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TIPI
O E-learning
Como plataforma de ensino
Docente (s):
TCOR João Barbas
Discente (s):
MGI1006 Rui Ramalho
MGI1018 Artur Pereira
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Índice
Índice .............................................................................................................. 2
Introdução ...................................................................................................... 3
O que é o E-learning? ................................................................................... 3
Como surgiu? ................................................................................................ 3
De 1980 até aproximadamente 1995 – A Era da Multimédia ...................... 5
De 1999 até a actualidade – A Geração Web............................................... 5
Como Funciona? ........................................................................................... 6
Utilizações do E-learning .............................................................................. 7
Aspectos positivos e negativos ................................................................... 9
Vantagens do E-learning .............................................................................. 9
Desvantagens do E-learning ...................................................................... 11
E-learning que futuro .................................................................................. 13
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Introdução
O que é o E-learning?
O e-learning pode ser definido como uma forma de ensino a distância, em que os
conhecimentos são adquiridos pelos formandos através de uma plataforma criada para o
efeito. Esta plataforma permite aos formandos terem acesso aos conteúdos devidamente
organizados, a acções (síncronas e assíncronas), a actividades e exercícios, e a um
formador que dará a orientação necessária.
Os cursos de e-learning permitem uma aproximação entre pessoas com experiências e
culturas diferentes, tendo como objectivo comum a troca e aquisição de novos
conhecimentos ou competências. Esta experiência contribui para o enriquecimento dos
formandos.
Como surgiu?
Antes do advento da informática, o e-learning era possível somente de duas formas:
"um para muitos" (tv, rádio) e "um para um" (ensino por correspondência). Após a
chegada da internet mais uma possibilidade foi acrescentada, "muitos para um", por esse
motivo é difícil falarmos em ensino à distância, sem a internet. Muitas criticas têm sido
feitas ao e-learning quanto à ausência do contacto humano directo e as deficiências
geradas por tal fato. Defensores do e-learning argumentam, entretanto, que a
aprendizagem baseada em tecnologia compensa a falta do contacto humano directo com
a criação de comunidades virtuais que interagem através de chats, fóruns, e-mails, etc.,
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se mostrou o primeiro e mais utilizado método. Este permite que o aluno se desloque
para um local de ensino e que possa estudar e interagir com professores e colegas,
deixando o trabalho temporariamente de lado. Ao longo dos anos este método sempre
apresentou elevados custos para as empresas e sempre motivou a procura de métodos
alternativos para o ensino.
O tráfego de dados como áudio e vídeo sobre IP, o acesso à Internet de alta velocidade e
a sofisticação do desenho de sites e portais estão a revolucionar a indústria do ensino e o
mercado pedagógico. Actualmente os cursos via Web podem ser combinados com a
supervisão em tempo real de professores, e com conteúdos oriundos da Web, garantindo
maior agilidade e qualidade nos resultados. Estes novos métodos têm garantido redução
de custos, maior qualidade da experiência de aprendizagem e padrões a serem seguidos
nos próximos anos.
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Como Funciona?
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Utilizações do E-learning
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"As iniciativas de utilizar estratégias, para a gestão do conhecimento, tomam força com o uso em larga escala, de intranets,
softwares de mapeamento de processos, aplicações de gestão e estatística de dados, programas de colaboração e de integração de
equipas de trabalho, sistemas para captação e disseminação de conhecimento, sistemas de e-Learning entre outras".
E Hall (2002)
“...os sistemas de formação via Internet espalham-se rapidamente em todo o mundo com retorno de 50% do tempo investido e
reduzindo em 35% a 50% o custo da formação. De acordo com o autor, as mudanças constantes da tecnologia e as necessidades de
formação, bem como a cultura organizacional tem sido um dos problemas dificultam a sua implementação...”.
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Ao mesmo tempo os alunos podem ter a total liberdade e flexibilidade que um sistema
não presencial permite.
Para que a implantação do e-learning seja um objectivo completo existem alguns
problemas de regulação e de controlo que a “juventude” provocada pela proliferação e
implementação ainda reduzida que o sistema tem.
No meio governamental serve para informar e apoiar os cidadãos na sua interacção com
os órgãos de soberania, serve também como suporte para o apoio dos seus funcionários
em ambiente externo. A sua implementação é executada nos portais exclusivos de cada
órgão do governo.
Internamente funciona no mesmo formato encontrado no meio empresarial, segue no
entanto as directrizes do órgão a que está sujeito.
A utilização do e-learning tal como de qualquer sistema seja ele mais inovador ou mais
tradicional, inclui directamente vantagens e desvantagens. Nas vantagens destacamos
todas as que podem potenciar o objectivo final considerando os aspectos financeiros, os
aspectos de transmissão do conhecimento e respectivo aumento da “massa crítica” que
doutro modo seria impossível criar e da adaptabilidade aos conceitos a aplicar.
A dificuldade de adaptação ás novas tecnologias assim como a baixa difusão dos
conhecimentos necessários podem fazer perigar o sucesso do sistema a implementar. No
entanto podermos analisar todos os pontos positivos e negativos dai resultantes.
Vantagens do E-learning
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Desvantagens do E-learning
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O e-learning nos formatos conhecidos e usados hoje em dia do website e do portal, com
interactividade reduzida e modelo de um para muitos “têm os dias contados”.
A plataforma estática e sequencial fornece apenas uma parte das necessidades actuais
mas não preenche as futuras. Com o avanço TIC e das novas ferramentas tecnológicas
as características do e-learning têm de evoluir e tornarem-se mais interactivas,
colaborativas e baseadas nos novos formatos de interacção emergentes. O advento da
realidade virtual nas suas diversas vertentes desde a realidade aumentada, passando pela
realidade interactiva á realidade imersiva tornam-se nas novas formas de interagir e
colaborar, elas podem e devem ser usadas em conjunto para responder ás novas
perspectivas e funcionalidades do e-learning. O novo e-learning colaborativo e
“presencial” toma o seu lugar.
A utilização destas novas tecnologias em conjunto com os videojogos como forma de
ensino, transformam o e-learning de uma plataforma estática e localizada “fisicamente”
para um palco global sem limites de espaço e tempo onde a aprendizagem é executada
entre diversos actores e objectos. Baseada em sistemas interactivos de realidade virtual,
a imersão é utilizada como contexto e a tele-presença holográfica uma realidade.
Pode-se considerar, que com o incremento e utilização cada vez mais conseguida dos
(1) A interactividade dita “total” está prevista na introdução da realidade virtual como meio de transmissão do conhecimento.
Nomeadamente no V-learning (virtual-learning), que é um ambiente virtual do tipo imersivo.
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Bibliografia:
• ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação a distância na internet: bordagens e contribuições dos ambientes
digitais de aprendizagem. Educação e Pesquisa. vol.29 n.2 São Paulo jul./dic. 2003.
• ARETIO, Lorenzo Garcia. Educación a Distancia Hoy. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, 1994.
• BUKOWITZ, Wendi; WILLIAMS, Ruth L. Manual de gestão do conhecimento: ferramentas e técnicas que criam valor
para a empresa. Porto Alegre:Bookman, 2002.
• DAVENPORT, Thomas; PRUSAK, Laurence. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu
capital intelectual. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
• FIALHO, F. A. P., Macedo, M., dos Santos, N., e da Costa Mitidieri, T. Gestão do Conhecimento e Aprendizagem: As
Estratégias Competitivas da Sociedade Pós-industrial. Florianópolis: Visual Books, 2006.
• FIGUEIRA, Mário. O valor do E-Learning. Sociedade Portuguesa de Inovação, S.A., 2003, 1.ª Edição.
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