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un saludo.
Escrito por lourdesgh el 13/05/2009 17:55 | Comentarios (0)
Tema 0
Lo primero que quiero decir en esta parte del blog es que me tenéis que
perdonar por este desorden. Después de haber escrito aquí el tema uno, dos
y tres, vuelvo al tema cero. Esto es debido a que cuando empecé a hacer el
blog, no me di cuenta de la importancia de este tema.
Bueno, ya explicada esta confusión, empecemos a escribir el tema cero.
Este tema, recuerdo que lo empezamos a ver el segundo día de clase. El
profesor, antes de nada nos dijo que cogiéramos un folio y apuntáramos las
asignaturas que creyéramos que los niños de primaria deberían dar.
Escribimos prácticamente las asignaturas que se dan en la escuela, como
matemáticas, lengua, inglés, etc. sin ponernos a pensar qué asignaturas
harían falta en realidad como podría ser la economía, pero no una economía
simplemente teórica, si no una economía práctica.
Con esta prueba el profesor quería hacernos ver que lo que se da en las
escuelas podría ser de otra manera. Actualmente, los profesores se limitan
a dar lo que vienen en los libros de texto, sin darse cuenta de que estos
libros solo siguen los intereses de unas pocas empresas privadas. Esto
podría cambiar si nosotros, los futuros profesores, nos diéramos cuenta de
todo esto e intentáramos hacer las cosas de diferente manera a como se
hacen ahora. Y el primer paso para cambiar esto, además de abrir los ojos
ante esta realidad, es saber qué queremos enseñar y para qué.
La segunda “prueba” que nos puso el profesor fue que cada uno
dibujáramos una silla.
Cada uno de nosotros, extrañados de esta prueba, dibujamos una silla. El
profesor ó a varios compañeros y dibujaron su silla en la pizarra. Cuando
observamos lo que habíamos dibujado, nos dimos cuenta de que aunque
todos sabíamos qué era una silla y cómo era, cada silla dibujada era de una
manera diferente.
Con esta prueba, el profesor quería que reflexionáramos sobre la
subjetividad. Todos sabíamos qué era una silla y sabíamos dibujarla, pero
cada uno la dibujó de una manera. Por eso decimos que esto es subjetivo
aunque todos partamos de una “base común”.
Temos que tener muy presente que todos no pensamos lo mismo y de la
misma forma.
La escuela es muy relativa y
… sin embargo, esta nos quiere enseñar a ser todos iguales y eso...
La realidad también es relativa, la de los alumnos puede ser diferente a la
nuestra y esto lo tenemos que tener presente, por ejemplo, a la hora de
corregir.
· Al terminar de debatir esta idea, el profesor todavía tenía otra prueba
para nosotros. Nos dijo que escribiéramos en otro papel para qué sirve la
Educación Artística, para qué nos ha servido a nosotros en la escuela y para
qué nos sirve ahora.
Algunas de las respuestas dadas en la clase fueron:
· A la 1ª pregunta:
o Crear formas.
o Expresar sentimientos.
o Ampliar imaginación y creatividad.
o Hacer visible la realidad propia.
o Desarrollar faceta artística.
o Relajarse.
· A la 2ª pregunta:
o Relajarse.
o Torturarse.
o Divertirse.
o Acomplejarse.
o Nada.
o Interesarse por la pintura.
o Jugar.
· A la 3ª pregunta:
o No sabe.
o Más imaginación.
o Hacer cosas manuales.
o Intención de los colores.
o Arte: “no gracias”-> conclusión.
Un Saludo.