Sesiones de Aprendizaje – 2011

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS GENERALES :

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Glorioso 10 de Octubre N° 159

1.2. DIRECTOR : Juan Charry Aysanoa
1.3. SUB-DIRECTOR : Melitón Contreras Salas
1.4. COORDINADOR : Rodulfo Huane García
1.5. PROFESOR : Salvador Mariñas de la Peña
1.6. ÁREA : Formación Ciudadana y Cívica
1.7. CICLO : VII
1.8. GRADO : 4° SECCIONES: A, B, C, D,E
1.9. TIEMPO DE DURACIÓN : 2 Horas - Del 07 Al 11 de marzo del 2011

II. TEMA TRANSVERSAL : Educación en gestión de riesgo y conciencia ambiental y educación en valores o
formación ética.

III. APRENDIZAJE ESPERADO : Identifica y analiza la diversidad étnica y lingüística en nuestro país.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Construcción de la Cultura
Cívica
TÉCNICA/INSTRUMEN
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES
TO
 Identifica  La diversidad étnica y  Identifica y Comenta la  Registro de
lingüística en el Perú. gran diversidad étnica y Intervención Oral.
lingüística en el Perú.  Ficha de Trabajo.

 Escucha la opinión de sus compañeros.

 Actitud Ante El Área  Responsabilidad  Guía de
 Participa en la elaboración de Normas de Convivencia. Observación

Prof. Salvador Mariñas de la Peña – Lic. Historia y Geografía

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V. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJES:

SITUACIÓN DE
ESTRATEGIA RECURSO TIEMPO
APRENDIZAJE

INICIO O  Motivación: Observan una presentación de Power Point sobre la diversidad cultural  Power Point 10’
INTRODUCCIÓ del Perú: Racial y Lingüística y mediante lluvia de ideas comentan la importancia de  Intervenciones
N estas en nuestra identidad. orales
 Conflicto cognitivo: Contestan: ¿Qué idiomas se habla en la Sierra, Selva y Costa
del Perú’ Existen otros idiomas? ¿Quiénes lo hablan? ¿Qué elementos forman parte de
nuestra riqueza cultural? ¿Por qué los peruanos no lo valoramos?

PROCESO:  Pizarra 60’

PROCESO  Identifican en un mapa las lenguas e idiomas del Perú en la costa, Sierra y Selva  Fichas
peruana.  Plumones
 Leen el texto y analizan la importancia de nuestra diversidad cultural y racial del
Perú.

SALIDA:  Práctica 20’

SALIDA  Responden las actividades de la Ficha de Trabajo. Calificada.
 Los alumnos cumplen con la evaluación cognitiva y metacognitiva.  Hoja de Trabajo o
cuadernos.

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SUB – DIRECTOR COORDINADOR PROFESOR

Prof. Salvador Mariñas de la Peña – Lic. Historia y Geografía

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS GENERALES :

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Glorioso 10 de Octubre N° 159

1.2. DIRECTOR : Juan Charry Aysanoa
1.3. SUB-DIRECTOR : Melitón Contreras Salas
1.4. COORDINADOR : Rodulfo Huane García
1.5. PROFESOR : Salvador Mariñas de la Peña
1.6. ÁREA : Formación Ciudadana y Cívica
1.7. CICLO : VII
1.8. GRADO : 4° SECCIONES: A, B, C, D, E
1.9. TIEMPO DE DURACIÓN : 2 Horas - Del 14 Al 18 de marzo del 2011

II. TEMA TRANSVERSAL : Educación en gestión de riesgo y conciencia ambiental y educación en valores o
formación ética.

III. APRENDIZAJE ESPERADO : Organiza datos sobre Los elementos de la peruanidad en cuadros y esquemas.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN:

TÉCNICA/INSTRUMEN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES
TO
 Construcción de la Cultura  Organiza  Peruanidad: elementos que lo  Analiza los aspectos  Registro de
Cívica consagran. que fundamentan la Intervención Oral.
peruanidad.  Ficha de Trabajo.

 Escucha la opinión de sus compañeros.

