Planificación Anual 2010.

Área: Matemática.
Año: 4° “A”, “B” y “C” – E.G.B.2.
Responsable: Silvia Flores.

Expectativas de Logros
• Reconocer y fundamentar el uso de números naturales, fraccionarios y decimales en su contexto cotidiano.

• Elaborar y resolver enunciados de problemas aplicando y fundamentando su operatividad con números

naturales, fraccionarios y expresiones decimales desarrollando estrategias de cálculos.

• Reconocer relaciones especiales, figuras y cuerpos simples considerando sus características y propiedades en
situaciones problemáticas.

• Justificar el proceso de medición de magnitudes y las construcciones de ángulos, figuras y cuerpos con
instrumentos convencionales partiendo de situaciones problemáticas.

Objetivos del área Matemática.

• Leer, escribir, relacionar y aplicar números naturales, fraccionarios y expresiones decimales.

• Resolver problemas seleccionando estrategias, datos y procedimientos en forma oral y escrita.

• Interpretar relaciones espaciales ubicando punto, recta y plano.

• Estimar y medir magnitudes (Longitud, capacidad y masa) abertura de los ángulos construcciones y medida
de triángulos utilizando instrumentos de geometría.
 Fundamentación área Matemática.

La enseñanza de la matemática tiende a formar ciudadanos del presente y del futuro, teniendo en cuenta el
constante cambio.

Para ello, debe desarrollar el razonamiento en la medida que los conocimientos se hagan comprensibles y respeten
el desarrollo cognitivo y los intereses de los alumnos.

Es necesario que los alumnos:

• Construyan y desarrollen conceptos, procedimientos y formas de representación de contenidos matemáticos

significativos y funcionales a través de la vida real y a problemas de otras disciplinas.

• Desarrollen habilidades de cálculo exacto y aproximado, junto con estrategias de resolución de problemas.

• Incorporen herramientas tecnológicas como otro recurso para favorecer los procesos de construcción,
estructuración y análisis de contenidos matemáticos.

• Usen un lenguaje oral, grafico y simbólico que permita explicar conceptos y procedimientos matemáticos y el
razonamiento lógico para juzgar procedimientos propios, ajenos y tomar decisiones.

• Aprecien la utilidad, sentido y belleza de la disciplina mostrando seguridad y confianza para pensar y
comunicarse autónomamente.

Esto se debe desarrollar en un marco de trabajo cooperativo, con responsabilidad y respeto hacia las normas
cotidianas valorando la disciplina, el esfuerzo y la perseverancia para el quehacer matemático, el desarrollo personal
y social del futuro ciudadano.
Ejes Contenidos Conceptuales
Eje n° 1: Números y Operaciones. Números Naturales.
• Uso y sus funciones de números
naturales hasta el millón.
• Regla de escritura y lectura de
números naturales.
• Sistema de numeración
posicional: composición y
descomposición; relación de
orden; comparación; recta
numérica.
• Sistema de numeración no
posicional (romanos).
• Operaciones básicas y
propiedades.
• Multiplicación y división por la
unidad seguida de cero.
• Multiplicación y división por dos
cifras.
• Ecuaciones simples.
• Situaciones problemáticas y
cálculos combinados.
Múltiplos y divisores.
• Conceptos: múltiplo y divisor;
múltiplo y divisor común.
Números Racionales: Fraccionarios y
Decimales.
• Concepto y uso de fracciones,
formas de representación,
comparación de fracciones en
relación al entero, representación
en la recta numérica.
• Fracciones equivalentes, números
mixtos, suma y resta de
fracciones de igual denominador.
• Escritura y lectura de fracciones y
Eje n° 2: expresiones decimales hasta
Geometría y Medidas. centésimos, cálculos y problemas.
Proporcionalidad.
• Proporcionalidad de doble y
mitad.
Entes geométricos.
• Punto, recta, plano; rectas
paralelas y perpendiculares;
Contenidos Procedimentales
• Lectura y escritura de números
hasta unidades de millón.
• Comparación de números
cardinales: <,>, =; Ordinales:
anterior y posterior.
• Composición y descomposición de
números en base al sistema
decimal.
• Lectura y escritura de números
romanos.
• Aplicación de propiedades en
cálculos con operaciones básicas.
• Representación en la recta
numérica, comparación y
ordenación de números naturales.
• Resolución de multiplicación y
división por dos cifras y
situaciones problemáticas.
• Resolución de ecuaciones
sencillas con una incógnita.
• Aplicación de múltiplo común y
divisor común en situaciones
problemáticas con números
naturales.
• Representación concreta y grafica
de fracciones y expresiones
decimales.
• Comparación y ordenamiento de
fracciones y números decimales.
• Interpretación del uso de
fracciones y números decimales
en las operaciones y la resolución
de situaciones problemáticas.
• Interpretación de tablas de
proporcionalidad, aplicación de
proporcionalidad en situaciones
sencillas.
 Contenidos Actitudinales.

