UNIVERSIDAD AUTÓNOMA La Geometría Analítica es una asignatura que servirá de

base principal para los cursos de Cálculo Diferencial e

CHAPINGO Integral, que se imparten en 5° y 6° semestre,
PREPARATORIA AGRÍCOLA respectivamente.
ÁREA DE MATEMÁTICAS METODOLOGIA DE TRABAJO

PROGRAMA GEOMETRIA ANALITICA Es un curso, que se desarrolla dentro del salón de

clases, con la posibilidad de efectuar prácticas en el
laboratorio de computo y en espacios del campus
DEPARTAMENTO PREPARATORIA AGRICOLA universitario diferentes a las aulas.
NOMBRE DEL PROGRAMA PREPARATORIA
AREA CIENCIAS EXACTAS
ASIGNATURA GEOMETRIA ANALITICA RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS
CARÁCTER OBLIGATORIA
TIPO TEORICA En el estudio de esta asignatura, se utilizan materiales
PREREQUISITOS ALGEBRA I, II, GEOMETRIA Y impresos, como problemarios, formularios y tareas.
TRIGONOMETRÍA
CICLO ESCOLAR 2001 / 2002 IV SEMESTRE En caso de visitas o asistencia a conferencias por parte de
HORAS TEORIA /SEMANA 4.5 HORAS algunos grupos, los profesores deberán hacer del
HORAS TOTALES 70.5 HORAS conocimiento al Área y al Departamento de Preparatoria,
de esta actividad que es esporádica, dentro de las labores
académicas de los profesores.
UBICACIÓN

La Geometría Analítica es el cuarto de seis cursos METODOS Y FORMAS DE ENSEÑANZA

obligatorios y seriados que imparte el Área de
Matemáticas de Preparatoria Agrícola. Para este curso, se
requiere de los conocimientos adquiridos en los cursos
precedentes de Álgebra I y II, Geometría y Trigonometría.
Los métodos de enseñanza a utilizar serán a grandes
rasgos:
a) Por la fuente de adquisición de los conocimientos
b) Por la relación de la actividad del maestro-alumno
c) Por el carácter de la actividad cognoscitiva

ENERO 2002
En el primero podrá utilizarse el método de investigación
documental.
En el segundo caso podrá utilizarse el método de
exposición, magistral, y el método de elaboración conjunta
con la participación profesor-alumnos
Y en el tercero se podrán utilizar el método intuitivo,
método explicativo-ilustrativo, y el método de análisis
problémico.
En todos los casos, el empleo de los métodos dependerá
del tema a tratar y la propuesta del profesor para abordar
los contenidos.
EVALUACION Y CALIFICACIÓN
La evaluación es un proceso en el que interviene el Área,
la Academia y el profesor, el grupo con una ponderación
correspondiente a cada nivel.
La calificación definitiva se determina considerando la
calificación de los siguientes aspectos.
Exámenes Parciales y Generacionales
80%
Tareas Individuales y Colectivas
20%
La calificación mínima aprobatoria es de 6.6 puntos.
Los alumnos reprobados en el curso normal, podrán
presentar un Examen Global, cuyo contenido en lo general
serán los temas del programa semestral. La calificación
obtenida en este examen será la que se asiente como
calificación final.
Los alumnos aprobados, pueden presentar el examen
global para mejorar su calificación, en el entendido de que
su calificación final será la calificación del examen global.
INTRODUCCION
De acuerdo a estudios realizados por grupos interesados
en el desarrollo de las Matemáticas, como el College
Entrance Examination Board, se ha considerado que la
Geometría Analítica debe ser incluida en la enseñanza
media superior, ya que, una base de conocimientos
sustentados en la Geometría analítica permite una mejor
comprensión del Cálculo Diferencial e Integral.
El poseer una buena fundamentación de conocimientos de
Geometría Analítica y del Espacio, es de gran valor en los
estudios posteriores de matemáticas, en la relación con
las demás áreas /asignaturas de las ciencias exactas.
OBJETIVO GENERAL
Identificar y establecer la relación existente entre el
Algebra y la Geometría como consecuencia de la
asociación de ecuaciones y figuras geométricas.
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Como se hace necesario que el estudiante enfoque su UNIDAD I CONCEPTOS FUNDAMENTALES
atención sobre aquellos temas, considerados esenciales
en su formación académica, se ha procurado mencionar 1.1. Introducción y Plano Cartesiano
los temas relevantes dentro de las unidades. Lo anterior, 1.2. Distancia entre dos puntos
trata de evitar en lo posible la dispersión temática 1.3. División de un segmento
conteniendo las partes fundamentales que permitan 1.4. Punto medio de un segmento
alcanzar los objetivos del programa. 1.5. Concepto de pendiente
1.6. Angulo entre dos rectas
1.7. Paralelismo y Perpendicularidad
CONTENIDO TEMATICO 1.8. Cálculo de Areas
Tiempo: se sugiere 10 sesiones para toda la unidad.

