CARTEL DE CONOCIMIENTOS DE PRIMER GRADO

CONOCIMIENTOS TIEMPO
SISTEMAS NUMÉRICOS
- Representación, orden y operaciones con números 8
naturales
- Divisibilidad, propiedades de números primos y 8
compuestos
- Representación, orden y operaciones con números 22
enteros
- Representación, orden y operaciones con números 22
racionales. Operaciones con fracciones y
decimales
ALGEBRA
- Patrones numéricos 4
NÚMEROS - Ecuaciones lineales con una incógnita 4
RELACIONES Y - Valor numérico de expresiones algebraicas 2
FUNCIONES FUNCIONES
- Noción de dependencia, función, variables 2
dependientes e independientes
- Representación tabular y gráfica de funciones 10
- Dominio y rango de funciones lineales 2
- Proporcionalidad directa e inversa 14
RELACIONES LÓGICAS Y CONJUNTOS
- Noción de conjunto. Determinación de conjuntos 2
- Relaciones y operaciones entre conjuntos 6
- Diagramas de clasificación y organización de 10
información cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros
numéricos, etc.)

GEOMETRIA PLANA
Polígonos 2
Perímetros y áreas de figuras poligonales 2
- Ángulos internos y externos de un polígono. 2
Noción de área
MEDIDA
- Conversión de unidades de longitud, masa y 2
capacidad en el sistema métrico decimal
GEOMETRÍA Y - Construcción y medición de ángulos y segmentos 2
MEDICIÓN TRANSFORMACIONES
- Sistema rectangular de coordenadas 2
- Simetría: simetría axial, simetría puntual 2
- Operaciones de traslación y rotación de figuras 2
geométricas en el plano cartesiano
GEOMETRÍA DEL ESPACIO
- Cubo, prisma y cilindro 2
- Áreas lateral y total del cubo, prisma y cilindro 2
- Resuelve problemas de conversión de unidades de 2
longitud, masa y capacidad en el sistema métrico
 decimal.
- Resuelve problemas de construcción y medición 2
de ángulos y segmentos
- Resuelve problemas de optimización de trayectos 2
que involucran el desarrollo de sólidos
geométricos
- Resuelve problemas que implican el cálculo de 2
las áreas lateral y total del cubo, prisma y cilindro

ESTADISTICA
- Gráfico de barras, pictogramas y tablas de 2
frecuencias absolutas.
- Escalas e intervalos con datos no agrupados 2
- Promedios: aritmético, simple y ponderado; 2
mediana y moda en datos numéricos no
agrupados
AZAR
ESTADÍSTICA Y
- Sucesos y espacio de sucesos 2
PROBABILIDAD
- Experimento determinístico y aleatorio en 2
situaciones reales
- Probabilidad de eventos equiprobables 2
COMBINATORIA
- Principio aditivo y principio multiplicativo para la 2
realización de conteos
- Gráfica de árboles para contar y listar 2
 PROGRAMACION ANUAL DE MATEMÁTICA
I. DATOS GENERALES:
I.E.T: “ Pitágoras”
AREA : Matemática
GRADO: Primero SECCIONES: A-B-C- D - E
CICLO: VI
HORAS SEMANALES: 4 horas
DOCENTES: Eladia Flores V., Yicela Amésquita Romero, Beatriz Flores
Holguín, Luzmila Vera Maquera, Hilda Choque Espinoza, Irenia Catunta Cuayla

II. FUNDAMENTACION:
o La institución educativa “Fernando Belaunde Terry” Chaje está
constantemente alerta a los cambios innovadores para poder transmitirlos a los
educandos, y es la Matemática la herramienta idónea que permite hacer que la
alumna comprenda, entienda y se explique el porque de las cosas de su entorno
y del mundo en general. Para ello se pondrá énfasis en el razonamiento de las
aplicaciones y problemas, desarrollando así con precisión y en forma didáctica
todos los componentes necesarios de la matemática; con diferentes niveles de
dificultad, que va de lo simple a lo complejo.
o De esta forma estamos convencidos que nuestro trabajo motivará el estudio e
investigación de esta materia, ya que los grandes cambios que se vienen dando
necesitan educandos eficientes y eficaces para poder desarrollarse en un
mundo globalizado.
o Muchos años de experiencia nos convencen del éxito de nuestro proyecto, a la
vez que es un medio para estimular nuevos enfoques creativos en nuestras
alumnas para lograr su identidad personal y social.

III. EJES CURRICULARES NACIONALES:

o Aprender a ser
o Aprender a vivir juntos
o Aprender a aprender
o Aprender a hacer

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

• Educación para la convivencia pacífica y la superación personal.
• Educación para la conservación de la salud y el medio ambiente.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES:
o Respeto
o Responsabilidad
o Tolerancia

ACTITUDES:
o Demuestra cortesía en sus actos
o Presentación personal adecuada
o Cumple oportunamente con sus tareas
 o Cumple los horarios pre-establecidos
o Respeta las diferencias de sus pares
o Mantiene su ambiente limpio y saludable

VII. COMPETENCIAS DE CICLO:

CICLO VI
Resuelve problemas con números reales y
NÚMERO, polinomios; argumenta y comunica los
RELACIONES Y procesos de solución y resultados utilizando
FUNCIONES lenguaje matemático.
Resuelve problemas que relacionan figuras
GEOMETRÍA Y planas y sólidos geométricos; argumenta y
MEDICIÓN comunica los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje matemático
Resuelve problemas que requieren de las
conexiones de datos estadísticos y
ESTADÍSTICA Y probabilísticos; argumenta y comunica los
PROBABILIDAD procesos de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.

