“YO CRITÍCO, TÚ CRITICAS, NOSOTROS

CRITICAMOS… Y

NADIE ARREGLA NADA”

Componentes del grupo:

Pity Medina Suárez.
Isabel Santana Cárdenes
Yeray Fernández Medina.
Dunia Martín Rodríguez.

1
1. FUNDAMENTACIÓN

Entendiendo como elemento común la existencia de equipos de trabajo, sin entrar

en las diferencias que los objetivos de cada uno de ellos tengan en base a su ámbito de

trabajo, consideramos la necesidad de autoevaluación, con la doble finalidad de, por un

lado, la mejora de su rendimiento y por otro lado, un mayor beneficio de los

destinatarios del recurso en el que se logre la optimización del rendimiento del equipo

de trabajo.

Toda organización depende de la interacción de su capital humano, el cual no

siempre persigue un objetivo común. Variables como la cultura, la comunicación, las

necesidades personales y profesionales o la responsabilidad, son factores importantes a

tener en cuenta en el buen funcionamiento de un equipo de trabajo.

Fomentar el respeto, la emisión y recepción adecuada de “críticas” (muchas veces

sesgada por la cultura), y una clara distinción de los planos personal y profesional, son

objetivos a conseguir con el presente proyecto, con el cual se pretende la implicación de

todos los miembros del equipo de trabajo, de la que dependerá el éxito de la

organización.

2. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Optimizar el rendimiento del equipo para lograr un mayor beneficio de los

destinatarios del recurso.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Fomentar el respeto

o Saber emitir y recibir “críticas”.

o Saber diferenciar el plano personal del profesional.

2
3. PROCESO DE EJECUCIÓN

1ª SESIÓN 2ª SESIÓN
Formación teórica 1 hora 1 hora
Formación práctica 3 horas 3 horas

TAREAS:

DINÁMICAS DE GRUPO

- “El espejo y yo”

- “Larga vida”

- “Tú me miras y yo te escucho”

- Rol playing (escenificación de situación cotidiana laboral).

MEDIOS AUDIOVISUALES

Documental “el encantador de perros”. César Millán.

4. METODOLOGÍA

La metodología que se llevará a cabo será fundamentalmente práctica, a

través de dinámicas de grupo, cuestionarios, role playing y medios audiovisuales.

La elección de este método es lograr un cambio de conciencia, a través de

un aprendizaje significativo y poder extrapolarlo al entorno de la vida diaria, en

los ámbitos personal y laboral.

5. RECURSOS:

3
 a) HUMANOS:
o 1 educador/a social

o 1 trabajador/a social

o 1 psicólogo/a

b) MATERIALES:
o Pizarra, rotuladores de varios colores y borrador

o Folios, lápices y bolígrafos

o Medios audiovisuales: proyector, ordenador, Internet

o Espejo

c) ECONÓMICOS:

PRESUPUESTO
GASTOS INGRESOS
Gastos de personal 640€ Aportaciones propias
Sueldos y Salarios
Seguridad Social
Otros gastos Aportación privada

personal
Ayudas y subvenciones
Gastos Préstamos

Funcionamiento
Arrendamientos 100€
Comunicaciones Otros
Material didáctico 100€
Material oficina
Gastos transporte
Publicidad y

propaganda
Asesoría

4
Otros gastos (5%)

TOTAL 840€ TOTAL 0

* El importe total es la cuantía por cada curso impartido.

6. EVALUACIÓN

Para poder evaluar el esfuerzo, la eficacia, la eficiencia y el análisis de los

destinatarios

Se realizará una preevaluación del grupo en la materia que nos atañe, con el fin

de establecer una línea base de la que partir. Para ello pasaremos un

cuestionario previo y de carácter anónimo en el que se medirán variables tales

como: actitud ante las críticas de los compañeros de trabajo, aceptación o

rechazo de las mismas, sentimientos que despiertan, etc.

En nuestra evaluación final se pasara a los participantes del curso, a través de

un cuestionario que versará sobre cuestiones personales despertadas por el

mismo en cuanto si ha despertado su interés, si se considera viable, si puede ser

efectivo, etc.

Una vez transcurrido un periodo de tiempo tras la realización del curso se hará una

evaluación de impacto en la cual se recogerá la experiencia de cada uno de los

participantes en cuanto a su puesta en práctica en el ámbito laboral, con el fin de saber

si ha mejorado la comunicación con sus compañeros.

5
6