -tablero indicadas
palabras con
Procesos de realidad y los silabas vistas - 5 horas
silabas Fotocopias semanales
construcción signos - encierra las
-Revistas
de sistemas lingüísticos -Identificar las -Lee y escribe - escribo y leo - Recortar, silabas y
-Tijeras
de en sus letras z, x, w. palabras con textos cortos palabras
pegar y leer -colores
significación producciones las con las -cartilla indicadas
textuales consonantes palabras las palabras
Textos
Z, x, w. estudiadas vistas guías - escribe
- Forma frases las
cortas y - Leer y silabas y
escribe el escribir textos palabras
dictado cortos: dictadas
leo y escribo Trabalenguas,
palabras con poesía,
- Realiza las palabras
ejercicios de combinacione adivinanzas indicadas
- Identificar las escritura con s vistas
Produce combinaciones: combinaciones - leer, escribir - encierra las
textos cortos pl, bl, cl, gl, gr, - escribo y leo y formar silabas y
en forma pr, fr, cr, tr, dr, -Lee y escribe textos cortos palabras con palabras
escrita br, tl palabras con con las las indicadas
las palabras
combinacione
combinaciones: estudiadas - escribe las
pl, bl, cl, gl, gr, s silabas y
pr, fr, cr, tr, dr, palabras
- Recortar,
br, tl- Forma dictadas
frases cortas y pegar y leer
escribe el las palabras
dictado con las vistas
combinaciones
indicadas
ÁREA: Castellano DOCENTE: LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
GRADO: Primero PERIODO: 4 AÑO: 2009
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUAC SECUENC

CURRICULAR LOGRO CALIDAD S IÓN IA
ES
- Establece - Leer y Construye

relaciones - comprender el -Redacta en - escribo y leo escribir textos -Marcador narracione
ente la significado de forma textos cortos -tablero s en forma
cortos:
Procesos de realidad y los un texto y sus con las fotocopia oral y
coherente Trabalenguas, -Revistas 5 horas
construcción signos personajes palabras escrita.
narraciones poesía, -Tijeras semanales
de sistemas de lingüísticos estudiadas
sencillas. adivinanzas, -colores
significación en sus -cartilla
producciones narraciones.
-describe en -Textos
textuales guías
forma oral y
- Produce escrita objetos
textos en lugares y
forma oral y
escrita personajes.
- comprende
textos
literarios
(cuentos y
fabulas
ÁREA: Ciencias Naturales DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADO METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACIÓN SECUENCI

CURRICULAR R DE CALIDAD S A
ES LOGRO
Procesos caracteriza los -Identificar los Establece Dibuja seres

biológicos: seres vivos de seres vivos y no - Compara comparaciones vivos y no
los seres vivos su entorno vivos los seres - establezco entre los seres vivos
que le rodean, vivos y los comparaciones vivos y no
entre los seres vivos Marcador Escribe el
su estructura, -Identifica - establecer no vivos
vivos y no vivos -tablero
función y patrones relaciones entre nombre de la 3 horas
fotocopia
relación con el comunes a los los seres vivos y - Identifica Identifica como -Revistas
parte de la semanales
ambiente seres vivos no vivos las - Identifico las nacen los -Tijeras planta
principales principales animales y las -colores señalada
Reconoce y característi características planta -cartilla
valora la cas de las de los animales -Textos Relaciona el
importancia de plantas y y plantas Identifica las guías animal con el
los animales y animales partes de la ambiente en el
plantas de su Identifico que planta y su que vive
entorno - Reconoce los animales y función
las las plantas Completa:
Comprender y característi viven en Clasifica los ejemplo
diferenciar los cas físicas, ambientes seres vivos Un animal que
ambientes en alimentaría acuáticos y según el esta en el agua
que viven los s, de terrestres ambiente es
animales y las hábitat y donde viven
plantas reproducció
n de los
animales
Reconoce
los órganos
de los
animales y
su función
- Reconoce
las partes
de la planta
y su
función
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDA RECURSO EVALUACIÓN SECUENCI

