La música y el cine en secundaria

RESUMEN: El cine es un recurso que se aprovecha en infinidad de situaciones

educativas dentro de la asignatura de música. Este artículo se basa en la experiencia
en el aula (2000 – 2009), además de presentar gran número de materiales para poder
ser utilizados en cualquier momento, empleando para ello el cine para acercar a los
alumnos la música clásica, tanto en musicales, como en películas, dando a conocer
cuales son los compositores de música clásica, y a la inversa, aquellos compositores
que se han sido reconocidos mundialmente a través de este.

SUMMARY: The cinema is a resource of that it takes advantage in infinity of

educational situations inside the subject of music. This article is based on the
experience on the classroom (2000 – 2009), beside presenting great number of
materials to be able to be used at any time, using for it the cinema to bring the classic
music over to the pupils, so much in musical, as in movies, announcing which are the
composers of classic music, and inversely, those composers who have been
recognized throughout the world across this one.

ZUSAMMENFASSUNG: Das Kino ist eine Quelle der nutzt es in Unbegrenztheit

pädagogische Situationen innerhalb des Themas der Musik aus. Dieser Artikel beruht
auf der Erfahrung auf dem Klassenzimmer (2000 – 2009), außerhalb Präsentierens
großer Nummer von Materialien, um imstande zu sein, jederzeit, Verwenden dafür das
Kino verwendet zu werden, um die klassische Musik den Schülern, soviel in
musikalisch, zu bringen, wie in Kinos, Verkünden, die Komponisten, der klassischen
Musik, und umgekehrt, jene Komponisten sind, die weltweit durch diesen erkannt
worden sind.

PALABRAS CLAVE: educación, música, cine, TIC, secundaria

KEYWORDS: education, music, cinema, TIC, Secundary

SCHLÜSSELWÖRTER: Ausbildung, Musik, Kino, TIC, Gimnasium

1. JUSTIFICACIÓN
A lo largo de la historia, se ha dado importancia a la unión de las artes, así por ejemplo
el ballet o la danza, en el cual se incluye la música, el movimiento, la escultura y la
pintura. Con Richard Wagner aparece un nuevo concepto: “GESAMKUNSTWERK”
que traducido del alemán significa Obra de Arte Total, esto da a entender que el arte
más perfecto es la unión de todos ellos, así se llega a la conclusión que en aquel
entonces era la Ópera ya que era el único género que podía aglutinar: poesía, pintura,
escultura, música, danza o movimiento, y arquitectura. Pero con la aparición del Cine,

1
al que se le denomina el séptimo arte, este concepto supera a lo descrito
anteriormente. De ahí su importancia.
La música, y por lo tanto la educación musical, juega su papel en el aula tal como
indica en el Real Decreto 1361/2006, de 29 de diciembre: “El desarrollo tecnológico ha
ido modificando considerablemente los referentes musicales de la sociedad por la
posibilidad de una escucha simultánea de toda la producción musical mundial a través
de los discos, la radio, la televisión, los juegos electrónicos, el cine, la publicidad,
Internet., etc.”

2. NORMATIVA
En la Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo
correspondiente a la Educación Secundaria obligatoria en Andalucía, Tanto el Real
Decreto 1631/2006 como en el ECI/2220/2007, de 12 de julio por la que establece
le currículo y se regula la ordenación de la Educación secundaria obligatoria.
Coinciden en las mismas premisas, en
2.1. REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen
las enseñanzas mínimas correspondientes al Educación Secundaria
obligatoria. BLOQUE 4. CONTEXTOS MUSICALES: la música al servicio de
otros lenguajes: corporal, teatral, cinematográfico… análisis de la música
utilizada en diferentes tipos de espectáculos y producciones audiovisuales.
2.2. BLOQUE 3: MÚSICA Y TECNOLOGÍAS: análisis de las funciones de la
música en distintas producciones audiovisuales: publicidad, televisión, cine,
videojuegos, etc. Sonorización de imágenes fijas y en movimiento mediante la
selección de músicas preexistentes o la creación de bandas sonoras
originales.
2.2.1. En los criterios de evaluación en apartado 6. Explicar los procesos
básicos de creación de distintos profesionales. Este criterio pretende
evaluar el conocimiento del alumnado sobre le proceso seguido en
distintas producciones musicales (discos, programas de radio y televisión,
cine, etc.) y el papel jugado en cada una de las fases del proceso por los
diferentes profesionales que intervienen.

3. LA TÉCNICA Y LENGUAJE FÍLMICO

El cine igual que en otras artes tiene su propio lenguaje, existen gran número de libros
dedicados a este apartado. El alumnado de secundaria debe conocer el vocabulario
básico tal como es: producción, guión, el sonido los efectos especiales y el silencio, el
ritmo y el montaje, los planos y los cambios de planos, el tamaño del plano, dentro y
fuera del plano, la profundidad de la imagen, iluminación, encuadre y composición, la
narración.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Contribuye a través de las siguientes competencias:
4.1. De autonomía e iniciativa personal: expresando sus ideas referentes a este
tema de manera crítica, razonada y constructiva.
4.2. A la competencia social y ciudadana, ya que participa y colabora en la
adquisición de hábitos sociales relacionados con la música y el cine, el saber
estar, el saber comportarse, el entender el lenguaje musical y fílmico.
4.3. Al desarrollo y tratamiento de la información y competencia digital,
conociendo cuales son los nuevos avances en sonidos, efectos especiales,
como trabajarlos y ver la evolución histórica
4.4. Comprensión de las diferentes culturas y de otros puntos de ver la vida y
sociedad.

