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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA: LETRAS

CÁTEDRA: LITERATURA ESPAÑOLA I (MODERNA y CONTEMPORÁNEA)

PROFESOR TITULAR: Dra. Irma Emiliozzi.

PROFESOR ADJUNTO: Lic. Esp. Fany Fernández.

PROFESOR J.T.P.: Lic. Esp. Rosa Audubert

AYUDANTES 1ª.: Lic. Irene Farías

Lic. Andrea Giliberti

PRIMER CUATRIMESTRE 2011

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FUNDAMENTACIÓN

La Literatura española contemporánea puede ser abordada desde múltiples aspectos; en

este caso se ha privilegiado el trabajo a partir de dos ejes bien definidos: uno teórico, en el
que se desarrollan aspectos fundamentales de los contenidos enunciados en el programa, y
otro aplicado, desde el cual se puede recorrer y analizar toda la selección de textos
planteada.
El recorte de cada una de las unidades permite destacar temas fundamentales de la
materia, atravesados por los ejes antes mencionados. Es así como, a pesar de contar con
tan pocas clases, los textos seleccionados se tornan representativos de un autor, una época
o una generación y su lectura y análisis sirven para promover y/o afianzar aptitudes para
la formación académico-profesional de los alumnos.

OBJETIVOS GENERALES

Que los alumnos:

- Investiguen sobre temas relacionados con la literatura española del siglo XIX y XX.
- Analicen textos narrativos y poéticos.
- Relacionen distintos tipos de lenguajes.

CONTENIDOS. Clases teóricas.

Ejes teóricos: Lengua, Literatura y Lenguajes. La multitextualidad. Retórica. Narrativa

Ejes temáticos: Tradición y originalidad. Objetividad y subjetividad.

UNIDAD 1. Narrativa y retórica multitextuales españolas.

1.1. Narrativa multitextual. Los textos: de la imagen fija a la imagen en

movimiento. Del texto al texto híbrido. Pintura, afiche, dibujo, versión
televisiva, video televisivo, fotografía.
-Lenguaje cinematográfico. Análisis de una secuencia de un filme, a
cargo de Fany Fernández
-Lenguaje fotográfico. Análisis de fotografías y fotogramas varios, a
cargo de Irene Farías.
-Lenguaje de la pintura. Análisis de una obra pictórica, a cargo de Rosa
Audubert
-Lenguaje de un texto híbrido: la filmación de zarzuela, La revoltosa,
libreto de José López Silva y Carlos Fernández Shaw y música de maestro
Ruperto Chapí. Análisis de una escena a cargo de Andrea Giliberti.
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Lectura Obligatoria:
Irma Emiliozzi, dirección/ compilación: La aventura textual. (De la Lengua a los Nuevos
Lenguajes), Editorial Stella- La Crujía Ediciones, Colección Itinerarios-1-, Buenos Aires,
2003, 174 pp.

Evaluación: Trabajo domiciliario de análisis (Ver Consignas de Desarrollo en hoja final

adjunta al programa).

2. UNIDAD II – Narrativa española contemporánea

2.1- Novela

Literatura moderna y contemporánea. Caracterización.

La prosa en el siglo XX. La narrativa de Arturo Pérez Reverte.
La estructura narrativa. Componentes.
La novela de Arturo Pérez Reverte. Procedimientos de construcción de la novela.
Personajes (tipos). Estructura, espacio, tiempo y temas en la novela. Las voces.
Construcción e intertexto

2.2. Narrativa breve contemporánea.

El cuento español moderno: de Leopoldo Alas a Javier Marías. Intertextualidad, lo
fantástico, la ambigüedad. Procedimientos de construcción del cuento, la trama, los
personajes, el tiempo, el espacio, los tipos de narradores en “El dúo de la tos”, de
Leopoldo Alas, “Gualta” y “Figuras inacabadas” de Javier Marías.

