GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACION 7° BASICO.

Guía de lenguaje y comunicación.

7° año.

Nombre _______________________ fecha_______ curso____

La cima del Everest, la montaña más alta del mundo, con 8.848 metros, recibió por primera vez la
visita de los alpinistas españoles.

El Everest fue conquistado por primera vez en 1953 por Hillary, un australiano. Pero todavía
ninguna expedición española había conseguido subir a la cumbre.

El primero en pisar la cima fue el vasco Martín Zabaleta, el 14 de mayo de 1980.

El 28 de agosto de 1985, tras dos expediciones anteriores que no pudieron alcanzarla, tres
catalanes llegaron a la cima del Everest: Óscar Cadiach, Antoni Sors -que se fumó un cigarillo en la
cumbre del mundo- y Carles Vallés coronaron la montaña.

A su regreso, los alpinistas tuvieron un recibimiento espectacular, al igual que sucedió con
Zabaleta.

1.- ¿Quién fue el primer hombre que subió al Everest?

(Hillary – Zabaleta – Óscar Cadiach)

2.- ¿Cuántos metros tiene el Everest?

(1980 – 1953 – 8848)

3.- ¿Quién se fumó un cigarrillo en la cumbre del Everest?

(Óscar Cadiach – Antoni Sors – Carles Vallés)

__________________________________________________________________________

4.- ¿Quién fue el primer español que subió a la cumbre del Everest?

(Zabaleta – Hillary – Óscar Cadiach)

5.- ¿De dónde era Hillary?

(Vasco – Catalán – Australiano)

6.- ¿Cómo titularías esta noticia?

7.- E texto que leíste pude clasificarse como un texto¨

(Informativo, Poético, dramático).

_____________________________________________________________

8.- El tema central de la noticia de la noticia se refiere a.

( La importancia del monte Everest , indicar los que habían conseguido llegar a la cumbre del
Everest, informar que un grupo de españoles ha llegado a la cumbre)

______________________________________________________________________________.

Lee atentamente el siguiete texto y luego responde a las preguntas 9,10 y11.

El 28 de agosto de 1985, tras dos expediciones anteriores que no pudieron alcanzarla, tres
catalanes llegaron a la cima del Everest: Óscar Cadiach, Antoni Sors que se fumó un cigarrillo en la
cumbre del mundo y Carles Vallés coronaron la montaña.

9.- La idea central del texto anterior se refiere a :

 a) Dos expediciones no llegaron a la cima.

b) Los catalanes son los únicos que han llegado a la cima.

c) Después de dos expediciones fallidas tres catalanes llegaron ala cima.

d) Óscar Cadiach, Antoni Sors y Carles Vallés feron el tercer grupo en llegar a la cima.

10 La expresión “coronaron la montaña” quiere decir que.

a) Luego de llegar a la cima pusieron una corona para indicar su hazaña.

b) Luego de llegar a la cima caminaron en circulo simulando una corona.

c) Representa el echo de llegar a conquistar la cima del Everets.

d) Representa el echo de que casi lograron conquistar la cima del Everets.

II.-. Lee atentamente esta oración y luego responde las preguntas que siguen, todas relacionadas
con ellas.

Everest, la montaña más alta del mundo, la montaña más alta del mundo, recibió por primera vez
la visita de los alpinistas españoles.

9.- El sujeto de esta oración es:

a) La montaña más alta del mundo.

b) Everest.

c) Los alpinistas españoles.

d) Everest, la montaña más alta del mundo.

10.- La palabra o grupo de palabras que cumplen la función sustantiva en esta oración es:

a) Everest.

b) La montaña más alta del mundo.

c) más alta.

d) del mundo.
11.-“ Everest, la montaña más alta del mundo,”. En esta oración la estructura con negrita es una :

a) Frase en oposición.

b) Frase en aposición.

c) Una oración.

d) Un complemento del sustantivo.

12.- La Frase que vientre comas en la pregunta 11 cumple la función:

a) Sustantiva.

b) Verbal.

c) Adjetiva.

d) No tiene función.