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5. LA TÉCNICA COMPOSICIÓN, Y VISUALIZACIÓN
5.1. El leitmotiv: el leitmotiv es la idea o hilo conductor musical de una obra, en
todas las películas aparece un tema principal para cada escena o tipo de
escena, así por ejemplo en la película de Titanic, el tema principal aparece en
todas las escenas románticas, mientras que en las escenas o momentos de
suspense aparece otra melodía, que se repetirá cuando aparezcan las
escenas de suspense. Esta definición o concepto se le debe al compositor
Richard Wagner que ya en sus óperas la desarrolló en la aparición de los
personajes en escena o en situaciones determinadas como por ejemplo los
gigantes en el Olimpo.
5.2. Gesamkunstwerk: que significa traducido al español “obra de arte total”, como
se ha dicho en la justificación la unión de todas las artes se puede decir que
es el arte más perfecto y más completo, lo importante es encontrar un
equilibrio en todas ellas, de tal manera que no destaque una por encima de la
otra, hoy en día la música juega un papel prioritario así como los efectos
sonoros y especiales. Por ejemplo: se puede conocer el desenlace de una
acción por que la música anticipa el hecho y el resultado.
5.3. La música incidental: hace referencia a la música que sigue un guión, una
historia o texto, y que expresa ciertas ideas.

6. PELÍCULAS
Es preciso señalar que si se tuviera que detallar de cada película los protagonistas y
que actores lo realizan, el director, el título original, productora cinematográfica,
realización, producción sería un documento extenso, a continuación se detalla
únicamente el título, el director y el año, y en algunos casos un breve comentario.
6.1. PELÍCULAS CUYO TEMA CENTRAL ES LA MÚSICA
6.1.1. PROFESOR HOLLAND (STEPHEN HEREK). 1995, cuenta y narra la
vida de un compositor que dedica su vida a la enseñanza en un instituto
americano.
6.1.2. EL PIANO. (JANE CAMPION). 1993: película sobre una pianista muda y
su hija.
6.1.3. SHINE (SCOTT HICKS) 1996: cuenta la evolución de un pianista y
como la infancia le afecta a lo largo de su vida, cabe resalta la aparición
de grandes obras clásicas: Polonesa heroica en La bemol Op. 53, de
Chopin, Concierto para piano Nº 3 de Rachmaninov, La Campanella de
Franz Liszt, Fast zu Ernst, Scenes aus Kinderheit Op 15. de Robert
Schumann, Rapsodia húngara nº 2 de Franz Liszt, El vuelo del moscardón
de Rimsky-Korsakov, el Gloria de Vivaldi, Sospiro de Franz Liszt, Nulla in
mundo pax sincera también de Vivaldi, Funiculí, funiculá de Luigi Denza,
Preludio nº 2 op 3 en do sostenido menor de Rachmaninov, sinfonía nº 9
op 125 en re menor de Ludwig van Beethoven, Sonata Apaassionata Op
57 nº 23 en fa menor de Ludwig van Beethoven.
6.1.4. RAY (TAYLOR HACKFORD) 2004: relata la vida del músico de Jazz
Ray Charles.
6.1.5. ROCKSTAR (STEPHEN HERECK) 2001: relata la historia de un
cantante de música heavy que recibiendo clases de coro de Iglesia, ve
como se desarrolla su vida.
6.1.6. LA AMADA INMORTAL DE BEETHOVEN (BERNARD ROSE). 1994.
6.1.7. AMADEUS (MILOS FORMAN) 1989
6.1.8. EL PIANISTA (ROMAN POLANSKY) 2002: cuenta las vicisitudes de un
músico en la II Guerra Mundial.
6.1.9. DIRTY DANCING (EMILE ARDOLINO) 1987
6.1.10. DIRTY DANCING: HAVANA NIGHTS (GUY FERLAND) 2004.