• Respeto por el pensamiento ajeno.

• Confianza en sus probabilidades de plantear y resolver problemas mediante la búsqueda de estrategias y

soluciones.

• Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas para la solución de problemas.

• Apreciación del valor del razonamiento lógico para la búsqueda de soluciones a los problemas.

• Valoración de las múltiples posibilidades que brinda al lenguaje matemática para resolver situaciones de la
vida cotidiana.

• Uso y cuidado de los materiales de trabajo.

Estrategias Metodológicas.

• Identifiquen, interpreten y comprendan consignas.

• Apliquen los ejercicios y problemas con las secuenciación correspondiente.

• Apliquen las propiedades de las operaciones mediante la sistematización.

• Elaboren y utilicen estrategias personales para el cálculo y el abordaje de problemas.

• Ejercitación ordenada, suficiente, variada y progresiva.

• Puesta en común y debate de procedimientos y resultados utilizando pensamiento lógico y reflexivo.

• Traducción de lenguajes (simbólico, coloquial y grafico).

Criterios de Evaluación.
• Adquision de hábitos y responsabilidades en la presentación de trabajos.

• Participación continua, oral y escrita en diversos trabajos.

• Utilización del método de razonamiento lógico como medio en el planteo y resolución de problemas sencillos
aplicando la operatividad, el análisis y la demostración.

• Realización de trabajos cooperativos con el uso del vocabulario matemático.

Recursos.

• Instrumentos de geometría.

• Calculadora.

• Figuras y cuerpos con material concreto.

• Diarios y revistas.

• Fotocopias y afiches.

• Libros de Matemática (Editorial Santillana, SM, Aique, Tinta Fresca y Puerto de Palos de 4° grado) o bibliografía
operativa de consulta.

Evaluación.

• DE DIAGNOSTICO: Estableciendo los conocimientos previos.

• CONSTANTE, CONTINUA Y FORMATIVA: Corrigiendo la secuencia del aprendizaje para una mejor comprensión,
utilizando instrumentos como trabajos prácticos individuales y grupales mediante guías de preguntas,
operaciones múltiples, completamiento, correspondencia, conclusiones y solución en interpretación de
problemas.

• FINAL Y SUMATIVA: Aplicando y relacionando diferentes contenidos y concepto aprendidos para la resolución
de diversas situaciones.

Transversalidad.

• AREA LENGUA: Lectura y comprensión de textos.

• CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES: Datos estadísticos, datos históricos, superficie de localidades,
entre otros temas.

Prioridades pedagógicas de 2° ciclo.

1. Que los alumnos comprendan el significado de los números y de las operaciones en la resolución de
problemas.

2. Que los alumnos comprendan y apliquen las relaciones espaciales y las propiedades geométricas de las
figuras.

3. Que los alumnos utilicen los diversos instrumentos de medición a partir de la comprensión de la noción de
medida desde el primer ciclo.
Recursos.
Prioridades pedagógicas de 2° ciclo.