UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08

TITULO:
“Conociendo la importancia de las culturas anteriores a los Incas”

1. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Thomas M.C. II
1.2 GRADO Y SECCION : Primero
1.3 AREA CURRICULAR : Historia, Geografía y Economía
1.4 TOTAL DE HORAS : 4 horas semanales
1.5 PROFESOR RESPONSABLE : Maritza Rocio Arce Goyzueta
2. JUSTIFICACIÓN:
El desarrollo del área promueve las construcciones de la identidad social, el acceso a conocimientos sobre los procesos
históricos, sociales, económicos, políticos y geográficos del Perú y del Mundo, analizando la importancia de conocer la
influencia de las culturas anteriores a la cultura incaica y la importancia que estas tienen en la historia de nuestro país. l
alumno deberá representar las principales características de los Tiahuanaco.

3. TEMA TRANSVERSAL:
Tema transversal 01 Educación en y para los derechos humanos.
Tema transversal 02 Educación en valores o formación ética.

4. VALORES:
VALORES ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

RESPETO • Demuestra tolerancia frente a los demás. • Mantiene el orden en clase.

• Respeta las ideas de los demás pese a no
compartirlas.
• Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
RESPONSABILIDAD • Cumple oportunamente con sus tareas.
• Cumple con las normas de convivencia establecidas
porcada profesor.
• Respeta el acuerdo de la mayoría.
• Promueve la puntualidad con sus compañeros.
5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
Capacidades
/aprendizajes esperado
Manejo de información
• Evalúa las fuentes de
información, sobre el aporte
cultural de las civilizaciones
antiguas de oriente y occidente
a la construcción de la
civilización actual.
• Comunica información sobre las
migraciones y la organización y
funciones del espacio, la
dinámica poblacional y sus
Efectos socio culturales.
Comprensión espacio - temporal
• Localiza en el espacio y el tiempo
las principales características del
geosistema.
• Infiere explicaciones sobre el
desarrollo de la cultura peruana y
su relación con los aportes
culturales de los pueblos
originarios, nativos, afro
descendientes y migrantes.
Juicio crítico
• Argumenta criterios propios, en
torno a la importancia de la
diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro país.
• Argumenta la importancia de la
implementación de medidas en
gestión de riesgo y prevención en
caso de un fenómeno o desastre.
Conocimientos
Procesos culturales en el Perú y
América
en los siglos XV y XVI
• Entre la integración y la diversidad.
• Huari,Tiahuanaco,Lambayeque,Chimú,
Reinos Aymaras ,Chincha
• Desarrollos culturales
Mesoamérica.
Espacio geográfico, sociedad y
economía
Calidad Ambiental
• Ecosistemas en el Perú.
• Tipos de clima
• Grandes paisajes
• Ecosistema de la selva
Desarrollo y Economía
Desarrollo y Economía
• Necesidades de la población, índice de
desarrollo humano.
• Recursos y actividades productivas
locales y regionales.
• Productores y consumidores.
• El sistema financiero. Rol y
funcionamiento.
• Rol económico de las familias, las
empresas y el Estado.
Actividades /estrategias Tiempo
Cada alumno deberá traer un libro en
donde encontremos las culturas del 4 horas
Horizonte medio, dibujarán al Dios de
las Varas y explicaran la importancia de
este personaje.
Se les pide a los alumnos que elaboren 4 horas
en dibujos sobre las principales culturas
que se desarrollaron antes que los
Incas.
4horas
Hacen organizadores visuales sobre las
características de los ecosistemas del
Perú. 2 horas
Cada alumno deberá traer láminas sobre
los espacios rurales para así explicar
sus principales características.
2 horas
Elaboran una maqueta sobre los tipos
de climas que hay en el Perú.
Analizan las principales características
de los ecosistemas de la Selva.
2 horas
Elaboran un tríptico sobre los índices de
desarrollo humano y los socializa con
sus compañeros.
2horas
Hacen mapas conceptuales sobre la
• Formula puntos de vista en torno economía
a los hechos y procesos históricos
más significativos, de su vida
familiar, local, regional, nacional y
mundial. Respetan las ideas de sus compañeros

Actitudes
• Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú y el
contexto mundial.
• Valora su pertenencia a una comunidad local, regional o nacional.

6. BIBLIOGRAFÍA:
Titulo de la obra Autor-editores
Para el alumno
Ciencias Sociales 1ª Santillana
Separatas
Para el docente
Ciencias Sociales 1º Editorial Santillana
Historia del Perú 1º Elias Toledo Espinoza
Historia Universal 1 Juan Castillo Morales
Geografía del Perú y del Mundo 1º Juan Castillo Morales

Arequipa, 21 de Noviembre del 2009

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