1.

6) la diacronía y sincronía

La voz sincronía proviene de la etimología griega syn, "con, juntamente, a

la vez", y de la mitología griega, Chronos o Khronos (en griego Χρόνος),
"tiempo". En latín Chronus. Se entiende como un término que se refiere a
coincidencia en el tiempo o simultaneidad de hechos o fenómenos

La "sincronía" en la lingüística fue un término incorporado por Ferdinand

de Saussure para facilitar el estudio de la lengua. Lo que propone el
análisis sincrónico es el estudio de la lengua en un determinado momento
o período de la historia. El estudio diacrónico analiza su evolución pero a
lo largo del tiempo. En la Metodología de la Investigación se compara
también con la forma de estudio Transversal. Ejemplos: fructus->frucho-
>fruto Sincronía / diacronía: hacen referencia al tiempo, a la cronología.
La sincronía es el tiempo en un momento dado, un tiempo concreto. La
diacronía es una progresión en el tiempo. Hasta entonces, sólo se habían
hecho estudios diacrónicos. Ejemplos: Estudio de la lengua del siglo XV.
(Sincronía) Estudio de la lengua en el siglo XV al siglo XVIII. (Diacronía)

Diacronía (Del francés diachronie, término formado por el prefijo griego

dia -a través de- y la palabra griega Χρόνος Khrónos -tiempo-). es el
desarrollo o sucesión de hechos a través del tiempo.1

El término diacronía se opone a sincronía, dimensión que permite

observar cualquier fenómeno -cultural o lingüístico- tal como es en un
momento dado de su evolución.

En lingüística, diacronía es el estudio de la lengua a lo largo de su

evolución, es decir, históricamente, reconstruyendo los momentos del
idioma desde su origen hasta el momento actual.
Así, la lingüística diacrónica o histórica se ocupa de la reconstrucción del
castellano antiguo, por ejemplo en la evolución de varias sibilantes hasta
las /x/, /s/ y /θ/ del castellano actual.

En antropología, el término diacronía fue adoptado por la corriente

estructuralista francesa. Claude Lévi-Strauss había conocido la obra del
lingüista suizo Ferdinand de Saussure, creador de la díada teórica
diacronía-sincronía. De ahí la retomó aproximadamente con el mismo
sentido que se usa en lingüística. En historiografía, la perspectiva
diacrónica es la más habitual, la que presenta la evolución de los hechos
o procesos históricos a lo largo del tiempo histórico (véase historiografía

Diferencia

Para ser más exactos, se dice que la diacronía es la sucesión de hechos o

acontecimientos históricos. Utilizados como referentes teóricos.
A diferencia de la sincronía; que es la simultaneidad de hechos o
acontecimientos presentes.
Y son utilizados en los estudios de etnografía.
1.7) nivel de la lengua

El nivel vulgar.

• Poca cultura.

Lo utilizan personas de poca cultura.

• Características.

· Utilizan pocas palabras.

· Oraciones cortas y sin terminar.

· Utilizan vulgarismos.

En "ca" Luisa - en casa de Luisa.

La "ti" Encarna - la señora Encarna.

· Los mensajes están desorganizados, no siguen un orden lógico.

· Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha).

¿Te das cuenta? ¿Sabes?

· Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicación.

Público, amigos, TV.

· Utilizan muchas frases hechas.

El nivel común o coloquial.

• Habla familiar.

· Es el que se utiliza más comúnmente.

· Es espontáneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones.

· Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos.

· A veces se descuida la pronunciación.

Vive en "Madrí". Dame el "reló".

El nivel culto.
 • Mucha cultura.

Es el que utilizan las personas cultas e instruidas.

• Características.

· Riqueza de vocabulario.

· Pronunciación correcta, cuidada y adecuada.

· Mensajes con orden lógico.

· Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latín).

Hemisferio, anacrónico, ósculo.

Lenguajes de nivel culto.

• Lenguaje científico-técnico.

Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un área determinada de

la ciencia o la cultura.

• El lenguaje literario.

Es el nivel más alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido

(lo que se dice) y la forma del mensaje (cómo se dice). Utiliza recursos
para embellecer el lenguaje: comparaciones, metáforas...

2.) la comunicación

COMUNICACIÓN: és un proceso mediante el cual un sistema transmite

información a otro sistema que es capaz de recibirla. Según este sistema
existe:

 Emisor, persona que emite el mensaje o información.

 Receptor, persona o personas que reciben el mensaje.

 Mensaje, información que transmite lo que se quiere decir.

 Canal, medio o via utilizado para transmitir el mensaje.

