Suma rio

Editorial ...... 4
Proyecto Europa 2030 . ". 5
La Energía como Base de las Pa radojas de la Ciencia (1 a parte) ........ 8
iY se hizo la Luz ! ... Láser .... .. 13
De la Web a la Grid ..... . 17
La Simet ría en Ffsica ... .. 20
La Búsqueda del Conocimiento a través de los Grandes
Aceleradores de Partícu las ... 24
Panorám ica CERN : un Centro de Conocimiento ...... 28
Entrevista al Ex-Presidente
Portada:
10 Años desde la Fundación de la Agrupación .. , ... 30
50 Aniversario del láser
9 Nuevos Planetas Menores, con Nombres Venezolanos ...... 33
Panorámica CERN:

un Centro de Conocimiento
Guía pa ra la Observación de Júpiter . , 35
Astrotic: aprende Ast ronomía con ayuda de las TiC .. .... 37
Edición Semestral
Mendeleyev ,.. .... 38
Segundo Semestre 2010

Notici as Científicas ,... ... 39

Publicación gratuita de
Actividades de la ag rupación ... ,... 40
Agrupación Astronómica

11 Efemérides astronóm icas .. ..... 41

Rfas Baixas"
Fotog rafías ...... . 42
Sede Social:

d Rosalía de Castro, 44 - 4° C
Nota de Redacción.
36001 • Pontevedra

En este número ofrecemos la entrevista realizada al ex-Pres idente y Fund ador

ciencia@astroriasbaixas.org
de la Asociación , D. Anto lín Franco, al celebrarse el décimo aniversario de la
funda ción de la misma.
Director publicación:

Fernando W. Mori Díez

Asimismo tenemos que co ntinuar agradeciendo profundamente la colabo ra ­
ción de la Universidad de Vigo que, a través de su Consello Social, participa en
Director adjunto:
la edición de la revista.
Antolín Franco García
M antenemos la esperanza de obtener su próxima co laboración en el campo
antolin@mundo-r.com
científi co

Editor adjunto:

Dr. Ing. Manuel A. Castro Gil

(UNED)

Consejo de Redacción :

¡Asóciate! Asóciate y colabora

con nosotros en la difusión
de la ciencia en Galicia

Nombre: __________ _ Apellidos: ____ ___________ __ _ _ _ ___ __ _

pro Moa Banga

Pablo J. Martínez Alemparte

DNI: __ __ _ _ ________ _
Francisco Novoa Cid

José Ma Cordobés
Dom icili o: ______ __ _______________ .__ ________ __ ________ _

Diseño y Maquetación:
Poblaci ón ____________. __ ______ Código Posta l: ________ ___ _
GrupoKyJ • 986 24 26 19

E-mail : _____ ____ _ ____ __ _______ __ Telf.: ____ _.__ _ ________ _ _

Impresión: Imprenta Plana

N° Cuenta :
Depósito legal: VG 232-2007

__ __ J__ _____ J___ f____ ______________________ _____

o
8
Cuota anual: 25 €

Agrupación Astronómica Rias Baixas (AARB)

d Rosalla de Castro, 44 - 4° C • 36001 Pontevedra

pannovoacid@yahoo.es

 Editorial

u
CUMPLIMOS

z
UNA DECADA

w
Allá por el otoño del año 2000,
un grupo de buenos y animosos
aficionados a la astronomía, enca­
bezados por Antolín Franco, puso
en marcha la Agrupación Astronó­
En este tiempo hemos pasado
momentos mejores y peores, pero
nos mantenemos fieles a Ilos fines
y objetivos de partida, sabiendo
que queda mucha tarea por ha­

o
mica Rías Baixas . Una iniciativa, a
la que pronto nos unimos otros y
que nace con vocación de aunar
cer, mucho por conseguir, mucho
por conocer .. . y por dar a conocer,
pero es un camino que nos permi­

el
esfuerzos en la divulgación de esta
ciencia y de la ciencia en general,
te disfrutar, aprender y compartir
afición .

Z
de acercarla a los ciudadanos, de
que se convierta en parte del co­
nocimiento y la cultura, como pa ­
W
trimonio de todos.
Desde entonces, hasta ahora, en
que cumplimos los 10 años de
existencia, hemos jalonado nues­
tro periplo con numerosas activi­
dades de todo tipo, charlas, ciclos
de conferencias, observaciones,
talleres y obradoiros, colaboracio­
nes con otras asociaciones, con
profesionales, con entidades y ad­
ministraciones, ... y por supuesto,
sacar adelante esta revista, con
todo lo que ello conlleva: esfuerzo
económico, tiempo, organización
y consecución de colaboraciones
y aportaciones que la prestigien .
Desde estas líneas, nuestro agra­
decimiento a todos los que la han
hecho, yla hacen posible.
Es nuestro 10° aniversario y por
ello gracias a todos, a los que nos
prestáis vuestro apoyo, a los que
colaboráis de una manera o de
otra, a los que nos llamáis para
realrizar nuestras actividades, a los
que nos cedéis espacios para desa­
rrollarlas, difundís nuestra revista,
a los que nos habéis dado a cono­
cer, a todos nuestros lectores, a los
que visitan nuestra web, nos ase­
soran o nos consultan, o asisten a
nuestras charlas y observaciones,
y naturalmente a los que formáis
parte de la agrupación, para voso­
tros mi especial agradecimiento y
felicitación.
Francisco Novoa
Presidente de la AARB
 PROYECTO EUROPA 2030
El pasado mes de mayo
se presentó ante el Consejo
Europeo, en Bruselas, el
"PROYEcrO EUROPA 2030
- Retos y Oportunidades".
Este informe, realizado por
el "grupo de sabios" o grupo
de reflexión, presidido por el
ex-presidente del gobierno
de España D. Felipe González
Márquez y compuesto por
12 miembros de diferentes
nacionalidades con prioridades
e intereses distintos, fue ela­
borado a petición del propio
Consejo Europeo en 2007,
y para dar la respuesta más
adecuada a los principales
desafios que, previsiblemente,
habrá de enfrentar la Unión
Europea en los próximos veinte
años.
Tras una breve introducción,
en la que los sabios reflejan
EL CRECIMIENTO MEDIANTE EL CONOCIMIENTO:
CAPACITAR A LAS PERSONAS
Las industrias y servicios basa­
dos en el conocimiento y creativos
se han extendido significativamen­
te durante las dos últimas décadas,
convirtiéndose en los pilares cen­
trales del empleo y del dinamismo
económico en Europ a. Los tiempos
en que la ventaja competitiva de
la UE se medía en costes salaria ­
les hace mucho que han quedado
atrás. Hoy día la inteligencia, la in­
novación y la creatividad han pasa­
do a ser los criterios de referencia.
Son el seguro de la prosperidad
fut L.lra de Europa . Viv im o en un
mundo que demanda no só lo pro­
ductos y mercados de alto valor,
sino también, cada vez más, capa­
cidades de alto valor.
* Fernand o W. Mori es abogado, especial ista en Derecho Espacial y temas astronáuticos, y director de esta revista.
Fernando W Mari'
su preocupaClon: "lo que
vemos no es tranquilizador
para la Unión Europea y sus
ciudadanos"; luego señalan
que, a la pregunta de si la Unión
podrá preservar y aumentar
sus niveles de prosperidad,
"nuestra respuesta es positiva
si trabajamos juntos y desde
ahora", "la Unión tiene que
reaccionar ya, aunar fuerzas,
movilizar recursos y pasar a la
acción".
Como quiera que, lamenta­
blemente, este informe no
se divulgará con la suficiente
importancia que se merece,
vamos a reproducir aquí, por
su enorme interés, el capítulo
"EI crecimiento mediante el
conocimiento: capacitar a las
personas" (págs. 21 a 23 del
informe).
y sin embargo, Europ a se está
quedando atrás en la carrera de las
capaCi dades. Siguiendo las tenden­
cias de inversión actuales, en 2025
Asia podría ser la vanguardia de los
descubrimientos científicos y tec­
nológicos, a expensas de la Unión
Europea y de los Estados Unidos .
También se calcula que, para esa
fecha, un millón de estudiantes
chinos e indios estudiarán en el
extranjero, llevándose a sus tierras
asiáticas un tesoro de talento yex­
periencia. Lo anterior contrasta con
la cifra relativamente reducida de
estudiantes europeos que estudian
fuera de Europa . En la educación
superim, la UE también se queda
atrás, con sólo 27 universidades
en t re las 100 mejores del mundo,
en comparación con 57 de los Es­
tados Unidos La UE está también
escasamente representada en los
debates políticos, empresariales y
medioambientales que se llevan a
cabo en el exterior de su s fronte­
ras.
La UE no puede permitirse ser
indiferente cuando se enfrenta a
esta tendencia. Un mejm apro­
vechamiento del talento humano
será el instrumento estratégico cla­
ve que garantice el ascenso social
a los individuos y el progreso a la
sociedad europea en general. Si la
UE quiere hacer realidad la prome­
sa de la sociedad del con ocim ien­
to, debe crear excelencia en todas
las etapas del proceso educativo,
mejorar continuamente la ba se de
capacidades de su población con­
forme a las necesidades, y crear un
entorno so cial, económico y regla­
mentario en el que puedan florecer
la investigación, la creatividad y la
innovación.
La búsqueda de la excelen ­
cia y de la pertinencia: me ­
jorar la educación y las ca­
pacidades
Una base educativa só lida en lo s
niveles escolares primario y secun­
dario puede influir enormemente
en la capacidad de una persona
para avanzar en la vida. Demasia­
dos ciudadanos europeos y nacio­
nales de terce ros países residentes
en Europa están privados de ac­
ceso a sistema s educativos de la
mayor calida d. Es necesa rio actuar
urgentemente para resolver esta
situación, entre otros modos ofre­
ciendo a los profesores el recono­
cimiento profesional que merecen,
elaborando unos planes de estudio
flexibles y abiertos capaces de sus­
citar en los niños la curiosidad y la
creatividad, y reforzando los víncu­
los entre los sistemas educativos
públicos, la empresa y la sociedad.
De modo semejante, no hay en
la UE suficientes universidades de
primera clase, lo que resta a la UE
atractivo para los titulados de alta
cualificación. La UE tiene que po­
ner remedio a esta situación crean­
do una red de centros de enseñan­
za de máximo nivel capaces de ri­
valizar con los mejores del mundo.
La búsqueda de la excelencia no
descarta un esfuerzo simultáneo
de fomento de un mayor acceso a
la enseñanza universitaria, con el
fin de mejorar el nivel medio de la
educación de la población en ge­
neral. La excelencia requiere masa
crítica y competencia, en la prácti­
ca, un "espacio común" para los
estudiantes, las universidades y la
investigación universitaria.
También debe fomentarse la au­
tonomía administrativa y financiera
de las universidades, pues ésta es la
manera más eficaz de incrementar
la financiación privada de la educa­
ción superior. Como beneficiarios
futuros, los estudiantes de alto ni­
vel de renta deben contribuir a los
costes cada vez mayores de la edu­
cación, y a la vez debe ponerse a
disposición de los estudiantes que
necesiten apoyo financiero un sis­
tema de becas y créditos estudian­
tiles. También hay que fomentar la
competencia entre las universida­
des, así como los modelos de ges­
tión basados en la responsab ilidad
y la transparencia .
Hay que combatir resueltamen­
te los sistemas universitarios ca­
racterizados por el clientelismo y
el corporativismo. El interés debe
centrarse en garantizar que las uni­
versidades queden más orientadas
a la economía real en Europa y en
el resto del mundo. Este proceso de
reformas debe incluir medidas para
incrementar la movilidad estudian­
til, fomentando un mayor aprove­
chamiento del programa ERASMUS
y dando ventajas a los estudiantes
que estén en posesión de títulos
de varios países. Las universidades
deben hacer más por facilitar a los
titulados las capacidades que de­
manda el sector industrial.
Es más, una de las máximas prio­
ridades del sistema educativo debe
ser corregir el desequilibrio entre
la oferta y la demanda de cono­
cimientos técnicos. Esto requerirá
que se insista resuel tamente en la
mejora de las capacidades con ob­
jeto de preparar a las personas para
las transiciones laborales así como
para el uso de las nuevas tecnolo­
gías y capacidades La condición
previa necesaria, a su vez, será la
realización de una cultura flexible,
de aprendizaje permanente, en
que las personas puedan volver a la
educación en cualquier momento
de su carrera en condiciones simila­
res a las de los jóvenes. "Aprender
a aprender" debe ser un principio
orientador a lo largo de todo el sis­
tema educativo .
Hacia un Espacio Europeo
de la Investigación: elevar
el nivel del gasto en I+D
A pesar de los numerosos llama­
mientos a incrementar sustancial­
mente el gasto en I+D, en la última
década ha habido pocos cambios
el gasto de la UE sigue siendo del
1,8% del PIB . Es necesario en Eu­
ropa un esfuerzo concertado para
lograr el objetivo de la estrategia
"Europa 2020" de llegar a un 3%
de gasto en I+D y la creación de
una "Unión por la Innovación". Es
necesario contar con las reasigna­
ciones presupuestarias y una ma­
yor financiación del sector privado.
Deben desarrollarse centros de in­
vestigación aplicada precompetiti­
va de la UE (asociaciones del sector
público y el privado entre los países,
las regiones y la empresa privada),
junto con un incremento del apoyo
a la investigación libre dirigida por
investigadores, por medio del Con­
sejo Europeo de Investigación
Para ello, será esencial simplifi­
car los procedimientos de acceso a
la financiación pública, incluida la
financiación de la UE. Esto último
beneficiaría ante todo a las empre­
sas pequeñas y dinámicas, que son
a menudo la fuerza motriz de las
innovaciones ambiciosas. Hoy día,
las PYME suponen la mitad del PIB
de la UE aunque se beneficien tan
sólo de un 15 % de los programas
de I+D. Son necesarias nuevas for­
mas de asociación entre los investi­
gadores de las universidades públi­
cas y los investigadores de las em­
presas privadas, con el fin de ase­
gurar la puesta en común continua
de los conocimientos en el proceso
de investigación e innovación. En
particular, hace falta más financia­
ción para la investigación aplicada,
que beneficiaría a las PYME.
La excelencia debe ser el criterio
principal para la concesión de ayu­
das públicas tanto a escala nacional
como de la UE. Debe consolidarse y
ampliarse el papel del Consejo Eu­
ropeo de Investigación, que deberá
asignar los fondos estrictamente en
función de la excelencia, real o po­
tencial, evaluada por homólogos.
De igual modo, la UE debe fomen­
tar la creación de "polos europeos
de excelencia", y asegurarse al mis­
mo tiempo de que este proceso de
concentración no origine la apari­
ción de "desiertos intelectuales".
Por último en orden, aunque no
en importancia, el Espacio Europeo
de Investigación debe hacerse rea­
lidad: un espado sin fronteras don­
de todo el potencial científico, allí
donde se encuentre, pueda apro­
vecharse plenamente gracias a la
libre circulación de investigadores,
ideas, tecnologías y capital. Este
proceso de "europeización" debe
integrarse a su vez en una apertura
más general al mundo. Las trans­
ferencias de conocimiento se han
convertido ya en el complemento
indispensable de ,los tradicionales
motores de la mundialización ba­
sados en los flujos materiales y de
capital .
Un marco reglamentario
para liberar la innovación y
la creatividad
Europa tiene a menudo dificul­
tades para trasladar la investiga­
ción científica a nuevos productos,
nuevas patentes, nuevas activida­
des empresariales y nuevos em­
pleos . La falta de competencia en
los mercados de servicios inhibe la
in novación, aumenta los costes y
limita el crecimiento. Los servicios
financieros, los servicios digitales
de la próxima generación, las so­
luciones energéticas y los servicios
de fomento de la salud y Ila forma­
ción tienen todos ellos un enorme
potencial. La UE está bien situada
para llegar a ser líder en los nue­
vos sectores de los servicios, pero
sólo si los proveedores de servicios
se apoyan en un mercado de ámbi­
to europeo y en un nuevo entorno
normativo en que la innovación y
la creatividad puedan florecer real­
mente.
Unos mercados mundiales li­
bres que respeten los derechos de
propiedad intelectual e industrial
constituyen el vivero esencial de la
innovación . Por ello es importante
que Europa mantenga el compro­
miso de mejorar el acceso a los
mercados, tanto en Europa como
fuera de ella, y el modo más efi­
caz de lograrlo es la realización del
mercado único, tanto en cuanto a
los servicios como a las nuevas tec­
nologías. Al mismo tiempo, la UE
debe reformar la normativa sobre
propiedad intelectual e industrial,
por ejemplo mediante la creación
de un sencillo sistema europeo de
patentes que sea asequ ible, rápido
y razonable, y que ofrezca una pro­
tección eficaz a escala europea.
En este contexto, tendrá la mis­
ma importancia establecer las me­
didas necesarias para reforzar los
mercados de capitales de riesgo y
mejorar la disponibilidad del capital
generador de inversiones . En par­
ticular, las PYME - que muy a me­
nudo son la vanguardia de la inno­
vación - necesitan mecanismos de
apoyo más adecuados, entre ellos
el acceso al capital de riesgo, que
las ayuden a competir en el merca­
do mundial.
La economía creativa segUirá
evolucionando con más rapidez
que los procesos políticos destina­
dos a apoyarla o regularla . Cada día
muestra nuevos horizontes y pers­
pectivas revolucionar ias. La fl,exibi­
lidad y la capacidad de respuesta
deben, por lo tanto, ser la columna
vertebral de todo marco normativo
en este ámbito. Facilitar una cultu­
ra de la asunción del riesgo y del
carácter emprendedor es aún más
importante Sólo esto permitirá a la
UE cosechar todos los frutos de la
investigación y la experimentación,
y con ello crear nuevos empleos.