CURRICULAR LOGRO CALIDAD D S A
ES
- Identificar - Reconozco las
Procesos y señalar las características de identifica en
biológicos: - Comprende partes el - Describe su los seres vivos si mismo en -Marcador - Identifica en
los seres vivos aspectos de cuerpo cuerpo y el de una figura -tablero que actividades
- identifico los humana las fotocopia puede usar los
que le rodean, la ciencia en sus compañeros
órganos del cuerpo diferentes -Revistas órganos de los
su estructura, la vida - comprender y su función partes del -Tijeras sentidos
función y cotidiana conceptos - Observa y cuerpo
3 horas
-colores semanale
relación con el básicos para describe cambios - selecciona la
ambiente - Construye explicar las en mi desarrollo - Dibujar y -cartilla respuesta s
explicacione característica y en el de otros recortar cartelera correcta
s sobre los s de los seres seres vivos acciones con -Textos ejemplo:
cambios de vivos las que cuida guías Allí esta el
y respeta su cerebro:
su cuerpo
cuerpo - Extremid
-Reconocer ades
- Relaciona las - Observa y - cabeza
los órganos principales menciona los - tronco
con sus articulacione cambios que
funciones s del cuerpo se presentan - Ubica en la
y en el cuerpo lamina las
- Analiza los humano a partes y
situaciones movimientos través del órganos del
que cuidan que permiten tiempo cuerpo
mi cuerpo y realizar
- observar
mi salud
sus
- fotografías e
- Identifica Comprender identificar si
los órganos que el ha cambiado
de los cuerpo con el tempo
sentidos y cambia a
sus medida que - Relacionar
funciones crecemos las partes y
órganos del
- Interpreta cuerpo con
situaciones su función
relacionadas
- Menciona y
con los practica la
sentidos diferentes
actividades
con las que
puede cuidar
su cuerpo
EJES ESTÁN LOGROS INDICADOR DE METAS ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓN SECUEN

CURRICUL DAR LOGRO DE OS CIA
ARES CALIDAD
Determinar que el Reconoce que los Reconozc Observa, toca y Encierra los objetos
Procesos Compar aire, el agua y el objetos que lo o las describe -Marcador en estado liquido,
químicos: a suelo son elementos rodean tienen propieda diferentes -tablero gaseoso y sólido
Cambios de objetos indispensables para propiedades des de objetos fotocopia Marque la respuesta 3 horas
la materia a teniend los seres vivos diferentes los -Revistas correcta ejemplo: semanal
partir de los -Tijeras es
o en Reconocer y valorar (sólidos, líquidos objetos Observa y dibuja - El aire es
procesos -colores
químicos e cuenta la utilidad de los y gaseosos) objetos en -cartilla importante para los
implicacione su recursos naturales Determin estado sólido, carteles seres vivos en el
s en el forma y Determinar las Reconoce la o que los liquido y -Textos proceso de:
ambiente propied consecuencias de importancia de recursos gaseoso guías Nutrición
ades no cuidar los cuidar y ahorrar naturales Comenta para Respiración
recursos naturales y el agua son que sirve cada Excreción
se interesa por su Menciona las indispens uno de los Comente porque es
conservación consecuencias de ables recursos importante cuidar
no cuidar los para la naturales y los recursos
recursos vida como puede naturales
naturales cuidarlos
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓ SECUEN

CURRICULAR DE LOGRO DE OS N CIA
ES CALIDAD
Procesos Identifica las Explica porqué Compren Busca en -Marcador - Relaciona

físicos: principales sucede el día y do y libros datos -tablero con trazos
Energía, características del Establecer la noche explico sorbe el sol y fotocopia de colores
-Revistas
tierra universo comparaciones algunos la luna las imágenes
universo, entre el sol y la Identifica los procesos -Tijeras con los 3 horas
movimiento Reconoce las luna movimientos de físicos Dibuja el -colores nombres semanales
de las cosas e principales la tierra relaciona sistema solar. -cartilla
incidencia de características del Comprender dos con carteles Marque la
-Textos
la luz en el sol y la luna que la tierra Reconoce las el sol la Comprende respuesta
guías
ambiente recibe rayos del fases de la luna tierra y el como sucede Globo
correcta
Comprende sol y gira universo el día y la terráqueo ejemplo:
porque sucede el permanentemen noche a
día y la noche te sobre si Menciona los través de un La estrella
misma planetas del experimento más cercana
Identifica fuentes y sistema solar (linterna, a la tierra
manifestaciones globo es:
de la energía terráqueo) El sol
Sirius
alfa
ÁREA: Ciencias Sociales DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓ SECUENCI

CURRICULAR LOGRO CALIDAD N A
ES
La defensa de Se reconoce
la condición como ser Desarrollar el Identifico Reconozco Dibuja su Marcador Dibujar su
humana y el social e sentido de algunas las personas colegio -tablero colegio y
respeto por su histórico, pertenencia a características que laboran fotocopia dependenci
diversidad miembro de la institución físicas, sociales en a Recorrido por -Revistas as
-Tijeras
multicultural un país con escolar de los grupos a institución el colegio -colores
étnica, de diversas los que para -carteles
Mencionar
género y etnias y Reconocer e pertenezco Conozco y -Textos guías aspectos 3 horas
reconocer las
opción culturas. identificar las respeto las - manual de relacionados semanale
personal de personas que Reconozco normas distintas al s
convivencia
vida como Comprende la laboran en la conflictos que se elementales dependencias funcionamie
recreación de función de la institución generan cuando de nto de su
la identidad familia y el no se respetan convivencia Dialogo con colegio
colombiana. colegio y los Reconocer la los rasgos de en el colegio los niños y
Nuestro identifica necesidad de cada persona niñas para Participa en
planeta como como grupos vivir en que la elección
un espacio de sociales en comunidad Establezco mencionen del
interacciones los que relacione entre los cargos de personero.
continuas que participa. Conocer y los espacios
las personas
nos posibilita y respetar las físicos que
nos limita normas ocupo salón- que laboran
elementales colegio en la
de institución
convivencia: Identifico y
deberes y describo Dramatizado
derechos características y de las
promulgados funciones normas,
en la básicas de deberes y
institución organizaciones
derechos
educativa sociales y
políticas de mi promulgadas
entorno (familia, en el manual
colegio, barrio) de
convivencia

ES
La defensa de Comprende Identificar los Menciona y Reconozco la Pega la foto Marcador Dibujar su
la condición la función miembros de explica la forma como de su familia -tablero familia, su casa
humana y el de la familia la familia y función de esta fotocopia y dependencias
respeto por su y el colegio reconocer que los diversos integrada la Dibuja su -Revistas
-Tijeras
diversidad y los es integrante miembros de familia casa Mencionar 3 horas
-colores semanales
multicultural identifica del núcleo la familia -carteles
aspectos
étnica, de como familiar Reconozco Dialogo con -Textos relacionados al
género y grupos Menciona y las los niños y guías funcionamiento
opción sociales en Identifica los explica la dependencia niñas para -fotografía de su familia
personal de los que diferentes utilidad de la de la casa
que
vida como participa roles que casa y los
recreación de desempeña diferentes Conozco y mencionen
la identidad cada miembro servicios con respeto las los roles de
colombiana. de la familia que cuenta normas los diferentes
Nuestro elementales miembros de
planeta como Distingue las Identifica los de su familia
un espacio de diferentes derechos y convivencia
interacciones partes de la deberes que en la familia
continuas que casa debe cumplir
nos posibilita y en familia
nos limita Reconocer y
practicar los Menciona las
derechos y actividades
deberes que debe
dentro de su realizar en
grupo familiar familia

EJES ESTÁNDA LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACI SECUENC
CURRICULAR R LOGRO CALIDAD S ÓN IA
ES
La defensa de
la condición Identificar el Reconoce el Identifica el Elabora una Marcador Dibujar el
humana y el barrio donde barrio como el barrio y las cartelera con -tablero barrio
respeto por su vive y localiza lugar donde vive personas que recortes de fotocopia
diversidad los diferentes con su familia viven en el periódico, -Revistas Mencionar
-Tijeras
multicultural lugares del como revistas o aspectos
-colores
étnica, de barrio Reconoce a sus elementos fotografías de -carteles
relacionado 3 horas
género y vecinos como el constitutivos un barrio s al semanales
-Textos
opción Identifica Reconocer las grupo social que de su entorno resaltando la guías semáforo y
personal de la diferentes conforma el social iglesia, la -fotografía las señales
vida como Estructura personas que barrio escuela, la de transito
recreación de de su hacen parte del Reconoce y biblioteca, la
la identidad comunidad barrio y las Identifica el valora la tienda,
colombiana. actividades que semáforo y importancia farmacia y
Nuestro realiza valora su función del semáforo y puesto de
planeta como las señales de policía
un espacio de Reconocer los Reconoce las transito
interacciones diferentes señales de Elabora en
continuas que elementos que transito como cartulina un
nos posibilita y hacen parte de elementos semáforo y
nos limita la calle y la importantes para explica su
función que evitar accidentes función
desempeñan Dibuja las
señales de
transito
Sujeto Reconocer la Identifica las Dibuja su

