ÁREA DE HUMANIDADES E INGLÉS

GRADO PRIMERO
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
GRADO PRIMERO
PERIODO I

COMPETENCI DESEMPEÑ INDICADOR DIFICULTAD RECOMENDACIO

AS OS ES ES NES
DESEMPEÑ
OS
Establece • Ubica • Diferencia • Se le • Se le
relaciones objetos: derecha e dificulta recomienda
teniendo en cerca, izquierda. diferenciar analizar
cuenta lejos, • Establecer derecha e ejercicios de
nociones de delante, á izquierda. lateralidad
lateralidad, atrás, relaciones • Se le (izquierda–
espacio, derecha, espaciales dificulta derecha) con
cantidades y izquierda. y ubicarse juegos y fichas.
medidas. • Realiza temporale en el • Se le
trazos s. espacio. recomienda
sencillos • Diferencia • Dificultad realizar
imitando rá para ubicar ejercicios de
modelos y texturas. las letras trazos siguiendo
siguiendo • Ordenará en el secuencias.
secuencias secuencia renglón. • Se le
. s. • Se le recomienda la
• Responde dificulta el padre de familia
preguntas manejo del orientar en la
relacionad cuaderno, casa el manejo
as con no lleva la del cuaderno en
ilustracione secuencia la realización de
s. al escribir actividades.
• Encuentra en él.
semejanza
s y
Representa diferencias
los sonidos en dibujos.
con trazos • Diferencia
teniendo en texturas al • Relacionar
cuenta su tacto. á el • Se le
proporción en recomienda
• Maneja sonido
el espacio. con el • Se le practicar en casa
correctame
 nte el trazo. dificulta el trazo de las
cuaderno. • Escribirá relacionar vocales y
• Ubica las el sonido consonantes.
correctame vocales y con el • Se le
nte en el las trazo. recomienda la
renglón las consonant • Se le padre de familia
letras. es m, p, s, dificulta la realizarle dictado
l, n, t, n. escritura de palabras.
• Construirá de algunas • Realizar
• Relaciona palabras vocales y ejercicios de
el sonido • Elaborará consonant preescritura
con el dibujos y es. teniendo en
trazo de les • Se le cuenta las
las escribirá dificulta mayúsculas y las
vocales. el nombre. escribirle el minúsculas.
• Escribe e • Copiará el nombre a
identifica dictado los dibujos.
las palabras • Se le
consonant vistas. dificulta
es m, p, s, • Interpretar escribir al
l, n, t, ñ. á dictado.
• Construye historietas • Se le
palabras , rondas, dificulta
con las canciones, leer
consonant poesías y palabras.
es vistas. coplas • No
• Elabora llevando diferencia
dibujos y le una las letras
escribe el secuencia. mayúscula
nombre. • Identificar s de las
• Escribe al á las minúsculas
dictado las letras .
palabras mayúscula
vistas. s de las
• Narra minúscula
historias s.
llevando
una
secuencia.
• Escribe las
mayúscula
s
adecuada
mente.
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
GRADO PRIMERO
PERIODO II

COMPETENCI DESEMPEÑ INDICADOR DIFICULTAD RECOMENDACIO

AS OS ES ES NES
DESEMPEÑ
OS
Interpreta • Inventa • Interpretar • Se le • Se le
ilustraciones y narracione ilustracion dificulta recomienda
construye s de es y elaborar motivarle con
textos orales ilustracion elabora textos cuentas
cortos a partir es. textos orales y ilustrados para
de imágenes. • Elabora sencillos por desarrollar su
textos oralmente escrito. expresión oral.
sencillos y y por • Se le • Realiza
los escrito. dificulta ejercicios
Emplea expresa • Asociará asociar la repasando el
palabras para oralmente palabras palabra vocabulario visto
construir y por con la con la por medio de
textos cortos. escrito. ilustración. ilustración. sopa de letras
• Al hablar • Realizará • Dificultad crucigramas.
emplea frases para • Repasa las
Representa nuevas cortas con formar consonantes por
sonidos con palabras palabras frases con medio de
trazos para del del sentido. dictados.
formar vocabulari vocabulari • Se le • Es necesario
consonantes c, o. o de los dificulta que practique la
b, v, f, d. • Construye fonemas resolver lectura y
frases vistos. pequeños escritura de
cortas con • Resolverá crucigrama párrafos.
Identifica las sentido. pequeños s. • Debe practicar la
combinaciones • Resuelve crucigram • Se le escritura para
bl, cl, fl, pl. pequeños as y sopas dificulta mejorar el
crucigram de letras. representar renglón.
as y sopa • Represent algunas
de letras. ará las consonant
• Identifica consonant es.
las es c, b, v, • Presenta
consonant f, d y dificultades
es c, b, v, construirá para leer y
f, d y palabras escribir
construye con ellas. palabras
 palabras • Escribirá con
con ella. palabras combinacio
• Lee y con las nes.
escribe combinaci • Al observar
palabras ones bl, cl, imágenes
con las fl, pl. se le
combinaci • Crea dificulta
ones ya historias a asociarlas
conocidas partir de y construir
bl, cl, fl, pl. imágenes narracione
• Amplia el dadas. s.
vocabulari
o a través
del uso de
palabras
nuevas.
• Lee y
relaciona
imágenes
con la
palabra.
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
GRADO PRIMERO
PERIODO III
COMPETENC DESEMPEÑ INDICADOR DIFICULTAD RECOMENDACIO
IAS OS ES ES NES
DESEMPEÑ
OS
Desarrolla La • Describe e • Presenta • Presenta • Realizar
memoria a interpreta dificultad dificultad ejercicios de
través de láminas. para para memoria.
actividades • Observa concentrar concentrar
lúdicas y imágenes y se en las se en las • Leerle cuentos y
ejercicios de construye actividades actividades preguntarle
análisis. frases. . . sobre estos,
• Desarrolla • Presenta • Presenta permitirle que
actividades dificultad dificultad los narre.
Representa de análisis para para
con trazos los y concentrar concentrar
sonidos de las observació se y se y
consonantes n. memorizar memorizar
r, rr, g, h, ll, j, • Participa y poemas y poemas y
g, c, k, x, ch, aprende cuentos. cuentos.
y, w, z. juegos, • Presenta • Presenta
rondas y dificultad dificultad • Realizar
Pronunciar poesías. para para dictados con las
combinacione • Memoriza responder responder consonantes
s gl, dr, tl, br, poemas y preguntas preguntas vistas.
cr, gr, pr, tr. poesías. de análisis. de análisis.
• Responde
preguntas • Realizar
con sentido dictados
lógico. • No • No utilizando
• Participa participa participa palabras con las
en dramas en dramas en dramas combinaciones
y ni ni que se le
representa representa representa dificultan.
ciones ciones ciones • Practicar la
teatrales. teatrales. teatrales. lectura de
• Construirá • Se le • Se le palabras.
palabras dificulta dificulta
con los reconocer reconocer
fonemas rr, algunas algunas
r, g, h, ll, j, consonant consonant
 g, c, z, ch, es. es.
y , w, x, k. • Confunde • Confunde
• Manejará algunas algunas
el lenguaje combinacio combinacio
cotidiano nes al nes al
con una leerlas o al leerlas o al
adecuada escribirlas. escribirlas.
entonación • Su lectura • Su lectura
de las es lenta y es lenta y
palabras. deletreada. deletreada.
• Pronunciar
á y aplicará
las
combinacio
nes gl, dr,
tl, br, cr, pr,
tr en
palabras y
textos.
• Combinará
vocales
antes y
después
de las
consonant
es (ar – as
– al).
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
GRADO PRIMERO
PERIODO IV