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6.1.11. GREASE (RANDAL KLEISER) 1978
6.1.12. GREAT BALL OF FIRE (JIM MCBRIDE) 1989: trata de un segmento de
la vida de Jerry Lee Lewis
6.1.13. LA BAMBA (LUIS VALDEZ) 1987: basada en la vida real de Ritchie
Valens
6.1.14. FLASH DANCE (ADRIAN LYNE) 1983.
6.1.15. FARINELLI IL CASTRATO ( GÉRARD CORBIAU)1994
6.1.16. CAMARÓN (JAIME CHAVARRI) 2005
6.1.17. LOLA (MIGUEL HERMOSO) 2007
6.1.18. CARMEN (CARLOS SAURA) 1983. El tema recurrente de Carmen,
basándose en la ópera de Bizet.
6.1.19. MONTOYAS Y TARANTOS (VICENTE ESCRIVA) 1989
6.1.20. ELISA VIDA MÍA (CARLOS SAURA) 1977: donde aparecen temas de
música clásica: Pigmalión de Rameau, y al Gnosienne I de Erik Satie
como eje central de los recuerdos y de la trama
6.1.21. SEVILLAS (CARLOS SAURA) 1991
6.1.22. FLAMENCO (CARLOS SAURA) 1993
6.1.23. BODAS DE SANGRE (CARLOS SAURA) 1981: donde trabaja el género
del baile y la música de manera inseparable.
6.1.24. TANGO (CARLOS SAURA) 1998
6.1.25. AMOR BRUJO (CARLOS SAURA) 1986
6.1.26. SALOMÉ (CARLOS SAURA) 2002
6.1.27. IBERIA (CARLOS SAURA) 2005: basado en Isaac Albéniz
6.1.28. FADOS (CARLOS SAURA) 2007
6.1.29. EL JOVEN TOSCANINI (FRANCO ZEFIRELLI) 1988.
6.1.30. BILLY ELLIOT(STEPHEN DALDRY) 2000
6.1.31. MADAME SOUSATZKA (JOHN SCHLESINGER) 1988
6.1.32. EL MARIACHI (ROBERT RODRIGUEZ) 1992: Con Antonio Banderas
como protagonista, de esta película es interesante seleccionar solamente
las partes relacionadas con el ámbito de la música
6.1.33. DÉJATE LLEVAR (LIED FRIELANDER) 2006: con Antonio Banderas en
el papel de profesor de baile
6.1.34. SISTER ACT 2: DE VUELTA AL CONVENTO ( BILL DUKE)1993:
WHOOPI GOLDBERG
6.1.35. SISTER ACT: UNA MONJA DE CUIDADO (EMILE ARDOLINO) 1992.
6.1.36. LOLA MONTES (MAX OPHULS) 2006, 1955. Sobre una bailarina donde
aparece el compositor Franz Liszt.
6.1.37. SUEÑO DE AMOR (MARTON KELETI). 1970 fue el estreno en España,
una película sobre Franz Liszt. Que no hay que confundirla con la otra
película con el mismo título en la que participa Jennifer López
6.1.38. CARROS DE FUEGO. (HUGH HUDSON) 1981: cuya banda sonora la
hizo famosa internacionalmente.
6.1.39. LOS NIÑOS DEL CORO. (CHRISTOPHE BARRATIER) 2004
6.1.40. LISZTOMANIA. (KENN RUSSELL). 1975
6.1.41. BAILA CONMINGO. (RANDA HEINES) 1998, donde participan los
cantantes Chayanne y Vanesa L. Williams
6.1.42. FIEBRE DEL SÁBADO NOCHE (JOHN BADHAM) 1977.
6.1.43. MARY POPPINS (ROBERT STEVENSON) 1965 en España, 1964 en
USA
6.1.44. REBELDES DEL SWING (THOMAS CARTER) 1993
6.1.45. UNA SOMBRA EN EL PASADO (KEN RUSSELL) 1974. Se incluyen
obras de Mahler, Liszt, Tchaikowsky

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6.1.46. FANTASÍA (JAMES ALGAR, SAMUEL ARMSTRONG) 1940 : las obras
que aparecen son:
6.1.46.1. Tocata y Fuga de Johann Sebastián Bach
6.1.46.2. El Cascanueces de Tchikovsky
6.1.46.3. El aprendiz de brujo de Paul Dukas
6.1.46.4. La consagración de la primavera de Igor Stravinsky
6.1.46.5. Sexta Sinfonía de Beethoven
6.1.46.6. Danza de las horas de Amilcare Ponchielli
6.1.46.7. Una noche en el monte pelado de Modest Mussorgsky
6.1.47. FANTASÍA 2000. 2000, surgió para conmemorar los 60 años de la
película Fantasía:
6.1.47.1. La quinta sinfonía de Beethoven
6.1.47.2. Pinos de Roma de Ottorino Respighi
6.1.47.3. Rapsoda in Blue de George Gershwin
6.1.47.4. Concierto para piano Nº 2: Allegro de Shostakovich
6.1.47.5. El carnaval de los animales de Saint-Saëns.
6.1.47.6. Pompa y circunstancia de Elgar
6.1.47.7. El pájaro de fuego de Strawinsky
6.1.48. STANLEY KUBRIK. Mención especial a Stanley Kubrik en este
apartado, ya que fue un director que se caracterizó por incluir en sus
películas bandas sonoras de obras importantes de música clásica. ¿Para
qué pagar y contratar a un compositor, cuándo se pueden emplear las
obras cumbres de la música y los grandes maestros?
6.1.48.1. EYES WIDE SHUT. 1999
6.1.48.2. FULL METAL JACKET: LA CHAQUETA METÁLICA. 1987
6.1.48.3. THE SHINING, EL RESPLANDOR 1980
6.1.48.4. BARRY LYNDON. 1975
6.1.48.5. A CLOCKWORK ORANGE. LA NARANJA MECÁNICA 1971
6.1.48.6. 2001: A SPACE ODYSSEY. 2001: UNA ODISEA DEL
ESPACIO. 1968
6.1.48.7. DR. STRANGELOVE OR: HOW I LEARNED TO SOTP
WORRYING AND LOVE THE BOMB. TELÉFONO ROJO.
VOLAMOS HACIA MOSCÚ. 1964
6.1.48.8. LOLITA. 1962
6.1.48.9. SPARTACUS. ESPARTACO. 1960
6.1.48.10. PATHS OF GLORY. SENDEROS D EGLORIA. 1957
6.1.48.11. THE KILLING. EL ATRACO PERFECTO 1956
6.1.48.12. KILLERS KISS. EL BESO DEL ASESINO. 1955
6.1.48.13. FEAR AND DESIRE. 1953
6.1.48.14. THE SEAFARERS. 1953
6.1.48.15. DAY OF THE FIGHT. 1951
6.1.48.16. FLYING PADRE. 1951
6.1.49. MUERTE EN VENECIA (LUCHINO VISCONTI) 1971: película sobre la
decadencia de un compositor y de Venecia que se mezcla con el
Adagietto de la quinta sinfonía de Mahler
6.1.50. LA MISIÓN (ROLAND JOFFE) 1986.
6.1.51. EL QUINTO ELEMENTO. (LUC BENSSON) 1997. Donde aparece la
canción “Il dolce suono” del aria de la locura de la ópera de Lucia di
Lammermoor, de Gaetano Donizetti
6.1.52. GALLIPOLLI (PETER WEIR) 1981: Batalla de Gallípolli o llamada
Dardanelos, donde aparece el Adagio de Tomaso Albinoni en un final
trágico, junto con tema musical de George Bizet.

