FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE

F08-9543-004 / 02 - 09 Versión 2

MODELO DE MEJORA
Proceso: Ejecución de la Formación Profesional CONTINUA
Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código: Fecha (Día – Mes – Año):

Nombre del Proyecto: Diseño de un plan de manejo Duración en 1210

ambiental para la microcuenca el retiro, zona de horas
abastecimiento de agua de la cabecera municipal, Argelia -
valle del cauca.
Nombre del Programa de Formación:
Técnico en gestión de sistemas de manejo ambiental
Fase del proyecto: Duración en 302
Diagnóstico horas
Equipo de Instructores:
Paola Andrea Villa Orozco
Docente técnico (medio ambiente) I.E.G.A.A. – Rafael Castaño
Equipo de docentes (áreas transversales) grado décimo I.E.G.A.A.

2. INTRODUCCIÓN

Estimados aprendices
Bienvenidos a éste proceso de integración con el SENA, con el cual podrán adquirir el título
de Técnico en Gestión de Sistemas de Manejo Ambiental. A continuación encontrarán la
guía integradora de aprendizaje que les proporcionará el desarrollo de los resultados de
aprendizaje correspondientes a la primera fase de su proyecto formativo y por tanto, les
indicará los pasos para hacer el diagnóstico ambiental de la microcuenca El Retiro.
Esta guía pretende integrar las competencias de Política Institucional con las competencias
técnicas del programa de formación. Es importante para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje, conocer bien el programa de formación y el proyecto formativo con el cual se
pretende orientar la formación con el Sena. Tenga en cuenta la asesoría de los instructores,
docentes de la institución educativa y demás fuentes del conocimiento. También se busca
desarrollar las capacidades de trabajo en equipo, liderazgo, aprendizaje autónomo y
búsqueda y procesamiento de la información. Es de vital importancia la conformación e
interacción idónea de los equipos de trabajo que conformen inicialmente para el desarrollo
de la presente guía.

3. RESULTADO(S) DEL APRENDIZAJE

Planear de las actividades previas para la evaluación de los impactos ambientales

3.1.
de acuerdo con el sector productivo

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Programar la selección de información para definir los compromisos, política y

3.2.
revisión ambiental inicial.
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
3.4. directo de información cotidiana y técnica

3.5. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos

Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal,
3.7.
desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio
3.8. Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y
social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de
3.9. riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual
y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Conforme equipos de trabajo de 6 personas para la realización de todas las actividades

pertinentes a la guía de aprendizaje, implementando técnicas de trabajo en equipo.
2. Escriba un ensayo de cuatro páginas sobre los diferentes tipos de conflictos socio
ambientales y su incidencia en la toma de decisiones, para esto debe consultar mínimo
cinco fuentes de información secundaria, para esto tenga presente los diferentes tipos
de texto, procesos comunicativos e identificación de roles. En adelante aplique un plan
de pausas activas para la ejecución de la guía.
3. Plantee tu proyecto de vida y analiza tu rol como parte del sistema social de Argelia.
4. Consulte sobre los actores sociales existentes en la microcuenca, para esto debes
visitar la alcaldía municipal y verificar la propiedad de los predios, los métodos de
participación ciudadana de los pobladores de la microcuenca, el tamaño de la
población, la forma como están organizados y la representatividad de éstos actores
frente a la problemática de la zona (su incidencia), reconociendo el sistema social de
Argelia. Utiliza técnicas para la recolección y clasificación de la información.
5. Indague sobre las condiciones ambientales de la microcuenca, para esto debe revisar
información secundaria sobre fauna, flora, suelo, temperatura, precipitación media,
agroecosistemas predominantes, ecosistemas predominantes, altitud, áreas de manejo
especial, entre otros.
6. Diseñe una lista de chequeo (tanto de aspectos socioculturales, como naturales) a partir
de la información secundaria recolectada y en campo compleméntela con información
primaria, para esto debe hacer un diagnóstico de tus capacidades físicas y factores de

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riesgo ocupacional y plantear estrategias para el fortalecimiento físico y de las

condiciones laborales a partir de la conceptualización previa.
7. Compare los resultados obtenidos en la revisión de información secundaria con los de la
lista de chequeo, a partir de esto describa el estado del arte de las condiciones
socioculturales y ambientales de la microcuenca.
8. Describa los principales problemas ambientales de la microcuenca
9. Diseñe un mapa parlante en el que ubique espacial y geográficamente los conflictos
sociales y las problemáticas ambientales de la microcuenca
10. Sintetice la información adquirida en un documento en el que describa las condiciones
biofísicas y socio culturales de la microcuenca. Tenga en cuenta palabras clave del
lenguaje técnico en inglés y las normas ICONTEC para la elaboración del documento.

5. EVALUACIÓN

5.1. Evidencias de aprendizaje:

Ensayo de conflictos socio ambientales de la microcuenca El Retiro

Lista de chequeo de trabajo en campo

Documento descripción de las condiciones socioculturales y naturales de la microcuenca El
Retiro

5.2. Criterios de evaluación:

Identifica de forma correcta los componentes ambientales
Reconoce de forma asertiva el tipo de normatividad que se aplica al sector productivo
Elabora de forma organizada los diagramas de proceso
Identifica de forma eficaz las fuentes de contaminación de acuerdo con el sector productivo
Identifica de forma correcta el componente ambiental de acuerdo a un diagrama de
desarrollo de un proceso
Interpreta de forma adecuada las principales características de los componentes
ambiéntales
Reconoce de forma ordenada los componentes que intervienen en la dinámica de los
ecosistemas, comunidades y poblaciones afectadas por las acciones de un estudio de
impacto ambiental.
Reconoce eficientemente la influencia de la estructura de la legislación ambiental.
Leyes, normativas y reglamentos.
Registra de forma ordenada los reportes de medición y monitoreo ambiental.

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Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,

responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol
de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo
con las actividades a desarrollar.
Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo
en cuenta aspectos personales y laborales.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales.

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Ambiente natural – microcuenca El Retiro

Aula de clase dotada de computadores con acceso a internet
Instituciones y demás entes para búsqueda de información secundaria (CVC – Alcaldía –
ONG’s)

Nota: Los documentos correspondientes a glosario, referencias bibliográficas,

direcciones de páginas web, entre otros, deben presentarse como anexos y no en
el cuerpo de la guía.

Elaborada por: Equipo docente I.E.G.A.A.

Fecha 12 05 2010
Paola Andrea Villa Orozco
Ajustada por: Fecha

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