sociedad civil ciudad como principales ciudad Dibujar los
y estado espacio de características sitios
comprometido Comprende convivencia Elabora el comerciale
s con la los deberes social de la ciudad Identifico los mapa de su Marcador s de la
defensa de los y derechos lugares ciudad -tablero ciudad 3 horas
deberes y que tiene Identificar las Reconoce Los turísticos, fotocopia semanales
derechos como principales principales religiosos y Colorea el -Revistas Señalar el
-Tijeras
humanos ciudadano características lugres que hacen comerciales de mapa de mapa d
-colores
como de su ciudad y parte de la la ciudad en Ibagué -carteles
Ibagué
mecanismo departamento que vivo -Textos
ciudad
para construir Menciona los guías
la democracia Menciona lugares fotografía
y buscar la paz algunas turísticos
características comerciales y
de la ciudad en culturales que
que vive conoce de la
ciudad en que
Identifica el vive
mapa de Ibagué
Reconoce las
normas de
convivencia para
vivir en la ciudad

GRADO: Primero PERIODO 4
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDAD RECURS EVALUACI SECUENC

CURRICULAR LOGRO CALIDAD OS ÓN IA
ES
La defensa de Reconocer y Identifica Ubicar en el Marcador Señalar el

la condición valorar su algunas me reconozco mapamundi -tablero mapa de
humana y el nacionalidad características como donde queda fotocopia Colombia
respeto por su colombiana físicas, sociales ciudadano Colombia -Revistas
-Tijeras
diversidad y culturales de colombiano y Dibujar la
-colores
multicultural Identificar y Colombia valoro las Elaborar -
bandera y
étnica, de Reconozco respetar los características banderas de mapamu el escudo 3 horas
género y característica símbolos patrios Describe sociales Colombia y semanales
ndi
opción s básicas de algunas culturales y adornar el -Textos
personal de la diversidad Reconocer la características étnicas del salón con guías
vida como étnica, variedad étnica y socioculturales país ellas
recreación de cultural en cultural que hay de las
la identidad Colombia en Colombia comunidades Entregar un
colombiana. croquis del
Nuestro Distinguir las Identifica los escudo para
planeta como características símbolos patrios darle color
un espacio de físicas del mapa y su con plastilina
interacciones de Colombia importancia
continuas que Pedir a los
nos posibilita niños revistas
y nos limita para recortar
personajes
nacionales
Elabora el
relieve y sus
Reconoce las Reconoce las partes Plastilina
distintas formas del , cartón
formas del Identifica las relieve paja
relieve diferentes formas
del relieve
Pedirles a los
niños que
modelen en
Identifica los Reconoce los plastilina los
medios de diferentes medios de Mencionar
transporte y Identificar los medios de transporte Marcador y describir
comunicación diferentes medios transporte Distingue los -tablero los medios
del país de transporte diferentes Realizar fotocopia de
Reconoce los medios de actividades -Revistas transporte
-Tijeras
Reconocer y diferentes transporte y de plegado: y
-colores
utilizar diferentes medios de comunicación aviones, -
comunicaci
medios de comunicación barcos mapamu ón
comunicación Dibuja los ndi
medio de -Textos
comunicación guías
ÁREA: Artística DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN SECUENCIA

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD
ES
Dibujar Dibuja Demuestro Dibujo un Colorea 2 horas

libremente libremente interés por paisaje con Colores adecuadament semanales
Desarrolla temas del su entorno el dibujo base a la Hojas e dentro del
habilidades ambiente libre observación sellos patrón dado
natural
Expresión creativas y natural y de su medio
lúdica y artísticas cultural Colorea los natural
artística
patrones
Desarrollar Colorea la
diferentes dados figura dada
actividades
como
expresión
artística
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN SECUENCIA

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD
ES
Colorea los Representa Leo una fabula Colorea 2 horas

Desarrollar patrones un objeto y y lo adecuadament semanales
Desarrolla diferentes dados lo pinta con represento e dentro del
habilidades actividades vinilos con un dibujo Colores patrón dado
Expresión creativas y como Aplica vinilos y lo que más Hojas
lúdica y artísticas expresión o acuarelas le llama la Sellos Combina los
artística artística atención lo Vinilos colores y los
de manera
pinta con Lápiz utiliza
creativa vinilo usando adecuadament
utilizando los el pincel e en una figura
dedos o
pinceles Realizo
diferentes
figuras y las
pinto con
vinilo
Colorea la
figura dada

ES
Colorea los Desarrollo Realizar Colorea 2 horas

Desarrollar patrones dados la plegados adecuadamente semanales
Desarrolla diferentes Rasga y recorta motricidad dentro del
habilidades actividades fina al Colorea la Colores patrón dado
papel para
Expresión creativas y como modelar y figura dada Hojas
lúdica y artísticas expresión obtener rellenar Sellos Presenta
artística artística diferentes objetos con Rasga papel Lápiz trabajos
figuras diferentes en diferentes Papel producto de su
materiales tamaños Tijeras elaboración
Realiza una Lentejuelas artística
composición Recortar algodón
utilizando la líneas rectas,
técnica del cuadros,
collage Rellena historietas
Recortes de
creativamente papel de
figuras usando color
diferentes formando
siluetas
materiales Rellenar
figuras con
diferentes
materiales
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACIÓN SECUENCIA

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD S
ES
Colorea la
Colorea los figura dada Colorea
Desarrollar patrones adecuadament
Desarrolla diferentes Colores e dentro del 2 horas
dados
habilidades actividades Hojas patrón dado semanales
Expresión creativas y como Realiza Desarrollo Elaboración de Sellos
lúdica y artísticas expresión sencillas habilidad en títeres, Lápiz Presenta
artística artística la muñecas, Papel trabajos
creaciones
elaboración jarrones, Tijeras producto de su
empleando de sencillas cuadros Bombas elaboración
diferentes creaciones Cajas artística
materiales utilizando Papel
diferentes higiénico
materiales muñecas
ÁREA: Educación física DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
EJES ESTÁND LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACIÓN SECUENCIA

CURRICULARES AR DE LOGRO CALIDAD S
Identificar la Señala las Describe en

Reconoce izquierda- partes del forma oral las
su derecha arriba- cuerpo partes del
esquema abajo, adentro – cuerpo
Ubicación corporal afuera Identifica la 2 horas
espacial: derecha, Identifico Realiza semanales
Esquema Controlar el izquierda mi juegos rondas Recursos Señala
corporal, movimiento de arriba abajo esquema ejercicios humanos y correctamente
direccionalidad las partes del en su cuerpo corporal y orientados a físicos las partes del
control del cuerpo y en el de el de los descubrir el cuerpo
cuerpo y sus compañero esquema
ubicación en el Establecer compañeros s corporal
espacio, diferencia entre
coordinación y cerca y lejos a
equilibrio partir del
espacio parcial
EJES ESTÁNDA LOGROS INDICAD METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUA SECUENCI

CURRICULARE R OR DE CALIDAD S CIÓN A
S LOGRO
Desarrolla ejercicios y
Desarrollar la juegos imitativos
atención, la
relajación y la Realiza ejercicios 2 horas
físicos de relajación
aplica al control semanales
corporal de Desarrolla ejercicios de
Partici
diferentes Ejecuta Realizo desplazamiento Recursos pa
Ubicación Ejecuta posiciones ejercicios ejercicios de Sobre una línea humanos y activame
espacial: ejercicios que tensión, trazada en el suelo físicos nte en el
Esquema de Identificar la requieren relajación y caminar en talones, desarro
corporal, relajación asimetría corporal del equilibrio punta del pie, borde llo de
interno y externo del
direccionalidad simetría y la simultaneidad equilibrio juegos y
pie, levantar un objeto
control del corporal y a través de corporal con los dedos del pie
ejercicios
cuerpo y ajuste movimientos de Camina en punta de
ubicación en el postural los miembros pies llevando un objeto
espacio, superiores sobre la cabeza o en
coordinación y cada mano
equilibrio Ejercitar el
equilibrio en
posición estática y
en desplazamiento
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADO METAS DE ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓ SECUENCI

CURRICULARE R DE CALIDAD OS N A
S LOGRO
Ejercitar la Realiza Desarrollo Desarrolla ejercicios

habilidad para ejercicios habilidades flexionando las
Ejecuta desplazarse en que para piernas hasta formar 2 horas
ejercidos de diferentes implican desplazarm un ángulo recto semanales
Ubicación motricidad direcciones, motricidad e en Participa
espacial: gruesa y posiciones , fina y diferentes Desarrolla ejercicios Recursos activamente
Esquema motricidad nieles y formas gruesa posiciones sentado sobre un humanos, en el
banco o en el suelo
corporal, fina de ejecución y formas físicos y desarrollo de
direccionalidad Descubre el espacio
deportivo juegos y
control del Identificar el total a través de s ejercicios
cuerpo y tiempo y el juegos, rondas y
ubicación en el espacio parcial y ejercicios
espacio, total.
coordinación y Ejecuta pateos de
equilibrio Desarrollar balón con la punta
coordinación del pie, pibotea
visomotora
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADO METAS DE ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓ SECUENCI

CURRICULARE R DE CALIDAD OS N A
S LOGRO
Ejecuta Desarrollar la Participo Dramatiza juegos y

ejercicios creatividad creativame rondas
deportivos utilizando el Realiza nte en el Recursos 2 horas
Participa en juegos,
Ubicación que espacio el ejercicios y desarrollo humanos, Participa semanales
rondas, gimnasia
espacial: requieren d tiempo, el ritmo juegos en de juegos y con elementos
físicos y activamente
Esquema su y el juego grupo ejercicios deportivos deportivo en el
corporal, creatividad, en grupo s desarrollo de
direccionalidad disciplina y Desarrollar a Participa en eventos juegos y
control del socialización través de juegos programados por la ejercicios
cuerpo y y ejercicios su institución
ubicación en el sociabilidad y
espacio, participación
coordinación y
equilibrio
ÁREA: Religión DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS ACTIVIDAD RECUR EVALUACIÓN SECUEN
CURRICULARE DE LOGRO DE SOS CIA
S CALIDA
D
Describe y Comprender Descubre la Observación, Biblia Describe verbal y

reconoce por su que la vida naturaleza y su Valoro análisis y Texto gráficamente las
nombre las es un don cuerpo como mi vida reconstrucción de guías manifestaciones
diferentes extraordinari manifestacione y la de situaciones que Revista de la vida 1 hora
manifestaciones o de Dios s de la vida que los en el entorno del s semanal
de la vida Dios le da demás niño sean signo y Tijeras Expresa
La vida y sus como manifestación de colores verbalmente las
manifestaciones Aprecia y valora Conoce las Sabe que hay obra de la vida acciones que
su propia vida y obras que cuidar la dios realiza el hombre
la de los otros creadas por naturaleza y su Lectura y como
Dios y le entorno comentario del colaborador de
Reconoce que agradece salmo 8 Dios en la obra
dios es nuestro Acepta y resaltando la de la creación
padre y Valora el asimila con sus dignidad y
nosotros sus como y el compañeros el grandeza del
hijos para que sentido y la hombre y la
oran los importancia de mujer
cristianos y lo la oración
pone en Comentario y
practica reconstrucción
del pasaje bíblico
génesis 1 27-28
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECUR EVALUACIÓ SECUENCI

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD SOS N A
ES
Reconoce Lectura y Reconoce

que n Jesús Cuidar la comentario de algunas
los hombres naturaleza Isaías 45-18 “El acciones del
y mujeres reconociéndola Descubro las creador del cielo hombre y la
son hijos de como Reconoce manifestacion dice yo soy el mujer que
Dios manifestación que dios s el es del amor señor y no hay Biblia manifiesten 1 hora
del amor de creador de la de Dios padre otro” resaltando Texto respeto por semanal
La vida creada Acepta que Dios Vida al dar la vida que solo de Dios guías la vida que
por Dios dios padre por nosotros viene la vida y nos Revistas viene de
es el creador Comprende Valora la hace responsable Tijeras Dios
de la vida y que Jesús importancia Aprecio la d ella colores
quiere que la enseña el amor de cuidar la vida como Aprendo la
cuidemos a la vida con su vida don de Dios Observación oración del
palabra y sus actividades en las Padre
Reconoce obras que se manifieste Nuestro
que el padre el amor por la vida
de Jesús es
también el Aprendizaje de la
padre de los oración El Padre
cristianos Nuestro
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADO METAS ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓN SECUENCI

CURRICULAR R DE DE OS A
ES LOGRO CALIDAD
La vida que Reconoce la Identifica Identifica a Comentario y Menciona la