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7. MUSICALES
Evidentemente se encuentra una selección de musicales que se aplican en clase, y se
aprovechan para determinados aspectos del currículo:
7.1. Aquellas películas que se han convertido en musicales, u obras musicales que
se han pasado a este género: Abbacadara, Acompáñame, Aida (musical),
Amor Prohibido, Cats, Cavaco, Chess, Cinderella, Citareadus, Drácula, El
hombre de la Mancha, El Rey y yo, Empezar de nuevo, Evita, Fame, Fiebre
del Sábado Noche, Flashdance, Footloose, Gayarre, Gipsy, High School
Musical 1, High School Musical 2, High School Musical 2, High School Musical
3, Hairspray, Hoy no me puedo levantar, I Am What I Am, La Bella y la Bestia,
Jonathan Larson, Letra y Música, Los Miserables, Mary Poppins, Mamma Mía,
Maquillaje, Miss Raigón, Music Hall, No llores por mí, Argentina, Los
Productores, Rock´n´Roll Train, Romance & Cigarettes, Sancho Panza,
Claude-Michel Schönberg, Sueño de amor, Sonrisas y Lágrimas, The
Phantom of the Opera, Victoria, We Hill Rock You, West Side Store.
1.1. Películas musicales, aun siendo película contiene canciones y/o repertorio
musicall, donde aparecen canciones, que se entremezclan con la acción y el
guión: 20 centímetros, 8 mujeres, Albéniz, A Star is Born, Aladdín, Alta
Sociedad, Amadeus, Amor Brujo, Los Aristogatos, la Bella y la Bestia, Bésame
tonto, Buenas Noches señor monstruo, los caballeros las prefieren rubias,
Cabaret, Café de Chinitas, Café de los maestros, Calle 54, Camarón, Camelot,
Canción del Sur, Cantando bajo la Lluvia, El Cantante de Jazz, Carmen, La
Carrera del Siglo, La Cenicienta, Chicago, El Cómico, Cuatro Gángster en
Chicago, Darling Lili, los dos lados de la cama, El Día que Nací Yo, El Expreso
Polar, El Fantasma de la Ópera, El Hombre de la Ópera, El Silencio Antes de
Bach, En Busca del Rey Sol, Enchanted, Fantasía, Fantasía 2000, Grease,
Great Balls of Fire, La Guerra de los Niños, Ha nacido una Estrella, Hércules
(película de Disney y no confundirse con la Arnold Schwarzenneger), Aunque
las hallamos incluido antes mencionamos lo que es ya una saga, los High
School Musical: High School Musical, High School Musical 2, High School
Musical 3: Senior Year, High School Musical: El Desafío, Iberia, Jesucristo
Superstar, El Jorobado de Notre Dame (1996), El Rey y Yo, La Alegre
Divorciada, La Felicidad de los Katakuri, La Princesa Hippie, Las Cosas del
Querer, Levando Anclas, La Lola se va a Los Puertos (en las dos películas
que hay tanto en la de 1993 como en la de 1947), Los Tres Caballeros, Love
me Tender, La Magía de Broadway, El Mago de Oz, El Mago de Oz de los
Muppets, Mary Poppins, Melody time, Moulin Rouge, Mulan, Lets Make Love,
My Fair Lady, Música Maestro, New York, New York, New York, El Otro Lado
de la Cama, Once, El Padre Coplillas, Meter Pan, Petete y Trapito,
Pocahontas, El Príncipe de Egipto, El Rey León, El Rey León III, Robin Hood,
Semillas de Maldad, Show Boat, La Sirenita, Sister Act, Sister Act 2, Suéltate
el Pelo, Sufre Mamón, Sweeney Todd, Tarzán, El Temible Mr Cory, Tómbola,
Toy Store, Un día en New York, El Último Cuplé, 7 novias para 7 hermanos,
Vaya Par de Marinos, El Violinista sobre el Tejado, vivendo su Vida, Victor
Victoria, West Side Store, Willy Wonka y la Fábrica de Chocolate, Xanadu

2. COMPOSITORES EN EL MUNDO DEL CINE.

A lo largo de este documento en varias películas se hace mención a compositores
de música clásica que han hecho su incursión en el cine, con obras de forma
individual, algunos en vida y en el resto de los casos han sido músicos y directores
de cine que han querido expresar una escena con una obra conocida. También se
incluye en este apartado dos grandes compositores que surgieron del cine, pero

6
debido a su relevancia se ha mención en este apartado y posteriormente en el
siguiente:

2.1. SERGEI PROKOFIEV: aparece su música en gran cantidad de películas:

Calígula, la última noche de Boris Grushenko, La conjura de los boyardos,
Iván el Terrible y Alexander Nevsky.
2.2. JOHN WILLIAMS:
2.2.1. TIBURÓN: cuyo tema se parece o como si estuviera inspirado en la
danza de los adolescentes de Igor Strawinsky.
2.2.2. ALLIEN EL 8 PASAJERO: con claras influencias impresionistas.
2.3. HENRY MANCCINI: It came from outer space 1953, Músicas y lágrimas 1953
(solo adaptaciónmusical), La mujer y el mostruo 1954, Tarántula 1955, La
guerra privada del Mayor Benson 1955, sed de mal 1958, soltero ene. Paraíso
1961, DESAYUNO CON DIAMANTES 1961, HATARI 1962, Chantaje contra
una mujer 1962, Un optimista en vacaciones 1962, Días de vino y rosas 1963,
Charada 1963, Querido corazón 1964, LA PANTERA ROSA 1964, El nuevo
caso del inspector Clouseau 1964, La carrera del siglo 1965, dos en carretera
1966, Arabesco 1966, momento a momento 1966, sola en la oscuridad 1967,
el guateque 1968, Romeo y Julieta 1968, LOS GIRASOLES 1970, historia de
amor 1970, DARLING LILI 1970 (adaptación musical), casta invencible 1971,
Oklahoma año 10 1972, el ladrón que vino a cenar 1973, érase una vez en
Hollywood 1973, 99.44% muerto 1974, el regreso de la pantera rosa 1974, el
carnaval de las águilas 1975, la pantera osa ataca de nuevo 1976, el expreso
de Chicago 1976, 10. LA MUJER PERFECTA 1979, granujas a todo ritmo
1980 (solo tema musical), condorman 1981, Remington Steele 1982 (Serie e
televisión), VICTOR VICTORIA 1982 (oscar a la adaptación musical), tras la
pista de la pantera rosa 1982, lifeforce: fuerza vital 1985, Basil el ratón
superdetective 1986, esta es mi vida 1986, cita a ciegas 1987, ese fantasma
es mi jefe 1989, gosht dad 1990, nunca olvides 1991, agente oculto 1991,
switch 1991, Tom y Jerry. La película 1994, el hijo de la pantera rosa 1994,
Waterworld 1995 (solo el tema musical)
2.4. AARON COPLAND
2.4.1. The Red Pony 1949
2.4.2. La heredera (the Heiress) 1949
2.4.3. La estrella del Norte. The North Star 1943
2.4.4. Sinfonía de la vida 1940
2.5. RALPH VAUGHAN WILLIAMS
2.5.1. Los invasores. 49th. Parallel. 1941.
2.6. ARTHUR HONEGGER
2.6.1. Napoleón 1927
2.6.2. Los Miserables 1934
2.7. GYÖRGY LIGETI.
2.7.1. 2001 Odisea en el espacio, de Stanley Kubrick, (1968) Lux Aeterna,
Atmosphères, Aventures und Réquiem.
2.7.2. El resplandor, de Stanley Kubrick (1980). Lontano.
2.7.3. 2010 Odisea dos, de Meter Hyams. (1984). Lux Aeterna.
2.7.4. Merci la vie (Bertrand Blier). (1991).
2.7.5. Heat. Michael Mann (1995) concerto für Violoncello und Orchester
2.7.6. Eyes Wide Shut. Stanley Kubrick. 1999. Nº 2. Mesto, Rigido e
Cerimonale aus Musik ricercata.
2.7.7. Reflections of Evil. Damon Packard. (2002)
2.7.8. The future is not what it used to be. Mika Taanila. (2002)
2.7.9. After the Day before. Attila Janisch (2004)

7
 2.7.10. Lemming (película). Dominik Moll. (2005). Etüde für Klavier.
2.8. JACQUES IBERT
2.8.1. Invitación a la danza. Invitation to the dance 1956.
2.8.2. Marianne de ma jeunesse 1955
2.8.3. Machbeth 1948
2.8.4. La Charrette fantôme 1939
2.8.5. Gólgota 1935
2.8.6. Don Quijote. Don Quixote 1933
2.8.7. Les Cinq gentlemn maudits 1931

3. COMPOSITORES QUE SE HAN HECHO FAMOSOS POR EL CINE

A continuación se hace un listado de películas que se pueden utilizar como recurso
en el aula, teniendo en cuenta que la progresión profesional de estos músicos ha
sido dentro del séptimo arte. Existe gran cantidad de películas, y señalar todos los
compositores y todas las películas no tiene ningún sentido, a continuación se
muestra una selección de las más llamativas o más interesantes:

