MI PLAN DE CARRERA.

En la sociedad industrial la clave estaba en el capital, el trabajo era una rutina a

explotar, sujeto a las fluctuaciones de la oferta y la demanda. En la sociedad del
conocimiento el recurso clave es el talento: investigación, ingeniería, comercialización.
Y ése es un recurso escaso. Hoy en día las rutinas se pueden automatizar, pero hay
funciones que agregan valor y no se pueden automatizar. Hoy se demandan habilidades
cognitivas o analíticas no rutinarias. Esas habilidades analíticas y creativas,
estructurales, ejecutivas y comunicativas, son difíciles de encontrar. El talento es
escaso. Son actividades difíciles de enseñar, controlar y medir.

¿Cuáles son las competencias para el futuro?

Vivir y trabajar en la nueva sociedad de la información exige formación continua,

idiomas extranjeros, cultura tecnológica y habilidades para la socialización.

Competencias cognitivas.-

• DOMINAR AL MENOS UNA LENGUA EXTRANJERA. El inglés es obligado y

estoy dando mis primeros pasos con el alemán. Sabe moverme por el mundo.
Competencia lingüística.
• PENSAMIENTO CIENTÍFICO-TÉCNICO. Me he puesto a estudiar matemáticas.
Competencia matemática y científica.
• USO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS. Me pondré las pilas sobre las web.
Competencia digital.

Competencias actitudinales.-

• AUTONOMIA. INICIATIVA. APRENDER A EMPRENDER.

• AUTOAPRENDIZAJE. APRENDER A APRENDER.
• ANALÍTICAS, SISTÉMICAS, ESTRATÉGICAS, OPERATIVAS Y
TÁCTICAS.
• CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN Y DE TRABAJAR EN EQUIPO.

¿Cuáles son los cinco elementos que componen el perfil del talento?

• SABER DE: Interiorizar información correctamente procesada sobre temas

que sirven para dar sentido a una situación dada.
• SABER CÓMO: Son destrezas adquiridas mediante el entrenamiento
(simulación) y/o la experiencia (realidad). Se pueden dividir en:

a) HARD SKILLS. Son las habilidades necesarias para desempeñar una tarea.
Se adquieren por medio de entrenamiento, educación o práctica. Por
ejemplo: Abogado, Médico, Ingeniero, Auditor. Nos movemos en el nivel de
simple función.
 b) SOFT SKILLS.i Son las habilidades de relación, de optimismo, de
camaradería, de comunicación. Desarrollar nuevos negocios (emprender).
Liderar y gestionar. Saber relacionarse, con los clientes, con los colegas,
emprender proyectos y llevarlos a cabo. Las organizaciones se han dado cuenta
de la necesidad de priorizar las soft skills para un liderazgo efectivo. En el ADN
de toda relación están:

b.1. CREDIBILIDAD: impacto inicial, confianza, honestidad y cumplimiento de lo

prometido.

b.2. COMPETENCIA: conocimientos, experiencia, antecedentes, saber preguntar

respetando la integridad (no manipular)

b.3 COMPABILIDAD: interés genuino por colegas y clientes, saber escuchar,

adaptarse a toda clase de personas y circunstancias, mostrar vulnerabilidad (nadie lo
sabe todo).

• ACTITUDES. Disposiciones generales de conducta innatas o aprendidas

(gestión de estados personales) de actuar de determinada manera en unas
circunstancias dadas

• VALORES. Creencias abstractas acerca de objetivos deseables que trascienden

el comportamiento concreto con una jerarquía determinada.

• COMPETENCIAS. Características personales de un individuo (actitud,

motivación, valores), que el permiten ejecutar óptimamente su puesto de
trabajo.

La realidad virtual también ofrece oportunidades.-

Fuente de nuevos vínculos de negocio, de investigación, académicos, etc.

Las habilidades del futuro.-

INNOVAR
LIDERAR.
TRABAJAR EN EQUIPO.
COMUNICAR. NEGOCIAR.
DECIDIR.
ENSEÑAR.
GESTIONAR.

Entender, hablar, leer y escribir inglés. Investigar: manejar fuentes apropiadas de

diversos medios con autonomía. Iniciativa para emprender. Analizar, planificar y
organizar: habilidad para identificar y clasificar tareas e información, coordinar
personas y proyectos, establecer planes y ejecutarlos de forma efectiva.
Puntos débiles de la educación.-

• BAJA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA LINGUÍSTICA, MATEMÁTICA

Y CIENTÍFICA.ii
• OFERTA EDUCATIVA AJENA A LAS NECESIDADES DE LAS
ORGANIZACIONES Y DEL MERCADO.

Mercado de trabajo.-

1.-En la era industrial el trabajo era una mercancía. Frente a la incertidumbre de la era
tecnológica, lo que puedo hacer es mejorar mi empleabilidad. ¿Qué puedo hacer yo
por mí? Mejorar mi capacitación ¿Cómo? Estudiando idiomas, adquiriendo cultura
matemática, mejorando mi capacidad de relación. Esta es mi respuesta en la brecha
hacia el futuro.

2.-Ya se observan movimientos migratorios de atracción de talento (USA/India,

Alemania/Países Periféricos). Científicos, médicos…

3.-Offshoring. Subcontratación pero no sólo de operaciones de bajo valor, sino

también de procesos críticos de alto valor: laboratorios de I + D, análisis médico a
distancia, diseño, ingeniería, soporte técnico.