LA ENERGIA COMO BASE DE LAS
PARADOJAS DE LA CIENCIA
,
1a PARTE: LA , O-LOCALIZACIO
, EN LA
MECANICA CUANTICA
Resumen: En los mundos lími­
te de lo muy grande y de lo muy
pequeño, la ingeniería y la ciencia
afrontan paradojas conceptuales y
experimentales que ponen en en­
tredicho nuestra visión del mundo
y nuestra inteligencia. Se describe
la paradoja de la no-localidad en la
mecánica cuántica en este primer
artículo (de una serie de tres) que
emplearán el concepto de energía,
dentro de una visión bidireccional
de la conciencia, para guiar una in­
mersión en los fundamentos filosó­
ficos y psicológicos del conocimien­
to en busca de criterios explicativos
más unificadores a paradojas físicas
de ámbitos tan distantes como lo
cuántico y lo cósmico, pues en am­
bos límites del mundo la energía
mantiene una significativa vigencia
heurística. Se ha diseñado esta se­
rie de artículos con una visión am­
plia de diseminar y contrastar est os
conocimientos de manera amplia.
El hombre es una criatura
perezosa y ama la claridad
que le dan hecha más que
aquella otra que tiene que ir
a buscar.
(María Zambra no, 1994, Séneca)
1. Antecedentes
La historia de la técnica y la
ciencia están jalonadas de saltos
en sus realizaciones y sobresaltos
en la mente de sus realizadores.
De ello se ha hecho teoría filosó­
fica del conocimiento, co mo en
la conocida obra La estructura de
,
Salvador Martínez García
Doctor In geniero Industrial, Doctor en Fi loso fía
las revoluciones científicas (Kuhn ,
2005), pero la mayor parte de las
veces, y tamb ién en ese ejemplo,
apenas se ha atendido a la fun­
ción de la mente que hace ciencia,
sino solamente a la estructura de
los resultados. Y es que, aunque ya
han pasado más de dos siglos de
la publicación de la Crítica de la ra­
zón pura (Kant, 1995) en la que se
avisa con insistencia que el conoci­
miento de un objeto depende de
este y de su conocedor, nos es más
cómodo olvidar este último agente
y mantenernos en una visión epis­
temológica realista ingenua en la
que el observador descubriría la
verdad sin mezclarse en ella. Pero,
de la mano del estudioso de la psi­
CO'logía de la percepción M. Yela,
vea mos lo que ocurre cuando incu­
rrimos, por descuido o por pereza,
en el olvido de esa intervenc ión del
sujeto en el núcleo de coherencia
de un modelo de conocimiento
(Ye la, 1974, p. 13)
Si no se admite explícitamente el
sujeto, si se niega o, sin negarlo, se le
excluye, se le vuelve a introducir de for­
ma más o menos larvada y, en general,
confusa, incoherente y, como veremos,
contradictoria.
Y, en efecto, veremos que el ol­
vido del sujeto y de su papel oculto
y grande en la ciencia y la técnica
cuando decide restricciones crea­
doras forzado por la economía que
impone su atención mental limi­
tada, lo vue lve a introducir con la
apariencia fantasmal y enajenada
(en ajeno, como separada de uno
mismo) de tozudas y descomunales
paradojas. La conciencia, como es­
cenario paciente y agente de todo
lo que atañe al humano, opera in­
eludiblemente como una unidad,
como un puzle mágico en el que
no es posible prescindir de ninguno
de sus componentes básicos. Si se
olvida alguno, o se le asigna una
posición-función incorrecta, él solo
reaparece por donde menos se lo
espera, alterando el incompleto­
falso conjunto que se intentaba,
muchas veces en forma de aporías
perturbadoras. En este breve artí­
culo nos ocuparemos sucintamen­
te de dos de ellas: la paradoja de
la no-localidad en la realidad cuán­
tica y la paradoja del Big-Bang, y
las utilizaremos para rastrear sus
orígenes subjetivos orientándonos
para ello mediante el concepto de
energía.
También, el pragmático nor­
teamericano G. W Allport (196 5,
p. 562) advierte cuando explica el
papel de la persona en la creación
de ciencia:
El más objetivo de los científicos en
última instancia crea o 'quiere', en no
menor grado que todo filósofo, los cá­
nones de su ciencia. . Un acto previo
de volun tad es, entonces, la causa de
los austeros límites que ellos señalan
a su especulación. Todos construimos
nuestro mundo científico en base a
símbolos tomados de nuestras propias
personalidades. Entonces, ¿cuál hecho
es previo. la persona creadora o los
principios que ella crea?
 Antes que Allport, el físico E.
Mach había señalado claramente,
y desde una visión psicológica y
científica aún más depurada, que
esos límites especulativos autoim­
puestos son realmente los creado­
res del conocimiento, supuestos
heu rísticos a la vez restrictivos y
potenciadores, economizadores de
nuestra atención (Mach, 1948, pp.
294-299):
En lugar de la palabra descripción
. propondré la expresión restricción
de la previsión, para indicar la signifi­
cación biológica de las leyes de la na­
turaleza. Que la consideremos como
una restricción de la acción, como
una guía invariable de lo que pasa
en la naturaleza, o como un indicador
para nuestra representación y nuestro
pensamiento, que completa por antici­
pado 105 acontecimientos, siempre una
leyes una limitación de posibilidades
... Según nuestra concepción, las leyes
de la naturdleza son un producto de
la necesidad psicológica que tenemos
de encontrar nuestro camino en la na­
turaleza, de no permanecer extraños y
embarazados frente a 105 fenómenos.
... A medida que 105 conocimientos de
detalle van acumulándose, más fuerte­
mente se siente la necesidad de dismi­
nuir el esfuerzo psíquico, la necesidad
de economía, de reglas cuya apli­
cación sea lo más general que fuere
posible.
La pregunta que Allport formu­
la al fina l de la cita traída más arri­
ba conviene contestarla hoy desde
una aceptación clara de una doble
dirección causal, o bidireccionali­
dad, en el entramado ciencia-con­
ciencia (influencia de lo concreto
en lo abstracto, o materialismo
epifenomenista, e influencia de lo
abstracto sobre lo concreto, o idea­
lismo creador), siendo más fáCil en­
contrar postulantes de esta v,isión
compleja e incómoda entre los in­
genieros, y los científicos y psicó­
logos experimentalistas, que entre
los teóricos de la ciencia. Entre los
precursores velados y los partida­
rios declarados de osa bidireccio­
nalidad pueden citarse, además
del propio Allport, G. W Leibniz
( 1646-1716),1. Kant (1724-1804),
Maine de Biran (1 766-1824), G.
R. Kirchhoff (1824-1887), E. Mach
(1838-1916), N. Hartmann (1882­
1950), A R. Luria (1902-1977), K.
R. Popper (1902-1994), K. Z Lorenz
(1903-1989) y J. L. Pini llos (1 919-).
De Kirchhoff, recuerda el diccio­
nario Espasa-Calpe abreviado que
"fue el primero en afirmar que las
teorías de la física no son una expli­
cación, sino una descripción de los
fenómenos" y, en cuanto a Mach,
ya hemos visto que tiene una con­
cepción de realidad única con dos
caras, la física y la psíquica, entre
las que hay una doble influencia,
ya que "la observación y la teoría
no se separan en forma neta, pues
casi siempre la observación está in­
fluida por la teoría y, si ella tiene
una importancia suficiente, a su
vez ejerce una acción sobre la teo­
ría" (op. cit., p.142). Sin embargo,
la postura científica realista inge­
nua trad 'icional -que sigue tiñen­
do la mayor parte de la actividad
científico-técnica actual- puede
decirse que excluye en parte lo que
de aparato o ingenio interpretati­
vo (lo que de ingeniería, en ~uma)
tienen siempre los conceptos y las
teorías científicas. Inquiere menos
a nuestra responsabilidad el creer
que hemos descubierto una
realidad objetiva que Dios o la
Naturaleza ha hecho que admitir
que hemos ingeniado una inter­
pretación de utilidad limitada
de la realidad desconocida y que
podemos habernos equivocado o
quedado cortos. Y en cu anto a la
utilización de la ciencia, es moral­
mente más llevadero prostituirla si
decidimos que es hija de otro (de
Dios o de la Naturaleza) que si de­
cidimos que es hija nuestra.
Este artículo (y la serie completa
de tres) prosiguen trabajos anterio­
res (Ma rtínez, 2003, 2004, 2007)
que ensayan las posibilidades que
para la explicación de la conciencia
y sus creaciones pueden derivarse
de atribuirle, como inherentes a
sus actos, la bidireccionalidad cau­
sal antedicha y el autocrecimiento.
En ellos se trata de proseguir la in­
dagación en las posibilidades epis­
temológicas de la regla entrevista
al final del trabajo de 2003, según
la cual los "colapsos onto-gnoseo­
lógicos" en las "fronteras de los
ámbitos de realidad-conocimiento
o niveles de cosmos" se producen
desde el mesocosmos "hacia lo
muy grande por pérdida de sen­
tido, y hacia lo muy pequeño por
pérdida de contenido".
2. la paradoja de la no localidad
en la mecánica cuántica
De la introducción anterior se
deduce que los conceptos y las teo­
rías científicas tienen un campo de
utilización limitado al entorno físico
e interpretativo donde han nacido
como economizadores de la rela­
ción observador-observable, que su
utilización tiene unos límites al uso
lógico (Bohr, 1964, p. 86, acuñó la
expresión límites al uso lógico de
un concepto físico, que aquí usare­
mos a veces abreviadamente). Aun­
que Kant ya estableció las bases de
esta restricción con carácter gene­
ral en la Crítica de la razón pura y
dio ejemplos claros de su alcance
al avisar, entre otras prohibiciones,
que no se puede aplicar el concep­
to de comienzo a la totalidad del
tiempo -en la Representación
escéptica de las cuestiones cos­
mológicas ... (Kan t, 1995, A487/
B515, pp. 434-435) se recuerda la
ilegalidad de uso de un concepto
fuera del contexto de su nacimien­
to y se advierte que el concepto
de "com ienzo" no es aplicable al
mundo y al tiempo como totalidad
porque "supone otro tiempo ante­
rior"-, no ha sido hasta la llegada
de la mecánica cuántica cuando
la comunidad científica ha toma­
do conciencia de la seriedad de
estos avisos , A ello ha ayudado la
controversia establecida entre dos
eminencias de la física, Einstein y
Bohr, bien escenificada en sendos
artículos que con idéntico título y
fechas próximas publicaron en la
Physical review (Einstein, Podolsky,
Rosen, 1935; Bohr, 1935), En la fí­
sica subatómica la no divisibilidad
infinita de la acción y el postulado
de cuantificación (los intercambios
estab les de energía de radiación
deben superar una acción, o pro­
ducto energía'tiempo, mínima h,
o cuanto de acción, de 6,626,10. 34
j,s, establecido por M, Planck en
1900) había llevado al principio de
indeterminación (o no cerüdumbre
simultánea y con precisión arbitra­
ria de la posición y del momento
de una partícula) propuesto por
W Heisenberg (1927), lo que sig­
nificaba el derrumbe del determi­
nismo clásico, Este principio, a su
vez, forzó la no separabilidad entre
sujeto observador y objeto observa­
do (imposibilidad de existir-conocer
un objeto cuántico independiente­
mente de ¡las decisiones selectivas
de medida), la no localidad de los
objetos-sucesos (inseparabilidad de
los objetos impl icados en un mi­
crofenómeno) y la no separación
conceptual entre partícula y cam­
po asociado (ineludible dualidad
partícula-onda), De este ramillete
de límites de uso de los conceptos y
de parad ojas asociadas, todos ellos
interrelacionados y afianzados en
la teoría cuántica canónica actual
y en su formalismo matemático, se
ha elegido la de no localidad de los
fenómenos para titular esta sección
porque en ella se centra la contro­
versia establecida entre los artícu los
de Einstein y Bohr antes citados,
Aunque el propio Einstein había
contribuido a este campo de la fí­
sica en un principio, Bohr tuvo ma­
yor dedicación y convencido, con
Heisenberg, de que todo el apara­
to gnoseológico debía ser revisado,
dedicó persistente esfuerzo en su la naturaleza y, además, establecer
madurez a que se reconociera el las leyes aduaneras limitadoras del
principio de complementariedad, paso de conceptos entre ámbitos,
tanto en su faceta de aceptación de o límites al uso lógico de concep­
realidades complementarias de un tos- , A esta postura epistemológi­
mismo fenómeno (fotón, electrón, ca se la ha llamado Fenomenism o y
etc., como onda o partícula) como también puede llamársela Realismo
en su faceta de aceptación de teo­ complementario, si se quiere resal­
rías múltiples restringidas a sus ám­ tar que no se renuncia al supuesto
bitos como la postura epistemoló­ de una realidad externa sino que
gica más adecuada al nuevo pano­ se recuerda que cada ámbito de la
rama ampliado de la física -lo que naturaleza lo explicamos mediante
exigía al investigador elegir cons­ una teoría específica y complemen­
cientemente u na teoría+conceptos taria con las teorías que explican
para explicar-crear cada ámbito de otros ámbitos. Einstein, por su par-
Realismo Complementario
entre: interpretaciones de un hecho ;
sujeto y objeto; teorías
Bohr, Heisenberg (Precursores: Descartes, Kanl, Einstein)
CONCIENCIA e DIOS (Afecto Ampliador)
0 - Se rebela", Consecuencias
CONCIENCIA (Operación, Legislación) - Pasa de uso - La rt!al ¡dad dásica no es
a mención·, cxaCla. Parece ~' real" por­
í- - -'"I que la precisión de su
conocimiemo SI:: adecua
1 Dios (concepto unificador) 1- Se revela",
I
al uso esperado. Predic­
I ción implica imprecisión ,
I YO OBSERVADOR EN CONFLICTO
selector. mcllidor, prcdictor I _¡,Cambia?"
I - La realidad rdativisla se
¿- ~ 1- ¿Unoomás'
1 diluye cuando so aplica
1 a la ImaJidad, El "1000" Y
en un "instante" no combi­
I
I
nan, El "Big-l3ang" lite­
I ral es ilegal.
II - TeOrtas
. com- - La realidad cuántica cam­
Dlcmentarias. bia al conoccrla, Es no
1 - Teorías com­ separable en partes . Al·
I plcmenlarins. cance esp~cial práclico li­
I incomplelas , mitado por posibilidades
I de medida simultánea ,
I
I - El sujelo se escindo por
1 exigencias económicas de
la alención mema\.
1 - Conceplos
1 exclusivos.
---Tl---?-~~~~ I
r----LJ'-----, I - Realidades ... "n el acLO de conocilfuC'f\lO
eld ob~r.':USor.
I complemen­
tarias y re­ •• La wLiÓll IC'CIf l l~COf-=¡;ptUS
L:':::':':=":':'=':'::':':':~J----'-.lL.----:---:--, I lat ivas a la fomlOl uro 1C'llIe J'líqu ic;t reyC'uiblc .
eJccción Su ~",'r20dón (:~ ~HI }b\:m~ LLc:&.
~ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _' atcnciona\.
(~('C('sidlld mnlcnuílicírupnuurulaI)
YerdaJ de CorresponJencias Incompletas-Complementarias a las Teorías Predictivas :
. L1S imág,:uc$ complcml.:ntólri:.l..\ de WI SiUclila lfIicrufisito de IlIUlllaj¡;s de rnedK.la C'xclu)'cnh:s c(X'lfonnall WIJ -real:dad ftnomenica complet.''',
- L1) cawillldadC30 d~ m.,cro)' microcosiUos SOl! complCI:\S en su re;¡lidad par1kular Son inc.ompICll'Is.complcmcm.1ti:1. ti) C1QnIO;¡ la u\I;ilidad.
Figura 1. Esquema conceptual del reali smo complementario defendido por Bohr y
Heisenberg represen tado bajo un modelo bidireccional de la conciencia. Modificado a
partir de la figura 3 de Martínez, 2003. Foto de Bohr cortesía del N/els Bohr Archive.
Foto de Heisenberg tomada por Max Lóhrich , cortesía de la Dibner Library of the His­
tory o f Science . Foto de un primitivo microscopio Officine Galileo con triple objeti vo
de revolver cortesía de Cristóbal Molleja,
te, permaneció siempre atado al clá­
sico principio de correspondencia
unívoca entre predicción y medida,
o Realismo Predictivo, y mantuvo
la esperanza de que la descripción
incierta de mecánica cuántica fuera
reemplazada por otra más comple­
ta, determinista y unificada con las
demás parcelas de la física . La Fi­
gura 1 (pág ina anterior) resume la
visión de teorías complementarias
antedicha defendida princi­
palmente por Bohr.
Descendiendo al detalle
de la paradoja de la no loca­
lidad utilizada por Einstein
para atacar la completud de
la mecánica cuántica, resal­
taremos algunas partes del
polémico artículo (Einstein,
Podolsky, Rosen, 1935)
antes citado. Los autores
comienzan confesándo­
se partidarios del realismo
tradicional al establecer un
criterio de distinción rea­
lidad-teoría según el cual
(sección 1) "toda teoría
física que pretenda ser se­
ria debe tener en cuenta la
distinción entre la realidad
objetiva, que es indepen­
diente de cualquier teoría,
y los conceptos físicos con
los que opera dicha teoría.
Estos conceptos deben co­
rre sponder con la realidad
objetiva, y es mediante ellos
como nos representamos esa reali­
dad ante nosotros" (a) (traducción
del autor) Pero este criterio de ver­
dad implica en el límite teórico, sin
decirlo, que el observador dispone
de una facultad mágica que le per­
mite conocer la "realidad objetiva"
sin necesidad de una teoría, de lo
contrario nunca podría ve rificar su
afirmación. Dicho de otra manera,
para poder comprobar que los con­
ceptos físicos se "corresponden"
con la realidad objetiva, es nece­
sario tener la facultad de conocer
ésta sin necesidad de teoría alguna
ni de conceptos físicos, de lo con­
trario siempre estaríamos compa­
rando teorías entre sí y conceptos
físicos entre sí, y no conceptos y
realidad. Nótese cómo se cumple
la advertencia vista de Yela pues,
al tratar de eliminar el sUjeto (aq uí,
su teoría y sus conceptos), el rea­
lismo tradicional o ingenuo implica
inadvertidamente, y en el límite de
Niels Bohr y Albert Einstein.
su visión, sujetos omniscientes. Tra­
tando, precisamente, de alejarse de
este límite teórico problemático del
realismo, Einstein establece como
criterio de completud de una teoría
el que "cada elemento de la reali­
dad física debe tener su contrapar­
te en dicha teoría" (b) y, a su vez,
como criterio de correspondencia
entre magnitud física (a ntes, "con­
cepto físico") y realidad, el que se
pueda "predecir con seguridad el
valor de una magnitud física sin
por ello perturbar de ningún modo
el sistema" (c). Nótese, por cierto,
que el criterio de correspondencia
(c) echa mano de magnitudes físi­
cas inmersas en teorías, contravi­
niendo directamente el criterio de
distinción (a) antedicho.
"Para ilustrar las ideas involu­
cradas ... " los autores del artículo
pasan a aplicar el citado criterio de
correspondencia al comportamien­
to que de una partícula con un
grado de libertad ofre­
ce la función de onda,
para demostrar que no
es posible la seguridad
en la predicción y que,
por tanto, la mecánica
cuántica no es comple­
ta o no corresponde a
la realidad. Para ello se
propone (sección 2) un
experimento imaginario
en el que dos sistemas
conocidos, 1 y 11, interac­
cionan durante un tiem­
po T y luego se separan.
El planteamiento, la
descripción y la deduc­
ción de las medidas del
experimento adolece de
transgresiones del prin­
cipio de no localidad,
utilizándose el supuesto
de separación de siste­
mas (loca lidad) y el con­
trario, o de interacción
de sistemas (no locali­
dad), a conveniencia. El
resu Itado paradójico de
obtenerse un estado del sistema
11 tras la interacción que depende
de medidas en el sistema I cuando
ambos sistemas ya están separados
es utilizada por los autores para
concluir que "la función de onda
no proporciona una descri pción
completa de la realidad física".
Tomando perspectiva, lo que
ha sucedido es que, lejos de poder
juzgar la mecánica cuántica objeti­
vamente (sin utilización de teoría
alguna), Einstein y sus colegas la
juzgan forzosJmente desde otra a la física clásica", comenta. Esta 3. Conclusión
teoría, la teoría clásica, que al ser novedad psicológica radical que la
de planteamientos gnoseológicos mecánica cuántica delata no es fácil La teoría de la complementa­
mJs simples produce resultados in­ de asumir para muchos científicos riedad de Bohr, en su modalidad
congruentes y son utilizados para que siguen oponiéndose a la visión de empleo de conceptos y visio­
rechazar la primera . Esta interpre­ de Bohr (véase la introducción de nes complementarias adecuadas a
tación del artículo de Einstein coin­ M . Ferrero en Bohr, 1988) En la in­ cada campo de la física (mecánica
cide en lo esencial con la opinión de mensa pol'Vareda de controversias cuántica, clásica y relativista), se­
Bohr, quien en el artículo de réplica levantada por el enfrentamiento de ñala la necesidad de poner límites
ya mencionado argumenta que la estos dos gigantes de la física no al uso lógico de los conceptos fí­
"aparente contradicción" ad ucida han faltado interpretaciones que sicos, ya anticipada por Kant Se
por Einstein "no parece que afec­ intentan conjugar ambas visiones han ilustrado las consecuencias de
te la solidez de la descripción de la postulando soluciones ad ihoc tan la trangresión de esta limitación
mecánica cuántica", sino que más problemáticas como los abismos con la paradoja de la no localidad
bien" evidencia la falta de adecua­ cognoscitivos que intentan salvar. en mecánica cuántica. Se confirma
ción de los puntos de vista de la fi­ Entre ellas, y para intentar salvar que los conceptos físicos tienen un
losofía natural clásica para abordar la paradoja de la no localidad, está ámbito de aplicación restringido,
racionalmente fenómenos físicos la suposición no menos paradójica que en el límite de ese ámbito no
como los estudiados en la mecáni­ de que la función de onda efectiva­ queda otro remedio que identificar
ca cuántica". Luego, Bohr funda­ mente opera en el mundo cuántico las transformaciones del concepto
menta y detalla esta inadecuación observado y lo explica bien, pero si se quieren evitar esas paradOjas
en la inseparabilidad (no local'i dad) "colapsa" después de haberse ob­ surgidas de su uso indiscriminado y
de los fenómenos entre sí, y entre tenido una medida. Nuevamente que la energía se presta al papel de
ellos y los instrumentos de medida, se trasladJn sin control nuestras li­ lazarillo en la indagación de las le­
que muestra la mecánica cuántica, mitaciones-colapsos psíquicos a los yes de dichas transformaciones . En
formalizada matemáticamente por objetos-funciones que inventamos. dos subsecuentes artículos se am­
la no conmutabilidad del producto El juego de estas traslaciones Or1­ pliará la exploración a la paradoja
de las variables conjugadas (posi­ to-gnoseológicas Ilegales ha dado del Big-Bang y se extraerán meta­
ción y momento) que los describen, lugar a entretenidos experimentos reglas generales de transformación
lo que impone un resto inevitable paradójicos como el del "gato de de los conceptos físicos en los lími­
de realidad desconocida. "Nos en­ Schrbdinger" (experimento mental tes entre el mesocosmos, nuestro
frentamos a una suerte de indivi­ propuesto en 1935 por E. Schrb­ mundo, con el microcosmos y el
dualidad completamente extraña dinger) . macrocosmos.