13 .- Las palabras o estructuras que cumplen la función sustantiva son:

a) Sustantivos.

b) Pronombres

c) Adjetivo sustantivado.

d) Todas las anteriores.

14.-. El complemento del nombre, el adjetivo y la frase en aposición cumplen en la oración la función:

a) sustantiva.

b) adjetiva

c) verbal

d) referencial.

15 El verbo en la oración cumple la función llamada:

 a) núcleo del predicado.

b) Verbal.

c) Adjetiva.

d) Ay b son correctas.

16.- En esta oración “El primero en pisar la cima fue el vasco Martín Zabaleta” la función verbal la
cumple. ( preguntas 16-17-18-19)

a) La cima.

b) El vasco.

c) Fue.

d) Martín Zabaleta.

17.-La acción en la oración anterior está expresada como :

a) Un hecho.

b) Un deseo

c) Una orden.

d) No se sabe.

18.- La acción esta conjugada en modo:

a) imperativo.

b) Subjuntivo.

c) Indicativo.

d) No personal.

19.- Lo expresado en la oración a través del verbo indica que la conquista del Everets se expresa
en un tiempo:

a) Presente.
 b) Pretérito

c) Futuro

d) Condicional.

Lee atentamente este texto y luego responde las preguntas 20,21y 22.

Porque eres áspera y fea.

Porque todas su ramas son grises

Yo le tengo piedad a la higuera.

Juana de Ibarbourou.

20.-Las formas verbales que aparecen en este texto lírico son:

a) Eres, son, tengo

b) Son, grises, tengo.

c) Tengo, piedad, yo

d) Eres, tengo, fea.

21.- El texto podemos situarlo en un tiempo:

a) Presente.

b) Futuro.

c) Pretérito

d) No esta claro.

23.- Que modo esta presente en las formas verbales del texto anterior.

a) Indicativo.

b) Subjuntivo

c) Imperativo.
 d) Formas no personales.

22.- Las palabras fea, áspera y grises cumplen una función.

a) Sustantiva.

b) Adjetiva.

c) Verbal

d) Ninguna.

24.- Si no fuere tan hermosa, no la amaría tanto. Este texto el emisor entrega el mensaje como:

a) Una realidad.

b) Como un deseo.

c) Una orden

d) Honesta claro.

25.- El modo que esta presente en esta oración es el:

a) indicativo

b) subjuntivo.

c) Imperativo.

d) Honesta claro.

26.- L aforma verbal subrayada pertenece al modo

a) indicativo

b) subjuntivo.

C) Imperativo.

D) Honesta claro.
PRUEBA PARA LA FUNCION SUSTANTIVA Y ADJETIVA EN EL LENGUAJE.

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

6° BASICO.

Nombre________________________________ Fecha_______ Curso____

I.- Funciones en el lenguaje: Función sustantiva y adjetiva.

Lee atentamente este texto y luego responde las preguntas.

- Tiene más de cuatrocientos años de edad y, a pesar de encontrarnos en un tiempo marcado por las nuevas
tecnologías, continua levantando admiración entre millones de personas de todo el mundo. El lápiz sigue
siendo el utensilio más romántico para escribir y dibujar, lo que le convierte en una herramienta inseparable
de algunos artistas y profesionales, y en un objeto de deseo para muchos coleccionistas.