COMPETENCI DESEMPEÑ INDICADOR DIFICULTAD RECOMENDACIO

AS OS ES ES NES
DESEMPEÑ
OS
Representa las • Identifica • Identificar • Confunde • Realiza dictados
combinaciones combinaci á las con
que, qui, gui, ones en combinaci combinacio combinaciones.
gue, güi, güe. palabras y ones gue, nes al • Es necesarios
en textos gui, qui, leerlas en que practique la
cortos y que, güi, palabras y lectura de
los güe. en textos párrafos.
pronuncia • .Escribirá cortos. • Es urgente que
clarament palabras y • Omite practique su
e. frases sin letras al lectura
• Escribe omitir escribir diariamente.
palabras y letras. palabras. • Señor Padre de
frases sin • Realizará • Se le Familia debe
omitir lecturas dificulta la inculcar en el
letras. de lectura de niño el respeto
• Lee con cuentos y textos. por la palabra.
claridad fábulas. • No respeta • Practicar la
cuentos y • Participará la palabra lectura de
fábulas en del poesías.
acordes diálogos compañero
con su respetand .
edad. o el uso • Se le
• Sabe de la dificulta
escuchar palabra. memorizar
al que • Identificar poesías y
está á algunos poemas.
hablando. medidas
• Interrumpe de
la clase comunicac
con ión y
preguntas asumirá
fuera del un papel
tema. crítico
• Nombra frente a
los medios los
 de programas
comunicac de TV.
ión. • Recitará
• Recita poemas,
poemas, poesías
poesías acordes a
acordes a su edad.
su edad.

GRADO SEGUNDO

GRADO TERCERO

LOGROS

EJE DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE

COMUNICACIÓN

1. Reconoce la importancia de la palabra en situaciones de comunicación cotidiana.

2. Reconoce las características básicas del lenguaje escrito como sistema de
significación.
3. Identifica las intenciones implícitas o explícitas de lo que se dice o lo que se escribe
acerca de un tema.
4. Escribe atendiendo algunas reglas ortográficas.

EJE DE PROCESOS DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

1. Lee y sigue textos instructivos mostrando resultados acordes a la solicitud del texto.
2. Realiza lectura inferencias, reconociendo los mensajes implícitos en un determinado
lenguaje.
3. Comenta e interpreta noticias de interés a nivel nacional e internacional.
4. Comenta noticias y otros textos exponiendo su punto de vista.
5. Participa activamente en discusiones y análisis de diferentes temas, respetando los
puntos de vista de los demás.
6. Enriquece su vocabulario desde la interacción de los demás y los pone en práctica.
7. Desarrolla las habilidades comunicativas básicas como leer, comprender, analizar y
escribir adecuadamente.

EJE PROCESOS CULTURALES Y ESTÉTICOS ASOCIADOS AL LENGUAJE

1. Identifica diferentes formas del uso del lenguaje.

 2. Identifica las diferentes clases de narración.
3. Identifica características del género narrativo.
4. Identifica características del género lírico.

EJE PROCESOS CULTURALES IMPLICADOS EN LA ÉTICA Y

COMUNICACIÓN

1. Muestra interés en los acontecimientos del mundo.

2. Participa activamente en la elaboración de carteleras y periódicos.
3. Identifica la función de universalización que tienen los textos informativos.
4. Lee críticamente los textos enunciados y posiciones personales acerca del contenido
del texto.
5. Identifica en situaciones comunicativas reales, los roles de quien produce y de quien
interpreta el texto.

EJE SISTEMA SIMBÓLICO

1. Reconoce la temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios

publicitarios y otros medios de comunicación no gráfico.

INDICADORES DE LOGROS

1. Identifica nombres propios y comunes en textos.

2. Emplea las mayúsculas adecuadamente.
3. Diferencia las mayúsculas de las minúsculas.
4. Identifica los tiempos básicos en las acciones.
5. Diferencia en frases y textos sencillos cualidades, acciones y palabras que indican
tiempo y lugar.
6. Distingue en textos sencillos palabras que designan nombres y adjetivos.
7. Maneja sinónimos y antónimos.
8. Identifica y clasifica las palabras según el número de sílabas.
9. Identifica los casos en que se marca tilde.
10.Reconoce por su acento las palabras agudas, graves y esdrújulas.
11.Identifica el acento fonético en las palabras.
12.Construye oraciones con concordancia.
13.Reconoce las diferentes clases de oraciones.
14.Distingue el objeto agente y el objeto paciente en las oraciones.
15.Elabora en forma adecuada oraciones con sentido completo.
16.Reconoce los signos de puntuación y los utiliza adecuadamente.
17.Escribe oraciones utilizando signos de interrogación y admiración.
18.Identifica el artículo en un texto.
19.Identifica los pronombres personales.
20.Identifica el sujeto y el predicado en una oración.
21.Aplica algunas reglas ortográficas en sus escritos.
22.Demuestra orden y buena ortografía en sus escritos.
23.Escribe textos utilizando los signos de puntuación y ortografía adecuada.
24.Identifica el género y el número en una oración dada.
25.Construye oraciones en las cuales concuerda el nombre, la cualidad, la acción, el
género y el número.
26.Utiliza y analiza categoría s del sistema lingüístico: pronombres, sustantivos y
verbos.
27.Escribe párrafos bien estructurados.
28.Identifica la idea central de los párrafos que lee.
29.Construye párrafos con sentido.
30.Es creativo(a) en los escritos.
31.Elabora textos sencillos.
32.Usa adecuadamente elementos de relación.
33.Participa espontáneamente en clase.
34.Cumple con los trabajos asignados.
35.Trabaja con interés en las actividades de grupo.
36.Muestra interés continuo por aprender.
37.Formula y contesta pregunta en forma correcta.
38.Comunica las ideas con seguridad.
39.Reconoce todas las letras del alfabeto y sus combinaciones.
40.Posee buena caligrafía.
41.Transcribe correctamente textos.
42.Lee e interpreta textos informativos, narrativos y descriptivos.
43.Lee comprensivamente textos sencillos.
44.Resume con claridad y coherencia lo leído.
45.Le agrada leer y escuchar los escritos.
46.Lee y sigue textos instructivos mostrando resultados acordes a la solicitud del texto.
47.Ejercita la lectura oral y silenciosa.
48.Practica la lectura con agrado
49.Argumenta de manera crítica una lectura.
50.Analiza diversos tipos de texto.
51.Algunas veces escribe y lee coherentemente.
52.Realiza lecturas de texto identificando algunos elementos textuales.
53.Identifica la discusión y la mesa redonda como forma de comunicación y buen
entendimiento.
54.Aplica las reglas de participación para discutir en una mesa redonda.
55.Participa con ideas interesantes en una mesa redonda.
56.Reconoce las diferentes formas de trabajo como debates, mesa redonda, etc.
57.Identifica los prefijos y sufijos en las palabras.
58.Crea trabalenguas con familia de palabras.
59.Inventa historietas empleando las técnicas de la narración.
60.Describe personajes y lugares dentro de la narración.
61.Demuestra interés por leer narraciones.
62.Distingue las partes de la narración.
63.Lee fábulas e interpreta sus moralejas.
64.Identifica la anécdota, el cuento, la fábula, el mito y la leyenda dentro de un
conjunto de textos.
65.Reconoce la importancia de los mitos y leyendas de su región.
66.Narra y escribe anécdotas.
67.Comprende sus escritos y valora la creación de los demás.
68.Investiga leyendas y mitos de la región con personas adultas.
69.Identifica en un poema dado, los versos y las rimas.
70.Inventa poemas y coplas atendiendo especialmente a la rima.
71.Recita poemas y canta con gusto y alegría.
72.Escribe y recita coplas de su región.
73.Identifica las características del teatro como género lírico.
74.Demuestra interés y gusto al actuar en obras de teatro.
75.Describe lugares y personajes dentro de una narración.
76.Demuestra interés por leer narraciones.
77.Lee e interpreta textos literarios.
78.Desarrolla habilidades en comprensión de lectura.
79.Disfruta de la literatura infantil.
80.Narra oralmente cuentos que tengan inicio, nudo y desenlace.
81.Reconoce comparaciones y personificaciones en la literatura infantil.
82.Crea textos literarios sencillos con claridad y coherencia.
83.Lee un párrafo sencillo con buena entonación.
84.Lee en voz alta con pronunciación, pausas y entonación adecuada.
85.Menciona los diferentes medios de comunicación.
86.Identifica las características de la radio, la TV. y el teléfono.
87.Identifica las características, partes y fines de la carta y el telegrama.
88.Escribe cartas utilizando lo aprendido.
89.Expresa con espontaneidad ideas y sentimientos.
90.Identifica las características del periódico mural y de la cartelera escolar como
medio de expresión en la escuela.
91.Organiza carteleras y escribe artículos, notas y mensajes.
92.Valora la opinión crítica que den sobre su trabajo.
93.Identifica las características de libros, diccionarios y directorios telefónicos como
instrumentos para informarse y entretenerse.
94.Elabora un mini diccionario siguiendo las pautas dadas.
95.Usa adecuadamente el diccionario.
96.Su actitud es de respeto y silencio cuando va a la biblioteca.
97.Reconoce y emplea los libros de la biblioteca como medios de comunicación,
investigación e información.
98.Identifica los roles de los participantes en situaciones comunicativas.
 99.Reconoce los principales elementos de un proceso de comunicación: interlocutores,
código, canal, textos y situación comunicativa.
100. Reconoce y nombra los elementos de comunicación.
101. Identifica la intención de quien produce un texto.
102. Reconoce la necesidad de utilizar diversas formas de comunicación.
103. Identifica las principales partes de un libro.
104. Identifica las características del periódico y las carteleras como un medio de expresión en
el ambiente escolar.
105. Organiza la cartelera escolar y escribe para ella notas y mensajes.
106. Presenta sus cuadernos en forma ordenada y con pulcritud.
107. Ordena y completa la secuencia de viñetas que conforman una historieta.
108. Identifica los mensajes de gestos, imágenes y símbolos.
109. Interpreta tiras cómicas.
110. Realiza caricaturas sencillas e historietas.
111. Lee e interpreta anuncios publicitarios.
112. Interpreta los mensajes iónicos y conoce los significados de las señales de tránsito y los
practica.
113. Saluda y se presenta en inglés.
114. Emplea expresiones sencillas para saludar en inglés.
115. Lee y escribe los números del 1 al 100 en inglés.
116. Identifica y pronuncia adecuadamente los colores en inglés.
117. Identifica, pronuncia y escribe adecuadamente los números en inglés.
118. Pronuncia y escribe objetos del salón en inglés.
119. Identifica los miembros de la familia en inglés.
120. Escribe y lee los nombres de algunas frutas en inglés.
121. Escribe y lee los nombres de animales en inglés.
122. Escribe y pronuncia los días de la semana en inglés.
123. Pronuncia y escribe los meses del año en inglés.