REFERENCIAS (Al final de cada referencia aparece entre corchetes la sección donde ha sido citada)

Allport, G. W. (1965). Psicología de la personalidad. Buenos Aires, Ed . Paidós (ed original 1937) [1]

Bohr, N. (1935) «Can Quantum-Mechanical Description of Physical Reality be Considered Complete)). Physical Review, vol. 48,

rr 696-702. [2J

Bohr, N. (1964) Física atómica y conocimiento humano. Madrid, Aguilar (ed Original 1932-1957) [2]

Bohr, N. (1988) La teoría atómica y la descripción de la naturaleza. Madrid, Alianza Editorial (ed original 1925-1929). [2]

Einstein, A., Podolsky, B, Rosen , N. (1935). «Can Quantum-Mechanical Description of Physical Reality be Considered Complete)).

Physical Review, vol. 47, pp. 777-780. [2]

Kuhn, T. S. (2005). La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica de España (ed. original 1962). [1]

Kant, 1. (1995) Crítica de la razón pura Madrid, Ed . Alfaguara, 11 a edición, traducción de P Ribas (ed original 1781). [1 J

Mach, E. (1948). Conocimiento y error. Buenos Aires, Ed. Espasa Calpe (ed original 1905) [1 J

Martínez, S. (1999). «C rítica del contexto conce ptua l de la física cuántica en que nace el Principio de No-Separabilidad y de sus

derivaciones filosóficas en la obra de David Bohm, dentro de una visión bidireccional y autpoiética de la conciencia». Curso Separa­
bilidad, totalidad y orden: En torno a la metamorfosis de la ciencia en el fin de siglo, dirigido por A. Rioja, Programa doctoral Entre

Ciencia y Filosofía, UCM . [2]

-(2003). «C rítica del debate entre los principios de correspondencia y complementariedad en la física cuántica bajo una visión

bidireccional de la conciencia». Argumentos de Razón Técnica, Universidad de Sevilla, N° 6,2003, pp. 97-159. [1,2]

- (200 4) «La bidireccionalidad y la autopoiesis en el estudio de la conciencia» . Tesis dirigida por E. García, Programa doctoral

interfacultativo Emoción, cognición y estrés. Aspectos teóricos y aplicados dirigido por H. Carpintero, UCM, 2004. [1]

-(2007) «Ingeniería, invención y descubrimiento ». Lección inaugural del curso 2007-2008, UNED. [lJ

Yela, M. (1974) La estructura de la conducta. Estímulo, situación y conciencia. Discurso de rece pción en la Real Academ ia de Cien­

cias Morales y Políticas, Madrid, 5 de noviembre. [1 J

"iY SE HIZO LA LUZ!. .. LÁSER"

Mari ano Campoy Ouiles' y Robert Sewel1 2
1. Instituto de Ciencia de Materiales de Barcelona (ICMAB-CSIC) ,
Campus UAB, 08193, Bellaterra , España
2. Instituto efe Cienc ias Fotónicas (ICFO), Mediterranean Technol ogy Park
Avda. Canal Olimpic s/n, 08860 Castelldefels , España.

Introducción
Imagínese un mundo sin COs ni
OVOs, donde los envases no tuvie­
ran códigos de barra y las comu­
nicaciones más rápidas fueran las
telefónicas (nada de fibra óptica).
Un mundo que tuviéramos que
recorrer, como los grandes explo­
radores del pasado, con un mapa
impreso en papel y donde el GPS
(sistemas de posicionamiento glo­
bal) no fuera más que un sueño.
En 2010 celebramos el 50 aniver­
sario de la invención que permitió
la revolución de la Información y
las telecomunicaciones el láser.
Los láseres, se vean o no, es­
tán en todas partes. Podemos en­
contrarlos dentro de objetos tan
comunes como los punteros láser
o los reproductores de COs y dan
vida a tecnologías tan avanzadas
como los intentos de generar ener­
los que cortan las chapas de acero bó convirtiéndose en una de las
dándole la forma adecuada para la tecnologías más ubicuas e impor­
carrocería de los coches. Oesde es­ tantes de la vida moderna. Tanto
pectáculos de luz y color nunca an­ es así, que el artículo de Theodore
tes vistos, hasta las preguntas más H. Maiman en donde se describe
profundas que se ha hecho jamás el primer láser fue rechazado por
la humanidad: la radiación cósmica la prestigiosa revista científica Phy­
de fondo, que demostró la validez sical Review Letters, al juzgar los
de la teoría del Big Bang como ori­ editores que se trataba de otro ar­
gen del Universo, se detectó usan­ tículo más sobre el máser (el pre­
do un láser de microondas (máser). decesor del láser que genera luz
Queremos rendir aquí homenaje a en el rango de microondas y que
los cincuenta años que el láser lle­ había sido inventado por Townes
va regalándonos luz. nueve años antes).
La predicción de Einstein En 1917 Albert Einstein predijo
el proceso de emisión estimulada
Las invenciones extraordinarias de radiación, que constituye el
esculpen el mundo de formas ines­ fundamento del láser. Hasta en­
peradas. Lo que empezó con una tonces se sabía que algunos mate­
idea, una predicción teórica, aca­ ri ales cua ndo se les daba suficiente
.2
~
~

B
~
e
o
8
~

~
'á
8
g
';¡'
~
.~
i
~
~

~
Ill'l"
~
~

~ l'l.
ji ~
S .~a ,~~
1;;
.~
¡

gía limpia por medio de la fusión

.g o:
"g
g §
" '" ..~
.¡¡¡
~
"
m ~ ~ E
~ m ~ ~
nuclear Se utilizan en medicina .!! ¡g il g, m
~ ~~ Ü ¡;~
~ go
. '."
~ -8 'c
~ ,~ 1;;
¡S
m
~
para el tratamiento de tumores, en ~e ~ E ~ -"ID ~
o
:%
1'i
~

,~
Ji ! u
¡~ ~

I ...I
ti
.!!! ~ ~
u
tomografía de coherencia óptica,
~ ~ :~
~ ~
¡jj
..:
Ié :5 ... ::
..:
en cirugía ocular. Son esencia'les ~ ~ ~ ~ ~ !!l
",iJI
~ ~
,.
N

;~
~
~ m

para la fabricación de los chips que

I
gobiernan el funcionamiento de
los aparatos eléctricos, al utilizarse
para llevar a cabo litografía de altí­
sima resolución con la que definir
¡g
cada componente del circuito. Se ~~ .~ !!i
S
~
o
'8"
8
.:e" ~
..s
· ~
~

:2 g ~
~.~ ~~
recurre a ellos para conocer con "'- ~
~
.",

~~e
jIj
~ '0 ",
2g
gran precisión la posición de los
04;
_.Ji
lE
III
~
~
~
l!!
§
.
~
<O i g,
...
... s ~~
¡¡~
.¡¡ Si
!!
Q>o
i
~
=~
"'~
~
§5
!l
~ 1:
19

le
m

. ;~ ~
'0
!eii '2i g !!!<.>
t ..
ID

satélites que orbitan la tierra (iin­

~~ ~
e
~
~
~
t!~
z~ !iD
~-
~~ OU
~g
!u
w-8
o
~
o i§ z.
<>""
~
o~ I'É. o
15 g ~o ~'g,- <m ~

·
El!
'"'" ';~
¡¡~
cluida la Luna 1), lo cual nos per­ o ñi!ii e!~ Q>,s ~
>-'0

~.~
o
~

""~ .g~
'" ~'ª'
'"'" ~~ '"'" S e :g
N

~j <? '"'"
~

'" "'0 0
'" o: ou '"'"
!9
~
~ E
~

'"
'" , o '" ,""
,.
o.~ 0.0
';" ~ '" ,o- .~l! ~~
mite después saber la posición de
nuestro coche usando el GPS, y son
preci sa mente láseres muy potentes Historia (J 917-1990) de los eventos mas destacados en el desarrollo dellaser y sus aplicaciones
 energía (calor, electricidad, etc.)
eran capaces de emitir luz en to­
das las direcciones y normalmente
con un rango amplio de miares. A
nivel microscópico, esto se enten­
día como que la energía aportada
al material hacía que los electrones
de algunos átomos estuvieran en
un nivel energético excitado y se
relajasen al estado fundame ntal,
o de menor energía, a través de
la emisión de un fotón (partícula
de luz) con energía igual a la di­
ferencia entre los estados excitado
y fundamental del electrón. ( iQue
los electrones de un átomo tengan
estados energéticos discretos es
uno de los pilares de la mecánica
cuántica l ) También se sabía que
la luz se absorbía de forma reso­
nante en un material, es decir, los
fotones eran absorbidos si tenían
una energía igual a la diferencia
energética entre dos niveles elec­
trónicos. Einstein se dio cuenta de
que también era posible un tipo de
emisión que fuera resonante. Si un
material tiene un electrón en un
estado excitado y siente la presen­
cia de un fotón en la vecindad del
átomo, el electrón se puede relajar
al estado fundamental emitiendo
un fotón que sea prácticamente
idéntico al que está en el medio.
Si ahora se tienen, digamos, diez
electrones en el estado excitado
cuando pa sa un fotón se pueden
relajar todos emitiendo 10 fotones
casi idénticos al inicial y así ampli­
fican la luz: entra un fotón en el
material y salen once . En la prácti­
ca, para que se llegue a amplificar
la luz tiene que haber muchísimos
electrones en el estado excitado,
, de hecho, más electrones que en el
estado fundamental, y de ahí que
a este proceso se le conozca como
inversión de población, refiriéndo­
se a la población de electrofles en
los estados fundamental (donde
suelen estar) y excitado . Las ecua­
ciones que Einstein dedujo anun­
ciaban que era posible amplificar
luz . Demostrarlo empíricamente se
convirtió en un reto para muchos
científicos.
El pasado que hace brillar
el futuro
La importancia del nuevo fenó­
meno introducido por Einstein, la
emisión de luz estimulada, se reco­
ge en el mismo nombre del láser,
pues co rresponde al acrónimo en
inglés de un amplificador de luz por
emisión estimulada de radiación
(Light amplification by stimulated
emission of radiation) Es decir, un
láser es un amplificador óptico, un
dispositivo capaz de magnificar la
intensidad de la luz. La amplifica­
ción de luz fue demostrada unos
años después de las predicciones
de Einstein, pero pasaron más de
tres décadas hastéJ que Townes y
sus colaboradores desarrollaran
el primer máser (láser de micro­
ondas). Los resultados de Townes
produjeron una carrera contra reloj
en la que participaron numerosos
grupos de investigación para con­
seguir un máser en el rango ópti ­
co, lo que luego se conocería como
láser. El ganador de la carrera fue
Maiman, quien consiguió realizar
Esquema del primer láser, realizado por The odore Malman en J960.
en 1960 el primer láser: la predic­
ción se había hecho realidad.
Una vez que se consiguió el pri­
mero, el campo floreció. Durante
los años sesenta, la investigación y
desarrollo de nuevos láseres y sus
aplicaciones fueron espectacula­
res. Todo el trabajo previo permitió
que rápidamente se desarrollaran
nuevos modelos de láser: He-Ne
(1961), diodo (1962), (02 (1963),
colorante (1966), excímero (1970),
etc. La primera operación de un tu­
mor de retina se realizó apenas un
año después de la publicación del
primer láser, en 1966 se demostra­
ba el concepto de fibra óptica yen
el 1968 la NASA lanzaba su primer
satélite equipado con un láser. En
sus cincuenta años de vida, el !Iáser
ha contribuido enormemente en
un número inimaginable de tec­
nologías y aplicaciones, lo cual ha
sido reconocido por la comunidad
científica internacional con ocho
premios Nobel de Física y uno de
Química en temas relacionados
con el láser.
El primer láser
Theodore H. Maiman inventó
el primer láser en 1960. Para ello,
utilizó como medio amplifi­
cador un cristal cilíndrico de
rubí sintético, que adquiere
su característico color rojo
de átomos de cromo inmer­
sos en su interior. Dispuso
el cristal de rubí entre dos
espeJos, uno de los cuales
sólo reflejaba la luz parcial­
mente.
Maiman enrolló una lám­
para de flash, como las que
se usan en fotografía, for­
mando una espira l en tor­
no al cristal de rubí. La luz
blanca de la lámpara flash
eleva los átomos de cromo
a un nivel energético excita­
do Los átomos, al relajarse
al estado fundamental, emi­
ten luz roja coherente. Los
espejos a los lados del cristal Imágenes de dos láseres, uno tan pequeño como el orificio cer los mejores relojes
reflejan la luz una y otra vez
hacia el cristal, lo que esti­
mula a otros átomos de cromo a
emitir más luz roja, de forma que
se amplifica el pulso de luz inicial.
Al est ar entre dos espejos, este
proceso se repite indefinidamente
constituyendo un ciclo que pro­
duce grandes intensidades de luz
dentro de la cavidad resonante
formada por los espejos y el medio
amplificador. Uno de los espejos es
parcialmente reflectante para que
se pueda escapar una porción pe­
queña de luz, que es precisamente
la que se observa y se utiliza desde
fuera.
Este láser, tan aparentemente
sencillo, todavía se utiliza hoy día
para aplicaciones médicas y en fo­
tografía y holografía de alta velo­
cidad.
El universo de los láseres
Desde la invención de Maiman
se han desarrollado numerosos ti­
pos de láseres. Algunos, como el
de una aguja y el otro ocupa un almacén entero.
de rubí, usan cristales dopados con
impurezas (los átomos de cromo)
para producir luz con longitudes
de onda específicas, otros usan un
gas de átomos o colorantes orgá­
nicos para amplificar la luz. Tal vez
los que se utilizan más comúnmen­
te sean los láseres de semiconduc­
tor, como los que se encuentran
en los reproductores de CD y DVD,
que se basan en técnicas simlla.res
a las desarrolladas en la industria
electrónica para crear estructuras
artificiales que emiten luz de colo­
res determinados.
Existen láseres que son tan pe­
queños que caben en el agujero de
una aguja, y otros tan grandes que
llenarían un almacén. El láser más
potente del mundo puede producir
petavatios (1015 vat,ios) de poten­
cia -más de mil veces la potencia
de toda la red eléctrica de los Esta­
dos Unidos. Eso sí, toda esa poten­
cia no se libera de forma continua
sino en pulsos que duran menos
de un picosegundo (10- segun­12
dos). Cuando se usan len­
tes para enfocar este rayo
intenso en un pequeñísi ­
mo punto, la densidad de
energía de estos pulsos es
mayor que la que hay en
el centro de una estrella
y puede ser usada para
acelerar electrones a una
velocidad cercana a Ila de
la luz . El láser menos po­
tente, desarrollado en el
campo emergente de la
comunicación cuántica, li­
bera los fotones de uno en
uno, lo que puede usarse
para trasmitir un código
encriptado de máxima se­
guridad.
Los láseres más pre­
cisos se utilizan para ha­
del mundo, los relojes
atómicos. Estos permi­
ten mantener la frecuencia cons­
tante durante diez segundos, iÓ
1,064,721,609,899,145 oscilacio­
nes l Los pulsos lá ser más cortos
duran menos de un femtosegundo
15
(10- segundos), que es más corto
que el tiempo que le lleva a la luz
visible oscilar una vez. Estos pulsos
parecen blancos alojo pues, con­
trariamente a lo que ocurre en un
láser convencional, estos láseres
contienen luz de todos los colores
del espectro visible y hasta el ultra­
violeta .
La luz de cada día
En las últimas décadas ha au­
mentado enormemente la canti ­
dad de información generada y
almacenada por el ser humano.
Sin embargo , lo que ha supu esto
un impacto social sin precedentes
es la velocidad a la que se puede
acceder hoy día a esa informa­
ción, e indudablemente - nada se
mueve más rápido que la luz en el

Luz emergiendo de un haz de fibras
ópticas
vacío - la luz es el candidato ideal
para la transmisión de datos (texto,
imágenes, vídeos, etc.). En el siglo
XVIII los franceses ya desarrollaron
un sistema de comunicación basa­
do en luz y espejos que era capaz
de enviar mensajes codificados a
través de media Francia en tan sólo
16 minutos. Hoy día se utiliza la fi­
bra óptica para llevar los paquetes
de información contenida en pul­
sos de luz a lo largo y ancho del
planeta. Es interesante pensar que
todavía no se sabe cual es el límite
máximo de bits por segundo (bps)
que se pueden enviar en una f i'bra
óptica, pero se estima que esta­
mos cerca de una capacidad de 1
billón de bps, es decir, una velo­
cidad doscientas mil veces mayor
que la del par telefónico. Todo esto
se ha logrado gracias al desarrollo
de fuentes de luz muy intensa, de
una longitud de onda (color) muy
bien definida, y distribuida en pul­
sos muy breves, es decir, gracias a
la invención del láser.
REFERENCIAS:
[1] A. Einstein, Physik Zeitschr, vol. 18, pp. 121 (1917).
[2] C. H. Townes, charla del premio Nobel (1964): http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics/laureates/1964/townes-lecture.html
[3] T H. Maiman, Nature, vol. 187, pp. 493 (1960)
[4] Página Web especial del 50 aniversario del láser: http://wwvv.laserfest.org/index.cfm
Otras predicciones de
Einstein
Los científicos no sólo inventan
nuevas aplicaciones para los láseres
sino que t ambién los usan como
instrumentos de investigación en
innumerables áreas de la ciencia
[4]. Por ejemplo, gran parte del
campo de la espectroscopia mole­
cular y de estado sólido se basa en
el uso de luz láser como fuente de
excitación para investigar nuevas
sustancias, e incluso existe un no­
vedoso campo de la Fí,sica que se
debe, en parte, a la aparición del
láser: la fotónica. Por limitaciones
de espacio, nos gustaría concluir
este homenaje al láser mencionan­
do otras dos predicciones hechas
por el mismo Einstein para las que
los láseres han sido - o son - fun­
damentales.
Tal vez uno de los usos más im­
presionantes de los láseres es en la
física cuántica, don de se está es­
tudiando el comportamiento de la
luz y I'os átomos al nivel más básico
posible.
Usando láseres, los científicos
pueden enfriar un gas de átomos
nueve órdenes de magnitud, des­
de la temperatura ambiente hasta
ell nanokelvin. A esta temperatura,
cercana al cero absoluto, los áto­
mos del gas prácticamente no se
mueven y en estas condiciones
pueden experimentar una transi­
ción de fase y formar un conden­
sado de Bose-Einstein (BEC). Este
estado de la materia fue predicho
por Bose, entonces un joven físico
indio, en un artículo escrito con
Einstein en 1924 y finalmente pro­
ducido en el laboratorio en 1995
usando la técnica de enfriamiento
por láser. El estado BEC tiene, por
sí mismo, muchas cualidades si­
milares a las de un pulso láser, así
que los científicos empiezan a ha­
blar de láseres atómicos donde los
átomos que se escapan de un BEC
reemplazan a los fotones emitidos
por un láser convencional.
Una de las predicciones más in­
teresantes de la teoría general de
la relatividad de Einstein es la exis­
tencia de ondas gravitacionales.
Para intentar demostrar su pre­
sencia y estudiar sus características
se ha construido el observatorio
LIGO (por sus sigas en inglés, Laser
Interferometer Gravitational Wave
Observatory). Este observatorio fue
diseñado para detectar ondas gra­
vitacionales generadas en eventos
tales como supernovas o durante
el Big Bang. Precisamente en LIGO
se han hecho, por medio de láse­
res, las medidas más precisas hasta
la fecha: se puede medir la distan­
cia entre dos espejos separados a
cuatro kilómetros con una preci­
sión de un atometro (1 0- 18 metros).
Todo parece indicar que si se crea
una tecnología capaz de detectar
las muy tenues ondas gravitacio­
nales, ésta se basará en el uso de
láseres.
Tras el arrollador avance de los
láseres y sus aplicaciones en los úl­
timos cincuenta años, creemos que
estos seguirán contribuyendo a
mejorar el bienestar de la sociedad
en que vivimos, por muchos años,
y que continuarán deslumbrándo­
nos con nuevos e importantes des­
cu bri m ientos fu ndamentales.
 DE LA WEB A LA GRID
En este artículo se tratará de
explicar de manera breve, qué es
La Grid, su origen, cómo trabaja y
cuál es su arquitectura, su relación
con CERN y otros proyectos Grid, y
se facilitará alguna Bibliografía.
Qué es la Grid
De la misma manera que la
Web suministra acceso a la infor­
mación almacenada en muchos
millones de lugares diferentes, la
Grid se puede considerar como
una infraestructura emergente
que suministrará un acceso a po­
tencia de computación ya capaci ­
dad de almacenamiento de datos,
a lo ancho del mundo. Permitirá,
por ejemplo, el uso integrado de
potentes ordenadores, redes in­
formáticas, bases de dat os, instru­
mentos científicos y otros recursos
existentes en los lugares más di­
versos del planeta .
¡ El Club de Física "Enrico Fermi " está dirigido a alumnos de Bachillerato que estén muy interesados en la Física. Trata, en sesiones
informales de café, de modo particular sobre los temas de Física nucl ear, de Partículas y Cosmología . También prepara para la
Olimpíada de la Física. (http://www.fermiclub .blogspotcom)
I Tera (10 12 )
3 Peta (10 15)
• " The Grid : blueprint for a new computing infrastructure" . Morgan Kaufmann 1999. (www.mk p.co m/grids)
José María Cordobés (cordobes@uvigo.es)
La Grid va más allá de la simple
comunicación entre ordenadores,
puesto que tiene como objetivo
último convertir la red global de
ordenadores en un enorme recurso
informático. Ello implica una red de
centros de recursos muy diversos,
conectados a alta velocidad que
evita el desplazamiento de los cien­
tíficos, y que facilita,
- un rápido y transparente acceso a
enormes bases de datos en el ran­
go de centenares de Terabytes 2 y por detrás de la capacidad de alma­
posteriormente de Petabytes,
- acceso a potencia de computa­
ción, en la escala de Teraflops y
más tarde de Petaflops3 ,
- mejorar la calidad de la colabora­
ción entre científicos trabajando en
diferentes partes del mundo, mini­
mizando la s barreras de espacio y
tiempo.
El término "Grid" fue acuñado
por lan Foster y Carl Kesselman 4 y
fue escogido por analogía con la
red de suministro eléctrico: uno se
conecta a la red informática para
utilizar sus recursos, sin preocupar­ son: el hardware (sin ordenadores
se de dónde vienen, de un modo
análogo a como lo hace un elec­
trodoméstico, que utiliza potencia
eléctrica sin preocuparse ni dónde
ni cómo se ha producido.
El por qué de la Grid
El origen de la Grid hay que
buscarlo en las necesidades que ex­
perimenta la gran Ciencia, que no
se satisfacen con las posibilidades
actuales.
Director del Club de Física "Enrico Fermi"l
Consideremos este hecho con­
creto:
- La capacidad de almacenamiento
de datos se duplica cada 12 me­
ses.
- La capacidad de trabajar en red lo
hace cada 9 meses.
- La capacidad de procesar la infor­
mación cada 18 meses.
Esto demuestra que la capaci­
dad de procesar los datos va muy
cenarlos. Y el aná~isis a gran escala
en un simple aparato informático
no se demuestra viable. Se debe
potenciar por tanto, la capacidad
de trabajar en red.
Arquitectura de la Grid
De la misma forma que los inge­
nieros antes de realizar un proyecto
hacen un diseño, los ingenieros de
software deben tener un diseño
de partida. Los componentes prin­
cipales se puede considerar que
y redes no se puede construir una
grid) y el software, conocido como
middleware .
El middleware es lo que hace
posible la Grid. Coordina todos los
recursos dispersos para crear uno
solo . De hecho middleware signi­
fica "en el medio" de los diferen­
tes sistemas operativos (Windows,
Linux, etc.) y las diferentes aplica­
ciones de software (como puede
ser un programa de predicción del
 .-. --~- --==~ __- -_-=------=
--.~_~--------== _=T
Acceso desde
Supercomputador, PC-Cluster
Móvil
G

I
D

D
L
E
W
A
R
E

tiempo o sobre análisis de colisio­ de los diferentes centros implica­ rio o recurso, tras definir las condi­
nes de partículas). El middleware dos, asegurar la seguridad de los ciones en las que tiene lugar el uso

asegura la comunicación entre datos, etc. compartido;

los ordenadores en las diferentes - salvar las distancias usando co­

partes del mundo y su tarea es or­ El mecanismo de búsqueda de nexiones a alta velocidad entre

ganizar e integrar los recursos de la Grid no sólo encontrará los datos ordenadores para crear una Grid

computación dispares de la Grid en que los científicos necesitan, sino global;

un todo coherente, a la manera de también las técnicas de procesa­ - utilizar estándares abiertos para

un sencillo, enorme y superpoten­ miento y la capacidad de computa­ permitir que las aplicaciones dise­
te ordenador, que es lo que sería ción para realizarlas. Distribuirá las ñadas para la Grid, puedan ser eje­
la Grid. tareas de cálculo en los lugares en cutadas por todos los que forman

donde hay capacidad disponible, y parte de el/a.

En concreto, el middleware Grid enviará los resu Ita dos a los cientí­
ficos. Casi todos los proyectos Grid
- debe hacer partícipes a miles de importantes están utilizando pro­
científicos con una gran variedad Funciones de la Grid tocolos basados en Globus Tool­
de intereses, no sólo de recursos kit, una infraestructura de código
informáticos (software, datos, ca­ Se podrían resumir las funciones abierto que suministra muchos de
pacidad de procesamiento), sino de la Grid de esta manera: los servicios básicos para construir
de acceso a instrumentos científi­ aplicaciones Grid, tales como segu­
cos, tales como telescopios, acele­ - compartir recursos aportados por ridad, localización y administración
radores de partículas, etc. un gran número de organizaciones de recursos y acceso a datos.
- debe conectar importantes cen­ diferentes para conseguir el acceso
tros de computación, no sólo pes, remoto a ordenadores, software y El referirse a la Grid como es­
y asegurar el acceso a los datos, en datos, de manera eficiente y auto­ tructura informática puede llevar
cualquier lugar y tiempo; mática; a pensar que sólo hay una Grid.
- debe atenerse a diferentes políti­ - facilitar un acceso seguro, esta­ Actualmente se esta trabajando en
cas de administración de recursos bleciendo la identidad de un usua­ diversas grids, algunas se dedican
a un problema particular y otras
buscan resolver problemas más ge­
nerales.
Los primeros usuarios de rele­
vancia de la Grid serán probable­
mente científicos con aplicaciones
exigentes, que necesiten una gran
capacidad de cálculo o que requie­
ran gestionar enormes cantidades
de datos.
El LHC y la Grid
Para entender la necesidad de
la Grid, tengamos en cuenta que el
nuevo acelerador de CERN5, el LHC
(Large Hadron Collider), producirá
600 millones de colisiones cada se­
gundo, que después de un filtrado,
se reducirá a unas cien col ,isiones
por segundo Cada año se regis­
trarán 1010 colisiones, que supon­
drán 10 Peta bytes de datos (unos
20 millones de CDs).
Pero CERN sólo puede sumi­
ni strar una parte de los recursos
informáticos necesarios. La solu ­
ción viene por el lado de que los
centros de cálculo, que trabajaban
independientemente en el pasado,
unan sus recursos informáticos y
los pongan a disposición de los físi ­
co s de partículas del mundo.
CERN dirige vélrios proyectos
Grid, como el Worldwide LHC
Computing Grid (WLCG ) y el Euro­
pean DataGrid (EDG), este último
sostenido por la UE (Unión Euro­
pea ).
El WLCG, es una colaboración
de más de 170 centros informáticos
de 34 países. Su misión es construir
y mantener una infraestructura de
almacenamiento y análisis de da­
tos a disposición de la comunidad
científica de físicos de partículas
5 Conseil Européen pour la Rech erche Nucléaire
BIBLIOGRAFíA
http://wW\N.gridcafe. org/ • http://wwvv eu-datagridorg • http ://lcg.web .cern.ch/ LCG/ public/ • http://wW\N.isgtw.org/
que utiliza el LHC de CERN.
El EDG ProJect agrupa a Cien­
tíficos que trabajan en Biología,
Observación de la Tierra y Física
de Altas Energías, ciencias en las
que las necesidades de potencia de
computación y manejo de elevadas
cantidades de datos son necesa­
rias. Con la idea de crear una World
Wide Gr,id, su finallidad última es
suministrar recursos informáticos,
no sólo para la investigación cien­
tífica, sino también a bibliotecas,
centros de enseñanza, empresas y
particulares.
Otro proyecto que lidera CERN a
través de la Worldwide LHC Com ­
puting Grid, es la EGEE (Enabling
Grids for E-SciencE) para servir a
un amplio espectro de aplicaciones
científicas de modo eficaz y con­
tinuo. Su misión se podría definir
como:
- prestar servicios Grid a la Ciencia
Europea;
rediseñar y "fortalecer " el
middleware Grid;
- "comercializar" soluciones Grid
para las diferentes comunidades
científicas,
- ser la primera Grid para la pro­
ducción científica internacional
multidisciplinar
La visión EGEE cambiará el
modo en el que la ciencia y otras
actividades son realizadas en Euro­
pa. Podemos pensar, por ejemplo,
en las siguientes situaciones:
- una red internacional de cientí­
ficos será capaz de modelizar un
nuevo flujo del Danubio en tiempo
real, usando datos meteorológicos
y geográficos de diversos centros
en Europa;
- un equipo de estudiantes de in­
geniería será capaz de utilizar los
últimos programas de visión en 3D
desde sus pe portátiles, usando la
Grid;
- una genetista en una conferencia,
inspirada por lo que escucha, será
capaz de enviar una simulación de
un complejo biomolecular desde su
móvil.
Otros proyectos Grid
Los Beneficios de la Grid para la
Ciencia, la Técnica y la Economía
parecen claros, ya que se desarro­
llarán Grids para diferentes necesi­
dades (comercio, finanzas, diseño
in dustrial, entretenimiento, etc.)
En cuanto a otros proyectos
Grid en desarrollo, se pueden citar
por ejemplo,
- en Medicina/Salud (técnicas
de imagen, diagnóstico y trata­
miento),
- en Bioinformática (estudio del
genoma humano y proteoma para
entender enfermedades genéti­
cas);
- en Nanotecnología (diseño de
nuevos materiales a escala molecu­
lar),
- en Ingeniería (optimización
del diseño, simulación, análisis de
fallos e instrumentos de acceso y
control remoto);
- en Recursos naturales y Medio
ambiente (predicción del tiempo,
observación de la Tierra, modeliza­
ción y predicción de sistemas com­
plejos);
- etc. etc.
y una última consideración: en
20 años se pasó de la tarjeta per­
forada al ordenador; nos podemos
preguntar: ¿cómo se hará la Cien­
cia en los próximos 20 años?


LA SIMETRIA EN FISICA.
A mediados de la década de
los cincuenta (1954) un par de fí­
sicos teóricos, Chen Ning Yang
y su joven discípulo Robert Milis
inven taron una teoría que llama­
ron simetrias de aforo, Qlauge o
de contraste (ingles: gauge, que
significa medida, calcular, reesti­
mar), no físicamente visibles, pero
que son importantes indicadores
de las propiedades de un siste­
ma . La teoría intentaron aplicarla
a la interacción fuerte. La simetría
utilizada fue la del espín isotópico
(isospín), que es la propiedad que
distingue un protón de un neutrón
y se representa por un mando má­
gico con un indicador interno, una
flecha, que si está dirigido hacia
arriba (no importa cual sea esta
dirección) el nucleón es un pro­
tón y si está dirigido hacia abajo
es un neutrón. Las propiedades del
protón y el neutrón, dejando apar­
te la carga, son tan similares que
los físicos los conciben como dos
estados de una única partícula, el
nucleón (fig. 1). El espín isotópico
es un vector en un espacio mate­
mático, abstracto y viene a ser el
Fig. 7
I I
Ernes to Cid. Dr. e n Física.
momento magnético intrínseco de
la partícula. Para ciertos propósitos
puede ser considerado como un
cuerpo que gira sobre su eje, aun­
que no tiene mucho sentido decir
que una partícula gira sobre sí mis­
ma cuando no se trata de un cuer­
po sólido de dimensiones finitas.
La transformación de simetría del
isospín gira el indicador interno de
todos los protones y neutrones en
cualquier lugar del Universo con la
misma amplitud y al mismo tiem­
po. Si la rotación es exactamente
de 1800 , cada protón se convierte
en un neutrón y cada neutrón en
un protón.
La simetría de aforo o gauge
tiene relación con la idea de rees­
timar la escala o el valor de alguna
cantidad de una magnitud física,
una simetría de aforo global es
aquella que cambia el valor de al­
guna cantidad física en todos los
puntos del espacio al mismo tiem­
po; el campo tiene simetría de afo­
ro si después de una transforma­
ción de este tipo permanece inal­
terado. Para convertir una simetría
de aforo global en una simetría de
aforo local hay que añadir campos
de fuerza que compensen los cam­
bios de escala en cada punto . Lo
cierto es que la naturaleza exhibe
un cierto número de simetrías de
aforo locales introduciendo cam­
pos de fuerza para compensar los
cambios de escala en cada punto.
Los campos de fuerza son simple­
mente el resultado del intento por
parte de la naturaleza de introdu­
cir simetrías de aforo en el mun­
do. El electromagnetismo, que es
invariante baJO transformaciones
de aforo locales, es la simetría de
aforo más simple, por ser invarian­
te baJO los cambios eléctricos y
magnéticos. El campo electromag­
nético no produce ningún cambio
de identidad de las partículas fuen­
te (las cargas positi vas y negativas)
(ver: l. La simetría en Física, Cien­
cia Rias Baixas na 5) La partícula
mensajera para este único campo
electromagnético es el fotón, que
es una partícula con unidad de
espín y masa cero. En lenguaje
matemático el electromagnetismo
es invariante bajo las transforma­
ciones gauge U(l ), donde U indica
unitario, una cierta propiedad ma­
temática (la unitaridad).
Hasta la década de los 50 los
intentos de los teóricos para cons­
truir una teoría de la fuerza débil
habían fracasado . En 1957 Julián
Schwinger, que contribuyó con
Richard Feymann y Shin 'ichiro To­
monaga al desarrollo de la electro­
dinámica cuántica (EDC) utilizó la
teoría de Yang-Mills para la fuerza
fuerte y la aplicó a la fuerza débil y
al electromagnetismo, postulando
la necesidad de dos bosones con
carga y uno sin carga. En 1965 se
les concedió a los tres el Premio
Nobel de Física
 En 1958, Sidney Bludman
apuntó que la fuerza débil podía
describirse por una teoría de aforo
local con tres partículas . En 1961,
Sheldon Lee Glashow publicó un
modelo que englobaba la fuerza
electromagnética con la fuerza dé­
bil en donde incluía tres bosones
vectoriales de la fuerza débil y un
único bosón vectorial portado r de
la fuerza electromagnética.

La fuerza débil encarna una si­

metría de aforo mas complicada,
que está relacionada con los cam­
bios de identidad de las partículas .
Así en la desintegración beta un
neutrón se convierte en un protón
y, al mismo tiempo, en un electrón
y un neutrino (en realidad, en un
antineutrino-e), de manera que
hay una transformación de los
leptones análoga a la de los ha­
drones . Por esto, podemos utilizar
un mando mág ico con un indica­
dor interno, una flecha, que nos
permite transformar electron es
en neutrones o viceversa. Cuando
la flecha está dirigida hacia arriba
la partícula es un electrón y si está
dirigida hacia abajo es un neu­
trino. Las posiciones intermedias
corresponden a superposiciones
mecánico-cuánticas de los dos
estados. Esto es un ejemplo de
reestimación global, simetría de
aforo global, ya que cada vez que
se gira el mando se altera la iden­
tidad de cada electrón y de cada
neutrino del Universo. Pero esta
simetría puede transformarse en
local si suponemos que tenemos
un mando distinto en cada punto
del espacio, dispuestos en forma
distinta. Para mantener entonces
la sim etría es necesario introducir
tres nuevos campos de fuerza y
habrá tres nuevos tipos de partí­
culas mensajeras, una para cada
campo. Estas tres nuevas partícu­
las son las dos W, positiva y ne­
gativa, y la partícula Z eléctrica­
mente neutra. La simetría de afo­
ro de la fuerza débil es la SU(2),
Verde
es decir, el grupo especial (5 de
special), compuesto por matrices
2x2, unitarias de determinante
unidad (módulo unidad), que se
determ in an por 4 números com­
plejos (8 reales), de 3 generadores
que coinc id en con la dimensión
del grupo (La dimensión del gru­
po SU(N) viene dada por N2 - 1).
Los tres generadores de la repre­
sentación fundamental del grupo
son las matrices de Pauli, matrices
unidad con las componentes 1, O
y la unidad imaginaria i.
Así como Maxwell unificó la
electricidad y el magnetismo, Ste­
ven Weinberg y algo más tarde
Abdus Salam, basándose en los
trabajos de Glashow, unificaron
el electromagnetismo y la interac­
ción débil en una única interac­
ción, la interacción electrodébil.
Los tres recibieron el Premio Nobel
en 1979. El inconveniente que pre­
sentaba la teoría era que no era
normalizable, es decir, no se eli­
minaban los incómodos infinitos.
El grupo de simetría asociado a la
interacción electrodébil es SU(2)
xU(l), El numero de generadores
y dimensión del grupo es 4 (W+.
W-, Z y fotón).
Fig.2
En ciertos hadrones, los quarks
constituyentes parecían violar un
principio fundamental de la me­
cánica cuántica, el principio de
exclusión de Pauli, según el cual
dos quarks situados en una mis­
ma pequeña región del espacio no
pueden ocupar el mismo estado
mecánico cuántico. Sin embargo
existen hadrones constituidos por
tres quarks idénticos . Así los cons­
tituyentes del barión - (Omega -)
son tres quarks extraños, o quarks
s, y los constituyentes del barión
++ (Delta ++) son tres quarks arri­
ba, o quarks u.
Para resolver esta paradoja, en
1964, Oscar W. Greenberg sugirió
que cada uno de los sabores de
quark existe en tres estados o co­
lores de igual masa, carga eléctri­
ca, espín y demás cantidades me­
d ibles; un quark puede aparecer
(fig. 2) en rojo, amarillo y azul (los
colores primarios) o rojo, verde y
azul (los colores de la televisión ), ya
que por el momento no hay una­
nimidad en la terminología cromá­
ti ca; los antiquarks lo harán en los
tres colores complementarios ver­
de (antirrojo), violeta (antiamarillo)
y naranja (antiazul) o bien, según

El barión S-
El antibarión S-
distinto color (rojo-verde, amarI­
otros cyan (a n tirrojo), magenta
(antiverde) y amarillo (antiazul).
Claro que el color aplicado a los
quarks se refiere a una propiedad
intrínseca de los mismos, como la
carga o la extrañeza y no que los
quarks tengan los colores indica­
dos como los tienen, por ejemplo,
las frutas.
La introducción del color pro­
ducía una nueva dificulltad: Ila
multiplicación de los quarks pues­
to que cada uno de los 6 quarks
tiene 3 colores, hay 18 quarks y
otros ta ntos a ntiquarks, 36 en to­
tal. Así, por ejemplo, la partícula ­
(Lambda o), formada por un quark
u, un d y un s, debería presentar­
se en seis estados, uno para cada
permutación de color, sin
embargo sólo se observa
una partícula. La partícula
- (Omega o), formada por
tres quarks extraño, debe­
ría presentarse en nueve
estados y sólo hay una par­
tícula.
Para evitar esta dificul­
tad, se añade la hipótesis
del color según la cual los
quarks que constituyen un
hadrón (ba rion es, meso­
nes) sólo pueden tener las
combinaciones de colores
que dejan al hadrón inco­
loro o blanco, si se admite
la suma de colores de la Fig.4
luz. Los bariones - (Omega -) y ++
(Delta ++) , lo mismo que los de­
más hadrones, son acromáticos.
E'I color es la característica que
hace que existan fuerzas de atrac­
ción y repulsión entre quarks, y es
el análogo de la carga en la interac­
ción electromagnética, aunque no
es una fuerza inversa del cuadrado
de la distancia, sino que puede au­
mentar con la distancia. Las cargas
del mismo color se repelen y las
cargas de distinto color se ejercen
cierta fuerza atractiva, lo que ex­
plica que Ilos bariones tengan (fig.
3) los quarks rojo, amarillo y azul.
Como los antiquarks, presentan
los colores complement arios de
los quarks, también se atraen un
par quark-antiquark, que tienen
llo-violeta y azul-naranja), lo que
permite explicar la existencia de
los mesones.
La hipótesis del color en los
quarks conduce a la cromodiná­
mica cuántica (CDC o QCD, de
Quantum Cromo-Dynamics), que
es una teoría gauge no abeliana,
es decir, una teoría en la que el or­
den en que se realicen dos o más
operaciones afecta al resultado
final. Las rotaciones de un libro
o un dado alrededor de sus tres
ejes forman un grupo no abeliano
porque el resultado depende del
orden de las operaciones. La CDC
estudia la interacción mutua entre
las partículas que presentan carga
de color y explica la interacción
fuerte entre partícu las dotadas de
color mediante el intercambio de
gluones (cuyo nombre proviene
del vocablo anglosajón glue, pe­
gamento). Con la introducción del
color se entiende la diferencia en­
tre qua rks y leptones, que no for­
man estados fuertemente ligados.
Si el número cuántico del color es
el responsable de que los quarks
se liguen entre sí, resulta clara la
ausencia de ligadura fuerte entre
los leptones, ya que no poseen
color. Los gluones pueden
considerarse como com­
binaciones de color y anti­
color, tienen color (bicolor,
para ser precisos). En total
se tienen ocho gluones.
El color viene deter­
minado por dos números
cuánticos, llamados por
analogía isospín de color
o espín isotópico (IC) e
hipercarga de color (YC)
Como cada quark puede
tener tres colores, de for­
ma que se puede tener,
por ejemplo, un quark
u con el color rojo, con
el color amarillo o con el

