Conciencia Moral y Conciencia

Ética
Universidad del Norte
Ética
2011
 Pensamiento
 “Es una actividad mental simbólica que puede
operar con palabras pero también con imágenes y
otros tipos de representaciones mentales. El
pensamiento se deriva de la accion porque la
primera forma de pensamiento es la accion
internalizada” (Piaget, 1980).

 “el pensamiento no se expresa simplemente con

palabras, existe a través de ellas. Todo
pensamiento tiende a conectar una cosa con otra,
a establecer relaciones, se mueve, se crece y se
desarrolla, realiza una función, resuelve un
problema” (Vigotski, 1962)
 Pensamiento
 “Proceso evolutivo que se construye a lo largo de la
vida del sujeto, y en la cual la escuela juega un
papel muy importante” (Dewey, 1928).

 “Capacidad que tiene el ser humano para construir

una representación e interpretación mental
significativa de su relación con el mundo” (Villarini,
2002).
 Pensamiento

Representación
mental

Funciones
mentales

Compartir Procesar (Inf)

con otros Construir (cto)
MOTOR
Constituye
Sujeto
 Niveles de Pensamiento

Crítico Examinar el pensamiento

propio y de otros

Sistemático Detenerse a pensar

Automático Actuar sin pensar

Pensamiento: “capacidad para procesar información y construir

conocimiento, mediante combinación de representaciones, operaciones
y actitudes mentales” (Villarini, 1997).
Pensamiento Sistemático

• Se refiere al empleo
deliberado y controlado de
los recursos mentales.

Sistemático • Se orienta a un propósito:

entender, explicar, manejar,
decidir o crear algo.
Pensamiento Sistemático

M
Concluir
O
M
Interpretar
E
N
Recopilar
T
O
S Información
CONCIENCIA MORAL
 CONCIENCIA

Es algo que se manifiesta como una voz interior que nos

observa y a la vez nos habla de lo que observamos, de
lo que sentimos, de lo que debemos hacer y de lo que
en efecto hacemos. La acción está sujeta a un conjunto
de valores, normas, principios de carácter moral que nos
permite distinguir cuando una acción es adecuada o no,
de acuerdo a esas normas, principios y valores.
 MORAL

La moral se refiere a nuestra capacidad de reconocer la

diferencia entre el bien y el mal, y actuar de acuerdo
con un conjunto de principios y valores desarrollados y
acordados dentro de una comunidad (la Conciencia
moral siente, juzga, delibera y actúa).
CONCIENCIA MORAL

CONCIENCIA
MORAL

PENSAMIENTO
SISTEMÁTICO
 Recompensas y
castigos
La búsqueda
Asociación
de coherencia
con emociones
y el conflicto
y sentimientos
cognitivo-afectivo

Condiciones del
desarrollo moral y ético
Aprendizaje a partir
Trato e interacción
de
social
modelos

La practica de las La comunicación y

buenas costumbres el diálogo
 DESARROLLO MORAL

FUERZAS QUE LO ESTIMULAN

*Desarrollo biológico
*Influencia cultural
*Reflexión del Individuo

Proceso gradual y progresivo en

su motivación y alcance

VALORES

I. Valor reconocido como tal

II. Valor interiorizado como deber
III. Valor transformado en virtud

DEBERES MORALES

Por necesidad (dependencia)

Por gratitud (afecto)
Por utilidad (interés)
Por deber (el deber por el deber mismo)
 La sensibilidad moral es la que
Sensibilidad Moral nos lleva a identificarnos y
sentir con otros.

Acción moral CONCIENCIA MORAL Nivel de juicio moral

Voluntad de acción moral significa Afirma una obligación o

tener conciencia moral, pero a la deber y prescribe un
vez actuar comportamiento, a la luz de
Deliberación moral lo dado en la sensibilidad
moral.

Proceso de reflexión sobre fines

y medios, de razón practica
 SENSIBILIDAD MORAL
CARÁCTER
Nos permite experimentar,
captar y sentirnos afectados
JUSTICIA ALMA
ante situaciones que están
en juego en el bienestar
humano. LEY

Cuando los valores se

interiorizan no sólo verbal CALIDAD
sino también afectivamente, VIDA
es decir, ligado a afectos, se BUENA
desarrolla la conciencia RACIONALIDAD
moral.
 JUICIO MORAL
Permite hacer estimaciones
o prescripciones sobre las
acciones o relaciones
humanas a la luz de un valor
moral.
El juicio moral proporciona
una opción sobre lo correcto
y de lo que “debería”
llevarse a cabo.
NORMATIVOS PRINCIPIO
“El respeto al derecho ajeno
es la paz”.
EVALUATIVOS ACCIÓN
“El la trató de forma injusta”.
PRESCRIPTIVO IMPERATIVO
“Todo ser humano debe
tratar a los otros con justicia
y respeto”.
 JUICIO MORAL Piaget (1965)

“Es injusto porque no me Hedonismo

gusta”

“Es injusto porque lo dice Heteronomía

mi papá”

“Es injusto porque lo Convencionalismo

prohíbe la ley”

“Es injusto porque atenta

contra la dignidad de esa Autonomía
persona”
 JUICIO MORAL
VALOR JUSTICIA VIDA BUENA

Principio moral válido Juicio de hecho

 Nunca se debe perjudicar

a nadie.  «Si me fugo, perjudicaré
a la sociedad».