3.1. JAMES HORNER: Titanic.

3.2. DAVID ARNOLD: Stargate, el Último Guerrero, Godzilla, Independence day, El
Mosquetero, y de James Bond: El Mundo no es Suficiente, y el Mañana Nunca
Muere.
3.3. SIR MALCOLM ARNOLD: El Puente sobre el Río Kwai
3.4. ANGELO BANDALEMENTI: Twin Peaks, Arlington Road, La Ciudad de los
Niños Perdidos.
3.5. STEPHEN SCHWARTZ: Pocahontas, El príncipe de Egipto, El Jorobado de
Notredame.
3.6. JOAN BEAL: Matriz, Forrest Gump, Aladdin, Ghost, Juego de Patriotas, Black
Rain, Mentiras Arriesgadas, La Máscara del Zorro, Braveheart, Black Hawk,
Derribado (en la línea de fuego).
3.7. MARCO BELTRAMI: Scream, Scream 2, Scream 3, 54 (Halloween H20),
Dracula 2000.
3.8. ELMER BERNSTEIN: Los Diez Mandamientos, la Gran Evasión, Hawai, El
Hombre de Alcatraz, Los Siete Magníficos, El Regreso de los Siete
Magníficos, La Edad de la Inocencia, Mi Pie Izquierdo. Valor de Ley, The
Rainmaker
3.9. PATRIK DOYLE: sentido y sensibilidad, El Diario de Briget Jones, Hamlet,
Indochina, Frankenstein, A Little Princesa.
3.10. GEORGE FENTON: Gandhi, Grita Libertad, Amistades Peligrosas, El
Rey Pescador, Ana y el Rey, El Bombardero Memphis Belle, En el Amor y en
la Guerra.
3.11. JERRY GOLDSMITH: Freíd, Pasión Secreta, Ríos Conchos, Bandolero,
El Planeta de los Simios, Chinatown, La Isla del Adios, La Profecía (Oscar a la
mejor banda sonora en 1976), Patton, Alien, Los niños del Brasil, Acorralado,
Poltergeist, Desafío Total, Instinto Básico, Los Últimos días del Edén, Primer
Caballero, la Momia, The Haunting.
3.12. MICHAEL GIACCHINO: música para videojuegos sobre todo, como
Medal of Honor, otro juego como The Lost World, series de televisión como
Semper Fi.
3.13. ELLIOT GOLDENTHAL: Entrevista con el vampiro, Batman Forever,
The Butcher Boy, Final Fantsy, Alien 3, Batman & Robin,
3.14. DAVID SCHWARTS: series famosas como Doctor en Alaska (Northern
Exposure), Sensación de Vivir (Beverly Hills 90210).

8
3.15. CHRISTOPHER GUNNING: The Last Train, Firelight, Agatha Crhistie
(Serie),
3.16. MARVIN HAMLISCH: El golpe, El amor tiene Dos Caras, Tal como
Éramos,
3.17. JAMES NEWTON: Caza de Brujas, Un Día de Furía, Waterworld, El
Príncipe de las Mareas, El Fugitivo, La Boda de Mi Mejor Amigo, Junior,
Dinosaurios, Atlantis El Imperio Perdido, la serie de E. R. Emergencias.
3.18. DAVID HIRSCHTELDER: Shine, Elisabeth.
3.19. HUMMIER MANN: Fame, Moonlightning, Alf, The Simpsons, Robin
Hood: Men In Tights, Dracula: Dead & Loving It.
3.20. ENNIO MORRICONE: Por un Puñado de Dólares, La Muertetenía Un
Precio, El Bueno el Feo y el Malo, Hasta que llegó su Hora, El Exorcista II,
Dos Mulas y Una Mujer, La Misión, Los Intocables de Eliott Ness, Cinema
Paradiso, La Ciudad de la Alegría, La Leyenda del Pianista en el Océano.
3.21. MARK MCKENZIE: Harry y los Hendersons, Bailando con Lobos,
Rescatadores, Poli de Guardería, Pesadilla Antes de Navidad, Viven, Batman
vuelve, Star Trek VI, Warlock The Armageddon, Dr. Jecyl y Mrs. Hyde,
Dragonheart 2, Stuart Little 2.
3.22. JEAN-CLAUDE PETIT: Cyrano de Bergerac, El Regreso de los
Mosqueteros.
3.23. BASIL POLEDOURIS: Conan el Bárbaro, Conan el Destructor, La Caza
del Octubre Rojo, Los Miserables, El Lago Azul, Robocop,
3.24. LALO SCHIFRIN: La Leyenda del Indomable, Harry el Sucio, Operación
Dragon, Misión Imposible, Terror en Amityville.
3.25. LAURENCE ROSENTHAL: The Music Man, Becket, Man of La Mancha,
Raisin in the Sun, hotel Paradiso, The Return of a Man Called Horse, The
Island of Dr. Moreau.
3.26. NICOLA PIOVANI: En el Nombre del Padre, La Vida es Bella.
3.27. ERIC SERRA: Nikita, El Quinto Elemento, Juana de Arco, Goldeneye, El
Gran Azul.
3.28. HOWARD SHORE: El programa de televisión: Saturday Night Live, La
Mosca, Big, El Silencio de los Corderos, Mujer Blanca Soltera busca…;
Philadelphia, Mrs. Doubfire, The Game, La Celda, El Señor de los anillos.
3.29. MARK SNOW: Bagdad Café, Expediente X (X – Files).
3.30. JOHN WILLIAMS: Cuidado no hay que confundirlo con el gran intérprete
de guitarra clásica, el repertorio es el siguiente: Loca Evasión, Inteligencia
Artificial, Tiburón, Encuentros en la Tercera Fase, En Busca del Araca
Perdida, ET, Indiana Jones y el Templo Maldito, El Imperio del Sol, Always,
indiana Jones y la Última Cruzada, Hook el Capitán Garfio, Parque Jurásico,
El Mundo Perdido, Salvar al Soldado Ryan, La Lista de Schindler, Star Wars:
La Guerra de las Galaxias, El Imperio Contraataca, El Retorno del Jedi, La
Amenaza Fantasma, El Ataque de los Clones, nacido el Cuatro de Julio JFK,
Solo en Casa, Solo en Casa 2, harry Potter y la Piedra Filosofal, Siete Años en
el Tibet, El Violinista en el Tejado. En total ha conseguido 5 Oscars.
3.31. CHRISTOPHER YOUNG: Operación Swordfish, La Mosca 2, Invasores
de Marte, Hellraiser.
3.32. ROQUE BAÑOS: Torrente, Torrente 2, Una Pareja Perfecta, El Corazón
del Guerrero, El otro lado de la Cama.
3.33. HANS ZIMMER: Matrimonio de Conveniencia, Rain Man, TELAM y
Louise, La Casa de los Espíritus, Los Teleñecos en la Isla del Tesoro, La
Delgada Línea Roja, El Pacificador, Hannibal, Misión Imposible 2, El príncipe
de Egipto, El Rey León, Gladiador, La Mujer del Predicador.