[Rojo (R) ¡Amarillo (V) Azul (A)
Verde
-
(R)
RR VR
Violeta
-
(V) RV
Na~nja
(A) AA
Fig. 5
color azul, el número de quarks
aumenta a 18. Naturalmente tam­
bién se tienen 18 antiquarks .
Así como la simetría gauge
global del isospín de los hadro­
nes transformaba los protones en
neutrones y viceversa en cualquier
lugar y al mismo tiempo mediante
un indicador interno, una flecha
(ver: l. La simetría en Física, Cien­
cia Rias Baixas n° 5), en la simetría
gauge de la carga de color puede
imaginarse el color de un quark
como si fuera un mando mágico
con tres indicadores rojo, amarillo
y azul, la simetría global se obtiene
fácilmente, pues cualquier rota­
ción simultánea de las tres flechas
deberá dejar incoloro el hadrón,
aunque cada uno de los quarks
cambie de color. Girar el mando
120 0 o 240 0 en el sentido de las
agujas de un reloj equivale a con­
vertir un quark rojo en amarillo o
azul. La conversión es continua
La exigencia de una simetría de
aforo o gauge local (invariabilidad
bajo variaciones de color en cada
punto del espacio), para conservar
la simetría local del color, requie­
re la introducción de campos de
fuerza compensadores. En este
caso, puesto que el mando má­
gico posee tres indicadores, el
número de campos que son ne­
AR-
actuar sobre el azul, el naranja (an­
VV AV
AA-
VA
cesarios para mantener la simetría
local es de ocho nuevos campos
de fuerza compensadores (:=52 - 1
= 8). Las partículas mensajeras de
estos campos son los gluones . La
simetría es mas compleja que en
el caso de las cargas eléctricas . En
total se tienen ocho gluones (fig.
4), número que coincide con la di­
mensión del grupo de la simetría
SU(3) de los campos de color de los
quarks. Hay nueve combinaciones
de color y anticolor, definidos por
una matriz 3x3; de estas combina­
ciones, sei s tienen carga de color
(bicolor, para ser precisos), las otras
tres son incoloras, en cada una de
estas combinaciones los números
cuánticos se cancelan (las de la
diagonal principal). Puede parecer
que deberían ser tres los gluones
neutros de color, pero el hecho de
que la suma de color de los quarks
sea siempre nula (incolora) indica
que una de las cargas de color sea
independiente de las otras dos.
Por tanto, solo existen dos gluo­
nes neutros de color.
Cuando se cambia el color de
un quark, se emite un gluón que
hab rá de reajustar los colores de
los otros quarks. Asi, por ejemplo
si cambiamos el mando del qUélrk
rojo hacia el azul, el quark emitirá
un gluón que haga girar la flecha
del quark azul hacia el rojo para
que el hadrón quede incoloro. El
giro del mando es semejante a
que el quark rojo emita un gluón
rojo-naranja hacia el quark azul. Al
tiazul) con el azul se cancelan (dan
blanco) y queda el rojo. Este quark
emite un gluón verde-azul que
interacciona con el primer quark,
cancelando el verde con el rojo y
queda el color azul sustituyendo al
rojo. Por eso los campos necesarios
para que los hadrones sean incolo­
ros son los ocho campos gluónicos
de la CDe. La interacción entre
dos quarks por intercambio de un
gluón puede describirse por medio
de un diagrama de Feymann.
Puesto que los gluones tienen
carga de color se sienten atraídos
por las cargas de color de los otros
quarks y otros gluones . Por eso los
gluones interactúan entre si inclu­
so durante el proceso de aportar la
fuerza de un quark a otro. Y aun­
que la fuerza fuerte es bastante
débil a distancias cortas, la interac­
ción de los gluones la hacen más
fuerte a distancias mayores (unos
10. 13 cm), pese a la fuerza de re­
pulsión de las cargas eléctricas de
los quarks . Los gluones, al igual
que los quarks, no pueden tener
existencia como partículas ai sla­
das, sino únicamente como parte
de los hadrones. Los gluones, al
igual que los fotones, no poseen
masa. El cambio de color entre los
quarks se produce mediante el in­
tercambio de gluones. Ello implica
que cuando dos quarks están cer­
ca uno del otro, tal como ocurre
en los hadrones (bariones o meso­
nes), cada uno está dentro de la
nube virtual del otro, lo que expli­
ca la ley peculiar de fuerza que,
según parece, hace que los quarks
se muevan con entera libertad en
el interior de los hadrones y pro­
híbe que puedan aislarse quarks y
gluones.

LA BUSQUEDA
DEL CONOCIMIENTO
,
A TRAVES DE LOS GRANDES
,
ACELERADORES DE PARTICULAS
Los aceleradores de partículas se
han ido infiltrando silenciosamente
en nuestras vidas desde hace algo
más de medio siglo. Dos ejemplos
cotidianos que dan prueba de ello
son los tubos de rayos catódicos
-encontrados en los antiguos te­
levisores y monitores de ordena­
dor - o los generadores de rayos X
-utilizados en las clínicas dentales
u hospitales para la obtención de
radiografías -. Del mismo modo,
estos dispositivos también pueden
ser alt amente sofisticados y com­
plejos, de forma que se convierten
en herramientas imprescindibles
para la comunidad científica en el
estudio de la materia tanto a nivel
molecular como a nivel subatómi­
ca, esto es, sirven a los investigado­
res para indagar en temas tan dis­
pares como el origen del universo
o la autenticidad de una obra de
arte.
En este sentido, el presente año
2010 ha marcado, sin lugar a du­
das, un hito clave para la Ciencia
I tanto a nivel internacional como
nacional por la puesta en funcio­
namiento de dos aceleradores de
partículas de alta energía: el pri­
mero es el gran colisionador de ha­
drones (sus siglas LHC se originan
de su nombre inglés" large hadron
collider") que pretende desentra­
ñar, entre otros, los secretos más
inextricables del origen del univer­
so; mientras que el segundo, más
,
Centre d'lnvestigació en Nanociéncia i Nanotecnologla,
CIN 2 (CSIC-ICN), Esfera UAB, 08193-Bellaterra , España.
modesto, es un centro de radiación
sincrotrón con el nombre de ALBA,
que es el primero de sus caracterís­
ticas construido en nuestro país y
que permitirá estudiar la estructura
molecular de la materia en prácti­
camente todos los campos del co­
nocimiento.
Antes de describir ambos ace­
leradores y sus aplicaciones, con­
viene definir con precisión qué
son los aceleradores de partículas.
Como su propio nombre indica, es­
tos aparatos están diseñados para
acelerar las partículas fundamenta­
les que forman la materia (electro­
nes o protones) mediante campos
electromagnéticos hasta alcanzar
velocidades altísimas. De hecho se
pueden llegar a alcanzar velocida­
des cercanas a la de la luz (hasta
en un 99,99%), lo que equivale a
poco menos de 300.000 km/s.
A estas velocidades de vértigo,
la masa de las partículas (en nues­
tro sistema de referencia) se vuelve
tan gigantesca que se necesitan
potentísi mas campos electromag­
néticos para controlar su trayecto­
ria con las que posteriormente se
realizarán los experimentos cien­
tíficos. Conviene destacar que la
materia acelerada nunca alcanza
la velocidad de la luz puesto que,
según la teoría de la relatividad,
en nuestro sistema de referencia
su masa se volvería infinita y por
Jorge Lobo Checa,
lo tanto inalcanzable a través de la
aceleración mediante campos elec­
tromagnéticos.
El primer grupo de los acelera­
dores, esto es, los que alcanzan las
mayores energías, y por tanto las
mayores velocidades de las partí­
culas que los recorren, han sido las
herramientas más utilizadas por los
físicos nucleares para desentrañar
la naturaleza de los componentes
que forman los núcleos atómicos
(subpartículas atómicas). En otras
palabras, tras acelerar las partículas
fundamentales hasta velocidades
cercanas a la de la luz se producen
colisiones brutales que permiten
romperlas y estudiar así las subpar­
tículas que las forman.
La construcción de los primeros
aceleradores de partículas comien­
za en la década de 1930 con el
desarrollo del ciclotrón - dispositi­
vos que conseguían la aceleración
mediante dos pares de imanes que
formaban un dipolo magnético al­
terno - cuya energía alcanzaba 1
millón de electronvoltios (1 MeV)
Esta energía, que ya es suficiente
para observar efectos relativistas,
es ínfima respecto a los mayores
aceleradores de partículas en acti­
vo en la actualidad.
Hasta el año pasado el mayor
acelerador del mundo era el Teva­
 Figura 7. El LHC (gran colisiona dar de hadrones) del CERN es el mayor acelerador de partículas creado por el hombre. En la parte
superior izquierda se superpone el gigantesco anillo cuyo perímetro es de 26,7 km. Este anillo está formado por tubos de vacío
(parte superior derecha) enfriados a temperaturas cercanas al cero absoluto (-277°C) y por gigantescos detectores de colisiones
(imagen inferior izquierda). En la parte inferior derecha se muestra una simulación de una colisión de hadrones. Imágenes tomadas
de la página web del CERN.

trón sito en los Estados Unidos de
America. Este gigante es capaz de
acelerar protones y antiprotones
(las antipartículas de los protones
que tienen idéntica masa pero car­
ga eléctrica opuesta) en un trazado
de 6,28 km hasta alcanzar 1 billón
de electronvoltios (1 TeV) previo a
su colisión. El coste inicial de esta
instalación (año1983) era de 120
millones de dólares que aumentó
considerablemente (en 290 millo­
nes de dólares más) al añadir una
mejora en el inyector principal en
1994.
Desde principios de este año
el gran colisionador de hadrones
(LHC) ha conseguido superar en
energía al Tevatrón. El LHC perte­
nece al CERN ("Iaboratorio euro­
peo de física de alta energía") y
se ha convertido así en el mayor y
más potente acelerador de partícu­
las. Este coloso está situado cerca
de Ginebra entre la frontera de Sui­
za y Francia y tiene un perímetro
de 26.7 km en un trazado que se
en cuentra oculto a la vista al estar
enterrado en túneles a unos 100
m bajo tierra. Por el momento está
funcionando a la mitad de sus posi­
bilidades pero se espera que pronto
alcance 'la energía máxima para la
que fue diseñado de 14 billones de
electronvoltios (14 TeV) La figura
1 muestra la grandiosidad y com­
plejidad de este instrumento que
ha tenido un coste cercano a los
6.300 millones de euros. Las cifras
que se manejan en este complejo
científ ico son mareantes: un billón
de protones c.ircularán por el ace­
lerador dando 11.245 vueltas cada
segundo y produciendo del orden
de 600 millones de colisiones cada
segundo y que generarán a su vez
una cantidad de datos cercanos a
15.000 Terabites cada año (unos
500 Megabytes cada segundo).
Cada colisión producirá localmente
temperaturas unas 100.000 veces
más calientes que el núcleo del sol
lo que contrasta con la tempera­
tura del anillo que será cercana al
cero absoluto (1.9 K) más frío in­
cluso que el espacio intergaláctico.
 Longitud de onda (m)

In~ 101 Vlsl.,.., Ultravloteta Ra)'~& X. R.VOS OImma

10-& 0.5 x 0-40 1crH ,.,.10 41"':;0

Tamaño característico

Frecuencia (Hz)

Figura 2. En la parte superior izquierda se muestra una imagen esquemática de un centro de radiación sincrotrón. Las partículas
cuando alcanzan su máxima energía se transvasan al anillo de almacenamiento (el anillo externo) donde producirán liJ radiación sin­
aotrón utilizada en los distintos experimentos (radios exteriores) En la parte superior derecha se muestra una foto aérea del nuevo
edificio de ALBA, primer sincrotrón español y situado en el parque tecnológico de Cerdanyola del Val/és (Barcelona). La radiación
sincrotrón generada comprende todo el rango desde el infrarrojo hasta los rayos X por lo que se puede estudiar toda la materia con
tamaños comprendidos entre el grosor de un cabello humano y un átomo aislado, tal y como se infiere de la imagen inferior.

y todo esto, ¿para qué? El ob­
jetivo es ofrecer nueva información
para la comprensión de la natu­
raleza y el origen del universo, de
modo que se ayude a desvelar los
grandes enigmas aún por resolver
de la física moderna. El gran acele­
rador podrá recrear las condiciones
que tenía el universo primitivo una
fracción de segundo después del
Big-Bang. Además, permitirá des­
cubrir las partículas subatómicas
predichas de manera teórica pero
que todavía no se han observado,
como el bosón de Higgs, conocida
también como la partícula de Dios
y que se cree es la respon sable de
la interacción gravitatoria.
Pero no todos los aceleradores
construidos en el mundo buscan
batir el récord en energía para reali­
zar colisiones entre partículas. Exis­
te otro tipo de aceleradores, deno­
minados sincrotrones, mucho más
modestos que los anteriores, cuyo
fin es generar radiación e'lectro­
magnética (luz) de unas cualidades
excepcionales tanto en intensidad
como en colimación -haz de rayos '
prácticamente paralelos - para su
posterior utilización en comple­
jos y muy variados experimentos
científicos . Esta luz sincrotrón se
produce de manera espontánea
cuando una partícula cargada que
se mueve a velocidades relativ istas
es acelerada o cambia su dirección.
De hecho, la luz generada de esta
manera ha existido probablemente
desde el comienzo del universo. Se
sabe, en efecto, que la emisión de
radiación electromagnética (rayos
X, por ejemplo) por cuerpos celes­
tes, como la Nebulosa del Cangre­
JO, se produce cuando partículas
cargadas atraviesan campos mag­
néticos que las aceleran.
La radiación sincrotrón fue
descubierta en 1947 en un expe­
rimento de física de altas energías
y se consideró inicialmente como
una verdadera molestia ya que la
radiación generada implicaba una
pérdida de energía importante que
por tanto ralentizaba las partículas
que se estaban acelerando. Poste­
riormente, los científicos se dieron
cuenta de que la luz sincrotrón
podría constituir una herramien­
ta extremadamente valiosa para
todo tipo de experimentos que
necesitasen radiación electromag­
nética para su consecución debido
al amplio rango del espectro elec­
tromagnético que abarcaba (des­
de los infrarrojos hasta los rayos
X). En consecuencia, los pri meros
experimentos con radiación sin­
crotrón fueron realizados en un
modo "parásito" en las máquinas
de los físicos de alta energía, hasta
que, por diversas incompatibilida­
des en su modo de operación, se
inició la construcción de equipos
específicos, denominados anillos
de almacenamiento, que utilizaban
electrones o positrones como par­
tículas aceleradas y que eran capa­
ces de emitir radiación a la vez que
estaban diseñados para mantener
constante la energía a lo largo de
toda su t rayectoria .
Hoy día existen unas 30 instala­
ciones repartidas por los países más
industrializados del mundo y dedi­
cadas a la producción de luz sin­
crotrón. Los tamaños de los anillos
de almacenamiento son variables
-desde los 40 m hasta los 1.500 m
de perimetro - al igual que la ener­
gía de los electrones que lo reco­
rren - desde 500 hasta los 8.000
millones de electronvoltios -. Un
esquema de este tipo de complejos
científicos se muestra en la parte
superior derecha de la Figura 2. Las
partículas se aceleran inicialmente
REFERENCIAS
- Pagina web del CERN http//public.web.cern.ch/public/
- Página wcb de Wikipedia sobre aceleradores de partículas http://en.wikipedia.org/wiki/Particle_accelerator
- Página web de Wikipedia sobre ~incrotrone s http://en.wikipedia.org/wikilSincrotron
- Página web del ESRF: http//www.esrf .eu/AboutUs/AboutSynchrotron-
Páginas web de ALBA-Cells: http//www.cells.es/inauguration/en
- X-ray data booklet: 2.2 History of Synchrotron radiation (http://xdb.lbl .gov/Section2/Sec_2-2.html)
en dos tramos (uno lineal y otro
cuasi-circular) hasta alcanzar su
energía máxima. En ese instante
las partículas aceleradas se transva­
san al anillo de almacenamiento (el
anillo externo) donde en cada giro
(cambio de dirección) se produce
la luz sincrotrón. Esta luz se emite
tangencial mente y es procesada en
las diferentes estaciones de trabajo
existentes (radios exteriores del es­
quema) donde se llevan a cabo los
distintos experimentos científicos.
En marzo de este año España ha
añadido un nuevo centro de estas
características al panorama mun­
dial. Esta instalación científica sin­
gular es la primera de estas caracte­
rísticas en nuestro país, por lo que
ha sido bautizada con el nombre
de ALBA (la primera luz del ama­
necer). Con un coste de 201 millo­
nes de euros, posee un perímetro
de 270 m y alcanzará una energía
de 3.000 millones de electronvol­
tia (3 GeV). Con una instalación
de estas características España da
sus primeros pasos hacia su inclu­
sión en el selecto grupo de países
avanzados tecnológicamente que
apuestan por su futuro a través del
desarrollo y la investigación.
Pero, ¿qué beneficios se pue­
den obtener de un centro de ra­
diación sincrotrón 7 Como ya se ha
mencionado la luz sincrotrón tiene
un rango amplísimo: va desde los
infrarrojos, pasando por el espec­
tro visiblle, hasta los rayos X más
energéticos. Por esta característica
se pueden estudiar todas las cosas
comprendidas entre el tamaño del
milímetro hasta la millonésima de
milímetro que es el tamaño carac­
terístico de los átomos, tal como
se indica en la parte inferior de la
figura 2. Podríamos decir que este
aparato puede comportase como
un grandioso microscopio para
estudiar desde lo humanamente
tangible hasta lo infinitamente pe­
queño. En consecuencia, en estas
complejas instalaciones se pueden
reaHzar investigaciones sobre la es­
tructura atómica y molecular de la
materia, que darán lugar a nuevos
conocimientos fundamentales en
física, química y biología, desvelar
los secretos mejor guardados de
cristales o fósiles, tales como su an­
tigüedad y su contenido interior sin
tener que abrirlos (y por ende da­
ñarlos), o comprobar la autentici­
dad de una obra de arte, o incluso
llegar a conocer la contaminación
del suelo o del aire de una forma
hasta ahora imposible.
Queda por tanto patente que
las grandes instalaciones descri­
tas, dedicadas a los aceleradores
de partículas, promueven avances
en prácticamente todas las áreas
científicas. Este conocimiento ge­
nerado derivará posteriormente
en múltiples aplicaciones en cam­
pos tan diversos como la genéti­
ca, la paleontología, la industria
farmacéutica o la cosmética, por
nombrar unos pocos casos. Es bien
sabido que nuestro estado de bien­
estar depende directamente de
nuestra capacidad para generar
nuevos conocimientos ya que son
la base del avance y la tecnología
del futuro.