DIFICULTADES

1. Al escribir no tienen en cuenta los espacios entre palabra y palabra.

2. Al escribir al dictado omite algunas sílabas.
3. Se queda atrasado en el dictado.
4. No se preocupa por esta área.
5. No le gusta trabajar en grupo.
6. No atiende a las explicaciones del profesor.
7. No escribe bien al dictado, no se preocupa por la ortografía y no se le entiende lo
que escribe.
8. Al realizar un dictado confunde las consonantes B y D.
9. Presenta dificultad en el manejo de las mayúsculas.
10.Se distrae mucho cuando trabajo en grupo.
11.Se distrae en clase por fomentar la indisciplina.
12.No comprende lo leído y lo escrito.
13.No presenta un escrito coherentemente.
14. No realiza las tareas asignadas.
15.Poco diferencia las mayúsculas de las minúsculas.
16.No pone en práctica reglas ortográficas.
17.Falta mayor coherencia en la redacción de textos escritos.
18.Al transcribir un texto comete muchos errores.
19.Se le dificulta elaborar resúmenes.
20.Su letra es poco legible.
21.No tiene interés en el desarrollo de las actividades de lectura y escritura.
22.Separa y/o une palabras en un escrito.
23.Se le dificulta escribir en forma correcta.
24.Su cuaderno es muy desordenado.
25.Poco participa en clase.
26.No comprende lo leído y lo escrito.
27.Su lectura es un poco lenta.
28.Lee muy deletreado.
29.Incumple constantemente con las tareas.
30.Presenta deficiencias en la comprensión lectora.
31.Poco interés por analizar narraciones.
32.Tartamudea al leer y por consiguiente no entiende lo leído.
33.Su lectura es deficiente.
34.No tiene buena entonación al leer.
35.Omite los signos de puntuación en la lectura.
36.No marca adecuadamente la tilde.
37.No identifica el género y el número en las palabras utilizadas en la oración
38.No sabe utilizar algunos signos de puntuación.
39.Confunde palabras agudas, graves y esdrújulas.
40.Se le dificulta construir oraciones.
41.No tiene coherencia al construir una oración.
42.Confunde los sinónimos con los antónimos.
43.Confunde sustantivos y adjetivos.
44.Poco maneja los tiempos verbales.
45.No lee ni comprende los escritos informativos.
46.No identifica la idea principal en un párrafo.
47.Le falta coherencia en la elaboración de párrafos.
48.Se le dificulta la organización del periódico mural.
49.No participa adecuadamente en las discusiones de la mesa redonda.
50.Poco construye textos narrativos, informativos ni descriptivos.
51.Poco interpreta textos narrativos, líricos y dramáticos.
52.Se le dificulta narra un texto oralmente.
53.Se le dificulta reconoce mitos propios de su región.
54.Se le dificulta expresar sus ideas por escrito.
55.Se le dificulta argumentar de manera crítica un texto sencillo.
56.Se le dificulta memorizar poemas, trabalenguas, rimas, refranes, etc.
57.No identifica la moraleja en la fábula.
58.Es poco creativo en la creación de narraciones.
59.No identifica las partes del cuento.
60.Se le dificulta redactar cartas.
61.No maneja adecuadamente el diccionario.
62.No identifica las partes del libro.
63.Se le dificulta identificar los elementos de la comunicación.
64.No ordena historietas adecuadamente.
65.Se le dificulta saludar y presentarse en inglés.
66.Se le dificulta emplear expresiones sencillas para saludar en inglés.
67.Se le dificulta leer y escribir algunos números del 1 al 100 en inglés.
68.Se le dificulta identificar y pronunciar algunos colores en inglés.
69.Se le dificulta identificar, pronunciar y escribir algunos números en inglés.
70.Se le dificulta pronunciar y escribir algunos objetos del salón en inglés.
71.Se le dificulta identificar algunos miembros de la familia en inglés.
72.Se le dificulta escribir y leer los nombres de algunas frutas en inglés.
73.Se le dificulta escribir y leer los nombres de algunos animales en inglés.
74.Se le dificulta escribir y pronunciar algunos días de la semana en inglés.
75.Se le dificulta pronunciar y escribir algunos meses del año en inglés.