 Código, conjunto de signos y reglas necesarios para la elaboración

del mensaje tanto el emisor como el receptor han de conocer estas reglas
de codificación y descodificación.
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir
información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son
interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que
comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas
comunes.

2.1) el proceso de la comunicación… Elementos del proceso de la

comunicación...

EL PROCESO DE COMUNICACIÓN: La comunicación es el proceso en

que intervienen dos autores auxiliados por unos medios para que el
mensaje objeto de la comunicación circule desde el origen hasta el
destino. La comunicación es un elemento dinámico. Los teóricos
entienden la comunicación como un proceso que establece una relación
de las personas entre si y las organizaciones sociales de forma que la
comunicación influyen la vida del ser humano tanto en el aspecto
individual como en su dimensión social. No hay ningún acto de
comunicación en el cual no haya persuasión. Detrás del acto de
comunicar hay una intencionalidad. La información existe aunque no sea
comunicada, es una información trasmitida y recibida..

Elementos del Proceso de la comunicación

Los elementos o factores de la comunicación humana son: fuente, emisor

o codificador, código (reglas del signo, símbolo), mensaje primario (bajo
un código), receptor o decodificador, canal, ruido (barreras o
interferencias) y la retroalimentación o realimentación (feed-back,
mensaje de retorno o mensaje secundario).

Fuente: Es el lugar de donde emana la información, los datos, el

contenido que se enviará, en conclusión: de donde nace el mensaje
primario.

Emisor o codificador: Es el punto (persona, organización…) que elige y

selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los
codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. En el
emisor se inicia el proceso comunicativo.

Receptor o decodificador: Es el punto (persona, organización…) al que se

destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en él
está el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer.
Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que sólo recibe el
mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona que no
sólo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es
recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza
lo que comúnmente denominamos el feed-back o retroalimentación.

Código: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y

símbolos que el emisor utilizará para trasmitir su mensaje, para
combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera
adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el
código que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramática de
algún idioma; los algoritmos en la informática…, todo lo que nos rodea
son códigos.

Mensaje: Es el contenido de la información (contenido enviado): el

conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el
emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la
manera que desea el emisor. El mensaje es la información.

Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información-

comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor.
Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el
mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefónico, en el
caso de una conversación telefónica.

Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo

aquello que es descrito por el mensaje.

Situación: Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto comunicativo.

Interferencia o barrera: Cualquier perturbación que sufre la señal en el

proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son
las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la
imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía
del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción
del receptor, el alumno que no atiende aunque esté en silencio.Tambien
suele llamarse ruido

Retroalimentación o realimentación (mensaje de retorno): Es la condición

necesaria para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y
cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta…) sea deseada o no.
Logrando la interacción entre el emisor y el receptor. Puede ser positiva
(cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar
el tema o terminar la comunicación). Si no hay realimentación, entonces
solo hay información mas no comunicación.
2.2) tipos de comunicación

Tipos de comunicación
La comunicación se puede clasificar de diversas maneras, siendo las
siguientes las más populares:
· Comunicación humana se da entre seres humanos. Se puede clasificar
también en comunicación verbal y no verbal:
· Comunicación verbal es aquella en la que se usa alguna lengua que
tiene estructura sintáctica y gramatical completa:
o comunicación directa oral: Cuando el lenguaje se expresa mediante una
lengua natural oral
o comunicación directa gestual: Cuando el lenguaje se expresa mediante
una lengua natural signada
· Comunicación no verbal Es aquella que no se da directamente a través
de la voz.
o Comunicación escrita Cuando el lenguaje se expresa de manera escrita.
· Comunicación no humanaLa comunicación se da también en todos los
seres vivos.
O Comunicación virtual son las tendencias comunicativas que adoptan
los usuarios que interactúan hoy mediante las nuevas tecnologías de
información y comunicación (NTIC); tecnologías éstas que reclaman un
lenguaje propio para que los mensajes cumplan a cabalidad el propósito
comunicativo esperado, al tiempo que suscite y motive la interacción.
Comunicación: Acción y efecto de comunicarse / Proceso de interacción
social basado en la transmisión de mensajes de información de un ente a
otro que expresa a través del nexo, relación o diálogo que se establece
entre las personas y Enlace, relación que existe entre objetos en la cual la
acción de uno

Importancia de la comunicación

La comunicación es uno de los pilares básicos en los que se apoya

cualquier tipo de relación humana y es provechosa en prácticamente
todas las esferas de la actividad humana. Es crucial para el bienestar
personal, para las relaciones íntimas, nos ayuda a superar situaciones
delicadas, resolver conflictos, expresar sentimientos, defender nuestros
intereses, evitar malas interpretaciones, etc.