-i- i

DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

LIC. EN INGENIERÍA AMBIENTAL

MATERIA:
INDICES DE CALIDAD AMBIENTAL

PROFESOR:
LUZ OBDULIA SANCHEZ RUIZ

TEMA:
PROGRAMA DE EDUCACIÒN AMBIENTAL CON ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIM.
URBANA FEDERAL “LUIS FELIPE ENRIQUEZ DE LA FUENTE” EN EL MUNICIPIO
DE COMALCALCO TAB.

EQUIPO: 5

ALUMNOS:
SARAI DE LA CRUZ DALLET
RAFAEL DIAZ GOMEZ
DENNIS ALEXIS ROMERO SOL

VILLAHERMOSA, TAB, A 19 DE OCTUBRE DE 2010.

ÍNDICE
 - ii - ii

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….…..1

JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………………………1
MARCO JURIDICO…………………………………………………………………………….. 1
ANTECEDENTES………………………………………………………………………………..2
PROPÓSITO DEL PROYECTO………………………………………………………………..3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………4
CAUSAS Y CONSECUENCIAS………………………………………………………………..4
OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………………………..6
OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………………………...6

1. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO…………………………………………...7

1.1.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA……………………………………………………………..7

1.2.- CARACTERÍSTICAS ÉTICAS……………………………………………………………8
1.3.- CARACTERÍSTICAS SOCIALES………………………………………………………10
1.4.- CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS………………………………………………….20
1.5.- CARACTERÍSTICAS DE AUTORIDAD………………………………………………..23

2. MATERIALES Y MÉTODOS……………………………………………………….….23

2.1.- SECTOR DE LA COMUNIDAD QUE VA A SER BENEFICIADA…………………..23

2.2.- DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR (Cronograma)
……………………………………………………………………………………...24
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………...25
LISTA DE FIGURAS
NÚMERO NOMBRE PÁGINA
1 Mapa del Estado de Tabasco 7
2 Mapa del Municipio del Comalcalco 8
3 Hábitos nocivos a la salud 8
4 Disposición final de desechos (basura) 9
 - iii - iii

LISTA DE TABLAS
NÚMERO
5 NOMBRE
Habitantes por edad y sexo PÁGINA
10
1
6 Hábitos nocivos
Habitantes a la salud
por estado civil y sexo 8
11
2
7 Disposición final
Nivel educativo de desechos (basura) 9
12
3
8 Habitantes
Propiedad deporlaedad y sexo
vivienda 10
13
4
9 Habitantes por estado
Material de construcción civil y sexo
usado en el techo 11
14
5
10 Nivel educativo
Material de construcción usado en el piso 12
16
6
11 Propiedad
Material dede la vivienda empleado en las paredes
construcción 13
16
7
12 Material de construcción usado en el techo
Energia elèctrica 14
17
8
13 Material
Agua de construcción usado en el piso 15
18
9
14 Material
Excretasde construcción empleado en las paredes 16
19
10
15 Luz
Servicios públicos con los que cuenta la comunidad 17
20
11
16 Agua
Ocupación principal de la población 18
21
12
17 Excretas
Ingreso en Pesos 18
22
13
18 Servicios
Período depúblicos
ingreso con los que cuenta la comunidad
en pesos 19
23
14 Ocupación principal de la población 21
15 Ingreso en Pesos 22
16 Período de ingreso en pesos 22
 -1- 1

INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACION
 -2- 2

Antes de comenzar con el sig.

