INSTITUTO SECUNDARIO PRIVADO REPÚBLICA DE

ITALIA

PROYECTO DE LA PRÁCTICA ESPECIALIZADA

4 AÑO CIENCIAS NATURALES

EJE TEMÁTICO
SEXUALIDAD ADOLESCENTE
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

Responsables de la práctica:

Prof. Mariano Carrizo

Prof. Julieta Lazzarino

¿Qué vamos a hacer?
Capacitar a los alumnos/as de 4 año naturales como promotores/as en salud sexual y
reproductiva.

Desarrollar una jornada institucional de en torno a los derechos sexuales y reproductivos y

la promoción de la sexualidad adolescente.

Origen y Fundamentación
La realidad de niños, niñas y adolescentes en nuestro país marca una necesidad sustancial
de ampliar los marcos de formación en torno a la sexualidad, como alternativa que a
garantice una mayor accesibilidad a los derechos sexuales y reproductivos. La escuela
asume un lugar preponderante en este sentido en tanto se configura como el único medio
irrestricto de inclusión y participación social de niños, niñas y jóvenes. Esta propuesta se
fundamenta en dicha necesidad, pero también en la convicción de que tales actores
pueden constituirse en protagonistas de sus propios procesos de formación y educación.
En este sentido, la presente alternativa propone un escenario de investigación acción, en
donde los estudiantes puedan instrumentarse en un proceso de transformación activo y
crítico como Promotores de Salud. La prevención y promoción de la salud debe ser
ocupada por distintos actores sociales. El plano de legitimidad e impacto de la misma se
amplía significativamente cuando las estrategias que se proponen y desarrollan son
propuestas desde un marco participativo que incluye la visión de los mismos actores
comunitarios. Si pensamos a la Escuela como un ámbito viable para la prevención y la
promoción de la salud, los propios estudiantes deberán constituirse como protagonistas
de tales procesos y no meros beneficiarios de dichas acciones.

Objetivos y propósitos
Objetivo General

 Que las y los jóvenes estudiantes del Cuarto año del Colegio República de Italia, reciban
formación teórica y práctica para constituirse como “Promotores de Salud” en al ámbito
escolar y/o comunitario con especificidad en la prevención de las ITS, el Sida y la
promoción de los Derechos Sexuales y Reproductivos.
Objetivos Específicos

 Reconocer e instrumentar definiciones en torno a los procesos de Salud y

Enfermedad: Las concepciones clásicas vs. el modelo de salud basado en la
apropiación del cuerpo y el protagonismo en los cuidados. Las diferentes
dimensiones de la salud.

 Identificar los distintos elementos que se juegan en los procesos de salud

/enfermedad: La implicancia del individuo, la familia, la comunidad y el Estado en
la determinación de los mismos. Recursos para la salud. Asistencia y Prevención.

 Conocer avances de la epidemiología contemporánea: ¿Cuáles son los problemas

que afectan la salud de las y los jóvenes hoy?. El paradigma de la Salud Integral del
Adolescente.

 Trabajar en el desarrollo de un concepto integral de la sexualidad en una

construcción que permita integrar los siguientes factores o variables: La sexualidad
como un derecho (derechos sexuales y reproductivos), la perspectiva de género, el
cuidado de la salud sexual, el respeto por la diversidad sexual, etc.

 Incorporar conocimientos científicos actualizados en relación a las ITS (Infecciones

de transmisión sexual) y las alternativas y modalidades de prevención.

 Favorecer competencias académicas y sociales (adquisición de habilidades e

instrumentación técnica) para el desarrollo de Estrategias de Intervención
Comunitaria en el marco de la Promoción de la Salud y/o la Prevención Primaria.
Elementos de la Planificación Estratégica (PE) y Planificación Operativa (PO).

 Proponer y desarrollar estrategias de intervención comunitaria vinculadas a la prevención

de las ITS y la promoción de los Derechos Sexuales y Reproductivos.

Localización física
La etapa de instrumentación teórica, preproducción y producción de las alternativas y
herramientas de comunicación y tutorías se realizarán en la escuela en los horarios de las
asignaturas correspondientes.

Actividades vinculadas a la investigación (entrevistas a profesionales, visitas a

instituciones, etc.) se realizarán en los ámbitos extraescolares acordados para tales fines.
Destinatarios
Los destinatarios serán los alumnos de cuarto año naturales y los beneficiarios directos de
las estrategias de prevención y promoción de la salud por ellas/os implementados serán
los alumnos/as del ciclo básico de la Escuela República de Italia.

Asignaturas comprometidas en el proyecto/articulaciones con otras

materias.
El dictado de la materia, las tutorías y el seguimiento en la desarrollo de las propuestas de
prevención se llevaban a cabo desde el marco del cursado de Proyecto Práctica de
Laboratorio.