RECOMENDACIONES
1. Siga siendo un excelente alumno.
2. Felicitaciones por su buen rendimiento académico.
3. Su lectura es lenta y por sílabas lo que dificulta el análisis de los leído por lo tanto
debe practicar a diario.
4. Debe practicar la lectura diariamente.
5. Debe trabajar en clase.
6. Debe mejorar la letra.
7. Debe practicar las reglas ortográficas.
8. Practique la lectura en casa utilizando textos de fácil lectura y entendimiento y
colaboración de los padres.
9. Debe mejorar su rendimiento.
10.Debe practicar el dictado diariamente en casa.
11.Debe su letra o trazos.
12.Presenta dificultad para realizar un resumen de lo leído
13.Practicar lectura y dictado diario.
14.Debe ser más ordenado con sus útiles escolares.
15.Repase contenidos y preste atención a las explicaciones en clase.
16.Debe tener más orden en sus cuadernos.
17.Debe practicar la escritura para que mejore la letra.
18.Debe practicar la comprensión lectora de diferentes tipos de texto.
19.Debe ejercitar la lectura aplicando análisis y entonaciones correctas.
20.Debe ser más creativo en sus escritos.
21.Es necesario que practique el dictado.
22.Procure mejorar su letra.
23.Debe mejorar la ortografía.
24.Realiza resúmenes escritos.
25.Debe presentarse a las actividades de recuperación.
26.Debe traer todos los elementos de estudio.
27.Practique la lectura y escritura continuamente.
28.Practique la creación de textos sencillos.

GRADO CUARTO
LOGROS
1. maneja los signos de puntuación al leer y escribir
2. interpreta textos sobre mitos y leyendas
3. construye oraciones siguiendo una secuencia lógica
4. Reconoce los elementos de la comunicación
5. Selecciona palabras agudas, graves y esdrújulas
6. Clasifica palabras según su acento
7. Clasifica palabras según el número de sílabas.
8. Clasifica oraciones según sean afirmativas, negativas e interrogativas
9. Aplica en sus escritos algunas elementos de relación
10.Analiza e interpreta textos sencillos del género narrativo, lírico y dramático
11.Representa obras de teatro deduciendo los elementos que la componen
12.Aplica buena ortografía en sus escritos
13.Enriquece su vocabulario con el uso de sinónimos y antónimos
14.Observa, analiza y aplica diferentes clases de diptongo
15.Usa la biblioteca como fuente de investigación
16.Se expresa con facilidad ante sus compañeros
17.Se interesa por leer y escribir
18.Lee comprensivamente
19.crea cuentos imaginativos teniendo en cuenta su estructura
20.Reconoce los elementos de cada género literario
21.Describe por escrito imágenes y hechos cotidianos
22.Recita poesías con entusiasmo y dinamismo
23.Realiza descripciones de manera objetiva y subjetiva
24.Hace buen uso de las mayúsculas y las minúsculas
25.Establece diferencias entre sinónimos y antónimos
26.Reconoce las partes del libro
27.Da buen uso al diccionario
28.Establece diferencia entre metáfora y personificación
29.identifica algunas figuras literarias
30.Identifica objeto agente, paciente e instrumento
31.Escribe de manera adecuada palabras con g y j.
32.Identifica las partes de la oración
33.Reconoce la prosa y el verso en un escrito
34.Resume textos de manera coherente
35.Comprende la moraleja de una fábula
36.Divide silábicamente los diptongos, triptongos y hiatos
37.Reconoce algunas reglas ortográficas
38.Clasifica verbos según su terminación
39.Distingue los tres tiempos verbales básicos ¨(presente, pasado y futuro)
40.Reconoce los sustantivos propios y comunes
41.hace la letra con buena caligrafía
42.Identifica la función de los adjetivos y los verbos
43.Tilda adecuadamente las palabras
44.Produce textos con claridad, coherencia y buena ortografía
45.Identifica los elementos y las acciones del proceso de comunicación
46.Identifica el adjetivo calificativo presente en una oración y el sustantivo al que
complementa
47.Identifica nombres propios y comunes en textos.
48.Emplea las mayúsculas adecuadamente.
49.Diferencia las mayúsculas de las minúsculas.
50.Identifica los tiempos básicos en las acciones.
51.Diferencia en frases y textos sencillos cualidades, acciones y palabras que indican
tiempo y lugar.
52.Distingue en textos sencillos palabras que designan nombres y adjetivos.
53.Maneja sinónimos y antónimos.
54.Identifica y clasifica las palabras según el número de sílabas.
55.Identifica los casos en que se marca tilde.
56.Reconoce por su acento las palabras agudas, graves y esdrújulas.
57.Identifica el acento fonético en las palabras.
58.Construye oraciones con concordancia.
59.Reconoce las diferentes clases de oraciones.
60.Distingue el objeto agente y el objeto paciente en las oraciones.
61.Elabora en forma adecuada oraciones con sentido completo.
62.Reconoce los signos de puntuación y los utiliza adecuadamente.
63.Escribe oraciones utilizando signos de interrogación y admiración.
64.Identifica el artículo en un texto.
65.Identifica los pronombres personales.
66.Identifica el sujeto y el predicado en una oración.
67.Aplica algunas reglas ortográficas en sus escritos.
68.Demuestra orden y buena ortografía en sus escritos.
69.Escribe textos utilizando los signos de puntuación y ortografía adecuada.
70.Identifica el género y el número en una oración dada.
71.Construye oraciones en las cuales concuerda el nombre, la cualidad, la acción, el
género y el número.
72.Utiliza y analiza categoría s del sistema lingüístico: pronombres, sustantivos y
verbos.
73.Escribe párrafos bien estructurados.
74.Identifica la idea central de los párrafos que lee.
75.Construye párrafos con sentido.
76.Es creativo(a) en los escritos.
77.Elabora textos sencillos.
78.Usa adecuadamente elementos de relación.
79.Participa espontáneamente en clase.
80.Cumple con los trabajos asignados.
81.Trabaja con interés en las actividades de grupo.
82.Muestra interés continuo por aprender.
83.Formula y contesta pregunta en forma correcta.
84.Comunica las ideas con seguridad.
85.Reconoce todas las letras del alfabeto y sus combinaciones.
86.Posee buena caligrafía.
87.Transcribe correctamente textos.
88.Lee e interpreta textos informativos, narrativos y descriptivos.
89.Lee comprensivamente textos sencillos.
90.Resume con claridad y coherencia lo leído.
91.Le agrada leer y escuchar los escritos.
92.Lee y sigue textos instructivos mostrando resultados acordes a la solicitud del texto.
93.Ejercita la lectura oral y silenciosa.
94.Practica la lectura con agrado
95.Argumenta de manera crítica una lectura.
96.Analiza diversos tipos de texto.
97.Algunas veces escribe y lee coherentemente.
98.Realiza lecturas de texto identificando algunos elementos textuales.
99.Identifica la discusión y la mesa redonda como forma de comunicación y buen
entendimiento.
100. Aplica las reglas de participación para discutir en una mesa redonda.
101. Participa con ideas interesantes en una mesa redonda.
102. Reconoce las diferentes formas de trabajo como debates, mesa redonda, etc.
103. Identifica los prefijos y sufijos en las palabras.
104. Crea trabalenguas con familia de palabras.
105. Inventa historietas empleando las técnicas de la narración.
106. Describe personajes y lugares dentro de la narración.
107. Demuestra interés por leer narraciones.
108. Distingue las partes de la narración.
109. Lee fábulas e interpreta sus moralejas.
110. Identifica la anécdota, el cuento, la fábula, el mito y la leyenda dentro de un
conjunto de textos.
111. Reconoce la importancia de los mitos y leyendas de su región.
112. Narra y escribe anécdotas.
113. Comprende sus escritos y valora la creación de los demás.
114. Investiga leyendas y mitos de la región con personas adultas.
115. Identifica en un poema dado, los versos y las rimas.
116. Inventa poemas y coplas atendiendo especialmente a la rima.
117. Recita poemas y canta con gusto y alegría.
118. Escribe y recita coplas de su región.
119. Identifica las características del teatro como género lírico.
120. Demuestra interés y gusto al actuar en obras de teatro.
121. Describe lugares y personajes dentro de una narración.
122. Demuestra interés por leer narraciones.
123. Lee e interpreta textos literarios.
124. Desarrolla habilidades en comprensión de lectura.
125. Disfruta de la literatura infantil.
126. Narra oralmente cuentos que tengan inicio, nudo y desenlace.
127. Reconoce comparaciones y personificaciones en la literatura infantil.
128. Crea textos literarios sencillos con claridad y coherencia.
129. Lee un párrafo sencillo con buena entonación.
130. Lee en voz alta con pronunciación, pausas y entonación adecuada.
131. Menciona los diferentes medios de comunicación.
132. Identifica las características de la radio, la TV. y el teléfono.
133. Identifica las características, partes y fines de la carta y el telegrama.
134. Escribe cartas utilizando lo aprendido.
135. Expresa con espontaneidad ideas y sentimientos.
136. Identifica las características del periódico mural y de la cartelera escolar como
medio de expresión en la escuela.
137. Organiza carteleras y escribe artículos, notas y mensajes.
138. Valora la opinión crítica que den sobre su trabajo.
139. Identifica las características de libros, diccionarios y directorios telefónicos
como instrumentos para informarse y entretenerse.
140. Elabora un mini diccionario siguiendo las pautas dadas.
141. Usa adecuadamente el diccionario.
142. Su actitud es de respeto y silencio cuando va a la biblioteca.
143. Reconoce y emplea los libros de la biblioteca como medios de comunicación,
investigación e información.
144. Identifica los roles de los participantes en situaciones comunicativas.
145. Reconoce los principales elementos de un proceso de comunicación:
interlocutores, código, canal, textos y situación comunicativa.
146. Reconoce y nombra los elementos de comunicación.
147. Identifica la intención de quien produce un texto.
148. Reconoce la necesidad de utilizar diversas formas de comunicación.
149. Identifica las principales partes de un libro.
150. Identifica las características del periódico y las carteleras como un medio de
expresión en el ambiente escolar.
151. Organiza la cartelera escolar y escribe para ella notas y mensajes.
152. Presenta sus cuadernos en forma ordenada y con pulcritud.
153. Ordena y completa la secuencia de viñetas que conforman una historieta.
154. Identifica los mensajes de gestos, imágenes y símbolos.
155. Interpreta tiras cómicas.
156. Realiza caricaturas sencillas e historietas.
 157. Lee e interpreta anuncios publicitarios.
158. Interpreta los mensajes iónicos y conoce los significados de las señales de
tránsito y los practica.
159. Saluda y se presenta en inglés.
160. Emplea expresiones sencillas para saludar en inglés.
161. Lee y escribe los números del 1 al 100 en inglés.
162. Identifica y pronuncia adecuadamente los colores en inglés.
163. Identifica, pronuncia y escribe adecuadamente los números en inglés.
164. Pronuncia y escribe objetos del salón en inglés.
165. Identifica los miembros de la familia en inglés.
166. Escribe y lee los nombres de algunas frutas en inglés.
167. Escribe y lee los nombres de animales en inglés.
168. Escribe y pronuncia los días de la semana en inglés.
169. Pronuncia y escribe los meses del año en inglés.