Proyecto hay que dejar en claro la
diferencia entre lo que es la cultura
ambiental y la educación. La cultura
ambiental se basa en una actitud de
un individuo en preservar el medio
ambiente, lo cual equivaldría a que es
las acciones que toma una solo
persona para ayudar al medio
ambiente a preservarlo. Y por el
contrario la educación ambiental se
basa en hacer que un grupo de
personas o comunidad participen en la
preservación del medio ambiente y a
la vez aprendan a hacerlo por sí
mismos como es visto en las
campañas de recolección de basura o
de reciclaje, ahora una vez visto la
diferencia entre estos dos conceptos,
el proyecto se enfocara en la
educación ambiental, debido a que en
la mayoría de los casos las personas
no cuentan con la debida cultura
ambiental, es por eso que a través de
la educación ambiental se buscara
mostrar en el área de estudio , sobre
las diferentes acciones que pueden
tomar para la preservación de su
medio ambiente como puede ser la
clasificación de residuos sólidos,
reciclaje u otras diferentes formas de
 -3- 3

ayudar en el medio ambiente. Y con

esa información adquirida esperar a
que en sus hogares se vaya
fomentando o surgiendo una cultura
ambiental en las familias, ya que la
mayoría de las personas no tienen
esos conocimientos o no saben
emplearlos, o en el peor de los casos
no les interesa en lo más mínimo tener
una educación o cultura ambiental, es
por ello que se realizan campañas u
actividades para generar una
educación ambiental a la cual forma a
crear una cultura ambiental en cada
persona y con esto poder reducir el
aumento de contaminación o el daño
ocasionado a nuestro entorno y con
este proyecto se espera poder ayudar
a tener el mismo efecto.

MARCO JURIDICO

En nuestra Constitución política de los

estados unidos mexicanos, en sus
 -4- 4

artículos, tratados, leyes y reglamentos,

podemos encontrar el derecho a la
educación y que las universidades
tengan la facultad y responsabilidad de
difundir la cultura (art.3o), también el
derecho a una vivienda digna, a
ambiente adecuado para su desarrollo y
bienestar (art.4o) y por ultimo que el
desarrollo deberá concebirse como
integral y sustentable (art.25o). Es decir
la comunidad Universitaria, tiene el
compromiso de develar esos valores de
la sociedad mexicana, insertos en
nuestra Carta Magna.

El desarrollo sustentable es indispensable de acuerdo a las condiciones que se están

presentando en el planeta, que se funda en medidas apropiadas de preservación del
equilibrio ecológico, protección del ambiente y aprovechamiento de recursos
naturales, de manera que no se comprometa la satisfacción de generaciones futuras.
(LGEEPA, DOF 28-01-88).

Como las expuestas en el plan estatal de desarrollo en Tabasco los cuales en su

punto 4.2.3. Referente al desarrollo ecológico y ambiental dentro del orden urbano.
Establece las siguientes acciones:
• Propiciar un aprovechamiento sustentable del territorio estatal.
• Difundir ampliamente programas de información sobre el desarrollo
sustentable, así como la gestión de los recursos naturales que están
en estrecha relación con la sociedad y su desarrollo.
• Establecer y promover políticas enfocadas a la conservación,
protección y
mejoramiento irrestricto de las zonas de importancia ecológica
ubicadas en el
entorno de los centros de población.
 -5- 5

• Establecer medidas encaminadas al aprovechamiento racional del

agua.
• Definir y aplicar políticas que permitan una disposición y manejo
apropiado de los desechos sólidos, así como un tratamiento
adecuado de las aguas residuales de las industrias potencialmente
contaminantes.
• Promover programas enfocados a crear conciencia en la población en
general así como a las autoridades municipales en materia ambiental
y ordenamiento del crecimiento urbano, a fin de mejorar y conservar
su entorno ecológico.
• Capacitar a las autoridades municipales para que, en concordancia
con las leyes que los rigen, asuman la responsabilidad de la
protección al medio ambiente en su territorio aplicando proyectos de
desarrollo sustentable con equidad.
• Establecer las medidas y recomendaciones de carácter general, que
permitan mitigar los impactos en el medio ambiente (Agua, Aire,
Suelos y Visuales), así como la ocupación irregular de las zonas bajas
con asentamientos humanos y que afectan al Estado.

Dentro de la misión de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, se encuentra la

formación de profesionales e investigadores capaces de captar, sentir y
comprometerse a entender y resolver por medio de la aplicación del conocimiento la
problemática estatal.