VIII. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE DURACIÓN SEMANAS

II
VACACIONES

III

40
X. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA

UNIDAD I II III
 01 Noción de conjuntos. Unid. De Ap 12hrs X
Determinación de conjuntos
02 Relación y operación es entre Unid. De Ap X
conjuntos
03 Resolviendo problemas con Unid. De Ap 22hrs X X
números naturales
04 Trabajando con números Unid. De Ap 38hrs X
enteros
05 Aplicando los racionales en Unid. De Ap 18hrs X X
nuestra vida diaria
06 Introduciéndonos al mundo Unid. De Ap 28hrs X
del álgebra
07 Utilizando los conjuntos en la Unid. De Ap 16hrs X
solución de problemas
La geometría en nuestras
vidas
Aprovechando la estadística
en la solución de problemas.

XI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TRIMESTRE SEMANAS H. SEMAN. TOTAL H. H. IMPREV EVALUAC. H. EFECT.

I 14 4 56 4 4 48
II 13 4 52 4 4 44
III 13 4 52 2 4 46

XII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y TÉCNICAS:

METODOLOGÍA
• Interacción docente alumno
• Inductivo deductivo
• Método activo
• Heurístico
• Estudio dirigido.

TÉCNICAS
• Trabajo en grupo
• Tandem
• Exploraciones individuales
• Lluvia de ideas.
• Lectura comprensiva
• Cascada
• Resolución de problemas del entorno
 XIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Razonamiento y Demostración
Comunicación Matemática.
Resolución de problemas.

XIV. RECURSOS DE APRENDIZAJE:

• Dominando las Matematicas - GALDOS
• Razonamiento Matemático Lic. Moises Lizárraga
• Texto del Ministerio de Educación
• Separatas
• Fichas de trabajo
• TIC

Moquegua, marzo del 2011

…................................................. ..............................................
Prof. Paula M. Cuayla Quispe Director
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

“RESOLVIENDO PROBLEMAS CON NÚMEROS NATURALES”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E :I.E. “Fernando Belaunde Terry” - Chaje
1.2.- AREA :Matemática
1.3.- GRADO :Primero
1.4.- DURACIÓN : horas
1.5.- PROFESORES : Prof. Paula M. Cuayla Quispe

II. JUSTIFICACIÓN:
Debido a la importancia que ejercen los números naturales en nuestra vida cotidiana, como en la compra y venta, transacciones comerciales es
que se hace necesario su estudio en la presente unidad ya que permitirá que el estudiante se enfrente a diversas situaciones problemáticas con
actitud crítica desarrollando así el pensamiento lógico.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Resolución de problemas
Toma de decisiones

IV. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la superación y el éxito.

VALORES
• Responsabilidad
• Tolerancia

V. INSERCIÓN DE ACTIVIDADES REFERENTES A LOS PROGRAMAS PREVENTIVOS

Leen, analizan y discuten temas preparados sobre derechos humanos, prevención de consumo de sustancias psicoactivas, educación sexual y
derecho ciudadanos durante los 10 primeros minutos de cada sesión de aprendizaje.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÓN
♦ Compara y ordena números
naturales,
♦ Estima el resultado de
operaciones con números
naturales.
♦ Interpreta criterios de
divisibilidad.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
♦ Interpreta el significado de
números naturales, en diversas
situaciones y contextos.
♦ Identifica patrones numéricos,
los generaliza y simboliza
♦ Matematiza situaciones de
contexto real, utilizando los
números naturales, y sus
propiedades
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
♦ Resuelve problemas que
implican cálculos en
expresiones numéricas con
números naturales.
♦ Resuelve problemas de
traducción simple y compleja
que involucran números
naturales y sus operaciones
INSTR. DE
ACTIVIDADES / ESTRATÉGIAS TIEMPO INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
• A través de una lectura analiza la 2h • Compara, ordena e interpreta números Lista de cotejo
comparación de números naturales, naturales a través de diversas situaciones Trabajo
mediante tarjetas se ordenan los números y contextos. práctico
naturales y a través del tandem resuelven
una práctica dirigida.
Lista de cotejo
• A través de una práctica dirigida y 2h • Estima el resultado de operaciones con Trabajo
organizados en tandem los estudiantes números naturales. práctico
reconocen y aplican las propiedades de
las operaciones en N.
Lista de cotejo
6h
• Analiza y aplica los métodos de • Resuelve problemas de traducción simple Trabajo
resolución de problemas en N a través de y compleja que implican cálculos en práctico
trabajos prácticos dirigidos. expresiones numéricas con números Ficha de
naturales aplicando diversos métodos. evaluación
2h • Interpreta criterios de divisibilidad en Lista de cotejo
• Organizados en grupos reconocen y
diversas situaciones y contextos. Trabajo
aplican los diferentes criterios de
práctico
divisibilidad en una ficha de trabajo.
• Organizados en tandem y a través de una 4h • Resuelve problemas que requieran de los Lista de cotejo
practica guiada los estudiantes resuelven criterios de divisibilidad de los números Trabajo
práctico
problemas aplicando el MCM y MCD utilizando el MCM y MCD
Ficha de
evaluación
 básicas.
♦ Resuelve problemas que
requieran de los criterios de
divisibilidad de los números.

ACTITUDES

• Cumple oportunamente con

sus tareas Lista de cotejo
• Respeta las diferencias de
sus pares • Muestra puntualidad y sentido de
organización en el trabajo
encomendado.
• Trabaja cooperativamente y practica
el interaprendizaje

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

• Textos de matemática para 1º grado

• Texto del Ministerio de educación
• Separatas.
• Fichas de trabajo

Moquegua, marzo del 2011.