DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO

Curso-Taller a Jefes de sector y Supervisores
“Reforma Integral de Educación Básica 2009: propuesta curricular de Educación Primaria”

Propósito:
Que los participantes:
• Conozcan los antecedentes que dieron origen a la RIEB
• Analicen los enfoques, estructura y la modalidad de trabajo de las asignaturas que se contemplan en los Programas de
Estudio 2009.
• Identifiquen los principales elementos que debe contener una planeación didáctica.
• Reflexionen sobre las implicaciones de sus roles frente a la Reforma Integral de la Educación Básica 2009.

Participantes: Jefes de Sector y Supervisores

Fecha: 21 y 22 de Julio de 2010
Sede: Hotel “Reef Yucatán”, Telchac Puerto, Yuc.

Hora Tema Actividades Recursos

9:00-9:20 Encuadre • Registro de asistentes Formato de registro
• Propósito de la reunión
• Agenda de trabajo PPT

9:20-10:20 La Reforma Integral • Presentación de los antecedentes de la RIEB PPT

de la Educación • Presentación de la estructura del Plan de Estudios 2009 Plan de estudios
Básica: antecedentes, • Acciones realizadas en el estado 2009
planes y programas
de estudio.
10:20 -10:30 • Sesión de preguntas y respuestas. Tarjetas para
preguntas.
10:30-11:00 Receso
 11:00-13:45 Trabajo con • Se retomará el perfil de egreso de Educación Básica y las PPT
asignaturas competencias para la vida a fin de hacer notar la importancia
de desarrollar el trabajo pedagógico de acuerdo a los enfoques Formato de registro
y metodología señalada en cada asignatura. (enfoque,
• Formar 8 equipos de trabajo y distribuir las asignaturas: estructura,
- Español: pág. 21-47 modalidad de
- Matemáticas: pág. 73-83 trabajo)
- Ciencias Naturales: pág. 117-134
- Geografía: pág. 161-182 Programas de
- Historia: 193-205 Estudio 1° y 6º.
- Formación Cívica y Ética: 221-236 grados.
- Educación Física: 273-301
- Educación Artística: 359-366

Qué registrar:
- Enfoque
- Estructura
- Modalidad de trabajo

• Registrar conclusiones en formatos impresos

13:45-14:00 • Presentación en plenaria de las conclusiones a manera de Formato por equipo
tríptico. Papel bond
Plumones
Computadora
14:00 – 16:00 Comida
16:00 – 16:30 • Presentación en plenaria de las conclusiones a manera de
tríptico.

16:30 – 17:30 La planeación en la • A través de una lluvia de ideas se contestará la interrogante Tarjetas
RIEB ¿Qué elementos de las asignaturas se tomarían en cuenta para Programas
 realizar la planeación? Libros de texto
• En equipos, se analizarán los ejemplos de planeación por Power point
competencias que serán proporcionados. Después del análisis
responderán las siguientes preguntas:
¿Cuáles elementos de estos formatos son constantes y necesitan
precisarse siempre en la planeación?
¿Qué elementos de estos formatos considera más importantes
para la práctica de los docentes?
Desde su experiencia, ¿Qué elementos agregaría? ¿Por qué?
¿Cuáles son los principales retos que genera el enfoque por
competencias a la práctica de los docentes con relación a la
planeación?

• Se comentarán en plenaria los resultados del análisis.

17:30 – 18:30 Planeación • Se continuará el trabajo en los equipos con los que analizaron Papel bond
las asignaturas, para la elaboración de una planeación Plumones
considerando los elementos que mencionaron en la actividad Cinta masking
anterior.
• Presentar a los compañeros la planeación realizada.
18:30 – 19:00 Conclusiones y • Se debe orientar a los supervisores a que no se puede tener un Power point
compromisos solo formato de planeación. Papel bond
• Presentación relativa a las responsabilidades a partir de una
nueva gestión escolar.
• Reflexionar sobre el papel que juegan en la generalización de
la RIEB y qué están haciendo desde sus roles (jefes de sector
y supervisores).
• Elaboración de compromisos.
ASIGNATURA: __________________________
ENFOQUE ESTRUCTURA MODALIDAD DE TRABAJO