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4. PELÍCULAS SOBRE TEMA CENTRAL DE AULAS
4.1. CERO EN CONDUCTA. (JEAN VIGÓ) 1933
4.2. SEMILLA DE MALDAD. (RICHARD BROOKS). 1955
4.3. REBELIÓN EN LAS AULAS. (JAMES CLAVELL). 1967
4.4. IF… (LINDSAY ANDERSON) 1968
4.5. EL RECTOR. (CHRISTOFER CAIN) 1986
4.6. POLI DE GUARDERÍA. (IVAN REITMAN) 1990
4.7. MENTES PELIGROSAS. (JOHN H. SMITH) 1995
4.8. LAS DELICIAS DE SER PROFE. (GERARD LAUZIER). 1996.
4.9. EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS (PETER WEIR) 1994

5. ACTIVIDADES
5.1. DETECCIÓN IDEAS PREVIAS
5.1.1. Realiza un diálogo en clase preguntando por los compositores de cine,
5.1.2. Realizar un cuestionario de las bandas sonoras más importantes.
5.1.3. Preguntar en forma de diálogo en pequeños grupos que después se
expone en clase cuales son los estilos de música y a que género se
puede aplicar.
5.2. INICIACIÓN Y MOTIVACIÓN
5.2.1. Presentación del tema de Titanic, Gladiador para interpretación con la
flauta.
5.2.2. Realización de pequeñas dramatizaciones en grupos de 5, escuchando
una pieza musical según la película que hayan relacionado.
5.2.3. Búsqueda de los premios más importantes del cine, y que apartados
están relacionados con la música.
5.2.4. Búsqueda de los festivales de cines españoles y europeos, y cuales
tienen cierto renombre internacional
5.2.5. Diálogo sobre los derechos de autor, los streamming y películas online.
5.3. DESARROLLO
5.3.1. Interpretación de temas conocidos con la flauta: Star wars, Superman,
Titanic, Gladiator, Harry Potter, etc.
5.3.2. Análisis y visualización de fragmentos de películas relacionados con los
diferentes periodos musicales: Amadeus, Shine (en la interpretación del
vuelo del moscardón, El concierto de Prokofiev)
5.3.3. Realizar un resumen sobre el leitmotiv y el arte total.
5.3.4. Interpretación vocal de fragmentos de películas conocidas como por
ejemplo los niños del coro.
5.3.5. Cantar en Karaoke bandas sonoras como el Hakuna Matata, Mulán,
Pocahontas, Titanic, Pretty Woman…
5.3.6. Realización de pequeñas coreografías de películas (utilizando para ello
el gimnasio): flashdance, dirtydancing, rebeldes del swing…
5.3.7. Realización de un cuestionario mirando en el youtube sobre fragmentos
de películas y la interpretación de su música (el profesor elige los temas
musicales teniendo en cuenta el centro de interés) claro está si el centro
es TIC en modalidad práctica docente.
5.3.8. Investigación y presentación (en una sesión de clase, y si el centro es
TIC y Bilingüe) de películas de Stanley Kubrik y de Carlos Saura, con el
título en español, en inglés, y la selección de obras que se interpretan
mediante la utilización de internet con el youtube y con la wikipedia.
5.3.9. Búsqueda y análisis de la relación entre la imagen y la música de
fragmentos de la Película de Fantasía.
5.3.10. Para los alumnos de 4º de ESO dedicar una sesión y presentación de
un trabajo en pareja de películas relacionadas con la música, el cine y la