El asesoramiento, seguimiento y evaluación en la preproducción, producción y

posproducción de los productos de comunicación de las campañas se realizarán el marco
del Proyecto de Laboratorio Multimedia con la coordinación de la profesora Julieta
Lazzarino.

Se prevén articulaciones con las siguientes cátedras:

Metodología de la Investigación (Prof. Javier Sueldo)

Se articularan las materias en torno el tema de investigación/intervención elegido desde la

práctica. Se fortalecerán desde metodología de la investigación todos los aspectos
formales / metodológicos de la primera etapa del proyecto (delimitación del tema/
definición del problema/fundamentación/marco teórico).

Literatura (Prof. Matías Keismajer)

Aporte especializado referido a la expresión oral escrita. Consultas y demandas especificas

previas a las jornadas vinculadas a los recursos necesario para sostener instancias de
exposición/ presentación.

Música (Prof. Graciela Liborio)

Aporte en el desarrollo de alternativas de expresión los contenidos de las campañas.

Participara en la etapa de PREPRODUCCIÓN, PRODUCCIÓN Y POSPRODUCCIÓN de los
productos de comunicación.
Recursos técnicos y económicos
Cámaras de fotos y grabadores periodísticos de los alumnos.

Computadoras de la escuela.

Filmadora y trípode que provea la escuela.

Consideraciones generales
Los grupos se conformaran por un máximo de cinco alumnos/as. Todos/as los integrantes
del grupo deben asumir la integralidad del proceso de las practicas evitando
fundamentalmente participaciones fraccionadas y estancas. Las y los alumnos de cada
grupo deben manejar la integralidad de las propuestas.

Las presentaciones formales serán de forma escrita (en computadora) y no se atenderán

excepciones ningún tipo en relación a los plazos estipulados.

La evaluación de los procesos será permanente y las/los alumnos deberán acreditar

saberes y participar en el proceso de la práctica de manera comprometida y responsable.

Las evaluaciones durante el proceso de trabajo pueden ser individuales y/o grupales,
orales o escritas según el criterio del profesor y el momento de la práctica.

Las eventuales salidas del colegio se tramitaran en primera instancia con el docente
encargado de la práctica quien acordara con los demás docentes y preceptores las
alternativas a seguir.

El colegio no se hará responsable por la pérdida de objetos personales (cámaras de fotos,

filmadoras, etc.) durante las actividades extra escolares de la práctica.

Calendarización del proceso de trabajo

MARZO: Presentación de la propuesta académica. Presentación de la materia: Sus
contenidos y marcos de acción. La planificación participativa. Prevención y promoción de
la salud. El rol del promotor de salud. Condiciones del cursado. Reglamento de las
Prácticas.
ABRIL: Desarrollo de contenidos teóricos. 3 Evaluaciones Orales Grupales.

MAYO: Desarrollo de contenidos teóricos. 1 Evaluaciones Oral Grupal. Evaluación

Integradora individual escrita. Conformación de los equipos definitivos de trabajo para el
desarrollo de la práctica. DEFINICIÓN DEL TEMA A ABORDAR EN LA PRÁCTICA.

JUNIO: Presentación del Marco de planificación (Guía de elaboración de proyectos de

intervención).

Planificación 1

1.1. Carátula
1.2. Breve presentación de la situación problema, la localización y la caracterización de la
población beneficiaria
1.3. Plan de trabajo: objetivos, actividades, productos y recursos
1.4. Indicadores y metas

Evaluación Grupal Oral. Presentación de la guía hasta apartado 1.4 inclusive

Planificación 2

1.5. Metodología de Trabajo

1.6. Cronograma de actividades
1.7. Evaluación

Evaluación Grupal Oral. Presentación de la guía terminada

Presentación de las alternativas de comunicación. Definición de las estrategias de

comunicación.

JULIO: Receso escolar. Preproducción de los productos de comunicación.

AGOSTO: Elaboración del marco teórico y conceptual: proceso de Investigación sobre la

problemática. Salidas programadas. Evaluación Oral Grupal: marco conceptual. Definición
del problema. Revisión de las estrategias de intervención. Actualización de la planificación.

SETIEMBRE: Producción y posproducción de los productos de comunicación. Cierre de la

producción en la elaboración de los productos de comunicación. Evaluación de los
productos de comunicación. Planificación de las jornadas.

OCTUBRE: Realización de las Jornadas.

12 DE OCTUBRE………intervención de 4to año: Jornada sobre salud sexual del
adolescente y promoción de derechos sexuales y reproductivos. Población destinataria:
Docentes, padres y alumnos del CBU

19 DE OCTUBRE………intervención de 5to año: Jornada sobre el consumo problemático de

drogas. Población destinataria: Docentes, padres y alumnos del CBU

26 DE OCTUBRE………intervención de 6to año: Jornada de Educación Ambiental. Población

destinataria: Docentes, padres y alumnos del CE

NOVIEMBRE: Procesos de evaluación y cierre de las prácticas.