La Pedagogia del Positivismo en Mèxico

LA PEDADOGIA DEL POSITIVISMO EN MEXICO

Rogelio Gonzalez Gonzalez
En esta época se construyo el positivismo, el fundador de esta doctrina fue Augusto Comte, que
promueve básicamente a una reforma social humana y este positivismo se compone de la
ciencia y la religión de la humanidad.
En el positivismo el estado tecnológico es cuando el hombre explica los fenómenos por la
intervención de agentes naturales, p.ej: politeísmo, esta corriente afirma que las ideas gobiernan
al mundo, conocido como el intelectualismo.
El positivismo en la educación menciona que la mejor educación es la que aplica de manera
inminente la ley de los tres estados que van desde el nacimiento, hasta la infancia, que es
considerada esta ultima como la etapa final. Una vez que termina el primer periodo comienza un
segundo periodo, el segundo periodo esta dado, por la educación de la adolescencia y la
juventud, donde se les enseña de matemáticas, física y astronomía y también hablan sobre la
moral, con estas ideas Comte esta convencido de que el positivismo es la mejor forma de los
métodos de la educación y este será un sistema popular y tal vez el más vigoroso dentro de la
reforma social.

GABINO BARREDA Y LOS POSITIVISTA:

Gabino barreda estuvo trabajando a finales del siglo VXIII, Barreda y su grupo estaban en contra
del sistema espiritualista religioso, que estaba siendo comandado por la iglesia. Con la caída de
Maximiliano a principios del XIX, tomo fuerza la corriente positivista y además Barreda y
colaboradores, editaron la revista llamada “revista positiva”, formada por diversas reglas en
donde una de las más importantes era de que no existe ninguna demostración de la existencia
de dios o de la inmortalidad. Surgieron a partir de Barreda diversas ideas “positivistas”, pero el
aporte más importante que realizo el Dr. Barreda, fue la de adaptar las ideas positivistas, al
sistema pedagógico mexicano. Era barreda un partidario decisivo, objetivo e integral, sus
mejores realizaciones se practican en las máximas esferas de la educación. Logro imponer sobre
todo en la Escuela Nacional Preparatoria, suprimo todo aquello que no podía demostrarse de
manera práctica y logro con ello el objeto de las ciencias abstractas y de los hechos
comprobables. Principalmente las asignaturas que se formaron para la educación fue
primeramente de las matemáticas, que podían seguir el método conductivo, también se utilizo la
química y la cosmografía.

LOS ORIGENES DE LA TEORIA PEDAGOGICA EN MEXICO

Surgió a partir de que la prensa pedagógica influyo de manera activa para despertar la
conciencia del problema educativo. Entre las principales publicaciones figuraban. El porvenir de
los niños, y del órgano de la sociedad lancasteriana.
En este periodo surgieron publicaciones importantes el periódico la enseñanza, y la escritura de
una Enciclopedia pedagógica escrita por Manuel Orozco y Berra.
Se escribieron los libros como historia de un bocado de pan, escrito por Macé llamado Historia
de un Bocado de Pan y de la cual este texto hablaba principalmente de anatomía y Filosofía del
Cuerpo Humano.
Otro importante personaje de esta época, fue Antonio P. Castilla, que escribió un ensayo en
torno del método de enseñanza, que se interesaba principalmente por la defensa de los
intereses materiales y culturales del magisterio mexicano.
Estableció dos tipos de educación. Un tipo de educación Mixto y otro simultaneo.
El sistema simultáneo consintió en formar un grupo de niños con las mismas características con
el objetivo de que todos se instruyeran en la misma sección y con las mismas capacidades.
Antonio P. Castilla redacto un libro de texto que tuvo una amplia difusión el cual fue el método
racional de lectura y era principalmente dedicado a la enseñanza primaria que enseñaba
básicamente sobre procedimiento del silabeo.
En ese tiempo y con la enseñanza pedagógica surgió, el método conocido como doctrina del
realismo pedagógico, por lo cual se debe de demostrar al educando las cosas antes que el de la
enseñanza. Fue con este método que se dio lo de la orientación pedagógica. Uno de los
defensores más importantes fue el Dr. Barreda en el que apoyaba que se debía de centrar la
enseñanza a los jóvenes y es en donde debería de ponerse mayor ímpetu. Sin embargo se llevo
este método a la exageración que incluso se les enseño tanto a médicos como a ingenieros es
decir en la educación licenciada y de allí tuvo su decaimiento.
Ignacio Ramírez, defendió el concepto de la enseñanza integral que fue una respuesta a la
enseñanza objetiva, fortaleciendo la enseñanza en las asignaturas más importantes para reforzar
el conocimiento y hacerlo de forma más integral. Se propuso que la enseñanza no fuera
simplemente en la educación superior, también debería de ser llevado a la eduacion superior, sin
embargo fue con esta propuesta que en la enseñanza integral empezó a tener fracturas y fallas
ya que básicamente se enseñaba un gran contenido y esto contaba con mucho trabajo para un
solo profesor.
Emepzaron a surgir deformaciones en la practica docente, con falsedades a cerca del
conocimiento y se hablaban de diversos temas en diferentes días, ocasionando confusión en el
proceso de la enseñanza.
Manuel Guillè y Vicente Hugo Alcaraz. Ellos propusieron ante el fracaso de la enseñanza
propuesta por ramirez, en donde demostraron que las clases las daban licenciados en otra
materia y no precisamente pedagogos e indicaron que la enseñanza no debería de dividirse en
asignaturas, y que no era enseñar un grupo de materias, si no que era todo un procediminento
didáctico y esta forma era un método suceptible para el aprendizaje integral.
Manuel flores: formo con ayuda del Dr. Barreda el llamado realismo pedagógico, su fundamento
radicaba, en el que la enseñanza de las asignaturas no era simplemente una enseñanza, sino
que estas asignaturas representarían un conjunto de una serie de principios para las siguientes
asignaturas.
LA OBRA DE JUSTO SIERRA COMO MINISTRO DE INSTRUCCIÓN PUBLICA Y BELLAS
ARTES.
En la época de Justo Sierra se creo el Consejo Superior de Eduacion Pùblica que implicaba
principalmente dos ideas educativas fundamentales, mencionaba que todos los grados de
primaria deberían de estar en una junta directiva que recibieran los beneficios de una atención y
vigilancia unitaria. Este consejo era de tipo consultivo se encargaba de revisar los programas de
planes y estudios, métodos de enseñanza y libros de consulta, perimito diversas opiniones y
criterios lo que llevo en el futuro que todos estos criterios se unificarana para una misma
disciplina.
Justo sierra fue el ministro de Instrucción publica y Bellas artes : promovió la reforma integral de
la educación, se creo la Secretaria de Instrucción Publica y Bellas artes, siendo esta secretaria
ampliamente aceptada y esta secretaria por decreto se encargo de la revisión o de la atención de
todos los niveles educativos, sierra fue un personaje, devoto, apasionado e innovador que
permitió un gran cambio en la educación a partir de la creación de la secretaria de educación
superior y se logro el lenguaje pedagógico de instrucción y eduacion, menciono con correctas
palabras que “la escuela es la salvación de nuestra personalidad nacional; a ella tenemos que
confiar unidad y la persistencia de nuestra lengua ; la consolidación de nuestro carácter y la
transformación del civismo en religión.