CUESTIONARIO.

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
PROF. SELVA SILVERA.

1- Explique la diferencia entre crecimiento, desarrollo y evolución.

2- Remplein en su concepto de desarrollo, dice que “sigue un plan
constructivo”, ¿qué significa esto?
3- Según Remplein, el desarrollo se da según “leyes inmanentes”,
explique esta expresión.
4- ¿qué quiere decir Remplein cuando dice que el desarrollo está sujeto
a órganos dominadores?
5- Según Remplein el desarrollo es irreversible, explique.
6- ¿A qué se denominan hitos del desarrollo? Ponga ejemplos.
7- ¿Cuáles son los factores que determinan el desarrollo? Nómbrelos y
explique brevemente.
8- ¿A qué se denominan códigos genéticos abiertos?
9- ¿A qué se denominan códigos genéticos cerrados?
10- Enumere 10 factores del medio que inciden en el desarrollo.
11- Según la investigación de Cepal, “Qué aprenden y quiénes
aprenden en las escuelas uruguayas”, ¿cómo incide la familia en el
desarrollo del niño en cuanto a los aprendizajes que logra en la
escuela?
12- Según la investigación de Cepal, “Qué aprenden y quiénes aprenden
en las escuelas uruguayas”, ¿cómo incide la escuela en el desarrollo
del niño en cuanto a los aprendizajes?
13- En la investigación de Cepal, “Qué aprenden y quiénes aprenden en
las escuelas uruguayas”, se hace una clasificación de los niños según
el nivel socioeconómico-cultural y el aprendizaje obtenido en la
escuela. Explíquela.
14- ¿Qué es el Psicoanálisis? ¿quién fue su fundador?
15- Explique la segunda tópica freudiana.
16- ¿Cuáles son los contenidos del ello?
17- ¿En cuántas etapas se desarrolla la libido según Freud?
18- ¿Qué es la afectividad?
19- Explique las características de la sexualidad infantil
20- ¿Qué es una zona erógena?
21- Explique qué se entiende por mecanismos de defensa del yo.
22- Elija 4 mecanismos de defensa del yo y explíquelos.
23- ¿Por qué la etapa oral es fundamental en el desarrollo del
psiquismo?
24- ¿A qué se denomina sentimiento de apego?
25- Explique cómo se da la etapa anal y cómo se supera.
26- ¿A qué llamamos Complejo de Edipo?
27- ¿Qué es el objeto interdictor?
28- ¿Qué consecuencias tiene para la vida adulta la no resolución
del Complejo de Edipo?
29- ¿A qué se denomina “Complejo de castración”?
30- ¿Cuándo se resuelve definitivamente el complejo de Edipo?
31- ¿Qué significa decir que el superyo es heredero del Complejo
de Edipo?
32- ¿Por qué la teoría de Piaget se denomina Estructuralismo?
33- Según Piaget, ¿Qué trae el niño en forma innata que le permite
desarrollar si inteligencia?
34- ¿A qué denomina Piaget invariantes funcionales?
35- ¿Qué son las variantes funcionales para Piaget?
36- Explique las características de una estructura.
37- ¿Qué es la asimilación?
38- ¿Qué es la acomodación?
39- ¿Por qué denomina Piaget “sensorio motriz” a la primera etapa del
desarrollo de la inteligencia?
40- ¿Cuál es el principal logro del estadio sensorio-motriz?
41- ¿A qué llama Piaget “funciones semióticas”?
42- ¿Qué diferencia tiene una imagen mental con una idea?
43- El niño, en el estadio pre-operatorio, ¿puede abstraer?
Fundamente la respuesta.
44- El niño, en el estadio de las operaciones concretas, ¿puede
abstraer? Fundamente la respuesta.
45- ¿Qué quiere decir Piaget con la expresión “Operaciones
concretas”?
46- Según Piaget, ¿qué es una operación?
47- ¿Qué ventaja tiene quien está en el estadio de las operaciones
formales, respecto al que se encuentra en el estadio de las
operaciones concretas?
48- Analiza tres limitaciones del pensamiento infantil en el estadio
pre-operatorio
49- Analiza las características del pensamiento del niño en el
estadio pre-operatorio.
50- Analiza las características del pensamiento del niño en el
estadio de las operaciones concretas.
51- ¿A qué se denomina “adolescencia”?
52- ¿Qué es la pubertad?
53- ¿Qué sucede con la subjetividad en la adolescencia?
54- ¿A qué se denomina “identidades transitorias”?
55- Analice la transición entre el yo ideal y el ideal del yo.
56- ¿Qué importancia tiene el grupo de pares para el adolescente?
57- ¿Cuáles son los miedos básicos que un docente debe tener en
cuenta cuando trabaja con adolescentes o niños?
58- Según A. Aberasturi, ¿Cuáles son los duelos básicos del
adolescente y cómo los explica?
59- Según Obiols, ¿qué sucede con los duelos descritos por
Aberasturi en la Pos Modernidad?
60- La adolescencia es considerada una edad de mucha
vulnerabilidad social. ¿Cuáles son las causas?
61- ¿Qué entendemos por resiliencia?
62- Pichón Riviêre, analiza “los vectores del cono invertido”,
como un modelo de lo que se da básicamente en un grupo. Explícalo.
63- ¿Qué se entiende por resiliencia?
64- ¿Qué factores favorecen la resiliencia?
65- ¿A qué factores de riesgo se enfrenta el adolescente?
66- ¿Cuáles son los factores de protección frente a los riesgos que
enfrenta el adolescente?