Velocidad y nuevas tecnologías.-

La distancia de los clientes está a un click. Las fronteras se desvanecen. La competencia

es la hipercompetencia. Los bienes y servicios se convierten en mera mercancía y surge
la necesidad de diferenciarse. Innovar exige explorar, experimentar, aceptar el
riesgo y las equivocaciones, y también enfoque, disciplina y minuciosidad. Se
necesita combinar talento creativo y científico, una estructura adecuada y alineada y una
alta capacidad de comunicación hacia adentro y hacia fuera. Las nuevas tecnologías han
reducido la distancia a cero y el tiempo a un click.

Hacia una sociedad de servicios.-

En los países desarrollados el sector servicios es el prevalente: USA casi el 80%, UE,
Canadá y Australia cerca del 70%. Demanda de transportes y comunicaciones, finanzas,
banca, seguros, turismo, educación, salud.

La escuela del ayer y la escuela del mañana.-

Ayer la enseñanza estaba presidida por la rutina: acumular y almacenar datos

(memorizar), repetir acciones, control y medir con base a un estándar, jerarquía y
obediencia a la autoridad. Hoy se buscan: razonamiento lógico y conocimiento
implícito, espontaneidad de reacción, valoración y evaluación con base en el
objetivo (no el estandar), autonomía con responsabilidad. Es un proceso interactivo
de enseñanza y aprendizaje. Ayer la escuela terminaba donde empezaba tu empleo y el
empleo era una repetición de tareas. Hoy uno es estudiante durante toda la vida, el
aprendizaje no es sólo transmisión de conocimientos sino también de habilidades y
competencias. No hay un maestro, la iniciativa del autoaprendizaje parte de nosotros el
maestro es solo un facilitador o coach. La autonomía y el compromiso están en el
corazón del nuevo estudiante de por vida. Veo el dibujo: persona, Chat, e-mail, blog,
aula, plataformas virtuales de enseñanza, el aula, comunidades de aprendizaje dentro y
fuera de la organización, redes sociales, Universidades Virtuales, nuevos planes de
estudio…Universidades dentro de la empresa, plan: ventas, compras, recursos humanos.
¿Cuáles son los talentos/conocimientos necesarios para desempeñar un puesto de
trabajo?¿Cómo alinear el talento, el conocimiento interno, los valores y la
identidad? Nuevos programas enfocados en las necesidades y el cambio
tecnológico.

Conocimientos: teóricos y prácticos.

Habilidades cognitivas: lógica, intuición e imaginación.
Habilidades prácticas: destreza manual.

El individuo invierte tiempo, dinero y esfuerzo e incrementa su experticia y su valor.

Hace más probable su empleabilidad (self-branding). El modelo educativo dual: saber y
hacer (estudiar en la escuela y trabajar en prácticas) para acortar la distancia entre los
conocimientos teóricos y las habilidades críticas. Las instituciones de la región, país,
etc. deberían coordinarse en proyectos conjuntos. Investigación, plataformas
tecnológicas….

Se fomentará el estudio de la matemática y de las ciencias. Para los abogados los

derechos de la propiedad intelectual ofrecen una oportunidad.

¿Cuál es la vocación económica del país? La salud, la aeronáutica, el software…

Ayer la educación estaba alejada de la empresa. Hoy las instituciones políticas,

educativas y empresariales deben coordinarse para incrementar la competitividad.

Expectativas del cliente.-

Recibir un servicio mejor, más rápido y más barato.

Expectativas de los empleados.-

¿Qué buscan los empleados en su trabajo? (Además de sustento, claro).

a) Logros y éxitos. Resultados. 71%

b) Liderazgo y equipo. 58%
c) Honestidad e integridad. 51%
d) Disciplina. 32 %
e) Respeto y convivencia. 31%
f) Cordialidad y ambiente. 21%

¿Cuál es la cultura de la organización, el estilo de dirección, la estrategia y las

operaciones? Puedo buscarlo en Internet antes de hacer la entrevista.

Ayer los empleados buscaban seguridad y estabilidad. Mañana buscarán superarse a sí

mismos y generar un impacto en la sociedad. Buscarán alinear sus objetivos personales
con los de su organización. Los empleadores enfocan sus objetivos: tienen un perfil de
la gente que necesitan.

Las empresas del futuro.-

Mejora de uno mismo como propósito de aprendizaje. Descentralización, autonomía y

aprendizaje. Estructura, procesos y cultura alienados con la misión. Una organización
más inteligente, capaz de adaptarse al entorno. Tigre Team es la estructura para el
cambio radical: un equipo de expertos coordinados por un director enfocado
permanentemente hacia el buen fin del proyecto.

¿Está cualificado el empleado?¿Cuáles son sus actitudes, valores, expectativas y

motivaciones?
i
Curiosamente los ingenieros no suelen estar muy dotados para las relaciones. Las habilidades sociales no suelen ser lo suyo. Aquí el
modelo de Ned Herrmann aporta una explicación. ¿Será genética?¿Será fruto del aprendizaje? Generalmente el ingeniero que alcanza
el mando lo hace aprendiendo a gestionar. Es más dudoso que pueda llegar a la excelencia en el comunicar. La nota es mía. Fuente:
HARD SKILLS Y SOFT SKILLS: ¿CONFLICTO O COMPLEMENTO? Guillermo S. Edelberg DBA. Profesor Emérito
ii
Brasil, Chile y México están entre los cinco último en lectura, matemáticas y ciencias.