Historia del lápiz

El origen del lápiz se remonta al año 1564. Cuenta la historia que en el pequeño poblado inglés de Borrowdale
una tormenta derribó un enorme árbol. Donde estaban sus raíces surgió entonces una sustancia negra
totalmente desconocida, que los pastores comenzaron a utilizar para marcar a sus ovejas. Se trataba de una
veta de plomo negro, el grafito más puro del mundo. Los comerciantes de la zona comenzaron a partirlo en
varitas para venderlas en las tiendas de Londres. Lógicamente, tenía el problema de que manchaba los dedos,
por lo que se enredó un cordel a lo largo de la vara de grafito, para que se fuese quitando conforme se gastaba.
Había nacido el lápiz. Pero no sería hasta el año 1760 cuando comenzó a tener la forma que posee
actualmente. Fue obra de Kaspar Faber, un artesano alemán de Baviera que mezcló grafito con polvo de
azufre, antimonio y resinas, para conseguir una masa espesa que, una vez con forma de palito, se conservaba
más firme que el grafito puro. Treinta años más tarde, el químico francés Jacques Conté creó por primera vez
lápices hechos de grafito mezclado arcilla, prensado en barras y horneado en recipientes de cerámica. En
1812, el estadounidense William Monroe fue el inventor del proceso de producción de lápices que todavía se
sigue utilizando en la actualidad y que consistía en encajar la varita de grafito entre dos trozos de madera de
cedro.

1.-El invento del lápiz se remonta a una época

a) Antes de Cristo

b) Después de Cristo

c) En el siglo pasado
d) No está claro.

2.- El propósito de este texto es.

a) Relatar una historia sobre el lápiz.

b) Informar sobre la historia del lápiz.

c) Expresar emociones del lápiz

d) Opinar sobre la importancia del lápiz

3. Según el texto el lápiz tuvo su nacimiento debido a que:

a) Un árbol cayó en una tempestad.

b) En las raíces de un árbol se encontró una sustancia especial.

c) Debido al hallazgo de una veta de plomo.

d) Borrowdale lo inventó.

4.- Este texto puede clasificarse como un texto:

a) Informativo

b) Descriptivo

c) Argumentativo.

d) Expresivo

5.- El lápiz comenzó a tener al forma actual .

a) A partir del año 1812

b) A partir del año 1760.

c) A partir de 1564.

d) Aún no está definido.

6.-El texto “La historia del lápiz”.

 a) Es una frase adjetiva.

b) Es una frase sustantiva.

c) Es una oración.

d) Es una frase explicativa.

7.- En cual de estas alternativa existe una frase adjetiva.

a) Arturo el mecánico.

b) Demasiado pequeño.

c) Ella es hermosa.

d) El lápiz grafito.

8.- “Jacques Conté, químico francés, creó por primera vez lápices hechos de grafito” .Las palabras
destacadas con negritas representan a una.

a) Complemento del nombre.

b) Una frase adjetiva.

c) Frase en aposición.

d) Una oración

9.- .Las palabras destacadas con negritas representan la función.

a) Sustantiva.

b) Adjetiva.

c) Verbal

d) Adverbial.

10.- “El lápiz de grafito fue creado en Inglaterra”. La estructura destacada se denomina.

a) Frase en aposición.

b) Frase sustantiva.

c) Frase adjetiva.
 d) Complemento del nombre.

11.- El Complemento del nombre representa la función:

a) Sustantiva.

b) Verbal.

c) Adjetiva.

d) No representa función.

12.- “Una tormenta de viento y lluvia derribó un enorme árbol”.En esta oración la función sustantiva esta
representada por: (preguntas 13,14 y 15)

a) Un enorme árbol.

b) Una tormenta.

c) Derribó.

d) De viento y lluvia.

13.-El sujeto de esta oración es.

a) Un enorme árbol.

b) Una tormenta.

c) Una tormenta de viento y lluvia.

d) Una tormenta de viento.

14.- En la oración anterior que pronombre cumpliría co la función sustantiva.

a) Tú.

b) El.

c) Ella.

d) Ellas.

15.- Las palabras subrayadas representan una estructura llamada.

 a) Frase en aposicion.

b) Frase sustantiva.

c) Complemento del nombre.

d) Complemento del verbo.

16.- “El negro es el color que lo destaca”. La palabra destacada de la oración representa:

a) La función sustantiva.

b) La función adjetiva.

c) El núcleo de la oración

d) A y c son correctas.

Comprensión de lectura-

Lee atentamente la lectura y luego responde .

