Módulo 3.

Los Valores en la Educación y la Comunicación Eficaz

Objetivo: Propiciar Actitudes que permitan reflexionar en torno a los valores humanos y la
importancia de una comunicación eficaz entre los interlocutores del proceso educativo

Duración: 30 hrs. 29 y 30 de Mayo / 12 y 13 de Junio.

Horario: Sábados de 8 a 17:00hrs y Domingos de 8 a 13:00 hrs

Ejes temáticos y actividades a desarrollar:

• Presentación del módulo
• Dinámica de integración: Bajo un Limpio Cielo Azul, Susurros en la Oscuridad y el
Mayor Misterio
3.1.- Teoría y desarrollo de valores

3.1.1 Función de los valores en la maduración humana

3.1.2 El proceso de valoración
3.1.3 Valores y antivalores
3.1.4 La educación en valores
3.1.5 Reflexión de algunos valores: Gratuidad, disponibilidad, responsabilidad, diálogo,
confianza, autoestima y respeto

Actividades: Autodiagnóstico, Trabajo en tríos, Participación en dinámicas propiciar para

reflexionar sobre los valores y plenaria

3.2.- Los valores en la telesecundaria

3.2.1 La calidad en la educación

3.2.2 Los valores de la calidad

Actividades: Trabajo en equipos de 4 para especificar la propia visión sobre la calidad en

educación y plenaria. Técnica de los refranes para formar parejas y plantear estrategias para
lograr los valores considerados a desarrollar en la telesecundaria

3.3.- La educación cívica como asignatura transversal

3.3.1 Enfoque, organización de la asignatura y contenido; y pautas pedagógicas y didácticas

3.3.2 Competencias cívicas y su desarrollo en la educación básica
transversalidad curricular en la educación básica

Actividades: Lluvia de ideas: “ Como enseño y que valor le doy a la formación cívica y
ética en el aula” plasmar acuerdos en rotafolios. Al azar le tocará a cada integrante del
grupo comentar acerca de una de las competencias cívicas y en tres equipos hacer una
discusión reflexiva acerca de cómo las diversas asignaturas de la currícula de cada grado de
la secundaria apoyan a la valoración de la democracia y la ciudadanía
3.4.-Lectura dinámica y la comprensión de textos

3.4.1 Leer más rápido y más inteligentemente

3.4.2 ¿Porqué leemos lentamente?
3.4.3 ¿Cómo es posible leer más rápido y asimilar más?
3.4.4 Lectura de comprensión
3.4.5 ¿Cómo entender un texto?

Actividades: Aplicar las técnicas sugeridas para la comprensión de textos y plenarias

3.5.- El trabajo colegiado como estrategia de integración de alumnos de alumnos,

maestros y padres de familia

3.5.1 Trabajo colegiado

3.5.1.1 Las metas comunes y la capacidad de trabajar en equipos
3.5.1.2 Proceso de formación del trabajo colegiado
3.5.1.3 Espacios para el trabajo colegiado
3.5.2 Trabajo en equipo
3.5.3 Redes de trabajo
3.5.4 Tres tipos de equipo

Actividades: Resolución de casos por equipos y proponer de manera individual y en

plenaria sugerencias para integrarse en un verdadero equipo institucional

Evaluación: Trabajo de investigación: Identificación y descripción de los valores que

deben desarrollarse en el contexto educativo de una telesecundaria

Bibliografía:
Tadahiko y Isamu. (2001). Kokología Plaza & Janés Editores. S.A. España

Pérez, L; Ortiz, L. y Robet, M. (2001). Diplomado docencia y desarrollo Humano.

Antología Módulo V. Proyecto personal y profesional. U.P.N. Mérida Yucatán

Carreras, LL.; Eijo, P.; Estany, A. Et. al.(2001) Como educar en valores Narcea S.A.
España

S.E.P.( 2001) Propuesta de gestión educativa de calidad para telesecundaria. México D.F.

Canedo, G; Núñez, C. Y Romero, C. (2002). El desarrollo de las competencias para la

vida democrática. Material de lecturas. S.E.P. PRONAP. México, D.F.

S.E.P.(2000) Formación cívica y ética. Guía didáctica del maestro. 3er grado. México D.F.

Ceballos, E. (2003) Material de apoyo sobre lecturas y trabajo en equipo. Mérida, Yuc.

Instructores: Mtra. Silvia Eugenia Dzul Cardona