DIFICULTADES

1. Falta mayor comprensión en la lectura de diferentes tipos de textos

2. muestra dificultad en la aplicación de reglas ortográficas
3. incumple constantemente con tareas y el repaso de contenidos
4. No repasa contenidos vistos, para la presentación de las evaluaciones
5. No pone en práctica reglas ortográficas
6. muestra dificultad en el análisis e interpretación de textos
7. Muestra dificultad al identificar las partes de la oración
8. Se le dificulta construir oraciones aplicando su estructura
9. Poco le gusta leer y analizar lecturas
10.Se le dificulta reconocer el acento en diferentes palabras
11.Tiene dificultad para transcribir un texto
12.No muestra interés en el trabajo en grupo
13.Confunde la descripción objetiva con la subjetiva
14.En el dictado no se entiende lo que escribe
15.No establece diferencia entre palabras según el numero de silabas
16.Le falta mas interpretación de lectura
17.No hace buen uso de las mayúsculas y las minúsculas
18.No reconoce cuando una palabra tiene diptongo o hiato
19.Se le dificulta expresarse ante sus compañeros
20.No se preocupa por mejorar la letra, ni llevar sus cuadernos ordenados
21.Se le dificulta crear oraciones aplicando su estructura
22.Confunde el significado de algunas palabras homófonas
23.No le da uso adecuado al diccionario
24.Poco le gusta participar en canciones y dramatizaciones
25.No reconoce las características de los géneros literarios
26.No identifica objeto agente, paciente e instrumento
27.Se queda atrasado al escribir al dictado
28.Presenta dificultad en el manejo del diccionario
29.No establece diferencia entre metáfora y personificación
30.Incumple con la presentación de tareas.
31.Al escribir no tienen en cuenta los espacios entre palabra y palabra.
32.Al escribir al dictado omite algunas sílabas.
33.Se queda atrasado en el dictado.
34.No se preocupa por esta área.
35.No le gusta trabajar en grupo.
36.No atiende a las explicaciones del profesor.
37.No escribe bien al dictado, no se preocupa por la ortografía y no se le entiende lo
que escribe.
38.Al realizar un dictado confunde las consonantes B y D.
39.Presenta dificultad en el manejo de las mayúsculas.
40.Se distrae mucho cuando trabajo en grupo.
41.Se distrae en clase por fomentar la indisciplina.
42.No comprende lo leído y lo escrito.
43.No presenta un escrito coherentemente.
44. No realiza las tareas asignadas.
45.Poco diferencia las mayúsculas de las minúsculas.
46.No pone en práctica reglas ortográficas.
47.Falta mayor coherencia en la redacción de textos escritos.
48.Al transcribir un texto comete muchos errores.
49.Se le dificulta elaborar resúmenes.
50.Su letra es poco legible.
51.No tiene interés en el desarrollo de las actividades de lectura y escritura.
52.Separa y/o une palabras en un escrito.
53.Se le dificulta escribir en forma correcta.
54.Su cuaderno es muy desordenado.
55.Poco participa en clase.
56.No comprende lo leído y lo escrito.
57.Su lectura es un poco lenta.
58.Lee muy deletreado.
59.Incumple constantemente con las tareas.
60.Presenta deficiencias en la comprensión lectora.
61.Poco interés por analizar narraciones.
62.Tartamudea al leer y por consiguiente no entiende lo leído.
63.Su lectura es deficiente.
64.No tiene buena entonación al leer.
65.Omite los signos de puntuación en la lectura.
66.No marca adecuadamente la tilde.
67.No identifica el género y el número en las palabras utilizadas en la oración
68.No sabe utilizar algunos signos de puntuación.
69.Confunde palabras agudas, graves y esdrújulas.
70.Se le dificulta construir oraciones.
71.No tiene coherencia al construir una oración.
72.Confunde los sinónimos con los antónimos.
73.Confunde sustantivos y adjetivos.
74.Poco maneja los tiempos verbales.
75.No lee ni comprende los escritos informativos.
76.No identifica la idea principal en un párrafo.
77.Le falta coherencia en la elaboración de párrafos.
78.Se le dificulta la organización del periódico mural.
79.No participa adecuadamente en las discusiones de la mesa redonda.
80.Poco construye textos narrativos, informativos ni descriptivos.
81.Poco interpreta textos narrativos, líricos y dramáticos.
82.Se le dificulta narra un texto oralmente.
83.Se le dificulta reconoce mitos propios de su región.
84.Se le dificulta expresar sus ideas por escrito.
85.Se le dificulta argumentar de manera crítica un texto sencillo.
86.Se le dificulta memorizar poemas, trabalenguas, rimas, refranes, etc.
87.No identifica la moraleja en la fábula.
88.Es poco creativo en la creación de narraciones.
89.No identifica las partes del cuento.
90.Se le dificulta redactar cartas.
91.No maneja adecuadamente el diccionario.
92.No identifica las partes del libro.
93.Se le dificulta identificar los elementos de la comunicación.
94.No ordena historietas adecuadamente.
95.Se le dificulta saludar y presentarse en inglés.
96.Se le dificulta emplear expresiones sencillas para saludar en inglés.
97.Se le dificulta leer y escribir algunos números del 1 al 100 en inglés.
98.Se le dificulta identificar y pronunciar algunos colores en inglés.
99.Se le dificulta identificar, pronunciar y escribir algunos números en inglés.
100. Se le dificulta pronunciar y escribir algunos objetos del salón en inglés.
101. Se le dificulta identificar algunos miembros de la familia en inglés.
102. Se le dificulta escribir y leer los nombres de algunas frutas en inglés.
103. Se le dificulta escribir y leer los nombres de algunos animales en inglés.
104. Se le dificulta escribir y pronunciar algunos días de la semana en inglés.
105. Se le dificulta pronunciar y escribir algunos meses del año en inglés.