EL MUNDIAL DEL 62

Después de dos mundiales seguidos celebrados en Europa, el más prestigioso torneo del fútbol regresó a
Sudamérica. La elección de Chile provocó algunas protestas, ya que se pensaba que este país no contaba con
las infraestructuras necesarias para celebrar un evento de estas características. La fase clasificatoria volvió a
establecer un récord en cuanto al número de países participantes: un total de 56. Esta vez, la sorpresa la dieron
Francia y Suecia, que no lograron la clasificación. Ello no impidió que fuese un Mundial muy duro. Este
Mundial pasará a la historia por ser uno de los más violentos. Las peleas y agresiones de los jugadores en
partidos como URSS-Yugoslavia o Alemania-Suiza empañaron el buen nivel de juego. En el partido entre
Chile e Italia, dos jugadores italianos fueron expulsados y otro acabó con la nariz rota tras recibir un golpe de
un jugador chileno. Brasil volvía a hacerse con el título, a pesar de que Pelé sólo pudo jugar el primer partido
contra México antes de caer lesionado en el encuentro contra Yugoslavia. Brasil sumó en Chile su segundo
título consecutivo. En la final, Checoslovaquia se adelantó en el marcador, pero al final Brasil logró remontar
y ganar el partido por 3-1. A pesar del triunfo, el equipo brasileño no logró convencer con su juego. Tal vez
porque la ausencia de Pelé pesaba demasiado. Brasil se une así al club de selecciones que hasta ese momento
habían ganado el título dos veces, junto con Italia y Uruguay.

1.-¿Dónde se realizó el mundial del 62?

A. En Brasil.

B. B. En México.

C. C. En Chile.
 D. D. Ninguna de las anteriores

2.-¿Por qué provocó protestas el que Chile fuera elegido anfitrión para el mundial del 62?

a) Debido a que se habían jugado dos mundiales seguidos en Europa.

b) Chile no poseía la infraestructura.

c) Querían realizarlo en Europa nuevamente.

d) Ninguna de las anteriores.

3¿Cuántos países participaron en el mundial del 62?

a) Sesenta y dos países.

b) Cincuenta y cuatro países.

c) Cincuenta y seis países.

d) Sesenta y cinco países.

4.-Según el texto. ¿Por qué pasó a la historia este mundial?

a) Porque Francia y Suecia no clasificaron

b) Porque Brasil salió campeón por segunda vez consecutiva.

c) Por ser uno de los mundiales más violentos de la historia.

d) Ninguna de las anteriores.

5¿Por qué Pelé jugó un solo encuentro?

a)Porque salió expulsado ante México.

bPorque se lesionó en el encuentro con Yugoslavia.

c)Porque se retiró del mundial.

d)Ninguna de las anteriores.

6¿Quiénes habían ganado dos veces el título hasta ese entonces?

a) Italia y Uruguay.

b) Checoslovaquia y Brasil.

c) Sólo Brasil.

d) Ninguna de las anteriores.

III.-REDACCION

Escribe una noticia con el siguiente titula “ CHILE CAMPEON MUNDIAL DE FUTBOL”
GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACION 8°° BASICO.

Guía DE LENGUJE Y COMUNICACIÓN.

Octavo año Prof. Carlos Miranda Vargas

Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________

En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.

(De la pregunta 1 a la 10 )

EL HALCÓN COMÚN O PEREGRINO

En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la primavera. Macho y hembra se persiguen
en raudos y acrobáticos vuelos, imitando fogosas persecuciones de caza. Los científicos llaman paradas
nupciales a estos juegos amorosos. Quien no haya contemplado a los halcones peregrinos ascendiendo
en círculos perfectos, picando en caídas verticales y cambiando de manos, en pleno cielo, una presa
recién capturada, no sabe lo que es la perfección, la velocidad y la agilidad en el vuelo. Durante toda la
época de paradas nupciales, el halcón macho vigila constantemente para expulsar de su territorio a
cualquier congénere que pretenda invadirlo. Los territorios de los halcones suelen tener de dos a cinco
kilómetros de radio y sus propietarios no permiten a otros peregrinos cazar en el interior de sus
fronteras. Con ello, los halcones delimitan la densidad de sus poblaciones, de manera que nunca
resultan demasiado numerosos ni perjudiciales para las aves que constituyen su alimento.