La mejor manera de garantizar un desarrollo comunitario es a través de la educación,

que propicie acceso a conocimientos de aprovechamiento racional de recursos
naturales, mejores características de bienestar social y actitudes o “estilos de vida”
con menor impacto ambiental. Los niños de una comunidad son los más permeables
a un cambio de actitud y con el apoyo de las mujeres, motor ineludible en cualquier
evolución social, se podría concebir una verdadera respuesta al uso y
aprovechamiento de los recursos naturales de una manera sustentable.

La cultura es el conjunto de todas las expresiones de una sociedad y así la cultura

ambiental incluye costumbres, prácticas y manera de ser respecto del ambiente y la
utilización de los recursos naturales. Además el Plan Estatal de Desarrollo, en su eje
7 expresa la visión de un Estado Sustentable, promotor de una nueva Cultura
 -6- 6

Ambiental responsable con el entorno y el eje 5 tiene como objetivo el promover la

cultura y las artes para el desarrollo integral.

El presente proyecto, esta enfocado a desarrollar una cultura ambiental en el

Municipio de Comalcalco, Tabasco, que no ignore lo económico y lo social, para
mejorar la calidad de vida de la comunidad.

ANTECEDENTES

En el mes de marzo de 2004, tres estudiantes con beca “pronabes” de la División

Académica de Ciencias Biológicas (DACBiol) de la UJAT(Jacqueline Contreras
Hernández, Linder López Juárez y Martha Patricia Martínez López) a quienes les
asignaron realizar trabajos de desarrollo social comunitario, junto con un pasante de
la licenciatura en ecología (Trinidad Magaña Ramírez), colaborando un alumno de la
división académica de ciencias biológicas (Roberto Núñez Cuevas) y un profesor de
la misma división académica (Áureo Enrique González Villaseñor).

Dicho trabajo comunitario se replicó en otras comunidades del municipio del Centro e
incluso en otros municipios; donde se realizaron actividades y cursos como:
compostéo, hortalizas, aves de traspatio, atlas de riesgo, suelos, saneamiento básico
y nivelación académica

El composteo o compost es el producto que se obtiene del compostaje, y constituye

un "grado medio" de descomposición de la materia orgánica, que ya es en sí un buen
abono. Se denomina humus al "grado superior" de descomposición de la materia
orgánica. El humus supera al compost en cuanto abono, siendo ambos orgánicos.

La materia orgánica se descompone por vía aeróbica o por vía anaeróbica.

Llamamos "compostaje", al ciclo aeróbico (con alta presencia de oxígeno) de
 -7- 7

descomposición de la materia orgánica. Llamamos "metanización" al ciclo anaeróbico

(con nula o muy poca presencia de oxígeno) de descomposición de la materia
orgánica.

El compost es obtenido de manera natural por descomposición aeróbica (con

oxígeno) de residuos orgánicos como restos vegetales, animales, excrementos y
purines, por medio de la reproducción masiva de bacterias aerobias termófilas que
están presentes en forma natural en cualquier lugar (posteriormente, la fermentación
la continúan otras especies de bacterias, hongos y actinomicetos).

Además se han realizado, cursos de verano, salidas a museos, a granja de tortugas,

a camellones chontales, etc. y se ha apoyado a diversas comunidades en momentos
difíciles, como en la inundación, donde se proporcionó albergue, dotación de
alimentos, medicinas, atención médica, ropa, cobijas y colchonetas.

Además en el municipio de Comalcalco se ha realizado un servicio social el semestre

pasado por dos compañeras de la División Académica de Educación y Artes, donde
impartían cursos en la Ranchería Occidente, y al final de su servicio social, dieron
algunas pláticas en el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #3, habiendo una
total disposición y accesibilidad por parte de las autoridades de dicha institución.
Partiendo de esta disposición nuestro proyecto.

