Profesionalización docente del Colegio de Bachilleres en Educación

Permanente con el uso de Tecnologías de Información y Comunicación

Docente Formador (Instructor de Curso).

Osman Villanueva García

Medios de contacto.
Docente Tutor Investigador del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal
(IEMSDF). Adscrito al plantel José Revueltas Sánchez, demarcación política Venustiano
Carranza en México Distrito Federal.
Oficina: (0155) 57.68.79.52
Celular: 55.39.39.28.45
Correo electrónico: osmanmx@EducArt.org
Sitio web: EducArt.org

Título del curso

Profesionalización docente del Colegio de Bachilleres en Educación Permanente con
el uso de Tecnologías de Información y Comunicación.
Área de aplicación: Docencia
Línea de formación docente: Saber Ser y Saber Hacer

Objetivos.

Objetivo General: Promover y desarrollar en el docente inscrito al curso, las habilidades

necesarias para la generación de material didáctico virtual a partir del uso pedagógico de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito educativo.

Objetivos Específicos:

• Conocer el qué y para qué de las TIC en el ámbito educativo, a través del uso de la
plataforma educativa virtual EducArt.org, diseñada bajo la filosofía Moodle.
• Conocer las principales características de Moodle como software para la creación de
material didáctico virtual.
• Conocer las condiciones necesarias para la realización de proyectos educativos.
• Conocer y utilizar adecuadamente diversos recursos y actividades que se pueden
crear en EducArt.org, distinguiendo cuáles son más adecuad@s frente a distintas
situaciones de aprendizaje.
• Conocer y utilizar software de aplicación: Proyecto Descartes, videos y otros recursos.
• Conocer las posibilidades que EducArt.org ofrece al docente para la correcta
administración de un curso.
• Poner en práctica lo aprendido mediante la creación de material didáctico virtual
propio, dentro de la plataforma educativa virtual denominada EducArt.org.

Instructor: Osman Villanueva García 1 Formación docente en Tecnologías Modernas

Temario del Curso:

Profesionalización docente del Colegio de Bachilleres en Educación Permanente con

el uso de Tecnologías de Información y Comunicación

• Primera Parte: Condiciones necesarias para la realización de proyectos

◦ Necesidades y demandas sociales.
◦ Panorama Educativo en México y en el Estado de Hidalgo.
◦ La educación y sus fines.
◦ Formación Docente –en la nueva educación-.
◦ Perfiles encontrados: Profesor tradicional vs Nuevo Docente.
◦ Autoridades Educativas.
◦ Planes de acción y reformas.
◦ Investigación educativa en México.
◦ ¿Quién educa a quién?
• Segunda Parte: Impacto de las tecnologías modernas en la Educación.
◦ ¿Qué y para qué de las TIC?
◦ El campo de investigación y estudio de las TIC.
◦ Cultura tecnológica en México.
◦ Proyectos educativos con TIC.
◦ LMS - Plataformas Educativas Virtuales.
◦ Impacto de EducArt.org en la sociedad.
◦ Formación Docente en Tecnologías Modenas.
◦ http://EducArt.org
▪ El desarrollo de las potencialedades del Ser Humano a través de las
tecnologías modernas.
▪ Creación de cuentas de usuario.
▪ Proyecto Descartes -Modificación de applets-.
▪ Creación y administración de cursos educativos con la filosofía Moodle.
◦ Proyecciones a 10 años.
◦ Desafíos en la resolución de problemas y uso de las tecnologías .

Instructor: Osman Villanueva García 2 Formación docente en Tecnologías Modernas

Carta descriptiva del curso:
Profesionalización docente del Colegio de Bachilleres en Educación Permanente con
el uso de Tecnologías de Información y Comunicación.

Las Tecnologías de Información y Comunicación se han convertido, en nuestros días, en

herramientas que intervienen en la mayor parte de las actividades laborales y recreativas de
la vida urbana. Conocerlas y saber utilizarlas son prácticamente condiciones para el buen
desempeño en el ámbito profesional y académico.