A principios de marzo, el halcón hembra -bastante más grande que el macho- deposita de dos a
cuatro huevos en lugar natural e inaccesible del roquedo o en un viejo nido de cuervo. La incubación
dura treinta y cinco días. Los polluelos aparecen cubiertos de blanco plumón durante las dos primeras
semanas. La madre vigila afanosamente el nido, expulsando a cualquier presunto enemigo, aunque sea
del tamaño de un zorro o de un lobo, como he podido observar en algunas ocasiones. El macho caza
para toda la familia. Transporta las presas en las garras hasta las inmediaciones del nido, donde se las
entrega a la hembra. Ésta se encarga de desplumar y despedazar las aves para alimentar a sus
polluelos.

Durante sus dos segundas semanas, los halcones se van cubriendo de plumas. Al mes y medio,
totalmente vestidos, están en condiciones de emprender el vuelo. Como puede observarse en las
fotografías, los halcones jóvenes o inmaduros son de color pardo rojizo. Hasta después de la primera
muda no adquieren los tonos grises y azulados de los ejemplares adultos. Un mes entero permanecen
los jóvenes halcones viviendo en la roca paterna, después de haber abandonado el nido. Durante todo
este tiempo son instruidos en la caza por los adultos. Para ello, el halcón macho suele transportar presas
que deja caer en el aire, para que sus hijos las capturen en pleno vuelo. Paulatinamente, a medida que
sus músculos y sus alas se fortalecen, los jóvenes halcones acompañan a sus padres en las cacerías.

1.Los halcones presienten la primavera en el mes de:

a) Febrero.

b) Marzo.

c) Abril.

2. Los vuelos acrobáticos de los halcones se llaman:

a) Preparación de la caza.

b) Paradas nupciales.

c) Perfección del vuelo.

3. Durante las paradas nupciales, el macho:

a) Vigila el territorio.

b) Realiza la caza.

c) Observa las presas.

4. Los feudos de los halcones suelen tener:

a) De 2 a 5 kilómetros de diámetro.

b) De 2 a 5 kilómetros de radio.

c) De 2 a 5 kilómetros cuadrados.

5. No dejan cazar a otros peregrinos para:

a) Mantener su territorio.

b) Demostrar su fortaleza.

c) Limitar la densidad de sus poblaciones.

6. ¿En qué mes pone la hembra los huevos?

a) En marzo.

b) En abril.

c) En mayo.

7. ¿Cuántos huevos pone la hembra?

a) De tres a cinco.

b) De dos a cuatro.

c) De uno a tres.

8. ¿Cuánto tiempo dura la incubación?

a) Veinticinco días.

b) Treinta días.

c) Treinta y cinco días.

9. ¿Quién suele cazar?

a) El macho.

b) La hembra.

c) Los machos jóvenes.

10. Los halcones jóvenes son de color:

a) Gris.

b) Azulado.

c) Pardo rojizo.

III Pone las comas que se omitieron.(11.-12.-13)

11.-Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas notas.

12.-Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengaño.

13.-Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.

14.-Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es necesario que llegue el
buen tiempo.

15.- En el siguiente texto qué norma de uso de la coma está presente

“Había en Roma en aquella ocasión españoles de todas partes: castellanos gallegos canarios valencianos
mallorquines andaluces...”

a) Uso de vocativo.

b) Existencia de una enumeración.

c) Una elipcie verbal.

d) No debe ponerse comas.

16.- ¿Qué regla de uso de la coma esta presente en este texto?

“Tu hermano sí me hizo caso; tú, no.”

a) Existe una enumeración.

b) Una elipcie verbal.

c) Uso de vocativo.

d) Hay una frase explicativa.

17.-“ Dicen de Venecia, la reina del Adriático, que es la capital del romanticismo”

La regla de uso de la coma que esta presente en esta oración es.

a) Uso de vocativo.

b) Una elipcie verbal.

c) Hay una frase explicativa.

d) Existe una enumeración.