Lecturas obligatorias:

Pérez Reverte, Arturo, La tabla de Flandes-

Emiliozzi, Irma (Coord) (2009): Ecos de una tos…, Múltiple lectura de un cuento de
Leopoldo Alas, Clarín, Buenos Aires, Corregidor.

Marías, Javier (1996). “Figuras inacabadas”, Cuando fui mortal, Madrid, Ediciones
Alfaguara.
________________ “Gualta”. Diario El país. [En línea], 02-03-2011
URL del documento:
http://www.elpais.com/articulo/opinion/Gualta/elpepiopi/19861226elpepiopi_11/Tes

Evaluación Unidad 2: a Examen final.

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UNIDAD III

3.1 La generación del ’27 y las artes plásticas. Rafael Alberti: Pintar con versos. Poesía
del exilio, poesía de la nostalgia. Fantasía colorista en el poemario A la pintura de Rafael
Alberti.

3.2. La generación de vanguardia: el 27. Federico García Lorca: Una voz, todas las voces.
De la poesía tradicional-popular a la culta. La experiencia vanguardista.

Lecturas obligatorias.

Alberti, Rafael A la pintura.

Evaluación de Unidad III, 3.1 : Trabajo práctico en el aula

Evaluación 3.2 a Examen Final

BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Baehr, Rudolf: Manual de versificación española, Gredos, Madrid, 1970.
Bousoño, Carlos: Teoría de la expresión poética. Edit. Gredos. Madrid, 1966.
Casetti, Francesco y De Chio, Federico: Cómo analizar un film. Barcelona, Ed. Paidós,
1991.
Debray, Regis: Vida y muerte de la imagen (Historia de la mirada en Occidente), Paidós,
Comunicación, Barcelona, 1994.
García Jiménez, Jesús: Narrativa audiovisual. Madrid, Ed. Cátedra, Colección Signo e
Imagen, 1993.
Machado, Arlindo: El paisaje mediático. Sobre el desafío de las poéticas tecnológicas,
Universidad de Buenos Ares, Libros del Rojas, 2000.
Martínez Fernández, José Enrique: La intertextualidad literaria, Madrid, Cátedra, 2000.
Paraíso, Isabel: El verso libre hispánico. Orígenes y corrientes, prólogo de Rafael Lapesa,
Gredos, Biblioteca Románica Hispánica, 1985.
Pimentel, Aurora: Relato en perspectiva. Estudio de teoría narrativa. México, Siglo
XXI, 2002.
Pratz, Mario: Mnemosyne. El paralelismo entre la literatura y las artes visuales, Versión
castellana de Ricardo Pochtar, Taurus, Madrid, 1979.
Rico, Francisco: Historia y crítica de la literatura española, Editorial Crítica, Grupo
Editorial Grijalbo, Barcelona, 9 volúmenes, con sus respectivas actualizaciones.
Reisz de Rivarola, Susana “Predicación metafórica y discurso simbólico”, en Teoría y
análisis del texto literario, Ed. Hachette, Buenos Aires 1995.
Ricoeur, Paul. Teoría de la interpretación. Discurso y excedente de sentido. Ed. Siglo
XXI. México, 1998.
Ricoeur, Paul. La metáfora viva. Edit. Cristiandad. Madrid, 2001.
Zunzunegui, Santos: Metamorfosis de la mirada. El museo como espacio de sentido,
Alfar, Semiótica y Crítica 6, Sevilla, 1990.
Zunzunegui, Santos: Pensar la imagen. Madrid, Ed. Cátedra, 1992.
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BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

UNIDAD I

Casetti, Francesco y De Chio, Federico: Cómo analizar un film. Barcelona, Ed. Paidós,
1991.

Genette, Gérard, (1982), Palimpsestos. La literatura en segundo grado, Madrid, Taurus.

Morilla, Luis René, (2001), Composición artística para fotógrafos, Buenos Aires, Flash
Ediciones Fotográficas.