PROPÓSITO DEL PROYECTO

Desarrollar sustentablemente al municipio de Comalcalco, Tabasco, así como las

comunidades aledañas a través de un programa de cultura ambiental con alumnos
de la Escuela Primaria Urbana Federal “Luis Felipe Enríquez de la Fuente”
 -8- 8

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los habitantes de la comunidad no tienen la suficiente educación ambiental para

mantener en óptimas condiciones su entorno.

Los habitantes de la comunidad no participan en la solución de la problemática

ambiental, ni en el desarrollo sustentable.

Existen riesgos de contingencias y desastres ambientales en la comunidad.

No existe un sistema regularizado de recolección de residuos sólidos, y las excretas

son dispuestas a través de alcantarillado, que drenan sus excesos hacia el “Río
Seco”.

Todo lo anterior nos lleva a plantear el proyecto: “Promoción de educación ambiental

Ambiental, con Enfoque de Derechos Humanos”, en Comalcalco, Tabasco.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS

El desconocimiento de la condición actual del ambiente y su manejo adecuado,

propiciando mayor deterioro del hábitat en un menor plazo de tiempo.

No se imparte educación ambiental, a los niños y adolescentes de la comunidad. Por

lo cual se presenta mayor afectación al medio ambiente.

Desconocimiento de los riesgos ambientales y del método de atención que origina

mayores riesgos por atención inadecuada de contingencias

Los habitantes de la comunidad no colaboran con las autoridades municipales, ni

entre sí, para mejorar las condiciones de vivienda, recolección de basura, manejo del
agua entubada y excreta significando un ambiente deteriorado que afecta la salud
pública y pocas alternativas de actividades productivas.
 -9- 9

CAUSAS PROBLEMAS CONSECUENCIAS

El desconocimiento Los habitantes de la Mayor deterioro del
de la condición actual comunidad no tienen la hábitat en un menor
del ambiente y su suficiente cultura plazo de tiempo.
manejo adecuado. ambiental para mantener
en óptimas condiciones
su entorno.
No se imparte Desconocen la Se presenta mayor,
educación ambiental, existencia de buenas afectación al medio
a los niños y practicas ambientales ambiente.
adolescentes de la
comunidad
Desconocimiento de Incapacidad de atención Mayores riesgos por
los riesgos de contingencias atención inadecuada de
ambientales y del ambientales contingencias
método de atención
Los habitantes de la No existe un sistema Un ambiente
comunidad no regularizado de deteriorado que afecta
colaboran con las recolección de residuos la salud pública y limita
autoridades, ni entre sólidos, y las excretas las alternativas de
sí, para mejorar las son dispuestas a través actividades productivas
condiciones de de alcantarillado, que
vivienda, recolección drenan sus excesos
de basura, manejo del hacia el “Río Seco”.
agua entubada y de
excreta.
 - 10 - 10

OBJETIVO GENERAL

Promover el desarrollo de una cultura ambiental en el municipio de Comalcalco,

Tabasco; a través de educación ambiental en niños.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Proponer la Impartición de cursos de educación ambiental en niños del

municipio

• Proponer la capacitación para jóvenes y niños en clasificación y disposición

de residuos y reciclaje.

• Proponer la crean de un programa comunitario de atención de contingencias.

 - 11 - 11

1.-DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO

0.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

El municipio de Comalcalco se localiza en la región noroeste del estado, teniendo

como cabecera municipal a la Ciudad de Comalcalco.
Colinda al norte con el Golfo de México, al sur con los municipios de Cunduacán y
Jalpa de Méndez, al este con Paraíso y Jalpa de Méndez y al oeste con el municipio
de Cárdenas.

La extensión territorial del municipio es de 723.19 km2, los cuales corresponden al

2.95% respecto del total del estado, y ocupa el 10º lugar en la escala de extensión
municipal.

Figura 1. Mapa del Estado de Tabasco.

 - 12 - 12

Figura 2. Mapa del Municipio del Comalcalco

0.2. CARACTERÍSTICAS ÉTICAS

Los valores que se aprecian en la comunidad son la honestidad, cooperación y

alegría, creemos que es debido a que están emparentados entre sí, el sentido de
cooperación se está perdiendo quizás porque los padres de familia llegan muy tarde
de laborar y poco tiempo dedican a trabajar en actividades comunitarias propias del
medio rural o algunos, a viajar diario a la capital tabasqueña para poder laborar.