18.-En cual de estas oraciones están bien puestas las comas.

a) El ladrón, que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.

b) El ladrón que lo había escuchado todo, corrió a darles las noticias.

c) El ladrón, que lo había escuchado todo, corrió a darles las noticias.

d) El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles, las noticias.

19. La coma bien puesta esta en la alternativa.

a) Por último, todos nos fuimos a casa.

b) Por último todos nos fuimos, a casa.

c) Por último, todos nos, fuimos a casa.

d) Por último, todos nos fuimos, a casa.

20.- Para que en este texto se utilizó la coma. . Suele transportar presas que deja caer en el aire, para que
sus hijos las capturen en pleno vuelo.

a) Porque existe un vocativo

b) Va después de una preposición.

c) se omitió un verbo.

d)no debería haber comas.

20.- La función presente en este texto es: A principios de marzo, el halcón hembra -bastante más grande que el
macho- deposita de dos a cuatro huevos en lugar natural e inaccesible del roquedo o en un viejo nido de
cuervo.

a) Expresiva.

b) Referencial.

c) Apelativa.

d) Expresiva.

21.-El siguiente texto representa : . Quien no haya contemplado a los halcones peregrinos ascendiendo en
círculos perfectos, picando en caídas verticales y cambiando de manos, en pleno cielo, una presa recién
capturada, no sabe lo que es la perfección, la velocidad y la agilidad en el vuelo.

a) Un hecho.

b) Una idea.

c) Una opinión.

d) Una descripción.

22.-El propósito de esta lectura es:

a) Relatar una historia del Halcón peregrino.

b) Informar sobre los hábitos del halcón peregrino.

c) Opinar sobre la importancia del halcón peregrino.

d) Llamar la atención para proteger esta especie.

MINIPRUEBA DE COMPRENSION DE LECTURA DESARROLLO Y
REDACCION

COMPRENSION DE LECTURA

Curso:

Alumno/a:______________________ Fecha:______

A.1. Lee atentamente el siguiente fragmento:

En Londres vivía, no hace todavía medio siglo, un comerciante y un

fabricante

de piernas de palo, famosos ambos. El primero por sus riquezas y el

segundo por su

habilidad en el oficio. Tanta era su habilidad que se habían hecho de

moda las

piernas de palo. Un día nuestro comerciante se rompió una de las suyas

y no dejó de alegrarse pensando en la de palo. Pero, en cuanto se la
colocó y se puso en pie, sin poder detenerla, echó a andar la pierna por
si sola con tal seguridad y rapidez, que el comerciante hobo de
seguirla. No andaba, volaba. En vano era echar atrás el

cuerpo cuanto podía, tratar de asirse a una reja, o dar coces, el cuerpo
seguía el impulso de la alborotada pierna. El pobre comerciante lloraba,
desesperado y aburrido. Al caer la tarde la pierna, lejos de aflojar,
aumentaba en velocidad por instantes. Salió al campo y no se le volvió a
ver jamás desde entonces. Hace, no

obstante, algunos años, unos viajeros recién llegados de América

afirmaron haberle visto atravesar los bosques de Canadá con la
rapidez de un relámpago.

JOSÉ ESPRONCEDA

“La pata de palo”

A.2. Contesta estas preguntas:

1. ¿Cuándo y donde sucede la historia?

2. ¿Crees que este cuento es real o fantástico?. Razona tu
respuesta.

3. ¿Quién es el protagonista de la historia?

A.3. Intenta contestar estas preguntas sin mirar el texto:

1. ¿Le gustó al comerciante la experiencia de tener una pata de

palo?

2. ¿Dónde se afirma haberle visto años después?

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COMPRENSION DE LECTURA 5° BASICO

Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________

En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.