Barthes, Roland. “El mensaje fotográfico”, en Lo obvio y lo obtuso, [en línea]

URL: http://www.pescioweb.com.ar/practicos/nivel_2/2008/01_Barthes.pdf

Bonelli, Lucio, (2006) “La fotografía es un arte complejo”, [en línea]

URL:
http://www.fotografiadominicana.com/2006/06/06/%E2%80%9Cla-fotografia-es-
unartecomplejo
%E2%80%9D/#http://www.fotografiadominicana.com/2006/06/06/%E2%80%9Clafotogr
afia-es-un-arte-complejo%E2%80%9D/

Chapí, Ruperto, (1985), La revoltosa. Barcelona. Libreto: José López Silva y Carlos
Fernández Shaw. Música: Ruperto Chapí.

Chapí, Ruperto, (1985), La revoltosa. Introducción al mundo de la zarzuela. Barcelona,

Daimon.

Lotman, Jury, “Sobre el concepto contemporáneo de texto”, en Entretextos. Revista

electrónica semestral de estudios semióticos de la cultura. ISSN 1696-7356. Noviembre
2003, Nº 2 [en línea]
URL:http://www.ugr.es/~mcaceres/Entretextos/entre2/lotman.htm

Machado, Arlindo, (2009), El sujeto en la pantalla. La aventura del espectador, del

deseo a la acción, Barcelona, Gedisa.

Metz, Christian, 2002, Ensayos sobre la significación en el cine (1968-1972), Barcelona,

Paidós.

-Pavice, Patrice, (1997), El análisis de los espectáculos, Barcelona, Paidós.

-Pelletieri, Osvaldo, 2008, El sainete y el grotesco criollo: del autor al actor, Buenos
Aires, Galerna.

Susperregui, José Luis, "La linealidad de la luz: la comunicación visual moderna". En

Revista de estudios de comunicación [en línea], mayo 2001, nº 10. [citado diciembre de
2010]. Disponible en internet:
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URL: http://www.ehu.es/zer/zer10/susperregui.html

Versión filmada: La revoltosa, 1995. Director: José Luis Moreno. Productora española:
Miramon Mendi

Thamer Arana Grajales, (2007), "El concepto de teatralidad", Revista Artes, n° 13,
Volúmen 7, Enero-Julio

Ubersfeld, Anne, (1993), Semiótica teatral, Madrid, Editorial Cátedra.

Unidad II

2.1

Kunz, M: “La función narrativa del ajedrez en La tabla de Flandes” en López de Abiada,
Territorio Reverte, Barcelo, Verbum, 2000, págs. 162-176.
Mendizábal, J: “El arte del siglo XV, al servicio de la literatura de suspense del siglo XX:
La tabla de Flandes, de Arturo, Pérez Reverte”, en Murgetana nº 092., 1996, págs. 77-87.
Pimentel, Aurora: “La dimensión actorial del relato”, en Relato en perspectiva. Estudio
de teoría narrativa. México, Siglo XXI, 2002, págs. 59-94.
Rodríguez López-Vázquez: De El maestro de esgrima a La Tabla de Flandes: el universo
narrativo de Pérez-Reverte, en López de Abiada, Territorio Reverte, Barcelo, Verbum,
2000, págs. 397-412.
Camarero, Jesús: “Redes en relación” en Intertextualidad, Barcelona, ANTHROPOS,
2008, págs. 23-63.

