La Escuela un lugar para la Memoria y el compromiso

Este material consiste en un Tarjetero conformado por imágenes fotográficas correspondientes

al período de la Dictadura Militar contrapuestas con imágenes de nuestro presente, a 35 años del
Golpe Genocida del *76 y a 28 años de Democracia.
La diagramación contrapuesta de dichas imágenes, referidas a ejes temáticos para abordar en el
aula, tiene como objetivo analizar el accionar de la dictadura Cívico Militar en contraposición a las
políticas implementadas en democracia, referidas a los mismos ejes. Las temáticas aludidas son
Memoria, Educación, Medios de Comunicación, Economía, Juventud y Juicios de Lesa Humanidad.
Son temáticas amplias y permiten analizar diversos aspectos de la Dictadura que irrumpió en
nuestro país el 24 de Marzo de 1976, como sus Causas y Consecuencias, las complicidades de
sectores de la sociedad civil, el Terrorismo de Estado y las prácticas sistemáticas violatorias de los
Derechos Humanos (Allanamientos, desaparición forzada de personas, robo de bebés, robo de
bienes materiales, Centros clandestinos de detención), la lucha de los Organismos de Derechos
Humanos y la recuperación de la Memoria, Los Juicios por crímenes de lesa humanidad como
reparación histórica y Social, entre otros.
El teórico e Historiador Peter Burke nos habla de Imagen Fuente e Imagen Agente.”En este
sentido, según Burke las imágenes además de ser una fuente, osea, una representación ya sea de
historia o del suceso que estén mostrando, son también agentes de la historia, es decir incidiendo en
la historia, y no sólo mostrándola. Tal concepción es sumamente relevante porque precisamente,
estaría haciendo foco en la necesidad de asimilar las imágenes críticamente, entendiendo que su
uso no es en absoluto absoluto ingenuo , que no son simples espejos de un momento pasado sino
que si visualización y utilización (por ejemplo en el aula) va a incidir en el modo de reflexionar de
representar tal o cual momento histórico.” 1
Es así que con el propósito de reflexionar y representar estos dos momentos históricos, La
Dictadura y la Democracia Hoy; proponemos trabajar con estas imágenes a partir de tareas de
investigación sobre las temáticas propuestas realizando actividades tales como lecturas de material
bibliográfico y documentos históricos, Proyecciones de filmes y cortos referidos al tema y posterior
debate, realización de entrevistas, paneles en los que se exponga lo investigado, visita a espacios de
la Memoria, búsqueda de información en las paginas Web de los Organismos de Derechos
Humanos, etc.
Para la realización de estas y otras actividades a realizar en el aula y como apoyatura didáctica,
junto al tarjetero de imágenes presentamos un CD que contiene material bibliográfico, documentos
y publicaciones, correspondientes al análisis de cada tarjeta de imágenes; y cuadernillos con
sugerencias didácticas generales destinadas al nivel Primario y Secundario.
Este material elaborado por la Secretaría de Derechos Humanos de SUTEBA intenta ser un
aporte mas para que en las escuelas de la Provincia de Buenos Aires, los Trabajadores de la
Educación junto a nuestros alumnos y alumnas podamos reconstruir la Memoria Colectiva y
Resignificar nuestra Historia Reciente y así tender puentes hacia un futuro con Memoria Verdad y
Justicia.

Rosana Merlos Patricia Romero Díaz

Secretaria de Derechos Humanos Subsecretaria de Derechos Humanos
SUTEBA SUTEBA

1 Sebastián Russo y Daniela Zampieri, “Instantáneas jóvenes en escena” Comisión Provincial por la
Memoria.