CONSTANCIA

Muy a menudo, las personas hacéis propósitos, os comprometéis a algo o con alguien. Yo, tu
Ordenador, no soy capaz de nada de esto. Funciono rutinariamente, sin sentido, con terquedad y
obstinación, sin capacidad de rectificar. No puedo tomar decisiones por mi mismo. Estamos en lo de
siempre. Vosotros sois personas y yo no.

Es maravillosa la capacidad vuestra para hacer propósitos con vistas a mejorar, para adquirir
compromisos, para tomar decisiones; pero todo esto quedaría en humo, si no hubiera constancia. Serían
destellos fugaces de ese sublime don que es el querer y el entender.

La constancia más elemental es mantenernos firmes en nuestras decisiones. Pero que sea una
decisión buena, porque, si es mala, lo razonable es desecharla.

¿Seguimos dando más detalles?

Persona constante es la que pone en práctica todo lo que sea necesario para llevar a cabo lo que ha
decidido.

En la constancia hay que distinguir:

- La decisión tomada.

- Los medios para llevarla a cabo.

 Es fácil tomar decisiones.

Lo difícil es cumplirlas. Nos cansamos. Surgen dificultades imprevistas. Se nos apaga la primera
ilusión. Nos desalientan las metas a largo plazo. Todos estos son los enemigos de la constancia: unos
están dentro de nosotros y otros nos acosan desde fuera.

Para empezar a vivir esta virtud, hay que tener en cuenta estas dificultades. No te tienes que
sorprender de ellas. Conociéndolas, las podrás combatir mejor. Pero te advierto que vas a tener que
echar mano de la fortaleza, de la fuerza de voluntad.

¿Consejos?

* Es muy conveniente que des a conocer tus propósitos a la persona idónea, para que te oriente y
aconseje.

* Debes tener muy claro el contenido de tus decisiones, con el fin de que también te sean patentes los
medios a poner.

* Has de ver con evidencia que los medios a poner son los adecuados y proporcionados para el éxito
que pretendes.

* Para evitar el desaliento, ante la lejanía en el tiempo del objetivo a conseguir, debes marcarte hitos
intermedios, metas más cercanas, inmediatas.

* Ante los posibles fallos en la constancia, debes recordarte que te estás traicionando a ti mismo, y
debes reflexionar sobre tu dignidad.

* Recuerda con frecuencia los propósitos que has hecho.

Estoy seguro de que no quieres ser veleta que gira a capricho del viento, veleta constantemente
inconstante. ¿Verdad que no?

PRUEBA DE COMPRENSIÓN

1.- Los propósitos de mejora pueden quedar en humo sin la:

a) Lealtad.

b) Constancia.

c) Amistad.

2.- La constancia elemental es:

a) Mantenerse en la resolución tomada.

b) Hacer propósitos para mejorar.

c) La capacidad de rectificar.

3.- Lo más fácil es:

a) Cumplir las decisiones.

b) Llevar a cabo los compromisos.

c) Tomar decisiones.

4.- Para vivir la constancia hay que prever:

a) El éxito futuro.

b) Las dificultades personales y externas.

c) Los costes económicos.

5.- Para mejorar en constancia es conveniente:

a) Marcarse metas intermedias.

b) Explicar las decisiones a todos los amigos.

c) No pensar demasiado en los medios.

6.- En la constancia hay que distinguir la decisión tomada y:

a) Los medios para llevarla a cabo.

b) Los compromisos adquiridos.

c) Las decisiones anteriores.

7.- La persona constante es la que:

a) Se compromete a algo.

b) Sabe rectificar.

c) Pone en práctica lo necesario para conseguir lo decidido.

8.- La constancia es una virtud difícil porque:

a) No sabemos comprometernos.

b) Nos cuesta decidirnos.

c) Nos cansamos.

9.- Para ser constante, hay que apoyarse en:

a) La fortaleza.

b) La lealtad.

c) La amistad.

10.- La falta de constancia se compara a:

a) Un viento huracanado.

b) La torre de una iglesia.

c) Una veleta movida por el viento.

COMPRENSION DE LECTURA 5° BASICO

Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________

En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.