La mayor parte de los estudiantes de bachillerato ya ha desarrollado habilidades básicas en

el uso de las TIC. Sin embargo, es necesario que en el ámbito escolar se incorpore como
objetivo de todas las asignaturas el mejoramiento y profundización de dichas habilidades,
orientándolas en mayor medida al desempeño académico y profesional.

El desarrollo de habilidades en el uso de las tecnologías modernas no puede hacerse en

abstracto. Es necesario que las TIC se incorporen de forma cotidiana a las actividades de
todas las asignaturas, conformando así un contenido transversal. De este modo, tanto
docentes como estudiantes harán uso de las herramientas de cómputo hasta lograr un nivel
que les permita enfrentar nuevas herramientas y crear soluciones a problemas de diversa
índole utilizando la TIC más adecuada.

A pesar de la existencia de herramientas computacionales diseñadas específicamente para

resolver problemas en diferentes asignaturas particulares, en términos generales se
identifican ciertos tipos de herramientas que pueden benefician tanto la motivación del
aprendizaje situado utilizando los contenidos de las asignaturas como el desarrollo de las
habilidades de cómputo, por mencionar algunos se tiene los siguientes:

• Hoja de cálculo
• Herramientas de comunicación, acceso a la información y creación de contenidos que
ofrece Internet.
• Procesador de palabras y el presentador para realizar informes y exposiciones que
permitan comunicar el conocimiento adquirido.
• Sensores, laboratorios virtuales, simuladores y videos, como recursos tecnológicos
que apoyan la comprensión de un fenómeno.
• Producción y edición de video, audio e imágenes.
• Software especializado que apoya el trabajo de algunas asignaturas, como es el caso
de los graficadores de matemáticas, el software de diseño o el software de estadística.

A través del adecuado uso de este tipo de herramientas se estará promoviendo el desarrollo
tanto de habilidades de cómputo como del mismo proceso educativo. Lo importante es que el
docente decida en qué momento es útil un recurso o cierta actividad, de manera que la
herramienta tecnológica sirva de apoyo a la enseñanza del contenido académico al tiempo
que se vuelve significativo su uso.

Duración del curso 9 horas presenciales.

Propuesta de calendario de sesiones: 9 y 10 de abril de 2010.
Primera Sesión de 17 a 21 horas y segunda de 9 a 14 horas.
Instructor: Osman Villanueva García 3 Formación docente en Tecnologías Modernas
Metodología.

El curso tiene un planteamiento eminentemente práctico, de manera que los participantes

dedicarán buena parte del tiempo a la realización de actividades que incorporarán a su
propio material didáctico virtual. En todo momento se procurará pasar de la forma más
inmediata posible de la teoría a la práctica para cada uno de los contenidos del curso.

Resulta importante señalar que la ejecución del curso de formación docente propuesto, se
lleva acabo a partir del seguimiento de un curso virtual diseñado en EducArt.org - bajo la
filosofía Moodle -, en el cual no sólo se ejemplifica la adecuada inclusión de las TIC en el
ámbito educativo sino que permite supervisar en línea tanto los resultados como resolver las
posibles dudas de los participantes inscritos.

Número máximo de docentes inscritos.

El número de docentes que tengan acceso personal a utilizar un ordenador en el laboratorio
de cómputo.

Condiciones físicas requeridas.

Laboratorio de cómputo con ventilación y cañon proyector. Para la segunda sesión
programada, todo docente inscrito en el curso deberá tener asignado un ordenador con
acceso a internet.

Condiciones de software requeridas.

Para un óptimo desempeño de la segunda parte del curso, es recomendable que cada
ordenador del laboratorio de cómputo tenga preinstalado el siguiente software:

• Adobe Reader -versión 9.0- o posterior (editor: Adobe Systems Inc.)