2.2
Genette, Gerard, Palimsestos, la literatura en segundo grado, Madrid, Taurus, 1989.
Kristeva, Julia, Semiótica 2, Madrid, Espiral Editorial Fundamentos, 1981.
Lissorgues, Y: “Naturalismo frente a espiritualismo”, en Rico, Francisco: Historia y
crítica de la literatura española 5/1. Romanticismo y Realismo. Primer suplemento,
Crítica, Barcelona, 1994, pp. 356360
Villanueva, D; Sobejano, G; Lissorgues, Y.: “Realismo literario y naturalismo español”,
en Rico, Francisco: Historia y crítica de la literatura española 5/1. Romanticismo y
Realismo. Primer suplemento, Crítica, Barcelona, 1994, pp. 264-352.
Villanueva, D; Sobejano, G; Lissorgues, Y.: “Realismo literario y naturalismo español”,
en Rico, Francisco: Historia y crítica de la literatura española 5/1. Romanticismo y
Realismo. Primer suplemento, Crítica, Barcelona, 1994, pp. 264-352.
Villanueva, Darío: Teorías del realismo literario, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004.
Baamonde Traveso, Gloria: “Clarín: el arte de narrar cuentos”, Universidad de Oviedo
[En línea]
URL del documento:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=299389
Lissorgues, Yvan: “Un realismo sin fronteras”, Université de Toulouse le Mirail [En
línea]
URL del documento:
www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/.../030581_0002.pdf
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UNIDAD III
«Rafael Alberti en la poesía de la pintura». Madrid: Arbor: Ciencia, Pensamiento y
Cultura, mayo de 1984, n.º 118 (461), pp. 91-105.

Areán, Carlos. «La imagen pictórica en la poesía de Alberti». Madrid: Cuadernos

Hispanoamericanos, n.º 289-290, julio-agosto de 1974, pp. 198-209.

Bou, Eric. “Una especie de fantasía colorista: Rafael Alberti poeta y pintor” en Voces en
el museo: Arte y Literatura en la Modernidad. Miami. Letras de Oro, 1997. Pp 118-139.
Caparros Esperante, Luis. Los Picasso de Rafael Alberti. Equivalencias de poesía y
pintura en Los ocho nombres de Picasso.
Carrero Eras, Pedro. Poeta que pinta con versos. http://cvc cervantes.

Crespo, Ángel. «Realismo y pitagorismo en el libro de Alberti A la pintura». Papeles de

Son Armadans, vol. XXX, n.º 88, 1963, pp. 93-126.

_____. «Rafael Alberti y la pintura». Madrid: Boletín de la Fundación Federico García

Lorca, junio de 1991, n.º 9, pp. 51-64.

Diez de Revenga, Francisco Javier. “Rafael Alberti y la pintura” en Rafael Alberti y

María Teresa León cumplen 100 años. Santander. Caja Cantabria- Obra Social, 2004. Pp.
25-51

Gullón, Ricardo. «De lo vivo a lo pintado: símbolos en la poesía de Alberti». Madrid:

Cuadernos Hispanoamericanos, n.º 485-486, noviembre-diciembre de 1990, pp. 275-284.

Henares, Ignacio. «La pintura y la estética en Alberti». Madrid: Cuadernos

Hispanoamericanos, n.º 485-486, noviembre-diciembre de 1990, pp. 193-202.

Linares, Abelardo. «A la pintura». Madrid: Cuadernos Hispanoamericanos, n.º 485-486,

noviembre-diciembre de 1990, pp. 304-306.

Marco, Patricia A la pintura de Rafael Alberti: exilio y celebración de la belleza. HPR.

Vol.14. Nº 2

METODOLOGÍA DE TRABAJO

En las clases teóricas se exponen los contenidos del programa y se analizan los textos de
lectura obligatoria. Los alumnos, además, realizan trabajos prácticos individuales o
grupales y evaluaciones (por unidad)

En las clases prácticas, con acompañamiento del equipo docente, se reforzará el trabajo de
análisis de textos, que se realizará por parejas de alumnos. En estos trabajos prácticos se
le exigirá al alumno la profundización en el enfoque analítico multitextual con el que se
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trabaja en la cátedra y la redacción de una breve propuesta de análisis de un texto no

lingüístico.

Horarios de clases:
18 a 20 hs. Teóricos
20:15 a 21:30hs. Prácticos.

SISTEMA DE REGULARIDAD Y EVALUACIÓN

Sistema de regularidad:

Asistencia al 75% de las clases prácticas.

Asistencia al 50% de las clases teóricas.

Evaluación:
1 - Presentación de un trabajo de análisis.
2 – Trabajo práctico (con instancia de recuperatorio).

A los efectos de la aprobación de todos los trabajos escritos, se consideran muy

importantes la sintaxis y ortografía correctas.

Sistema de evaluación:

Con examen final:

Asistencia al 75% de las clases prácticas.
Asistencia al 50% de las clases teóricas.

En el examen final oral el alumno debe:

-Tener la totalidad de los textos y la bibliografía leída
-Integrar los contenidos
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Literatura Española I

Trabajo de análisis de un texto no lingüístico.

Consignas:

1. Lea la propuesta de la cátedra en su publicación: La aventura textual. De la Lengua a

los nuevos Lenguajes 1 y elija una de las siguientes consignas (imagen fija o audiovisual)
para analizar, siguiendo el modelo que se presenta en el libro y en las exposiciones de los
docentes de la cátedra sobre multitextualidad. Se formarán grupos de de trabajo de no más
de cuatro integrantes y ninguna de las consignas podrá repetirse.

• SECUENCIA DE VIDEO TELEVISIVO, “La casa de Bernarda Alba”, última

secuencia de la versión filmada para televisión por la productora Paraíso y
T.V.E.S.A. (01:34:23 a 01:36:44).
Definir la narratividad de los planos en la dimensión espacial de la secuencia.

• PINTURA
La vida (1903)- Pablo Picasso. Definir, según Aurora Luz Pimentel, los puntos
de vista espaciotemporales, cognitivos, afectivos, perceptuales, ideológicos,
éticos y estilísticos.

• FOTOGRAFÍA/FOTOGRAMA
Fotograma del director de fotografía José Luis Alcaine en el filme Volver de
Pedro Almodóvar. Elementos compositivos fotográficos en la perspectiva del
receptor.
Ficha de la película:
http://www.labutaca.net/films/40/volver.htm

• FOTOGRAMA de Juan Martín Benito en la versión de la TVE de Fortunata y

Jacinta, Benito Pérez Galdós.
Ficha del video televisivo: http://www.rtve.es/television/fortunata-jacinta/
Definir la perspectiva narrativa desde los procedimientos de composición.

• VIDEO-CLIP: Bulería, interpretado por David Bisbal y realizado por Nuria

Monferrez.
http://www.youtube.com/watch?v=wTm-Q43ZQek

1
Irma Emiliozzi, ed.: La aventura textual. (De la Lengua a los Nuevos Lenguajes),
Editorial Stella- La Crujía Ediciones, Colección Itinerarios, Buenos Aires, 2003, 174 pp.
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Características de la narración visual, la narración sonora y relaciones

intertextuales.

• AFICHE: Carteles de la Guerra Civil Española:

Relevamiento de los elementos simbólicos y la caricaturización como
procedimiento narrativo.

• CINE. Análisis de una secuencia de la película de Pedro Almodóvar Abrazos

rotos. Definir la dimensión actoral del relato a través de los elementos
compositivos cinematográficos.
Ficha de la película:
http://www.filmaffinity.com/es/film108145.html

• DIBUJO. Definición de los procedimientos y el trabajo de las líneas en “El

Capitán Alatriste” realizado por Joan Mundet. Perspectivismo.

2. El análisis debe incluir un breve abordaje sobre el contenido del texto y dedicarle la
mayor extensión del trabajo a su lenguaje.

3. La extensión del trabajo no debe ser menor de cinco páginas. Los alumnos podrán
consultar a los docentes durante el transcurso de la cursada. Se establecerá un horario
para hacerlo, preferentemente, a continuación de las clases teórico-prácticas.. También
podrán hacer consultas por correo electrónico a través del blog que ofrece la cátedra para
el dictado de la materia. URL:
http://2011-contemporanea.blogspot.com/

Estructura sugerida:

Portada
Presentación
¿Qué se va a trabajar? ¿Desde qué enfoque? ¿Con qué texto? ¿Cuál
es el objetivo del trabajo?
Análisis del contenido
Análisis del lenguaje
Conclusiones
Bibliografía
Índice

____________________
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