SUGERENCIAS

1. Practique la lectura diariamente

2. practique el dictado todos los días
3. Mejore la presentación de sus cuadernos
4. Trabaje con mayor entusiasmo en esta área
5. debe mejorar su ortografía
6. procure ser cada día mejor
7. debe ser mas creativo en sus escritos
8. Repase la lectura y escritura del abecedario
9. Lea diferentes textos para que aumente su vocabulario.
 10.repase los contenidos vistos
11.Practique el dictado
12.Debe mejorar la ortografía al redactar un texto
13.Debe transcribir constantemente textos para que mejore la letra.
14.Siga siendo un excelente alumno.
15.Felicitaciones por su buen rendimiento académico.
16.Su lectura es lenta y por sílabas lo que dificulta el análisis de los leído por lo tanto
debe practicar a diario.
17.Debe practicar la lectura diariamente.
18.Debe trabajar en clase.
19.Debe mejorar la letra.
20.Debe practicar las reglas ortográficas.
21.Practique la lectura en casa utilizando textos de fácil lectura y entendimiento y
colaboración de los padres.
22.Debe mejorar su rendimiento.
23.Debe practicar el dictado diariamente en casa.
24.Debe su letra o trazos.
25.Presenta dificultad para realizar un resumen de lo leído
26.Practicar lectura y dictado diario.
27.Debe ser más ordenado con sus útiles escolares.
28.Repase contenidos y preste atención a las explicaciones en clase.
29.Debe tener más orden en sus cuadernos.
30.Debe practicar la escritura para que mejore la letra.
31.Debe practicar la comprensión lectora de diferentes tipos de texto.
32.Debe ejercitar la lectura aplicando análisis y entonaciones correctas.
33.Debe ser más creativo en sus escritos.
34.Es necesario que practique el dictado.
35.Procure mejorar su letra.
36.Debe mejorar la ortografía.
37.Realiza resúmenes escritos.
38.Debe presentarse a las actividades de recuperación.
39.Debe traer todos los elementos de estudio.
40.Practique la lectura y escritura continuamente.
41.Practique la creación de textos sencillos.

GRADO QUINTO
LOGROS

-Reconocer las palabras nombres, acciones, cualidades que se relacionan y determinan.

-Identificar y construir oraciones, párrafos y resúmenes.
-Apreciar la estructura del género narrativo.
-Comparar los aspectos del lenguaje científico cotidiano y literario.
-Practicar el manejo correcto de libros y diccionarios.
-Valorar y practicar un comportamiento adecuado en la biblioteca y otros lugares
importantes.
-Analizar la importancia de los medios de comunicación.
-Diferenciar la entonación adecuada en las diferentes frases.
-Participar significativamente en las formas de dialogo.
-Clasificar y producir textos narrativos.
-Identificar y construir textos haciendo uso de las figuras literarias.
-Reconocer y vivenciar la actuación teatral.
-Comprender y realizar textos líricos.
-Reconocer la importancia de la comunicación y sus elementos.
-Comprender las características de los medios recreativos como videojuegos, historietas y
caricaturas.
Valorar y analizar los medios recreativos como videojuegos, historietas, caricaturas e
Internet.

