Hacia las sociedades del Introducción a la tecnología educativa Estándares de competencia en TIC para

conocimiento (UNESCO, 2005) (Área, 2009) docentes (UNESCO,2008)

1. ¿Qué distingue De que las sociedad de información se basa en

a las sociedades tecnologías la segunda las sociedades del
de la información conocimiento tratan de comprender las
de las sociedades dimensiones sociales,éticas y políticas
del conocimiento?

2. ¿Por qué se Se refiere a sociedades en plural,

habla de a la intención de rechazar la
sociedades del unicidad de un modelo “listo para su uso” que
conocimiento? – no
en plural- tenga suficiente mente en cuenta la diversidad
cultural
y lingüística, que nos permite a todos
reconocer nos en los cambios que se producen
actualmente.

3. ¿Cuál es el cuentan con la experiencia necesaria para

papel de la gente compensar la relativa superficialidad de la
adulta en la comunicación en el tiempo real.
transición hacia
las sociedades
del conocimiento?
 4. ¿En qué En la aplicación del
consiste el círculo conocimiento y la información a los
virtuoso de las procedimientos
sociedades del
de creación, procesamiento y difusión de la
conocimiento
información en un bucle de retroacción
emergentes?
acumulativa entre la
innovación y sus utilizaciones prácticas.

5. ¿En qué en buscar libertades elementales o sustanciales

consiste el y estas comprenden el acceso
desarrollo
humano para
Amartya Sen?

6. ¿Qué se hace referencia a la diferencia socioeconómica

entiende por entre aquellas comunidades que tienen
brecha digital? accesibilidad a Internet y aquellas que no,
aunque tales desigualdades también se pueden
referir a todas las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), se basa en
diferencias previas al acceso a las tecnologías.
debido a los distintos niveles de alfabetización y
capacidad tecnológica.

7. ¿Cómo es que búsquedas, intercambios, discusiones, debates

una serie de datos y actividades científicas o creativas se
puede convertirse convierten en conocimiento.
en conocimiento ?

8. ¿Cuáles son las • integrar las nuevas tecnologías a la • Integrar las nuevas tecnologías a la educación ser competentes para un buen funcionamiento y
metas en torno a la educación. • reestructurar los fines y métodos de enseñanza . utilización de la información.
formación de los
• reestructurar los fines y métodos de • extender la formación a través de redes. buscadores, analizadores y evaluadores de
alumnos en el
enseñanza.
campo de las TIC? • revisar plantear, las exigencias información.
• extender la formación a través de redes .
solucionadores de problemas y tomadores de
• revisar, plantear, las exigencias sociales.
decisiones.
usuarios creativos y eficaces de herramientas de
productividad.
ciudadanos e informadores ,responsables y
eficaces de contribuir a la sociedad.
9. ¿Qué es un "es cualquier recurso tecnológico que articula en
medio de un determinado sistema de símbolos ciertos
enseñanza?
mensajes con propósitos
instructivos" está configurado por
·soporte físico o material (papel,
disco, pantalla, ...)
contenido, información o mensaje
forma simbólica de representar la
información
· finalidad o propósito educativo


 10. ¿Qué Se caracterizan porque posibilitan
caracteriza a los desarrollar, utilizar y combinar
medios digitales? indistintamente cualquier modalidad
de codificación simbólica de la
información. Los códigos verbales,
icónicos fijos o en movimiento, el
sonido son susceptibles de ser
empleados en cualquier medio
informático. Hipertextualidad y
multimedia.

11. ¿En qué la alfabetización en la cultura digital supone

consiste la aprender a manejar los aparatos, el software vinculado con
alfabetización
los mismos, el desarrollo
digital?
de competencias o habilidades cognitivas relacionadas con la
obtención, comprensión
y elaboración de información y con la comunicación e
interacción social a través de las
tecnologías. A estos ámbitos formativos habremos de añadir
el cultivo y desarrollo de
actitudes y valores que otorguen sentido y significado moral,
ideológico y político a las

acciones desarrolladas con la tecnología. 

12. ¿Cuáles son “disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y

los ámbitos de comunicar

información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora
desarrollo de las diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información

competencias hasta
su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la
informacionales y
utilización de las tecnologías de la información y la comunicación
digitales?
como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse...
En
síntesis, el tratamiento de la información y la competencia digital
implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y
reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes,
así como las distintas herramientas tecnológicas, también tener una
actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información
disponible,
contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de
conducta

13. ¿Qué es el e- Una traducción literal

learning? sería “aprendizaje electrónico” y
se refiere, en un sentido amplio,
a algún tipo de proceso de
enseñanza aprendizaje
realizado
con ordenadores conectados a
Internet.


14. ¿En qué una filosofía caracterizada por:

consiste la web - acceso libre a la información
2.0? - compartir el conocimiento
- fácil publicación y libertad de expresión
- el usuario como emisor de información y no sólo consumidor
de la misma

sólo consumidor de la misma



15. ¿Cuál es el • competentes para utilizar tecnologías de la información;

objetivo general • buscadores, analizadores y evaluadores de información;

• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
del enfoque
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de
relativo a la
productividad;
adquisición de
• comunicadores, colaboradores, publicadores y
nociones básicas
productores; y
de TIC?
• ciudadanos informados, responsables y capaces de

contribuir a la sociedad..

16. ¿Qué • Elaborar un conjunto común de directrices que los

competencias proveedores de formación profesional puedan utilizar para

identificar, desarrollar o evaluar material de aprendizaje o
docentes se
programas de formación de docentes con miras a la
consideran
utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
esenciales en el
• Suministrar un conjunto básico de cualificaciones que
enfoque de
permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividades
nociones básicas
de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje
de TIC? de los estudiantes y optimizar la realización de otras
de sus tareas profesionales.
 • Ampliar la formación profesional de docentes para
complementar sus competencias en materia de pedagogía,
cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores,
con la utilización de las TIC.
• Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al
uso de las TIC en la formación docente.

OPINIÓN
REFLEXIVA Y
CRÍTICA DE LAS
LECTURAS
Conclusiones:
Las lecturas nos hablan de la aplicación de las tecnologías en la
educación y de lo que esto puede significar para las futuras
generaciones, como en el video nos muestra algo que quizá
nunca nos imaginábamos pero con el paso del tiempos esto será
posible.