UNIDAD I. CONCEPTOS BASICOS (10 sesiones) OBJETIVO

Definir los conceptos fundamentales y establecer la base
UNIDAD II. LINEA RECTA (10 sesiones) esencial del estudio de la Geometría analítica.

UNIDAD III. INTRODUCCION A LAS CONICAS

( 2 sesiones) OBJETIVOS PARTICULARES:

UNIDAD IV. CIRCUNFERENCIA (7 sesiones) 1.1) Diseñar el bosquejo histórico de la Geometría

analítica e identificar las características esenciales
UNIDAD V. PARABOLA (6 sesiones) del sistema de coordenadas rectangulares para
localizar puntos en el plano
UNIDAD VI. ELIPSE (5 sesiones)
1.2) Calcular la distancia entre 2 puntos cualesquiera
UNIDAD VII. HIPERBOLA (3 sesiones) del plano, y demostrar teoremas de figuras
geométricas.
UNIDAD VIII.LUGARES GEOMETRICOS
(4 sesiones) 1.3) Definir el concepto de pendiente, calcular los
Total: 47 sesiones;70.5 hs. ángulos de inclinación de segmentos e identificar
las condiciones que deben cumplir las rectas
paralelas y perpendiculares.

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 2.2) Obtener la ecuación de una recta, a partir de la
1.4) Calcular el ángulo formado por dos rectas pendiente y ordenada al origen.
cualesquiera.
2.3) Identificar la pendiente, la abscisa y la ordenada al
1.5) Calcular el área de cualquier polígono en el plano origen a partir de la ecuación general de una recta.
cartesiano dados su vértices correspondientes.
2.4) Graficar la recta a partir de su ecuación general.
UNIDAD II LINEA RECTA
2.5) Reconocer que toda ecuación de primer grado se
2.1) Definición geométrica de línea recta representa como una recta y recíprocamente.
2.2) Ecuación de la recta dados dos puntos
2.3) Ecuación de la recta dado un punto y la 2.6) Resolver problemas que involucren el concepto de
pendiente distancia de un punto a una recta.
2.4) Ecuación de la recta por pendiente y
ordenada al origen En todos los casos el profesor seleccionará una serie de
2.5) Ecuación general de la recta problemas, en los que la solución involucre el concepto de
2.6) Distancia de un punto a una recta recta y su ecuación.

Tiempo: Se sugieren diez sesiones para toda la unidad.

OBJETIVO UNIDAD III INTRODUCCION A LAS CÓNICAS

Calcular ecuaciones de rectas, graficarlas y resolver
problemas cuya modelación conduzca a ecuaciones de
rectas.
OBJETIVOS PARTICULARES:
2.1) Calcular la ecuación de una recta, dados como
datos: dos puntos, pendiente y un punto, el ángulo
de inclinación y un punto.
3.1) Ecuación General de Segundo Grado.
3.2) Análisis de la ecuación General de Segundo Grado:
3.3) Identificación de la curva correspondiente de
acuerdo al valor real del discriminante. Identificar
los casos particulares en los que la ecuación puede
representar una pareja de rectas, rectas
imaginarias o un punto del plano.
TIEMPO: Se recomiendan dos sesiones para este tema.

ENERO 2002
OBJETIVO
Establecer los rasgos esenciales que caracterizan a las
ecuaciones de la circunferencia, parábola, elipse e
hipérbola, a partir de la ecuación general de segundo
grado.
OBJETIVOS PARTICULARES
3.1) Identificar la ecuación general de segundo grado y
los elementos que la componen
3.2) Reconocer los elementos esenciales de la ecuación
de segundo grado, para considerarla una
circunferencia real, una circunferencia imaginaria o
un punto.
3.3) Identificar los elementos necesarios que debe
contener la ecuación general de segundo grado,
para considerarla una parábola, una elipse o una
hipérbola.
TIEMPO: Se sugieren 7 sesiones para toda la unidad.
OBJETIVOS
Identificar las ecuaciones de una circunferencia y
reconocer sus características esenciales, en los casos de
circunferencias reales, imaginarias o nulas. Asimismo
cuando el centro de la circunferencia esté en el origen o
fuera de él y graficar las ecuaciones correspondientes.
OBJETIVOS PARTICULARES.
4.1) Definir la circunferencia como lugar geométrico e
identificar las características de la ecuación.
4.2) Plantear y resolver, las ecuaciones de
circunferencias reales, imaginarias, nulas, con
centro dentro y fuera del origen y resolver
problemas que impliquen a la circunferencia.
4.3) Graficar la circunferencia dadas sus ecuaciones
ordinaria y general

UNIDAD IV CIRCUNFERENCIA 4.4) Transformar la ecuación general de la

circunferencia en la ecuación ordinaria.
4.1) Definición de circunferencia.
4.2) Ecuación general de la circunferencia y su
gráfica correspondiente
4.3) Transformación de la ecuación general en
ordinaria.