INDICADORES

1. Identifica y relaciona los nombres, acciones, cualidades así como las palabras que
relacionan y determinan.
2. Utiliza correctamente las diversas clases de palabras en diferentes contextos
comunicativos.
3. Expresa ideas y sentimientos con propiedad.
4. Elabora oraciones utilizando adecuadamente los elementos de la frase nominal y de
la frase verbal.
5. Clasifica las palabras según la posición del acento.
6. Describe y pronuncia correctamente las palabras acentuando las silabas adecuadas.
7. Escribe oraciones atendiendo la concordancia de género y numero tanto del sujeto
como del predicado.
8. Escribe párrafos y elabora resúmenes con sentido lógico.
9. Construye oraciones utilizando palabras con prefijos y sufijos.
10.Demuestra interés por comprender la estructura del género narrativo.
11.Establece semejanzas y diferencias entre fabula, cuentos, biografías, leyendas,
mito…
12.Identifica las características del lenguaje científico, cotidiano y literario.
13.Elabora textos cambiando de código.
14.Identifica las características de algunas clases de libros.
15.Utiliza adecuadamente diccionarios especializados y atlas.
16.Observa las normas de comportamiento en una biblioteca y en otros lugares de
consulta y estudio.
17.Define las características del periódico, la cartelera, la agenda…
18.Organiza y redacta textos para los medios de comunicación escolar de su
institución.
19.Demuestra interés por conocer las pautas para elaborar informe escrito.
20.Realiza ejercicios orales y escritos con diferentes clases de oraciones.
21.Entona correctamente textos de acuerdo con los diferentes tipos de oraciones.
22.Participa activamente en exposiciones, mesa redonda, debates, entrevistas…
23.Realiza entrevistas a personas de su comunidad.
24.Escribe una historia teniendo en cuenta los elementos de la narración.
25.Escribe narraciones donde exista dialogo y se describa objetos, lugares,
personajes…
26.Identifica en un poema la rima, el tono y el tema.
27.Escribe coplas y canciones con rimas dándoles distintos tonos.
28.Identifica en un texto figuras literarias como la comparación, la metáfora, la
hipérbole y la personificación.
29.Realiza textos utilizando las figuras literarias.
30.Expone el origen y desarrollo de la actuación desde los griegos hasta nuestros días.
31.Realiza pequeños guiones y participa con gusto y creativamente de la puesta en
escena.
32.En dos textos diferencie las características entre prosa y verso.
33.Elabora textos en prosa y en verso con ingenio y creatividad.
34.Identifica y analiza en cualquier situación comunitaria el mensaje, el emisor, el
receptor, el código, el canal…
35.Expresa ideas y sentimientos utilizando eficazmente los elementos del proceso de la
comunicación.
36.Realiza cartas, telegramas, periódicos, utilizando adecuadamente su estructura ,
forma de composición y de redacción.
37.Define lenguaje, la lengua, el habla y el dialecto.
38.Elabora cuadros comparativos.
39.Indaga los diferentes dialectos del español en nuestro país.
40.Utiliza los medios de comunicación escritos en contextos comunicativos
específicos.
41. Identifica semióticamente los elementos de los videojuegos, las historietas,
caricaturas e Internet.
42.Elabora un esquema (cartelera) sobre los aspectos positivos y negativos de los
videojuegos.
43.Identifica nombres propios y comunes en textos.
44.Emplea las mayúsculas adecuadamente.
45.Diferencia las mayúsculas de las minúsculas.
46.Identifica los tiempos básicos en las acciones.
47.Diferencia en frases y textos sencillos cualidades, acciones y palabras que indican
tiempo y lugar.
48.Distingue en textos sencillos palabras que designan nombres y adjetivos.
49.Maneja sinónimos y antónimos.
50.Identifica y clasifica las palabras según el número de sílabas.
51.Identifica los casos en que se marca tilde.
52.Reconoce por su acento las palabras agudas, graves y esdrújulas.
53.Identifica el acento fonético en las palabras.
54.Construye oraciones con concordancia.
55.Reconoce las diferentes clases de oraciones.
56.Distingue el objeto agente y el objeto paciente en las oraciones.
57.Elabora en forma adecuada oraciones con sentido completo.
58.Reconoce los signos de puntuación y los utiliza adecuadamente.
59.Escribe oraciones utilizando signos de interrogación y admiración.
60.Identifica el artículo en un texto.
61.Identifica los pronombres personales.
62.Identifica el sujeto y el predicado en una oración.
63.Aplica algunas reglas ortográficas en sus escritos.
64.Demuestra orden y buena ortografía en sus escritos.
65.Escribe textos utilizando los signos de puntuación y ortografía adecuada.
66.Identifica el género y el número en una oración dada.
67.Construye oraciones en las cuales concuerda el nombre, la cualidad, la acción, el
género y el número.
68.Utiliza y analiza categoría s del sistema lingüístico: pronombres, sustantivos y
verbos.
69.Escribe párrafos bien estructurados.
70.Identifica la idea central de los párrafos que lee.
71.Construye párrafos con sentido.
72.Es creativo(a) en los escritos.
73.Elabora textos sencillos.
74.Usa adecuadamente elementos de relación.
75.Participa espontáneamente en clase.
76.Cumple con los trabajos asignados.
77.Trabaja con interés en las actividades de grupo.
78.Muestra interés continuo por aprender.
79.Formula y contesta pregunta en forma correcta.
80.Comunica las ideas con seguridad.
81.Reconoce todas las letras del alfabeto y sus combinaciones.
82.Posee buena caligrafía.
83.Transcribe correctamente textos.
84.Lee e interpreta textos informativos, narrativos y descriptivos.
85.Lee comprensivamente textos sencillos.
86.Resume con claridad y coherencia lo leído.
87.Le agrada leer y escuchar los escritos.
88.Lee y sigue textos instructivos mostrando resultados acordes a la solicitud del texto.
89.Ejercita la lectura oral y silenciosa.
90.Practica la lectura con agrado
91.Argumenta de manera crítica una lectura.
92.Analiza diversos tipos de texto.
93.Algunas veces escribe y lee coherentemente.
94.Realiza lecturas de texto identificando algunos elementos textuales.
95.Identifica la discusión y la mesa redonda como forma de comunicación y buen
entendimiento.
96.Aplica las reglas de participación para discutir en una mesa redonda.
97.Participa con ideas interesantes en una mesa redonda.
98.Reconoce las diferentes formas de trabajo como debates, mesa redonda, etc.
99.Identifica los prefijos y sufijos en las palabras.
100. Crea trabalenguas con familia de palabras.
101. Inventa historietas empleando las técnicas de la narración.
102. Describe personajes y lugares dentro de la narración.
103. Demuestra interés por leer narraciones.
104. Distingue las partes de la narración.
105. Lee fábulas e interpreta sus moralejas.
106. Identifica la anécdota, el cuento, la fábula, el mito y la leyenda dentro de un
conjunto de textos.
107. Reconoce la importancia de los mitos y leyendas de su región.
108. Narra y escribe anécdotas.
109. Comprende sus escritos y valora la creación de los demás.
110. Investiga leyendas y mitos de la región con personas adultas.
111. Identifica en un poema dado, los versos y las rimas.
112. Inventa poemas y coplas atendiendo especialmente a la rima.
113. Recita poemas y canta con gusto y alegría.
114. Escribe y recita coplas de su región.
115. Identifica las características del teatro como género lírico.
116. Demuestra interés y gusto al actuar en obras de teatro.
117. Describe lugares y personajes dentro de una narración.
118. Demuestra interés por leer narraciones.
119. Lee e interpreta textos literarios.
120. Desarrolla habilidades en comprensión de lectura.
121. Disfruta de la literatura infantil.
122. Narra oralmente cuentos que tengan inicio, nudo y desenlace.
123. Reconoce comparaciones y personificaciones en la literatura infantil.
124. Crea textos literarios sencillos con claridad y coherencia.
125. Lee un párrafo sencillo con buena entonación.
126. Lee en voz alta con pronunciación, pausas y entonación adecuada.
127. Menciona los diferentes medios de comunicación.
128. Identifica las características de la radio, la TV. y el teléfono.
129. Identifica las características, partes y fines de la carta y el telegrama.
130. Escribe cartas utilizando lo aprendido.
131. Expresa con espontaneidad ideas y sentimientos.
132. Identifica las características del periódico mural y de la cartelera escolar como
medio de expresión en la escuela.
133. Organiza carteleras y escribe artículos, notas y mensajes.
134. Valora la opinión crítica que den sobre su trabajo.
135. Identifica las características de libros, diccionarios y directorios telefónicos
como instrumentos para informarse y entretenerse.
136. Elabora un mini diccionario siguiendo las pautas dadas.
137. Usa adecuadamente el diccionario.
138. Su actitud es de respeto y silencio cuando va a la biblioteca.
 139. Reconoce y emplea los libros de la biblioteca como medios de comunicación,
investigación e información.
140. Identifica los roles de los participantes en situaciones comunicativas.
141. Reconoce los principales elementos de un proceso de comunicación:
interlocutores, código, canal, textos y situación comunicativa.
142. Reconoce y nombra los elementos de comunicación.
143. Identifica la intención de quien produce un texto.
144. Reconoce la necesidad de utilizar diversas formas de comunicación.
145. Identifica las principales partes de un libro.
146. Identifica las características del periódico y las carteleras como un medio de
expresión en el ambiente escolar.
147. Organiza la cartelera escolar y escribe para ella notas y mensajes.
148. Presenta sus cuadernos en forma ordenada y con pulcritud.
149. Ordena y completa la secuencia de viñetas que conforman una historieta.
150. Identifica los mensajes de gestos, imágenes y símbolos.
151. Interpreta tiras cómicas.
152. Realiza caricaturas sencillas e historietas.
153. Lee e interpreta anuncios publicitarios.
154. Interpreta los mensajes iónicos y conoce los significados de las señales de
tránsito y los practica.
155. Saluda y se presenta en inglés.
156. Emplea expresiones sencillas para saludar en inglés.
157. Lee y escribe los números del 1 al 100 en inglés.
158. Identifica y pronuncia adecuadamente los colores en inglés.
159. Identifica, pronuncia y escribe adecuadamente los números en inglés.
160. Pronuncia y escribe objetos del salón en inglés.
161. Identifica los miembros de la familia en inglés.
162. Escribe y lee los nombres de algunas frutas en inglés.
163. Escribe y lee los nombres de animales en inglés.
164. Escribe y pronuncia los días de la semana en inglés.
165. Pronuncia y escribe los meses del año en inglés.