 Se deben cumplir las  «Si huyo, romperé mi

promesas. compromiso».

 Se deben respetar a  «Si huyo, desobedeceré a

mis padres y maestros».
padres y maestros, es
decir, obedecerlos.
 DELIBERACIÓN MORAL
Es la actividad de la conciencia
dirigida a seleccionar
racionalmente el mejor curso
de acción frente a otros
posibles. Cuando dicho proceso
se lleva a cabo a la luz de
valores y principios morales,
entonces la deliberación es
moral. Es un proceso de
argumentación y toma de
decisiones, donde se comparan
y sopesan alternativas.
VALOR J VB
“¿Qué ciudad puede subsistir
si las leyes carecen de fuerza?”
“¿Qué me ha permitido ser
ciudadano?”
“¿Qué merece un respeto,
aún mayor que los padres y la
madre?”
“¿Por qué modificar una
sentencia, cuando se ha tenido
particular atención hacia las
leyes?”
 VOLUNTAD DE ACCIÓN
MORAL
Es la capacidad para hacer, VALOR J VB
mantener e implantar
decisiones. Es elegir y actuar “Si la ciudad está por encima del
en consecuencia. individuo y aunque en la
constitución de las leyes
Cuando se escoge un curso de participen los hombres, ellas son
acción acorde con unos valores sustancialmente de naturaleza
y principios claramente divina, entonces huir de la cárcel
diferenciados, entonces la sería injusto. Por lo tanto, asumo
voluntad de acción se torna la condena con sus efectivas
racional. consecuencias”.
CONCIENCIA ÉTICA
 ETICA

La ética es una forma de saber que tiene como

objeto de estudio a la moral y por ende estudia sus
condiciones de posibilidad, su lenguaje, su lógica,
su origen (La Conciencia ética es la autoconciencia
que pregunta). La C. ética se mira para mejorarse,
descubrir sus contradicciones y limitaciones, para
entonces mejorarse.
 PENSAMIENTO CRÍTICO
 Autoconciencia

 Examinar nuestros propios pensamientos.

 Se ajusta a las reglas de la lógica lo cual lo hace

más eficaz.

 Modifica y desarrolla.

 Es interdisciplinario.

 Para esto se apoya en las siguientes dimensiones…

 CONCIENCIA ETICA

La C. ética se mira para mejorarse, descubrir sus

contradicciones y limitaciones, para entonces
mejorarse.
CONCIENCIA ETICA

CONCIENCIA
ETICA

PENSAMIENTO
CRÍTICO
 DIMENSIONES DEL PENSAMIENTO
CRÍTICO
 Lógica: Examinar para aclarar conceptos, que haya coherencia y
validez.

 Sustantiva: Examinar la información, conceptos, método y modos de

conocer la realidad.

 Contextual: Examinar el contenido bibliográfico y social en el cual se

lleva a cabo la actividad de pensamiento.

 Dialógica: Examinar la decisión en relación con el pensamiento de

otros, asumir distintos puntos de vista con respecto al tema.

 Pragmática: Examinarse en cuanto a los fines e intereses que busca

el pensamiento y tener en cuenta las consecuencias que este
ocasiona.
 Lógica
Pregunta por la claridad
conceptual.
¿Cuáles son los
argumentos que justifican
esta postura? Sustantiva
Contextual Con qué fundamento se legitima
Explica el por qué surge algo algo. Qué le da sustento y validez
(histórico, cultural, social,
ambiental) ¿En qué países y con qué resultados
Curso de acción se ha implementado esta práctica?
¿A qué se obedece que una (pensamiento)
sociedad se pregunte por la
posibilidad y viabilidad de la Se debe implantar
cadena perpetua? cadena perpetua
para violadores de
niños, dado el
aumento de esta
práctica en el país.

Dialógica Pragmática
Preguntarse por múltiples alternativas Quién (es) se ven afectados por una
relacionadas con modos y formas de decisión determinada
discurso. Ponerse en la postura y el
lugar del otro. ¿Qué intereses o valores se favorecen con
este modo de pensar?
¿Qué piensan las personas que se oponen
a la pena de muerte?