Tabla 1. Hábitos nocivos a la salud

TIPO % Hábitos Nócivos a la Salud
TABAQUISMO 14 56
14
ALCOHOLISMO 11 44 14
TOTAL 25 100 12
11

10
8 Hábitos Nócivos a la
6 Salud

4
2
0
TABAQUISMO ALCOHOLISMO

Figura 3. Hábitos Nocivos a la Salud

 - 13 - 13

En la disposición de la basura, el 80 por ciento de nuestra muestra, indicó que la

basura es desechada por medio de la recolección municipal, mientras que el 20 por
ciento restante, la desecha quemándola, probablemente debido a que no viven en la
zona urbana de Comalcalco, sino en las rancherías aledañas.

Tabla 2. Disposición final de desechos (basura)

TIPO %
QUEMADA 6 20
ENTERRADA 0 0
A CIELO ABIERTO 0 0
RECOLECCIÓN
MUNICIPAL 24 80
OTROS 0 0
TOTAL 37 100

D is p o s ic ió n d e D e s e c h o s

24
25

20

15 D is pos ic ión de D es ec hos

10
6
5
0 0 0
0
Q UE M A D AE NTE R R A D A A C IE L O R E C O L. O TR O S
A B IE R TO M UN.

Figura 4. Disposición final de desechos (basura)

1.3 CARACTERÍSTICAS SOCIALES

DATOS DEMOGRÁFICOS
 - 14 - 14

En la tabla, se aprecia que son 147 personas en total las que se registraron en las 30
encuestas aplicadas, el mayor índice de edad en hombres es de 11 a 20 años,
mientras que en mujeres, es el mismo rubro, observando una mayoría de personas
jóvenes entre las encuestadas.

Tabla 3. Habitantes por edad y sexo

EDAD (ES) MASCULINO % FEMENINO % TOTAL
00 – 10 años 14 19 4 6 18
11-20 años 21 27 18 24 39
21 – 30 años 17 23 17 24 34
31 – 40 años 7 9 13 18 20
41 – 50 años 11 15 14 19 25
51 – 60 años 2 3 2 3 4
Más de 61 años 3 4 4 6 5
TOTALES 75 100 72 100 147

Habitantes por edad y sexo

25
21
20 18 1717 MASCULINO
15 14 13 14 FEMENINO
No. ha bita nte s 11
10
7
5 4 3 4
2 2
0
00 - 10 11-20 21 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 Más de
años años años años años años 61 años
e da d

Figura 5. Habitantes por edad y sexo

En habitantes por estado civil y sexo, existen mayormente personas solteras en
ambos sexos, siguiéndoles el estado civil de casado. Lo primero, es probable que se
deba a que la mayoría de las personas encuestadas son jóvenes, siendo la que
domina más, las de 11 a 20 años de edad.

Tabla 4. Habitantes por estado civil y sexo

 - 15 - 15

ESTADO CIVIL MASCULINO % FEMENINO % TOTAL

SOLTERO 41 55 33 47 74
CASADO 29 39 29 40 58
UNIÓN LIBRE 3 4 3 4 6
DIVORCIADO 0 0 1 1 1
VIUDO 1 1 6 8 7
OTRO(S) 1 1 0 0 1
TOTAL 75 100 72 100 147

Figura 6. Habitantes por estado civil y sexo

Habitante s por e stado civ il y se x o

45 41
40
35 33
29 29
30 M A S CULINO
25 FE M E NINO
20
15
10 6
5 3 3
0 1 1 1 0
0
S OLTE RO CAS A DO UNIÓN LIB REDIVORCIA DO V IUDO OTRO(S )

EDUCACIÓN

En el nivel educativo, un 30 por ciento de la muestra de la población tiene un nivel

profesional, siguiendoles el nivel bachiller y secundaria, con 23 y 22 por ciento
respectivamente, probablemente domine más el nivel profesional debido a la
cercanía de universidades en el municipio de Comalcalco.