DIFICULTADES

1. -Se le dificulta leer comprensivamente.

2. -Su tono de voz es muy bajo en la lectura.
3. -No lee correctamente.
4. -No realiza las actividades prácticas, tareas y trabajos.
5. -Demuestra apatía y desinterés por el área.
6. -Dificultad para crear textos.
7. -Le cuesta resumir escritos.
8. -Presenta dificultad para realizar textos escritos.
9. -Omite letras y palabras en la escritura y lectura.
10.-Invierte letras y palabras en los escritos.
11.-Se le dificulta hablar con fluidez en sus intervenciones.
12.Al escribir no tienen en cuenta los espacios entre palabra y palabra.
13.Al escribir al dictado omite algunas sílabas.
14.Se queda atrasado en el dictado.
15.No se preocupa por esta área.
16.No le gusta trabajar en grupo.
17.No atiende a las explicaciones del profesor.
18.No escribe bien al dictado, no se preocupa por la ortografía y no se le entiende lo
que escribe.
19.Al realizar un dictado confunde las consonantes B y D.
20.Presenta dificultad en el manejo de las mayúsculas.
21.Se distrae mucho cuando trabajo en grupo.
22.Se distrae en clase por fomentar la indisciplina.
23.No comprende lo leído y lo escrito.
24.No presenta un escrito coherentemente.
25. No realiza las tareas asignadas.
26.Poco diferencia las mayúsculas de las minúsculas.
27.No pone en práctica reglas ortográficas.
28.Falta mayor coherencia en la redacción de textos escritos.
29.Al transcribir un texto comete muchos errores.
30.Se le dificulta elaborar resúmenes.
31.Su letra es poco legible.
32.No tiene interés en el desarrollo de las actividades de lectura y escritura.
33.Separa y/o une palabras en un escrito.
34.Se le dificulta escribir en forma correcta.
35.Su cuaderno es muy desordenado.
36.Poco participa en clase.
37.No comprende lo leído y lo escrito.
38.Su lectura es un poco lenta.
39.Lee muy deletreado.
40.Incumple constantemente con las tareas.
41.Presenta deficiencias en la comprensión lectora.
42.Poco interés por analizar narraciones.
43.Tartamudea al leer y por consiguiente no entiende lo leído.
44.Su lectura es deficiente.
45.No tiene buena entonación al leer.
46.Omite los signos de puntuación en la lectura.
47.No marca adecuadamente la tilde.
48.No identifica el género y el número en las palabras utilizadas en la oración
49.No sabe utilizar algunos signos de puntuación.
50.Confunde palabras agudas, graves y esdrújulas.
51.Se le dificulta construir oraciones.
52.No tiene coherencia al construir una oración.
53.Confunde los sinónimos con los antónimos.
54.Confunde sustantivos y adjetivos.
55.Poco maneja los tiempos verbales.
 56.No lee ni comprende los escritos informativos.
57.No identifica la idea principal en un párrafo.
58.Le falta coherencia en la elaboración de párrafos.
59.Se le dificulta la organización del periódico mural.
60.No participa adecuadamente en las discusiones de la mesa redonda.
61.Poco construye textos narrativos, informativos ni descriptivos.
62.Poco interpreta textos narrativos, líricos y dramáticos.
63.Se le dificulta narra un texto oralmente.
64.Se le dificulta reconoce mitos propios de su región.
65.Se le dificulta expresar sus ideas por escrito.
66.Se le dificulta argumentar de manera crítica un texto sencillo.
67.Se le dificulta memorizar poemas, trabalenguas, rimas, refranes, etc.
68.No identifica la moraleja en la fábula.
69.Es poco creativo en la creación de narraciones.
70.No identifica las partes del cuento.
71.Se le dificulta redactar cartas.
72.No maneja adecuadamente el diccionario.
73.No identifica las partes del libro.
74.Se le dificulta identificar los elementos de la comunicación.
75.No ordena historietas adecuadamente.
76.Se le dificulta saludar y presentarse en inglés.
77.Se le dificulta emplear expresiones sencillas para saludar en inglés.
78.Se le dificulta leer y escribir algunos números del 1 al 100 en inglés.
79.Se le dificulta identificar y pronunciar algunos colores en inglés.
80.Se le dificulta identificar, pronunciar y escribir algunos números en inglés.
81.Se le dificulta pronunciar y escribir algunos objetos del salón en inglés.
82.Se le dificulta identificar algunos miembros de la familia en inglés.
83.Se le dificulta escribir y leer los nombres de algunas frutas en inglés.
84.Se le dificulta escribir y leer los nombres de algunos animales en inglés.
85.Se le dificulta escribir y pronunciar algunos días de la semana en inglés.
86.Se le dificulta pronunciar y escribir algunos meses del año en inglés.

RECOMENDACIONES

1. Practicar la lectura comprensiva e interpretativa.

2. Se recomienda orientación, ayuda y colaboración en la ejecución de sus trabajos.
3. Debe valorar y ser conciente de sus capacidades para superar sus falencias.
4. Practicar y crear diariamente dictados y textos.
5. Debe traer el material solicitado como libro, diccionario, cuadernos, lápiz y otros,
para su buen desempeño en el área.
6. Debe mejorar la letra.
7. Siga siendo un excelente alumno.
8. Felicitaciones por su buen rendimiento académico.
9. Su lectura es lenta y por sílabas lo que dificulta el análisis de los leído por lo tanto
debe practicar a diario.
10.Debe practicar la lectura diariamente.
11.Debe trabajar en clase.
12.Debe mejorar la letra.
13.Debe practicar las reglas ortográficas.
14.Practique la lectura en casa utilizando textos de fácil lectura y entendimiento y
colaboración de los padres.
15.Debe mejorar su rendimiento.
16.Debe practicar el dictado diariamente en casa.
17.Debe su letra o trazos.
18.Presenta dificultad para realizar un resumen de lo leído
19.Practicar lectura y dictado diario.
20.Debe ser más ordenado con sus útiles escolares.
21.Repase contenidos y preste atención a las explicaciones en clase.
22.Debe tener más orden en sus cuadernos.
23.Debe practicar la escritura para que mejore la letra.
24.Debe practicar la comprensión lectora de diferentes tipos de texto.
25.Debe ejercitar la lectura aplicando análisis y entonaciones correctas.
26.Debe ser más creativo en sus escritos.
27.Es necesario que practique el dictado.
28.Procure mejorar su letra.
29.Debe mejorar la ortografía.
30.Realiza resúmenes escritos.
31.Debe presentarse a las actividades de recuperación.
32.Debe traer todos los elementos de estudio.
33.Practique la lectura y escritura continuamente.
34.Practique la creación de textos sencillos.