Jesús enseñanza algunas Maria como reconstrucción de muerte y
comunica de Jesús acciones en las madre de algunas acciones resurrección
que Jesús Jesús Descubro realizadas por Jesús Biblia de Jesús 1 hora
Comprende comunica vida que Jesús que muestran la Texto resaltando el semanal
que Maria a las personas Respeta su hijo de importancia que él le guías amor que ha
acoge la vida y la de dios dio a la vida Marcos Revistas tenido a los
vida y la Descubre a sus comunica 10 (46-52) Tijeras hombres
comunica Maria como compañero una nueva colores
haciendo madre de los s vida Representación de Describe
presente la cristianos Comprende acciones de Jesús a verbal y
vida de que Jesús través de las cuales gráficamente
Jesús entre Comprende da la vida enseña sobre su padre las acciones d
los hombres que Jesús en la cruz Juan 15-9 Jesús en
entrego la vida defensa y
por nosotros y Comprende Reconstrucción de cuidado de la
con su que Jesús escenas acerca de la vida
resurrección no es vida y vida llevada por Jesús
da vida eterna luz del y la actitud de Maria
mundo como madre que lo
cuida y lo protege
Mateo 2-11

ES
Reconoce que Descubrir Conoce y Reconozco Lectura y Identifica y

La vida crece Jesús funda la que Jesús valora la que la comentario de expresa verbal
en la iglesia iglesia con los funda la historia de la iglesia textos bíblicos Biblia o gráficamente 1 hora
apóstoles y iglesia junto vida de Jesús comunica y donde Jesús Texto guías la iglesia como semanal
habita en ella a los hace crecer funda la iglesia Revistas comunidad de
apóstoles Manifiesta lo la vida que con los Tijeras Jesús donde el
Comprende aprendido Jesús da apóstoles Mateo colores vive
que el Comprender con acciones 16 (13-19) Juan
bautismo es el que por ser cristianas 15-15 Manifiesta que
nacimiento a bautizados el bautismo nos
la vida de Dios formamos Descubre la Observación y hace hijos de
parte de la iglesia como análisis de las dios y
Comprende iglesia, la pueblo de acciones hermanos de
que Maria es familia de dios religiosas del Jesucristo
la madre de hijos de entorno del
Jesús y de los Dios niño o niña que Reconoce a
cristianos muestren como Maria como
acompañando los amigos e madre de Dios
a la iglesia Jesús se reúnen y de los
en el templo hombres
ÁREA: Ética DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
GRADO: Primero PERIODO: 1, 2, 3, 4
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN SECUEN

CURRICULA DE LOGRO CALIDAD CIA
RES
Reconoce la Reconocer la Reconoce Asumo el Explicar Expresiones

importancia de importancia de que los respeto por que son los orales, graficas
practicar el los valores valores lo mi mismo y valores y y de 1 hora
respeto por si hacen mejor los demás comportamient semanal
porque son
El respeto mismo y los Determinar que persona como una Recursos o
por si mismo demás hay valores que practica importantes humanos,
y los demás lo hacen mejor Reconozco cotidiana para la vida didácticos,
Comprendo el persona que si soy físicos
sentido de los respetuoso Descubro la
valores del Fomentar valores soy aceptado importancia
Explicar las
respeto, como el respeto, en sociedad de los
responsabilidad, responsabilidad, valores normas
escucha, escucha, Practico el para vivir básicas de
honradez, honradez, respeto por en sociedad convivencia
autoestima autoestima, mi mismo
tolerancia como una Lectura de
Asume la ética forma de cuentos y
como una Asumir practicar el fabulas que
manera de compromisos y amor propio propicien la
comportarse cumple con ellos
reflexión
adecuadamente Aprendo a
consigo mismo, Respetar las respetar a moral
la familia y la normas básicas los demás al
sociedad de convivencia escuchar, al
tratarlos
como quiero
que me
traten a mi
Soy
responsable
de mis
tareas y
presentación
personal
Comprendo
que si
respeto las
cosa de los
demás soy
honrado
ÁREA: Ingles DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACI SECUENCI