Tabla 5. Nivel educativo

 - 16 - 16

ESCOLARIDAD %
PRE-ESCOLAR 6 4
PRIMARIA 19 13
SECUNDARIA 32 22
BACHILLERATO 34 23
PROFESIONAL 43 30
TÉCNICO 8 5
ANALFABETISMO 5 3
TOTAL 147 100

Escolaridad

45 43
40
34
35 32
30
25 Escolaridad
19
20
15
10 8
6 5
5
0
PRE- PRIM. SECUN. BACHIL. PROF. TÉCNI. ANALFA.
ESCOLAR

Figura 7. Nivel educativo

NIVELES DE VIDA DE LA POBLACIÓN

En propiedad de la vivienda, el 77 por ciento cuenta con casa propia, mientras que le
sigue un 17 por ciento de personas que habitan una propiedad rentada.
Probablemente domina mayormente el primero debido a que son personas que están
asentadas en el municipio de Comalcalco desde hace años.

Tabla 6. Propiedad de la vivienda

TIPO TOTAL %
RENTADA 5 17
PRESTADA 1 3
 - 17 - 17

PROPIA 23 77
OTRO 1 3
TOTAL 30 100

Propiedad de la Vivienda

25 23

20

15
tipo
10
5
5
1 1
0
RENTADA PRESTADA PROPIA OTRO

Figura 8. Propiedad de la vivienda

El material de construcción usado en el techo de las casas, un 70 por ciento

respondió que está hecho de losa, esto probablemente a que son viviendas que
están ubicadas en el municipio de Comalcalco, donde escasean el tipo de
construcciones rurales, salvo a los alrededores.

Tabla 7. Material de construcción usado en el techo

TIPO TOTAL %
LÁMINA DE ZINC 2 7
LÁMINA DE
ASBESTO 4 13
LOSA 21 70
TEJA DE BARRO 3 10
PAJA O GUANO 0 0
 - 18 - 18

OTROS 0 0
TOTAL 30 100

Material de Construcción usado en el Techo

25
21
20

15 tipo

10

5 4 3
2
0 0
0
LÁMINA LÁMINA LOSA TEJA DE PAJA O OTROS
DE ZINC DE BARRO GUANO
ASBESTO

Figura 9. Materiales de construcción usado en el techo

El material de construcción usado en el piso, el 50 por ciento indicó que es de

mosaico, mientras que el 47 por ciento dijo que era de cemento, ambas,
probablemente a que en su mayoría, son hogares construidos en las zonas centrales
del muncipio de Comalcalco.

Tabla 8. Material de construcción usado en el piso

TIPO TOTAL %
TIERRA 1 3
CEMENTO 14 47
MOSAICO 15 50
OTRO 0 0
TOTAL 30 100
 - 19 - 19

Material de Construcción usadoenel Piso

16 15
14
14
12
10
8 TIPO
6
4
2 1
0
0
TIERRA CEMENTO MOSAICO OTROS

Figura 10. Material usado en el Piso

El material de construcción empleado en las paredes, el 93 por ciento indicó que

están hechas de concreto, probablemente a que esten construidas las viviendas en
zonas céntricas del municipio de Comalcalco, donde escasean las construcciones de
tipo rural en dicha área.

Tabla 9. Material de construcción empleados en las paredes

TIPO TOTAL %
MADERA 2 7
LÁMINA 0 0
CONCRETO 28 93
OTRO 0 0
TOTAL 30
Material de Construcción empleado en Paredes 100

30 28

25

20

15 TIPO

10

5 2
0 0
0
MADERA LÁMINA CONCRETO OTRO
 - 20 - 20

Figura 11. Material de construcción empleado en las paredes

SERVICIOS CON LOS QUE CUENTAN LAS VIVIENDAS

Los servicios con los que cuentan las viviendas son: el 97 por ciento utiliza luz; el 73
por ciento agua potable y otro 20 más, agua entubada; en las excretas, un 73 por
ciento tiene drenaje, mientras que el 27 restante utiliza fosa séptica.