• Adobe Flash Player -versión 10.0- o posterior (editor: Adobe Systems Inc.)
• JavaTM -versión 6.0- o posterior (editor: Sun Microsystems Inc.)
• Mozilla Firefox -versión 3.0.15- o posterior (editor: Mozilla)

Compendio de material bibliográfico a reproducir para asistentes.

El docente inscrito en el curso recibirá el siguiente material didáctico:
• Manual del docente creador de material virtual.
• Artículos de divulgación en el uso de las tecnologías en el ámbito educativo.

Materiales requeridos por el docente.

Una memoría usb con capacidad de almacenamiento de 2 GB mínimo.
Por lo menos tres días antes de comenzar el curso, el docente inscrito al curso deberá
responder el Cuestionario Diagnóstico denominado “Habilidades en el uso de TIC”,en
EducArt.org.

Planeación didáctica.
El curso se llevará a cabo en la Sala de Profesores y laboratorio de cómputo, constará de
dos etapas, la primera en viernes de 17 a 21 horas y la segunda en sábado de 9 a 14 hrs. En
la primera etapa o día se mostrará la perspectiva que se tiene de la investigación educativa y
las TIC, enfatizando en el qué y para qué de éstas. En la segunda etapa se compartirán las
Instructor: Osman Villanueva García 4 Formación docente en Tecnologías Modernas
experiencias de los Docentes Tutores e Investigadores al trabajar con estos recursos en una
dinámica grupal utilizando el software educativo, dando cabida al cómo poder utilizar TIC en
el ámbito educativo. En la última parte de curso los asistentes participarán, en una mesa de
discusión y retroalimentación, compartiendo la visión que se tiene de las TIC frente a la
investigación educativa. Y así obtener las conclusiones del curso.

Resulta muy importante el señalar que los docentes participantes al curso, a partir del
desarrollo de competencias docente en el ámbito de las TIC contarán con permisos
necesarios para la creación de cursos en EducArt.org, permitiendo de está forma la
integración y aplicación inmediata del material didáctico virtual diseñado para motivar el
aprendizaje significativo de los estudiantes del Colegio de Bachilleres de Zimapan del Estado
de Hidalgo.

Matriz de correración.
Competencias TIC vs Competencias Docente

Perfil del docente inscrito al curso:

Se recomienda inscribir al curso a profesoras y profesores que manifiesten interés en el
Instructor: Osman Villanueva García 5 Formación docente en Tecnologías Modernas
programa de formación docente y que busquen la mejora de sus actividades docentes
presenciales para potenciarlas con el uso de Tecnología de Información y Comunicación.

• Se recomienda que los docentes inscritos conozcan los fundamentos básicos del
manejo de la computadora como herramienta de comunicación, saber utilizar las
aplicaciones comunes como: procesador de textos, hoja de cálculo, paquete para
presentaciones. Igualmente, se recomienda que estén familiarizados con el uso de
Internet y algunas de sus aplicaciones básicas como: navegador de web, correo
electrónico, buscadores y consultas en algún tipo de base de datos.

• El docente inscrito, deberá dedicar tiempo al estudio y práctica extra a las horas de las
sesiones presenciales programadas y, establecer el compromiso de desarrollar los
ejercicios solicitados en el curso, así como trabajar en línea con el instructor cuando
sea necesario. Esto les permitirá percibir la forma como sus futuros estudiantes de la
plataforma educativa virtual -o en el salón de clase- se enfrentan a la mediación
pedagógica otorgada a través de los medios tecnológicos modernos.

Atentamente:

Instructor del curso

“Profesionalización docente en Educación Permanente
con el uso de Tecnologías de Información y Comunicación”.
Mat. Osman Villanueva García
Docente Tutor Investigador del IEMSDF
Plantel José Revueltas Sánchez
Creador y Administrador de EducArt.org
Instructor: Osman Villanueva García 6 Formación docente en Tecnologías Modernas