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Análisis Literario del libro a
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Ô ? £l tema del libro Vigo es Vivaldi son las vivencias de un adolescente Del cual, se pueden
desprender aspectos como el amor, la amistad y la familia

2 ? La trama trata sobre un joven adolescente llamado Borja, y una joven con una fuerte
presencia y un gran atractivo, que le roba el corazón con tan sólo una mirada £l aclamado
escritor quien quiere dedicarse al periodismo, ha comenzado a entrenarse escribiendo un
diario, en el cual nos relata su día a día Y aunque pudiera parecer una historia simplona y
monótona; está repleta desde simples y divertidos sucesos, hasta los más significativos y
conmovedores pasajes Con distintos matices de sentimientos, ilusiones, tristezas, alegrías
y amores que nos colocan inmersos dentro de una historia que logra pareciera propia

3 ? £l tiempo exterior de esta pieza literaria no puede saberse con precisión, por medio del
texto, pues no hay ninguna fecha plasmada de manera explícita, por lo que se tiene que
recurrir a la fecha de edición del libro que es del año 2000 También se pueden utilizar
algunos elementos que pueden ayudar a delimitar un periodo de tiempo; tales son íconos
como la canción de Alejandro Sanz, V
 
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Ahora bien, el tiempo interior se desarrolla a lo largo de cuatro meses y un breve

episodio, un año después de la última carta escrita por Borja £l tiempo es de manera
lineal, pues continúa con la secuencia de tiempo inicial, sin hacer pausas o regresiones

4 ? £n cuanto al espacio exterior se puede mencionar que la historia se ubica en el plano

europeo, en el territorio español, dentro de una ciudad de Galicia llamada Vigo £
   
 
 

  

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Por otro lado el espacio interior se refiere a los lugares en donde se llevan a cabo los
acontecimientos mencionados a lo largo del texto Los lugares que más sobresalen en la
ciudad de Vigo, son las casas de algunos de los personajes, el Instituto Álvaro Cunqueiro
(el Insti), y algunos lugares de la ciudad como la ría Gracias a la técnica descriptiva del
autor podemos visualizar los lugares que los personajes frecuentan y experimentar cierta
sensación de presenciarlo, como se puede ver en este fragmento:  
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5 ? £sta obra está compuesta por símbolos importantes que contribuyen para el desarrollo del
tema, así como con la intención del autor de incidir en sus lectores £n la simbología

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Ayllón, José Ramón a
a  pp 45
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Ayllón, José Ramón a
a  pp 7
 externa tenemos tres palabras con las que se designa el título de este libro; a
 
a  $ que hace referencia a los cambios en el clima, que pareciera que transcurren 

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Y conformando la simbología externa tenemos a los protagonistas A Borja, símbolo de

un adolescente lleno de vida, de alegría, de inocencia, bondad, generosidad y cariño;
intentando encontrarse dentro de un mundo que a veces parece tan ajeno, tan distante, y
tan cruel Borja se nos presenta como un joven, un modelo a seguir, debido a su
coherencia, a su simpleza y a su positivismo

Por otro lado está Paula Monfá, una chica con un sin fin de cualidades, que invita a
querer participar de su amistad, a imitar algunos rasgos que hoy día son tan carentes
Paula representa la feminidad y la inocencia, en una joven que se quiere respetar y quiere
ser respetada, que busca el cariño y el amor en un hombre que de veras la quiera

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Otro símbolo podría ser la familia de Borja, para representar la normalidad de una
familia que prevalece dentro del mundo postmoderno; una familia con valores, con
historia, con creencias, pero sobre todo por una coherencia basada en el bien común £ste
símbolo es la imagen de lo que la familia debería de ser

Por último se hace mención del ͞  

$que se refiere a la situación actual
entre las personas y los medios masivos de comunicación, dígase televisión, internet, etc
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 $ 6 Haciendo alusión a la pérdida de nuestra capacidad de
discernimiento, de reflexión, pero sobre todo de la pérdida de las relaciones humanas 

6 ? £l género del libro es el narrativo, y cómo subgénero tenemos que es una novela a manera
de diario La estructura de la novela se basa en las actividades día a día, conformada por
cinco partes; comenzando por el mes de septiembre hasta las vacaciones de Navidad y,
terminando, con una breve sección de cartas escritas por sus amigos un año más tarde, las
cuales van dirigidas al autor del diario, para completarlo con lo que era una parte de su
vida, sus amigos Dentro del diario Ayllón integra algunos diálogos para darle mayor vida a
sus relatos

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Ibidpp Ô73
6
Ibidpp
4-
5
7 ? No todos son recuerdos como tal, sino que escribe lo que le ocurrió el día anterior o días
anteriores y no lo mencionó en su diario hasta ese momento porque no tenía tiempo o
simplemente no tenía ganas para hacerlo

8 ? La cosmovisión del autor o Weltasnchaung nos da una amplia significación de la obra en su

vida Pues José Ramón Ayllón nació en Cantabria, £spaña en el año de Ô
55 y, estudió el
bachillerato en algún instituto en la ciudad de Vigo, además fue campeón de ÔÔ0 metros
vallas £stos datos, a pesar de ser pocos, representan un fuerte vínculo entre el autor y el
protagonista de su obra, pues éste podría representar una parte de su vida, su
adolescencia, y así como Borja, aprender tras los errores en el amor, tras el sufrimiento de
un amor no correspondido y junto con los amigos y con uno mismo, salir adelante sin
importar qué