 CONSTANCIA

Muy a menudo, las personas hacéis propósitos, os comprometéis a algo o con alguien. Yo, tu
Ordenador, no soy capaz de nada de esto. Funciono rutinariamente, sin sentido, con terquedad y
obstinación, sin capacidad de rectificar. No puedo tomar decisiones por mi mismo. Estamos en lo de
siempre. Vosotros sois personas y yo no.

Es maravillosa la capacidad vuestra para hacer propósitos con vistas a mejorar, para adquirir
compromisos, para tomar decisiones; pero todo esto quedaría en humo, si no hubiera constancia. Serían
destellos fugaces de ese sublime don que es el querer y el entender.

La constancia más elemental es mantenernos firmes en nuestras decisiones. Pero que sea una
decisión buena, porque, si es mala, lo razonable es desecharla.

¿Seguimos dando más detalles?

Persona constante es la que pone en práctica todo lo que sea necesario para llevar a cabo lo que ha
decidido.

En la constancia hay que distinguir:

- La decisión tomada.

- Los medios para llevarla a cabo.

Es fácil tomar decisiones.

Lo difícil es cumplirlas. Nos cansamos. Surgen dificultades imprevistas. Se nos apaga la primera
ilusión. Nos desalientan las metas a largo plazo. Todos estos son los enemigos de la constancia: unos
están dentro de nosotros y otros nos acosan desde fuera.

Para empezar a vivir esta virtud, hay que tener en cuenta estas dificultades. No te tienes que
sorprender de ellas. Conociéndolas, las podrás combatir mejor. Pero te advierto que vas a tener que
echar mano de la fortaleza, de la fuerza de voluntad.

¿Consejos?

* Es muy conveniente que des a conocer tus propósitos a la persona idónea, para que te oriente y
aconseje.

* Debes tener muy claro el contenido de tus decisiones, con el fin de que también te sean patentes los
medios a poner.

* Has de ver con evidencia que los medios a poner son los adecuados y proporcionados para el éxito
que pretendes.

* Para evitar el desaliento, ante la lejanía en el tiempo del objetivo a conseguir, debes marcarte hitos
intermedios, metas más cercanas, inmediatas.

* Ante los posibles fallos en la constancia, debes recordarte que te estás traicionando a ti mismo, y
debes reflexionar sobre tu dignidad.

* Recuerda con frecuencia los propósitos que has hecho.

Estoy seguro de que no quieres ser veleta que gira a capricho del viento, veleta constantemente
inconstante. ¿Verdad que no?

PRUEBA DE COMPRENSIÓN

1.- Los propósitos de mejora pueden quedar en humo sin la:

a) Lealtad.

b) Constancia.

c) Amistad.
2.- La constancia elemental es:

a) Mantenerse en la resolución tomada.

b) Hacer propósitos para mejorar.

c) La capacidad de rectificar.

3.- Lo más fácil es:

a) Cumplir las decisiones.

b) Llevar a cabo los compromisos.

c) Tomar decisiones.

4.- Para vivir la constancia hay que prever:

a) El éxito futuro.

b) Las dificultades personales y externas.

c) Los costes económicos.

5.- Para mejorar en constancia es conveniente:

a) Marcarse metas intermedias.

b) Explicar las decisiones a todos los amigos.

c) No pensar demasiado en los medios.

6.- En la constancia hay que distinguir la decisión tomada y:

a) Los medios para llevarla a cabo.

b) Los compromisos adquiridos.

c) Las decisiones anteriores.

7.- La persona constante es la que:

a) Se compromete a algo.

b) Sabe rectificar.

c) Pone en práctica lo necesario para conseguir lo decidido.

8.- La constancia es una virtud difícil porque:

a) No sabemos comprometernos.

b) Nos cuesta decidirnos.

c) Nos cansamos.

9.- Para ser constante, hay que apoyarse en:

a) La fortaleza.

b) La lealtad.

c) La amistad.

10.- La falta de constancia se compara a:

a) Un viento huracanado.

b) La torre de una iglesia.

c) Una veleta movida por el viento.