En los tres casos, se observan que son condiciones aptas de viviendas en zonas
urbanas, probablemente debido a que están localizadas, la mayoría, en zonas
céntricas del municipio de Comalcalco.

Tabla 10. Energia elèctrica

TIPO %
ELÉCTRICA 29 97
OTROS 1 3
TOTAL 30 100
 - 21 - 21

LUZ

29
30

25

20

15 LUZ

10

5 1

0
ELÉCTRICA OTROS

Figura 12. Energia elèctrica

Tabla 11. Agua

TIPO %
AGUA
POTABLE 22 73
AGUA DE POZO 2 7
AGUA
ENTUBADA 6 20
OTROS 0 0
TOTAL 30 100
Agua

25 22

20

15

10 Agua
6
5 2
0
0
AGUA AGUA
POTABLE ENTUBADA

Figura 13. Agua

 - 22 - 22

Tabla 12. Excretas

TIPOS %
DRENAJE 22 73
FOSA SÉPTICA 8 27
RAS DEL
SUELO 0 0
TOTAL 30 100
Excretas

25 22

20

15

10 8 Excretas

5
0
0
DRENAJE FOSA RAS DEL
SÉPTICA SUELO

Figura 14. Excretas

SERVICIOS PÚBLICOS CON QUE CUENTA LA COMUNIDAD

En los porcentajes mostrados en la tabla 13, se puede observar que los porcentajes
están en promedio iguales, con respecto a los servicios: alumbrado público,
alcantarillado, drenaje, agua potable, recolección de basura, centro de atención
médica, esto probablemente a que son viviendas ubicadas en zonas urbanizadas del
municipio de Comalcalco.

Tabla 13. Servicios públicos con que cuenta la comunidad

SERVICIOS PÚBLICOS %
ALUMBRADO PÚBLICO 28 13
ALCANTARILLADO 21 11
DRENAJE 20 10
AGUA POTABLE 24 12
RECOLECCIÒN DE BASURA 23 12
CENTRO DE ATENCIÓN MÉDICA 23 12
FARMACIAS 16 8
CINES 0 0
PARQUES 15 8
MERCADOS 14 7
 - 23 - 23

UNIDADES DEPORTIVAS Y/O

PARQUES 14 7
TOTAL 198 100

ALUMBRADOPÚBLICO
ServiciosPúblicos
ALCANTARILLADO

DRENAJE

AGUAPOTABLE

7%
13%
7% RECOLECCIÒNDE
BASURA
8%
11%
CENTRODEATENCIÓN
0%
MÉDICA
8%
FARMACIAS
10%

12%
CINES
12%
12%
PARQUES

MERCADOS

UNIDADES
DEPORTIVASY/O
PARQUES

Figura 15. Servicios públicos con que cuenta la comunidad

1.4 CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS

OCUPACIÓN PRINCIPAL DE LA POBLACIÓN

La ocupación principal de la población, es de un 32 por ciento de amas de casa, un

25 por ciento empleados. En el primero, probablemente sea la mayoría debido a que
hay muchas mujeres que están casadas o viven en unión libre, mientras que en el
segundo, hay muchos hombres que están en la edad apta para laborar.
 - 24 - 24

Tabla 14. Ocupación principal de la población

OCUPACIÓN TOTAL %
AMA DE CASA 24 32
CAMPESINO 4 6
OBRERO 4 6
EMPLEADO(A) 18 25
COMERCIANTE
ORGANIZADO 3 4
COMERCIANTE
INFORMAL 2 3
VENDEDOR AMBULANTE 1 1
PARTICULAR 7 10
OTROS 9 13
TOTAL 72 100
AMA DE CASA
Ocupación
CAMPESINO