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UNIDAD V PARABOLA 5.4) Graficar la ecuación de una parábola dada con los
rasgos mencionados anteriormente.
5.1) Definición de la parábola.
5.2) Ecuación ordinaria y ecuación general de la
parábola UNIDAD VI ELIPSE
5.3) Gráfica.
6.1) Definición del elipse
TIEMPO: Se sugieren seis sesiones para toda la unidad. 6.2) Ecuación ordinaria y ecuación general de la
elipse
OBJETIVO 6.3) Gráfica.
Identificar la ecuación de una parábola, con eje focal
paralelo a los ejes coordenados, y reconocer sus TIEMPO: Se sugieren cinco sesiones para toda la unidad.
características esenciales, en los casos de parábola con
vértice fuera del origen y en el origen. OBJETIVO: Definir la elipse como lugar geométrico y
calcular las ecuaciones de una elipse con centro en el
origen y fuera de el, con eje focal paralelo a los ejes del
sistema de referencia.

OBJETIVOS PARTICULARES
OBJETIVOS PARTICULARES
5.1) Identificar las características de una parábola de
acuerdo a su definición como lugar geométrico, y 6.1) Definir la elipse y reconocer sus características de
sus elementos preponderantes como vértice, foco, acuerdo a su definición y sus elementos: centro,
etc. focos, lado recto.

5.2) Calcular las ecuaciones de una parábola con 6.2) Calcular las ecuaciones de la elipse, con eje focal
vértice dentro y fuera del origen. paralelo al eje "x" y paralelo al eje "y", con centro
fuera y dentro del origen.
5.3) Resolver problemas prácticos que involucren a la
parábola. 6.3) Resolver problemas prácticos que involucran a la
elipse.

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6.4) Graficar la ecuación de una elipse, a partir de los UNIDAD VIII LUGARES GEOMETRICOS
datos o la ecuación correspondiente.
8.1) Definición.
8.2) Dada una ecuación obtener el lugar
UNIDAD VII HIPERBOLA. geométrico.
8.3) Dado el lugar geométrico obtener la
7.1) Definición de la hipérbola. ecuación.
7.2) Ecuación ordinaria y general de la hipérbola
con centro en el origen y fuera de él. TIEMPO: Se sugiere cuatro sesiones para esta unidad.
7.3) Gráfica de la hipérbola
OBJETIVO: Plantear y resolver los dos problemas
TIEMPO: Se sugieren tres sesiones para esta unidad. fundamentales de la geometría analítica:

OBJETIVO: Definir la hipérbola como lugar geométrico,  Dada una ecuación, obtener su gráfica.
calcular su ecuación y reconocer sus elementos  Dado un lugar geométrico mediante sus condiciones,
principales. hallar su ecuación.

OBJETIVOS PARTICULARES. OBJETIVOS PARTICULARES

7.1) Definir la hipérbola como lugar geométrico e
identificar sus elementos. 8.1) Establecer la equivalencia entre lugar geométrico y
la correspondiente ecuación.
7.2) Calcular las ecuaciones ordinaria y general de la
hipérbola con su eje focal paralelo a los ejes del 8.2) Graficar una ecuación por medio de:
sistema de referencia 8.2.1 Intersecciones con los ejes.
8.2.2 Simetría.
7.3) Graficar la hipérbola 8.2.3 Campos de variación. o extensión

7.4) Resolver, problemas que involucren la hipérbola. 8.3) Calcular la ecuación de un lugar geométrico a partir
de su definición.

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 1982 Educactión Develpment Center, In. Centro
BIBLIOGRAFIA. de Investigación y de Estudios Avanzados del
IP.N.
1. Anfossi, Agustin. Geometría Analítica. Proceso,
México, 1991.
2. Fuller, Gordon, Geometría Analítica. CECSA,
México, 1990.
3. Kindle, Joseph H. Teoría y Problemas de Geometría
Analítica. McGraw Hill, México, 1979.
4. Kletenik, D. Problemas de Geometría Analítica, Mir.
Moscú, 1973.
5. Lehmann, Charles N. Geometría analítica. UTEHA,
México, 1973.
6. Lezama y Noriega, Pedro. Geometría analítica
Bidimensional. CECSA, México, 1970.
7. Middlemiss, Ros R. Geometría Analítica. Mc.Graw
Hill. México, 1979.
8. Steen, Fredrich, y Ballou, Donald. Geometría
analítica. Publicaciones Culturales. México. 1982.
9. Swokwoski, Earl W. Algebra y Trigonometría con
Geometría Analítica. Grupo Editorial
Iberoamericana, México, 1983.
10. Taylor, Howard, y Wade Thomas L, Geometría
Analítica Bidimensional. Limusa Wiley, México,
1972.
11. Wexler, Charles, Geometría analítica, Un Enfoque
Vectorial. Montaner y Simón. Barcelona, 1968.
12. Lee Witt. The Stand up conic presents:
a) The parabola and aplications.
b) The eclipse and aplications
c) The hyperbola and aplications

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