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de la Florida
Expectativas del Nivel de Grado
Matemáticas
Cuarto Grado
• usa estrategias de resolución de problemas para determinar la(s) operación(es) necesarias para
resolver problemas de uno o dos pasos que contengan suma, resta, multiplicación y división de
números enteros, y suma y resta de decimales y fracciones.
• resuelve problemas del mundo real que contengan suma, resta, multiplicación y división de
números enteros, y suma y resta de decimales y fracciones usando un método apropiado (por
ejemplo, matemáticas mentales, lápiz y papel, calculadora).
• explica la razón para elegir un método particular de computación para un problema particular.
• resuelve problemas de multiplicación del mundo real con números enteros (tres dígitos
multiplicados por un dígito) usando materiales concretos, dibujos, y papel y lápiz.
• resuelve problemas de división del mundo real que tengan divisores de un dígito y dividendos de
tres dígitos, con o sin residuos.
• resuelve problemas del mundo real que contengan la suma y resta de decimales (hasta las
centésimas) o fracciones comunes con denominadores comunes y no comunes.
• elige, describe y explica estrategias de estimación usadas para determinar la racionalidad de
soluciones a problemas del mundo real.
• estima cantidades de objetos hasta 500 o más y justifica y explica el razonamiento para los
estimados (por ejemplo, usando números compatibles, números de referencia, llevándolos a la
unidad).
• conoce los factores y múltiplos de números hasta el 100.
• multiplica por múltiplos de 10, 100 y 100 reconociendo y demostrando los patrones.
• conoce las reglas de divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y 10.
• usa modelos para identificar cuadrados perfectos hasta el 100.
• resuelve problemas de la vida real que contengan perímetro, área, y volumen usando modelos
concretos, gráficos o pictóricos.
• usa agendas, calendarios y tiempo transcurrido para resolver problemas del mundo real..
• crea maneras indirectas, no estándares, para computar la longitud (por ejemplo, compara la
altura de un cilindro con la distancia alrededor de él).
• usa unidades métricas y comunes para comparar longitud, peso, y capacidad o volumen.
• usa multiplicación y división para convertir unidades de medida dentro del sistema métrico o
común (por ejemplo, 100 cm = 1m).
• conoce una unidad apropiada de medida para determinar la(s) dimensión(es) de un objeto dado
(por ejemplo, estándar – el estudiante selecciona pies o pulgadas en lugar de yardas para medir
un pupitre en la clase; no estándar – el estudiante selecciona un lápiz o su mano para medir un
pupitre en la clase).
• conoce una unidad apropiada de medida (estándar o no estándar) para medir peso y capacidad.
• conoce como determinar si una medida exacta o estimada se necesita para una solución.
• usando lugares del mundo real, objetos, papel cuadriculado o diagramas, resuelve problemas que
contengan medidas estimadas, incluyendo las siguientes:
ü Longitud hasta la media pulgada o centímetro más cercanos
ü Peso hasta la onza o gramo más cercano
ü Tiempo hasta el intervalo de cinco minutos más cercano
ü Temperatura hasta el intervalo de cinco grados más cercano
ü Dinero hasta el $1.00 más cercano (combinación de monedas y billetes)
• conoce como estimar el área y perímetro de polígonos regulares e irregulares usando papel
cuadriculado, tableros matemáticos y otros objetos.
• sabe como estimar el volumen de un prisma rectangular, usando manipulaciones o
representaciones gráficas.
• selecciona una unidad apropiada de medida para identificar la solución de problemas del mundo
real.
• selecciona y usa la herramienta apropiada para medir de acuerdo a la situación dada (por
ejemplo, varas de medir, escalas y pesas, termómetros, tazas de medidas, calibradores).
• conoce relaciones matemáticas en patrones (por ejemplo, la segunda forma es la primera forma
con un giro de 90Ε).
• analiza patrones de números y enuncia las reglas para las relaciones (por ejemplo, 2, 4, 7, 9, 12,
...; la regla: +2, +3, +2, +3,...).
• discute, explica y analiza la regla que se aplica a un patrón.
• aplica la regla apropiada para completar una tabla o gráfica tal como: