UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Facultad de Idiomas

P R O P U E S T A D E T R A B A J O

2011 – 2015

Mtro. Jorge Martínez Cortés

“Una entidad con nuevas perspectivas académicas de solidez”

Maestro de Tiempo Completo de la Universidad Veracruzana.

Egresado de la Facultad de Idiomas así como de la Especialidad
en la Enseñanza del Inglés por la Universidad Veracruzana y la
Especialidad en Educación por la Universidad Mexicana en el
Puerto de Veracruz. Obtuvo el COTE (Certificate for Overseas
Teachers of English) por la Universidad de Cambridge además de
tomar el Curso de la Enseñanza del Inglés como Lengua
Extranjera en la Universidad de Leeds, Inglaterra. Cuenta con
Maestría en Educación por la Universidad Mexicana además de un
Diplomado en Computación Aplicado a la Labor Docente y Diseño
de Material. Conferencista en diferentes Foros de Especialistas en
Lenguas Extranjeras (FEULE) al igual que en Congresos
Nacionales y Regionales de MEXTESOL y de Centros de Auto-
Acceso. Participó en la elaboración de programas de Maestría por
la Universidad de Xalapa. Actualmente es Coordinador del Centro
de Auto-Acceso y ha participado en la capacitación del personal
académico de otros Centros (Monterrey, Cd. Juárez, Durango,
Pachuca, México D.F. Villahermosa, etc.). Obtuvo el convenio de
colaboración entre la UV y el Consejo Británico para la aplicación
de los exámenes IELTS en el Centro de Auto-Acceso de la
Facultad de Idiomas. Es líder del Cuerpo Académico “Autonomía
del Aprendizaje” y participa en trabajos de investigación
relacionados con Aprendizaje Virtual y Distribuido. La última
publicación fue presentada en el Congreso nacional e
internacional de Material Innovador en la Universidad Autónoma
Metropolitana-Xochimilco con registro ISSN.

Con la finalidad de contribuir a elevar la calidad académica de

la Facultad de Idiomas, presento una Propuesta de Trabajo para

2
el periodo 2011-2015 que tiene como fundamentación el
1
Programa de Trabajo 2009-2013 del Dr. Raúl Arias Lovillo,
Rector de nuestra Máxima Casa de Estudios.

Esta propuesta de trabajo está estructurada para coordinar los

esfuerzos de la comunidad universitaria y propiciar las mejores
condiciones de trabajo académico para profesores, estudiantes
y personal administrativo. Lo anterior se basa en el
conocimiento de las fortalezas y debilidades de la Facultad de
Idiomas a través de mi experiencia académica de 26 años en
esta dependencia y la constante actualización académica que
me permite proponer acciones concretas para continuar con el
crecimiento y la proyección a mediano plazo uniendo los
proyectos y convenios establecidos por la administración
anterior, con los proyectos académicos, de vinculación y de
difusión de ésta. Estoy seguro de que se logrará a través de
este conjunto de fortalezas y la consolidación en todas las áreas
de nuestra escuela. Además del trabajo en conjunto, la continua
comunicación nos llevará a unirnos en objetivos en beneficio de
nuestra comunidad universitaria.

Objetivo: Conformar un Programa de Trabajo par la Facultad

de Idiomas con la finalidad de para contribuir desde un ámbito de
gestión académica a la formación de profesionistas de alto nivel en el
habla, escritura, traducción, comprensión y enseñanza de las
lenguas que se imparten en esta Facultad. Contribuir a una
cultura de la transparencia y de la sustentabilidad para
fortalecer el perfil integral de los estudiantes, así como propiciar
la cohesión entre docentes facilitando la vida académica de
nuestra Facultad.

CONTEXTO

A continuación se presenta un contexto de nuestra Facultad y los programas

específicos que se van a abordar.

Dirección
El trabajo se realizará con toda objetividad y transparencia
buscando siempre la conciliación entre todos y cada uno de los
miembros de nuestra facultad consolidando así los lazos
académicos en todos los proyectos ya establecidos y por
desarrollar. Al final de cada año se presentará un reporte anual
de actividades en línea para que los maestros y alumnos
conozcan los logros, avances y áreas por trabajar buscando la

1
Programa de Trabajo 2009-2013 “Innovación académica y descentralización para la
sustentabilidad”. Julio 2010. Talleres de Imprenta Universitaria

3
incorporación de docentes y alumnos en a todos los proyectos
además de poder hacer sus comentarios y/o sugerencias para el
mejoramiento de nuestra dependencia. La vinculación interna y
externa así como la creación de nuevos proyectos serán pieza
clave en el crecimiento de nuestra escuela. Es por ello, que se
creará un Área de Atención a la Vinculación en aras de buscar
comunicación con las demás facultades de nuestra región y de
la gran variedad de Departamentos con los que cuenta nuestra
máxima Casa de Estudios. Se separará el Departamento de
Educación Continua del Departamento de Lenguas Extranjeras,
ya que el primero también puede ser un generador de recursos
económicos para nuestra dependencia.

La generación de recursos será prioridad para la continuidad de

programas ya establecidos y de los nuevos proyectos creados
por el trabajo en conjunto de todos los que participamos día con
día en la facultad.

Administración de la Facultad
La administración de nuestra facultad será conducida por una
persona que tenga el perfil académico idóneo para este tipo de
trabajo. Dentro de sus obligaciones serán la de publicar los
ingresos y egresos de la facultad en la página de transparencia
y acceso a la información de la Universidad Veracruzana. Todos
los maestros y alumnos tendrán acceso al manual de la calidad
del proceso transparencia y acceso a información en el
momento en el que ellos dispongan. La participación de los
alumnos por medio del pago de fideicomiso contribuirá con el
desarrollo de nuestra escuela permitiendo a nuestros
estudiantes tener conocimiento de cómo se maneja este
renglón para su tranquilidad y seguridad de ellos mismos. La
elaboración del PIFI y de los POAs se desarrollarán con la
participación de los jefes de carrera y coordinadores después de
haber tenido reuniones con sus respectivas academias por área
de conocimiento. De esta manera todo el personal académico
participará en todas las actividades que se realicen durante los
diferentes períodos estudio así como en los períodos
intertrimestrales.

Secretaria
La secretaria es un espacio donde la atención a nuestro
personal docente y nuestro alumnado serán de total cordialidad
velando por los intereses de todos y de nuestra escuela. Así
mismo, en coordinación con la Dirección se establecerán los
lineamientos particulares para sistematizar a través del SIIU los
procesos académicos administrativos.

1. Capacitar en SIIU al Secretario de Facultad.

4
 2. Entrega oportuna de boletas, certificados, actas, horarios,
etc., para alumnos y profesores.
3. Cuidar el proceso de contratación del personal académico
para su integración en la labor docente en tiempo y forma
así como el pago oportuno a los mismos.
4. Propiciar las condiciones para la realización de exámenes
profesionales a distancia que redundará en beneficio de
los alumnos.

Licenciaturas en Lengua Inglesa, Francesa y Virtual.

Las Licenciaturas en Lengua Inglesa y Francesa tendrán como
objetivo mejorar la calidad de la enseñanza apoyando a los
maestros con cursos de capacitación y actualización dentro y
fuera de nuestra máxima Casa de Estudios así como de estadías
dentro y fuera del país.

Los Jefes de Carrera de las Licenciaturas ofertarán de manera

oportuna las convocatorias que se requieran de las diferentes
experiencias educativas o cursos en base al perfil así como por
sus méritos y/o grados académicos. Fomentarán el trabajo de
Investigación que mejore la calidad en la enseñanza de las
lenguas. Impulsarán a los maestros para que no solo cursen
sino impartan cursos intersemestrales por medio del
Departamento de Superación Académica.

Se continuará y se consolidará la certificación de las

Licenciaturas obtenidas por la administración anterior. Los
exámenes de certificación tendrán un lugar especial ya que
nuestros catedráticos y estudiantes requieren de una validación
a nivel nacional e internacional de los diferentes idiomas que se
imparten en nuestra escuela. Se buscarán convenios educativos
y de investigación que repercutan en el personal académico,
alumnos y egresados dentro y fuera del país.

El proyecto central de las Licenciaturas estará basado en el

trabajo de academia buscando que gran parte de las
experiencias educativas sean presenciales y virtuales con el
mismo programa de trabajo en los periodos normales de trabajo
y en los periodos intersemestrales logrando así la consolidación
del MEIF en nuestra escuela.

Se realizará una evaluación de la Licenciatura en Lengua

Francesa en su paso por el MEIF mientras que al finalizar la
primera generación de la Licenciatura en lengua Inglesa se hará
lo mismo con el objetivo de corregir deficiencias y buscar
alternativas para todos. Este proceso se realizará también con
la Licenciatura Virtual en la Enseñanza del Inglés.

5
Se creará un programa de actualización académica para los
jóvenes docentes que a futuro serán el personal académico
idóneo para cubrir las plazas de los docentes que estén
próximos a jubilarse.

La Licenciatura Virtual en la Enseñanza del Inglés será un pilar

académico dentro de nuestra escuela colaborando con las
Licenciaturas en Lengua Inglesa, Francesa, DELEX, Educación
Continua y Centro de Auto-Acceso para fortalecer las
experiencias educativas y cursos presenciales por el ámbito
académico mientras que otros Departamentos de nuestra
Universidad colaborarán con la parte técnica como la Dirección
General de Tecnología de Información (DGETI) y el Sistema de
Enseñanza Abierta (SEA) donde se incorporó la UV2 y al sistema de
Educación Multimodal que se creará muy pronto de nuestra universidad.

Posgrados

Los posgrados en la actualidad están vinculados con diferentes

dependencias gubernamentales con quienes se deberá tener
una relación más estrecha además de que se deben buscar
otras modalidades de enseñanza a este nivel para lograr la
excelencia académica.

Estrategias
1. El coordinador de esta área presentará un programa y un
reporte de actividades anual.
2. Se hará una revisión de los programas con el objetivo de
incorporar las maestrías al padrón de excelencia del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).
3. Se convocarán las materias de los posgrados para dar
oportunidad al personal docente de nuestra escuela.
4. Se realizarán convenios con otros posgrados dentro y
fuera de nuestra universidad para dar mayor solidez a los
nuestros tal es el caso de la Maestría en Traducción. Así
mismo crear otros posgrados inmersos en la virtualidad.
5. Se invitará a Especialistas en diferentes áreas para que
den pláticas con valor curricular a todos los docentes.
Departamento de Lenguas Extranjeras (DELEX)
Este departamento requiere de una re-estructuración en el área
administrativa por lo que trabajará en un programa
administrativo que contemple un nuevo modelo de inscripción,
seguimiento y evaluación de los alumnos. Cabe mencionar que
también se debe incrustar este departamento en las nuevas
modalidades que ya se ofertan en otras dependencias incluso
de nuestra misma universidad con el objetivo de actualizarnos.
En ese programa se establecerán los parámetros a seguir para
consolidar la excelencia en la enseñanza y la actualización
académica para los docentes.

6
El DELEX es uno de los pilares de la economía de nuestra
escuela lo que precisa al coordinador a presentar un programa
y un reporte de actividades anualmente. Dentro de las
actividades que tendrá este departamento será vincularse con
otras dependencias con el fin de certificar a los diferentes
posgrados que existen en nuestra universidad a través de las
diferentes certificaciones que obtenga nuestra escuela.

1. Basificación de horas pendientes.

2. Ofrecer convocatorias en tiempo y forma para todos los
docentes.
3. Generar proyectos de investigación para poder presentar
en foros, congresos, seminarios, coloquios, etc.

Centro de Auto-Acceso (CAAFI)

Este departamento tendrá un presupuesto de operación
independiente generado a través de cursos que se desarrollarán
en conjunto con Educación Continua de nuestra facultad. El
coordinador o coordinadora tendrá entre sus variadas
actividades que presentar un programa de actividades y un
reporte de las mismas que se enviará a los diferentes
departamentos de nuestra escuela generando una
comunicación más estrecha. Dentro de los objetivos que
buscará el CAAFI junto con otros departamentos de nuestra
escuela será la implantación de cursos autofinanciables-
virtuales con el propósito de generar ingresos logrando así la
estabilidad económica que necesita esta área.

Estrategias:
1. Desarrollar materiales basados en los libros de texto de
las licenciaturas en los diferentes niveles.
2. Crear un programa de colaboración con otros centros
dentro y fuera de nuestra universidad.
3. Ofertar las materias de Inglés I y II del área básica.
4. Vincular el Centro de Auto-Acceso con otras licenciaturas
elaborando materiales específicos para sus áreas.

Educación Continua
Este departamento debe ir a la par de las necesidades de la
sociedad en la que vivimos es por ello que el continuo contacto
directo con otras dependencias nos abrirá un amplio abanico
de alternativas donde se deberá trabajar. Este trabajo debe ir a
la par de los diferentes ambientes de educación así como con
las autoridades correspondientes de nuestra universidad.

Es así como esta área requiere retomarse por medio de cursos,

talleres y diplomados en diferentes modalidades que originen

7
recursos al mismo tiempo que el Departamento de Lenguas
Extranjeras con el propósito de generar un crecimiento en los
proyectos de nuestra dependencia. EC es otro de los pilares que
demanda de mayor impulso para que tenga un impacto
educativo no solo en el verano sino durante todo el año. La
recuperación de los cursos de verano será uno de los lugares
donde nuestros alumnos podrán hacer su servicio social.

Estrategias:
1. Recuperación de los Cursos de Verano.
2. Creación de cursos y diplomados virtuales.
3. Elaboración de convenios internos con otras
dependencias
4. Creación de un programa de apoyo al servicio social.

Centro de Documentación
Con la generación de recursos por parte de otros
departamentos tendremos la posibilidad de incrementar el
acervo cultural en los diferentes Cuerpos Colegiados que lo
requieran en base a la normativa de cada unos de ellos así
como con la dirección general de bibliotecas de la UV y
externas.

Estrategias:
1. Retomar los contactos con las bibliotecas de las
embajadas e instituciones de enseñanza superior y
extranjeras en el país (Delegación de Quebec en México,
Fundación México-Japón, Fundación ProHelvetia, etc.)
para continuar con el enriquecimiento de la colección del
mismo.
2. Trabajar en coordinación con la Dirección General de
bibliotecas de nuestra universidad.
3. Apoyar a través de los distintos cuerpos colegiados y
academias en la selección de materiales para su inserción
en el catálogo general del acervo bibliográfico.

Revista de la Facultad de Idiomas

La revista “Avatar” fue el primer gran esfuerzo de un grupo de
docentes de vnuestra dependencia para exponer trabajos de
maestros y alumnos, sin embargo, los costos económicos eran
difíciles de absorber. El proyecto de la revista de nuestra
facultad involucrará a alumnos interesados en la traducción
quienes podrán realizar su servicio social y que serán apoyados
por un coordinador. Asimismo se tendrá un comité interno y
externo que analizarán los artículos adecuados para publicar.
Este proyecto buscará consolidarse a través de un registro ISSN
dando la confianza necesaria que los trabajos de investigación,
que se presenten en esta revista electrónica, serán de gran
calidad.

8
Infraestructura
La infraestructura es una de las primeras imágenes que se da al
interior y al exterior de nuestra escuela. No obstante lo anterior,
se destinarán recursos provenientes de eventos autofinanciables para mejorar la
infraestructura. y con parte del presupuesto destinado nuestra
facultad, se corregirán deficiencias que se tienen en los
diferentes salones que en la actualidad requieren de mayor
atención para poder ofrecer la calidad de educación que nos los
alumnos merecen. Otro de los objetivos que se buscarán dentro
de este rubro será el equipamiento de cómputo y adquisición
de software para las diferentes áreas de trabajo de maestros y
alumnos.

Estrategias:
1. Gestionar con las autoridades competentes la compra de
equipo electrónico así como adquirir equipo con nuestros
propios recursos.2
2. Adquisición de cañones para los diferentes salones de
nuestra facultad.
3. Se buscará el apoyo necesario de las autoridades
correspondientes para la adjudicación de equipos de
cómputos para las diferentes áreas de nuestra facultad.
4. Buscar los recursos necesarios y utilizar parte de nuestros
propios recursos para mejorar los cubículos de los
maestros.

PROGRAMAS ESPECÍFICOS

Alineados a los ejes del Programa de Trabajo 2009-2013.

Eje 1. Descentralización

“La Universidad Veracruzana tiene entre sus prioridades

subsanar las brechas creadas por el centralismo, adecuar la
oferta educativa a las necesidades y oportunidades regionales y
locales, y transferir jurídica, financiera y académicamente la
gestión institucional a las Vicerrectorías. Por tales propósitos,
será necesario la elaboración, discusión y aprobación en su
caso, de una nueva legislación y normativa complementaria,
con la cual podamos construir una organización académica y
administrativa, con altos niveles de autonomía de gobierno y
ejercicio presupuestal.” 3
2
Ortega Rodríguez, Elsa (2010). Plan de Desarrollo Tecnológico. Consultado en Febrero 22,
2011 en
http://www.uv.mx/transparencia/infpublica/pdt/documents/PlanDesarrolloTecnologicoActual.pdf
.
3
Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y
descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.

9
Nombre del Programa:
Creación de experiencias educativas electivas para los
campus de la Universidad.

Objetivo: Ofrecer una serie de experiencias educativas de

inglés técnico, basado en lenguaje especializado para los
Programas Educativos en las regiones.

1. Cursos básicos, medios y especializados virtuales o

multimodales para:
a. Turismo, Comunicación, etc. (Campus Veracruz)
b. Contaduría, administración, Enfermería, Química,
etc. (Campus Córdoba – Orizaba)
c. Enfermería, Odontología, Negocios Internacionales,
etc. (Campus Coatzacoalcos – Minatitlán)
d. Ingeniería, Medicina, Pedagogía, etc. (Campus Poza
Rica – Tuxpan)

Eje 2. Calidad e Innovación Académica

“A través de este eje, se propone como tarea programática las

reformas al MEIF. Entre las prioridades están los cambios en la
estructura, organización y programación de horarios de las
experiencias educativas que permitan optimizar el tiempo de
los estudiantes. Asimismo, generar condiciones que les
permitan participar en investigaciones y en otras experiencias
educativas que contribuyan a su formación integral”4

Nombre del Programa

Formación académica integral.

Objetivo: Integrar actividades académicas, de valores y de

inserción a la sociedad con la finalidad de formar integralmente
a los estudiantes a través de acciones que permitan involucrar
a los docentes y alumnos.

Tutorías
Establecer un programa específico de tutorías, con profesores
que dominen ampliamente el mapa curricular de los PE de la
Facultad de Idiomas, ofreciendo a los alumnos horarios
específicos y medios adecuados para que la comunicación fluya
de manera continua entre el tutor y sus tutorados.
Pag. 15
4
Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y
descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.

10
 1. Capacitar al profesorado a través la Coordinación de
Tutorías y capacitación en cómputo a través de la
Dirección General de Cómputo Académico.
2. Proporcionar los espacios adecuados para las tutorías
3. Propiciar la participación de los alumnos en las tutorías
artísticas para su formación integral.

Formación, desarrollo y consolidación del Personal

Docente.
La generación de la calidad en la docencia es uno de los puntos
centrales de nuestra Máxima Casa de Estudios para lo cual es
primordial la actualización académica de nuestros docentes
durante todo el año. Es así como el fortalecimiento y
actualización de los programas de las experiencias educativas
se fortalecerá por medio de la educación multimodal.

Estrategias:
1. Fomentar la participación en cursos disciplinarios e
interdisciplinarios con el apoyo de los diferentes
programas educativos y departamentos de nuestra
universidad.
2. Ser la sede de exámenes de certificación para cada uno
de los idiomas que se imparten en nuestra escuela.
3. Generar convenios internos con otras dependencias en
aras de mejorar la calidad de la educación.
4. Propiciar buenas condiciones de trabajo.
5. Desarrollar un programa de preparación de Maestros
jóvenes
6. Motivar a los docentes a participar en el aprendizaje
distribuido.
7. Reubicar adecuadamente la carga de las materias de los
docentes.
8. Presentar convocatorias en tiempo y forma a todos los
docentes para su información.
9. Apoyar a los maestros para que logren ingresar al Perfil
PROMEP.
10. Promover eventos académicos que generen la
participación de docentes y alumnos por medio de
trabajos de investigación.

Apoyos para estudios de posgrado

Será prioridad el enriquecimiento de la calidad de la educación
a través de apoyos a los docentes en la continuidad de estudios
de posgrado así como de certificaciones externas de lengua. Es
imprescindible que la práctica docente vaya de la mano de las

Pag. 20

11
estrategias y la metodología adecuada a cada una de las
Experiencias Educativas.

Al tener los recursos dentro de nuestra facultad se podrán

ofrecer los apoyos económicos para que los maestros adquieran
grados académicos que no han podido obtener así como iniciar
estudios de posgrado dentro y fuera del país

1. Apoyar a los docentes en la adquisición de nuevos grados

académicos.
2. Proporcionar información sobre becas y posibilidades de
estudios fuera del país.
3. Apoyar a los docentes en la publicación de trabajos de
investigación en revistas de impacto nacional impresas o
en línea.

Experiencias educativas multimodales

La parte medular de este proyecto es fortalecer gran parte de
nuestras Experiencias Educativas del Modelo Educativo Integral
Flexible (MEIF) transfiriendo programas a la virtualidad, en otras
palabras, nuestros alumnos tendrán la posibilidad de cursar EE
de manera presencial y virtual durante los periodos escolares
así como en los periodos intersemestrales.

Academias
El trabajo colaborativo que se realiza actualmente por las
academias será necesario para la creación de proyectos de
investigación que generen productos académicos a presentarse
en los diferentes foros nacionales e internacionales de nuestra
área.
Relación Docencia - Investigación
En la actualidad, los diferentes ambientes educativos requieren
del trabajo colaborativo de los docentes en las universidades
públicas que permitan generar y contribuir con la autonomía en
el aprendizaje. Considerando que las líneas de investigación
son el resultado de la unión de muchos puntos a considerar
como los trabajos y artículos publicados, las investigaciones
realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la
vinculación con grupos de trabajo los proyectos a desarrollar
deberán tener un impacto lo suficientemente positivo dentro de
la educación a nivel superior. Tomando al respecto las

12
estrategias sugeridas por la 5ANUIES (2009). Las estrategias que
se seguirán serán las siguientes:

1. Desarrollar un programa de Investigación donde

participen todas las academias.
2. Apoyar a los docentes para que puedan ser perfil PROMEP
3. Fomentar la creación de otros cuerpos académicos.
4. Buscar la generación de redes de cuerpos académicos
dentro y fuera de nuestra universidad.
5. Buscar los recursos necesarios para apoyar proyectos de
investigación.
6. Re-estructurar la revista que se tenía en nuestra escuela
con un registro ISSN para que nuestros maestros puedan
publicar.

Proyecto Aula
Actualmente sólo un reducido número de maestros participan
en este proyecto de gran importancia para nuestra Universidad.
Se ofrecerán todas las alternativas posibles para que todos los
docentes participen en este proyecto con el objetivo de
aplicarlo a las diferentes experiencias educativas dentro de los
programas educativos con los que contamos. Estas experiencias
educativas serán parte principal de la transformación educativa
que se busca para que nuestra facultad esté a la vanguardia
educativa de muchas universidades.

Departamento de Exámenes Estandarizados

Es importante que la coordinación de este departamento sea
conducido por un Académico de Tiempo Completo para que
pueda ofrecerle el tiempo adecuado así como de buscar una
nueva estrategia o mecanismo de evaluación de los exámenes
a través del Colegio de Maestros de Inglés ya que es necesaria
la participación de todos los maestros en trabajo colaborativo.

Estrategias:
1. Hacer una encuesta con alumnos y maestros con el
objetivo de recibir sugerencias y comentarios.
2. Capacitar e incentivar a maestros para que participen en
la elaboración de reactivos con el objetivo de fortalecer el
banco de reactivos.

Eje 3. Sustentabilidad interna y externa

“Este eje se guiará por cuatro componentes estratégicos: una

gestión institucional sustentable cuyas acciones garanticen la
5
ANUIES (2009). Consolidación de los Cuerpos Académicos. Consultado en Julio 25, 2010 en
http://www.anuies.mx/e_proyectos/html/consolidacion.html

13
promoción de una 6cultura de la sostenibilidad entre la
comunidad universitaria; impulso de prácticas sociales de la
comunidad universitaria orientadas a la solución de problemas
ambientales internos y externos; generación de investigaciones
inter y multidisciplinarias que respondan a las necesidades de la
sustentabilidad regional y de distintos grupos sociales;
promover una educación para una sociedad sostenible.”7

Se comparte el principio de que el desarrollo sustentable de la

humanidad descansará de manera creciente en el
conocimiento. La Universidad Veracruzana, como otros centros
de educación superior del país y del extranjero, asume en sus
proyectos académicos el compromiso con la sustentabilidad

Nombre del Programa

La sustentabilidad y la vida universitaria

Objetivo: Formar a los estudiantes y propiciar las condiciones

entre personal académico y administrativo, para formar parte
del Plan Maestro de Sustentabilidad Institucional y
responsabilizarse de los espacios correspondientes a la Facultad
de Idiomas.

1. Sensibilizar a la comunidad universitaria en el

cuidado de los recursos renovables y no
renovables.8
2. Realizar pláticas informativas sobre temas
relevantes relacionados con la sustentabilidad.9
3. Uso apropiado y eficiente de insumos de oficina.
4. Administración y compras.

Eje 4. Legalidad, democracia y transparencia

“La cultura de la transparencia y rendición de cuentas ha

permeado en la institución. A los ojos de la sociedad, la
Universidad debe ser ejemplo de compromiso con los valores
asociados a la transparencia, el acceso a la información y a la
rendición de cuentas. Por ello, es ineludible una gestión
universitaria transparente. Se habrán de fortalecer los
mecanismos necesarios para la publicación de todas las
obligaciones de transparencia institucionales, propiciando que

6
Arias Lovillo, Raúl (2010). Sustentabilidad, ineludible para la UV. Gaceta de la Universidad
Veracruzana, 114, 87.
7
Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y
descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.
Pag. 30

14
la información sea oportuna, clara, completa, verídica y
pertinente”10

Nombre del Programa

Transparencia en la Facultad de Idiomas

Objetivo: Propiciar una cultura de la transparencia a través de

dar a conocer la utilización de los recursos universitarios y los
procesos de asignación.

1. Entablar una relación estrecha con la

Coordinación de Transparencia de la U.V.
2. Proporcionar la información pública necesaria
para la oportuna respuesta a los cuestionamientos.
11

Eje 5. Interculturalidad e Internacionalización.

“Nuestro futuro exige articular programas institucionales que

orienten las acciones asociadas a la internacionalización, que
resuelva obstáculos y resistencias para incorporar la visión
internacional en la gestión institucional. Asimismo, se propiciará
la reforma de funciones y procesos que propicien la cultura de
la internacionalización.”12

Nombre del Programa

Convenios

Objetivo: Concretar la firma de Convenios generales y

específicos con Institutos y Escuelas afines de lengua extranjera
para propiciar la movilidad de profesores y alumnos así como en
el cuidado de la salud.

Estrategias:
1. Establecer convenios internos con Licenciaturas
relacionadas con los programas educativos con los que ya
contamos.
2. Buscar acuerdos internos con licenciaturas de otras Áreas
en beneficio de maestros y alumnos.

8
González Gaudiano, Edgar (2010). El Plan Maestro de la Universidad Veracruzana Sustentable.
Gaceta de la Universidad Veracruzana, 114, 87.
9
Canales Espinosa, Domingo y González Hernández Arely (2010). Universidad Veracruzana,
hacia la educación sustentable. Gaceta de la Universidad Veracruzana, 114, 87.
10
Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y
descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.
Pag. 33
11
Universidad Veracruzana (2009). Reglamento de Transparencia y Acceso a la Información de
la UV. Xalapa: Art. 6 pag. 12.

15
 3. Concretar convenios con otras universidades o
instituciones nacionales e internacionales a fin de
promover nuestra escuela.

Eje 6. Atención integral al estudiante

“Se fortalecerán programas que favorezcan el ingreso de un

mayor número de estudiantes, su formación académica
integral, el aumento de servicios diversos como la atención y
cuidado de su salud, el estímulo de la movilidad nacional e
internacional, así como programas de orientación sobre
sexualidad, drogas, violencia intrafamiliar, integración a las
ciudades y a las comunidades locales.”

Seguimiento a Egresados
Se desarrollará un programa para egresados, con base en el
Programa Institucional de Seguimiento de Egresados, con el
objetivo de establecer los parámetros de comunicación e
información recíproca con todos ellos.

Estrategias.
1. Participar en los convenios establecidos por la
Universidad Veracruzana con el Municipio.
2. Propiciar una relación cercana con la Secretaria de
Educación Pública para vincular a los alumnos egresados.
3. Establecer un contacto más cercano con las
diferentes empresas de la región.
4. Establecer talleres intersemestrales que promuevan
los valores, la autonomía en el aprendizaje y comunicación.
5. Tener una Relación más directa con el Departamento de
Estudios para el Desarrollo Institucional y Seguimiento de Egresados de
nuestra universidad.
6. Tener contacto continuo con los egresados a fin de establecer lazos
de comunicación y seguimiento del estado académico en el que se
encuentran y de esta manera crear un proyecto de titulación por medio de
un curso virtual con asesores en línea.

Movilidad estudiantil
Fomentar la movilidad estudiantil nacional e internacional para
el mejoramiento de las prácticas profesionales de los alumnos.

1. Involucrar más a los alumnos en el programa de movilidad

estudiantil a través de talleres y juntas informativas.
12
Arias Lovillo, Raúl (2010). Programa de Trabajo 2009-2013 "Innovación académica y
descentralización para la sustentabilidad". Xalapa, Veracruz: Talleres de Imprenta Universitaria.
Pag. 38

16
Eficiencia Terminal
Estrategias para mejorar la eficiencia terminal.
1. Elevar el índice de titulación para plan 90 a
través de cursos en línea.
2. Ofrecer pláticas enfocadas a las alternativas
de titulación que ofrece nuestra facultad.
3. Ofertar cursos de metodología de
investigación durante los periodos
intersemestrales.
4. Cuidar la trayectoria escolar de los alumnos en
cuanto a los máximos y mínimos de estancia escolar.
5. TSU. Salida en dos años.

Servicio Social
El servicio social no ha cumplido con algunos de los objetivos
que se tiene planteado ya que el alumno debe aprender
estrategias y políticas que lo ayuden a mejorar su educación. Es
necesario que las horas que se dedican ahora como Experiencia
Educativa sean realmente de beneficio y que se cumplan las
metas trazadas por la EE.

Estrategias
1. Incentivar a los alumnos a participar en proyectos creados
por nuestra escuela.
2. Crear espacios para nuestros alumnos en otras áreas
laborales.
3. Buscar espacios a nuestros alumnos en las diferentes
dependencias universitarias como: el Departamento de
internacionalización, intercambio académico, Difusión y
Fomento a la Cultura, Comunicación Social, etc.

La consejería y el fideicomiso de los alumnos

La consejería de nuestra facultad es responsable de atender y
gestionar las diferentes situaciones complicadas de los
estudiantes, sin embargo, a continuación se presentan otras
estrategias que se deberían considerar:

1. Así como existe la obligación de pagar el

fideicomiso por parte de nuestros estudiantes, es
recomendable que la administración de la facultad
muestre de manera precisa los ingresos y egresos a
través de la página de transparencia de nuestra
universidad. La claridad en el manejo de los recursos es

17
necesaria para uso óptimo de los ingresos a nuestra
dependencia académica. 13
2. La consejería debe ser respaldada en un sin número
de actividades académicas en beneficio de nuestros
alumnos.
3. Se buscará un mayor número de becas de
nivelación, de trabajo y alimenticias.
4. Ofrecer becas a nuestros alumnos (inscripción) de
nuestros propios recursos.
5. Participación activa en congresos llevando trabajos
de investigación generados de sus trabajos de tesis.

Actividades Culturales y Deportivas

La generación de actividades académicas, de difusión de la

cultura y del deporte así como de actividades sociales
fortalecerá la comunicación y el apoyo al trabajo colaborativo
que se buscará desde el inicio de la gestión de esta
administración.
Se retomará la semana del estudiante donde se buscará el
apoyo de otras universidades e instituciones que colaboren con
nuestra facultad y se cumpla con los objetivos trazados por este
tipo de eventos.

1. Estimular a los alumnos en actividades académicas,

culturales y deportivas.
2. Promover su participación en disciplinas a fines a nuestra
área como la participación en Énfasis teatro.

Estudiantes-Investigación
Los alumnos de nuestra facultad participarán en proyectos
educativos creados por las diferentes academias y cuerpos
académicos con el firme propósito de que ellos adquieran la
experiencia suficiente que les permita desarrollarse
académicamente en cualquier lugar.

3. Informar a los estudiantes sobre los proyectos

de investigación de los C.A. y las posibilidades de su
integración.
4. Propiciar la formación metodológica de los
estudiantes para que cuenten con las herramientas
necesarias para la investigación.

Los valores

13
Universidad Veracruzana (2009). Reglamento de Transparencia y Acceso a la Información de
la UV. Xalapa: Capítulo II, Pág. 19-20.

18
Fomentar la presencia social de los estudiantes dentro y fuera
de la comunidad universitaria a través de proyectos creados por
nuestra universidad en convenios establecidos con municipio y
dependencias de gobierno.

1.-Formar la participación social de los estudiantes a

través de la realización de actividades en los municipios
que lo soliciten.
2.-Seguimiento de la realización de servicios sociales en
las diversas dependencias gubernamentales.

Becas alimentarias
Crear un programa de becas alimentarias (con recursos de la
Facultad) y con los lineamentos jurídicos establecidos por el
Abogado general de la Universidad para alumnos de menores
posibilidades económicas, que a través de una convocatoria
abierta participen en su obtención y en retribución estos
alumnos apoyarán en el desarrollo de actividades con los
maestros de licenciatura.

1. Elaborar una Convocatoria para concursar por

becas alimentarias para alumnos de la Facultad.
2. Crear el programa de actividades que llevarán
a cabo los alumnos seleccionados en la Convocatoria
de Becas Alimentarias.

Servicio Médico de Humanidades

La atención médica de primer contacto: detección de
problemática, estabilización y referencia (para atención
médica).

Propiciar las condiciones para un consultorio médico que

atienda a maestros y alumnos en emergencias suscitadas en la
unidad.

Estrategias:
1. Buscar las instalaciones adecuadas con el consenso de las
demás entidades académicas.
2. Solicitar el Servicio Social a las licenciaturas de Medicina y
Enfermería.

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