13% OBRERO

32% EMPLEADO(A)
10%

1% COMERCIANTE
ORGANIZADO
3%
COMERCIANTE
4% INFORMAL

6% VENDEDOR
AMBULANTE
25% 6%
PARTICULAR

OTROS

Figura 16. Ocupación principal de la población

El ingreso en pesos en los hogares, el 26 por ciento percibe un salario de mas de

5,000 pesos, mientras que en 20 por ciento, perciben de 2,001 a 4,000 pesos, de los
cuales, en todos son ingresos quincenales, esto probablemente a que, por haber un
nivel educativo profesional, desenvuelvan dichos estudios de una manera grata en el
campo laboral.
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Tabla 15. Ingreso en Pesos

OCUPACIÓN TOTAL %
MENOS DE 500 1 3
DE 501 A 1000 2 7
DE 1001 A 2000 2 7
DE 2001 A 3000 6 20
DE 3001 A 4000 6 20
DE 4001 A 5000 5 17
MÁS DE 5000 8 26
TOTAL 30 100

Ingreso de Pesos

3% 7%
26% 7% MENOS DE 500
DE 501 A 1000
DE 1001 A 2000
DE 2001 A 3000
20%
DE 3001 A 4000
DE 4001 A 5000
17%
MÁS DE 5000
20%

Figura 17. Ingreso en Pesos

Tabla 16. Período de Ingreso en Pesos

OCUPACIÓN TOTAL %
¿SEMANAL? 3 10
¿QUINCENAL? 21 70
¿MENSUAL? 6 20
TOTAL 30 100
 - 26 - 26

Ingreso en Pesos

10%
20%

¿SEMANAL?
¿QUINCENAL?
¿MENSUAL?

70%

Figura 18. Periodo de Ingreso en pesos

1.5 CARACTERÍSTICAS DE AUTORIDAD

En el municipio existe un presidente municipal el Ing. Alejando Medina Custodio,

electo en forma directa, por los procedimientos acostumbrados. Las familias
pertenecen a varias religiones e incluso a varios partidos políticos, pero no se aprecia
división social por alguno de estos conceptos. Cabe aclarar que en el periodo de
nuestro servicio se realizarán las elecciones para la presidencia municipal.

1. MATERIALES Y MÉTODOS

1.1. SECTOR DE LA COMUNIDAD QUE VA A SER BENEFICIADA

Los beneficiados en este proyecto serán principalmente los niños así como sus
familiares, aprenderán como manejar los residuos que generan, todo el municipio
será beneficiado implementando un programa de desarrollo de cultura ambiental y un
manejo adecuado de los recursos que tenemos, así como una mejora en la calidad
de vida de sus habitantes.
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2.2 DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN METAS
Llegada al área de Capacitación Realización del proyecto
estudio
Organización de Capacitación Realización del proyecto
actividades
Presentación Presentación del equipo Presentación del equipo y
ante la comunidad programa de trabajo.
Difusión Difusión del proyecto en la Crear en los niños el interés
comunidad de participar en las
actividades.
Encuestas Realización de encuestas Conocer la situación del
problema en los niños
Educación Curso de educación Concientizar a los niños con
ambiental ambiental respecto a educación
ambiental
Enseñanza Curso Taller sobre Diez solares con separación
clasificación de clasificación de Residuos de basura.
residuos
Disposición de Curso Taller sobre 5 riesgos identificados
residuos disposición de Residuos

Bibliografia

 A., R., Aurora; contaminacion ambiental.Ed. trillas-1ra edicion- mexico.

 - 28 - 28

 C., Fabricio; 1999. Manual de reciclaje,compostaje y lombricompostaje. Ed

Instituto de Ecologia de xalapa. 1era edicion. Mèxico.
 S., Roberto;1974.Avicultura. lucrativa: crìa en gallinas, pavos, patos y
gansos. Ediccion alvatros. 1ediccion. Buenos Aires
 R., M., Ernesto; Metodología de la investigación. Cuarta edición 2002
 http://mexico.pueblosamerica.com/i/anacleto-canabal-3a-seccion-
constitucion/