CURRICULAR DE LOGRO CALIDAD S ÓN A
ES
Identificar
Identifica los Leer y Conoce el Manejo el Usar Recursos Expresión
principales escribir los vocabulario vocabulario y canciones que didácticos y oral y
elementos números de relacionado las permitan a los físicos escrita del 1 hora
comunicativos 1 a 10 con las partes estructuras niños y niñas vocabulario semanal
Desarrollo de del área de de lacas, los relacionadas practicar los visto en
habilidades ingles Identificar miembros de la con los días nombres de clase
comunicativos Leer y familia, los de la semana, los calores
a partir del Reconoce el escribir los números, los los números,
Ingles vocabulario de colores saludos, los los meses del Contar en
algunas colores año, los ingles
expresiones en Identificar saludos, la
ingles Leer y Pronuncia familia, la Realizar
escribir los correctamente casa y el dramatizados
miembros de las palabras cuerpo usando los
la familia que aprende saludos
Identificar Cuenta del 1 al Ubicar en una

Leer y 10 en ingles grafica de la
escribir los casa las
saludos Describe su partes en
cuerpo, su cara ingles
Identificar y el de las
Leer y personas
escribir los
días de la
emana y los
meses del
año
Identificar
Leer y
escribir las
frutas y
animales
Identificar
Leer y
escribir la
partes del
cuerpo
Identificar
Leer y
escribir las
partes de la
casa
ÁREA: Informática DOCENTE: ORFA LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY
EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓ SECUENC

CURRICULA DE LOGRO DE N IA
RES CALIDAD
La ciencia y la Interpreta Comprender que Analiza el uso Reconoce Observación Recursos Menciona y
tecnología aspectos de la ciencia y la de las y valora la de elementos didácticos, dibuja los
como la naturaleza tecnología herramientas ciencia y tecnológicos tecnológicos aparatos 1 hora
expresión del de la ciencia avanzan como un la que mejoran y físicos tecnológicos semanal
ingenio constantemente invención que tecnología la vida que la ciencia
humano Analiza la facilita el cotidiana: ha inventado
historia de la Reconocer que trabajo computador,
ciencia y el el uso de la celular, caja
desarrollo tecnología hace Reconoce los de
tecnológico y más fácil la vida inventos herramientas,
El científico cotidiana tecnológicos dvd etc.
computador que hacen más
como Reconoce la Comprender que fácil la vida Recortar y
herramienta importancia el computador cotidiana pegar
para el del es una aparatos
trabajo, la computador herramienta Identifica las tecnológicos
diversión y la y sus tecnológica partes del
comunicación funciones indispensable en computador y Consulta y
el trabajo su función lecturas sobre
la ciencia y la
tecnología

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ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 1

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Emplear las -Identifica la -Ubico objetos - Juegos con -Reconoce la

- Representa - Reconocer, - Identifica - comparo, - Practicar el - Cuenta la

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ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 2 AÑO: 2009

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GRADO: Primero PERIODO: 3

EJES ESTÁNDA LOGROS INDICADO METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACIÓN SECUENCI

- Descubre - Determinar la - Reconoce la - Realizo - Construir - Utiliza unidades

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GRADO: Primero PERIODO: 4

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACIÓ SECUENCI

Pensamiento - Reconoce - organizar la - Representa -Interpreto - Dibuja -Marcador - Recolecta

ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 1

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓ SECUENCI

ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 2

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓ SECUENCI

- Establece - Realiza - leo y - leer, escribir - lee las

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GRADO: Primero PERIODO: 3

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS DE ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓN SECUEN

- Establece - Realiza - leo y escribo - leer, escribir - lee las

ÁREA: Castellano DOCENTE: LIBIA GOMEZ, INES GRISALES, LUZ MERY

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GRADO: Primero PERIODO: 4 AÑO: 2009

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUAC SECUENC

- Establece - Leer y Construye

ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 1

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADO METAS DE ACTIVIDAD RECURSO EVALUACIÓN SECUENCI

Procesos caracteriza los -Identificar los Establece Dibuja seres

ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 2

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDA RECURSO EVALUACIÓN SECUENCI

ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 3

EJES ESTÁN LOGROS INDICADOR DE METAS ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓN SECUEN

ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 4

EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR METAS ACTIVIDAD RECURS EVALUACIÓ SECUEN

Procesos Identifica las Explica porqué Compren Busca en -Marcador - Relaciona

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EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓ SECUENCI

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GRADO: Primero PERIODO: 2

ROA, AURORA GUZMAN RICARDO.

GRADO: Primero PERIODO: 3

Sujeto Reconocer la Identifica las Dibuja su

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EJES ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR DE METAS DE ACTIVIDAD RECURS EVALUACI SECUENC

La defensa de Reconocer y Identifica Ubicar en el Marcador Señalar el

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