 Actitud Ante El Área  Responsabilidad  Guía de
 Participa en la elaboración de Normas de Convivencia. Observación

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V. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJES:

SITUACIÓN DE
ESTRATEGIA RECURSO TIEMPO
APRENDIZAJE

INICIO O  Motivación: Observan una presentación de Power Point sobre los aspectos que  Power Point 10’
INTRODUCCIÓ fundamentan la peruanidad y mediante lluvia de ideas comentan sobre la forma de  Intervenciones
N valorar lo nuestro y exponen sus ideas sobre el concepto de “Peruanidad”. orales
 Conflicto cognitivo: Contestan: ¿Qué opinas del izamiento de la bandera? ¿Qué
fiestas patronales se festejan en tu localidad? ¿Cómo te identificas con la tierra donde
naciste? ¿Cómo demuestras sentirte orgulloso de ser peruano?

PROCESO:  Pizarra 60’

PROCESO  Luego de dar sus opiniones del concepto de Peruanidad, formamos un concepto con  Fichas
la ayuda de ellos mismos.  Plumones
 Leen el texto e identifican los aspectos que fundamentan la “Peruanidad”.
 Elaboran un organizador sobre los aspectos que fundamentan la “Peruanidad”.

SALIDA:  Práctica 20’

SALIDA  Responden las actividades de la Ficha de Trabajo. Calificada.
 Elaboran un acróstico sobre el termino Peruanidad.  Hoja de Trabajo o
 Los alumnos cumplen con la evaluación cognitiva y metacognitiva. cuadernos.

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SUB – DIRECTOR COORDINADOR PROFESOR

Prof. Salvador Mariñas de la Peña – Lic. Historia y Geografía

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS GENERALES :

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Glorioso 10 de Octubre N° 159

1.2. DIRECTOR : Juan Charry Aysanoa
1.3. SUB-DIRECTOR : Melitón Contreras Salas
1.4. COORDINADOR : Rodulfo Huane García
1.5. PROFESOR : Salvador Mariñas de la Peña
1.6. ÁREA : Formación Ciudadana y Cívica
1.7. CICLO : VII
1.8. GRADO : 4° SECCIONES: A, B, C, D, E
1.9. TIEMPO DE DURACIÓN : 2 Horas - Del 21 Al 25 de marzo del 2011

II. TEMA TRANSVERSAL : Educación en gestión de riesgo y conciencia ambiental y educación en valores o
formación ética.

III. APRENDIZAJE ESPERADO : Analiza interrelaciones de la biodiversidad de nuestro país.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN:

TÉCNICA/INSTRUMEN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES
TO
 Construcción de la Cultura  Organiza  La biodiversidad y su trascendencia  Analiza la  Registro de
Cívica hacia el Perú. Los Recursos naturales. trascendencia de la Intervención Oral.
biodiversidad hacia el  Ficha de Trabajo.
Perú.

 Escucha la opinión de sus compañeros.

 Actitud Ante El Área  Responsabilidad  Guía de
 Participa en la elaboración de Normas de Convivencia. Observación

Prof. Salvador Mariñas de la Peña – Lic. Historia y Geografía

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V. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJES:

SITUACIÓN DE
ESTRATEGIA RECURSO TIEMPO
APRENDIZAJE

INICIO O  Motivación: Observan un video sobre la Biodiversidad en el Mundo.  Power Point 10’
INTRODUCCIÓ  Luego de visualizar el video extraer conclusiones al respecto y opiniones sobre lo  Intervenciones
N observado. orales
 Conflicto cognitivo: Debatir: ¿Todas las especies de seres vivos forman la
diversidad? Menciona algunos ejemplos de especies en el mundo. ¿Qué beneficios
se obtienen?
 Pues bien en esta sesión vamos a aprender: La biodiversidad en el mundo y sus
niveles.

 Explicamos los conceptos de Biodiversidad y sus beneficios.  Pizarra 60’

PROCESO  Leen el texto e identifican las razones por las cuales nuestro país es rico en  Fichas
Biodiversidad.  Plumones

 Responden las actividades de la Ficha de Trabajo.  Práctica 20’

SALIDA  Elaboran un organizador sobre la Biodiversidad. Calificada.
 Hoja de Trabajo o
 Los alumnos cumplen con la evaluación cognitiva y metacognitiva.
cuadernos.

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SUB – DIRECTOR COORDINADOR PROFESOR

Prof. Salvador Mariñas de la Peña – Lic. Historia y Geografía

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Prof. Salvador Mariñas de la Peña – Lic. Historia y Geografía