PANORAMICA CERN*:
UN CENTRO DE CONOCIMIENTO
Claudio Parrinello destaca el pa­
pel del CERN como catalizador para
el intercambio de conocimiento.
Si le preguntas a diez personas
que trabajan en el CERN como des­
cribirían lo que es el CERN en una
sola oración, las posibilidades se in­
clinan a que obtengas 10 respues­
tas diferentes.
La mayoría de la gente piensa
que el CERN es, en primer lugar
y principalmente, una "fáb rica"
aceleradora y suministradora de
in stalaciones para experimentos .
Algunos manifestarían que es una
organización de investigación de
gran altura, así como un formida ­
ble centro de formación. Otros ha­
rían hincapié en que es un lugar
de empleo atractivo y responsable .
Finalmente, algunos puede que
apunten a que el CERN es, entre
otras cosas, una potente " ma rca"
reconocida internacionalmente.
En cierto modo todas son co­
rrectas, porque el CERN es un sis­
,
Claudia Parrinello, jefe de la División de Conoc imiento
Nota: Traducido del inglés para CIENCIA Rías Baixas
por An tolin Franco, con el permiso del autor.
tema complejo con multitud de
actividades y un impacto mundial
hasta un punto que es a veces difí­
cil de apreciar desde una perspec­
tiva de dentro de la organización .
Personalmente a mi me gusta pen­
sar que el CERN es un "eje de co­
nocimiento". En realidad, a pesar
de 'los diferentes puntos de vista de
la gente sobre lo que es el CERN,
todos forman parte de su red de
intercambio de conocimiento.
Conocimiento procedente de
universidades, institutos de inves­
tigación y compañías fluye hacia
el CERN a través de la gente que
viene a participar en sus activida­
des. En el CERN se genera nuevo
conocimiento y este conocimiento
fluye entonces hacia afuera, por
ejemplo, a través de comunidades
de 1+0 y transferencia de tecnolo­
gía, y a través de aquellos que se
marchan.
El CERN es realmente más que
un eje, porque juega el papel de un
"catalizador" activo en el intercam­
y Transferenci a de Tecnología , CERN.
bio de conocimiento. Como ejem­
plo concreto, en febrero de 2010,
el taller para la " Física para la Salud
en Europa" tuvo lugar en el CERN .
Reunió a más de 400 participantes,
doctores en medicina y expertos en
tecnología de la comunidad de físi­
cos. Los expertos médicos asisten­
tes expresaron su satisfacción de
que el CE RN hubiera organizado
el taller, reconociendo la necesidad
de tales acontecimientos intercul­
turales e interdisciplinares, que no
pueden organizarse fácilmente a
nivel nacional. El valor del CERN
como proveedor de tecnologías y
como catalizador para la comuni­
dad fue ampliam ente reconocido .
Hay, por supuesto, otra s muchas
actividades en donde el CERN hace
similares contribuciones hacia em­
presas globales como, por ejem­
plo, la iniciativa de Acceso Abierto
(Open Access) y la organización de
la infraestructura de la red de orde­
nadores (la grid) de Europa .
Algunos de los intercambios de
conocimiento que tienen lugar en
la red del CERN están estructura­
dos, son explícitos y por tanto fá­
ciles de seguir. Este es el caso, por
ejemplo, de actividades de trans­
ferencia de tecnología, que son
formalizadas típicamente por me­
dio de contratos que dan a terce­
ras partes acceso al portafolio de
propiedad intelectual del CERN ...
Otros procesos de intercambio de
conocimiento son tácitos o infor­
males. Por ejemplo, la transferen­
cia de conocimiento a través de la
movilidad de los usuarios desde el
CERN hacia compañías europeas es
difícil de seguir de un modo siste­
mático.
La Red Global del CERN apunta
a facilitar el intercambio de conoci­
miento a través de los distintos gru­
pos descritos más arriba ya mejorar
la viSibilidad de las oportunidades
de asociación a las actividades del
CERN. También capacitan al CERN
para reunir datos sobre la transfe­
rencia de conocimiento a través de
la movilidad.
La Red Global dará la bienvenida
a los miembros antiguos y actuales
del personal del CERN (incluyendo
a los que lo utilizan), compañías de
los estados miembros del CERN,
universidades e institutos de inves­
tigación. Dispondrá de una base
de datos de miembros y un sitio
dedicado en la red, suministran­
* Lab oratorio Europeo de Investigación Nuclear
do información sobre oportunida­
des de asociación y participación
de conocimiento (entrenamiento,
nuevos proyectos de I+D, tecnolo­
gías transferibles, puestos de traba­
jo, etc.) a través de la comunidad.
También fomentará la creación de
grupos de interés especial y organi­
zará acontecimientos en el CERN .
El alcance de la Red Global es
más amp lio que la típica asocia­
ción de "antiguos alumnos" por­
que apunta a construir y reforzar
conexiones entre todos los actores
clave en el proceso de intercambio
de conocimiento - ya sean indivi­
duos o instituciones. Las interaccio­
nes entre individuos generarán una
red profesional y social específica
del CERN, mientras que la interac­
ción entre individuos e instituciones
creará valor en zonas tales como fa
contratación, estableciendo lazos
de unión entre los que buscan em­
pleo y los potenciales empleadores .
Finalmente, la interacción entre
instituciones facilitará el intercam­
bio de la mejor práctica en zonas
temáticas específicas.
Como punto último, me gusta­
ría enfatizar que la importancia de
la transferencia de conocimiento a
través de los intercambios día a día
con el público en general no puede
exagerarse. Sin duda a la mayoría
de los lectores de este artículo se
les preguntará de forma rutinaria,
por ciudadanos ordinarios, qué es
el CERN. En estas circunstancias to­
dos actuamos como embajadores
del CERN, dotados de la respon­
sabilidad de desterrar conceptos
erróneos sobre nuestro campo, y
de explicar el papel de la investiga­
ción fundamental como conducto­
ra de la innovación.
Contribuir a la comunicación
con el público en general es res­
ponsabilidad de todo el mundo. La
Red Global del CERN suministrará
a sus miembros información sobre
los proyectos relacionados con el
CERN que causan impacto en la
sociedad y que pueden utilizarse
para ilustrar cómo el CERN concre­
tamente otorga valor a la comuni­
dad, además de su contribución al
avance de la ciencia básica.
El facilitar y catalizar intercam­
bios de conocimiento está entre
los beneficios más valiosos que el
CERN puede otorgar a la sociedad.
Unas breves palabras de Bernard
Shaw sirven para ilustrar por qué:
"si tu tienes una manzana y yo ten­
go una manzana, e intercambia mos
estas manzanas, entonces tanto tu
como yo seguiremos teniendo una
manzana . Pero si tu tienes una idea
y yo tengo una idea e intercam­
biamos estas ideas entonces, cada
uno de nosotros tendrá dos ideas.
 ENTREVISTA
- AL EX-PRESIDENTE.
,
10 ANOS DESDE LA FUNDACION
,
DE LA AGRUPACION
Este periodista se puso en con­
tacto con el anterior presidente de
la Agrupación Astronómica Rías
Baixas para solicitar una entrevista,
como continuación de otra tenida
hace ya más tres años, con el fin de
averiguar cómo ha evolucionado la
Agrupación, y más concretamente
la revista Ciencia Rías Baixas. He
aquí el resultado de dicha entrevis­
ta:
Periodista: Debe hacer ahora
tres años y rnedio, aproximada­
mente, mantuvimos una conver­
sación, luego plasmada en una
entrevista, que salió reflejada en la
primera publicación de la revista.
De aquella eras tú el presidente.
Ex - Presidente: Sí, la recuerdo
muy bien ... y después de todo este
tiempo aún seguimos aquí, quiero
decir, la revista aún se sigue publi­
cando. Ahora estamos en el núme­
ro 8 . La cuestión, como siempre,
es si conseguiremos que esto con­
tinúe durante muchos años más.
Todo está estrechamente vinculado
a la economía, o puesto más clara­
mente, a si disponemos de dinero
para llevar a cabo este cometido.
P. Y lo estáis consiguiendo, a
juzgar por los hechos.
Ex. P. Es verdad, pero siempre
andamos en precario. Nunca sabe­
mos si vamos a disponer de fondos
para el próximo número.
P. Recibiréis ayudas, supongo.
Ex. P. Sí, recibimos ayudas, de
otro modo no podríamos llevar a
Antolín Franco
cabo esta publicación semestral.
Tenemos también el respaldo de
la Agrupación, sin el cual entra­
ríamos en dificultades. Esperamos
que estas ayudas continúen y que
podamos seguir teniendo una pu­
blicación científica (aunque modes­
ta) en Galicia, que es a quien nos
debemos, y que es nuestro objetivo
a largo plazo.
P. Parece un objetivo muy am­
bicioso. Pero para conseguirlo no
solo hace falta el dinero, hace fal­
ta también la calidad y el buen ha­
cer. Hay que promocionarla, darla
a conocer en todos los ambientes,
y lo que es más complicado, supe­
rar las envidias y celos que estas
cosas siempre entrañan. Por cierto
¿cómo y dónde se distribuye esta
publicación?
Ex. P. Parece que me has leído
el pensamiento. Todo lo que has di­
cho es lo que tenemos que superar
para llegar a buen puerto . En cuan­
to a la distribución, esta revista se
envía a todos los co.legios e insti­
tutos de nuestra provincia, aunque
ya estamos pensando en enviarla
también a los colegios e institutos
de la provincia de Ourense, para
que pueda estar a disposición del
profesorado y tener así acceso a
información científica, de carácter
divulgativo. También es enviada a
todas las bibliotecas de las ciuda­
des y pueblos de la zona para po­
nerla al alcance de todos aquellos
que tengan curiosidad por los te­
mas de la ciencia, y además de for­
ma gratuita. Y a centros cu,lturales
y personas diversas del ámbito de
la cultura . A todos ellos se envía la
Ex-presidente y director adiunto
revista . Unos cuantos ejemplares se
distribuyen fuera de la comunidad,
y tres de ellos van a Estados Unidos .
En el número 6 de esta publicación
había un artículo titulado "Fermi­
lab y Latinoamérica" escrito por
el Dr. Lederman (el premio Nobel
que colabora con nosotros) cuyo
contenido hacía referencia, como
indica su título, a la proyección de
la ciencia en este continente, moti­
vo por el cual optamos por enviar
un ejemplar a todas las embajadas
latinoamericanas en Madrid.
P. Y los que escriben los artícu­
los, que luego salen publicados,
¿son todos miembros de la Agru­
pación?
Ex. P. No, en absoluto. Algunos
sí son miembros de la Agrupación,
pero la mayoría de ellos proceden
de especialistas ajenos, muchos de
los cuales son de gente de fuera
de nuestra comunidad. Hay profe­
sionales a quienes gusta divulgar
sus conocimientos, es decir, hacer
partícipe de ellos a la gente co­
mún, sin profundizar demasiado,
para que puedan ser entendidos
por cualquiera ajeno a la ciencia.
Esto es lo que nos interesa y lo que
buscamos. Ya sabemos que no a
todos los profesionales les gusta
este quehacer, ya sea por falta de
disposición o por escasez de tiem­
po . Pero hay aquellos otros que sí
tienen la disposición adecuada, y
les encanta la divulgación. Lo sé
por experiencia . A estos es a los
que deseamos captar. Nos gustaría
que esta revista pudiera ser consi­
derada como una revista de todos,
de todos los que participamos en
su desarrollo. La revista de la que
los gallegos en general pudiéramos
estar orgullosos .
P. Por lo que he visto hay un
premio Nobel que colabora con
vosotros. ¿Cómo lo habéis conse­
guid%~~
Ex. P. Pues hace como dos años
que leí un artículo suyo en la revis­
ta Newsweek (ya sabes que yo fui
profesor de inglés) titulada "What
we 'll find inside the atom", esto
es "Qué encontraremos dentro del
átomo". Era un artículo interesan­
te y, tal vez sepas que este señor
de la traducción. Bien, este artículo
salió publicado en nuestra revista
número 5. Desde entonces viene
colaborando con nosotros, y esp e­
ramos que esta colaboración con­
tinúe. Pero él tiene la última pa la­
bra. Considera su importancia si te
digo que fue director del Ferm ilab
durante muchos años (el Fermilab
es un acelerador de partículas exis­
tente en Batavia, Il linois, próximo
a Chicago, Estados Unidos, y uno
de los más importantes del mun­
do) . No cabe duda de que le gusta
la divulgación y no se ha parado
a pensar en quienes somos noso­ Lean M. Lederman, premio Nobel de
tros y que no podemos pagar co­ Física 7988, colaborador de esta revista.

es un experto en estos temas, por laboraciones. Sabe que actuamos

algo le dieron el premio l\Jobel. Pasó
el tiempo y un día me vino el pen­
samiento de ¿por qué no traducirlo
y publicarlo en nuestra revista/ El
artículo merecía la pena, así que
pasé del pensamiento a la acción,
esto es, busqué la forma de po­
nerme en contacto con él y pedirle
permiso para hacer la traducción y
publicarlo en español en nuestra
revista. Logré localizar su dirección
electrónica y le envié un e-mail. La
respuesta no se hizo esperar y su
secretaria me contestó de inme­
diato diciendo que adelante, pero
puso como condición, si podemos
decirlo así, que le enviara una copia
Murray Ge!I-Mann, premio Nobe! de
Física 7969 es socio de Honor de esta
Agrupación.
con honestidad y nos ha pedido a
cambio que le enviemos dos ejem ­
plares de la revista cada vez que
salga publicado un artículo suyo .
Como ves, lo que pide a cambio
es bien poca cosa. Le estamos muy
agradecidos por su desinteresada
colaboración . Y te vaya decir algo
más, no sé si sabes que otro im­
portante premio Nobel es miembro
honorario de esta Agrupación. Se
llama Murray Gel'I -Mann, una de
esas mentes preclaras que de vez
en cuando produce la humanidad.
Cua lquier científico o investigador
sabe quién es. Pero no quiero ex­
tenderme más, solo decir que estu­
vo en Vigo dando una conferencia
en 2005 con motivo del centenario
del descubrimiento de la Teoría de
la Relatividad de Einstein. Hablé
con él, se lo propuse y aceptó, eso
es todo. Estos premios Nobel son
gente muy sencilla, aunqu e hay
que decir que no se puede genera­
lizar, cada cual tiene su carácter, ya
me entiendes.
P. Sí, ya te entiendo, en su paso
por el mundo son gente como los
demás, ni mejores ni peores, solo
diferentes en cuanto al cúmulo de
conocimientos.
Ex. P. Sí, eso es, lo que no sue­
len ser es arrogantes, su cultu ra se
lo impide . Son muy conscientes de
que estamos aquí de paso. Y que
estamos formados por una piña de
átomos organizados para un deter­
minado fin , unas veces una piedra
y otras un ser humano.
P. Del doctor Gell-Mann sí me
habías hablado en la anterior en ­
trevista, pero no está de más volver
a mencionarlo aquí. Ahora, ¿qué
me puedes decir de ese acelerador
de partículas de Ginebra del que
los medios han venido hablando,
más bien escribiendo, mucho últi­
mamente/ ¿Se acabará el mundo,
como algunos dicen /
Ex. P. Bueno, el mundo sí se aca­
bará algún día pero no va a ser su
causa este acelerador de partículas.
A l menos eso dicen los que cono­
cen el tema a fondo, los científicos
que trabajan en él,. Pero siempre
hay aquellos que no se fían y que
temen que los estén engañando, y
que no van a vivir lo suficiente para
conocer a sus nietos. No, parece
que no hay ningún peligro.
P. Y ¿para qué sirve este acele­
rador de partículas? ¿Qué se espe­
ra de él/
Ex. P. En primer lugar esto es
un laboratorio de alta investiga­
ción, lo más avanzado que existe y
necesario si queremos avanzar en
el conocimiento de la materia y de
todo cuanto haya nuest ro alrede­
dor. Sí, se espera que lleve a cabo
grandes descubrimientos, aunque
probablemente haya que esperar
algunos años para poder aseverar
que estos descubrimientos son fir­
mes. Está situado en las afueras de
Ginebra, próximo a Francia, y tiene
una circunferencia de 27 kilóme­
tros a 100 metros bajo tierra para
evitar la influencia de los rayos cós­
, nos llaman de un pueblo u otro para
micos, esto es, las partículas que
nos llegan del espacio exterior y
que pueden perjudicar la investiga­
ción. Trabajan en este laboratorio
más de cuatro mil físicos proceden­
tes de todo el mundo. Todos ellos
tocados por la curiosidad y ponien­
do sus cerebros a disposición del
avance científico. Ah, y tenemos
gente en la Agrupación que hace
ocasionales visitas a este centro,
dispuesta a comunicarnos las nove­
dades que allí tengan lugar. Es por
esto por lo que procuraremos tener
siempre un escrito en cada número
de la revista informándonos de los
posibles nuevos descubrimientos
que allí vean la luz.
P. Muy bien, todo lo que me
has dicho hasta ahora concierne a
la revista pero ¿ qué hay de las otras
actividades, las sal,idas nocturnas,
las charlas l
Ex. P. Pues esto deberías tratarlo
con el actual preSidente pero, hasta
donde yo sé, se sigue con las acti­
vidades. En la revista tenemos una
sección dedicada a informar al res­
pecto. Te puedo adelantar que se
hacen frecuentes salidas con tele­
scopios a distintos lugares. A veces
que vayamos con nuestros instru­
mentos a mostrar el cielo nocturno
a quienquiera que desee acercarse,
frecuentemente niños con sus pa­
dres; o de algún Concello, inclui­
dos el de Vigo y Pontevedra, para
enfocar a las estrellas y hacer divul­
gación, generalmente acogida con
entusiasmo. Todo el que lo desee
puede solicitar nuestra colabora­
ción, que allí estaremos. Es lo que
les encanta a numerosos miembros
de la Agrupación, muy preparados
para llevar a cabo este cometido:
mostrar las estrellas, los cúmulos,
las constelaciones, incluso galaxias
que pueden alcanzarse con estos
telescopios. Es un entusiasmo con­
tagioso, que nos procura nuevos
socios. Y todo ello sin pedir nada a
cambio. Las charlas suelen ir aso­
ciadas a estas actividades. Siempre
hay charlas previas o posteriores a
estas salidas, son charlas informa­
tivas sobre lo que van a ver o bien
sobre lo que han visto. Aparte de
esto se dan todo tipo de charlas
de carácter científico o científico!
astronómico en donde quiera que
nos las pidan. Otras veces las or­
gan izamos nosotros mismos. Pero
vuelvo a repetirte, si buscas más in­
formación de primera mano debes
dirigirte al actual presidente.
P: Bueno, creo que ya hemos
hablado bastante por hoy y ya veo
que sois un grupo activo, lo cual
es bueno para la comunidad que,
como tu bien dices, ha de ser la
destinataria última del conocimien­
to. El que sabe debe compartir
aquello que sabe, aunque no obli­
gatoriamente. No todos tienen el
mismo enfoque de las cosas. Mu­
chas gracias.
Ex. P. Por favor añade que la
AGRUPACI6N celebra este año su
décimo aniversario .
9 NUEVOS PLANETAS MENORES
DENTRO DEL SISTEMA SOLAR,
CON NOMBRES VENEZOLANOS
Recientemente hemos comple­
tado el nombramiento de nueve
nuevos planetas menores dentro
del sistema solar, con nombres ve­
nezolanos. He aquí una descripción
de cómo se llevaron a cabo estos
descubrimientos.
En el año 2000 se inició una co­
laboración entre las Universidades
de Yale, la Universidad de Indiana,
el Centro de Investigaciones de As­
tronomía, CIDA, y la Universidad
de los And es. El hecho más signi­
ficativo de esta colaboración fue la
instalación en el Telescopio Schmidt
de 1 metro de diámetro del Obser­
vatorio Nacional de Venezuela, de
una cámara CCD de alta tecnología
de 64 Mega-pixeles. Esta cámara es
capaz de fotografiar el cielo llegan­
do muy profundo en el espacio .
Entre el año 2000 y el 2006,
esta cámara fue utilizada por mi es­
tudiante de pre-grado, Carlos Leal,
y por mi persona, para descubrir
nueve nuevos planetas menores,
situados todos dentro de nuestro
sistema solar. Este descubrimiento
no fue cosa sencilla porque hay no
menos de 6 equipos inte rnaciona­
les de alto calibre que se dedican
a hacer rastreos del cielo de gran
profundidad y extensión, y que ba­
rren prácticamente con todo des­
cubrimiento. Estos equipos están
constituidos por hasta 20 personas,
que incluyen a científicos, ingnieros
y estudiantes de pre y post-grado.
De modo que para ganarles en su
propio juego, tuvimos que estable­
cer un método de rastreo especial,
que tuviese alguna probabilidad de
éxito. Y lo logramos.
El mantenimiento a pUlllo de la
cámara de alta tecnología, no es un
asunto fácil . Los técnicos del Obser­
vatorio Astronómico Nacional, Gus­
tavo Sánchez, Gerardo Sánchez,
Franco della Prugna y Hans Schen­
ner, tuvieron a su cargo el arduo
Dr. Ignacio Ferrín, Profesor Titular,
Departamento de Física y Centro de Físíca Fundamental ,
Universidad de los Andes, Mérid a, Venezuela' ferrin@ula .ve
trabajo. Los asistentes nocturnos
Ubaldo Sánchez, Freddy Moreno,
y Orlando Contreras fueron entre
otros, los encargados de manejar
el equipo durante las largas horas
nocturnas de cielo despejado que
tenían lugar en Llano del Hato, a
3600 metros de altura, con la ayu­
da de otros científicos. Además es­
taban como respaldo otros técnicos
y científicos de las Universidades de
Yale, Indiana, CIDA y ULA.
Pero la lista no termina ahí. Por
parte de la Universidad de los An­
des, fuimos apoyados por el Depar­
tamento de Física y el Consejo de
Desarrollo Científico, Tecnológico y
Humanístico, quién suplió equipos
esenciales cuando se necesitaron.
Apoyados de esta manera, se
realizaron numerosos rastreos del
cielo, los cuales consistían en to­
mar fotos separadas por varias ho­
ras de una misma zona del cielo, y
de compararlas en los días siguien­
tes para saber si algo cambió. Para
ello aplicamos el método secreto
que habíamos desarrollado para
competir con los grandes equipos
internacionales, y que consistía en
barrer en una esquina justo mucho
antes de que ellos llegaran
Debo decir aquí que el Licen­
ciado Leal ha sido mi mejor estu­
diante, y en numerosas ocasiones
nos encontramos con dificultades
técnicas y de software. A veces de­
bido a mis compromisos docentes
y de otro tipo, no podía resolver yo
mismo el problema de inmediato,
y se lo encargaba a él. E invariable­
mente, a mi retorno él ya se había
dedicado al problema, y lo había
resuelto . Un estudiante brillante
con un futuro promisorio.
Así es como encontramos nu­
merosos objetos que se movían
en el cielo y que indicaban que no
eran estrellas sino satélites de nues­
tro Sol. El procedimiento consistía
en pedirles su identificación. Esto lo
hacíamos preguntando a una direc­
ción de internet en los EU: ¿que hay
en un cierto lugar del cielo, en una
cierta posición a una cierta hora de
un cierto día 7 Este lugar de internet
es el que sabe todo lo que existe
en el cielo. Para ello tiene una lar­
ga lista de objetos con que compa­
rar. En esta área de trabajO todo se
expresa en números. La respuesta
llegaba en unos segundos. Al com­
parar lo que nosotros teníamos con
lo que nos llegaba, podíamos saber
si algún objeto visto por nosotros
no tenía identificación lega l. Si no
la tenía, era nuevo y nos dedicába­
mos entonces a apuntalar nuestro
descubrimiento. Gran excitación
general.
De ese modo descubrimos 13
objetos nuevos dentro del sistema
solar. Pero debido a problemas téc­
nicos y con el clima, perdimos 4 .
Solo 9 pudieron ser confirmados
como auténticos.
Mucha gente piensa que dentro
del sistema solar solo existen 8 pla­
netas mayores y nada más. Bueno,
resulta que la ciencia ha avanzado
tanto, que ya se han descubierto
más de 200.000 objetos que giran
alrededor del Sol. Naturalmente
como la tecno logía avanza, cada
vez se detectan objetos más peque­
ños. Los objetos más pequeños co­
nocidos dentro del sistema solar tie­
nen tamaños de metros. Hasta ahí
ha llegado la ciencia. Nosotros no
podíamos descubrir objetos gran­
des porque estos son 'los primeros
en ser reconocidos como nuevos.
Pero el hecho de que descub rimos
objetos de tan solo 3 kilómetros
de diámetro, del tamaño del mon­
te Avila o del Pico Bolivar, indica la
sensibilidad de nuestros detectores,
y el trabajo paciente y dedicado que
este trabajo necesita.
 La Unión Astronómica Interna­
cional tiene reglas muy estrictas so­
bre como se pueden nombrar pla­
netas nuevos. Y una de las reglas
es que la órbita debe ser muy bien
conocida para que el objeto no se
pierda. Pero para ello deben pasar
muchos años. En algunos de nues­
tros objetos han pasado 7 años
antes de recibir el permiso para
nombrarlos. Recientemente hemos
recibido tal permiso y hemos logra­
do nombrar los 9 nuevos planetas,
con nombres venezolanos.
He aquí un listado de los obje­
tos descubiertos con sus citaci on es
y una descripción en cada caso. Pri­
mero viene el número del objeto,
después su nombre y finalmente
su designación científica. Demás
esta decir, que todos estos objetos
pueden ser verificados en internet.
Ponga en internet la dirección:
httpol/www.cfa.harvard.edu/iau/
lists/MPNames.html y le saldrá un
listado de todos los planetas me­
nores por orden alfabético. Alter­
nativamente coloque en google
"minor planets names", y le saldrá
la misma dirección donde Ud. pue­
de verificar estos objetos. Note que
algunos nombres están abreviados,
como por ejemplo humfernandez
por Humberto Fernández Morán.
La Unión Astronómica Internacio­
nal solo permite nombres no ma­
yores de 12 caracteres .
He aquí los planetas, con sus
números de identificación, fecha
de descubrimiento y sus citaciones
(porqué fueron nombrados):
(7) "38628 Huya = 2000 EB173,
descubierto ellO de Marzo del
2000. Huya es uno de los dioses
mas representativos del infra-mun­
do de los indios Wayuu de Vene­
zuela . Está asociado con la lluvia
y el invierno, y vive en las alturas
celestiales mas allá del So/".
Este fue el primer objeto des­
cubierto Nos pareció apropiado
hacerle el honor a los primeros ha­
bitantes de la tierra venezolana, los
Wayuu. Además esta es una de las
etnias más grandes con una rica
mitología.
(2) "127870 Vigo = 2003 FEI23,
descubierto el 24 de Marzo del
2003. Vigo es una de las ciuda­
des mas vibrantes de Galicia. Es un
puerto de mar activo en la costa
atlántica de España, con una bella
bahía y con una larga flota pesque­
ra . El primer descubridor de este
planeta menor nació en Vigo y co­
menzó su interés en la Astronomía
viendo sus cielos nocturnos".
Cuando comenzamos a des­
cubrir planetas menores, mi estu­
diante y yo acordamos que unos de
los primeros nombres que íbamos
a utilizar, eran nuestras respecti­
vas ciudades de nacimiento . Y así
lo hicimos . El siguiente planeta es
Carora.
(3) "728166 Carora = 2000
QQ 105. Descubierto el2 7 de Agos­
to del 2003. Fundada en 1569 por
Juan Trejo, Carora es una de las ciu­
dades más hermosas y mejor pre­
servadas de las ciudades coloniales
de Venezuela . El sistema nacional
de orquestas para niños, se inició
allí. La región dio origen a la raza
de ganado Carora ".
(4) " 149528 = Simonrodriguez =
2003 FD 129. Descubierto el 24 de
Marzo del 2003. Este pedagogo y
filósofo nacido en Caracas, Simón
Rodríguez (1 769- 1854) escribió tra­
bajos históricos y sociológicos basa­
dos en su profundo conocimiento
de la sociedad Hispano-Americana.
Fue el maestro y mentor de Simón
Bolívar; el Libertador".
5) "759776 Eduardor6hl = 2003
JR 17. Descubierto el2 de Mayo del
2003. Eduardo R6hl (1891-1959)
fue un científico venezolano, hu­
manista yempresario, conocido por
sus investigaciones en climatología,
meteorología, ornitología, astrono­
mía, historia y geografía. Creó la
Sociedad Venezolana de Ciencias
Naturales y en 1952 inició la crea­
ción del Observatorio Nacional de
Venezuela ".
(6) "161278 Cesarmendoza =
2003 FW128. Descubierto el 24 de
Marzo del 2003. Cesar Mendoza
(1962-2008) fue un astrofísico ve­
nezolano quien hizo contribucio­
nes importantes en el campo de la
física solar Su actividad productiva
fue cortada tempranamente, pero
su contribución a la física no se ha
detenido gracias a su dedicación a
jóvenes talentos que continúan ex­
pandiendo su trabajo".
(7) "189310 Polydamas = 2006
AJ82. Descubierto el3 de Enero del
2006. Polydamas fue un coman­
dante troyano, cuya estrategia de
batalla era mas cuidadosa que la de
su amigo Hector Polydamas y Hec-
Ignacio Ferrín con el telescopi o Sch
de un metro , con el cual se han hecho I
descubrimientos de los nueve planetas .
caja aliado del teles copio contiene la el
trónica de los 16 CCDs.
tor nacieron la misma noche".
(8) "796476 Humfernandez =
2003 JU 17. Descubierto el 2 de
Mayo del 2003. Humberto Fer­
nandez Morán (1924- 7999) creó
el Instituto Venezolano para los Es­
tudios Neurológicos y del Cerebro,
predecesor del actual Instituto Ve­
nezolano de Investigaciones Cientí­
ficas, IVIC Fue la primera persona
en usar el concepto de crioultrami­
crotomía, y en crear el cuchillo de
diamante".
(9) "201497 Marcelroche = 2003
JT1 7. Descubierto el2 de Mayo del
2003. Nacido en Caracas, Marcel
Roche (1920-2003) llevó a cabo
investigaciones en biomedicina y
actuó como administrador de la
ciencia. Fue el primer presidente
de Consejo Nacional de Investiga­
ciones Científicas y Tecnológicas,
CON/OT (1969), y un promotor del
Observatorio Nacional de Venezue­
la en Mérida. Ganó el premio Kalin­
ga de la UNESCO por su trabajo en
la popularización de la ciencia ".
Quisimos reconocer a lugares,
educadores y científicos venezola­
nos, porque eso era lo correcto. En
particular nuestros científicos y edu­
cadores muchas veces trabajan sin
horarios, los fines de semana y los
días de fiesta, con salarios mínimos
y sin reconocimiento por su esfuer­
zo inegoísta. Lo hacen por amor a la
generación de relevo y por amor a
la verdad. Ya lo diJO Carl Sagan, un
conocido divulgador científico: "La
ciencia es una luz, la única capaz de
borrar la obscuridad de la ignoran­
cia". Ahora algunos de ellos están
en el cielo para que toda la huma­
nidad sepa de ellos. Que sirvan de
ejemplo a las generaciones futuras.
Honor a quien honor merece.
 ,
GUIA PARA
, LA,

OBSERVACION DE JUPITER
AGRUPACiÓN ASTRONÓMIC A RIAS BAIXAS (Luciano Martínez)

Júpiter ofrece una gran cantidad dos va a depender en gran medida puedan originar turbulencias al en­

de oportunidades para el observa­ de los oculares que tengamos y des­ friarse durante la noche. ¡\Jo obser­

dor aficionado ya que se trata del de luego del diámetro del objetivo, var desde la ventana, balcón, terra­

planeta más grande y que ofrece pero en líneas generales para un ins­ zas muy soleadas, etc.

más detalles al tel escopio trumento de 1 SO mm obtendremos - Dejar que el telescopio se equili­

un óptimo rendimiento en torno a bre térmicamente antes de comen­

No se necesita un telescopio los 150X o más dependiendo de la zar la observación . Si es posible

especial para observar Júpiter calidad del telescopio y el seeing. inst alar un dispositivo que acelere

pero podemos aplicar el sentido En general no se recomienda supe­ el proceso si se trata de telescopios

común de forma que cuanto ma­ rar 2 x D (diámetro del telescopio). de 200mm o mayores (ventiladores

yor abertura mejor. Sin embargo Estando lo optimo entre 1-1,5 x D. en el barrilete).

los pequeños refractores que se Los oculares mas idóneos para pla­ - Buscar un lugar de observación si­

han popularizado en los últimos netas son los llamados ortoscópicos tuado por encima de la capa de in­

tiempos y los reflectores Nevvton que dan una visión muy contrasta­ versión térmica, ésta se manifiesta

pueden ser estupendos instrumen­ da aunque con poco campo, sue­ como una capa neblinosa y blanca

tos para el estudio de este planeta. len ser de precio elevado y pueden que parece cubrir como un manto

Ningún observador debe perder la combinarse con una barlow para un lugar; que aunque puede variar

oportunidad de observarlo alegan­ aumentar la amplificación de la ampliamente suele estar por deba­

do no tener un gran telescopio . Lo imagen. También pueden usarse jo de los 1000 m.

que en las siguientes líneas se des­ oculares plossl mucho más asequi­ - Preferir el lugar por este orden:

cribe puede observarse con un re­ bles . cima de montaña, pico aislado, va­

flector de 150 mm de diámetro o lle elevado, y por ultimo ladera de

con un refractor de 100-150 mm. Consejos para una buena obser­ montaña (más proclive a turbulen­

Es fundamental una buena coli­ vación: cias) .

mación del instrumento y también - Para la observación planetaria es

- Utilizar la mínima Iluminación po­

una atmósfera estable (buen "see ­ fundamental disponer de estabili­

sibl e y de color rojo. En caso de va­

ing"), por lo que, si es posible sería dad atmosférica por lo que no to­
loración de colores no usar luz de

conveniente repetir la observación das las noches dispondremos de las

color que pudiera falsear las apre­

durante varios días, completando condiciones ideales. Debemos tener

ciaciones.

y aumentando los datos y conoci­ paciencia y constancia.

- Procurar evitar la subjetividad y la

mientos. - Instalar el telescopio lejos de mu­

exageración en la descripción de

En cuanto a los aumentos utiliza­ ros y tapias u otros elementos que

los detalles.

- Anotar fecha y hora, lugar, datos

del instrumental; describir la trans­

REGIÓN POLAR NORTE (NPR)

parencia de la atmósfera, viento,

etc.

- A la hora de observar, muchas per­

7..oNA UMPLADA NORTE (NTZ)

sonas no saben situar el ojo delante

ZONA TROPICAL NORTE (I\'TRZ)

del ocular. Tiene que estar perpen­

dicular a la lente, a tal distancia que

P WNA EQUATORIAL (EZ)

se vea cómodamente todo el borde

DAHÍA
del campo. Adoptar una posición

GRAN MANCHA ROJA (RS)

cómoda y no tocar el telescopio

WN" TROPICAL SUR

ni la montura. Situar el objeto en

WNA TEMPLADA SUR

el centro de la imagen. Enfocar

REGlÓN POLAR SUR lentamente y correr el carro del

enfocador adelante y detrás hasta

obtener la mejor imagen posible. do por delante (tránsito) o incluso ~~~~~ ~ /:.~\~ ~,,:
En algunos casos se obtiene una siendo eclipsado por el planeta. A.-I.......
..:.
IIII _-..J'_
~dt..... -,1
v. .¡. -{ _
/ _
~1 . '";.I..:a... .

..... : (; 1 T'v \Y"

buena percepción mirando alrede­ Para poder observar estos fenóme­

dor del campo, y con visión lateral nos deberemos tener preparado ::&._.

aparecen detalles sutiles que pue­ el equipo con antelación a la hora .¡

den pasar desapercibidos mirando señalada en las efemérides, de ese

fijamente el objeto. modo apuntaremos el telescopio a
- Si se es portador de gafas se puede Júpiter y comprobaremos la dispo­
prescindir de ellas si son para corre­ sición de ,los satélites identificándo­
gir miopía o hipermetropía ya que los para saber el satélite que debe­
se corrige con el enfoque del te,le­ mos observar si es un eclipse o en
scopio. Si se padece astigmatismo caso de una reaparición la zona en ":I~,.J ~,_ , _~ ~ ........_
'"44' '' -.:. .. ~
es conveniente no quitarlas pues la cual va a aparecer. ~ / ...:
:

." ,. __.--.111. • __ ';~

no se soluciona con el enfoque. - En cuanto a las bandas nubo­

Uso de Filtros
En algunas ocasiones se obtie­
nen buenos resultados usando fil­
tros como:
- Para aument ar contraste y reducir
cromatismo en refractores se usan:
Contrast-booster ó Neodimium
- Gran manchél roja y bandas roji­
zas: azul
- Festones y proyecciones de la ban­
da ecuatorial: Naranja-rojo
- Regiones polares: amarillo
- Nubes y óvalos: amarillo
- Bandas ecuatoriales: amarillo,
amarillo fuerte, naranja, rojo suave,
rojo, rojo oscuro, azul, azul oscuro
y verde
- Atmósfera: verde
- Tránsito de satélites: rojo y rojo
oscuro.
- Contraste general amarillo verdo­
so, verde, amarillo,
la Observación
- Lo más llamativo que podemos
observar en Júpiter son sus satélites
(los cuatro satélites galileanos: lo,
Europa, Calixto y Ganímedes) y el
sistema de bandas nubosas, deno­
minadas zonas y cinturones.
- Los satélites son visibles como
cuatro puntos de luz alineados en
torno al planeta. También puede
haber alguno oculto tras él, pasan­
sas están dispuestas paralelas al
ecuador y forman un combinando
de zonas de color más claro y cin­
turones de aspecto mas oscuro. Las
zonas claras son regiones de alta
presión, mientras que las más os­
curas, de baja presión atmosférica.
Su forma alargada es debido a la
elevada velocidad de rotación del
planeta que es de unas 9h 50m y
que además es variable dependien­
do de la distancia al ecuador (lati­
tud).
Esto favorece el aspecto tan
cambiante de Júpiter y lo convierte
en el planeta más ameno a la hora
de observar, dibujar o fotografiar.
En la fotografía adjunta puede
verse la disposición de las bandas
más importantes:
Es conveniente estar familiari­
zado con la nomenclatura y abre­
viaturas de los cinturones y de las
diversas zonas para que cuando
dibujemos o escribamos lo que ve­
mos podamos describirlo con pro­
piedad y precisión.
Además no hay que olvidar que
la imagen proporcionada por el
telescopio es invertida si no utili­
zamos espejos o prismas antes del
ocular. Por lo tanto el norte estará
hacia abajo y el sur hacia arriba. Sin
embargo si usamos espejos de 90°
o prismas el norte y el sur aparece­
Ejemplo de sencillo reporte de observa­
ción con dibujo.
rán correctamente en su sitio pero
el Este y el Oeste estarán inverti­
dos. Esto se complica si utilizamos
prismas de 45° o rotamos el tubo .
Para evitar errores habitualmente
se utilizan las palabras SIGUIENTE
("Following" ) para hablar del limbo
del planeta en donde salen los de­
talles y PRECEDENTE ("Preceding")
cuando nos referimos al limbo por
el que se ocultan.
Para hacer un dibujo podemos
hacer un bosquejo de todas las
bandas y zonas visibles y después
centrarnos en sólo uno o dos cin­
turones o zonas. El dibujo debería
estar terminado en unos 20-30 mi­
nutos debido a la elevada velocidad
de rotación.
Para fotografiar Júpiter el mejor
método es con una Webcam que se
pondrá en lugar del ocular, a foco
primario. Si queremos mayor am­
pliación se puede usar una barlow
Se hacen diversas tomas de vi­
deo y después se procesan con pro­
gramas de apilado (registax, etc)
para obtener una imagen final me­
jorada En principio cualquier we­
bcam medianamente buena puede
valer aunque la mas utilizada es la
SPC900 de Philips.

Páginas web de consulta y de descarga de programas de cartas

y planetarios: • http://www.skymap.com/

• http://wvvw.surastronomlco.com/jupiter • http://wvvw.starrynight.com/

(Efemérides de Júpiter) • http://vvww.stellarium.org/esl

• http//indigo.ie/-gnugenVJupSat95/ Para descarga de programa de procesamiento de imágenes

• http://www.stargazing.neVastropclindex.htm I • http://wvwv.astronomie.be/registaxl
ASTROTIC: APRENDE ASTRONOMíA

CON AYUDA DE LAS TIC

Un viaje virtual por el Universo

Estrella Gancedo Gordillo • Grupo de Software Educativo
Dirección General de Política Educativa
Consejería de Educación • Junta de Extremadura

El año pasado celebramos el

Año Internacional de la Astrono­
mía, el 400 aniversario de las pri­
meras observaciones de Galileo Ga­
Iilei y la publicación de "Astronomia
Nova" de Johannes Kepler. Con
este motivo el Planetario Madrid,
Cosmocaixa Madrid, la Agrupación
Astronómica de Madrid y Google
se unieron para crear un juego edu­
cativo sobre el Universo.
"La Aventura del Universo" es
un juego en línea gratuito tipo Tri­
vial que utiliza la potencia del entor­
no Google Sky para pasearnos por
la inmensidad del Universo a través
de preguntas sobre objetos celestes
que se visualizan en el cielo noctur­
no sin necesidad de telescopio.
Contiene un total de 200 pre­
guntas, elaboradas con rigor- cien­
tífico por las entidades colaborado­
ras, con tres opciones de respuesta
para cada una de ellas, de las cuales
sólo una es la correcta.
A medida que respondemos
preguntas, la aplicación nos lleva
Me P¡¡¡$:,jiiH5'­
de una parte del Universo ¿¡ otra,
Cada pregunta incorpora una ima­
gen o vídeo que al ser respondida
nos ofrece inform¿¡ción aún más de­
tallada junto con las imágenes de la
NASA, ESA. el Telescopio Espacial y
otros grandes observatorios. Se su­ M.reuno .s el pi_neta mis .:::eruno .1 Sol:
marán o restarán puntos según se ¿Cu.11 de lu
corree'.?
~lgul.n'. ' 3I1rm3C10n., . , 13

acierte o se falle la cuestión.