10
 danza (por ejemplo: flamenco, sevillanas, tango, Billy Elliot, rebeldes del
swing).
5.3.11. Análisis de leitmotiv de una película elegida por parejas (se dedica 2
sesiones de clase) ya que en la primera se prepara y se busca la
secuencia de imágenes y los temas musicales para exponer en clase en
la segunda sesión a los compañeros.
5.3.12. Realización de doblajes de escenas conocidas, cambiando la voz y la
letra, utilizando para ello programas de software libre como el audacity.
De tal manera que le pueden quitar la letra a la música e incluir sus voces.
5.3.13. Trabajo de investigación sobre los sistemas de audio que tienen los
cines, así como su funcionamiento.
5.3.14. Realización de una entrevista radiofónica o televisiva ficticia sobre el
estreno de una banda sonora de una película de un compositor
reconocido. Previamente han realizado el guión, y búsqueda de la
información, que después será realizado con el programa Audacity.
5.4. REFUERZO
5.4.1. En una tabla de doble entrada donde se encuentra el nombre de las
películas más conocidas y los compositores unir mediante flechas.
5.5. AMPLIACIÓN
5.5.1. Para el alumnado que estudia en conservatorio, interpretación más
compleja dependiendo del nivel y el instrumento de diversas partituras de
la música clásica en el cine.
5.5.2. Búsqueda de información sobre Películas de Carlos Saura y la música.
5.5.3. Trabajo de búsqueda e investigación de películas relacionadas con el
mundo de la música clásica, o la música y la danza, inclusive
documentales.
5.5.4. Búsqueda de páginas de Internet donde aparezcan fragmentos de
partituras de bandas sonoras, así como de música clásica para su
posterior interpretación
5.5.5. Búsqueda de todos los Oscars relacionados con la música.
5.6. EVALUACIÓN
5.6.1. Realizar actividades preguntando sobre
5.6.2. Realización de una audición con diferentes temas musicales clásicos
5.7. RECUPERACIÓN
5.7.1. Realizar un trabajo sobre un compositor de música clásica y otro de cine
sobre el séptimo arte, desarrollando para ellos hábitos de estudios: trabajo
a mano, en folio, buena presentación, encuadernación, portada, índice,
introducción, conclusión y bibliografía.
5.7.2. Actividad por escrita donde poner música a un fragmento de una
secuencia de película.

6. EVALUACIÓN.
El tema de la música y el cine nos podría ocupar varias sesiones tanto para
primero, y segundo, en 4 de ESO tiene mayores resultados y muestran mayor
interés, sobre todo por que algunos ya suelen asistir al cine como medios de
socialización los fines de semana. Los aspectos que se tienen en cuenta en la
evaluación son:
6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.1.1. Desarrollar espíritu crítico y constructivo referente a la relación de la
música con el cine, en cuanto la melodía, texturas, leitmotiv, orquestación,
efectos especiales

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 6.1.2. Valorar y respetar las exposiciones de los compañeros, así como las
distintas manifestaciones artísticas de las distintas culturas, como por
ejemplo el cine indio, el americano, francés, europeo…
6.1.3. Valoración de las partituras, lenguaje musical, y dominio de los temas
musicales cinematográficos. Según el curso y el nivel de conocimiento se
seleccionará un repertorio adecuado para su posterior evaluación.
6.2. RECURSOS
6.2.1. TIC: ordenador, Internet, dentro de páginas las más destacadas y
básicas youtube y wikipedia para empezar.
6.2.2. Propios del alumno y de una clase: folios, bolígrafo, carpeta…
6.2.3. Musicales: instrumentos Orff del Aula, flauta, teclado, o aquel
instrumento que aporte el alumno/a que asiste al conservatorio.
6.3. RECUPERACIÓN
6.3.1. Realización de un trabajo a mano sobre la música y el cine, de un
listado que se le da al alumno/a, buscará las características de las bandas
sonoras y de sus compositores, por ejemplo dos de ellos: Pantera Rosa
(Henry Manccini), Star Wars (John Williams),

7. CONCLUSIÓN
El cine es un tema muy motivante e interesante para los alumnos, con ello se consigue
gran cantidad de cosas: aficionarlos a la música, a que presten no solo atención a la
imagen, a que al acabar la película vean quienes son los compositores y los
encargados del sonido y que no solo sea un listado de personas. Con ello conocen un
rasgo más de nuestra cultura y del papel tan importante de la música, podemos
orientarlos en la educación de grandes valores como el respeto de la cultura y del
patrimonio artístico, con las actividades en pequeños grupos y en pareja logramos que
vean que hay diferentes puntos de vistas y que todos pueden ser válidos.
Desde la experiencia en el IES BAHÍA MARBELLA lo que más ha tenido éxito y sigue
teniéndolo es la interpretación de fragmentos a la vez que lo tocan con la música
original (que se emite con el equipo de música), por otro lado realizar el programa
radiofónico con la entrevista y presentando previamente el guión supone un aumento
en su autoestima ya que suele tener buenos resultados.

8. BIBLIOGRAFÍA
8.1. LIBROS.
8.1.1. Fubini, Enrico. (2005). La estética musical desde la antigüedad hasta el
S. XX. Alianza Editorial.
8.2. NORMATIVA
8.2.1. REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se
establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación
Secundaria Obligatoria.
8.2.2. DECRETO 231/2007, de 31 de julio, por el que se establece la
ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación secundaria
obligatoria en Andalucía.
8.2.3. ORDEN ECI/2220/2007, de 12 de julio, por la que se establece el
currículo y se regula la ordenación de la Educación secundaria obligatoria.
8.2.4. ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo
correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía.
8.3. INTERNET
8.3.1. http://www.decine21.com/
8.3.2. http://www.youtube.com/
8.3.3. http://www.wikipedia.org/
8.3.4. http://audacity.sourceforge.net/

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