1° Unidad: “Números Enteros”

Prof.: Mónica Donetch

Curso: 8º Básico

Nombre: ___________________________________Curso:___________

I Multiplicación de Números Enteros

Cuando tengamos que multiplicar dos o más números enteros, lo primero que
debemos hacer es proceder a multiplicar los valores absolutos de los
números (sin importarnos el signo que estos tengan). Una vez que hemos
hallado el resultado, recién colocaremos el signo que corresponda de
acuerdo a la siguiente Ley de Signos:

El resultado de multiplicar dos números positivos es un número

(+)  (+) = (+)
positivo

El resultado de multiplicar un número positivo por otro

(+)  (-) = (-)
negativo es un número negativo

El resultado de multiplicar un número negativo por otro

(-)  (+) = (-)
positivo es un número negativo

El resultado de multiplicar dos números negativos es un

(-)  (-) = (+)
número positivo

Por ejemplo
-20 • 5 = -100 8 • 25 = 200 -3 • -27 = 81 35 • -2 = -70

Actividad 1:
1. Determina:

a) -3 • -4 = b) 5 • -8 = c) –7 • 5 = d) 0 • -3 =
e) 1 • -6 = f) 5 • -1= g) 38 • -45 = h) –124 • -43 =
i) –20 • -3 = j) -104 • 206 = k) 23•-2 = l) -7 • -17 =

2. Determina en las multiplicaciones, el factor ausente:

a) –2 • ____ = 8 b) –3 • ____ = -39 c) ____ • -4 = 24 d) –7 • ___ = -35

e) _____ • -4 • -2 = 64 f) 15 • ____ • -3 = -180 g) -23 • ____ • 2 • - 5 = -920

3. Resuelve, en tu cuaderno, los siguientes ejercicios combinados,

recuerda respetar la prioridad de las operaciones:

a) ( -8 + 6 ) • (10 – 12) c) –20 + 15 – -5 • 2 – -2

b) (-6 + -4 – 5) • (-8 + -2) d) –12 • 25 + -2 • -53

4. ¿Qué signo tiene el producto de…? Justifica con tres ejemplos por cada

caso.

 Un número par de enteros negativos. (Ej: -2•-1•-3•-2= ………)

 Un número impar de enteros negativos.

II División de Números Enteros

Cuando tengamos que dividir números enteros, lo primero que debemos hacer
es proceder a dividir los números sin importarnos el signo que estos tengan.
Una vez que hemos hallado el resultado, recién colocaremos el signo que
corresponda de acuerdo a la siguiente Ley de Signos (que es prácticamente la
misma que la que utilizamos en multiplicación):

El resultado de dividir dos números positivos es un número

(+) ÷ (+) = (+)
positivo

El resultado de dividir un número positivo entre otro

(+) ÷ (-) = (-)
negativo es un número negativo

El resultado de dividir un número negativo entre otro

(-) ÷ (+) = (-)
positivo es un número negativo

El resultado de dividir dos números negativos es un número

(-) ÷ (-) = (+)
positivo

Por ejemplo, queremos dividir -80 ÷ -5 = 16

Actividad 2:

1. Determina el cuociente
a) –30 : 15 = b) –180 : 60 = c) -72 : -24 = d) –144 : -36 =
e) 1.000 : -20 = f) –8 : -8 = g) 10 : -2 = h) –4 : - 4 =

2. Determina el número que falta

a) 6 : ____ = -1 b) ____ : -4 = 0 c) ____ : 18 = -2 d) –12 : ____ = -4
e) 49 : _____ = -7 f) 81 : ___ = 9 • -1 g) ____ : -1 = 60 h) 88 : -4 = 11 •___

Actividad 3:
Completar los óvalos, con los números enteros (pueden ser positivos o
negativos) que hay que ir multiplicando o dividiendo (según se indica en cada
óvalo) para llegar al número indicado en la estrella siguiente:

Actividad 4:
En la siguiente recta numérica: x, y, w y z son números enteros, encuéntralos y
evalúa cuál de las afirmaciones es verdadera y fundamenta:

a) x • y = z + z b) x – y < w • -1

c) z + w = 2 • w d) -2 • y + w > z – 4 • x

Actividad 5: Resuelve en tu cuaderno, respetando la prioridad de las

operaciones:

a) –120 : 40 + -180 : 60 b) –45 : 5 + 32 : -4 – 24 : -2

d) (916 – -62) : 2 =
c) (-728 : 104) ⋅ (86 : -43) =

e) (438 – 52) ⋅ (2664 : 36) = f) [(− 2)5 − (−3)3]2 =

g) (5 + 3 · 2 : 6 − 4 ) · (4 : 2 − 3 + 6) : (7 − 8 : 2 − 2)2 =

h) [(17 − 15)3 + (7 − 12)2] : [(6 − 7) · (12 − 23)] =