Ayllón nos presenta un enfoque de valores y de positivismo en una novela que busca la
formación de los adolescentes, al igual que educar en valores; como en algunas de sus
otras obras literarias

? £l Zeitgeist o espíritu de la época, no es muy distinto al de la época actual, sólo que

corresponde a la cultura española y en concreto a la viguesa Una cultura con trazos de
postmodernismo, de ideologías liberales que intentan buscar la emancipación del hombre
de sus principios y valores, y que tan solo logran desvirtuar su humanidad y pisotear su
dignidad Una cultura muy actual e impregnada con vacíos, vacíos gestados en los
corazones de las personas debido a una globalizada pérdida del sentido de la vida

A pesar de ser este el espíritu que rodea esta historia, nuestro autor quiere darle un
matiz de bondad para mostrar la verdadera identidad de la persona humana que busca
cuidar su vida, la de los demás y en esa búsqueda darse a los otros £sta visión tan propia
de Ayllón tiene el propósito de enseñar lo atractivo que puede ser lo bueno y lo
verdadero, y que tan sólo es cosa de querer verlo

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Y de ser una novela, pasa a ser un ejemplo para los jóvenes del siglo xxi, por no ser una
crítica pero sí para contrarrestar en cierta forma las corrientes reductivistas de la persona
humana, y ser un fuerte e impactante señuelo que de trazas y esperanza de que sí se
puede sobrevivir y anteponer los valores y principios rectores del ser humano antes la
porquería que nos contamina a diario

Ô0 ?£l lenguaje utilizado en el libro es un lenguaje sencillo, popular y propio de los jóvenes
vigueses, ya que en el encontramos muchos regionalismos £s un vocabulario actual, con
expresiones pertenecientes a la juventud de hoy Por lo que es una pieza literaria muy
digerible para jóvenes y para adultos de igual forma

ÔÔ ?£l narrador del libro es intradiegético, pues participa desde el interior de la historia
Los principales son Borja, Paula, Alberto, Maxi, Felipe, Silvia e Irene Los protagonistas son:
ƒ? Borja: es el protagonista de la historia, pues es su diario £s un joven moreno y alto £s
un buen amigo, sentimental, deportista, optimista, alegre, dedicado Tiene la afición
por escribir, y quiere dedicarse al periodismo
ƒ? Maxi: otro de los mejores amigos de Borja Se peina con una coleta, es el clásico
adolescente que gusta de presumir sus talentos, quiere sobresalir, sabe ser un buen
líder £s muy leal y justo
ƒ? Silvia: es la mejor amiga de Irene £s una feminista y una ambientalista que sufre por
la crueldad humana, además es muy inteligente £stá enamorada de Borja, a pesar de
saber que su corazón le pertenece a Paula £s la principal organizadora de la revista
Alfín
ƒ? Alberto: es el mejor amigo del protagonista, pues se conocen desde niños Tiene tez
morena, es corpulento, tiene cabello largo Parece ser el más listo de su clase y
quiere estudiar filosofía inglesa y trabajar en alguna universidad de £stados Unidos
£l antagonista es:
ƒ? Paula: una chica muy atractiva y gran belleza y porte, tiene una mirada fuerte £s muy
catalana Quiere estudiar Historia del Arte £s una chica distinta a todas las demás,
pues ella no trae en la cabeza la fiesta, sino que quiere encontrar alguien agradable
para pasar el tiempo, y que la respete, y con el tiempo se dará cuenta que Borja es su
amor Sin embargo en varios momentos del libro Paula deja de darle importancia a

7
Ibidpp 35-36
 Borja haciéndole sentir menos, y como esta hay muchas otras razones por las cuales
Paula desalienta a nuestro protagonista
Los personajes secundarios son:
ƒ? Felipe: es un viejo amigo del insti, ambos comparten la afición por el tenis, aunque
siempre le gana a Borja
ƒ? Pedro: es el primo de Borja, un joven muy alegre y valiente Le encantan los animales
y jugar ajedrez
ƒ? Irene: le gusta hacer ejercicio £s amiga de Silvia, es una persona muy servicial, y muy
dedicada, aunque no muy inteligente
ƒ? Nuria: es su hermana mayor Y la que lo ayuda con comentarios de su diario ya que es
la única que lo lee £studia psicopedagogía y utiliza sus técnicas con sus vecinos
ƒ? Rafa: el hermano de Borja que vive en California, le gusta el surfing; le regaló su tabla
de surf y su moto a Borja
ƒ? Padres: su padre es abogado y le ofrece mucho apoyo a Borja Tienen muy buenos
amigos Su madre, María es muy alegre, optimista y, bondadosa £s muy exigente y le
gusta grabar a su hijo en sus competencias

Bibliografía

Ayllón, José Ramón (2005) a
Vivaldi Grupo £ditorial Bruño

Grolier (Ô
8Ô) &   

£  ' ( Tomo Decimosegundo £ditorial Cumbre