Se puede jugar tantas veces -500 .u.m>l
como se quiera ya que las pregun­
tas son aleatorias . Tras responder
el grupo de 20 preguntas se puede
introducir el nombre del usuario en
el ranking y comparar sus resulta­
dos con los de otros.
nlverso , lo que permite instalar la las preguntas . Una vez instalado, se
Para disfrutar de este estupendo aplicación, y en su caso, el plugin puede acceder al mismo en la pági­
juego educativo sólo hay que visi­ de Google Earth necesario para vi­ na personalizada de inicio de Goo­
tar wwwgoogle.es/aventuradelu­ sualizar los diferentes escenarios de gle del usuario en cuestión.
 MENDELEYEV
Dimitri Ivanovich Mendeleyev
(1834 - 1907) es un brillante ejem­
plo de la lucha contra la adversi­
dad. A pesar de los obstáculos que
encontró en su vida, su tenacidad
y talento, consiguió el máximo re­
conocimiento internacional por
sus logros científicos. No en vano,
pertenece a la escasa nómina de
genios que, dando un giro de 180
grados en la forma de pensar la
ciencia, creó un nuevo paradigma,
un nuevo sentido de entender el
mundo material.
Nacido en la ciudad siberiana
de Tobolsk en el seno de una fami­
lia de la pequeña burguesía local,
fue el último de sus 16 hermanos.
Su nacimiento coincidió con Ila in­
validez de su padre por ceguera,
que fallecería catorce años más
tarde. Su madre, echando mano
de sus ahorros y teniendo en cuen­
ta que sus otros hijos ya se habían
independizado, tomó la decisión
de trasladarse con Dimitri a Mos­
cú con la intención de que pudie­
ra ingresar en la universidad pero
fue rechazado, mas no por ello se
amilanó su madre, que se trasladó
a San Petersburgo donde aquí sí
pudo cursar sus estudios, los cua­
les, una vez concluidos le permitie­
ron hacerse cargo de un curso a la
edad de 23 años.
Dos características destacan en
la obra y la personalidad de Men­
deleyev: su pasión por la ciencia y
su coraje personal.
Obtuvo una beca que le facilitó
no eléctrico que lleva su nombre.
traslada rse a Heidelberg (Alema­
nia) donde tuvo ocasión de inves­
tigar junto a los famosos químicos
Kirschhof y Bunsen. Más tarde par­
ticipó en el congreso de Carlsruhe
y conoció al químico Cannanzzaro,
que influiría en sus futuras investi­
gaciones.
De vuelta a San Petersburgo
escribió varios libros, pero la obra
que le hizo célebre fue" Principios
de Química" publicada en 1869, a
los 35 años, que contiene la clasifi­
cación de los elementos químicos o
tabla periódica y que fue traducido
a numerosos idiomas y adoptado
como texto por muchas universida­
des extranjeras.
La tabla periódica de Mende­
leyev proporciona una ordenación
de los 63 elementos químicos en­
tonces conocidos -que hoy son
117 - clasificados según sus masas
atómicas. En dicha tabla aparece la
periodicidad de los elementos en
grupos verticales y horizontalmente
se representan los elementos de la
misma familia con comportamien­
tos análogos. La primitiva ha sufri­
do diversos retoques pero se man­
tiene viva a pesar de las pruebas a
las que fue y sigue siendo someti­
da. Este monumento de la ciencia
fue considerado por el físico danés
Niels Bohr, premio Nobel de 1922,
como" la estrella orientadora para
la exploración de los campos de la
Dimitri Ivanovich Mendeleyev.
Químico ruso creador de la tabla perió­
dica de los elementos.
química, la física, la mineralogía y
la técnica".
Su pasión por la ciencia le llevó
a desafiar el pe'ligro como cuando
en 1887, a los 53 años ascendió en
solitario en globo para observar un
eclipse solar total que pudo haber­
le costado la vida.
Una haza,ña taxonómica similar
a la de Mendeleyev fue protagoni­
zada en 1961 por el físico estado­
unidense Murray Gell-Man al esta­
blecer un orden de las partículas
subatómicas en lo que podríamos
llamar tabla de períodos; de esta
forma, los cientos de partículas
fundamentales obtenidas en los
Pío Moa Banga
Escritor
aceleradores quedaban reducidas
a tres grupos: leptones, quarks y
neutrinos.
Decíamos que a Mendeleyev
en su vida privada no le acompañó
mucho la suerte, lo que hace más
meritoria su exitosa carrera cientí­
fica. Además de su prematura or­
fandad paterna, a causa de un mal
diagnóstico de tuberculosis hubo
de pasar los cuatro últimos cursos
de su carrera en la enfermería. Su
boda en 1862 fue un matrimonio
infeliz que terminó en separación
y posterior divorcio. Catorce años
más tarde, a los 42, se enamoró
perdidamente de Ana Ivanova Po­
pota, 25 años más joven que él,
con la que logró contraer nupcias
tras seis años de dolorosa espera
por la negativa de su primera espo­
sa a concederle el divorcio . Juntos
estuvieron en España, visitando las
ciudades de Toledo y Sevilla.
En 1890 perdió su cátedra en
la Universidad de San Petersburgo
por haber intercedido por los estu­
diantes. En él se cumplió el dicho
de que nadie es profeta en su tie­
rra, donde en cuatro ocasiones se
le negó el ingreso en la Academia
Imperial de Ciencias Rusa, pese a la
fama internacional que le precedía.
También vio frustrado su reconoci­
miento por el Nobel en 1906 por
un voto frente al químico francés
Ferdinand Frédéric Henry Moisson,
descubridor del aislamien t o del
flúor y la puesta en servicio del hor­
La casualidad quiso que ambos fa­
llecieran el mismo año 1907.
Hoy Mendeleyev es mucho más
conocido que su laureado rival y
su notoriedad no deja de crecer.
En su honor se celebró en 2007 el
Año de la Ciencia, con motivo del
centenario de su fallecimiento, yen
España, a instancia de la Sociedad
Española de Química, se emitió un
sello de Correos con valor facial de
0,30 euros con la representación
de la tabla periódica, conteniendo
los cuatro huecos vacíos correspon­
dientes a otros tantos elementos
predichos por el sabio ruso cuya
existencia fue posteriormente con­
firmada.

NOTICIAS CIENTIFICAS
UN SINCROTÓN ESPAÑOL
El 22 de marzo fue inaugurado
en Cerdañola del Vallés (Barcelona)
el primero y único laboratorio de
esta clase en España y el Sur de Eu­
ropa. Se trata de un acelerador de
electrones en el que se podrá ver
la estructura atómica y molecular
de distintos materiales con apli­
caciones en el campo de la biolo­
gía y la electrónica, entre otros, y
se espera que puedan acudir a él
más de un millar de científicos. Su
coste de 201 milliones de euros fue
financiado al 50% por el gobierno
central y la autonomía catalana.
NUEVO FRUTO DEL "HUBBLE"
En un nuevo servicio del tele­
scopio espacial "Hubbl'e" ha sido
posible el 25 de marzo evaluar la
distribución de la materia a grandes
distancias en el cosmos y confirmar
la existencia de la materia oscura y
de la energía oscura que se supone
responsable de la acelerrl(ión de la
expansión del Universo.
PRIMER HALLAZGO DEL LHC
El martes 30 de marzo puede
ser un día recordado en la historia
de la ciencia. En él se produjeron
las primeras colisiones de partículas
en el LHC a la energía record de 7
teraelectronvoltios (TeV), con lo que
se ha dado un paso importante en
la detección de la materia oscura,
de nuevas fuerzas, de dimensión
extra y del bosón de Higgs, entre
otras posibles sorpresas que pue­
den deparar los expprimentos del
acelerador, porque "lo más intere­
sante seguramente será lo inespe­
rado" a Juicio de Serge Bertolucci,
director científico del CERN. Ahora
toca analizar 105 datos obtenidos,
cuyos primeros resultados serán
dados a conocer en la conferencia
de verano prevista para el mes de
julio en París.
UNA NUEVA ESPECIE DE
HOMíNIDO
El paleontólogo sudafricano Lee
Berger descubrió en 2008 en una
cueva en Málapa (Sudáfrica) restos
de dos individuos que vivieron hace
dos millones de años que, una vez
estudiados fueron presentados el
8 de abril de 2010 como una nue­
va especie de homínido bautizado
Australopithecus sedila que por sus
características de simio (brazos lar­
gos, manos fuertes y cortas y pelvis
muy avanzada) y otras propias de
los humanos (piernas largas capa­
ces de caminar, pelvis y dientes pe­
queños) aparece como un posible
ancestro de Homo erectus, la pri­
mera especie humana que salió de
Africa, y por tanto, podría propor­
cionar información relevante sobre
la transmisión evolutiva desde los
cuerpos pequeños adaptados a la
vida en los árboles hacia los cuer­
pos de mayor tamaño bípedos, a la
vida en la superficie de la tierra.
¿VIDA ARTIFICIAL?
En su edición digital del 20 de
mayo de 2010, la revista "Scien­
ce" publicó un trabajo firmado por
Craig Venter, uno de los padres del
genoma humano, en el que anun­
ció haber creado en su empresa
"Celera Genomics" lo que llamó
una célula sintética, aunque lo que
realmente logró fue hacer un cro­
mosoma artificial de 1.770.947 pa­
res de bases que introdujo en una
,
célula de la bacteria" Myroplasma
micoides" que funciona como una
céllula natural. El logro científico
puede ser un hito en los anales de
la biología que el tiempo se encar­
gará de valorar su trascendencia .
De momento las reacciones van del
entusiasmo al escepticismo.
NUEVO TELESCOPIO GIGANTE
El 26 de abril, Chile ganó la
apuesta frente a España de la cons­
trucción del mayor telescopio ópti­
co y de infrarrojos del mundo, de
42 metros de diámetro, llamado
E-ELT (telescopio europeo extrema­
damente grande) promovido por
el Observatorio Europeo Austral,
el cual dictaminó que el cerro Ar­
manzones, en el desierto chileno
de Atacama, es un emplazamiento
más favorable que el Roque de los
Muchachos en la isla canaria de La
Palma que había ofrecido España.
El telescopio, que tiene un presu­
puesto de 1.000 millones de euros,
está previsto que entre en funci o­
namiento en 2018 y se espera que
sirva para la búsqueda de exopla­
netas similares a la Tierra, la identi­
ficación de estrellas lejanas y el aná­
lisis de las galaxias más antiguas
NEANDERTALES
El 6 de mayo, la revista "Scien­
ce" publicó un trabajo en el que se
descifra el primer borrador del ge­
noma de los neandert ales y revela
que el Homo sapiens euroasiático
comparte entre el 1% Y el 4% de
su ADN con los neandertales, lo
que prueba el cruce genético de
ambas especies, si es que en reali­
dad se trata de dos especies distin­
tas.
 ACTIVIDADES DE LA AARB
JULIO - DICIEMBRE 2009
• El 12 de Marzo, varios miembros
de la AARB se desplazaron al Alto de
Fontefría para realizar una observación
centrada en el evento" Maratón Mes­
sier 2010", observando buena parte
de los objetos de cielo profundo con­
tenido en el famoso catálogo.
• El 27 de Abril, Esther Pérez, socia
de la AARB, ofreció una conferencia
en la Librería Casa del Libro, titulada
"Agujeros negros en el LHC, ¿Ficción
o Realidad)"
• El 30 de Abril y con motivo del
Mes Internacional de la Astronomía
realizam os una plantada de tel esco­
pios y observación pública en la playa
de Samil junto con la AAV (Asociación
Astronómica de Vigo).
Patricia y Pablo Martínez, se desplaza­
ron a las Islas Cíes para participar en la
actividad de observación astronómica
dentro del Programa "Vigo Diversida­
de" destinado a 200 niños/as de entre
8 y 12 años.
• El fin de semana del 21 y 22 de
Mayo, los socios de la AARB : Ricardo
Lago, Julio Pereira, Patricia y Pablo
Martínez, se desplazaron y acamparon
en las Islas Cíes para participar en la
primera observación astronómica del
Programa "Vi go Camiño a Camiño
2010" de la Conceja/la de Medio Am­
biente del Ayuntamiento de Vigo
• El 24 de Mayo, Francisco Novoa
Cid, Presidente de la AARB, nos ofreció
la charla "Planetas Extrasolares", esta
vez en el Auditorio de Caixanova en el
Teatro García Barbón. Esta charla fue
promovida en colaboración
AARB y el Club Gambóa.
• El fin de semana del 29 y 30 de
Mayo, los socios de la AARB Francisco
Novoa, Julio Pereira y Pablo Martínez,
se desplazaron nuevamente a las Islas
Cíes para la segunda observación del
Programa "Vigo Camiño a Camiño
2010", esta vez para más de 300 par­
ticipantes.
• El 31 de Mayo y en el Centro
Social del Casco Vello, Francisco No­
voa C id nos ofreció la charla-coloquio
titulada "Cronología de la Evolución
Humana" .
• El sábado 19 de Junio, los socios
de la AARB, Luciano Martínez y Pablo
Martínez, acompañaron a los partici­
pantes de la Ruta del Agua dentro del
"Camíño a Camiño 2010" durante los
12Km de senderismo aclaramos algu­
nas dudas relativas a la astronomía y
una vez concluida la ¡·uta en el Vixia­
dor, allí nos esperaba Francisco Novoa
para realizar, junto con los participan­
tes, una observación a simple vista sin
telescopios.
• El sábado 26 de Junio y ya para
cerrar el "Camiño a Camiño 2010"
de la Concejalía de Medio Ambiente,
varios miembros de la AARB montaron
sus telescopios en las inmediaciones
de la Playa de la Fuente a donde lle­
garían los participantes de la ruta ma­
real para realizar una observación. Las
constelaciones veraniegas, Saturno,
Marte y la estrella doble Albireo fueron
los protagonistas de esta observación.
Como es habitual, siempre que el
tiempo y las condiciones de observa­
ción acompañan. Va rios socios siguen
desplazándose, los fines de semana, a
realizar observaciones a lugares apro­
piados como el Alto de Fontefría o el
Vixiador.
 , ,

EFEMERIDES ASTRONOMICAS

JULIO - DICIEMBRE 2010

45' . A'.~.~'"~/camelopardall~'~.
.j\l ~¡ \ ""
/l' " . ." --:---",. \.''
.: , , ',
Ursa Malor
Leo Mlnor
•,

). J<.' " .
------./
.

.r
Tnangulu~~d;o~~:a'
"
d'". \.
,! ': casslope,a\'

. ' : , cepheUs~.)"
.'' . ,'"'''-.. ~
ur~~ MI~or
\

'\ /"

. . ,
", .'" .' . /" Canes Venaliei--....,Coma Berenices
"Drac~.
" \ Pisees , •~
,/ "
La,certa ' .•~Cy~nus" ,J" 8001es,""
L..:...~ •'.

,: <."K\,
.
80reallS~

~'"'0..."
E , ' l' ':'ra Corona
I¡¡ .,HerCUI}»_'" . ".
~UIPa"CU.la~~ .. .'~ , f.'j ,
Dalphlnus, • • , • \ ,Virgo

.~~~\:-t~,":~:·i'~O·7"¡/\ á"··:~
'.
~
, r
Sagittarlus...··
uarpens, '.' '. Lib;a 1
~ '~.r1cornusJ¡1'''' ; /, '. .
135' ~PisclS Austr¡nkjus_,.... . " : 'scorPlus.' • ; ; L:PUS 5'

" II1lcroscoPIUn: rI
\.....corona Australis
,~40 J .
~
Long :·855' L.l.·.42.27' 15 sep 2010 AD 21h Om Os (UT 1.0h)

JULIO: OCTUBRE:
Día 15.- (al anochecer). Alineación de M ercurio, Día 22.- Máximo de la lluvia anual Oriónidas 2010
Venus, Marte y Saturno. (Luna Ll ena)

AGOSTO:
NOVIEMBRE:
(al anochecer). Conjunción de Marte,
Día 5.­ (a las 07.00). Venus a 0'6 0 de la Luna .
Saturno y Venus.
Día 17.­ Máximo de la lluvia anual Leónidas
Día 13.- (de 01:30 a 04:30 HL). Máximo anual de la
2010.
lluvi a de Perseidas 2010

SEPTIEMBRE: DICIEMBRE:

(a las 02.00 HL). La Luna junto a las Día 14.- M áximo de la lluvia anua l Gemínidas

Pléyades. 2010.

Día 9. ­ (a las 0100) Urano a O'SO de Júpiter. Día 21.­ (a las 00.00). So lsticio de Invierno.
Día 23.- (a las 0300) Equinoccio de Otoño. Día 21,- (a las 06:00) Eclipse de Luna .
 ,

NUESTRAS FOTOGRAFIAS

Cúmulo abierto M39

Autor. Neil Chase.

Lugar.' Goíán

Técnica.' CCD en refractor ED80.

NGC6992

Autor.' Neil Chase

Lugar. Goián

Técnica.' CCD En refractor EDSO

Exposición: Integración de 7 tomas de 300 segundos.

La X lunar
Autor.' Pablo 1. Martínez Alemparte
Lugar. Vigo
Fecha . 20-5-2070
Cámara . Canon fOS 450D
Técnica .' Foco primario en refractor WO 80mm.

Conjunción Venus Mercurio

Autor. Ricardo Isaac Lago Martínez

Lugar: Cabo Home

Fecha. 4-4-2070

Cámara .' Canon EOS 400D + Objetivo 55m/f5.6.

Tráfico
Urxencias ALCALDíA

Eventos
Subvencións
Trámites administrativos
Tramitación de expedientes
Apoio ás asociacións
Suxestións
Direccións de interese
Teléfonos de interese
Festas
Servizos municipais
Qué é o servizo de atención telefónica
010?
A través do servizo de atención telefónica 010 o
Concello de Vigo, lIe ofrece dun xeito cómodo e
fácil de lembrar a posibilidade de obter
información sen necesidade de desprazarse ata o
Concello.
o noso compromiso é darlle res posta o
antes posible ou polo/pola en contacto con
quen lIe poida informar

Farmacias Qué servizos presta?

Queixas Toda clase de información xeral e especializada
do Concello de Vigo, tanto a que ten que ver co
labor responsabilidade dos servizos municipais
(situación tributaria, calendario do contribuínte,
ordenanzas fiscais, etc) como a relacionada coa
cidade (actividades culturais, rueiro, enderezos e
teléfonos de interese públicos e privados,
etc).Tramitación de queixas e suxestións e
remisión ós servizos responsables para a súa
tramitación.
Cal é o seu custo?
O mesmo que unha chamada local.

Nunha palabra pon en práctica un dereito:

facilita-la comunicación entre o Concello e
os cidadáns.

Cal é o seu horario?

Luns a venres de 8 da mañá ás 8 da tarde e
sábados de 10 da mañá ás 2 da tarde .

Outros servizos de Atención Cidadá

Se vostede quere obter información a través do
seu móbil ou do seu enderezo electrónico
sobre ofertas de emprego muntClpalS,
subvencións e prazos de pagamento dos
Toda a información de impostos municipais nós informámolo/a sen custo
algún. Pódese dar de alta a través do 010 ou no

Vi O enderezo 010@vigo.org.
Centros de Atención Municipal
Un paso adiante cara á descentralización nas
oficinas administrativas dos centros do Casco
Vello (Oliva, 12), Coruxo (Ricardo Mella, 296),
Teis (Cmño. Maceiras) e Saians (Baixada a Praia,
83). Nestes centros ademais de información pode
acceder a internet de balde nos Centros
Alcaldía Municipais de Internet, de luns a venres de
10:00 a 13:00 e de 17:30 a 21:30 e os sábados
Concello de Vigo de 09:30 a 13:30.
Máis información para cidadáns e
asociacións no enderezo da páxina web
•
WWW. vigo .org