UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA: SALUD INTEGRAL Y CULTURA PREVENTIVA.

GUÍA Nº 06

SALUD EMOCIONAL
I. CAPACIDADES: Al finalizar la guía de trabajo propuesta, el estudiante del IV ciclo
de Educación Primaria – UPAO:
1. Analiza la definición de salud emocional.
2. Determina las características de la salud emocional.
3. Señala la importancia de la salud emocional.
4. Argumenta acerca de las maneras como el educador puede favorecer la salud
emocional de los escolares.
5. Determina las prácticas y actitudes emocionalmente saludables.
6. Evalúa las implicancias de la salud emocional en los sujetos educativos.
7. Sustenta y delibera acerca de las características de los educandos con desajuste
emocional.
8. Argumenta y debate acerca de las ideas principales señaladas en el capítulo II “Mi
primer Amor” de la lectura de Wayne Dyer.

II. CONTENIDOS:
• Salud Emocional: Definición – Características – Importancia – Maneras como el
Educador favorece la salud emocional de los escolares – Generación de prácticas
y actitudes emocionalmente saludables – Características de los educandos con
desajuste emocional – Implicancias de la Salud Emocional en los sujetos
educativos.

III. ACTIVIDADES:
1. Formación de grupos de trabajo, elección de coordinador (a) y secretario (a).
2. Lectura individual del capítulo “Mi primer Amor” de Wayne Dyer proporcionado.
3. Discusión grupal y elaboración de conclusiones según interrogantes planteadas:
a) ¿Cómo define la salud emocional?
b) ¿Cuáles son las características de la salud emocional y cuál es su importancia?
c) ¿De qué maneras el educador puede favorecer la salud emocional de los
escolares?
d) ¿Qué dimensiones determinan las prácticas y actitudes emocionalmente
saludables?
e) ¿Cuáles son las implicancias de la salud emocional en los sujetos educativos?
f) ¿Qué características presentan los educandos con desajuste emocional?
g) ¿Cuáles son las ideas principales que usted rescata de la lectura de Wayne Dyer
proporcionada?
h) ¿Cómo usted aplica lo que señala Dyer en la formación de los educandos de
nivel primario?

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SALUD INTEGRAL Y CULTURA PREVENTIVA Mg. Enf. Milagritos del Rocío León Castillo
 4. Esquematización de la información analizada a través de organizadores visuales
(Cuadros comparativos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc.).
5. Formulación y sustentación de conclusiones básicas sobre los contenidos de la
guía de práctica proporcionada?.
6. Presentación de informe escrito a docente de práctica.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1. COLEMAN, Daniel (2000). La Salud Emocional. 1a.ed. Ed. Cairos. Barcelona.

España.
2. DYER, Wayne (1986). Tus Zonas Erróneas. 32a.ed. Ed. Grijalbo. Barcelona.
España. Pp: 45 - 71.

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